WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Отделение археологии

Кафедра археологии и этнографии

С. Г. СКОБЕЛЕВ

ПОЛЕВАЯ АРХЕОЛОГИЯ

Программа курса 2 Новосибирск 2010 Программа курса «Полевая археология» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного бакалавра по циклу археологических дисциплин на основе норм Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020700 – «История», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ.

В программе излагается история развития полевой археологии в нашей стране и мире, даются методические основы организации и проведения разведочных и раскопочных работ на археологических памятниках всех видов, их фиксации, ведения документации, первичной обработки, реконструкции и консервации находок, практических занятий.

Программа курса предназначена для бакалавров, обучающихся по специализации «Археология».

Рассмотрено и рекомендовано к печати на заседании кафедры археологии и этнографии гуманитарного факультета. Протокол № 10 от 07 октября 2009 г.

Автор-составитель канд. ист. наук С. Г. Скобелев Рецензент д-р ист. наук Ю. С. Худяков Программа выполнена в рамках тематического плана (НИР 1.5.09) и АВЦП «Развитие научного потенциала ВШ (2009-2010 годы)» (проект РНП.2.2.1.1/1822) Рособразования, ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» (госконтракт 02.740.11.0353).

© Новосибирский государственный университет, © С. Г. Скобелев, 1. Цели освоения курса.

В современной исторической науке наиболее значительные и важные источники, необходимые для познания хода развития человеческого общества, особенно на самых ранних его этапах, дает археология, которая является частью истории как науки, ее отделом. Археология помогает понять органичное единство прошлого и настоящего, раскрыть законы историкокультурного развития человеческого общества, сформировать представления об единстве человечества и его культуры, происхождении самого человека и изначальных корнях мировой цивилизации. Поэтому археология как обязательная учебная дисциплина в системе общего и специального исторического образования преподается во всех классических университетах, институтах и университетах гуманитарного профиля.

Историю и археологию объединяют общие цель и задачи, методология исследования и получаемые результаты, а отличает лишь характер используемых источников. Если для истории это, преимущественно, письменные материалы, то для археологии главными являются источники вещественного характера. В связи с почти полным исчерпанием сведений известных письменных документов именно археология способна приносить в настоящее время новые исторические источники, включая и сами документы, выполненные на разнообразных носителях, как долговечных (камне, металле, кости, раковинах моллюсков и панцирях черепах), так и плохо сохраняющихся (дереве, пергаментах, папирусе, бересте и бумаге). Для многих же территорий планеты, в т. ч. для обширных районов Сибири и Дальнего Востока, где на ряде исторических этапов письменность отсутствовала вовсе, роль археологических источников в исторических реконструкциях становится преобладающей.

Археология, как никакой иной отдел истории, самостоятельно или при помощи сведений письменных источников и этнографии, позволяет составить представление как о собственно человеке – нашем далеком предке (по его останкам), так и состоянию и уровню развития его материальной и духовной культуры (по находкам вещей, остатков построек и сооружений различного характера). Поэтому в современных условиях особое значение приобретает задача получения наиболее объективных исторических фактов, что невозможно без качественного освоения исследователями-археологами методов и приемов полевого изучения. Такое освоение необходимо начинать на самых первых стадиях обучения в вузе, независимо от характера избираемой археологической тематики, поскольку даже изучение историографии археологических исследований невозможно без оценки качества методов и способов получения своими научными предшественниками конкретных источников и сопутствующих материалов.

Обычно археологическое исследование делят на два главных этапа – полевой и кабинетно-лабораторный. Несомненно, наиболее важным и ответственным из них является первый этап, особенно, процесс раскопочного изучения, т. к. он обычно связан с частичным или полным разрушением археологического памятника.

Полевые археологические исследования – главнейший раздел деятельности археологапрофессионала, средство и способ расширения источниковой базы археологической науки.

Правильно выбранная методика исследования памятника в зависимости от его вида, состояния, хронологии – залог того, что этот памятник после исследования займет свое место в историкокультурном контексте прошлого. Но и на втором – кабинетно-лабораторном, этапе археологического исследования невозможно обойтись без возвращения к анализу условий обнаружения тех или иных объектов и предметов, деталей сооружений и конструкций, костных останков и почв. Утраченные или не зафиксированные обстоятельства процесса изучения, недостаточно полная или искаженная их фиксация уже никогда не могут быть восполнены.



Неразрывность полевого и кабинетно-лабораторного этапов исследования очевидна.

