Аналитический отчет о работе МОУ «СОШ№ 5УИМ» г. Магнитогорск 2
Реализация проектов Программы развития 3
Проект «Администратор» 5
Проект «Профессионал» 7 7 Проект «Здоровье» 9 9 Проект «Круглогодичная интеллектуально- оздоровительная школа 11 «Озарение»
Проект «Точка пересечения» 13 13 Проект «Самореализация» 14 Проект «Исследователь» 15 Анализ учебной работы за 2011-2012 учебный год 16 Первостепенные задачи деятельности школы на 2012-2013 36 Отчет о поступлении и расходовании внебюджетных средств с января по сентябрь 2012года Аналитический отчет о работе МОУ «СОШ №5 УИМ» г. Магнитогорска в 2011-2012 учебном году В 2011-2012 учебном году школа работала над реализацией Программы развития на период 2010гг., основной целью которой является реализация стратегии «самообучающейся школы», находящейся в постоянном самосовершенствовании и динамичном развитии, способствующей раскрытию и наращиванию интеллектуально-творческого и духовного потенциала учащихся и профессионального потенциала педагогов, инвестиционной привлекательности и качества образовательных услуг.
В 2011-2012 учебном году Программа находилась на первом этапе реализации, предполагающем решение следующих задач:
выявление актуального уровня развития образовательного учреждения и проблем, требующих решения в 2010-2015 гг;
определение концептуальных подходов к развитию школы;
корректировку проектов Программы развития «Администратор», «Профессионал», «Лидер», «Исследователь», «Здоровье», ЛИОШ «Озарение»;
разработку новых проектов Программы развития «Точка пересечения», «Со-Единение».
Приоритетными направлениями остались:
обеспечение «вертикальной» преемственности дошкольного, начального, основного среднего, общего полного среднего образования;
отработка «горизонтальной» преемственности содержания основной образовательной программы с углубленными, дополнительными образовательными программами, а также обеспечение интеграции основного и дополнительного образования;
приведение содержания образования, технологий, методов и форм обучения в соответствие с требованиями компетентностного подхода, внедрение исследовательского метода в обучении на всех уровнях образовательной системы;
реализация координационных мер в воспитательной работе, направленных на качественное функционирование системы: «ученик-учитель-классный руководитель – родители администрация»;
использование возможностей пространства школы для успешной социализации школьников;
пополнение «банка методических материалов» для участников образовательного процесса;
реализация здоровьесберегающих технологий, выхода на индивидуальные траектории развития;
развития способов учебных действий;
улучшение системы методического сопровождения педагогического процесса;
внедрение внутришкольной системы повышения квалификации;
внедрение комплексного мониторинга.
Наиболее значимыми положительными итогами МОУ «СОШ № 5 УИМ» за 2011-2012 учебный год стали:
присуждение 1 места в городском конкурсе «Лучшая школа по подготовке победителей и призеров областных, городских предметных олимпиад школьников в 2011-2012 учебном году» в номинации «Школы с углубленным изучением предмета»;
победителем конкурсного отбора муниципальных общеобразовательных учреждений для создания базовых площадок в целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (приказ Минобрнауки Челябинской области №01-1969 от 25.11.2011);
подготовка к открытию лаборатории современного физического практикума проведение на базе школы регионального конкурса «Учитель года»;
проведение на базе школы городского конкурса «Учитель года»;
победа учащегося школы на международной предметной олимпиаде: Устинович Илья, 11 класс (золотая медаль на олимпиаде по химии, США).
Материально-техническое оснащение образовательного процесса Информационно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного и воспитательного процессов соответствуют требованиям реализуемых образовательных программ:
оборудованные комбинированная мастерская по обработке древесины и металла;
два спортивных зала;
спортивная площадка;
библиотека;
медиатека;
поливалентный конференц-зал;
2820 экз. учебной литературы, 1184 экз. методической литературы, 8236 экз. художественной и иной литературы, 174 экз. энциклопедий и справочной литературы, 9 наименований периодических изданий;
3 компьютерных класса (35 ПК); 1 мобильный класс (11 ПК); 20 кабинетов, оборудованных АРМ учителя; 12 кабинетов, оборудованных ПК педагога; 6 административных ПК; 21 кабинет оборудованы интерактивной доской или приставкой; 15 комплектов Лего;
Создана ЛВС, объединяющая 63 ПК. Обеспечен доступ к ресурсам сети Интернет, имеется школьный сайт, электронная почта.
