Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Западно-Уральский институт экономики и права»

(НОУ ВПО ЗУИЭП)

Кафедра политологии и социологии

С. Ш. Широян

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс

Специальности: 080505.65 «Управление персоналом»

Рекомендовано кафедрой

Протокол № 3 от 18 марта 2009 г.

Зав. кафедрой д. и. н., профессор В. П. Мохов Пермь 2009 ББК 60.5 Ш64 Составитель: ст. преподаватель С. Ш. Широян Широян, С. Ш.

Ш64 Социология: учебно-методический комплекс / С. Ш. Широян;

НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права».— Пермь, 2009.— 32 с.

Учебно-методический комплекс «Социология» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 080505.65 «Управление персоналом».

Учебная дисциплина входит в федеральный компонент цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

УДК 60. Печатается по решению научно-методического совета НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права»

© Широян С. Ш., © НОУ ВПО «Западно-Уральский институт экономики и права»,

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

2. Требования к уровню подготовки студентов

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

4. Содержание курса

5. Темы семинарских занятий

6. Тематика эссе (контрольных работ)

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Литература

7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

7.3. Методические указания студентам

7.4. Методические рекомендации для преподавателя

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Вопросы для подготовки к зачету

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цель дисциплины «Социология» — усвоить основную проблематику социологии, осознанно ориентироваться в основных социологических направлениях и проблемах, получить представление об основных социальных проблемах, о закономерностях формирования и развития социальной сферы общества.

Успешное изучение данного курса обеспечивается целым рядом предшествующих дисциплин: «Психология и педагогика», «Философия», «Культурология», «История», «Менеджмент» и др.

Предметом изучения дисциплины являются классические теории социологии, современные подходы и тенденции в науке, перспективы развития современных социальных институтов и процессов, возможности и способы их изучения и конкретные методики социологического исследования различных социальных явлений.

Задачи преподавания дисциплины:

– обеспечение будущих специалистов несоциологических специальностей знаниями основ современной социологии и возможностями их практического приложения;

– создание базы для адекватного использования социологических знаний как в своей профессиональной деятельности, так и в реальной жизни;

– повышение социологической грамотности студентов;

– углубление общенаучных знаний студентов о закономерностях социальных процессов, функциях социологических институтов и значении социальных норм в жизни;

– выработка потребности в дальнейшем изучении социологии и применении социологического знания в работе и в жизни.

2. Требования к уровню подготовки студентов Основное внимание в курсе уделено достаточно изученным, доказанным и устоявшимся подходам к проблемам социологии, социальным характеристикам групп и типов личности, способов их взаимодействия, особенностям участия различных групп в социальных процессах и институтах.

Данная дисциплина является теоретической основой для всех специализированных дисциплин социальной направленности, а также служит основой для формирования научного мировоззрения будущего специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– теоретические основы и закономерности функционирования социальных явлений и процессов, принципы соотношения методологии, теории и методов социологического познания, – основные тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии, – методологию, методику и технику проведения социологического исследования;

– использовать основные эмпирические социологические методы – квалифицированно выделять и анализировать социологические проблемы поведения людей и социальных групп, обобщать проанализированный материал и составлять письменный отчет о проделанной работе, – разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социального взаимодействия;

иметь навыки:

– использования научной, учебной, методической и справочной литературы, компьютерной техники для подготовки, проведения, обработки и анализа результатов социологического исследования, – использования социологических методик и приёмов в профессиональной и управленческой деятельности, – социологической интерпретации получаемой профессиональной и управленческой информации, – соотнесения знаний по данной дисциплине с другими смежными Требования учебных программ специальностей «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение», «Менеджмент организации», «Управление персоналом» к дидактическому содержанию дисциплины «Социология»:

Социально-философские предпосылки развития социологии как науки; классические социологические теории; социологический проект Конта; современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы, общности, слои; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, социальная структура общества, стратификация и социальная мобильность; социальный статус и социальная роль; социальное взаимодействие и социальные отношения; сознание и поведение личности и групп; общественное мнение как социальный институт; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; социальные аспекты развития рынка; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции, конфликты и реформы; концепция социального прогресса; место России в мировом сообществе; методология и методика социологического исследования.

функции социологии Тема Возникновение Тема Методологические и методические проблемы социологического исследования институты и социальные процессы структура исоциальная стратификация нических но-территориальные общности личности. Человек. Индивид. И функции социологии Тема Возникновение и развитие социологии Тема Методологические иметодические проблемы социологического исследования институты и социальные процессы структура и социальная стратификация этническихотношений но-территориаль- ные ндивид. Индивидуальность. Л ичность Тема 1. Предмет и функции социологии Объект социологии — личность, социальная группа, общество. Предмет социологии составляют: явления и процессы возникновения различных форм совместной жизни людей, структуры разных форм человеческих общностей, силы, объединяющие и разрушающие эти общности и изменения, происходящие в них, т. е., социальное взаимодействие людей.

