«Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Профиль ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика»

Профиль подготовки Прикладная математика и информатика Квалификация (степень)

БАКАЛАВР

Форма обучения очная Чебоксары 2011 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским государственным университетом имени И.Н. Ульянова по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Прикладная математика и информатика» (далее – ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, (Приказ Минобрнауки № 538 от 20 мая года), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы(утвержден ректором МГУ имени М.В.Ломоносова В.А.Садовничим 29.12.2010 г.).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 538;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 29 декабря 2010 г. (носит рекомендательный характер);

Устав вуза ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н.

Ульянова».

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1. ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Миссия ООП бакалавриата – обеспечить качественное, доступное, эффективное и современное образование через развитие научных и образовательных технологий с целью подготовки конкурентоспособных специалистов, научных и научно-педагогических кадров новой формации, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве, предпринимательской деятельности, направленной во благо развития Чувашской Республики и превращение ее в один из наиболее образованных, духовно и нравственно богатых регионов России.

3. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года по очной форме обучения.

Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает научноисследовательскую, проектную, производственно-технологическую, организационноуправленческую и педагогическую работу, связанную с использованием математики, программирования, информационно-коммуникационных технологий и автоматизированных системам управления.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

математическая физика;

математическое моделирование;

обратные и некорректно поставленные задачи;

численные методы;

теория вероятностей и математическая статистика;

исследование операций и системный анализ;

оптимизация и оптимальное управление;

математическая кибернетика;

математическая логика;

дискретная математика;

теория алгоритмов;

нелинейная динамика, информатика и управление;

математические модели сложных систем: теория, алгоритмы, приложения;

математические и компьютерные методы обработки изображений;

математическое и информационное обеспечение экономической деятельности;

математические методы и программное обеспечение защиты информации;

математическое и программное обеспечение компьютерных сетей;

информационные системы и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа;

математические модели и методы в проектировании СБИС (сверх больших интегральных схем);

высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного программирования;

вычислительные нанотехнологии;

интеллектуальные системы;

биоинформатика;

программная инженерия;

системное программирование;

средства, технологии, ресурсы и сервисы электронного обучения и мобильного обучения;

прикладные Интернет-технологии;

автоматизация научных исследований;

языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ, продукты системного и прикладного программного обеспечения;

автоматизированные системы вычислительных комплексов;

разработчик приложений;

администратор баз данных;

аналитик баз данных;

специалист в сфере систем управления предприятием;

сетевой администратор.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектная и производственно-технологическая деятельность;

научная и научно-исследовательская деятельность;

организационно-управленческая деятельность;

социально ориентированная деятельность;

педагогическая деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектная и производственно-технологическая деятельность:

исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

исследование автоматизированных систем и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

изучение элементов проектирования сверх больших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

разработка программного и информационного обеспечения компьютерных сетей, автоматизированных систем вычислительных комплексов, сервисов, операционных систем и распределенных баз данных;

разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

научная и научно-исследовательская деятельность:

изучение новых научных результатов, научной литературы или научноисследовательских проектов в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности;

применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии;

изучение информационных систем методами математического прогнозирования и системного анализа;

изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научноисследовательских проектов;

составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, симпозиумов;

подготовка научных и научно-технических публикаций;

организационно-управленческая деятельность:

разработка и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

соблюдение кодекса профессиональной этики;

планирование научно-исследовательской деятельности и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов;

разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

социально ориентированная деятельность:

участие в разработке корпоративной политики и мероприятий в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом;

разработка и реализация решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг, развитие детского компьютерного творчества;

педагогическая деятельность:

владение методикой преподавания учебных дисциплин;

владение методами электронного обучения.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-7);

способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способностью работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

профессиональными (ПК):

научная и научно-исследовательская деятельность:

способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

способностью в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);

проектная и производственно-технологическая деятельность:

способностью осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8);

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

способностью приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);

способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

способностью использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13);

педагогическая деятельность:

способностью владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

способностью применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15);

социально ориентированная деятельность:

способность реализации решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-16).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по Основы правоведения Общая и возрастная психология Педагогика и методика воспитательной работы Русский язык и культура речи Психология и педагогика Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по История и методология прикладной математики, информатики и физики Математические модели в естествознании Информационные технологии сбора и обработки данных Сопровождение баз данных Информационные технологии в образовании Основы сетей и сетевые операционные Математическая логика Численные методы в механике сплошных сред Исследование и модификация локальных свойств тонкопленочных структур Теория вероятностей и математическая Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по Математические основы теории прогнозирования Вычислительные системы, сети и телекоммуникации Объектно-ориентированный анализ и проектирование Вариационные методы и оптимальное Дифференциальная геометрия Информационная безопасность Методы конечных и граничных элементов Мировые информационные ресурсы Динамические системы Информационные системы Теория колебаний Информационные технологии Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Б.6 Итоговая государственная аттестация В колонках 4-11 символом «+» указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 12 – форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине):

«зачет» или «Экзамен».

Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 216.

Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-15.

Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8.

В результате освоения дисциплины студент должен:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

Цель дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины: Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-16.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Дисциплина включает следующие разделы:

• Философия, ее предмет и место в культуре.

• Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

• Философская онтология.

• Теория познания.

