Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 26.01.2011 №5

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 47.03.01 Философия Профиль не предусмотрен Квалификация (степень) академический бакалавр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 47.03.01 Философия, профилю не предусмотрен, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 030100.62 Философия ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «19» мая 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП Цель ООП - формирование глубоких знаний в области онтологии и теории познания, социальной философии, этики, эстетики, философской антропологии, философии и методологии науки, философии религии, философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук.

Формирование умения анализировать новейшие достижения науки и общественные процессы в мире и России, готовность к инновационной деятельности и социальному проектированию. Формирование способности к принятию управленческих решений и организации работы различных коллективов.

Формирование стремления к непрерывному и творческому саморазвитию, повышению квалификации и мастерства. Формирование целостного гуманистического мировоззрения студента, убеждений гражданина и патриота России.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП Квалификация (степень) Наименование Нормативный срок Трудоемкость ООП освоения ООП, в зачетных соот- Наименование Код в включая единицах* ветствие с при- последипломный нятой клас- отпуск сификацией ООП 47.03.01 академический 4 ООП бакалавриата бакалавр по направлению 47.03.01 Философия * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению 47.03.01 Философия является:

общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения среднего профессионального образования;

академические и научно-исследовательские организации, связанные с решением философских проблем;

редакции средств массовой информации, музеи и библиотеки;

органы государственной власти, муниципального управления, общественные организации и коммерческие структуры.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению 47.03.01 Философия являются:

различные формы бытия;

процессы развития природы, общества и сознания; различные сферы социокультурного пространства (наука, искусство, религия);

мировая философская мысль в её истории; теория и практика общественной коммуникации; процессы познавательной и творческой деятельности; философские аспекты формирования и развития личности.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская деятельность, педагогическая деятельность, организационно-управленческая деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

сбор, анализ, классификация и систематизация научной информации по теме исследования;

подготовка информационных сообщений, докладов и тезисов;

подготовка научных обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографических указателей по тематике проводимых исследований;

участие в работе семинаров, научно-практических конференций, симпозиумов.

педагогическая и учебно-методическая деятельность в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

применение полученных знаний и навыков для организации, и планирования своей профессиональной деятельности, а также работы различных коллективов;

использование полученных знаний для выработки жизненной стратегии и решения организационных задач.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности • умение создать связный и цельный письменный текст на конкретную тему • владение культурой мышления, способность правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности • умение построить связное и цельное устное выступление на конкретную тему • владеет культурой мышления ОК.2 готовность к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе ОК.3 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства • стремится к саморазвитию • стремление к повышению своей квалификации и мастерства • умение планировать и организовать учебную и познавательную деятельность ОК.4 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности • обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности • осознает социальную значимость своей будущей профессии ОК.5 владение знаниями и навыками ведения здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья ОК.6 способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности • способность использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности • Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы • Иметь базовые представления об основах правоведения • Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, уметь использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности • Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса • Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области экономических наук • Умение использовать основные положения и методы социологии при решении социальных и профессиональных задач • Готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию • Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы • Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области истории • Способность понимать место человека в историческом процессе, политической организации общества ОК.7 способность использовать в профессиональной деятельности знание из области естественнонаучных дисциплин ОК.8 способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии • способность приобретать новые знания, используя современные информационные технологии • использовать технические и программные средства для поиска данных в информационных системах различных типов (локальные и глобальные, размещенные в сетях) • способность приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии • приобретать новые знания, используя информационные системы и технологии ОК.9 обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение пользоваться базами данных;

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности • владеть навыками использования баз данных • владеть базовыми знаниями в области информатики и современных информационных технологий • использовать прикладное программное обеспечение общего назначения для решения прикладных задач своей предметной области • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности ОК.