Взаимодействие возможно, когда есть сообщества, поэтому социологов, прежде всего интересуют социальные общности. Социальная общность — это целостность, созданная объединением людей, стремящихся к удовлетворению своих потребностей, независимо от того, сознательно это взаимодействие или нет. Это может иметь формы: семейной организации, поселений, социально-классовые, социодемографические, этносоциальные, территориальные, социально-профессиональные, государственные, человечество в целом, цивилизация. Понятие социальной общности охватывает и те разновидности, которые не имеют жёсткой организации, объединённые общим интересом в длительном или кратковременном пространстве, например: аудитория, массовое движение, зрелище, толпа, а также недолговременные групповые образования. Признаки общностей: общность условий, в которой находятся образующие эту общность индивиды (семейная, профессиональная и пр.); непременность взаимодействия между членами общества (непосредственного и опосредованного); наличие специфической культуры; самоуправляемость. Задача социологии — выяснить, есть ли идентификация личности с общностью. Функции социологии: познавательная, прикладная, функция социального контроля, прогностическая, идеологическая, гуманистическая функция.

Тема 2. Возникновение и развитие социологии Социально-культурные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии в процессе становления современного общества. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Первые социологические концепции (О. Конт, Г. Спенсер). Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Г. Зиммель). Структурный функционализм Т. Парсонса. Социология П. Сорокина. Конфликтологические теории Л. Козера. Интеракционизм Дж. Мида. Феноменологическая школа (А. Фиркандт, А. Шюц), «аналитическая» школа (Ф. Знанецкий), этнометодологическая (Г. Гарфинкель). Теории, объясняющие трансформации общества: классические теории развития (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Теории трансформации (Т. Парсонс). Теории постиндустриального общества. Концепция социальных изменений Поппера. Современные социологические теории. Современные теории трансформации (Тоффлер). Теории модернизации (Ритцер, Леви, Айзенштадт). Теории постмодернизации (Бодрийяр, Щотар). Теории поздней (рефлексивной) модернизации. (Гидденс, Бек). Теории глобализации (Склэр, Гидденс, Валлерстайн). Русская социологическая мысль.

Тема 3. Методологические и методические проблемы социологического исследования Понятие методологии научного исследования. Возрастание значения методологических проблем на современном этапе развития социологии.

Основные требования к научному исследованию в социологии. Соотношение теории и эмпирического материала. Соотношение методологии и методики исследования. Проблема качества социологической информации: репрезентативность, надежность, валидность (обоснованность), устойчивость. Метод в социологии — это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности. Методы социологического исследования. Метод в социологии и исследовательская (теоретическая и методологическая) позиция ученого. Принцип объективности означает изучение объективных закономерностей, которыми определяются процессы социального развития. Объективность социологических знаний предполагает, что процесс их изыскания соответствует объективной реальности и не зависящим от человека и человечества законам познания. Объективность научных выводов базируется на их доказательности, научности аргументации. Принцип историзма в социологии предполагает изучение социальных проблем, институтов, процессов в возникновении, становлении и развитии, постижение специфики соответствующих исторических ситуаций, понимания общих тенденций развития и своеобразия конкретных обстоятельств. Системный подход — способ научного познания и практической деятельности, при котором отдельные части какого-либо явления рассматриваются в неразрывном единстве с целым. При исследовании межличностных отношений внутри малых групп, слоев, отношения личности к тем или иным общественным явлениям, жизненных и ценностных ориентации и установок личности используются методы социометрии, социальной психологии и т. п. методы статистики, факторного, латентно-структурного, коррекционного анализа, использования математики и т. п.

Тема 4. Социальные группы Социальные группы и общности. Социологический подход к изучению группы. Понятие группы и ее основные характеристики. Социальные общности и социальные группы. Виды общностей. Общность и личность.

Критерии образования социальных групп. Основные признаки социальных групп. Классификация групп, изучаемых в социологии (большие — малые, формальные — неформальные, первичные — вторичные и пр.).

Малые группы и коллективы. Социальные статус личности и группы.

Структура и индивидуальность. Групповые нормы и социальный контроль. Социальная организация. Критерии образования социальных групп. Принадлежность к группе и социальная идентификация. Групповая динамика. Референтная группа. Элитарные группы. Средний класс. Социальная структура как совокупность социальных практик. Субъекты социальных практик — индивид, социальная группа и социальный институт.