В 2011 – 2012 учебном году продолжается внедрение электронного ресурса «Дневник.ру». В локальной сети школы используется ресурс «1С: Образование. Школа.», позволяющий вести учебные занятия по различным предметам. Количество обучающихся на 1 ПК составляет 8 человек, количество педагогов на 1 ПК составляет 1 человек.
Обновление библиотечного фонда в 2011-2012 учебном году составило:
художественная литература – цифровые образовательные ресурсы – 10.
В 2011-2012 году согласно системе программных мероприятий проекта «Администратор» были проведены следующие мероприятия:
внесены изменения в Устав школы;
разработаны локальные акты о промежуточной аттестации, о внутришкольном контроле, о рабочих программах учителей;
разработаны положения о рейтинговой системе оценивания работы учителей и классных руководителей (согласно Положению о НСОТ).
Продолжается введение электронного документооборота, работа с программным комплексом «1С:
Хронограф», поддержка функционирования и развития ресурсного центра по работе с одаренными детьми, происходит информационное и техническое обновление сайта школы.
Проходит непрерывное повышение уровня профессиональной компетенции членов администрации (таблица 1).
Дедова Наталья Директор Педагогическая деятельность в условиях «Менеджмент в Никифорова Заместитель 1. Педагогическая деятельность в «Менеджмент в Королева Елена Заместитель Педагогическая деятельность в условиях Васильевна директора по УВР введения ФГОС. Принцип Пелих Ольга Заместитель 1. Педагогическая деятельность в Викторовна директора по ВР условиях введения ФГОС. Принцип Тимошина Ольга Заместитель Педагогическая деятельность в условиях «Менеджмент в Остались невыполненными следующие задачи:
оборудование кабинета психологической разгрузки для педагогов и учащихся (отсутствие финансовых возможностей), не разработано положение о «портфолио» учителя, не полностью разработана система психолого-педагогического сопровождения одаренных Перспективные задачи на 2012-2013 учебный год:
развитие сотрудничества с кафедрами МаГУ и МГТУ, развитие сетевого взаимодействия школы с ВУЗами, специализированными школами города, региона, страны;
развитие электронного документооборота;
совершенствование системы работы с одаренными детьми;
оборудование игровой площадки на территории школьного двора;
оборудование кабинета психологической разгрузки для педагогов и учащихся;
повышение уровня профессиональной компетенции членов администрации через курсы повышения квалификации и программы переподготовки.
Задачами проекта являются:
организация непрерывного повышения и развития профессиональной компетентности педагогических кадров в режиме «самообучающейся школы», диссеминация педагогического опыта;
создание психологически комфортных условий для самореализации педагогов;
мотивация педагогов на инновационную деятельность.
Основные направления работы в 2011-2012 году (таблица 2):
Организационно-методическая работа с МО учителей начальных классов по переходу на ФГОС Работа творческих групп по внедрению современных технологий в практику преподавания.
Проведение психологических тренингов по командообразованию, Анализ уроков учителей школы с целью формирования рефлексивного компонента в самоанализе профессиональной деятельности.
Организационно-методическая работа с учителями-предметниками по вопросу проектирования метапредметных уроков.
Организационно- Организационно-методические семинары с учителями начальных классов методическая работа с МО по проектированию образовательной программы, рабочих программ по учителей начальных предметам, календарно-тематическому планированию в соответствии с классов по переходу на ФГОС 2 поколения ФГОС второго поколения. Индивидуальные консультации с учителями предметниками, Работа творческих групп по Занятия творческой группы учителей начальных классов, внедряющих внедрению современных технологию развивающего обучения Л.Занкова, «Проектирование технологий в практику образовательных программ в соответствии с ФГОС -2 поколения»
Работа с классными 5 заседаний МО классных руководителей, по темам: «Обсуждение руководителями Программы «Духовно-нравственное воспитание и развитие личности Проведены индивидуальные консультации с классными руководителями Проведены индивидуальные собеседования с классными руководителями Проведение психологических тренингов по командообразованию, по профилактике синдрома эмоционального сгорания педагогов.