• Философия и методология науки.

• Социальная философия и философия истории.

• Философская антропология.

• Философские проблемы области профессиональной деятельности.

Цель дисциплины:

формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих);

соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачи дисциплины:

формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи;

формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе;

создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-10, ПК-11, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики, лексики и грамматики;

Уметь: применять полученные знания на практике; устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог и диалог на заданную тему.

Владеть: способами и приемами создания продуктивного текста на чувашском языке;

всеми видами речи (говорение, чтение, письмо, аудирование).

Краткое содержание дисциплины:

Чувашский язык - язык нации и государства. Алфавит. Фонетика чувашского языка.

Специфические особенности системы гласных и согласных звуков. Правила ударения в чувашском языке. Лексическое богатство чувашского языка. Морфологические особенности.

Знаменательные части речи. Послелоги и служебные слова. Особенности чувашского синтаксиса. Простое предложение. Сложное предложение. Словообразование в чувашском языке.

Цель дисциплины: изучение экономической теории призвано вооружить будущих специалистов знаниями науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит студента в круг законов и категорий, описывающих рациональное поведение свободных, самостоятельных и ответственных субъектов экономических отношений, так и непосредственное практическое применение их каждым человеком в своей собственной жизни.

Специфика направления подготовки обуславливает и специфику методов анализа экономических явлений. Это, прежде всего метод диалектики и сочетания исторического и логического. Будущему бакалавру достаточно усвоить основные принципы экономической теории и ее базовые понятия, а также познакомиться с языком экономистов. В дополнение к этому полезно также овладеть приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-5, ОК-15, ПК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные концепции экономики, к которым относятся: кругообороты благ и финансовых потоков, основные классификации благ, альтернативная ценность (стоимость) благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, эластичность, типы рыночных структур, основные экономические институты, экономическое равновесие, характерные признаки переходной экономики;

Уметь: анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для того, чтобы ориентироваться в текущих проблемах экономики и грамотно оценивать экономические программы политиков идущих на выборы, анализировать экономическую политику государства.

Владеть: методами анализа затрат и результатов собственной хозяйственной деятельности.

Цель дисциплины: изучение основных вопросов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданских качеств и интереса к прошлому родины своего народа.

Задачи дисциплины: способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии, комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии, показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, вклад чувашского народа в культуру России и человечества.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-8.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные исторические факты, даты, события, имена исторических и культурных деятелей, ключевые научно-исторические понятия и термины;

Уметь: определять причинно-следственную связь исторических событий, выделять четы в истории и культуре Чувашии, формировать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к прошлому, грамотно излагать свои мысли устно и на письме, самостоятельно анализировать исторические факты и события;

Владеть: навыками самостоятельной работы, устного и письменного ответа по изучению истории и культуры Чувашии.

Основное содержание дисциплины: происхождение чувашского народа. История Чувашии в VII-XIII веках. Чувашский край XIII – XVI веках. Формирование чувашской народности. История Чувашии во второй половине XVI – XVII веках. Социальноэкономические и политические предпосылки присоединения Чувашии к Русскому государству. Участие чувашского народа в борьбе против польских и шведских интервентов.

История Чувашии в XIII-XIX веках. Реформы Петра I. Насаждение христианства среди чувашей. Отмена крепостного права. Традиционная культура чувашского народа. История и культура Чувашии в XIX-XX веках.

Цель дисциплины: изучение основ социального знания студентами, формирование научных представлений об обществе, его социальной структуре, социальных институтах, группах, организациях и других категориях социологической науки, а также навыков социологического анализа социальных явлений и процессов.

Задачи дисциплины: задачи изучения дисциплины вытекают из требований соответствующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, а также исходят из объема учебного курса на факультете и включают изучение следующих проблем:

Объект, предмет, структура и методы социологической науки; общество как социальная система.

Этапы и механизмы социализации человека.

Способы организации социального взаимодействия людей.

Социальная структура, неравенство и социальная стратификация.

Динамика общества и социальные изменения. Модернизация российского общества.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5.

Основное содержание дисциплины:

1. Наука социология.

2. Структура социологического знания.

3. Социализация человека.

4. Теории социализации.

5. Способы организации соц. взаимодействия людей.

6. Социальные группы.

7. Социальная структура и стратификация.

8. Гендерные, этнические, поселенческие аспекты социального неравенства.

9. Социальная эволюция и модернизация.

10. Модернизация российского общества.

11. Круглый стол «Социология в моей профессии».

Цель дисциплины: дать представление об особенностях правового регулирования будущей профессиональной деятельности, раскрыть общие теоретические положения о праве и государстве, а также основные положения отраслей российского права. Курс ориентирован на усвоение студентами последних достижений российского правоведения, использование конкретно-социологического, структурно-функционального, сравнительноправового методов, формально-юридического метода.

Задачи дисциплины:

– ознакомить с основами современного правопонимания;

– дать систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов, научные представления о социальной природе, сущности и назначении права;

– ознакомить с основополагающими положениями действующей Конституции Российской Федерации – основного закона государства;

– рассмотреть особенности федеративного устройства России, системы органов государственной власти Российской Федерации, а также получить начальные знания о правовом статусе субъектов Российской Федерации.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– основные юридические понятия и категории;

– закономерности развития общества и мышления;

– основные нормативные правовые документы и нормативно-правовые акты.

– стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону;

– владеть навыками подготовки юридических документов;

– применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

– ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

– использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

– навыками мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

– способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

– способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;

– законодательно-правовой базой и основами организационно-методического обеспечения государственного прогнозирования социально-экономического развития РФ;

– способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины.

Основы теории государства. Право. Признаки права. Источник (форма) права. Четыре основных вида источников (норм) права. Понятие и виды конституций. Конституция Российской Федерации. Правовой статус личности. Правовой статус субъектов Федерации.

Понятие орган государственной власти. Принцип разделения властей. Судебная власть в РФ.

Судебная система и конституционные гарантии правосудия.

Понятие, источники гражданского права. Физические и юридические лица. Виды юридических лиц. Государство как участник гражданских правоотношений. Понятие и признаки сделки. Виды сделок. Форма сделок. Условия недействительности сделок.

Труд, трудовые отношения. Система трудового законодательства. Принципы трудового законодательства. Трудовой кодекс Российской Федерации. Трудовой договор: предмет, источники. Существенные условия трудового договора. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Административное право как отрасль права. Предмет и метод правового регулирования в административном праве. Органы государственного управления. Система органов исполнительной власти в РФ. Административное правонарушение: признаки, состав.

Понятие, источники и основные принципы семейного права. Семейный кодекс Российской Федерации. Семейные правоотношения: субъекты, основания возникновения и прекращения. Семейная правоспособность. Семейная дееспособность. Объекты семейных отношений.

Уголовное право: понятие, система. Предмет правового регулирования уголовного права. Задачи и принципы уголовного права. Принцип законности, принцип вины, принцип справедливости, принцип гуманизма, принцип равенства всех граждан перед законом.

Понятие и структура уголовного закона. Уголовный кодекс Российской Федерации. Общая и Особенная части Уголовного кодекса. Преступление: понятие, признаки, состав, виды.

Международная система права как особая система права. Понятие и принципы международного права. Источники международного права. Система международного права.

Отрасли международного права. Основные институты международного права. Права человека: отечественная международная практика. Социальные права человека. Европейская конвенция о правах человека.

Цель дисциплины: только гуманизм может быть духовной основой развития любого человеческого сообщества, при этом, при дефиците духовности проблема гуманизации российского общества становится одной из глобальных проблем современности. Таким образом, возрождение духовности предполагает воспитание и развитие человека как гуманной личности. Принятие идеи гуманизации в образовании требует нового взгляда на существующее содержание научного знания о психологии развития человека вообще и детей дошкольного и школьного возраста в частности. Одним из труднейших вопросов на этом пути встает вопрос о взаимосвязи личностного и психического. Гуманным может быть человек как личность. Какова роль, функция психики в становлении гуманной личности?

вная цель курса, таким образом, заключается в том, чтобы обсуждая идеи гуманизации, осуществить через учебный предмет выполнение Закона Российской Федерации об образовании в части, касающейся высшей школы.

Цель дисциплины: сформировать у студентов понимание закономерностей развития и функционирования психики человека.

курс вводятся материалы о достижениях мировой детской психологии, благодаря чему студенты получают возможность участвовать в «диалоге культур». Это повышает научный уровень образования.

Задачи дисциплины:

сформировать понимание психологических принципов и закономерностей развития и функционирования познавательной сферы психики человека;

сформировать понимание психологических закономерностей развития и функционирования эмоционально-волевой сферы психики человека;

сформировать понимание психологических закономерностей развития и функционирования потребностно-мотивационной сферы психики человека;

сформировать понимание содержания и механизмов основных психических свойств, процессов и состояний.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-13, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– иметь общие представления о психологии как науке, предмете психологии, принципах психологии, методологии и методах психологии, этапах становления психологии, проблеме личности в психологии; иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношений с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

– понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке; отношение человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов о поведении человека; понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании;

– знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

– уметь применять основные методы исследования познавательных процессов; уметь давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей, интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции);

– знать и понимать основные психологические теории и их взаимосвязь, теорию деятельности, когнитивную психологию; сущность основных категорий психологии: эмоции и чувства, воля и произвольность, познание и отражение, опосредование в познавательной деятельности, ощущение и восприятие, мышление, память, внимание.

Краткое содержание дисциплины. Психология как гуманитарная наука. Значение термина «психология». Психология как наука о психике и психических явлениях. Предмет психологии. Смена представлений о предмете психологии. Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Принципы психологии Пространство психологии и условия работы в нем. Этапы становления психологии. Методология и методы психологии. Общее представление о методах научного исследования. Основные группы психологических методов: объективные и субъективные.

Психоанализ. Гуманистическая психология: сущность, общая характеристика содержания теории. Гештальтпсихология: сущность, общая характеристика содержания теории.

Когнитивная психология: сущность, общая характеристика содержания теории. Этапы развития психики. Психика и мозг. Понятие о психике. Психика как свойство высокоорганизованной живой материи. Природа и механизмы психических явлений.

Происхождение и развитие сознания человека. Понятие о сознании. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Функции сознания. Понятие самосознания. Познание и отражение. Опосредствование в познавательной деятельности. Методы исследования познавательных процессов. Ощущение. Понятие ощущения. Ощущения и реальность.