Тема 5. Социальные институты и социальные процессы Общество и социальные институты. Социальные институты как нормы, правила взаимодействия, которые поддерживаются позитивными (созидательными) и негативными нормами и как регулярные, долговременные социальные практики. Социальная потребность как причина возникновения социального института. Институциональная система общества как гарант доминирования в обществе социально допустимых действий индивидов и групп. Функции институциональной системы:

стабилизационная, адаптационная, инновационная и интеграционная.

Институциональная система включает культурные нормы, на основе которых строится поведение людей, и именно эта структура поддается непосредственному реформированию. Существование традиционного общества на основе межличностных отношений. Общественное мнение как институт гражданского общества. Социальный и природный процесс. Уровни социального процесса. Основные социальные процессы:

интеграция и дезинтеграция, адаптация и дезадаптация, сотрудничество и конфликт. Критерии и формы социального процесса. Модернизация и традиции. Прогресс и стабильность. Эволюция и революция. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Мировая система и процессы глобализации. Социальные изменения как многофакторный процесс, на который влияет внешняя среда, изменения в экономике, культуре, идеологии и др. Изменения — результат различных процессов, происходящих в течение определенного времени. Процессы происходят на различных уровнях социальной системы. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формы социальных процессов: направленные и ненаправленные, обратимые и необратимые, восходящие и нисходящие, линейные, ступенчатые, циклические, спиралевидные и др. Социальные движения.

Тема 6. Социальная структура и социальная стратификация Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса Социальная организация и социальная структура. Социальная структура как совокупность связей и отношений, в которые вступают общности людей по поводу условий их жизнедеятельности. В основе ее развития лежит общественное разделение труда, в результате которого общество делится на социальные группы, классы, сословия и т. д. Качество социальной структуры как уровень выполнения ее функций. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальное действие и взаимодействие. Социальные связи и взаимоотношения. Социальный обмен. Социальная структура закрытого и открытого типа. Институциональные изменения собственности в России как факторы, формирующие новую стратификационную модель общества и социокультурную дифференциацию. Позиции материального положения и социальной самоидентификации как основные факторы социально-слоевой структуры Формирование системы интересов и ценностного отношения к происходящей трансформации общества различных социальных слоев. Стратификация как деление чего-то на слои. Особенности стратификационного подхода к изучению общества.

Объективная и субъективная стратификация.

Тема 7. Социология этнических отношений Этносоциология даёт сравнительный анализ различных этнических обществ и их классификацию, изучает социальную обусловленность этнической жизни. Этнос как исторический возникший вид устойчивой социальной группы людей, представленной племенем, народностью или нацией. Этнос как реальный субъект истории. Специфика этноса. Этническая группа. Этносы как форма существования. Природные и социальные факторы этногенеза. Образование наций. Социально-этническая дифференциация. Этническая идентификация индивидов. Национальность как социальная характеристика индивида. Национальное самосознание. Зависимость между национальной принадлежностью и общественным положением человека проявляемая в ценностях, установках и ориентациях людей, которые могут быть деформированы по самым различным причинам; в конкретных способах решения социальных проблем, когда они приобретают национальную окраску, что может иметь как положительный, так и отрицательный эффект. Основная этническая группа и национальные меньшинства. Этноцентризм. Национализм. Этнические стереотипы. Этническое поведение. Этнический конфликт как вид социального конфликта. Типы межэтнических конфликтов: межконфессиональные, территориальные споры, психологический или эмоциональный конфликт, возникающий на основе ущемления национального чувства.

Тема 8. Социология семьи Семья как базовый социальный институт. Основные признаки семьи:

брачные, кровнородственные связи или отношения усыновления между членами семьи; совместное проживание, общий семейный бюджет. Тип общества и тип семьи. Социология семьи изучает опосредующую роль семьи в процессе взаимодействия личности и общества. Функции семьи: репродуктивная, хозяйственно-экономическая, культурно-воспитательная, социально-статусная, рекреативная. Неспецифические функции семьи, связанные с накоплением и передачей собственности, статуса, организацией производства и потребления, домохозяйства, отдыха и досуга, связанные с заботой о здоровье и благополучии членов семьи, с созданием микроклимата, способствующего снятию напряжения и самосохранению «Я» каждого, и др. Структура семьи. Расширенная и нуклеарная семья.

Полная и неполная семья. Семейный статус. Семейные социальные роли.

Традиционное и современное распределение ролей в семье. Семейные нормы и ценности. Традиции и новации в сфере семейно-брачных отношений. Стабильность семьи. Причины и мотивы разводов. Семейные конфликты. Распад семьи. Социальная семейная политика.

Тема 9. Социально-территориальные общности Человек и условия его существования. Территория как социальная категория. Основные характеристики поселенческой общности: демографические, экономические, политические, культурные, экономические и др.

