«Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения УТВЕРЖДАЮ И.о.ректора, профессор _Евменов А.Д. 29 апреля 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление ...»

1

Министерство культуры Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения

УТВЕРЖДАЮ

И.о.ректора, профессор _Евменов А.Д..

29 апреля 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 22 декабря 2009 г. № 792, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 04 февраля 2010 г. № 16246.

Форма обучения – очная Квалификация (степень) выпускника: МАГИСТР Нормативный срок освоения программы 2 года Форма обучения – очная Санкт-Петербург Основная образовательная программа (ПрООП) подготовки магистра разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению.и примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования направлению подготовки 240100 «Химическая технология», рекомендованной Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области химической технологии и биотехнологии Основная образовательная программа включает в себя следующие элементы:

- титульный лист;

- требования к результатам освоения основной образовательной программы;

- учебный план;

- аннотации программ дисциплин.

-- требования к условиям реализации образовательной программы -оценка качества освоения образовательной программы -структура итоговой государственной аттестации 1.Список профилей данного направления Подготовка магистров в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения осуществляется по следующему профилю:

Фотографические технологии и материалы.

Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

педагогическая.

Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предприятия;

создание теоретических моделей технологических процессов, позволяющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;

разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;

подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;

защита интеллектуальной собственности, публикация научных результатов;

педагогическая деятельность:

разработка новых лабораторных установок для проведения практикумов;

разработка учебно-методической документации для проведения занятий;

проведение лабораторных и практических занятий; разработка методов контроля знаний студентов;

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы 2.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК- 1);

к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4); находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6).

2.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессuональнымu:

способностью и готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ГП- 1);

к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

к защите объектов интеллектуальной собственности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-З);

проuзводственно-технологuческая деятельность:

к решению профессиональных производственных задач - контролю технологического процесса, разработке норм выработки, разработке технологических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии, к выбору оборудования и технологической оснастки (ПК-4);

к совершенствованию технологического процесса - разработке мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к исследованию причин брака в производстве и разработке предложений по его предупреждению и устранению (ПК-5);

к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно - технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК- 6);

оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК -7);

органuзацuонно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационноуправленческих решений (ПК -8);

к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполнительских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-9);

находить оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

к организации повышения квалификации и тренинry сотрудников подразделений (ПК-11);

способностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-12);

к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнеспланов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-13);

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научноисследовательскую работу, разрабатывать планы и проrpаммы проведения научных исследований и технических разработок, разрабатывать задания для исполнителей (ПКк поиску обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, про водить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

проектная деятельность:

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

к проведению патентных исследований, к обеспечению патентной чистоты новых проектных решений и патентоспособности показателей технического уровня проекта (ПКпроводить технические и технологические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

использовать пакеты прикладных программ при выполнении проектных работ (ПК-20);

разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-21);

педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

к разработке учебно-методической документации для про ведения учебного процесса (ПК-2З).

3.Учебный план Учебный план содержит:

а) перечень учебных циклов в соответствии с ФГОС ВПО;

б) трудоемкость цикла, а также его базовой и вариативной частей, в зачетных единицах и академических часах с учетом интервала, заданного соответствующим ФГОС ВПО;

в) в каждом цикле перечень дисциплин базовой и вариативной части, определяющей профиль подготовки г) трудоемкость каждой дисциплины указана в зачетных единицах и академических часах. При этом следует исходить из условия, что одна зачетная единица эквивалентна академическим часам.

д) распределение дисциплин по семестрам (без указания ее трудоемкости в каждом семестре);

ж) форма промежуточной аттестации:

з) виды и продолжительность практик;

и) вид и продолжительность итоговой государственной аттестации.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Направление подготовки 240100 "Химическая технология" Наименование дисциплин (в том числе М.1 Общенаучный цикл Базовая часть Экономический анализ и управление производством Теоретические и экспериментальные методы исследования в химии Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы по выбору студента Компьютерные технологии в науке и 6 образовании Процессы массопереноса с участием Вариативная часть, в т.ч. дисц по выбору Физико-химия носителей записи Физика и химия голографических Технологические основы современного фильмопроизводства КР- Гибридные процессы регистрации Курсы по выбору студента Технологические аспекты современной 10 Материалы цифровой фотографии КР- Современные проблемы химической 11 технологии КР- М.3 Практики и научно-исследовательская работа М.4 Итоговая государственная аттестация занятий в неделю Бюджет времени, в неделях Итог 3.1 Перечень кодов формируемых компетенций по дисциплинам Код дисциплины Наименование дисциплин Коды формируемых плану М.1 Общенаучный цикл цикл Философские проблемы науки и техники Экономический анализ и управление Теоретические и экспериментальные методы ОК-2,5,9 ПК-14, Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по М.2 Профессиональный цикл Процессы массопереноса с участием твердой ОК-2 ПК-1, Вариативная часть, в т.ч. дисц по выбору Физико-химия носителей записи информации ПК-14,15, Физика и химия голографических процессов Технология переработки полимеров Технологические основы современного ОК-1,6 ПК-2,6,7,14,15, Квалиметрия в фильмопроизводстве ОК-1,4 ПК-1,2,7,11,14,16,17, Технологические аспекты современной ОК-1,6 ПК-6,7,14,15, Материалы цифровой фотографии М.3 Практики и научно-исследовательская работа ОК-,4,6 ПК-1,2,14,21- М.4.Итоговая Государственная аттестация 4.Аннотации основных образовательных программ профессионального образования по направлению подготовки Химическая технология /квалификация магистр/ М.1. Общенаучный цикл цикл М.1.1 Философские проблемы науки и техники Цель курса:

Формирование комплекса знаний о специфике научного знания и методов науки, о глубокой связи науки и техники в современном информационном обществе, о главных задачах современной философии науки и техники.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

С помощью философских и методологических представлений и принципов осуществляется актуальный внутридисциплинарный и междисциплинарный синтез научно-технического знания, необходимый для воссоединения науки и техники с общей культурой человеческого общества, для восприятия общекультурных и профессиональных компетенций для выпускников ФФиТРМ.

Формируемые компетенции:

Магистр должен:

знать специфику естественных, технических и гуманитарных наук; функции философии науки и техники, их методологию, исторические этапы развития науки и техники (ОК-1);

знать актуальные задачи философии науки и техники в современном информационном обществе (ОК-6);

уметь по-инженерному использовать результаты естественных наук и философские принципы решения технических задач (ПК-7);

уметь использовать законы развития науки и техники при научно-техническом прогнозированиии;

владеть метологическими представлениями при выборе стратегии научных исследований, оценке и оформлении результатов научного и технического исследования (ПК-14, ПК-16).

