1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

«Утверждаю»

_ и.о. ректора Яценко А.И.

«» 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

для студентов Направление подготовки Профиль Квалификация (степень) 050100 «педагогическое Физическая культура Бакалавр образование»

050100 «педагогическое Биология Бакалавр образование»

050100 «педагогическое Экология Бакалавр образование»

050400 «психолого- Психология и социальная Бакалавр педагогическое образование» педагогика 050100 «педагогическое Начальное образование, Бакалавр с двумя образование» дошкольное образование профилями 050100 «педагогическое Русский язык и литература Бакалавр с двумя образование» профилями 050100 «педагогическое Английский язык Бакалавр образование»

050100 «педагогическое Английский язык, Бакалавр с двумя образование» немецкий язык профилями 050100 «педагогическое История, право Бакалавр с двумя образование» профилями 050100 «педагогическое Информатика Бакалавр образование»

050100 «педагогическое Математика, Бакалавр с двумя образование» информатика профилями 050100 «педагогическое Технологическое Бакалавр образование» образование 050100 «педагогическое Технологическое Бакалавр с двумя образование» образование, профилями дополнительное образование 050100 «педагогическое Экономическое Бакалавр с двумя образование» образование, историческое профилями образовыание 050100 «педагогическое Экономическое Бакалавр с двумя образование» образование, правовое профилями образование 080200 Менеджмент Управление малым Бакалавр бизнесом 080200 Менеджмент Государственное и Бакалавр муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника: бакалавр; бакалавр с двумя профилями Нормативный срок освоения программы: 1 Семестр Форма обучения – очная Славянск-на-Кубани 2011 г.

Направление: педагогическое образование; психолого-педагогическое образование;

менеджмент Квалификация (степень): бакалавр; бакалавр с двумя профилями Объем трудоемкости: 4 зачетных единицы, 144 часа (из них: 70 часов аудиторной нагрузки – 40 часов лекции, 24 часа семинары, 6 часов КСР; 74 часа – самостоятельной работы).

1. Цели диcциплины: Ввести студентов в круг философско-антропологических и социально-философских проблем, способствовать формированию и совершенствованию навыков самостоятельного аналитического и диалектического мышления в сфере гуманитарного знания, овладению принципами рационального философского подхода к процессам и тенденциям современного информационного общества.

Задачи диcциплины:

1. Познакомить с достижениями теоретического мышления в познании закономерностей бытия человека и общества 2. Акцентировать внимание на развитии философско-антропологических идей, их связи с духовно-нравственным и общекультурным историческим опытом человечества 3. Формировать умения актуализировать и проникать в те мыслительные состояния прошлого, которые воссоздают «живую» сторону мысли 4. Развить представление о своеобразии философского миропонимания, месте и роли философии в культуре, ее значения в обосновании бытия мира и человека, смысла его 5. Привести к осознанию ответственности за сохранение жизни человечества, природы, культуры, роли гуманистических духовных ценностей в истории, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и к самому себе 6. Формировать способность умения организовать свою самостоятельную работу 7. Выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами 8. Ввести в круг философских проблем, связанных с областью будущей педагогической деятельности 9. Научить определять методологические основы научно-педагогической деятельности 10. Выработать стремление к самосозиданию (самосовершенствованию), являющимся и жизненной целью, и «вечной» проблемой человеческого бытия 2. Mecтo дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Философия» (1.1.1.) относится к базовой (обязательной) части «Гуманитарного, социального и экономического циклов» (Б.1) Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

Однако для освоения дисциплины «Философия» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Психология», «История», «Профессиональная этика учителя», «Педагогическая риторика».

Дисциплина «Философия» призвана сформировать широкий мировоззренческий горизонт будущего специалиста, а также заложить методологические основы и послужить теоретической базой для дальнейшего получения глубоких знаний по другим предметам социально-гуманитарного цикла, таких как «Социология», «Политология», «Естественнонаучная картина мира», «Культурология», «Культура речи», «Религии народов мира», «История техники и технологической культуры мировых цивилизаций», «Философские проблемы науки», «Философия науки и техники» и других.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями -владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK-1);

-способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-З);

-способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-4);

-способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

-способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (OK-16).