Социально-территориальные общности: определение их места в обществе и системах расселения; основные причины проявления и факторы, влияющие на их функционирование и развитие; социальная структура общностей; особенности городского и сельского образов жизни; связь с окружающей географической средой; социальные факторы и следствия миграции населения и др. Традиционные и современные общности. Социальная мобильность. Социальная адаптация. Урбанизация как исторически неизбежный этап развития расселения и среды обитания человека. Признаки урбанизации: концентрация производства и населения, социально-территориальные и культурные различия города и деревни, наращивание искусственной сферы. Указанные признаки являются общими для всех формаций. Они отражают воздействие общественного производства на территориальную организацию общества. Влияние развития производительных сил и производственных отношений на формы и эволюцию урбанизации общества. Город. Происхождение городов. Функции города. Городская социальная структура. Городская культура и образ жизни. Село и его основные черты. Сельская социальная структура. Сельский тип культуры и образа жизни.

Тема 10. Экономическая социология Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Экономическая социология как применение методологии социологии к исследованию экономических объектов и метод изучения социальных объектов. Междисциплинарный характер экономической социологии.

Предмет экономической социологии — социологическое изучение экономических институтов. Теоретические методы экономической социологии: метод позитивизма (позитивный метод в экономической социологии), материалистический метод, метод понимающей социологии, метод формальной социологии, структурно-функциональный метод, трансформационный, постструктуралистский (постмодернистский) метод, метод экономической феноменологии. Экономическое сознание. Экономический интерес. «Экономический человек». Экономическое поведение. Способы экономического поведения в период экономической трансформации. Кооперация и конкуренция. Риск и стабильность. Реализация и столкновение экономических интересов индивидов и групп в современном обществе. Технологии достижения согласия экономических интересов.

Тема 11. Социология труда Труд как процесс активного взаимодействия человека с природой.

Труд как социальный процесс. Функций труда: социально-экономическая (репродуктивная), продуктивная (креативная, или творческая), социально-структурирующая (интегративная), социально-контролирующая, социализирующая, социально-развивающая и социально-стратификационная (дезинтегративная). Содержание труда и тенденции его изменения. Характер труда. Условия труда. Организация труда. Отчуждение труда. Гуманизация труда. Отношения к труду. Стимулы и мотивы труда. Удовлетворённость трудом. Трудовое поведение. Социально-трудовые отношения. Адаптация работника к труду и организации.

Мобильность труда. Развитие работника. Трудовая карьера. Оценка труда. Текучесть кадров. Рынок труда. Безработица и её социально-экономические следствия. Трудовой конфликт: причины, типы и способы разрешения.

Тема 12. Социология управления Управление как процесс целенаправленного воздействия субъекта на объект с целью оптимизации развития объекта. Предмет социологии управления: изучение эффективности методов управления персоналом;

исследование мотивации управления, подчинения, самоуправления. Результаты управленческой деятельности: продукт, издержки. Эффективность управления. Функции управления: разработка управленческого решения; организация выполнения управленческого решения; регулирование и контроль. Основные подходы к управлению: объективистская традиция; субъективистский подход; конструктивистский подход. Развитие управления обществом от стихийной регуляции к научно обоснованному процессу управления. Планомерность как процесс согласования действий производителей в условиях разделения труда. Планирование как возможность: приспосабливать свои ресурсы к изменениям внутренних и внешних условий; бороться с неопределённостью будущего, постоянно растущей вследствие усложнения социально-экономической жизни общества. Основная цель планирования — обеспечить пропорциональное развитие, т. е. поддержать определённые пропорции между производством и потреблением, между отраслями, между предприятиями и пр. Стратегия управления и её принципы. Социальное прогнозирование. Распределение ресурсов между сохранением и развитием общества. Управление риском как принятие законодательных, бюджетных и иных решений. Выбор приоритетов. Влияние политических и социальных процессов на выбор приоритетов. Бюрократия в управлении. Теория бюрократии М. Вебера. Современные черты и особенности бюрократии.

Тема 13. Социология культуры Культура как способ деятельности общества. Культура как система ценностей и норм. Культура общества, социальной группы и личности.

Культура отдельных социальных сфер (труда, быта, этноса, производства, потребления, власти и пр.). Социокультурные типы личности. Функции культуры: творческая, нормативная (регулятивная), информационная, коммуникативная, компенсаторная. Культурная среда и культурная деятельность. Исторические типы культуры. Элитарная и массовая культура. Культура и цивилизация. Культура как фактор социальных изменений. Потребление и творчество в культуре. Инновации и стереотипы в культуре. Социальный контроль и девиация. Трансляция культуры.

Динамика и инерция культуры. Традиции в культуре. Социокультурная дифференциация и интеграция. Коммуникации в культуре. Массовая коммуникация и культура.

Тема 14. Социология личности. Человек. Индивид.