Содержание курса Часть I. Философия науки основные понятия; особенности современного этапа развития науки; задачи философии науки; различные методологические концепции («теории») науки;

кризис аналитической философии науки и пути выхода из него; методология и психология научного творчества.

Часть II. Философия техники инженерная и гуманитарная ФТ; задачи ФТ; исторические этапы формирования технических наук; синтез научно-технического знания.

М.1.2 Экономический анализ и управление производством Цель курса:

Показать студентам значимость анализа как важнейшей функции управления, инструмента определения тенденций хозяйственного развития, научного обоснования планов, управленческих решений, контроля за их выполнением, оценки достигнутых результатов, а также обоснования резервов повышения эффективности производства.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс «Экономический анализ и управление производством» является базовым (общенаучным) в формировании комплекса общекультурной и профессиональной компетенции магистра по направлению «Химическая технология». Он предполагает изучение сущности экономических явлений и процессов в их взаимосвязи и взаимозависимости, моделирования экономических процессов, определения влияния факторов на конечные результаты деятельности, изучения методик анализа ресурсов и результатов производственно-хозяйственной деятельности предприятия с целью выявления резервов повышения эффективности функционирования предприятия и разработки мероприятий по их реализации.

Формирование компетенции*:

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные теории и методы макро- и микроэкономики;

- экономическое планирование и прогнозирование.

Уметь:

- анализировать, оценивать и прогнозировать экономические эффекты и последствия реализуемой и планируемой деятельности;

- выбрать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию результатов исследования;

- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

- проводить технико-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-12,13,19).

Владеть:

- приемами экономического анализа и планирования - способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (OK- 1);

- способностью к оценке экономической эффективности технологических процессов - способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8,9,10).

Содержание курса:

1. Теоретические и организационно-методические основы экономического анализа деятельности предприятия;

2. Технико-экономический анализ деятельности предприятия;

3. Финансовый анализ деятельности предприятия;

4. Комплексная оценка эффективности деятельности предприятия;

5. Выявление резервов повышения эффективности управления предприятием и разработка мероприятий по их реализации;

6. Проектирование мероприятий по реализации резервов повышения эффективности функционирования предприятия, и экономическая оценка эффективности их внедрения.

М.1.3 Теоретические и экспериментальные методы исследования в химии Цель курса:

формирование у студентов комплекса знаний о современных методах теоретического и экспериментального исследования в различных разделах химии; изучение студентами основ современных методов определения состава, строения, свойств и превращений химических веществ, возможностей и границ их применимости, осознание взаимосвязи различных методов исследований, возможностей их комбинирования для решения заданной научной или технологической задачи; предоставление возможности планирования и проведения студентами экспериментального исследования, интерпретации его результатов.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:

эффективное восприятия материала курса студентами возможно только после усвоения курса математики, особенно разделов дифференциальное и интегральное исчисление, физики, общей и органической химии, физической химии, особенно таких ее разделов как термодинамика, а также кинетика и катализ. В свою очередь, курс "Теоретические и экспериментальные методы исследования в химии" является базовым для последующих курсов направления подготовки 240100 "Химическая технология", таких как "Химия и физико-химия современных систем регистрации информации", "Физико-химическая природа и технология переработки полимеров" и других.

Формируемые курсом компетенции:

способность к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК – 2);

умение находить творческие решения профессиональных задач (ОК – 5);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, овладение мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОК – 9);

способность и готовность организовывать самостоятельную и коллективную научноисследовательскую работу, выбирать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию его результатов (ПК – 14) владение современными методами теоретического и экспериментального исследования для определения состава, структуры веществ, механизма химических процессов, их теоретических основ (ПК – 16).

Содержание курса:

1. Расчетные методы квантовой химии.

2. Методы исследования кислотно-катализируемых процессов.

3. Инструментальные методы разделения многокомпонентных систем и их теоретические основы.

4. Спектроскопические методы исследования структуры и основных физико-химических свойств органических соединений.

М.1.4 Деловой иностранный язык Цель курса Курс делового иностранного языка предусматривает цель овладения всеми формами как письменного общения на иностранном языке (деловая переписка, коммерческий запрос и предложения, подготовка к заключению контрактов, составление договоров, корреспонденция, составление резюме, напоминание об оплате, условиях платежа и поставке товаров из области химической технологии, запрос информации), так и формами устного общения применительно к конкретной ситуации (знакомство с персоналом, командировки, рабочий день делового человека, телефонный разговор, работа фирмы и ее отделений, организация товаров химической технологии).

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки.

Курс делового иностранного языка является вариативным (профильным) в формировании комплекса общекультурной и профессиональной компетенции магистра по направлению «Химическая технология». Он предполагает изучение основных современных образцов устной и письменной речи. Эти образцы в свою очередь должны соответствовать современным стандартам ведения документации в учреждениях, занимающихся внешнеэкономической деятельностью. Учебная программа «Деловой иностранный язык» по направлению 240100 «Химическая технология - магистры»

охватывает тот грамматический и лексический материал, который отбирается с учетом практических целей обучения.

Предполагается ввести следующие аспекты дисциплины:

- упражнения, которые носят преимущественно коммуникативный характер - ролевые и деловые игры, основной целью которых являются творческое использование пройденного материала - тексты, словарь, текстовые упражнения, упражнения на словообразование, ролевые и деловые игры - обширный справочный материал для подготовки к собеседованию или интервью при найме на работу, для составления резюме и образцы деловой переписки 3. По окончанию освоения дисциплины студент должен:

- как заполнять формуляры и бланки прагматического характера - как оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на - активную деловую лексику, чтобы высказывать свое мнение, просьбу, делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение выступления/письменного доклада во время переговоров и составления договоров - писать электронные письма личного характера, а также официальные и неофициальные благодарственные письма - выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, постеров) - вести разговор по телефону (начало/завершение разговора, оставление сообщения, обеспечение взаимопонимания).

Выпускник должен обладать следующими а) общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщенному анализу и восприятию полученной информации на иностранном языке, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК-1) - уметь логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке во время переговоров и составления договоров по условиям поставки товаров, по условиям платежей, при составлении договорных условий и составлении текстов договоров (ОК-2) - уметь работать в коллективе с коллегами из стран изучаемого языка (ОК-3) - уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6) - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях во время переговоров или общения по телефону с зарубежными партнерами (ОК-4) - владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОКб) профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью понимать сущность и значение полученной информации, соблюдать основные требования информационной безопасность, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4) - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером (ПК-5) - готовностью изучать научно-техническую информацию, зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25).

Содержание курса.

