МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Геолого-географический факультет

Утверждаю:

Ректор

_

«»201 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 021600 Гидрометеорология Профиль подготовки Гидрология Профиль подготовки Метеорология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Томск –

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая в ТГУ по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология и профилям подготовки Гидрология и Метеорология.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки Гидрометеорология 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программа производственной практики 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология на геолого-географическом факультете ТГУ 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая в ТГУ по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 535;

4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

5. Устав Томского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки Гидрометеорология.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных-универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология является формирование общекультурных (универсальных):

социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть востребованным на рынке труда.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра является: научно-исследовательская, оперативно-производственная, проектно-изыскательская, педагогическая работа, связанная с изучением атмосферы, вод суши, океанов и морей, прогнозом погоды и изменением климата.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки ВПО входят:

- органы Федеральной службы России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды;

- институты Российской академии наук, связанные с изучением атмосферы, вод суши, - органы управления природопользованием Министерства природных ресурсов РФ, Министерства сельского хозяйства РФ и других природоохранных ведомств и учреждений, а также экологические службы отраслей, ведомств и местные органы - органы власти и управления субъектов РФ, муниципальных образований;

- организации, учреждения и предприятия, связанные с эксплуатацией водных и рыбных ресурсов, добычей и транспортировкой минеральных ресурсов в водных объектах, прогнозом погоды и изменением климата;

- проектные, изыскательские, научно-исследовательские институты, бюро, фирмы и - учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Бакалавры по направлению подготовки Гидрометеорология подготовлены к участию в комплексных экспедиционных исследованиях вод суши, Мирового океана и атмосферы, в научных гидрометеорологических и гидрохимических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и научно-производственных работ.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилям подготовки Гидрология и Метеорология в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются: атмосфера и гидросфера (воды суши и Мировой океан), их взаимодействие друг с другом и с другими геосферами, а также происходящие в них процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавр подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– оперативно-производственная;

– проектно-изыскательская;

– педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП:

а) научно-исследовательская деятельность:

участие в проведении комплексных гидрометеорологических наблюдений измерений с использованием современных технических средств;

составление разделов научно-технических отчетов, пояснительных записок;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе семинаров, научно-технических конференций, в подготовке б) оперативно-производственная деятельность:

сбор первичной документации полевых данных, первичная обработка полевой гидрометеорологической информации;

сбор, обработка, обобщение фондовых гидрометеорологических данных с использованием современных методов анализа и вычислительной техники;

составление карт, схем, разрезов, таблиц, графиков и другой установленной отчетности по утвержденным формам;

в) проектно-изыскательская деятельность:

гидрометеорологическое обеспечение строительства хозяйственных объектов;

составление разделов научно-технических отчетов, пояснительных записок;

проведение экологической экспертизы проектов;

г) педагогическая деятельность:

учебно-вспомогательная работа в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и среднего профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен иметь следующие компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет использовать в социальной жизнедеятельности, в познавательной и в профессиональной деятельности элементарные навыки работы с компьютером (ОК-2);

владеет базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий: навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-3);

способен к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного и умеет использовать его в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении (ОК-5);

способен использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-6);

умеет использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач и (ОК-7);

обладает базовыми знаниями основ экономики и социологии, базовыми представлениями об основах философии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям (ОК-8);

владеет базовыми знаниями педагогики, умеет применять их в педагогической деятельности (ОК-9);

осознает необходимость здорового образа жизни и физической культуры (ОК-10);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКумеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-12);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 13);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-16);

б) профессиональные (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

владеет базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в гидрометеорологии, для обработки и анализа данных, прогнозирования гидрометеорологических характеристик (ПКобладает базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в гидрометеорологии (ПК-2);

обладает базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке, о теоретических основах геоморфологии, метеорологии и климатологии, гидрологии, топографии и ландшафтоведения (ПК-3);

гидрометеорологических исследованиях (ПК-4);

обладает теоретическими знаниями в области охраны атмосферы и гидросферы (вод суши и Мирового океана), основами управления в сфере использования климатических, водных и рыбных ресурсов (ПК- 5);

владеет методами гидрометеорологических измерений, статистической обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений с применением программных средств (ПК-6);

способен понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в гидрометеорологии (ПК-7);

умеет использовать теоретические знания на практике (ПК-8);

участвует в проведении комплексных гидрометеорологических наблюдений и измерений с использованием современных технических средств (ПК-9);

составляет разделы научно-технических отчетов, пояснительных записок, готовит обзоры, аннотации, составляет рефераты и библиографии по тематике проводимых исследований, участвует в работе семинаров, научно-технических конференций, в подготовке публикаций (ПК-10);

оперативно-производственная деятельность:

осуществляет сбор первичной документации полевых данных, первичной обработки полевой гидрометеорологической информации, проводит обработку, обобщение фондовых гидрометеорологических данных с использованием современных методов анализа и вычислительной техники, составляет карты, схемы, разрезы, таблицы, графики и другие установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-11);

проектно-изыскательская деятельность:

осуществляет гидрометеорологическое обеспечение строительства хозяйственных объектов; составляет разделы научно-технических отчетов, пояснительных записок, проводит экологические экспертизы проектов (ПК-12);

педагогическая деятельность:

проводит учебно-вспомогательную работу в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и среднего профессионального образования (ПК-13).