Индивидуальность. Личность Социологический подход как выявление в личности социальнотипического. Личность как социальный тип. Личность и социальная общность. Личность как субъект социальных отношений. Личность как деятельный субъект. Социализация личности: содержание, основные этапы и типы. Социальный статус и социальная роль. Типология личности. Самореализация личности в современном обществе. Саморегуляция и самоконтроль. Личная независимость. Человеческий потенциал общества как целостная характеристика, отражающая готовность и способность национальной общности к активному саморазвитию, своевременному и адекватному ответу на множественные вызовы внешней среды и успешной конкуренции с другими обществами. Факторы, оказывающие наибольшее влияние на уровень и динамику человеческого потенциала:

особенности национальной культуры, типы преобладающих технологий, степень интеллектуализации труда, уровень развития науки и образования, качество жизни граждан, богатство и насыщенность их образа жизни. Обратное влияние человеческого фактора на динамику социальной структуры и развитие общества в целом.

Тема 1. Предмет и функции социологии. Предмет и объект науки.

Теория — методология — эмпирия. Общественные структуры и социальные связи. Социальная общность. Макросоциология и микросоциология. Социальный процесс и социальный факт. Социальные отношения. Социологическое мышление и социологическое воображение.

Тема 2. Возникновение и развитие социологии. Социальные условия и теоретико-культурные предпосылки возникновения социологии в процессе становления общества современного типа. Ранние социологические концепции — О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс — содержание, особенности. Социология Э. Дюркгейма и ее современное значение. Социологическое учение М. Вебера и современность. Веберовская концепция капитализма и проблемы реформирования российского общества. Особенности развития социологии в США. Основные идеи и представители.

Социология в России: досоветский этап, в СССР и в постсоветский период. Панорама мировой социологии в конце XX века.

Тема 3. Методологические и методические проблемы социологического исследования. Методологические проблемы социологического исследования: а) понятие методологии научного исследования;

б) специфика научного исследования в социологии; в) проблема качества социологической информации (проблема измерения в социологии).

Составление программы социологического исследования. Основные методы, используемые в социологии: организационные методы (сравнительный, лонгитюдинальный, комплексный, составление выборки); эмпирические методы (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент) приемы обработки данных (количественный и качественный), методы анализа (интерпретации) информации; научный отчет и практическая реализация результатов социологического исследования. Организация социологического исследования: а) этапы и процедуры социологического исследования; б) социологическая служба в организации; в) этические принципы исследовательской работы.

Тема 4. Социальные группы. Социальные общности и группы как формы социальной организации. Типы социальных групп, механизмы и критерии их образования.

Тема 5. Социальные институты и социальные процессы. Понятие социального процесса. Социальный процесс и социальные отношения. Социальные процессы в современном мире: специфика, типология, современные особенности. Социальное развитие: проблема направленности. Социальный конфликт и сотрудничество.

Тема 6. Социальная структура социальная стратификация. Социальная стратификация: сущность, критерии, основания. Социальный статус личности и группы. Социальная мобильность и изменения в стратификационной структуре современного общества. Социальная структура советского общества. Особенности и тенденции развития социальной структуры современного российского общества.

Тема 7. Социология этнических отношений. Этнос: понятия, признаки, факторы формирования. Типы социально-этнических общностей.

Этническое самосознание, этноцентризм и национализм. Социально-этнические отношения и межэтнические конфликты. Причины возникновения и особенности межэтнических конфликтов в России и других постсоциалистических государствах.

Тема 8. Социология семьи. Основные социологические ракурсы изучения семьи. Определение семьи. Функции семьи. Типология семейных структур. Исторические изменения семьи. Основные теории семьи:

функционализм, теория конфликтов. Проблемы и противоречия современной семьи. Социальная служба семьи.

Тема 9. Социально-территориальные общности. Поселенческие общности: определение, особенности. Появление и развитие городов.

Процессы, происходящие в городах. Качество жизни в городах. Экологические и социальные проблемы городов. Типы поселенческих общностей в сельской местности, проблемы и перспективы их развития.

Тема 10. Экономическая социология. Предмет экономической социологии. Специфика социологического изучения экономических процессов. Типы и модели экономического сознания и поведения людей в период социально-экономических реформ.

Тема 11. Социология труда. Труд в системе жизнедеятельности человека и общества: его социальные функции, содержание, характер, отношение к труду. Проблема отчуждения труда в современных условиях.

Побуждение к труду: стимулы и мотивы трудовой деятельности, роль социальных факторов в повышении эффективности труда. Социальные процессы в сфере труда. Социологические проблемы занятости и безработицы. Социально-трудовые отношения и конфликты. Регулирование социально-трудовых отношений.