1.Основной раздел практической грамматики иностранного языка с использованием упражнений на:

- части речи, их функции и назначения - системы времен - нормативный курс грамматики (модальный глагол, неличная форма глагола) 2. Тренировочные упражнения, предназначенные для развития навыков просмотрового и ознакомительного чтения текстов общего и профессионального характера на иностранном языке с использованием соответствующего лексического объема.

3. Сложные тексты по обозначенной тематике и проблематике для чтения, восприятия информации и передачи ее на иностранном языке.

4. Нелинейные тексты (таблицы, схемы, химические формулы, научные тексты) по заданной тематике «Химическая технология».

5. Публицистические, научно-популярные и научные тексты об истории, характере и перспективах развития науки «Химия» и ее профессиональной отрасли «Химическая технология».

6. Тексты-интервью со специалистами и учеными данной профессиональной области.

7. Научно-популярные и общественно значимые тексты по проблемам данной отрасли.

8. Раздел «Дополнительное чтение», включающий монолог-сообщение о выдающихся деятелях науки и профессиональной сферы, о перспективах развития отрасли по обозначенной тематике и проблематике.

М.1.5 Педагогика высшей школы Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям педагогики. Формирование компетенций в области педагогической деятельности в высшей школе.

Место дисциплины в структуре подготовки:

Курс «Педагогика высшей школы» является вариативным в формировании профессиональных компетенций магистра по направлению «Химическая технология».

Он предполагает изучение категориального аппарата педагогики, основных закономерностей педагогической деятельности, моделей организации образовательного процесса, психолого-педагогических основ образовательного взаимодействия в высшей школе.

Формирование компетенций: способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-1); готовность находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным ситуациям (ОК-5); готовность к разработке учебно-методической документации для проведения учебного процесса (ПК 23) В результате освоения дисциплины студент должен  основные научные понятия педагогики высшей школы (ПК-23);

 основные задачи и функции педагога высшей школы (ПК-23);

 принципы и методы обучения и воспитания и развития субъекта в высшем профессиональном образовании (ПК-23);

 способы организации образовательного процесса в аудиторной и дистанционной формах (ПК-23)  содержание и специфику образовательных технологий в высшей школе (ПКУметь:

 анализировать педагогическую деятельность по основаниям «ресурсы», «коммуникации», «управление» (ПК-23);

 использовать основные приемы и методы педагогики в решении образовательных задач (ПК-23);

 оценивать качество образовательных ресурсов в применении к решению образовательных задач (ПК-23);

 систематизировать и обрабатывать информацию по вопросам профессионального образования (ОК-1, ПК-23) 1. методами проектирования комплексов образовательных ресурсов для обеспечения учебного процесса (ОК-5, ПК-23);

2. методами эффективной педагогической коммуникации в процессе решения педагогических задач (ОК–5) 3. эффективными способами непрерывного совершенствования знаний и умений в области педагогической деятельности (ОК-1) Содержание курса:

1. Система высшего профессионального образования: цели, принципы ее организации.

2. Трансформирование системы высшего профессионального образования в период внедрения федеральных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

3. Формы, методы, приемы, технологии обучения в высшем профессиональном образовании: классический и инновационный подходы 4. Специфика воспитания и и процесса формирования профессионально-значимых качеств личности в высшем профессиональном образовании.

5. Информатизация высшего профессионального образования и современная информационная образовательная среда М.1.6 Компьютерные технологии в науке и образовании Цели дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление будущих магистров с современными компьютерными технологиями, применяемых с целью повышения эффективности научно-исследовательской и профессиональной деятельности.

Сопутствующей целью курса является развитие навыков научного мышления, ориентированных на постоянное использование персонального компьютера и специальных пакетов прикладных программ.

задачи дисциплины Основные задачи дисциплины:

– подготовка магистрантов по теории и практике применения компьютерных и видеокомпьютерных технологий в исследованиях современной информационной – ознакомление магистрантов с современными компьютерными технологиями и возможностью применения их в научных исследованиях и разработках;

– формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности исследователя.

Формируемые курсом компетенции:

уметь самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6) оформлять, представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы (ОК-11);

организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок, разрабатывать задания для исполнителей (ПК-14);

осуществлять поиск, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи (ПК-15);

использовать пакеты прикладных программ при выполнении проектных работ и решении научно-исследовательских задач(ПК-20).

выпускники должны:

знать: сущность и основные аспекты применения компьютерных технологий в химической науке, химической технологии и образовании, место и роль информационного менеджмента в современном обществе, тенденции развития цифровых технологий и телекоммуникационных систем;

уметь: применять программные продукты для обработки экспериментальных данных, анализировать и визуализировать полученные результаты, а также создавать справочные и обучающие материалы в формате HTML;

владеть навыками работы с компьютерными программами MS Word, MS Excel, MS Access, Microsoft PowerPoint, и др., поиска информации в информационных сетях, необходимой для решения конкретных задач решаемых в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Содержание дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании»

базируется на знаниях, полученных в курсе «Информатика», «Компьютерные методы в химии».

Содержание курса:

Введение.

Основные аспекты применения информационных технологий в науке и образовании.

Использование компьютерных технологий в информационно-образовательной среде.

Области применения компьютерных технологии в химической науке и практике.

Компьютерное моделирование как метод научного исследования.

Тема 1. Современные информационные технологии.

Информационные технологии и информационные системы. Классификация современных информационных технологий. Компьютерные технологии в обеспечении научной и педагогической деятельности. Понятие информационного менеджмента и его роль в современном обществе. Современные тенденции развития цифровых технологий и телекоммуникационных систем.

Тема 2. Аппаратное обеспечение современных компьютерных технологий.

Классификация аппаратных средств. Архитектура и основные блоки компьютера и их характеристики. Периферийные устройства. Технологии ввода и средства оцифровки исходных данных. Средства и технологии мультимедиа в образовательной деятельности.

Тема 3. Программное обеспечение современных компьютерных технологий.

Классификация программных средств. Прикладное и системное программное обеспечение. Средства и технология разработки программного обеспечения. Современные офисные пакеты. Приложения для обработки числовой и текстовой информации.

Подготовка презентаций. Подготовка публикаций средствами настольных издательских систем. Принципы построения и использования баз данных. Программные средства для создания учебных и методических материалов. Технические средства обучения и цифровые технологии.

Тема 4. Базы данных.

Основные принципы построения научных баз данных. Обработка баз данных, поиск в базах данных информации о веществах и химических реакциях. Серверные базы данных. Построение форм запросов, методы сортировки. Системы управления базами данных химической информации.

Тема 5. Экспертные системы.

Построение фрагментов органических молекул. Программный комплекс CambridgeSoft ChemOffice. Математические методы компьютерного моделирования свойств вещества и химических превращений (строение, термодинамика и кинетика).