профильно-специализированные компетенции:

1. компетенции по профилю Гидрология:

владеет теоретическими основами гидрологии рек, озер, водохранилищ, морей и устьев рек, гидрографии и водного хозяйства, гидрогеологии; гидрохимии и гидроэкологии;

гидрологических и водохозяйственных расчетов и прогнозов; гидравлики, динамики русловых потоков, русловых процессов; метеорологии и климатологии (ПК-17);

самостоятельно выполняет обработку гидрологической информации и интерпретацию результатов; критически анализирует гидрологическую информацию; профессионально оформляет и представляет результаты гидрологических исследований (ПК-18);

владеет навыками составления проектов производственных гидрологических работ (ПК-19);

способен составлять научно-технические отчеты, обзоры, прогнозы, карты и пояснительные записки, оценивать влияние гидрологических факторов на состояние окружающей среды, жизнедеятельность человека и отрасли хозяйства (ПК-20).

2. компетенции по профилю Метеорология:

владеет теоретическими основами физической и динамической метеорологии, синоптической и авиационной метеорологии, климатологии, численных методов анализа и прогнозирования погоды, аэрологических и космических методов исследований в метеорологии (ПК-14);

разрабатывает прогноз погоды и климата, оценивает влияние метеорологических факторов на состояние окружающей среды, осуществляет метеорологическую экспертизу промышленных, сельскохозяйственных объектов (ПК-15);

проводит метеорологические наблюдения, владеет методами составления прогнозов погоды и климата, методами оценки влияния метеорологических факторов на состояние окружающей среды и отдельные отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорта (ПК-16).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра В учебном плане подготовки бакалавра (профиль Гидрология, профиль Метеорология) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. В соответствии с ФГОС ВПО и рекомендациям ПООП ВПО бакалавриата по направлению 021600 Гидрометеорология учебный план содержит следующие учебные циклы:

– гуманитарный, социальный и экономический (Б.1.);

– математический и естественнонаучный (Б.2.);

– профессиональный (Б.3.);

– физическая культура (Б.4.);

– учебные и производственные практики (Б.5.);

– итоговая государственная аттестация (Б.6.).

Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный ТГУ перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилями подготовки Гидрология, Метеорология. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология. Профессиональный цикл в вариативной части содержит модули по выбору, которые включают дисциплины, формирующие профессионально-специализированные компетенции: Модуль 1 «Землеведение», Модуль «Картография», Модуль 3 «Методы наблюдений и анализа в гидрометеорологии», Модуль «Гидрометеорологические основы охраны окружающей среды».

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Учебный план подготовки бакалавра соответствует требованиям реализации основных образовательных программ бакалавриата ФГОС ВПО по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение 1).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 2 приводятся образцы рабочих программ учебных курсов «Начальная управленческая подготовка», входящего в вариативную часть Гуманитарного, социального и экономического цикла, «Гидрофизика», входящего в вариативную часть Математического и естественнонаучного цикла, «Метеорология», входящего в базовую часть Профессионального цикла Модуль 1 «Землеведение» и др.

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология раздел основной образовательной программы бакалавриата Б.5 «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

– учебная метеорологическая практика проводится в городе Томске на базе метеорологической станции 6 учебного корпуса ТГУ, и на базе ИОА СО РАН в п. Киреевск в Томской области, I курс;

– учебная геоморфологическая практика проводится в Томской области в долине реки Басандайка (для бакалавров, обучающихся по профилю Гидрология), I курс;

– учебная геодезическая практика проводится на правом берегу реки Томь в окрестностях города Томска (для бакалавров, обучающихся по профилю Гидрология), I курс;

– учебная практика по гидрометрии, проводится на базе учебной лаборатории гидравлики кафедры гидрологии Томского государственного университета на реках Томь и Обь, на базе учебной географической станции Актру ТГУ (Республика Алтай), а также в окрестностях Республики Алтай (для бакалавров, обучающихся по профилю Гидрология), II курс;

– учебная практика по методам метеоизмерений организуется на Базе учебных практик геолого-географического факультета ТГУ «Шира» (урочище Сохочул) в Республике Хакасия, II курс (Допускается прохождение практики на метеорологических станциях опорной сети Федеральной службы России по гидрометеорологии и мониторингу природной среды).

Учебная метеорологическая практика Целью прохождения учебной метеорологической практики является практическое закрепление теоретических знаний, полученных студентами на I курсе обучения при прослушивании лекций по курсу «Метеорология».

Задачами учебной метеорологической практики являются: изучение теории метеорологических измерений; производство наблюдений и измерений в природных условиях; контроль, обработка, обобщение и анализ результатов наблюдений; подготовка отчета по результатам проведенных метеорологических измерений.

Практика является важной составной частью методического блока дисциплины «Методы и средства метеорологических измерений» при подготовке бакалавра. В результате изучения дисциплины студент должен знать методы и средства гидрометеорологических измерений на опорной сети Федеральной службы России по гидрометеорологии и мониторингу природной среды; способы обработки полученной информации; принципы и методику составления, хранения различной технической документации.

Аттестация по итогам практики включает написание и защиту отчёта по практике.

Защита отчетов (в форме устного коллективного доклада) проходит перед комиссией, состоящей из руководителей практики и преподавателей кафедр. Члены бригад делают сообщения по всем разделам отчета. По результатам защиты выставляется оценка (зачет).

Образец программы учебной геоморфологической практики приведен в Приложении Учебная геоморфологическая практика Целью учебной геоморфологической практики является закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин «Геоморфология» и «Землеведение в полевых условиях и возможность использования этих знаний в процессе работы при проведении геоморфологических исследований, а также ознакомление студентов с правилами техники безопасности в полевых маршрутах, развитие интереса к научным исследованиям.

Учебная геоморфологическая практика проводится в Томской области (долина р.

Басандайки) и способствует получению практических навыков в полевых исследованиях.

Студенты учатся работать на обнажениях, составлять геологическую карту, осуществлять геоморфологические наблюдения, выявлять фактические данные и документировать их, а также вместе с навыками полевых геоморфологических исследований приобретают умение сочетать личные интересы с интересами коллектива в условиях, близких к экспедиционным.