Органы чувств, сенсорные системы. Классификация ощущений. Восприятие. Понятие восприятия. Восприятие как деятельность. Закономерности и свойства восприятия. Виды восприятия. Память. Определение памяти. Органические основы памяти. Виды, уровни, типы и явления памяти. Процессы памяти. Мышление. Определение мышления. Виды мышления. Мыслительные операции. Творческое мышление. Формы мышления.

Воображение. Определение воображения. Виды и функции воображения. Взаимосвязь мышления и воображения. Внимание. Определение внимания. Виды, свойства внимания.

Функции внимания. Развитие внимания. Понятия «активность», «поведение», «деятельность». Побудительные причины деятельности. Цель деятельности. Специфика человеческой деятельности и ее атрибуты. Воля и внимание в деятельности.Основные понятия психологической теории деятельности. Структура деятельности. Действия и операции. Интериоризация и экстериоризация действий. Основные принципы психологической теории деятельности. Потребность и деятельность. Понятие потребности в психологии. Потребность как исходная форма активности живых организмов. Основные этапы формирования потребности. Мотивация деятельности. Понятие мотива. Мотив деятельности. Виды мотивов. Ведущая деятельность и психологический возраст.

Деятельность и обучение. Способности и деятельность. Методологические основы изучения человека. Изучение человека как биосоциального существа. Понятия индивида, личности, индивидуальности. Определение личности. Теории личности. Понимание личности и ее структуры в основных психологических теориях. Типология личности. Направленность личности и мотивация деятельности. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Основные формы направленности личности. Основные характеристики мотивационной сферы человека. Основные психологические теории мотивации:

иррационализм, теория автомата, эволюционная теория Ч.Дарвина, теория инстинктов, теория биологических потребностей человека, поведенческая теория мотивации и теория высшей нервной деятельности. Классификация потребностей по А.Маслоу. Теория деятельностного происхождения мотивационной сферы человека А.Н.Леонтьева.

Формирование и развитие личности. Классификация концепций личности. Концепция развития личности Э.Эриксона. Личность и культура, личность и социум. Темперамент.

Определение темперамента. Свойства и тип нервной системы как физиологическая основа темперамента. Темперамент и деятельность. Виды темперамента. Характер. Определение характера. Свойства. Черты характера. Понятие об акцентуации характера. Типы акцентуаций черт характера. Формирование характера. Темперамент и характер. Эмоции.

Понятие эмоции. Основные характеристики эмоций. Основные стороны и функции эмоций.

Закономерности эмоциональных процессов. Эмоции и чувства. Определение чувства.

Различие эмоций и чувств. Формы переживания чувства. Воля. Понятие воли. Общая характеристика волевых действий. Структура волевых действий. Функции воли. Воля и произвольность. Понятие о способности. Определение способностей по Б.М.Теплову.

Классификация способностей. Теории способностей. Первые теории способностей.

Френология. Концепции способностей Ф.Галлея и Ф.Гальтона. Концепция способностей К.А.Гельвеция. Биосоциальная природа способностей человека.

мет, проблемы и методы исследования в психологии возрастного развития. Генотипическая и средовая обусловленность развития ребенка. Основные понятия и общие вопросы развития.

Периодизация возрастного развития. Развитие речи (Л.С.Выготский). Развитие детского мышления (концепция Ж.Пиаже). Психическое развитие ребенка младенческого возраста.

Познание и поведение в раннем возрасте. Развитие познавательных процессов и деятельности в дошкольном возрасте. Умственное и поведенческое развитие младшего школьника. Интеллектуальное развитие в подростковом и юношеском возрасте. Общая характеристика условий и теорий личностного развития ребенка. Кризисы личностного развития ребенка.

Цель дисциплины: политическая социализация студентов университета, на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Задачи дисциплины:

совершенствовать научные представления об эволюции структур, институтов и механизмов государственной власти, развитии правовой системы России в целом, отдельных отраслей, политических институтов;

создать необходимые предпосылки для наилучшего усвоения дисциплины политология;

развитие у студентов исторического и правового самосознания, чувства сопричастности к судьбам своего народа, патриотизма, активной гражданской позиции.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3.

В результате освоения дисциплины студент должен:

основные закономерности возникновения, развития, функционирования государства;

исторические типы и формы государства на территории России, их сущность и функции; механизм государства;

основные этапы развития российской государственности, особенности государственного и правового развития России;

роль государства в политической системе российского общества в настоящее время и на предшествующих исторических этапах.

в ходе изучения политологии студенты должны освоить понятийно-категориальный аппарат науки, знать историю политических учений, современный политические школы и течения, сущность и содержание политики, ее субъекты;

в ходе учебного процесса студенты должны научиться искусству вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.

Владеть:

культурой мышления, методами анализа, обобщения информации;

основными методами, способами и средствами получения, а также обработки информации.

Основное содержание дисциплины:

1. Методологические проблемы политологии.

2. История политической науки.

3. Теория политической власти и политических систем.

4. Субъекты политических действий.

5. Политический процесс.

6. Политическое сознание.

7. Международная политика.

8. Прикладная политология.

«Педагогика и методика воспитательной работы»

Цель дисциплины: формирование у студентов целостных представлений об условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека и будущего специалиста.