Современные основные программные продукты: термодинамика – CHET, Thermocalc, строение молекул – HyperChem, Dalton, Mopac, Gamess, кинетика – KINET, Kintecus, Polyrate.

Конструирование и разработка математических моделей процессов. Специальные интерфейсы для химической технологии.

Тема 6. Представление результатов исследования.

Подготовка текстов. Сканирование и обработка изображений. Представление результатов в виде статей, презентаций, web-публикаций. Програмные редства для создания презентаций и web-публикаций. Использование форматов PostScript и PDF для представления научных статей.

Тема 7 Использование сетевых ресурсов. Компьютерные сети, их назначение, типы и основные характеристики. Топология сетей. Новые технологии и стандарты беспроводного доступа. RadioEthernet, Bluetooth, Wi-Fi.

Тема 8. Глобальные компьютерные сети.

Основные понятия и принципы построения глобальных сетей. Передача информации в сети Интернет. Адресация узлов, маршрутизация, протоколы передачи данных, доменные имена. Основы технологии клиент-сервер.

Тема 9. Перспективные технологии Интернета.

IP-телефония, web-телевидение, технологии online-общения, видео и аудиоинформация по заказу. Мобильные мультимедийные технологии. Видео и аудио IPмобильная телефония, телевидение на основе мобильной связи, голосовая почта.

Тема 10. Основные информационные службы и ресурсы Интернета.

Ресурсы Интернет. Современные сервисы Интернета: Электронная почта, WWW, FTP-архивы, телеконференции Поисковые системы. Интернет-ресурсы для химиковтехнологов. Доступ к журналам по химии и химической технологии на серверах издательств.

Тема 11. Современные компьютерные технологии в образовании Компьютер как средство обучения и восприятия. Основные принципы новых информационных технологий обучения. Мультимедиа в обучении химии. Примеры программного обеспечения. Разработка обучающих программ. Проблемы и перспективы.

Компьютерное тестирование. Компьютерное тестирование как пример контролирующей программы. Технология проектирования компьютерных тестов предметной области. Понятие о дистанционном обучении с использованием глобальных компьютерных сетей. Основные принципы дистанционного обучения. Принципы внедрения и использования электронных образовательных ресурсов в образовательном учреждении.

М.1.7 Дополнительные главы химии Цель курса:

углубленное изучение студентами теоретических и практических основ химии, необходимое для плодотворной творческой деятельности современного специалиста. В связи с этим курс включает в себя три основных раздела – химия кислород-, азот-, фосфор- и серусодержащих органических соединений, элементы биоорганической химии и теоретический раздел – основы корреляционного анализа, в котором рассматриваются аспекты связи реакционной способности органических соединений с их структурой.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:

изучение дополнительных глав химии в рамках имеющихся разделов предполагает предварительное изучение студентами математики, курсов общей и органической химии, особенно в области химических свойств и закономерностей взаимопревращений основных классов органических и неорганических соединений, курса физической химии и физикохимических методов анализа. В свою очередь, курс тесно связан с профессиональным циклом дисциплин направления подготовки 240100 "Химическая технология", в частности является базовым для дисциплины "Химия и физико-химия современных систем регистрации информации", "Физико-химия голографических процессов" и других.

Формируемые курсом компетенции:

владеть способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК – 1);

уметь приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знания, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК – 6);

владеть способностью к высококвалифицированной эксплуатации современного физикохимического оборудования и приборов для исследования физико-химических свойств и реакционной способности органических соединений (ПК – 1);

уметь на основе знания физико-химических свойств материалов, их реакционной способности и возможностей использования в современных технологических процессах разрабатывать мероприятия по замене дефицитных материалов на равноценные более доступные (ПК – 5);

владеть стремлением и способностью использовать в научно-исследовательской деятельности современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить обработку полученной информации, анализировать ее результаты (ПК – 16).

Содержание курса:

1. Органическая химия кислорода.

2. Органическая химия азота.

3. Органическая химия серы.

4. Органическая химия фосфора и магния.

5. Основные понятия биоорганической химии.

6. -Аминокислоты и их химические свойства.

7. Полипептиды, их пространственное строение и химические свойства.

8. Липиды, ферменты, витамины, гормоны.

9. Классификация химических реакций и реагентов.

10. Соотношения структуры и реакционной способности.

11. Уравнения Гаммета, Тафта, их теоретическое обоснование, практическая значимость.

М.2 Профессиональный цикл М.2.1. Процессы массопереноса с участием твердой фазы изучение теоретических основ процессов с участием твердой фазы, методов расчета кинетики процессов и различных типов аппаратов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Технология кинофотоматериалов, как и технология производства самых разнообразных химических продуктов и материалов, включает ряд процессов, в которых осуществляется массоперенос с участием твердой фазы (cушка, адсорбция, кристаллизация).

Формируемые компетенции В результате освоения курса студент должен знать: основы массопередачи в системах с твердой фазой; закономерности массопереноса в пористых телах; основные уравнения равновесия при адсорбции и ионном обмене, динамики сорбции и ионного обмена; методы расчета адсорбционных и ионнообменных аппаратов; закономерности процессов растворения и кристаллизации; методы описания равновесия и кинетики массопередачи процессов в системе жидкость-жидкость; (ОК-2), (ПК-1), (ПК-21) уметь: определять основные характеристики процессов с участием твердой фазы, использовать математические модели процессов, определять параметры процессов в промышленных аппаратах с участием твердой фазы;

владеть: методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования Содержание курса 1. Общие закономерности переноса вещества в твердой фазе.

2. Диффузионный пограничный слой и уравнение массоотдачи 3. Критериальные уравнения масоотдачи.

4 Массопередача в процессах с твердой фазой.

5.Кинетика процессов с участием твердой фазы.

6.Методы расчета аппаратов.

7. Равновесие в системе жидкость-жидкость.

8. Основные способы проведения экстракции.

9. Адсорбция и ионный обмен.

10. Кинетика адсорбции и расчет адсорберов.

11.Твердое тело как объект сушки.

12. Кинетика сушки, массоперенос при сушке.

13. Кристаллизация, кинетика процесса.

14. Равновесие при кристаллизации.

М.2.2. Физико-химия носителей записи информации Цель курса Целью изучения дисциплины является обеспечение будущих магистров знаниями и навыками, необходимыми в их профессиональной деятельности, с учётом современных требований к квалификации магистров в области химической технологии.