Практика предусматривает следующие виды работ: общее знакомство с геоморфологическим строением долины реки Басандайка, организацию и проведение полевых маршрутов, описание геологических обнажений, составление систематизированного геоморфологического описания местности.

Аттестация по итогам практики включает написание и защиту отчёта по практике. По результатам защиты выставляется зачёт.

К проведению практики привлекается профессорско-преподавательский состав кафедры географии геолого-географического факультета ТГУ.

Образец программы учебной геоморфологической практики приведен в Приложении Учебная геодезическая практика Цели и задачи учебной геодезической практики направлены на закрепление теоретического обучения, на формирование элементов общенаучных, социально-личностных и профессиональных геологических компетенций. На учебной геодезической практике студенты осваивают методы и приемы геодезического обеспечения крупномасштабной геологической съемки и других геологических работ, получают навыки в ориентировании на местности, работы с геодезическими инструментами, осваивают основные методы измерений, вычислений и графических построений, инструментальной и глазомерной геодезической привязки объектов геологического изучения.

Аттестация по итогам практики включает написание и защиту отчёта по практике. По результатам защиты выставляется зачёт.

К проведению практики привлекается профессорско-преподавательский состав кафедры астрономии и космической геодезии физического факультета ТГУ.

Учебная гидрометрическая практика Целью учебной гидрометрической практики является закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины «Гидрометрия и техника безопасности» в полевых условиях и возможность использования этих знаний в процессе работы при проведении гидрометеорологических изысканий.

Во время прохождения практики студенты знакомятся с гидрометрическими приборами, методами подготовки и проведению гидрометеорологических измерений на водных объектах. Студенты получают знания о применении гидрометрических приборов, а также способах обработки результатов натурных наблюдений. Каждой бригадой студентов ведётся дневник.

Во время проведения учебной гидрометрической практики используются следующие технологии: лекции и индивидуальное обучение приемам работы с гидрометрическими приборами, правилам организации полевых гидрометрических наблюдений, правилам техники безопасности и методике организации гидрометеорологических измерений на водных объектах, работе с GPS-приёмником, владением специализированными программами для визуализации полученных результатов. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых наблюдений и обработки получаемых данных. Обучаются написанию отчета по практике.

Аттестация по итогам практики включает написание и защиту отчёта по практике.

Отчёт составляется студенческой бригадой (4-5 человека) по результатам проведения основных гидрометрических работ и их камеральной обработки.

По результатам защиты выставляется зачёт, где учитывается работа каждого студента бригады во время полевых и камеральных работ, оценка отчёта бригады и индивидуальные оценки по контрольным вопросам во время защиты отчёта. В результате студент получает персональные оценки по каждому разделу практики, по которым выставляется (по пятибалльной системе) окончательная суммарная оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») по учебной гидрометрической практике.

Учебная гидрометрическая практика проводится на базе учебной лаборатории гидравлики кафедры гидрологии Томского государственного университета (Томская область, реки Обь и Томь), на базе учебной географической станции Актру ТГУ, а также в окрестностях Республики Алтай.

Гидрометрические работы проводятся на большой реке (Томская область, реки Обь и Томь, на малой реке (Томская область, реки Басандайка, Ушайка, Республика Алтай, малые горные реки Алтая). Также проводятся гидрометрические работы на озере (Республика Алтай, каровые озера Горного Алтая); гидрологические работы в горно-ледниковом бассейне учебной географической станции Актру, расположенной в Кош-Агачском районе Республики Алтай.

За время учебной гидрометрической практики студенты осваивают навыки проведения полевых гидрометрических работ, их камеральной обработки и простейшего анализа полученных данных; подробно знакомятся с основными гидрометрическими приборами, осваивают навыки работы с ними.

Студенты имеют доступ в учебную лабораторию гидравлики кафедры гидрологии ГГФ ТГУ, специальные камеральные помещения для обработки информации, компьютерный класс кафедры гидрологии ГГФ (6 учебный корпус ТГУ) с выходом в Интернет.

Образец программы учебной гидрометрической практики приведен в Приложении 3.

Учебная практика по методам метеоизмерений Целями учебной практики по методам метеоизмерений являются закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины «Методы гидрометеорологических наблюдений» и «Физическая метеорология»; практическое знакомство с методами микрометеорологической съёмки, специальных экспедиционных исследований, приобретение студентами практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Во время учебного процесса студенты получают практические сведения о методике метеорологических и актинометрических наблюдений; методике некоторых специальных наблюдений (микроклиматических, теплобалансовых, градиентных, агрометеорологических, за УФ-радиацией). В результате у студентов появляются навыки проведения и обработки наблюдений, что позволяет им самостоятельно проводить проводить критический анализ первичных материалов наблюдений и интерпретировать полученные результаты.

Во время проведения учебной практики по методам метеоизмерений используются следующие технологии: лекции и индивидуальное обучение приемам работы настройки аппаратуры, правилам организации методики полевых микроклиматических наблюдений.

Обучение правилам техники безопасности и методикам полевых наблюдений, работе с GPSприёмником, владением специализированными программами для визуализации полученных результатов. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых наблюдений и обработки получаемых данных. Обучаются написанию отчета по практике.

Аттестация по итогам практики включает написание и защиту отчёта по практике.

Отчёт составляется студенческой бригадой (3-4 человека). По результатам защиты выставляется зачёт, где учитывается работа каждого студента бригады, оценка отчёта бригады и индивидуальные оценки по контрольным вопросам во время защиты отчёта. В результате студент получает персональную оценку по учебной практике по методам метеоизмерений.