Тема 12. Социология управления. Развитие научно-обоснованного процесса управления. Социальное планирование: от века XX к XXI.

Тема 13. Социология культуры. Социологическое понятие культуры, ее структура и функции. Общество и культура. Культура в условиях трансформации российского общества: противоречия, проблемы, тенденции изменения, роль в реформируемом обществе. Социокультурная дифференциация, ее особенности в современном российском обществе.

Социальное регулирование культурных процессов.

Тема 14. Социология личности. Понятие о личности в социологии.

Личность и общество. Современные социологические концепции личности. Социальные типологии личности. Социализация личности: понятие, этапы, основные факторы и особенности в кризисный общественный период. Девиантное поведение личности и социальный контроль в современном обществе.

6. Тематика эссе (контрольных работ) 1. Социальный портрет первокурсника.

2. Экономика как социальный институт.

3. Социальные аспекты приватизации: российские реалии.

4. Выбор профессии как социальная проблема.

5. Социальный портрет российского предпринимателя.

6. Бедность как социальное явление.

7. Ценностные ориентации молодых россиян.

8. Социальная структура современного российского общества.

9. Средний класс в России — проблемы формирования.

10. Безработица: социологический анализ.

11. Социометрический анализ межличностный отношений в студенческой группе.

12. Власть как социальное явление.

13. Российский высший класс — особенности формирования.

14. Концепция бюрократии М. Вебера.

15. Мотивы и стимулы труда в современном российском обществе.

16. Социология рекламы.

17. Социологический анализ экономической реформы.

18. Институциональные изменения в России: социологический анализ.

19. Проблемы социальной адаптации к экономическим реформам в России.

20. Конкуренция в современном обществе: социологический анализ.

21. Социология конфликта.

22. Производственные конфликты: причины, формы, способы разрешения.

23. Межэтнические, межнациональные конфликты как объект социологического анализа.

24. Социализация личности в современном обществе.

25. Социология девиантного поведения.

26. Социология потребительского поведения.

27. Предприятие как социальная система.

28. Социальные проблемы молодой семьи.

29. Теории менеджмента в социологии.

30. Распад семьи: социологический анализ.

31. Традиционная и современная семья: сравнительный анализ.

32. Техника как социокультурное явление.

33. Технический прогресс и социальные изменения.

34. Социальная мобильность в современном российском обществе.

35. «Номенклатура» как социальная группа: механизм формирования, место и роль.

36. Традиционное и современное общество: сравнительный анализ.

37. Социология времени.

38. Социальные процессы в современном обществе.

39. Типология социальных групп.

40. Социология управления: социальные проблемы.

41. Социальные нормы: типология, функции.

42. Социология организаций.

1. Почему в России существует бедность?

2. Зачем современные молодые люди создают семью?

3. Что влияет на выбор профессии?

4. Как определить классовое положение индивида?

5. Что такое социальная мобильность?

6. Почему существуют внебрачные связи?

7. Причины семейных конфликтов.

8. Роль мужчины в семейной жизни.

9. Разводы как социальная проблема: социологический подход.

10. Почему среди предпринимателей высок процент представителей этнических меньшинств?

11. Роль семьи в формировании личности.

12. Социальные функции инженерного труда.

13. Почему женщины идут в предпринимательство?

14. Что такое средний класс?

15. Особенности формирования среднего класса в России.

16. Причины национальных конфликтов в РФ.

17. Межнациональные браки: специфика, проблемы.

18. Отношение к труду в условиях рыночных реформ.

19. Безработица: социологический анализ.

20. Почему в России растет преступность среди молодежи?

21. Российские предприниматели: социокультурный портрет.

22. Какие функции выполняют телесериалы?

23. Влияет ли культура на проведение экономических реформ?

24. Почему часть российской молодежи не ходит на выборы?

25. В каком обществе легче было жить: советского типа или в современной России?

26. Зависит ли социальная карьера от типа общества?

27. Как лучше разрешать конфликты на предприятии, в организации?

28. Почему существует проституция: социологический анализ.

29. Какие факторы влияют на рост наркомании?

30. Каким Вы видите будущее России?

31. Производственные конфликты в современной России: причины, способы разрешения.

32. Приватизация и ее влияние на изменения социальной структуры российского общества.

33. Маргинальные слои в социальной структуре российского общества.

34. Школа как социальный институт: функции.

35. Чем отличается городской образ жизни от сельского?

36. Поведение на рынке груда при поиске работы.

37. Факторы, влияющие на миграцию населения в 50–60-е гг. в нашей стране.

38. Существуют ли этнические стереотипы?

39. Факторы, определяющие лидерство в семье.

40. Особенности молодой семьи.

41. Чем обусловлен низкий уровень рождаемости?

42. Социальные функции малого бизнеса.

43. Социальные функции государства.