Анализ уроков учителей Петровой Г.Б. посещены и проанализированы учебные занятия учителей.
формирования рефлексивного компонента профессиональной деятельности Значимые результаты:
Запущен процесс создания «САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ШКОЛЫ» - организации педагогического коллектива, восприимчивого к инновационной творческой деятельности.
В 2011-2012 уч.году 5 человек прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию (Силютина О.Ф., Кусова С.И., Стоянкина Н.Н., Власенко Л.Н., Извольская Н.И.); 1 человек на первую квалификационную категорию (Стельмахович А.Ю.).
МО учителей начальных классов создали образовательную программу МОУ СОШ №5 с УИМ для 1-2 класса в соответствии с ФГОС – 2 поколения.
Получен 1 Грант Президента (Давыдова Е.П.), 1 грант Губернатора (Баранова И.В.) Перспективные задачи на 2012-2013 учебный год:
разработка и утверждение программ элективных курсов;
организационно-методическая работа с МО учителей начальных классов по переходу на ФГОС второго поколения;
организационно-методическая работа с МО учителей основной школы по переходу на ФГОС второго поколения;
организация «Школы молодого учителя» для молодых специалистов;
участие учителей-предметников в городских семинарах;
повышение квалификации учителей согласно плану школы;
семинары согласно плану школы;
создание «профессиональных портфолио» учителей;
увеличение числа педагогических работников школы, имеющих высшую и первую квалификационную категории до 90%;
организация творческой группы по систематическому обмену педагогическим опытом по разработке методического проекта «Организация диалога на классном часе и родительском собрании»;
формирование базы данных о педагогах школы.
Проект «Здоровье» предполагает реализацию комплексной программы, соединяющей медикопсихологическую, социально-педагогическую направленность, обеспечивающую сопровождение образовательного процесса в условиях напряженной интеллектуальной и творческой деятельности учащихся и педагогов.
В таблице 3 представлены основные направления и мероприятия по проекту «Здоровье».
1. Организация секций волейбола (учителя, 1. Благоприятный психологический климат в родители, старшеклассники) и йоги (учителя) коллективе 2. Отсутствие травм в ДДТП по вине 3. Сокращение случаев правонарушений 3.Система работы по профилактике подростков. В течение учебного года Наумов правонарушений Влад, 10 а класс состоял на учете в ПДН за распитие спиртных напитков 4. Выезды в ДООК «Уральские зори» на тур выходного дня: 6а, 6б, 6в, 7а, 7б,7в, 8а, 8б, 9а, 4.Деятельность классных руководителей в 9б классы. Выезды на ГЛЦ 2а, 2в, 4а классов. направлении оздоровления обучающихся и Организация оздоровления обучающихся 1, 2, сплочения классного коллектива 4, 5-х классов в Лесной школе.
5. Регулярное посещение ФОК «Умка», ДС им.
Ромазана обучающимися 1-4 классов 1. В течение учебного года зафиксировано 5 травм 1. Недостаточный уровень организации дежурства обучающихся в урочное время (1 – на уроке учителей на перемене на 4 этаже.
физкультуры, 4 – на перемена). Травмы произошли с обучающимися 5, 7, 9, 10 классов.
Место происшествия: спортивное поле – 1,спортивная раздевалка – 1, 4 этаж – 3.
2. Низкий уровень организации спартакиады 2.Смена состава учителей физической культуры, школы и результативности школьных команд на наличие молодых специалистов районной и городской спартакиаде (13 место в районе из 15 школ).
В спартакиаде школы не принимали участие классы, т.к. их участие курировал учитель – совместитель (Мысова И.А.). Учащиеся 10, классов принимали нерегулярное участие в соревнованиях спартакиады из-за занятости.
Соревнования школьной спартакиады проходили не массово, не зрелищно, так военно-спортивная игра «Зарница» проходила в рамках уроков. Не было подведено итогов спартакиады Необходимые меры по корректировке негативных тенденций и развития проекта 1. Планирование спортивных мероприятий в школе с учетом массовости, зрелищности, 2. Осуществление контроля за организацией дежурства на 4 этаже Частью проекта «Здоровье» является программа «Территория твоей безопасности», направленная на изучение и применение правил дорожного движения.