10 умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами • владеть навыками использования прикладных программных средств • умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыки работы со стандартным программным обеспечением • иметь навыки работы в компьютерных сетях, владеть навыками по использованию ресурсов Интернет • иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией ОК. 11 владение одним из иностранных языков на уровне необходимом для решения профессиональных задач выпускника бакалавриата • Демонстрирует знание иностранного языка • знает один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного • способен применять знание одного из иностранных языков в профессиональной деятельности ОК.12 владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • Способен применять на практике методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • владеет основными методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий • имеет представление о приемах психологической помощи населению во время аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК.13 способность гибкой адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности • способность гибкой адаптации к различным ситуациям • способность к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей ОК.14 способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога • Знать основные закономерности и ценности мировой и российской культуры и понимать их значение • Способность к овладению базовыми знаниями в области культурологи и их использованию при решении социальных и профессиональных задач • обладать навыками межкультурного диалога • способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире ОК.15 способность использовать знание прав и обязанностей человека и гражданина, ответственное отношение к делу, своему гражданскому и профессиональному долгу ОК.16 воспитание толерантного отношения к расовым, национальным, религиозным различиям людей ОК.17 способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности • Уметь использовать знания правовых и этических норм в своей профессиональной деятельности и оценке ее последствий ОКВ.1 иметь необходимый словарный запас латинских и греческих философских терминов • иметь необходимый словарный запас греческих философских терминов • иметь необходимый словарный запас латинских философских терминов ОКВ.2 владеть теоретическими знаниями в области грамматики древних языков ОКВ.3 владеет базовыми знаниями педагогики, умеет применять их в педагогической деятельности • Владеть основами педагогического мастерства • Знание современных образовательных технологий • Владеть базовыми знаниями по педагогике • Владение навыками организации самостоятельной работы • Способность принимать организационные решения в образовательных и воспитательных ситуациях и нести за них ответственность • Знать основы управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях • Владение навыками организации учебных занятий в различных формах ОКВ.4 способность к письменной и устной коммуникации на родном языке • Владение навыками публичной и научной речи • Демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на русском языке • Уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения • Владение нормами русского литературного языка • Демонстрирует навыки культуры социального и делового общения на русском языке • Уметь логически верно, ясно и аргументированно строить устную и письменную речь ОКВ.5 знать основные теоретические методы математики, иметь навыки решения математических задач ОКВ.6 иметь представление об основных современных проблемах экологии ОКВ.7 иметь знания о психологических основах управленческой деятельности, уметь применять их в профессиональной сфере ОКВ.8 знать современную проблематику в области психологии профессиональной деятельности, владеть методами диагностики профессионального развития ОКВ.9 знать основную проблематику фундаментальной этики, особенности профессиональной этики и этикета, уметь применять правила общегражданского этикета ОКВ.10 Знать природу, механизмы и закономерности функционирования основных классов психических явлений, уметь применять знания психологических закономерностей в практической деятельности ОКВ.11 знать основные концепции менеджмента, управления, основные принципы принятия управленческих решений ОКВ.12 иметь знания о социально-экономических системах, уметь применять эти знания к анализу современной действительности ОКВ.13 иметь представление об основных методах и принципах построения социальных прогнозов ОКВ.14 владеть навыками участия в социальных проектах ОКВ.15 Имеет представление о способах управления социально-экономическими процессами и трудовыми коллективами, умеет находить и принимать организационно-управленческие решения, способен оценивать их эффективность • Умеет находить и принимать организационно-управленческие решения, оценивать их эффективность • Имеет представление о способах управления социально-экономическими процессами и трудовыми коллективами ПК. 1 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем логики (логический анализ естественного языка, классическая логика высказываний и предикатов, основные типы неклассических логик, правдоподобные рассуждения, основные формы и приемы рационального познания) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем логики (логический анализ естественного языка, классическая логика высказываний и предикатов, основные типы неклассических логик, правдоподобные рассуждения, основные формы и приемы рационального познания) • знать традиционные и современные проблемы логики (логический анализ естественного языка, классическая логика высказываний и предикатов, основные типы неклассических логик, правдоподобные рассуждения, основные формы и приемы рационального познания) ПК. 2 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем онтологии и теории познания (природа философского знания, функции философии, методология философского познания, основные категории философии) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем онтологии и теории познания (природа философского знания, функции философии, методология философского познания, основные категории философии) • знать традиционные и современные проблемы онтологии и теории познания (природа философского знания, функции философии, методология философского познания, основные категории философии) ПК.3 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем социальной философии (сущность, структура и функционирование общества, механизмы и формы социальных изменений, принципы исторической типологии общества) • умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем социальной философии ПК.4 умение использовать в профессиональной деятельности знание основных проблем истории зарубежной философии (античная философия; философская мысль древнего Востока; философия средневековья и эпохи Возрождения; философия Нового времени: эмпиризм и рационализм 17 века, философия Просвещения, классическая немецкая философия) и современной зарубежной философии (современные философские направления) • знать традиционные и современные проблемы философии Нового времени: эмпиризма и рационализма 17 века, философии Просвещения, классической немецкой философии • знать традиционные и современные проблемы античной философии, философской мысли древнего Востока; философии средневековья и эпохи Возрождения • знать традиционные и современные проблемы современной зарубежной философии (современных философских направлений) • уметь использовать в профессиональной деятельности знание основных проблем истории зарубежной философии и современной зарубежной философии ПК. 5 умение использовать в профессиональной деятельности знание основных проблем истории русской философии (философская мысль в России 10-17 веков, философия эпохи Просвещения, основные философские течения 19-20 веков) • знать традиционные и современные проблемы истории русской философии (философская мысль в России 10-17 веков) • уметь применять в профессиональной деятельности знание основных проблем истории русской философии • знать традиционные и современные проблемы истории русской философии (философия эпохи Просвещения, основные философские течения 19-20 веков) ПК. 6 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем этики (история этических учений, основные понятия морального сознания, нравственность в истории культуры, проблемы прикладной этики) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем этики • знать традиционные и современные проблемы этики (история этических учений, основные понятия морального сознания, нравственность в истории культуры, проблемы прикладной этики) ПК. 7 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем эстетики (история эстетических учений, основные категории эстетики, эстетическое и художественное творчество) • знать традиционные и современные проблемы эстетики (история эстетических учений, основные категории эстетики, эстетическое и художественное творчество) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем эстетики ПК. 8 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философии и методологии науки (наука как особый вид знания, деятельности и социальный институт; природа научного знания, структура науки, методы и формы научного познания;