Основные задачи дисциплины: освоение научных основ и принципов построения технологии носителей фотографической записи на галогенидах серебра и приобретение практических навыков научно-исследовательской и экспериментальной работы в этой области; усвоение научных основ технологии альтернативных носителей записи и приобретение практических навыков научно-исследовательской и экспериментальной работы в этой области.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Данная дисциплина входит в профессиональный цикл и является базовой вариативной дисциплиной для формирования физико-химического мировоззрения на технологии наиболее представительных носителей записи информации и предопределяет дальнейшую сферу практической деятельности в химической технологии и эксплуатации высоконаполненных и ненаполненных полимерных систем.

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: состав и строение классических и альтернативных носителей фотографической записи; основные технологические процессы изготовления фотографических эмульсий и их нанесения на подложки; типы носителей магнитной и оптической записи, их особенности, области применения; аспекты технологии магнитных носителей и оптических дисков; достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области физикохимии и технологии носителей записи информации.

уметь: пользоваться приёмами и методами тонкой химической технологии, обусловливающими изготовление материала заданного качества в условиях меняющихся технологических факторов; определять физико-химические параметры целевого изделия и постадийно контролировать технологический процесс;

пользоваться знаниями при решении задач в области физикохимии и технологии классических и альтернативных носителей фотографической записи.

владеть: методологией самостоятельного и коллективного использования знаний о свойствах носителей записи информации для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14); анализом и систематизацией научно-технической информации для решения поставленных задач исследования (ПК-15); современным методологическим подходом к организации, проведению и анализу результатов эксперимента (ПК-16).

Содержание курса 1. Классификация и строение представительных видов носителей записи информации.

2. Состав и структура носителей фотографической записи на галогенидах серебра.

3. Физикохимия фотографического желатина.

4. Синтез монодисперсных и однородных фотографических эмульсий.

5. Химическое созревание фотографических эмульсий.

6. Подготовка к поливу фотографических эмульсий.

7. Нанесение фотографических эмульсий на твёрдые и гибкие подложки.

8. Студенение и высушивание эмульсионных слоёв.

9. Перспективы использования фотографических материалов.

10. Физические принципы метода магнитной записи информации.

11. Типы носителей магнитной записи, их строение, свойства, применение и перспективы использования.

12. Оптические диски.

13. Связь технологий носителей записи информации с другими химическими технологиями.

М.2.3. Физика и химия голографических процессов Цель курса 1. ознакомление студентов с:

с основными физико-химическими процессами образования голограмм с использованием различных типов регистрирующих сред для голографии, с теоретическими моделями, описывающими эти процессы, основными современными методами пост-экспозиционной обработки для получения голограмм.

2. формирование у студентов навыков получения голограмм на различных носителях.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Данная дисциплина является профильной вариативной дисциплиной профессионального цикла подготовки магистров по направлению «Химическая технология».

Дисциплина является основой для формирования у студентов навыков практической работы по получению голографических изображений на различных носителях, а также глубокое изучение процессов записи голограмм с точки зрения физикохимии.

Содержание дисциплины «Физика и химия голографических процессов» базируется на знаниях, полученных в курсе «Теория и практика голографии», а также на курсах «Физическая химия», «Химическая кинетика и катализ», «Компьютерные методы в химии»

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен:

обладать способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1) обладать способностью и готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК-1);

иметь навыки к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

обладать способностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

уметь использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16).

Содержание дисциплины:

1 часть «Введение»:

1. Основные характеристики голограмм и способы их измерения.

2. Параметры, определяющие качество голографических изображений.

3. Фазово-экспозиционные характеристики голограмм.

2 часть «Основные типы и особенности регистрирующих сред для записи голограмм»:

4. Галогенидосеребряные материалы. Особенности и основные типы.

5. Материалы на основе бихромированной желатины. Особенности и основные типы.

6. Фотополимерные материалы. Особенности и основные типы.

7. Фоторезистивные материалы. Особенности и основные типы.

3 часть «Физико-химические процессы при записи голограмм на галогенидах серебра»

1. Фотолиз галогенидов серебра и минимальный размер скрытого изображения.

2. Кинетика носителей зарядов и процессы концентрирования.

3. Особенности фотолиза при импульсном экспонировании.

4. Экспериментальные методы исследования продуктов фотолиза.

5. Оптимизация процессов химико-фотографической обработки при записи голограмм.

6. Компьютерное моделирование фотолитических процессов при лазерном возбуждении галогенидов серебра.

4 часть «Физико-химические процессы при записи голограмм на бихромированной желатине»

1. Фотохимические реакции при записи голограмм в бихромированной желатине.

2. Кинетика записи в самопроявляющихся слоях бихромированной желатины.

3. Экспериментальные методы исследования процессов записи голограмм на бихромированной желатине.

5 часть «Физико-химические процессы при записи голограмм на фотополимерных материалах»

1. Механизмы образования голографической структуры в фотополимерных материалах различного типа.

2. Пост-экспозиционная обработка фотополимерных материалов.

3. Теоретические модели процессов формирования голографической структуры в фотополимерных материалах.

4. Экспериментальные методы исследования процессов записи голограмм на фотополимерных материалах.

6 часть «Физико-химические процессы при записи голограмм на фоторезистивных материалах 1. Процессы образования голограмм в фоторезистивных материалах различного типа.

2. Физико-химические процессы при обработке голограмм.

3. Теоретические модели и компьютерные программы для расчета параметров рельефно-фазовых голограмм.

М.2.4. Технология переработки полимеров Цель курса 3. ознакомление студентов с:

основами физико-химических принципов переработки полимеров;

основными способами переработки полимеров.

формирование у студентов:

начальных навыков получения полимерных материалов с заданными Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Данная дисциплина является вариативной (профильной) дисциплиной профессионального цикла подготовки магистров по направлению «Химическая технология».

Дисциплина является основой для формирования у студентов навыков практической работы по получению и переработке полимеров и композиций на их основе.

Содержание дисциплины «Технология переработки полимеров» базируется на знаниях, полученных в курсах «Химия и физика полимеров» и «Технология полимеров».

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

уметь находить творческие решения профессиональных задач (ОК-5);

обладать способностью и готовностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением подготовки обладать способностью к анализу технологических изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационнотехнологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

уметь оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПКобладать способностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задач (ПК-15) Содержание дисциплины:

1. Физико-химическая природа полимеров. Технико-экономические преимущества полимерных материалов в сравнении с другими конструкционными материалами.

2. Характер физических и физико-химических параметров, определяющих выбор метода переработки. Основные виды переработки; требования, предъявляемые к физико-химическим параметрам полимера при использовании конкретного вида переработки.

3. Переработка производных целлюлозы как природного отечественного сырьевого материала. Технологические стадии подготовки целлюлозы. Примеси и очистка от примесей. Основные химические свойства целлюлозы, реакции превращения и технологические приёмы их проведения.