В ходе полевого археологического исследования всегда необходимо решать комплекс конкретных рабочих задач. Это материально-техническое обеспечение процесса изучения, прокладка наиболее оптимальных разведочных маршрутов, необходимость максимально полного выявления самих памятников и границ их распространения, планирование работ по фиксации разведочного и раскопочного изучения, съемок петроглифов, обмеров архитектурных останков, установление наиболее соответствующих типу памятника границ и форм раскопов, выбор техники исполнения работ, критика обстоятельств и условий обнаружения археологических материалов и т. д. Данные задачи неизбежно требуют проведения исследователем постоянного анализа получаемых на том или ином этапе работ материалов с целью планирования последующих действий. Поэтому полевой этап исследования неизбежно включает в себя как комплекс приемов организации работ, наблюдения и фиксации процесса разведок и раскопок, так и значительные элементы анализа и интерпретации промежуточных результатов, получаемых по ходу изучения, трактовки памятника. Зачастую правильная и полная интерпретация этих материалов позволяет предсказать ход дальнейшего исследования объекта, характер и места расположения находок, частей и деталей конструкций и сооружений. Поэтому, чтобы интерпретация материалов была как можно ближе к истине, необходимо высокая методическая подготовка исследователя.

В мировой археологии уже наработан богатый опыт полевой археологической практики.

Значительные заслуги на этом поле деятельности имеют и отечественные исследователи.

Поэтому важно хотя бы в кратком изложении донести этот опыт до молодых ученых, особенно с учетом результатов работ последних лет, обогативших науку важными достижениями.

Курс «Полевая археология» имеет своей целью усвоение учащимися базовых теоретических знаний, современных методов и приемов археологических разведок и стационарных раскопок, изучения памятников различных видов и времени, ряда практических навыков, необходимых как для лучшего понимания материалов, излагаемых в рамках курса «Основы археологии», так и участия в проведении полевых археологических исследований на памятниках разного характера, дальнейшего использования этих методов и приемов на практике в ходе самостоятельных исследований.

Задачами курса являются:

- формирование понимания роли и высокой ответственности каждого исследователя в деле поиска, изучения и охраны памятников археологии;

- усвоение представлений о главных видах археологических памятников, особенностях их возникновения, создания или формирования, расположения на местности, внешнем виде;

- формирование представлений об истоках, зарождении, главных направлениях и особенностях развития полевой исследовательской практики в нашей стране и за рубежом, знакомство с современными теориями и концепциями, дискуссионными проблемами и перспективными направлениями и методами в полевой археологии;

- понимание главных цели и задач, научной проблематики, ставящихся перед каждым полевым исследованием, объеме и характере предстоящих работ;

- знание необходимых условий как для законодательной (нормативной), так и материально-технической подготовки полевых исследований;

- формирование представлений о задачах, видах и характере археологических разведок, порядке их организации, планировании и проведении конкретных разведочных маршрутов, специфике материально-технического обеспечения;

- усвоение главных требований к ведению документации, методов и приемов фиксации хода и результатов разведок, подготовки научных отчетов;

- формирование представлений о задачах, видах и характере археологических раскопок, порядке их организации, планирования, специфике материально-технического обеспечения;

- усвоение основных принципов разбивки границ раскопов, дораскопочной фиксации рельефа окружающей местности, всех элементов и особенностей площади самих памятников, организации раскопочных работ, наблюдения и фиксации их хода, сбора вещевых материалов, отбора проб для анализов и т. д.;

- понимание главных требований и специфики ведения раскопок на разных видах археологических памятников и объектов;

- усвоение основных принципов и главных требований при проведении работ на археологических памятниках, не сопровождающихся раскопками (съемка петроглифов, обмеры и фиксация архитектурных останков, сбор вещевых материалов на поверхности и т. д.);

- усвоение главных требований к процессу фиксации полевых работ, ведению документации и подготовки научных отчетов по результатам археологических раскопок, съемок петроглифов и надписей, обмерам архитектурных останков, пещер, гротов, шахт и т. п.;

- знание главных мер, необходимых для максимально возможного восстановления на местности разрушенных раскопками археологических объектов для рекультивации почвенного слоя, воссоздания природно-исторического ландшафта, организации охраны памятников истории и культуры;

- знание и применение приборов и инструментов, основ техники безопасности в ходе полевых исследований, оказания первой помощи пострадавшим.

2. Место курса в структуре образовательной программы. Курс «Полевая археология»

(под термином «полевая археология» следует понимать комплекс методов и приемов поиска и изучения памятников истории и культуры, расположенных на местности, фиксации этих процессов, предварительной историко-культурной интерпретации, первичной консервации и реконструкции археологических находок) входит в блок дисциплин специализации, является важнейшим дополнением, фактически, инструментарием для понимания главных положений, излагаемых в курсе «Основы археологии», а также теоретической базой для прохождения летней полевой археологической практики после 1–4 курсов для студентов-археологов, проведения аспирантами самостоятельных полевых исследований. Методическая специфика курса – постоянное использование наглядного материала (фотографий, планов, разрезов археологических памятников, вещевого материала) и практическая работа с ним во время лекционных занятий.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса. Курс «Полевая археология» призван создать у учащихся представление о процедуре и приемах научного исследования в полевых условиях, сформировать у них навыки, необходимые для эффективного выполнения задач, стоящих перед учебной полевой археологической практикой.