Статистика нарушений ПДД по классам в сравнении с 2010-2011 учебным годом:
1- (Моисеев Арсентий, 4-а кл.) – непосредственной близости от близко идущим транспортом) 5- Екатерина, 6-б кл.: Голов Никита, 9- (10а кл.: Якупова Екатерина, На начало учебного года на учете ПДН состояло 0 учащихся, на конец учебного года - 0 учащихся.
В течение учебного года горячее питание в школьной столовой получали 505 учащихся, что составляет 72% от общего контингента.
Из них:
- 35% учащихся получали льготное (бесплатное) горячее питание (9% - дети малообеспеченных семей, 26% - дети с ослабленным здоровьем) - 44% учащихся питались за родительскую плату.
продолжать разработку комплексной программы «Здоровье».
Проект «Круглогодичная интеллектуально-оздоровительная школа «Озарение»
Целью проекта является создание оптимальных условий оздоровления и организации отдыха в круглогодичных профильных сменах ДСОЦ учащихся и обеспечение психолого-педагогического сопровождения организации отдыха детей.
В 2011-2012 году был сформирован профильный отряд, работавший 4 смены на базе ДООЦ «Уральские зори» (по 32 человека каждую смену, 90% составляли учащиеся МОУ «СОШ №5 УИМ»). С детьми работали педагоги ВУЗов и МОУ «СОШ №5 УИМ». Направления работы: предметные области «Математика», «Химия».
Особенностью работы отряда являлось участие детей в проектировании и реализации проектов по четырем направлениям: организационно-деятельностное, интеллектуально-познавательное, спортивнооздоровительное, художественно-эстетическое.
Во время смен были предусмотрены оздоровительные процедуры: кварцевание, ингаляции, кислородный коктейль.
Разработаны:
- Положение о летней интеллектуально-оздоровительной школе, - программа летней интеллектуально-оздоровительной школы, - программа психологического сопровождения учащихся, - профильные программы «Развитие познавательных процессов», «Математические методы в химии. 8-10 классы», «Основы научно-исследовательской деятельности».
Проблемы в реализации проекта:
1. Неподготовленность учителей к работе в режиме летней интеллектуально-оздоровительной школы.
2. Нет условий для реализации программ «Лего-конструирование», «Компьютерная школа» в рамках работы профильных отрядов.
Перспективные задачи на 2012-2013 учебный год:
1. На время пребывания детей на обучении в «Озарении» предусмотреть лечение и профилактику ряда заболеваний, возможность получения массажа.
2. Приобретение туристического снаряжения для походов и экспедиций в рамках работы профильного отряда.
3. Расширение деятельности КИОШ: включение профильных смен для одаренных детей в области физики, химии, географии.
2.Активность страниц классных коллективов. 2. Взаимодействие классных руководителей с Из 26 классов страницу на сайте имеют 22 класса. Нет обучающимися, введение электронного страниц: 1в (Виниченко О.В), 7б (Стельмахович документооборота А.Ю.), 8б (Комарницкая Т.А.), 10а (Тупикина Е.В.) Результаты конкурса на лучшую станицу классного коллектива (декабрь 2011):
1 – 2а класс, Королева Е.В.
2 – 3б класс, Баранова И.Н.
3 – 3в класс, Захаренкова О.П.
4 – 4б класс, Витушкина Э.В.
5 – 5а класс, Пелих О.В.
6 – 2б класс, Ермошина Т.А.
7 – 5б класс, Ахметсагирова Г.Р.
8 – 2в класс, Сидоренко С.В.
9 – 4а класс, Огаркова Л.Н.
10 – 1б класс, Юдина И.В.
11 – 3а класс, Кобзева С.М.
12 – 1а класс, Мещерова Н.В.
13 - 9б класс, Козина Г.А.
14 – 6б класс, Кусова С.И.
15 – 6а класс, Извольская Н.И.
16 – 11а класс, Юрьева Н.С.
17 – 7в класс, Хныкина О.Н.