4. Сложные и простые эфиры целлюлозы, технология их получения. Переработка из растворов методом отлива плёнок. Варианты поверхностной обработки плёнок.

Исторические методы переработки из раствора.

5. Возможность применению экструзионных способов переработки на примере переработки поливинилового спирта и поливинилхлорида.

6. Основы химии и физической химии полиимидов как полимеров, перерабатываемых из растворов. Модификация полиимидов и методов их переработки.

7. Полиэтилентерефталат и поликарбонат как представительные виды полиэфиров.

Экструзия как основой метод переработки. Ориентационные процессы:

ориентационная вытяжка и ориентационная кристаллизация. необходимость ориентации в связи с физическими параметрами полимеров и условиями эксплуатации изделий из них. Особенности вторичной переработки полиэфиров.

8. Литьё под давлением. Экструзия с раздувом ранее полученных заготовок.

Каландрирование как метод переработки и промежуточная стадия модификации полимера. Примеры технологии переработки комбинацией различных способов.

9. Другие методы переработки: вакуум-формование, ротационное спекание, прессование и др. Факторы, предопределяющие выбор специфических способов переработки.

М.2.5. Технологические основы современного фильмопроизводства Цель курса Целью изучения дисциплины является обеспечение будущих выпускников необходимыми знаниями процессов образования изображения на различных носителях и навыками, необходимыми для рационального использования кинофотоматериалов, технических средств и процессов для решения технических задач при создании фильма.

Основные задачи дисциплины:

- ознакомить обучающихся с организацией процесса производства фильмов;

- овладеть современными техническими средствами и технологическими процессами для наиболее полной реализации творческих замыслов создателей фильма;

- дать практические навыки для самостоятельной работы с новейшей технологической документацией ведущих кинофирм.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина «Технологические основы современного фильмопроизводства» как составная часть образовательно-профессиональной ступени высшего профессионального образования предназначена для студентов, обучающихся в магистратуре по направлению «Химическая технология» факультета фотографии и технологии регистрирующих материалов.

Изучаемая дисциплина принадлежит к профессиональному циклу дисциплин и является необходимой составной частью для подготовки специалистов в области современного фильмопроизводства.

Дисциплина «Технологические основы современного фильмопроизводства» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: «Общая химия», «Органическая химия», «Физическая химия», «Основы фотографии», «Теория фотопроцессов», «Химикофотографическая обработка светочувствительных материалов». Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, необходимы при изучении таких дисциплин как: «Современные фото-мини-лаборатории», «Технологические аспекты современной киноиндустрии».

Формируемые компетенции:

. способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

. умение самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

. способность к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

. способность к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

. способность оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

. способность и готовность организовывать самостоятельную и коллективную научноисследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок (ПК-14);

. способность к поиску, обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

. умение проводить технические и технологические расчеты по проектам, техникоэкономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

В результате освоения дисциплины студент должен:

. уметь проводить испытания современных фотографических материалов и технологических процессов свето и цвето коррекции, печати, химико-фотографической обработки фильмовых материалов;

. уметь обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов получения фильмовых материалов.

Содержание курса Часть первая. Введение.

1. Схема процесса получения изображения в кинематографическом процессе.

2. Стадии. Преобразование изображения на каждой стадии процесса.

Часть вторая. Съемочный процесс.

1. Фотометрические характеристики объекта съемки.

2. Экспонометрия серых шкал. Цветовой контроль при съемке.

3. Аппаратура. Методы измерений.

Часть третья. Анализ и сопоставление экспонометрических характеристик объекта съемки и фотографических параметров светочувствительного носителя.

1. Кривые светорассеяния.

2. Коэффициент светорассеяния.

3. Фактор потери контраста.

Часть четвертая. Технологический контроль качества киноизображения на всех стадиях сквозного процесса.

1. Сопоставительный анализ фотографических свойств различных носителей.

2. Сенситометрические испытания.

3. Калибровка цифровых периферийных устройств.

Часть пятая. Цветовоспроизведение, тоновоспроизведение и структурно-резкостные свойства изображений.

1. Методы оценки качества изображений в процессах с цифровым преобразованием изображений.

2. Оптимизация вычислений.

Часть шестая. Классификация кинематографа.

1. Классический, классический «DI» с применением Digital Intermediate, электронный (цифровой).

2. Современные фотографические материалы и процессы, используемые в классическом кинематографе.

Часть седьмая. Современные тенденции развития фильмопроизводства.

1. Технологические схемы современного фильмопроизводства.

2. Развитие электронных цифровых систем в кинематографе.

3. Преимущества и недостатки различных систем получения фильмовых материалов.

Часть восьмая. Экологические проблемы восприятия цифрового кинофильма на экране.

1. Утомляемость зрителя при просмотре кинофильма в цифровом варианте.

2. Некоторые методы оценки качества изображения кинематографических систем.

Часть девятая. Сохраняемость и реставрация фильмовых материалов.

1. Факторы, определяющие стабильность цветного изображения в фильмовых 2. Условия хранения фильмовых материалов различного назначения.

3. Методы правильного обращения с фильмовыми материалами в процессе их изготовления и эксплуатации.

4. Реставрация фильмовых материалов: технология, оборудование, экологические аспекты.

М.2.6. Квалиметрия в фильмопроизводстве Цель курса Формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в сфере квалиметрии кино- фотопроцессов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина является базовой в формировании целостного представления об организации кинопроцесса.. Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, необходимы при изучении дисциплин «Технологическая основа современного фильмопроизводства», «Гибридные процессы регистрации информации», «Современные фото-мини-лаборатории», а также при выполнении практических и лабораторных работ.

Базовые идеи курса имеют основу и получают свое развитие в таких дисциплинах, как «Технологические основы современной киноиндустрии», «Технологическая основа современного фильмопроизводства».

Формируемые компетенции:

. способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

. способность на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

. способность и готовность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК-1);

. способность к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

. способность оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

. способность использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

. умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

. умение разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-21);

. способность и готовность к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

В результате освоения дисциплины студент должен:

. быть готовым к проведению оценки и контролю качества фильмопроизводства;

. владеть приемами оценки качества киноматериалов;

. уметь проводить сенситометрические испытания.

Содержание курса Часть первая. Галогенсеребрянные фотоматериалы для регистрации информации.

1. Схема фотографического процесса на галогенсеребрянных слоях.

2. Строение фотоматериалов.

3. Основные представления о природе светочувствительности галогенида серебра.

Часть вторая. Основные функциональные зависимости фотографического процесса.

1. Понятие о характеристической кривой.

2. Основные сенситометрические параметры фотоматериала.

3. Кривые спектральной чувствительности фотоматериала.

Часть третья. Сенситометрические испытания кинофотоматериалов.

1. Сенситометры.