Освоение курса предполагает знание лекционного материала, практические навыки в проведении ряда операций (разбивка раскопов, создание планов, умение пользоваться основным набором приборов и инструментов), самостоятельную работу с учебной и научной литературой.

Обучающийся должен знать:

- основные виды и типы существующих археологических памятников;

- главные этапы развития полевой археологии в нашей стране и за рубежом;

- базовые принципы, понятия и терминологию полевых разведочных и раскопочных работ, состав и назначение приборов, оборудования и инструментов, используемых при проведении полевых исследований;

- порядок работы с учебно-методической и научной литературой, картами и топографическими планами местности, научными отчетами;

- важнейшие особенности организации и проведения разведочных и раскопочных работ на археологических объектах основных видов;

- основные требования к ведению полевой документации, фото- и видеосъемки.

- главные принципы работы по консервации раскопов, охране и использованию памятников истории и культуры.

Обучающийся должен уметь:

- определить на практике предмет и объект исследования в полевой археологии, возможности и перспективы реконструктивных исторических интерпретаций на основе планируемых к получению материалов;

- выявить рельефные и иные признаки возможных археологических памятников на местности, установить их вероятные границы, провести предварительное определение вида или типа объекта;

- предварительно охарактеризовать вид, тип и состояние памятника по характеру подъемного материала с его площади;

- правильно осуществить сбор подъемного материала;

- провести закладку простых видов раскопов;

- пользоваться основными приборами, оборудованием и инструментами для проведения полевых работ;

- обеспечить сохранность полученных материалов конструктивного, костного, вещевого характера, возможность отбора проб для анализов методами естественно-научных дисциплин.

Обучающийся должен владеть:

- специальной терминологией;

- инструментами для съемки местности, планов и разрезов, определения координат местности и археологических памятников на ней;

- основными способами и методами проведения полевых работ разведочного и раскопочного характера;

- основными способами первичной консервации археологических находок, подготовки их для транспортировки.

4. Структура и содержание курс Общая трудоемкость дисциплины составляет 2, зачетных единиц, 36 часов (лекции – 32 часа, практическая работа – 4 часа, самостоятельная работа – 46 часов). Используются такие формы обучения, как лекции, выполнение практических заданий, в том числе на местности, анализ ситуаций на картах и планах раскопов, компьютерные симуляции, самостоятельная работа учащихся.

археологии методов полевых археологических исследований археологические всенародное достояние;

Открытые листы



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования М А Й К О П С КИ Й ГО СУ ДА РС ТВ ЕН Н Ы Й ТЕ Х Н О Л О ГИ Ч ЕС К И Й У Н И ВЕРС И ТЕТ У ТВЕРЖ ДА Ю : Проректор по пал^йой работе Овсянникова а / г /X w zU. г. г П РО ГРА М М А В С Т У П И Т ЕЛ ЬН О Г О ЭКЗАМ ЕНА основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспиранта (ООП ППО) по...»

«Введение Настоящая программа базируется на следующих разделах: основные понятия, термины и история развития трибологии; механические и физикохимические свойства поверхностей; геометрические характеристики поверхностей и их контактное взаимодействие; трение и изнашивание твердых тел, смазка; тепловые процессы при трении, изнашивании и смазке; моделирование процессов трения, изнашивания и смазки; триботехнические материалы и триботехнологии; смазочные материалы; методы и средства испытания на...»

«ЛИНДА Л. КЕРЛИ ПОДГОТОВКА СОБАК-ИЩЕЕК И ПОИСК ЭКСКРЕМЕНТОВ СНЕЖНОГО БАРСА ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧИСЛЕННОСТИ ВИДА МЕТОДОМ АНАЛИЗА ДНК КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО КРАСНОЯРСК 2010 УДК 581.9 (571.15) ББК 28.58 Подготовка собак-ищеек и поиск экскрементов снежного барса для оценки численности вида методом анализа ДНК. – Красноярск, 2010. – 28 с. Автор: Линда Л. Керли Перевод с английского: И. Павлович, Т. Федорова Редакция перевода и подготовка версии: М. Пальцын Данное методическое руководство является переводом...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _А.Г. Толстихина _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СЕМЕЙНОЕ ПРАВО ОД.А.05; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Юридические науки, по специальности 12.00.03 – гражданское...»