Задачи дисциплины:

сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки;

обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;

научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;

дать основы психологических знаний о личности – ее деятельности, основных свойствах и способах воспитания;

раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов и закономерностей памяти, мышления, особенностей поведения человека;

научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также развивать свою память, внимание, волю;

удовлетворить интерес студентов к образованию, закономерностям и особенностям педагогического процесса;

выработка у студентов способности осуществлять научный подход к определению содержания, а также наиболее целесообразных приемов, форм, методов, средств, психологопедагогических технологий самосовершенствования и влияния на потенциальных подчиненных в целях повышения своей и их профессиональной компетентности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-15.

Основное содержание дисциплины: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России;

образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.

Цель дисциплины: повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях; овладение новыми навыками и знаниями в данной области и совершенствование имеющихся, углубление понимания основных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, расширение общелингвистического и культуроведческого кругозора.

Задачи дисциплины: формирование у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социальногосударственной:

- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива;

- умение грамотно оформлять научные работы, деловую документацию; составлять элементарные тексты публицистического стиля.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-10, ПК-11, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные понятия данной дисциплины;

нормы современного русского литературного языка;

основные черты функциональных стилей СРЛЯ;

историю развития ораторского искусства.

находить и исправлять в речи ошибки, возникшие в результате нарушения орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических норм русского литературного языка;

определять стилистическую принадлежность текста, характеризовать его языковые особенности;

составлять деловые документы, тексты научного, публицистического стиля;

грамотно оформлять работы, написанные в научном стиле в жанре реферата, курсовой работы и т.п.;

подготовить публичное выступление; вести публичный спор, аргументируя свою точку зрения; тактично поддерживать беседу на различные темы.

Основное содержание дисциплины:

нормы современного русского литературного языка, функциональные разновидности современного русского литературного языка, дискутивно-полемическая речь, ораторское искусство.

В результате студенты получают знания, умения и навыки, позволяющие им осуществлять полноценную деятельность в профессиональной сфере на современном уровне.

Цель дисциплины: получение студентами информации о сути и структуре психических процессов, методах психологии, повышение образованности молодых специалистов в вопросах научной психологии и педагогики, психологических и педагогических вопросах их самореализации и самоутверждения в жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук, их возможностями в успешном решении проблем жизни и профессиональной деятельности, возникающих перед каждым человеком и человеческими общностями;

достижение научного понимания студентами основ психологической и педагогической реальностей, их проявлений и влияний в жизни и деятельности людей;

раскрытие ролей и возможностей в самореализации и самоутверждении человека;

ознакомление студентов с психологическими и педагогическими основами жизни и деятельности в условиях современного российского общества, способствование развитию у них элементов государственного мышления и активной гражданской позиции;

психологическая и педагогическая подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности;

содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры отношения к людям, общения и поведения;

ознакомление с возможностями повышения студентами личной образованности в вопросах психологии;

формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в своей жизни, интереса к продолжению работы по повышению своей психологической подготовленности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.1.

«Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9, ОК-13, ПК-14, ПК-15.

Основное содержание дисциплины: Психология как наука. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Память.

Мнемические процессы. Мышление и интеллект. Речь. Представление. Воображение.

Внимание. Эмоции и чувства. Основы педагогики. Образование. Воспитание.

Цель дисциплины: ознакомление обучающихся с важнейшими математическими понятиями: множество, числовая последовательность и её предел, функция и её предел, непрерывность функции, производная и её модификации, различные типы интегралов, функциональные и степенные ряды, двойные, тройные и n-кратные интегралы, теория поля, интегралы, зависящие от параметра, ряды Фурье.

Задачи дисциплины:

- научить исследовать функции;

- научить вычислять производные и все типы интегралов;

- научить исследовать числовые ряды, функциональные и степенные ряды, ряды Фурье;

- научить вычислять двойные и тройные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы;

- научить применять основные понятия матанализа в решении задач по физике и механике.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-9, ОК-11, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-12, ПКПК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: пределы последовательностей и функций, все виды производных от функций одного и многих переменных, интегрирование элементарных функций на различных множествах из евклидова пространства, функциональные ряды, степенные ряды и ряды Фурье, интегралы, зависящие от параметра.

Уметь: вычислять производные всех видов и порядков, исследовать функции и строить их графики, решать простейшие экстремальные задачи, вычислять точно или приближенно интегралы от элементарных функций, совершать операции со степенными рядами, раскладывать элементарные функции в степенные ряды, вычислять двойные и тройные, криволинейные и поверхностные интегралы.

Владеть: всем комплексом математических методов математического анализа для решения прикладных задач, осуществлять целенаправленный поиск по предмету в сети Интернет.

Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии и основ применения линейной алгебры и аналитической геометрии к решению прикладных задач.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основами матричного представления информации и операций с ними;

- обучению практическим навыкам решения прикладных задач с применением аппарата алгебры и аналитической геометрии;

- формирование у студентов теоретических знаний из аналитической геометрии и линейной алгебры, необходимых для изучения других математических дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы линейной алгебры и аналитической геометрии; основные методы решения вычислительных задач линейной алгебры и аналитической геометрии.

Уметь: использовать полученные знания для решения различных прикладных задач.