2. Получение сенситограмм.

3. Денситометры.

4. Выражение результатов сенситометрических испытаний.

Часть четвертая. Фотографическая структурометрия.

1. Разрешающая способность кинофотоматериала.

2. Резкость и четкость фотографического изображения.

3. Зернистость фотографического изображения.

М.2.7. Гибридные процессы регистрации информации Цель курса Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области гибридных процессов регистрации информации, полученных c помощью средств как цифровой, так и аналоговой (с последующим цифровым преобразованием) кино- фотовидеосъемки, а также представлений о перспективах развития технических средств и программного обеспечения для регистрации информации.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина является одной из базовых в системе подготовки руководителей студий данного профиля. Знания и навыки, полученные в ходе освоения данной дисциплины, необходимы при изучении дисциплин «Технологическая основа современного фильмопроизводства», «Современные фото-мини-лаборатории», а также при выполнении практических и лабораторных работ.

Формируемые компетенции. способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

. стремление к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

. способность на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

. умение самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

. способность и готовность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК-1);

. способность к защите объектов интеллектуальной собственности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-3);

. умение оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

. способность к поиску, обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

. умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

. способность использовать пакеты прикладных программ при выполнении работ (ПК-20);

. способность и готовность к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

. способность к разработке учебно-методической документации для проведения учебного процесса (ПК-23);

В результате освоения дисциплины студент должен:

. ориентироваться в общих принципах и современных тенденциях в области регистрации информации;

. владеть навыками работы с оборудованием для сканирования изображения с прозрачных и отражающих оригиналов;

. владеть навыками работы с программным обеспечением для обработки изображений;

. быть готовым решать разнообразные практические задачи, связанные с цифровым преобразованием изображения, обработкой цифрового изображения, создания специальных эффектов.

Содержание курса Часть первая. Цифровое изображение – общие принципы.

1. Понятие цифрового изображения. Виды: растровое изображение, векторное изображение.

2. Основные характеристики цифрового изображения.

3. Способы получения цифрового изображения. Принцип работы цифровой матрицы.

4. Системы с аналого-цифровым/цифро-аналоговым преобразованием изображения.

Часть вторая. Управление изображением при обработке.

1. Базовые качественные характеристики изображения: контраст, контрастность, насыщенность цветов, резкость.

2. Цифровая система представления цвета. Цветовые пространства. Цветокоррекция.

3. Устройства ввода-вывода цифрового изображения и накладываемые ими ограничения.

4. Современные тенденции обработки кино- фото- видеоизображения.

5. Программное обеспечение для цифровой обработки.

Часть третья. Гибридные процессы в фотографии и кинематографии.

1. Получение цифрового фотоизображения с аналогового носителя.

2. Предпечатная подготовка изображений.

3. Основы обработки кино- видеоизображения.

4. Простейшие приемы обработки: удаление/добавление элементов изображения.

5. Съемка с применением технологии «хромакей» (синий/зеленый экран).

6. 3-D моделирование реалистичных изображений.

7. Современное 3-D киноизображение.

М.2.8. Современные фото-мини-лаборатории Цель курса.

Формирование у студентов комплекса знаний, умений и навыков в области аппаратуры для съемки, сканирования, проявления, печати и других аппаратных средств, составляющих оснащение современной фотолаборатории.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Курс является вспомогательным в процессе формирования комплекса профессиональных компетенций.

Формируемые компетенции:

. способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

. способность на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

. способность и готовность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК-1);

. способность к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

. умение оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

. стремление к организации повышения квалификации и тренингу сотрудников подразделений (ПК-11);

. способность и готовность организовывать самостоятельную и коллективную научноисследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок (ПК-14);

. способность использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

. умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК-17);

. способность и готовность к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

В результате освоения дисциплины студент должен:

. иметь представление о современных тенденциях в области оборудования для фотолабораторий;

. владеть теоретическими основами принципов работы аналоговых и цифровых устройств, входящих в оснащение современной фотолаборатории;

. Владеть навыками работы с основными типами устройств и комплексов, входящих в оснащение современной фотолаборатории;

. быть готовым к составлению проекта оснащения фотолаборатории.

Содержание курса:

1. Круг задач, решаемых современной минифотолабораторией;

2. Структура фотолаборатории;

3. Съемочное оборудование в оснащении фотолаборатории;

4. Оборудование для сканирования прозрачных и отражающих оригиналов;

5. Устройства обработки фотопленки (фильмпроцессоры);

6. Устройства печати;

7. Оборудование для полиграфических работ;

8. Компьютерное оснащение и программное обеспечение, необходимое для работы фотолаборатории;

9. Настройка и техническое обслуживание оборудования современной фотолаборатории.

10. Основные производители оборудования для минифотолабораторий.

М.2.9. Технологические аспекты современной киноиндустрии Цель курса Формирование у студентов фундаментальных знаний, и навыков в области современной киноиндустрии Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина является одной из базовых в системе подготовки специалистов центров кинопроизводства и промышленного бизнеса и необходима при изучении дисциплин «Технологические основы фильмопроизводства», «Гибридные процессы регистрации информации», «Методика преподавания спецдисциплин», а также при выполнении практических и лабораторных работ.

Формируемые компетенции:

. способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

. умение самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

. способность к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

. способность к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационнотехнологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

. способность оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

. способность и готовность организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок (ПК-14);

. способность к поиску, обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

. умение проводить технические и технологические расчеты по проектам, техникоэкономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

В результате освоения дисциплины студент должен:

. знать принцип построения важнейших этапов производства фильма, как на пленочном, так и цифровом носителях, технологические особенности показа фильма в кинотеатре и кинопроката;

. уметь проводить анализ особенностей кинопроизводства в цепи – производствокинопрокат-кинопоказ, учитывая роль кинобизнеса, который всегда должен приносить доход.

Содержание курса 1. Особенности рыночного кинопроцесса.

2. Технологический аспект производства фильма на различных носителях:

пленочном и цифровом.

3. Качество киноизображения при получении фильмовых материалов.

4. Принципы экономической эффективности с учетом расхода средств на продвижение фильма.

5. Организационно-финансовые аспекты кинопроизводства.

6. Роль киноиндустрии в экономике.

М.2.10. Материалы цифровой фотографии Цель курса Целью курса является усвоение теоретических основ и практических навыков, необходимых для решения широкого круга задач связанных с получением и хранением твердых копий цифровых изображений, с процессами его формирования на носителях различной природы, а также привитие навыков грамотного использования измерительных, вычислительных и программных средств при проведении исследований в данной области.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Модуль «Материалы цифровой фотографии» относится к дисциплинам и курсам по выбору профессионального цикла дисциплин (М.2.9). Данный курс обладает тесной связью с базовыми инженерными дисциплинами, формирующими представления о современном материаловедении и технологических процессах, которые определяют свойства и области применения современных материалов для цифровой печати:

физическая химия, органическая химия, химия высокомолекулярных соединений, химия твердого тела, технология полимерных материалов.