«2 3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕЙ И МЕДИЦИНСКОЙ РАДИОБИОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИКОБИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Общая и медицинская радиобиология – является ярким примером экспериментальной научной дисциплины, задачей которой является вскрытие закономерностей биологического ответа на воздействие ионизирующих излучений. Методологической особенностью радиобиологического эксперимента является необходимость проведения исследования на всех уровнях биологической организации – от молекулярного до...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федераlrьпое государствеIIное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионttjlьЕого образования квологодский государственный педагогический университет Еотествепно-географический факультет Кафедра зоологии и экологии Рабочая программа дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра экономической теории Одобрена: Утверждаю кафедрой МиВЭДП Декан факультета экономики и управлеПротокол от 01.09.2010 № 1 Зав кафедрой ния _ Часовских В.П. Методической комиссией Факультета экономики и управления _ 2010 г. Протокол от 22.09.2010 № 1 Председатель УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина ОПД.Ф.02 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕРИЯ Специальность 080507.65 – Менеджмент организации Разработчик...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Молекулярная эволюция Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО...»

«Магистерская программа Международные Финансы на английском языке Руководитель программы проф. Jo Danbolt Университет Глазго (Великобритания) Финансовый университет при Правительстве РФ Международный финансовый факультет Tel. +7 (499) 948 93 67 www.iff.fa.ru Магистр экономики, программа Международные финансы Доктор Джо Данболт (Jo Danbolt) – профессор Университета Глазго (Великобритания). В 1997г. получил ученую степень PhD по финансам по • направлению Транснациональные слияния и поглощения в...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан* ФДО_ факультета В.М. Молофеев (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р.** _Обществоведение (название дисциплины) Учебная программа для специальности***: правоведение, международные отношения _ (код специальности) (наименование специальности) филосфский, социологический _ (код специальности) (наименование специальности) Факультет _доуниверситетского образования_ (название факультета) Кафедра доуниверситетской...»

«Holy Trinity Orthodox Mission Пути русского богословия. Прот. Георгий Флоровский. Часть I. История русского богословия. Его становление. Издание второе, исправленное и дополненное, 2003 год. Интернет-версия под общей редакцией Его Преосвященства Александра (Милеанта), Епископа Буэнос-Айресского и Южно-Американского. Оглавление. Предисловие. Предисловие автора. I. Кризис русского византинизма. 1. Молчание или раздумье? 2. Синтез византийской “сухости” и славянской “мягкости.” 3. Русский...»

«Минобрнауки России Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет в г. Кирово-Чепецке Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Е.В.Шубникова 01 октября 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Учет, анализ и аудит операций с ценными бумагами для специальностей: 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Кирово-Чепецк...»

«УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ П.А. СТОЛЫПИНА Агрономический факультет Кафедра биологии, химии, технологии хранения и переработки продукции растениеводства РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.Ф.05 Экология Для студентов 4 курса инженерного факультета Направление подготовки 653300 Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования Специальность 190601.65 Автомобили и автомобильное хозяйство очное отделение Курс.4 Семестр.7 Зачет.7 семестр Всего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ Г ОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕЕО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 27.04.06 Организация и управление наукоёмкими производства­ ми (магистерская программа: Организация и управление наукоемкими машиностроительны­ ми производствами) Казань 2014 1. Цели и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный химико-технологический университет Факультет Химической техники и кибернетики Кафедра неорганической химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ В.В. Рыбкин _ 2011 г. Рабочая учебная программа дисциплины Химия Направление подготовки 151000 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки Технологические...»

«1 Министерство культуры Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения УТВЕРЖДАЮ И.о.ректора, профессор _Евменов А.Д. 29 апреля 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 22 декабря 2009 г. №...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Республики Бурятия от 09.10. 2013 № 525 Программа по оказанию содействия добровольному переселению в Республику Бурятия соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013-2015 годы СОДЕРЖАНИЕ Паспорт.. 3 Введение.. 7 1. Общие сведения о Республике Бурятия. 8 2. Динамика демографической ситуации в Республике Бурятия. 11 3. Понятия и термины, используемые в Программе. 18 4. Оценка возможности оказания медицинской помощи участникам Программы и членов их...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №121 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара _ Т. В. Моргунова Приказ № / ОД от 2013 г УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 121 городского округа Самара на 2013-2014 учебный год г. Самара - Пояснительная записка...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 33 г. Белгорода Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ №33 Прибыловская Н.А. МБОУ СОШ №33 г. Белгорода Протокол №_ _Алимова Е.В. _Мамин О.В. от _2013г _2013г. Приказ № _ __2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 5 а, б классы Базовый уровень Учитель: Прибыловская Наталья Александровна первой квалификационной категории 2013- Рабочая программа по...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Важнейшим разделом курса Анатомия человека является неврология, освещающая особенности организации и функционирования нервной системы организма. Принимая во внимание определяющую роль мозга в регуляции и координации всех процессов в организме человека, в том числе и психических, именно знание структурно-функциональных особенностей нервной системы, ее положения и роли в теле человека является необходимым для полноценной подготовки специалиста психолога. В курсе Анатомия...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.