Владеть: математическими методами и моделям аналитической геометрии и алгебры, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информация, как графическая, так и численная; компьютерными средствами модельной обработки информации.

Цель дисциплины: изучение методов, задач и теорем комплексного анализа, их применение к решению задач прикладной математики и информатики. Основу данного курса составляет теория аналитических функций. Содержание курса разделено по темам на три части.

Задачи дисциплины: дать бакалавру возможность освоить следующие навыки профессиональной деятельности:

обладать техникой доказательства теоретического материала курса;

осуществлять целенаправленный поиск теоретической информации в соответствии с поставленной задачей;

применять полученные знания при решении широкого круга прикладных задач;

правильно выбирать аналитический метод решения поставленной задачи;

проводить аналитический анализ и интерпретировать полученные результаты.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-9, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные теоретические положения комплексного анализа; методы решения задач.

Уметь: подбирать нужный метод решения задачи; использовать математический аппарат при реализации методов решения задач; анализировать полученное решение.

Владеть: методами доказательств теоретических положений комплексного анализа;

методами решения задач; современными информационными технологиями.

Основное содержание дисциплины. В первой части изучаются: комплексные числа и действия над ними, расширенная комплексная плоскость, кривые и другие множества на плоскости, числовые последовательности и ряды, предельное значение и непрерывность функции комплексного переменного, дифференцируемость функции комплексного переменного, аналитические функции.

Во второй части изучаются конформные отображения: основные элементарные функции и производимые ими отображения, дробно-линейная, степенная и обратная к ней функции, показательная и логарифмическая функции, функция Жуковского.

В третьей части изучается интегрирование функций комплексного переменного:

интегральная теорема Коши и ее обобщения, интеграл Коши, интеграл типа Коши, интегральная формула Коши, ряды аналитических функций, степенные ряды, ряды Тейлора и Лорана, особые точки и их классификация, теория вычетов и ее применение, вычисление интегралов с помощью вычетов.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными понятиями, идеями и приемами функционального анализа.

Задачи дисциплины: дать бакалавру возможность освоить следующие навыки профессиональной деятельности:

освоить основные понятия и методы функционального анализа;

научиться работать с современной математической литературой;

научиться строить математические модели стандартных теоретических и экономических процессов, исследовать их методами функционального анализа, проводить интерпретацию полученных результатов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения теории меры и интеграла Лебега, основные понятия теории метрических пространств, общие понятия теории линейных интегральных уравнений и теорию Фредгольма.

Уметь: использовать принцип сжимающих отображений для исследования и приближенного решения алгебраических, дифференциальных и интегральных уравнений, использовать альтернативу Фредгольма для исследования разрешимости интегральных уравнений.

Владеть: общими положениями и понятиями теории меры и интеграла Лебега, навыками исследования и решения линейных интегральных уравнений, навыками работы с научной литературой по математике.

Цель дисциплины: формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, освоению ими современного стиля физического мышления.

Задачи дисциплины:

изучение основных физических явлений, овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования;

овладения приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

ознакомиться с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента, умение выделять конкретное содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5, ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-8.

Основное содержание дисциплины.

Введение. Краткие сведения из математического анализа и векторной алгебры.

Механика. Кинематика. Динамика прямолинейного движения. Динамика материальной точки. Динамика системы частиц. Динамика твердого тела. Гравитация.

Небесная механика. Колебания. Специальная теория относительности. Механика жидкостей и газов. Волны.

Электричество. Постоянное электрическое поле в вакууме. Электрическое поле в диэлектриках. Проводники в постоянном электрическом поле. Электрический ток.

Магнетизм. Действие магнитного поля на заряды и токи. Постоянное магнитное поле в вакууме. Постоянное магнитное поле в веществе Электромагнетизм. Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Волновая оптика. Интерференция. Дифракция. Поляризация света.

Взаимодействие электромагнитных волн с веществом.

Квантовая оптика. Тепловое излучение. Фотоны.

Атомная физика. Боровская теория атома. Основы квантовой механики. Простые задачи квантовой механики. Строение атома. Молекулы. Физика лазеров. Физика атомного ядра.

Термодинамика. Статистическая физика. Феноменологическая термодинамика.

Статистическая физика.

Газы и жидкости. Кинетическая теория равновесного идеального газа.

Термодинамика идеального газа. Явления переноса в газах. Реальные газы. Агрегатные состояния вещества. Равновесие фаз и фазовые переходы Явления на поверхности жидкости. Квантовые газы.

Физика твердого тела. Электрические свойства твердых тел. Тепловые свойства твердых тел. Диэлектрики. Магнитные свойства вещества.

Цель дисциплины: овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ).

Задачи дисциплины: изучение общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации;

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

назначение и функции операционных систем.

Уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Владеть: навыками эффективной организации индивидуального информационного пространства; навыками автоматизации коммуникационной деятельности; навыками эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цель дисциплины: теоретическая и практическая подготовка студентов в области информационных технологий в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые технические, алгоритмические, программные и технологические решения, уметь объяснить принципы их функционирования и правильно их использовать.