Формируемые компетенции Курс направлен на формирование:

• профессиональных компетенций:

использовать знания о современной физической картине мира, пространственновременных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

Содержание курса 1. Классификация современных материалов для цифровой печати.

2. Технологические основы производства бумаги.

3. Физико-химические методы модификации бумаги.

4. Полимеры как носители для твердой копии цифрового изображения.

5. Модификация поверхности бумаги нанесением дополнительных слоев.

6. Классификация красок, используемых для цифровой печати.

7. Обзор методов печати цифровых изображений.

8. Физико-химические основы формирования изображения на поверхности материалов.

9. Методы контроля качества печатного процесса.

М.2.11. Современные проблемы химической технологии Цель курса:

Целью дисциплины «Современные проблемы химической технологии» является формирование у студентов профессиональных навыков и достаточных теоретических знаний, необходимых для успешной будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Приступая к изучению дисциплины «Современные проблемы химической технологии»

магистр должен обладать навыками соответствующих разделов физической химии, коллоидной химии, органической химии, процессов и аппаратов химической технологии, безопасности жизнедеятельности и др.

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины «Современные проблемы химической технологии» магистр должен - новейшие достижения химической технологии (ПК-3);

- технологию наиболее распространенных химических производств (ПК-11);

-о мировых достижениях в области химической технологии (ПК-11);

-основные технологические приемы защиты окружающей среды (ПК-23);

-о внедрении нанотехнологий в промышленности (ПК-3).

нализировать и применять в будущей работе требования и стандарты к технологическому уровню химических производств (ПК-21);

-соблюдать меры экологической безопасности (ПК-3).

-методами математического моделирования (ПК-8);

-методами теоретического и экспериментального исследования (ПК-21).

Содержание курса:

1. Основные тенденции развития современной химической промышленности.

2.Мировые достижения в области химических технологий.

3. Закономерности и методы химической технологии.

4. Химико-технологические процессы и реакторы.

5. Математическое моделирование в химической технологии 6.Экологические проблемы химической технологии 7. Химико-технологические системы М.3.1. Научно-исследовательская практика Цель практики Целью научно-исследовательской практики является обеспечение будущих магистров знаниями и навыками, необходимыми в их профессиональной деятельности, с учётом современных требований к квалификации магистров в области химической технологии.

Основные задачи практики: усвоение научных основ планирования и ведения научноисследовательской работы с приобретением практических навыков научноисследовательской и экспериментальной работы по профилю фотографические процессы и материалы (полимерные наполненные и ненаполненные, композиционные).

Место практики в структуре профессиональной подготовки Данная практика является общепрофессиональным обязательным разделом основной образовательной программы, входит в профессиональный цикл подготовки магистров, является базой для формирования методологии ведения научно-исследовательской работы в области фотографических процессов и материалов и предопределяет дальнейшую сферу практической деятельности в химической технологии и эксплуатации материалов для носителей записи информации.

Формируемые компетенции В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: принципы постановки и формулирования целей и задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

основные методы анализа свойств материалов и носителей записи информации.

уметь: использовать умения и навыки в организации научно- исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-4); самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

обладать способностью и готовностью: к профессиональной эксплуатации современного экспериментального оборудования и приборов в соответствии с направлением подготовки в области химической технологии и профилем фотографические процессы и материалы (ПК-1); к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

владеть: методологией самостоятельного и коллективного использования знаний о свойствах носителей записи информации для решения задач по: организации самостоятельной и коллективной научно-исследовательской работы, разработке планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, разработке заданий для исполнителей (ПК-14); поиском, обработкой, анализом и систематизацией научно-технической информации по теме исследования и средств для решения поставленных задач исследования (ПК-15); современным методологическим подходом к использованию приборов и методик, к организации, проведению экспериментов и испытаний, обработке и анализу результатов эксперимента (ПК-16).

Содержание практики 1.Общая характеристика возможных направлений научно-исследовательской работы обучающихся в магистратуре.

2.Организация научно-исследовательской работы обучающихся в магистратуре.

3. Виды научной и научно-технической разработки.

4. Анализ научно-технической литературы по теме исследования.

5. Оформление статьи, научно-технического отчета, аналитического обзора, справки и другой документации.

6. Методы, приборы, определение и анализ характеристик фотографических носителей записи информации. Погрешность измерений.

7. Методы, приборы, определение и анализ характеристик материалов для голографии.

Погрешность измерений.

8. Методы, приборы, определение и анализ характеристик магнитных носителей записи информации. Погрешность измерений.

9. Возможности исследования и анализа дисковых носителей записи.

10. Применение и проведение комплексного термического анализа материалов, полупродуктов и продуктов для носителей записи информации методом дериватографии. Погрешность термического анализа.

11. Зондовая микроскопия полимерных материалов и продуктов носителей записи информации. Подготовка образцов, получение и обработка сканов.

12. Вискозиметрия полимерных материалов и продуктов для носителей записи информации. Подготовка образцов, проведение анализа и обработка его результатов.

13. Спектроскопия материалов, полупродуктов и продуктов для носителей записи.

Методы спектроскопии. Подготовка образцов, проведение анализа и обработка его результатов.

14. Другие методы анализа носителей записи информации (химический, потенциометрия, гравиметрия и др.).

5.Требования к условиям реализации образовательной программы 5.1 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастерклассы экспертов и специалистов.

5.2.В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы и принятия решений, (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника,.

5.3 ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области современных методов исследования в химии и химической технологии, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

5.4 Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, педагогическая.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно- техническим потенциалом.

5.5.Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме; проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе; публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5.6.Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.

5.7.. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

5.8 Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.9.Высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лаборатории с оборудованием для проведения исследований, в том числе:

цифровые технические и аналитические весы, автоматические титраторы, роторные испарители, магнитные мешалки различных типов, рН-метры, потенциостаты, ультразвуковые бани, дистилляторы, центрифуги, фотоэлектроколориметры, нефелометры, инфракрасные и ультрафиолетовые спектрофотометры, дериватографы, хроматографы различных типов, электронные микроскопы, ЯМР-спектрометры, рентгеновские дифрактометры, атомноабсорбционные спектрометры;

компьютерные классы с программным обеспечением для моделирования и расчета химико-технологического оборудования.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет не менее 10 часов в неделю.

6.. Оценка качества освоения образовательной программы.

6.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

Оценка качества освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

6.2.Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.