Учебная практика проводится на Базе учебных практик геолого-географического факультета ТГУ «Шира» (урочище Сохочул) в Республике Хакасия, на которой имеются условия для проживания студентов и преподавателей (двухэтажный учебно-лабораторный корпус, столовая, летние домики и пр.), хранения геологической и геофизической аппаратуры, проведения лекционных и камеральных работ с применением компьютерной и другой техники, транспортные средства для обеспечения полевых работ и условия для занятий спортом, организации культурного досуга и полноценного отдыха. Кроме того базой практики могут являться обсерватория Института мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г.Томск), сетевые метеостанции гидрометслужбы, экспедиционные станции и экспериментальные площадки – в случае заключения с этими организациями официального соглашения о прохождении практики конкретным студентом.

Образец программы учебной практики по методам метеоизмерений приведен в Приложении 3.

4.4.2. Программа производственной практики Цель производственной практики состоит в том, чтобы путем непосредственного участия студента в решении конкретных гидрологических задач в научных и производственных организациях, закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий и учебных геоморфологической, метеорологической, геодезической и гидрометрической практик; приобрести профессиональные умения и навыки и собрать гидрометеорологические данные для написания выпускной квалификационной работы (ВКР).

Важной задачей производственной практики является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

Местами проведения производственной практики являются производственные, научно-исследовательские или тематические подразделения Федеральной службы России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Западно-Сибирское межрегиональное территориальное управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды; Новосибирский центр мониторинга загрязнения окружающей среды;

ГУ Томский областной центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды;

Территориальное метеоагентство Восточно-Сибирское, АМСГ Томск; Западно-Сибирский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды; Среднесибирское УГМС;

Красноярский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды с региональными функциями; Обь-Иртышское УГМС; ГУ Омский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды с региональными функциями; ГУ Бурятский республиканский центр по гидрометеорологическому мониторингу окружающее среды г Улан-Удэ; ГУ Читинский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды; ГУ Хабаровский ЦГМС-РСМЦ и др.). Институты Российской академии наук, связанные с изучением атмосферы, вод суши (Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН; СибНИИ торфа РАСХН; Институт водных и экологических проблем Сибирское отделение Российской академии наук (ИВЭП СО РАН) г. Барнаул; и др.), кроме того Федеральное агентство водных ресурсов Верхне-Обское бассейновое водное управление (Отдел водных ресурсов по Томской области), Отдел водных ресурсов Кемеровской области, Экологический комитет г.Томска; Областной комитет по охране окружающей среды; ОГУ Облкомприрода; ОАО "ТомскНИПИнефть ВНК"; ЗАО «Пирс»

Проектный институт рекогнструкциии строительства объектов нефти и газа г. Омск;

Сибирский научно-исследовательский и проектный институт рационального природопользования г. Нижневартовск; ОАО «Томгипротранс»; Главное управление охраны окружающей среды г. Томска; Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области, ОАО "Томскводопроект"; ОАО «Томская судоходная компания»;

ОГУП ТЦ «Томскгеомониторинг»; ОАО «Научно-производственный центр Мониторинг» г.

Ханты-Мансийск; ООО «Томские коммунальные системы, филиал МП "Томскводоканал";

Томский трест инженерно-строительных изысканий ОАО «ТомскТИСИЗ»; ФГУП «Сибирский химический комбинат» г. Северск; ОАО «Центрсибнефтепровод» г. Томск;

ОАО «Томскнефть» ВНК г. Стрежевой, ООО «Стрежевой Теплоэнергоснабжение»; Научноисследовательского предприятия по экологии природных систем «НИП ЭПРИС» г. Барнаул;

ЗАО «Центр инженерных технологий» г. Барнаул; ООО «Геокомплекс – М» г. Уфа; УстьИлимская ГЭС (АО Иркутскэнерго); Братская ГЭС (АО Иркутскэнерго); ФГУП «Туапсеберегозащита»; ОАО «Севкавгипроводхоз» г. Пятигорск и др.). Территориально районами производственной практики могут быть любые территории Российской Федерации и Республики Казахстан и других государств, граждане которых осваивают данную ООП.

Аттестация по итогам производственной практики включает оценку материалов, собранных на практике и защиту отчёта. Защита отчёта о производственной практике происходит перед специальной комиссией в 7 семестре не позднее 1 месяца, после начала аудиторных занятий. По результатам защиты выставляется оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы Одним из видов производственной практики бакалавра по направлению подготовки Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль метеорология) может являться научноисследовательская работа. Научно-исследовательская работа (НИР), как правило, имеет теоретический, методический или вычислительный характер и выполняется студентомгидрометеорологом на выпускающей кафедре под руководством профессора или доцента. НИР может включать:

– изучение специальной литературы и другой гидрометеорологической информации, включая достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области геологии и геологических методов исследований;

– участие в проведении выполняемых на кафедре научных исследований;

– сбор, обработку, анализ и систематизацию гидрометеорологической информации по теме выпускной квалификационной работы;

– составление разделов отчета по теме научных исследований, выполняемых на выпускающей кафедре;

– выступление с докладом на студенческой, внутривузовской или региональной научной конференции.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология на геолого-географическом факультете ТГУ Ресурсное обеспечение программы удовлетворяет требованиям к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры определяемых ФГОС ВПО по направлению 021600 Гидрометеорология. Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы магистрантов, которые предусмотрены учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакаравриата перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

– кабинеты и аудитории, оборудованные для лекционных интерактивных презентаций;

– компьютерные классы;

– учебное бюро погоды;

– базу гидрометеорологической практики.