современные концепции философии науки) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философии и методологии науки • знать традиционные и современные проблемы философии и методологии науки (наука как особый вид знания, деятельности и социальный институт; природа научного знания, структура науки, методы и формы научного познания; современные концепции философии науки) ПК.

9 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философии религии (становление и развитие философии религии в древности, средние века, Новое время; современные концепции религии) • знать традиционные и современные проблемы философии религии (становление и развитие философии религии в древности, средние века, Новое время; современные концепции религии) • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философии религии ПК. 10 умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук (основные философские проблемы физики, математики, биологии, истории) • умение использовать в профессиональной деятельности знание философских проблем технических наук • умение использовать в профессиональной деятельности знание философских проблем естественных наук • уметь применять в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук • умение использовать в профессиональной деятельности знание философских проблем гуманитарных наук ПК. 11 знание различных методов научного и философского исследования и умение их использовать в профессиональной деятельности • знание методов философского исследования и умение их использовать в профессиональной деятельности • уметь использовать различные методов научного и философского исследования в профессиональной деятельности • уметь применять различные методы научного и философского исследования • знание методов научного исследования и умение их использовать в профессиональной деятельности ПК. 12 владение методами и приемами логического анализа, умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями • умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями • знать методы и приемы логического анализа • владение методами и приемами логического анализа ПК. 13 владение приемами и методами устного и письменного изложения базовых философских знаний • знать приемы и методы письменного изложения базовых философских знаний • уметь применять приемы и методы устного и письменного изложения базовых философских знаний • знать и уметь применять приемы и методы устного и письменного изложения базовых философских знаний • знать приемы и методы устного изложения базовых философских знаний ПК. 14 способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования • способность реферирования и аннотирования научной литературы на иностранном языке • способность реферирования и аннотирования научной литературы на русском языке • уметь применять навыки реферирования и аннотирования научной литературы и научного редактирования ПК. 15 умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области логики, онтологии и теории познания, социальной философии, истории зарубежной философии, истории русской философии, этики, эстетики, философской антропологии, философии и методологии науки, философии религии, философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области истории русской философии • готовность применять базовые философские знания в процессе педагогической деятельности • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области философии религии • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области этики • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области философских проблем технических наук • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области социальной философии • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области онтологии и теории познания • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области истории зарубежной философии • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области логики • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области философской антропологии • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области философских проблем естественных наук • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области эстетики • умение пользоваться в процессе педагогической деятельности знаниями в области философских проблем гуманитарных наук ПК. 16 знание методик организации и ведения учебного процесса и умение применять их в педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования • понимать значимость философских проблем в педагогической деятельности • знание методик организации и ведения учебного процесса в образовательных учреждениях среднего профессионального образования • знание методик организации и ведения учебного процесса в общеобразовательных учреждениях • уметь применять методики организации и ведения учебного процесса в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования ПК. 17 владение навыками воспитательной работы и умение их использовать в педагогической деятельности • уметь использовать навыки