18 – 7а класс, Давлетова А.Ф.
19 – 9а класс, Ускова М.Ю.
20 – 11 б класс, Стельмахович А.Ю.
21 – 6в класс, Полозова Л.И.
22 – 8а класс, Комарницкая Т.А.
3.Деятельность редакции школьной газеты 3.Коллектив редакции сформировался под руководством «Ш@Г» (10 номеров газеты за год). Наличие страницы газеты на сайте школы 4. Апробирован и внедрен электронный ресурс «Дневник.ру». 15 классных руководителей (58%) регулярно пользовались возможностями данного 5.Монтаж оборудования для школьного 6. Сформировался Совет музея школы. В течение руководством Костиной Т.А. во взаимодействии с выпускниками и ветеранами школы, акции «Подарок музею», игровые программы, викторины, оформлены музейные документы, открыты стенд «Эстафета поколений», проведены экскурсии для младших школьников 1.Отсутствие концепции развития информационного 1.Загруженность учителей, руководителей газеты и 2.Отсутствие единого информационного портфолио 2.В течение года велась разработка сетевого ресурса, достижений обучающихся и учителей апробирован будет в 2012-2013 учебном году.
3.Отсутствие радио и телевещания в школе 3.Отсутствие специалистов Необходимые меры по корректировке негативных тенденций и развития проекта Внедрить сетевой ресурс «Портфолио достижений обучающихся и учителей школы»
Организовать группу радиожурналистов школы Отразить деятельность Совета музея школы на школьном сайте 1. Проведена II школьная конференция родителей, 1.Сформирован Совет школы учащихся «Совет школы. Взгляд в будущее»
Присутствовали: 109 человек, из них: 66 родителей, 20 обучающихся 8-11 классов, 23 учителя.
2.Проведены 2 заседания ШРК, классные родительские 2.Информация об организации УВП обсуждается с собрания, собрания по параллелям для 1, 2, 4, 5, 9, 11 родителями на собраниях классов 3. В практике классных руководителей 5, 6, 7,8 классов 3.Результат методической работы с классными – индивидуальные собеседования с родителями руководителями в 2009-2011 гг учащихся 4.Проведен мониторинг «Классный руководитель глазами родителей обучающихся». В исследовании приняли участие 210 родителей 1-11 классов (30%). Родители оценивали деятельность классных руководителей по параметрам. Средние оценки за параметр от «4,1» до «4,9». Родители оценивают деятельность классных руководителей достаточно высоко. В ответах родителей не встречается резко негативных высказываний.
5. Организована группа учителей, родителей, любителей игры «Волейбол». Тренировки проходили регулярно с октября 2011 г. по июнь 2012 г. проведены товарищеские матчи с обучающимися 9, 10, 11 классов 6. Проведен конкурс оценивания сайтов классных 6.Для организации станицы сайта класса привлекаются анкетировании родителей (результаты впроекта «Соединение») 7. Проведена акция по профилактике ДДТТ «Ладошка» 7. Благоприятный психологический климат в школе, совместно с родителями начальной школы открытость образовательного пространства 8. При непосредственном участии родителей 8. Благоприятный психологический климат в школе, организовывались выезды обучающихся начальных открытость образовательного пространства классов в ФОК «Умка», ДС им. Ромазана 9. Социальные проекты «Мы вместе» нашли свое 9.Качественное взаимодействие классного руководителя отражение в мероприятиях по подготовке юбилея с родителями обучающихся школы. Соц. проекты реализованы 12 классными коллективами: 1в, 2а,4б, 11а,11б – «Цветущий двор», 2в -«Юбилейный торт», 5б – «Юбилейный чайник», 6а – «Выставка картин», 6б – «Оснащение музея», 8а – «Пополнение фонда библиотеки», 8б,10а – «Украшение праздника»
1. Не закрепился опыт проведения уроков «Крупицы 1.Загруженность учителей и администрации опыта»
2. Не выстроена индивидуальная работа с родителями 2.Недостаточная методическая работа с учителями в начальной школе, что приводит к адаптационным начальной школы трудностям при переходе в 5 класс Необходимые меры по корректировке негативных тенденций и развития проекта Организовать проведение уроков «Крупицы опыта»
«