Для использования электронных изданий магистранты обеспечены для каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом Информатика и программирование;

Геоинформатика;

Методы статистической обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений;

Использование современного программного обеспечения в учебном бюро гидрологических расчетов и прогнозов;

Водохозяйственные расчеты Гидрологические прогнозы Речной сток и гидрологические расчеты Динамика потоков и русловые процессы Численные методы в гидрологии Динамика потоков и русловые процессы (гидравлический лоток (большой), гидравлический лоток Гидромеханика Лимнология Топография Землеведение Гидрометрия и техника безопасности Опасные гидрологические явления оптический нивелир Topcon AT-G2, микровертушки ГМЦМ, Учебная практика по гидрометрии Гляциология и мерзлотоведение Аэрология (методы зондирования атмосферы), ауд. 204, Лаборатория метеорологических и Методы и средства гидрометеорологических измерений (барокамера, гигростат, термостат, установка КИПАС, Гидрометеорологические основы охраны окружающей Лаборатория ИОА СО РАН среды Космические методы исследований в метеорологии Численные методы анализа и прогноза погоды, Методы статистической обработки и анализа гидрометеорологических наблюдений Климаты России и мира Агрометеорология Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Гидрометеорология.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры двух выпускающих кафедр: гидрологии и метеорологии и климатологии. На указанных кафедрах в учебном процессе по данной ООП участвуют профессоров докторов географических наук; 1 профессор доктор физико-математических наук; 13 доцентов кандидатов географических наук; 2 доцента кандидатов физикоматематических наук, 2 старших преподавателя и 1 ассистент.

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается профессора, 24 доцента и 3 старших преподавателя геолого-географического факультета ТГУ;

по Математическому и Естественнонаучному циклу участвуют 3 профессора и 9 доцентов механико-математического, химического и физического факультетов ТГУ; по Гуманитарному, Социальному и экономическому циклу участвуют 2 профессора и 10 доцентов гуманитарных и экономических факультетов ТГУ.

Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик, в т.ч. учебниками, изданными по инновационной образовательной программе, в рамках Национального проекта «Образование» (2006-2007 гг.).

Обучающиеся могут пользоваться учебным и научным оборудованием учебной лаборатории гидравлики, проблемной научно-исследовательской лаборатории гляциоклиматологии ПНИЛ ГК, научно-исследовательской лаборатории экологогидрологических проблем НИЛ ГЭП, лаборатории метеорологических и аэрологических измерений, лаборатории ИОА СО РАН, учебным компьютерным классом, ГИС-классом и специализированными учебными компьютерными программами и ресурсами Интернет.

Для каждого студента обеспечен доступ к базам гидрометеорологических данных и библиотечному фонду ТГУ, включающим новейшие монографии, ведущие периодические отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам гидрологии, метеорологии и климатологии в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 021600 Гидрометеорология.

Студенты имеют возможность оперативно обмениваться информацией с отечественными и зарубежным вузами, предприятиями и организациями, в т.ч. участвующими в учебном процессе по освоению данной ООП.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом.

Студенты во время учебного процесса активно вовлечены в научноисследовательскую работу под руководством преподавателей кафедр и сотрудников научных центров (проблемная научно-исследовательская лаборатория гляциоклиматологии ПНИЛ ГК, научно-исследовательская лаборатория эколого-гидрологических проблем НИЛ ГЭП, лаборатория метеорологических и аэрологических измерений, лаборатория ИОА СО РАН, и др.). Для представления результатов научных исследований на геолого-географическом факультете ТГУ ежегодно проводится региональная студенческая конференция.

Молодёжный центр Научного управления ТГУ информирует и поддерживает участие студентов в конференциях, олимпиадах разного уровня и конкурсах НИР, проводимых в городе Томске и за его пределами.

Лаборатории геолого-географического факультета ТГУ оснащены современными приборами и оборудованием, позволяющими изучать физические и водные свойства горных пород, осуществлять физическое моделирование фильтрации подземных вод,, изучать гидрогеологические процессы.

Для обеспечения учебного процесса и проведения учебных практик на факультете имеется учебная лаборатория гидравлики, учебная лаборатория метеорологических и аэрологических измерений, лаборатория ИОА СО РАН, учебная географическая станция Актру, а также научно-исследовательские лаборатории – проблемная научноисследовательская лаборатория гляциоклиматологии ПНИЛ ГК и научно-исследовательская лаборатория эколого-гидрологических проблем НИЛ ГЭП.

Для проведения учебной гидрометрической практики и учебной практики по методам метеоизмерений геолого-географический факультет ТГУ располагает специализированным полигоном и базой в Ширинском районе Республики Хакасия (урочище Сохочул) и учебной географической станцией Актру в Кош-Агачском районе Республики Алтай.

Базы учебных практик оборудованы помещениями для проживания и работы студентов и преподавателей, располагает современным полевым оборудованием, приборами и вычислительными средствами для проведения и обработке данных полевых наблюдений.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В ТГУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. В ТГУ работают:

Общественные организации Профсоюзный комитет студентов Медиа-Центр «NeFormat»

Международная студенческая ассоциация «ИнтерYes»

Дискуссионный клуб Социальная комиссия Студенческая Биржа Труда Волонтерская организация «Инициатива»

Центр студенческого туризма Психологическая служба Томского государственного университета Центр культуры ТГУ (центр учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности) Музыкальные народные самодеятельные коллективы:

Хоровая капелла Джаз-оркестр "ТГУ 62" Ансамбль скрипачей Камерный симфонический оркестр Театральные народные самодеятельные коллективы Литературно-художественный театр Театр "В университетской роще" Театр эстрадных миниатюр "Эстус" Литературное объединение Хореографическое объединение Ансамбль народного танца Театр танца "Зеркало" Танцевальный спортивный клуб "ТВИСТ ТГУ" Студия танца "Жемчужина" Дэнс команда "Эйдос" Танцевально-спортивный клуб "Твист" Театр-студия «Мистерия танца»

Совет молодых ученых Спортивные клубы Клуб аквалангистов «СКАТ»

Альпинистский клуб Клуб горного туризма "Берендеи" Спелеологический клуб "Спектр" Шахматный клуб Клуб каратэ-до "Агат" Культурная и общественная жизнь ТГУ позволяет студенту активно развивать свой вкус, приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры и в общественной жизни.