44. Социальные последствия конкуренции.

45. Социологический анализ теневой экономики.

46. Западная и российская деловая культура: сравнительный анализ.

47. Рынок жилья: социально-экономические проблемы.

48. Молодой человек на рынке труда в современной России.

49. Культура российского бизнеса.

50. Власть как социальное явление.

51. Модернизация как социальный процесс.

52. Социальные функции высшего образования.

53. Социальная роль спорта.

54. Социализация: содержание, этапы.

55. Почему люди верят в бога в сегодняшней России?

56. Социальные функции религии.

57. Можно ли научно управлять обществом?

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1. Литература Основная Кравченко А.И. Социология : учебник для бакалавров / А. И. Кравченко. - 2-е изд. ; испр. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 525с. - (Серия : Бакалавр. Углубленный курс. ).

Социология. Основы общей теории: учебник / отв. ред. Г. В. Осипов, Л. Н.

Москвичев. - 2-е изд. ; испр. и доп. - М. : Норма, 2009. - 912 с..

Дополнительная 2. Фролов С. С. Социология. 3-е изд. М.: Гардарики, 2001. 344 с.

3. Кравченко А. И. Социология. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект, 2001. 508 с.

4. Кравченко А. И. Социология для экономистов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

5. Общая социология: учеб. пособие / под общ. ред. проф. А. Г. Эфендиева. М.:

ИНФРА-М, 2000. 654 с.

6. Тощенко Ж. Т. Социология труда: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Социология» и «Экономика труда». М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2008. 423 с.

7. Социология: учебник для вузов / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 448 с.

8. Кравченко А. И. Общая социология. М: ЮНИТИ, 2004. 479 с.

9. Кравченко А. И. Социология: учебник. М.: ООО «ТК Велби», 2008. 536 с.

(МГУ им. М. В. Ломоносова).

10. Кон И. С. Социология личности. М., 1967.

11. Социология Макса Вебера и веберский ренессанс. М., 1991.

12. Фрейд З. «Я» и «Оно». Труды разных лет. Тбилиси, 1991.

13. Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990.

14. Хейзинга Й. Человек играющий: в тени завтрашнего дня. М., 1992.

15. «Социс» за 1991–2009 гг.

16. «Полис» за 1991–2009 гг.

17. «Свободная мысль» за 1991–2009 гг.

7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение При подготовке к семинарским занятиям и при написании эссе целесообразно пользоваться Интернетом; при этом принципиально важно сохранить самостоятельное видение предмета или темы и отбирать лишь ту информацию, которая способствует их лучшему и опять же самостоятельному раскрытию.

7.3. Методические указания студентам Социология — особая дисциплина в ряду других гуманитарных дисциплин. Ее изучение требует достаточно развитого абстрактно-логического мышления.

При подготовке к семинарам студентам не следует ограничиваться одним информационным источником, необходимо знакомиться с оригинальными политологическими текстами, хотя бы во фрагментах, стараться использовать в подготовке материал, изложенный в лекциях и взятый из реальной действительности. Один из вопросов семинара следует прорабатывать более тщательно, с использованием дополнительной литературы, что подразумевает выход на достаточно большие по объему времени сообщения-доклады. При написании эссе рекомендуется выбирать тему, которая имеет прикладное значение, вызывает личный интерес. Работа над эссе обязательно должна включать обращение к первоисточникам, а также активно должна использоваться периодическая печать. Эссе позволяет сопоставить различные точки зрения на данную проблему, сформулировать собственную позицию. Работа над эссе осложняется задачей самостоятельной формулировки темы. Можно выбрать примерную область интересов и подходящий тематический блок, прочитать соответствующие разделы учебников и затем постараться уточнить тему. Студентам предлагается тематика эссе, которая хранится в базе данных кафедры.

При подготовке к зачету следует еще раз обратиться ко всем накопленным в процессе изучения дисциплины материалам.

Основной целью самостоятельной работы студентов является освоение и закрепление навыков социологического анализа социальных явлений в своей будущей профессиональной деятельности, знакомство с методологией, методикой и техникой проведения социологических исследований, умение обобщать и анализировать результаты социологических исследований.

Самостоятельная работа студентов включает с себя также:

а) самостоятельное изучение теоретического материала с привлечением дополнительных источников (см. распределение по темам ниже).

Форма контроля — конспекты монографий и статей, собеседование с преподавателем;

б) углубленную проработку лекционного материала (см. распределение по темам ниже).

Форма контроля — конспекты монографий и статей, тексты докладов, собеседование с преподавателем;

в) работу с классическими текстами монографий и статей ведущих отечественных и зарубежных социологов, чтение и конспектирование (см. распределение по темам ниже).

Форма контроля — конспекты монографий и статей, собеседование с преподавателем, рефераты.