3.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями -осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

-способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

-способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

культурно-просветитепьской деятельности:

-способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);

-способностью к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно- просветительской деятельности (ПКв области научноисследовательской деятельности:

-готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПКспособностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- предмет философии, место роль философии в культуре, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; структуру философского знания;

- общее представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- теоретические представления о многообразии форм человеческого опыта и знания, природе мышления, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе; о системах религиозных, нравственных и интеллектуальных ценностей, их значении в истории общества и в различных культурных традициях; о роли духовных ценностей в творчестве и повседневной жизни человека;

- о многообразии рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

- роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов;

- структуру и методы научного познания, в том числе и социально-гуманитарного, современные философские модели научного знания;

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, возникших в современную эпоху противоречий технического развития и кризиса существования человека в природе;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- глобальные проблемы современности;

- содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

- иметь представление о взаимодействии цивилизаций и сценарии будущего.

- грамотно и самостоятельно использовать терминологию и методологию представленной научной дисциплины;

- мыслить самостоятельно и творчески, ориентироваться в огромном потоке научной, педагогической и социально-политической информации;

- логично мыслить, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- критически оценивать различные теории, гипотезы и методы научно-гуманитарного знания;

- оценивать окружающие социальные явления с точки зрения моральных ценностей;

- демонстрировать понимание профессиональной и этической ответственности;

- демонстрировать понимание влияния профессиональных проблем и их решений на общество и мир в целом;

- демонстрировать понимание необходимости и стремления обучаться в течение всей жизни;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

- элементарным философским словарем (общеупотребительных понятий и категорий философии);

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- приемами ведения дискуссии, полемики и диалога.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Ожидаемые результаты обучения предполагают владение студентами знаниями в полном объеме изученного курса, принципами философского подхода к процессам и тенденциям современного информационного общества и при необходимости использование полученных знаний в конкретных областях преподавания социальногуманитарного знания.

4. Структура и содержание дисциплины «Философия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа (из них: часов аудиторной нагрузки – 40 часов лекции, 24 часа семинары, 6 часов КСР; 74 часа – самостоятельной работы).

Она рассчитана на изучение в течение одного семестра (4), включает лекционные, практические занятия, КСР и самостоятельную работу студентов.

Для контроля уровня сформированности компетенций, качества знаний, умений и навыков, стимулирования самостоятельной работы студентов применяется рейтинговая система оценки уровня освоения учебной дисциплины.

Содержание дисциплины «Философия» разделено на три модуля, по окончании изучения которых осуществляется текущий контроль усвоения учебного материала. В течение семестра проводятся модульно-рейтинговые мероприятия, в том числе и в форме компьютерного тестирования для проверки самостоятельной работы студентов.

Раздел I. Основные этапы развития философской жизни человека и общества.

средневековой философии.

объективная реальность в марксистской философии.

и духовно-нравственные века: пересмотр традиций, современные картины мира (философская, религиозная, бытия человека. Проблема отношения человека к миру:

практическое и духовнопрактическое (ценностное).

Диалектика процесса познания. Методы философского Особенности социальногуманитарного познания.

Раздел III. Философская антропология и проблемы современной цивилизации изменения человека в мире прогресса и современного Подготовка к экзамену, Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100 – педагогическое образование. Рекомендуется для всех профилей подготовки и специальностей, кроме направления 030100 "Философия".

Автор: Устименко Алексей Леонидович – кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры истории и методики ее преподавания Славянского-на-Кубани государственного педагогического института.

Рецензент:

Программа одобрена на заседании (НМС, Ученого совета) от 00.01. 2011 года, протокол №