Хоровая капелла Томского государственного университета – один из ведущих хоровых коллективов страны. Она была создана 29 октября 1959 г. выпускником Казанской консерватории В.В. Кузьминовым. Капелла является единственным в Томске концертным хоровым коллективом. В её программах звучат самые яркие произведения: от духовной музыки XVII века, хоровых произведений русской и западноевропейской классики до современных хоровых полотен. За 50 лет своей творческой деятельности капелла по праву стала своеобразной «визитной карточкой» старейшего университета Сибири. Искусству капеллы внимают не только студенческая молодежь Томска, но и выдающиеся деятели науки, политики и культуры России и многих стран мира. Без участия капеллы не проходит ни одно событие регионального, всероссийского и международного масштаба, проводимое в Томске.

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями Экскурсионномузейного комплекса ТГУ: Минералогического музея им. И.К. Баженова, Палеонтологического музея им. В.А. Хахлова, Зоологического музея, Гербария им. П.Н.

Крылова, Музея археологии и этнографии Сибири, Музея истории физики, Отдела редких книг НБ, Музея истории университета им. В.М. Флоринского, Сибирского ботанического сада.

Научная библиотека ТГУ занимает особое место в университете. Потенциал библиотеки определяется не только величиной и разнообразием ее книжного фонда (3,6 млн. экз. изданий), но и наличием квалифицированных кадров (160 человек), обеспечивающих информационное обслуживание научных исследований и учебного процесса университета, а также ученых и студентов научных и учебных учреждений г. Томска и других регионов Сибири. Библиотека ведет деятельность в различных направлениях, участвует в международных программах.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология (профиль Гидрология, профиль Метеорология) В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Гидрометеорология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по данной ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП геолого-географическим факультетом ТГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП бакалавриата по направлению Гидрометеорология в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) включает защиту выпускной квалификационной работы бакалавра.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО по направлению подготовки Геология, отделом стандартизации, метрологии и контроля качества НИОКР Научного управления ТГУ разработана и утверждена приказом Ректора ТГУ от 04.10.2010 г. Документированная процедура ДП СМК НУ ТГУ 05.10.06.2010 «Процесс подготовки, разработки, написания и оформления выпускных квалификационных работ (ВКР)» Уровни подготовки: бакалавр, магистр, специалист. По разным направлениям подготовки (Введена 01.10.2010 приказом ректора от 30.09.2010 № 397). Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.

По решению Ученого совета геолого-географического факультета ТГУ в состав ИГА входит Государственный экзамен.

Геолого-географическим факультетом ТГУ разработаны вопросы к Государственному квалификационному экзамену на степень бакалавра для студентов Томского государственного университета, обучающихся по направлению 021600 Гидрометеорология, составленные на основе программы Госэкзамена, а также действующих в настоящее время рабочих программ по дисциплинам учебного плана ТГУ (Приложение 4).

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Лабораторная работа № 1. Составление технической и финансовой документации экспедиции.

Расчетное упражнение состоит из составления календарного плана и сметы экспедиции. Материалом для выполнения расчетного упражнения (один вариант) служат выдаваемое преподавателем техническое задание на производство изысканий. При составлении сметы студенты должны руководствоваться действующим «Сборником цен на проектные и изыскательские работы».

Лабораторная работа № 2. Обработка результатов проложения замкнутого теодолитного хода.

Расчетное упражнение состоит в составлении бланк-ведомости обработки результатов измерения теодолитного хода и построении схемы замкнутого теодолитного хода на миллиметровке в выбранном масштабе. Материалом для выполнения расчетного упражнения (один вариант) служат результаты измерений замкнутого теодолитного хода: а) величины горизонтальных углов; б) расстояния между реперами; в) величина примычного угла; г) прямоугольные координаты исходной точки.

Лабораторная работа № 3. Обработка результатов многодневной нивелировки уровней воды водотока.

Расчетное упражнение включает составление ведомости обработки результатов многодневных нивелировок уровней воды для построения продольного профиля водотока, а также построение самого продольного профиля водотока в рекомендуемых «Практикумом по водно-техническим изысканиям»

масштабах. Материалом для выполнения расчетного упражнения (один вариант) служат результаты трехдневных нивелирных работ продольного профиля водотока.

Лабораторная работа № 4. Построение графиков соответственных уровней воды.

Расчетное упражнение включает построение графиков колебаний среднесуточных уровней воды и графиков соответственных уровней воды, взятые из составляемой студентом таблицы соответственных уровней воды.

Материалом для выполнения расчетного упражнения (один вариант) служат таблицы ежедневных уровней воды по двум смежным водомерным постам, расположенным на одном водотоке.

Лабораторная работа № 5. Расчет максимального расхода воды по меткам уровня высоких вод (УВВ).

Расчетное упражнение состоит из построения поперечного профиля речной долины в горизонтальном масштабе 1:2000. Вертикальный масштаб рекомендуется брать равным 1:100. На графике указывается абсолютная высотная отметка УВВ и высота срочного уровня воды. Под профилем, в форме таблицы оформляются результаты нивелировки пикетов нивелирных ходов и промеров глубин в русле водотока. Далее находится площадь поперечного сечения, ширина, средняя глубина водотока и величина максимального расхода воды, соответствующих отметке УВВ.

3 Аэрокосмические методы наблюдений за снежным покровом и 4 Проверка использованию нужной 4 Современные приборы и установки для измерения скорости 4 Проверка преподавателем на 7 Сбор, обработка и контроль информации для опубликования в 8 Проверка Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Перечислите задачи экспедиционных гидрологических исследований.

2. В чем состоит цель проведения изысканий при планировании гидротехнического строительства?

3. Назовите состав работ на стадии ТЭО.

4. Какой вариант изысканий проводят на стадии разработки технического проекта?

5. Перечислите состав технической документации необходимой для начала изыскательских работ.