воспитательной работы в педагогической деятельности • Знать основы управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях • владеть навыками воспитательной работы • Владение навыками организации учебных занятий в различных формах ПК. 18 владение навыками организации и проведения дискуссий • уметь применять навыки организации и проведения дискуссии • знать основные приемы организации и проведения дискуссий ПК. 19 умение использовать базовые философские знания в процессе принятия управленческих решений • знать способы и приемы использования базовых философских знаний в процессе принятия управленческих решений • уметь использовать базовые философские знания в процессе принятия управленческих решений ПК. 20 способность к планированию, организации и управлению своей профессиональной деятельностью и работой различных коллективов • уметь применять навыки планирования, организации и управления своей профессиональной деятельностью и работой различных коллективов • владеть навыками планирования, организации и управления своей профессиональной деятельностью и работой различных коллективов ПК. 21 владение навыками подготовки служебных документов и ведения деловой переписки • владеет навыками подготовки служебных документов и ведения деловой переписки в профессиональной деятельности • знает общие требования подготовки служебных документов и ведения деловой переписки ПКВ.1 знать сущность, структуру и функционирование общества, механизмы и формы социальных изменений, принципы исторической типологии общества ПКВ.2 иметь представление о развитии проблемы труда в истории экономических учений и в теориях постиндустриального и информационного общества ПКВ.3 знать основные этапы развития, ключевые понятия и основные теоретические проблемы физиологии высшей нервной деятельности ПКВ.4 знать особенности основных и исторических типов интеллекта, их аргументации, интеллектуальных приобретений, ограниченностей и ошибок ПКВ.5 знать основные направления современной теории познания ПКВ.6 знать основные направления современной логики и методологии науки ПКВ.7 владеть классическими методами описания сознания и мышления ПКВ.8 знать фундаментальные проблемы классической философии ПКВ.9 знать тендерные основы общественного развития, тендерные методы анализа и уметь применять их на практике ПКВ.10 иметь знания о сущности отбора как всеобщего эволюционного механизма развития ПКВ.11 владеть знаниями в области теоретической и прикладной риторики и уметь применять их в сфере риторической коммуникации ПКВ.12 иметь знания о ключевых проблемах семиотики, принципах семиотического описания реальности ПКВ.13 иметь навыки правильной постановки вопросов в ходе профессиональной деятельности, уметь получать необходимую информации путем ее затребования ПКВ.14 знать сущностные характеристики человека, уметь связывать их с анализом положения реальных людей ПКВ.15 уметь анализировать и обобщать изученный материал, критически оценивать различные точки зрения, грамотно и научно излагать свои мысли ПКВ.16 знать требования, предъявляемые к структуре курсовой работы и ее оформлению ПКВ.17 готовность написать выпускную квалификационную работу под руководством научного руководителя ПКВ.18 готовность написать выпускную квалификационную работу по истории философии под руководством научного руководителя ПКВ.19 демонстрировать знания в области логики, онтологии и теории познания, социальной философии, истории философии, этики, эстетики, философской антропологии, философии и методологии науки, философии религии, философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук и применять их в различных видах профессиональной деятельности ПКВ.20 владеть фундаментальными философскими знаниями ПКВ.21 владеть основами философского знания, уметь мыслить категориями ПКВ.22 способность анализировать социально значимые проблемы с позиции онтологии и теории познания ПКВ.23 владеет теоретическими знаниями о динамике межличностных отношений в организации и навыки по созданию и поддержке благоприятного психологического климата в коллективе 4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 47.03.01 Философия, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 47.03.01 Философия 4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть 0. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору студента Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Иностранный 0. язык Гуманитарный, социальный и экономический цикл. История 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Философия 1. Естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. Профессиональный цикл. Безопасность жизнедеятельности 0. Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение ПГНИУ, реализующее ООП бакалавриата, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения необходимый для реализации ООП магистратуры включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студентов выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных аудиторий для мультимедийных презентаций.