Задачи дисциплины:

– формирование у студентов знаний по дисциплине, достаточных для самостоятельного освоения вычислительных систем с новыми архитектурами;

– ознакомление с техническими (аппаратными), программными и технологическими решениями, используемыми для описания и разработки ЭВМ;

– выработка практических навыков написания низкоуровневых программ на языке ассемблера, в том числе для программирования аппаратных ресурсов ЭВМ.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоение дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: способы организации и типы вычислительных систем; параллельную обработка информации: уровни и способы организации параллельной обработки; реализацию в многомашинных и многопроцессорных ВС; операционные конвейеры; векторные, матричные, однородные системы и среды; RISC-архитектуры; развитие архитектур, ориентированных на языковые средства и среду программирования; технологию распределенной обработки данных; принципы построения и архитектуру компьютерных сетей.

Уметь: конфигурировать вычислительную систему, составлять небольшие программы (или фрагменты программ) на языке ассемблера или в кодах, программировать работу с регистрами периферийных адаптеров Владеть: навыками по работе в средах отладки ассемблерных программ, навыками применения сочетания языков высокого уровня с ассемблерными вставками, навыками решения задач сопряжения нестандартных периферийных устройств через стандартные интерфейсы.

Цель дисциплины: знакомство студента с современными принципами построения «открытых» графических систем двухмерного и трехмерного преобразования изображений.

Задачи дисциплины:

изучить математические и алгоритмические основы компьютерной графики;

изучить алгоритмы растровой графики; представление пространственных форм:

геометрические преобразования, алгоритмы удаления скрытых линий и поверхностей;

определение затененных участков; аппаратные средства компьютерной графики; средства ввода и визуализации изображений: графические дисплеи; архитектура графических систем;

овладеть методами создания реалистических трехмерных изображений.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные аппаратные компоненты станции компьютерной графики, их общие характеристики;

виды компьютерной графики, области их применения;

историю развития компьютерной графики;

способы хранения графической информации;

основные возможности и особенности программных средств компьютерной графики.

компьютеризированного рабочего места дизайнера;

создавать растровые и векторные изображения;

создавать трехмерные изображения.

Владеть:

навыками применения на практике полученных знаний и умений;

навыками работы с двумерными и трехмерными объектами.

Цель дисциплины: углубленное освоение школьного курса математики и физики, адаптация студентов 1 курса к вузовской программе по базовым дисциплинам.

Задачи дисциплины: дать системное изложение школьного курса физики и математики, формирование систематизированных знаний в области элементарной физики и математики как базы для освоения физико-математических дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: уравнения и неравенства с модулем, тригонометрические уравнения и неравенства, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, рациональные и иррациональные уравнения и неравенства, параметрические уравнения и неравенства; место физики в системе наук, методологию и методы исследований в физике.

Уметь: решать уравнения и неравенства с модулем, тригонометрические уравнения и неравенства, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, рациональные и иррациональные уравнения и неравенства, параметрические уравнения и неравенства;

применять знания элементарной физики к решению физических задач, использовать математический аппарат при выводе следствий физических законов и теорий, планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование физических явлений.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения; всем комплексом математических методов школьной математики; системой теоретических знаний по физике;

навыками решения теоретических задач по физике на уровне, соответствующем требованиям профильного уровня подготовки по физике в общеобразовательной школе.

Цель дисциплины: ознакомление обучающихся с основными методами численного решения различных математических задач. Это позволит бакалавру по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» освоить такие виды профессиональной деятельности как проектная и производственно-технологическая деятельность, научная и научно-исследовательская деятельность. Освоение данных видов деятельности будет востребовано в научно-исследовательских и вычислительных центрах, в сфере информационных технологий, в академических и ведомственных научноисследовательских организациях.

Задачи дисциплины: дать бакалавру по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» возможность освоить следующие навыки профессиональной деятельности:

- исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

- изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

- развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

- исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научноисследовательских проектов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-11, ОК-14, ПК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы вычислительных методов математики, принципы численного решения линейных и нелинейных уравнений, систем уравнений, методику численного интегрирования и дифференцирования, принципы построения разностных схем и решения дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных, методы аппроксимации и интерполирования функций, численные методы нахождения экстремумов функций.

Уметь: переходить от физической или экономической постановки задачи к математической модели и рассчитывать ее численными методами, находить численными методами интегралы, производные, экстремумы функций, решать численно различные уравнения и системы уравнений, использовать компьютерные программы для моделирования и расчета различных практических задач.

Владеть: представлениями и навыками в области численных методов решения различных математических задач, навыками разработки алгоритмических и программных решений задач, навыками расчета математических задач с помощью различных компьютерных программ.

Аннотация примерной программы дисциплины Цель дисциплины:

ознакомление обучающихся с теоретическими основами и практическими рекомендациями в вопросах исследования состояния равновесия и движения механических систем разнообразной природы;

подготовка студентов данного направления к изучению таких дисциплин как аэродинамика, гидродинамика, устойчивость механических систем.

Задачи дисциплины:

развитие практических навыков формирования расчетных моделей;

изучение основных методов кинематического анализа движущегося тела и системы, связанных между собой тел;

развитие творческих навыков к построению математических моделей происходящих в природе и технике процессов Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК- 4, ПК-7, ПК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные теоремы динамики и принципы аналитической механики и методы их применения к динамическому анализу механических систем различной природы; основные методы кинематического и динамического исследования механических систем;

Уметь: составлять расчетные модели при исследовании движения и равновесия механических систем; составлять и решать уравнения равновесия плоской и пространственной системы сил, приложенных к телу или системе сил; проводить кинематический и динамический анализ составленной модели.