6. Что должна учитывать сметная документация гидрологической экспедиции?

7. Каким образом проводятся подготовительные работы? Их состав и план работы.

8. Как проводится контроль, инспектирование и приемка результатов полевых работ?

9. Что входит в комплекс геодезических и топографических работ при водно-технических изысканиях?

10. Какова методика определения глубин водного объекта по аэрофотоснимкам?

11. Какова основная цель проведения гидрометрических работ при проведении полевых изысканий при гидротехническом строительстве?

12. Каков состав подготовительных работ при определении максимального расхода воды по меткам УВВ?

13. Где расположена «рейдовая вертикаль» и каков состав наблюдений на ней?

14. Какие методы приема и регистрации информации используют при космических исследованиях наземных 15. В чем состоит основная цель организации гидрологических работ в устьях рек?

16. Каков состав гидрологических работ на устьевом взморье?

17. Назовите основные отличия от обычной методики в методике измерения расхода воды на приливноотливном участке реки.

18. Как проводят наблюдения за переотложением наносов на устьевом взморье?

19. В чем состоит комплекс гидрологических работ на болоте?

20. Каковы основные методы дистанционного изучения снежного покрова? Дайте их характеристику.

21. Перечислите и кратко охарактеризуйте способы проведения снегомерных работ.

22. За какими режимными характеристиками ледника ведется наблюдение?

23. Как организовать наблюдение за расходом воды на стоковой площадке?

24. Как организуются наблюдения за аккумуляцией и абляцией на поверхности ледника?

25. Какова программа обследования селевых очагов, селевых русел и конусов выноса?

26. Как определить характеристики селя по оставленным им следам?

27. Каковы основные условия возникновения селя?

28. Что входит в комплекс работ по изучению наледей речных вод?

29. Как организуются наблюдения за деформацией и толщиной ледяного покрова?

30. Как измеряется расход воды на участке наледи речных вод?

31. Что входит в комплекс работ по изучению наледей подземных вод?

32. Каковы основные причины возникновения наледей речных и подземных вод?

33. Основные требования техники безопасности при проведении изысканий на водных объектах.

34. Основные требования техники безопасности при проведении изысканий в горах.

35. Осуществление расследования несчастных случаев и случаев профессиональных заболеваний.

36. Организация надзора за соблюдением правил техники безопасности и охране труда.

1. Особенности развития некоторых видов высшей водной растительности.

2. Особенности развития некоторых видов водных беспозвоночных, рыб.

3. Связь образа жизни некоторых видов водных и полуводных млекопитающих с водным режимом водных объектов.

4. Разнообразие водоплавающих и околоводных птиц водоемов Томской области.

5. Ценные промысловые рыбы Томской области.

6. Радиоактивное загрязнение рек.

7. Животные-индикаторы качества воды.

8. Современные очистные сооружения сточных вод.

9. Состояние экосистем водоемов Томской области.

1. Организация информации в ГИС: объектно-ориентированный и послойный подходы. Понятия:

геометрические примитивы, атрибуты, простые объекты, сложные объекты, слой.

2. Общее понятие о ГИС. Сферы применения. Классификация ГИС по функциональным возможностям, по архитектурным принципам построения.

3. Основные теоретические концепции в геоинформатике. Объект, предмет и метод исследования. Задачи и место курса в комплексе наук о Земле.

4. Моделирование как метод познания. Информационные модели и общие принципы моделирования информационных процессов. Классификация и формы представления моделей. Методы моделирования в гидрометеорологии.

5. Грид-представление геополя. Решетчатые и ячеистые модели сетки 6. TIN- представление.геополя. Триангуляция. Принцип Делоне.

7. Основные картографические проекции и системы координат.

8. Растровая модель данных. Достоинства и недостатки модели. Стандартные форматы хранения.

9. Векторные (топологические и нетопологические ) модели данных. Достоинства и недостатки модели.

Стандартные форматы хранения 10. Способы сжатия растровой информации (метод «кодирования цвета», метод «сжатия по столбцам»).

11. Характеристика способов ввода графической информации в ГИС: дигитализация по точкам, дигитализация потоком, ручная и интерактивная векторизация по «подложке», автоматическое цифрование.

12. Атрибутивная информация в ГИС. Понятие модели данных, как концептуального средства представления и структуризации данных.

13. Базы данных (БД). Системы управления базами данных (СУБД). Иерархические, реляционные и сетевые 14. Реляционная модель данных. Понятия домена, атрибута, кортежа и отношения. Классификация отображений (связей). Понятие ключа отношения.

15. Технические характеристики современных коммерческих реляционных СУБД, используемых в ГИС.

16. Характеристика технического обеспечения геоинформационных технологий: требования к персональным компьютерам (ПК) и рабочим станциям (WS). Сканеры, дигитайзеры, станции приема спутниковой информации, GPS-приемники.

17. Характеристика программного обеспечения ГИС: профессиональные и настольные ГИС, ГИС-вьюверы, системы настольного картографирования, векторизаторы (возможности, сравнительный анализ достоинств и ограничений конкретных ГИС-приложений).

18. Топология и векторно-топологические связи.

19. Возможности анализа данных и связей между ними: оверлей, буферизация, построение пространственных запросов к базам данных. Правила построения запросов.

20. Функции работы с полями баз данных: поиск, создание, редактирование, калькуляция, классификация и перегруппировка.

21. Сетевой анализ 22. Проблемы имитационного моделирования. Обзор возможностей отечественных и зарубежных программных комплексов.

1. Графический и графо-аналитический методы вычисления расхода воды.

2. Вычисление расхода воды по способу изотах.

3. Измерение расхода воды поверхностными поплавками.

4. Аэрогидрометрический метод измерения расхода воды.

5. Измерение расхода воды при помощи ультразвука.

6. Измерение расхода воды методом смешения.

7. Объемный метод измерения расхода воды.