Возможности компьютерного класса позволяют каждому из студентов отработать на компьютере не менее 20 часов в год.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

Социокультурная среда вуза, формирующая общекультурные компетенции:

владение культурой мышления;

готовность к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе; стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства; осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

владение знаниями и навыками здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья;

способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы. На философскосоциологическом факультете систематически работают несколько дискуссионных площадок, имеющих не только общеуниверситетский статус, но и получивших широкую известность в городе и Пермском крае. В первую очередь это философский дискуссионный клуб д.филос.н., проф.

Л.А.Мусаеляна, заседания которого собирают аудиторию более чем 150 человек. История клуба насчитывает тринадцать лет. Дискуссии проходят по острым философским, социальным, экономическим, политическим вопросам и направлены на воспитание религиозной и культурной толерантности, формирование активной гражданской позиции, просвещение по актуальным философским, социологическим, экономическим и политическим вопросам: «Соотношение науки и религии», «Будущее России: риски исчезновения и факторы развития», «Институциональные факторы развития современной России», «Смертная казнь: pro et contra», «Российское образование в контексте болонского процесса» и др. с приглашением экспертов федерального и регионального уровней. Так, в разное время участниками клуба были посол республики Финляндия Матти Анттонен, политик и экономист, губернатор Кировской области Н.Ю.Белых, писатель А.В.Иванов и др. С 2006 года на факультете работает клуб остросоциального кино «Киновызов», организуемый и модерируемый студентами. Работа клуба построена вокруг просмотра и обсуждения как классических игровых фильмов, последних новинок игрового кино, так и документальных фильмов. На площадке этого клуба ежегодно проходит конкурс документального кино «Вуз-Флаэртиана», а в 2011 году было организовано международное событие «Дни словенского кино в Перми» с приглашением посла республики Словения в России Е.П. Ады Филипп-Сливник и при поддержке Министерства культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края. С 2011 года на факультете работает психологический дискуссионный клуб «Взрыв мозга», модераторами которого являются д.филос.н. Д.Г.Трунов и практикующий психотерапевт Ю.Вагин.

Студенческое самоуправление проявляет инициативу в различных сферах жизни университета и факультета: научной (организация конференции ежегодной Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Человек в мире. Мир в человеке», Вузовских студенческих научных конференций «Будущее психологии», «Актуальные проблемы современной психологической науки и практики»), образования (оценка качества образовательных услуг, обсуждение учебных планов), досуга (организация посвящения в первокурсники, студенческий «Экватор», участие в «Студенческой концертно-театральной весне», «Хрустальной обезьяне» и т.д.), социальной (благотворительных акций: сбор вещей и средств для детей с ограниченными возможностями, организация досуговых мероприятий в школе-интернате № 2 г.Перми).