Основное содержание дисциплины.

Предмет механики и ее место среди естественных наук. Пространство и время в классической механике. Преобразования Галилея. Кинематика точки. Векторный, координатный и естественный способы задания движения точки. Кинематика твердого тела.

Кинематика сложных движений точки и тела. Кинематика сплошной среды. Введение в кинетику. Теория систем сил. Динамика системы материальных точек. Силовое поле и потенциальная энергия. Движение материальной точки в центральном поле сил. Динамика точки переменной массы. Динамика сферического движения. Принципы аналитической механики. Теория колебаний механических систем. Элементы теории удара.

«История и методология прикладной математики, информатики и физики»

Цель дисциплины: краткое изложение основных фактов, событий и идей в ходе многовековой истории развития математики в целом и одного из её важнейших направлений «прикладной» (вычислительной) математики, зарождения и развития вычислительной техники и программирования. В курсе делается попытка представить математику как единое целое, где тесно перемежаются проблемы так называемой «чистой» и «прикладной»

математики, граница между которыми зачастую весьма условная. Показывается роль математики и информатики в истории развития цивилизации. Дается характеристика научного творчества наиболее выдающихся учёных - генераторов научных идей. Особое внимание уделяется развитию математики и информатики в России. Дисциплина излагает современную естественнонаучную картину мира и играет важную роль в формировании мировоззрения ученого-физика.

Задачи дисциплины:

1) создать представление о том, как возникали и развивались основные математические методы, понятия, идеи, как исторически складывались отдельные математические теории;

2) сформировать у студента четкие представления об этапах истории развития физики, важнейших научных открытиях и ученых, а также технических достижениях;

3) определить роль и место математики и прикладной математики в истории развития цивилизации;

4) обосновать причины и следствия научных революций, ускорение научнотехнического прогресса и решающую роль науки в развитии цивилизации;

5) выяснить характер и особенности развития прикладной математики у отдельных народов в определенные исторические периоды, оценить вклад, внесенный в математику великими учеными прошлого;

6) проанализировать, каков исторический путь отдельных математических дисциплин и теорий, в какой связи с потребностями людей и задачами других наук шло развитие математики;

7) установить связи между различными разделами математики;

8) проследить историю и развитие методов физических исследований, а также методологию совершенствования физического знания;

9) подготовить студентов к освоению курса «История и философия математики», включенного в программу подготовки аспирантов;

10) особое внимание уделяется обучению навыкам работы с литературой, искусству библиографического поиска, умению правильно цитировать и ссылаться на использованные материалы (в том числе и сетевые).

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлены на формирование следующих компетенций:

ОК-1 ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-9, ОК-10,ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы истории развития физики и математики и методов их исследования;

Уметь: составлять научные тематические обзоры в форме рефератов;

Владеть: методами планирования математических и физических исследований.

Содержание курса.

Древний мир. Эпоха античности. Средневековье. Возрождение. Классическая физика.

Научные революции. Квантовая физика. Современные физические представления о макро-, микро- и Мегамире. Новые парадигмы. Обзор классических и новейших методов исследования в естествознании. Основы синергетики. Методология науки XXI века.

Изучение курса позволит студентам получить представление о пути, пройденном наукой, в области которой они работают, т.е. увидеть ее в состоянии динамики; осознать внутреннюю логику развития науки; понять взаимосвязь между теоретическими и практическими исследованиями. Приобретенные знания студенты могут использовать в своей учебной и научной деятельности.

Цель дисциплины: изучение фундаментальных концепций, отвечающих современному уровню развития естествознания на примере идей, гипотез, точек зрения на важнейшие естественнонаучные проблемы, расширение представлений студентов о едином процессе развития, охватывающем живую природу, неживое вещество и общество.

Данная учебная дисциплина даст возможность студентам применить полученные ранее знания при изучении фундаментальных дисциплин для построения основных математических моделей процессов и явлений, изучаемых естествознанием; сформировать свою мировоззренческую позицию, что необходимо для успешной социальной адаптации.

Задачи дисциплины: дать бакалавру возможность освоить следующие навыки профессиональной деятельности:

осуществлять целенаправленный поиск теоретической информации в соответствии с поставленной задачей;

применять полученные знания о едином процессе развития, охватывающем неживую и живую природу; об уровнях организации материального мира и процессах, протекающих в нем, при решении широкого круга прикладных задач;

строить математическую модель - эквивалент процесса или явления, отражающий в математической форме важнейшие его свойства - законы, которым он подчиняется; связи, присущие составляющим его частям и т.д.

правильно выбирать метод решения полученных математических уравнений и систем;

владеть средствами компьютерного моделирования;

проводить аналитический анализ и интерпретировать полученные результаты.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору» ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-9, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные математические модели физических, химических и экономических процессов; методы решения уравнений и систем этих моделей.

Уметь: осуществлять целенаправленный поиск теоретической информации в соответствии с поставленной задачей; подбирать нужный метод математического моделирования; использовать математический аппарат при решении уравнений и систем математической модели; анализировать полученное решение.