8. Методы измерения расхода воды малых водотоков.

9. Твердый сток рек (состав, формирование, измеряемые характеристики, распределение в потоке).

10. Классификация речных наносов по крупности, гидравлическая крупность.

11. Приборы для взятия проб воды на мутность.

12. Методы измерения расхода взвешенных наносов.

13. Графический способ вычисления расхода взвешенных наносов.

14. Аналитические способы вычисления расхода взвешенных наносов.

15. Приборы и методы измерения расхода влекомых наносов.

16. Приборы для взятия проб донных отложений.

17. Определение гранулометрического состава донных отложений горных рек.

18. Первичная обработка проб взвешенных наносов и донных отложений.

19. Ситовый метод гранулометрического анализа.

20. Анализ проб взвешенных наносов на фракциометре.

21. Анализ проб взвешенных наносов на пипеточной установке.

22. Учет стока воды при наличии однозначной зависимости Q = f (H).

23. Графо-аналитические методы экстраполяции кривой расходов вверх.

24. Аналитические методы экстраполяции кривой расходов вверх.

25. Экстраполяция кривой расходов вниз.

26. Учет стока воды в случае неустановившегося движения воды.

27. Учет стока воды в случае переменного подпора.

28. Учет стока воды при наличии в потоке ледовых явлений и ледоставе.

29. Учет стока воды при наличии в потоке водной растительности.

30. Учет стока воды в легкодеформируемых руслах рек.

31. Методы учета стока взвешенных наносов.

32. Состав наблюдений за качеством воды.

33. Измерение расхода и стока растворенных веществ.

34. Основные издания государственного водного кадастра.

35. Правила техники безопасности при работе на воде.

36. Методы измерения расхода воды проходящего через турбины ГЭС.

37. Способы градуировки гидроагрегатов ГЭС.

38. Методы измерения расхода воды проходящего через водопропускные отверстия плотины ГЭС.

39. Измерение расхода воды на самотечных водозаборах.

40. Измерение расхода воды на машинных водозаборах.

ТЕСТЫ ПО КУРСУ «ОБЩАЯ И РЕЧНАЯ ГИДРАВЛИКА»

Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какова размерность (в системе СИ) гидростатического давления?

2. Какова размерность (в системе СИ) удельного веса воды?

3. На какую величину отличается гидростатическое давление в точке от манометрического давления в точке?

а) на величину глубины погружения в точке (h) б) на величину удельного веса воды в точке () в) на величину внешнего давления в точке (р0) 4. Какое давление называется избыточным?

а) вакуумметрическое давление б) гидростатическое давление в) манометрическое давление 5. Какую высоту измеряют пьезометры закрытого типа?

а) абсолютную пьезометрическую высоту б) вакуумметрическую высоту в) избыточную пьезометрическую высоту Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какие приборы используют для измерения значительного давления?

а) пьезометры б) манометры в) вакуумметры 2. Какой прибор измеряет недостаток давления до атмосферного?

а) пьезометр открытого типа б) пьезометр закрытого типа в) обратный пьезометр (вакуумметр) 3. Что характеризует разность двух давлений: атмосферного и абсолютного в некоторой точке?

а) вакуумметрическая высота б) избыточная пьезометрическая высота в) абсолютная пьезометрическая высота 4. Какова размерность (в системе СИ) силы манометрического давления?

5. Что называется телом давления?

а) фигура, заключенная между цилиндрической поверхностью и горизонтом жидкости б) воображаемое жидкое тело в) объем жидкости, действующий на внутреннюю поверхность трубы Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какова размерность (в системе СИ) силы сопротивления материала стенки на разрыв ?

2. Какова размерность (в системе СИ) веса G?

3. Какова размерность (в системе СИ) водоизмещения W?

4. Каким равенством выражается условие плавания тела?

5. При каких условиях плавание тела безусловно остойчиво?

а) если центр тяжести тела С лежит ниже центра водоизмещения D б) если центр тяжести тела С лежит выше центра водоизмещения D в) если центр тяжести С расположен выше центра водоизмещения D и метацентра Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какова размерность (в системе СИ) числа Рейнольдса Re?

б) м0,5/с в) безразмерная величина 2. Каков критерий для определения режима движения жидкости?

а) число Рейнольдса Re б) скорость потока в) кинематическая вязкость жидкости 3. Чему равно среднее нижнее критическое число Рейнольдса (Reк.н) для круглых труб?

4. Чему равно среднее нижнее критическое число Рейнольдса (Reк.н) для потоков произвольной формы?

5. Какой вид движения наблюдается при движении воды в реке на участке перед плотиной?

а) плавноизменяющееся движение потока б) неравномерное движение потока в) равномерное движение потока Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какое движение наблюдается при истечении жидкости через отверстие в резервуаре при переменном напоре?

а) напорное неустановившееся движение б) напорное установившееся движение в) медленно изменяющееся движение 2. На какую величину отличается уравнение Бернулли для элементарной струйки от уравнения Бернулли для установившегося плавноизменяющегося потока реальной жидкости?

а) на величину пьезометрической высоты б) на величину потерь напора в) на величину скоростного напора 3. Какое выражение называют гидродинамическим напором Н?

а) p/g + 2/2g б) z + p/g + 2/2g + hf в) z + p/g + 2/2g 4. Какова размерность (в системе СИ) коэффициента Кориолиса ?

б) безразмерная величина 5. Какова размерность (в системе СИ) коэффициента Дарси ?

а) безразмерная величина Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов.

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какова размерность (в системе СИ) коэффициента Шези С?

а) безразмерная величина 2. Запишите условие совершенного сжатия струи при истечении жидкости через отверстие 3. Какое соотношение местных потерь и потерь по длине справедливо для насадков?

4. Какое соотношение местных потерь и потерь по длине справедливо для трубопроводов?

а) hj >> hl