7.4. Методические рекомендации для преподавателя Так как курс «Социология» носит пропедевтический характер, следует исходя из объема отпущенных часов распределять их равномерно по всем темам. Желательно не допускать ситуации, когда та или иная тема совершенно не охватывается в лекционном курсе. Поэтому, целесообразно, рассмотрев теоретические проблемы курса в лекциях, затем вернуться к этому материалу на семинарских занятиях, но уже в аспекте практического применения. Семинарские занятия распределены по разделам, что позволяет выносить на них те или иные темы данного раздела, а при сокращении количества часов семинарских занятий часть тем может быть выведена на самостоятельное изучение с последующим текущим тест-контролем. Вместе с вопросами семинара приводится список основных понятий, определения которых студенты должны знать в рамках каждой темы. Тематические сообщения, подготовленные студентами заранее, позволяют подробнее рассмотреть отдельные вопросы с привлечением дополнительной литературы. Рекомендуется выносить на самостоятельную работу над эссе в основном прикладные аспекты и оценивать в этом случае не только теоретические, но и сравнительно-аналитические навыки, полученные студентами. Самостоятельная формулировка темы студентами-менеджерами дает им возможность реализовать личный теоретический и практический интерес. Для подготовки к экзаменам студенты получают список вопросов для самоконтроля.

II. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ

И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине «Социология» осуществляется в ходе текущего контроля и промежуточных аттестаций.

1. Объект, предмет и функции социологии.

2. Исторические условия возникновения социологии как науки.

Ранние социологические концепции: О. Конт, Г. Спенсер, 3. Основные исправления развития социологии в 19–20 вв. в Европе, Америке, России (Э. Дюргейм, М. Вебер, Т. Парсокс, Р. Мерптон, П. Сорокин, М. Ковалевский и др.).

4. Эмпирические исследования в социологии.

5. Как осуществить социологическое исследование? Репрезентативность и эффективность социологического исследования.

6. Проблемы получения и добычи социологической информации.

Методы получения социологической информации.

7. Социальные процессы и социальные институты — социологический анализ.

8. Современные теории социальных изменений. Революции и реформы.

9. Традиционные и современные типы общества. Проблема модернизации общества. «Догоняющая» модернизация.

10. Понятие социальной структуры общества. Социальные группы.

Социальный статус, социальная роль.

11. Социальная стратификация. Типы и формы стратификации. Социальная мобильность в разных типах стратификации.

12. Социальная структура современного российского общества и тенденции ее развития.

13. Социально-территориальные общности: основные характеристики, изменения в связи с процессами урбанизации, индустриализации и т. д. Город и село в условиях трансформации современной России.

14. Этносоциальные общности. Нация: определение, механизм формирования. Межэтнические отношения, природа конфликтов, типы и способы разрешения.

15. Семья как социальная группа и как социальный институт.

16. Типы семьи. Проблемы современной семьи. Социальная политика в отношении семьи.

17. Социологический анализ экономической сферы общества. Соотношение экономического и социального в современном российском обществе: проблемы и противоречия.

18. Социология труда. Труд как базовый социальный процесс. Отчуждения труда.

19. Стимулы и мотивы труда в условиях формирования рыночной экономики. Соотношение экономических и неэкономических 20. Рынок труда, безработица: социологический анализ.

21. Социология управления. Функции управления. Рынок и централизованное планирование как способы координации социальных взаимодействий и отношений. Проблема оптимального механизма координации.

22. Общественное мнение: механизмы формирования, влияние на общественную жизнь. Институты гражданского общества. Роль социальных наук в общественном мнении.

23. Социология культуры. Функции культуры, роль в жизни общества, социальной группы и индивида.

24. Трансформация общества и культурная «травма»: проблемы 25. Понятие личности. Типология личности. Социализация: институты, агенты, механизмы.

26. Социологический анализ проблем формирования личности в современном российском обществе.

27. Девиантное поведение: понятие, истоки, основные формы. Проблемы делинквентного поведения: порождающие факторы, профилактика, преодоление.

28. Мировые сообщество: соотношение глобального и локального.

Россия в мировом контексте: проблемы, перспективы — социологический анализ.

Учебно-методическое издание Широян Сумбат Шмавонович Учебно-методический комплекс Редактор И. М. Минсадыров Компьютерная верстка М. М. Зильбермана Подписано в печать 12.01.2010. Формат 90 60/16.

Усл. печ. л. 2.0. Тираж 100 экз. Заказ № 221-1/2009.

Редакционно-издательский отдел Западно-Уральского института экономики и права 614000, г. Пермь, ул. Сибирская, 35д, к. Издательство «Книжный формат».

Адрес: 614000, г. Пермь, ул. Пушкина,