Факультетская жизнь традиционно включает в себя ряд профориентационных мероприятий для абитуриентов и студентов, выходящих за пределы учебного процесса, т.е. учебно-ознакомительной, производственной, педагогической практики, лекций и мастер-классов, тренингов проводимых в рамках учебных занятий. К ним относятся прежде всего олимпиады для школьников по философии и социологии «Юные таланты Прикамья», работа со школьниками в рамках «Школ юных» (философов, социологов, психологов), проведение совместного с другими вузами города и профессиональным сообществом празднование «Дня социолога», работа творческой лаборатории «Драматерапия», организация в 2012 г. зимней школы для студентов «Технологии работы с молодежью», участие в краевом конкурсе «SIFE - Студенты в свободном предпринимательстве» (2 место). Вокруг насыщенной учебной и внеучебной жизни факультета складывается динамичное информационное пространство: с 2010 года на факультете регулярно издается студенческая газета «Субъектив», с года наряду со страницей факультета на сайте ПГНИУ работает собственный сайт факультета, традиционным является освещение жизни факультета в красочных «газетах». Студенты и сотрудники факультета не только активно участвуют в общероссийских, краевых, городских и университетских мероприятиях (Кросс Наций, Лыжня России, межвузовская эстафета, первенство города по лыжам, спортивно-патриотический фестиваль ПГНИУ и т.д.), но и организуют собственные мероприятия, способствующие пропаганде здорового образа жизни: спортивные праздники на ФСФ, кубок первого декана философско-социологического факультета проф. И.С.Утробина, семинар «Студенческая жизнь без наркотиков».

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) ООП по направлению подготовки 47.03.01 Философия обеспечивает формирование таких компетенций выпускника которые необходимы для самостоятельной профессиональной деятельности в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования, академических и научно-исследовательских организациях в средствах массовой информации, в органах государственной власти, муниципального управления, общественных организациях и коммерческих структурах.

Для специалиста в этих областях деятельности необходимы навыки сбора, анализа, классификации и систематизации научной информации (навыки формируются в рамках научно исследовательской работы по написанию курсовых работ и выпускной квалификационной работы, в рамках курсов «Культура интеллектуального труда», «Методологический семинар по теме выпускной квалификационной работы); способность использовать информационные технологии в гуманитарных исследованиях (в курсах «Информатика», «Информационные технологии в гуманитарных исследованиях»); навыки анализа новейших достижений науки и общественных процессов в мире и России (в рамках курсов «Онтология и теория познания», «Социальная философия», «Философия и методология науки», «Философские проблемы конкретнонаучных дисциплин», «Социология», «Политология»); способность использовать в философских исследованиях и педагогической деятельности базовые философские знания (в курсах «Истории философии», «Онтология и теория познания», «История человеческого интеллекта», «Социальная философия», «Этика», «Эстетика», «Философия и методология науки», «Философская антропология»); владение навыками организации и проведения дискуссий, способность к организации работы различных коллективов (в курсах «Психология», «Организационная психология», «Методика преподавания философии и обществознания», в педагогической практике, в практикуме по организации и реализации социокультурных проектов); владение навыками разработки и реализации социокультурных проектов (в курсах «Организация и управление», «Социальное прогнозирование и проектирование», в рамках практикума по организации и реализации социокультурных проектов); владение навыками создания и редактирования текстов на родном языке (в курсах «Основы научного редактирования», «Культура научной и деловой речи», «Русский язык и риторика»); владение навыками подготовки служебных документов и ведения деловой переписки (в курсе «Основы документационного обеспечения управления»).

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов Учебный план № 3925 для бакалавров по направлению «Философия» Пермского государственного национального исследовательского университета включает 240 зачетных единиц. Учебный план для бакалавров по направлению «Философия» Томского государственного университета (также имеющего национальный исследовательский статус) включает 240 зачетных единиц. Учебный план для бакалавров по направлению «Философия» Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (Москва) включает 260 зачетных единиц (з.е).

Физическая культура во всех перечисленных учебных планах занимает две зачетные единицы.

Иностранному языку в ПГНИУ уделено 12 з.е., в ТГУ - 9 з.е., в НИУ ВШЭ - 18 з.е. на английский плюс 18 з.е. на другие иностранные языки (на выбор - древнекитайский либо набор из второго европейского, древнегреческого и латыни). Древнегреческий и латынь также преподаются в ПГНИУ (по 3 з.е.). История в ПГНИУ и ТГУ занимает по 4 з.е., в НИУ ВШЭ - 13,5 з.е. Правоведение в ПГНИУ и ТГУ занимает по 2 з.е., в НИУ ВШЭ - 6 з.е. Психология в ПГНИУ и ТГУ занимает по 2 з.е., в НИУ ВШЭ - 12 з.е. Социология в ПГНИУ занимает 2 з.е., в ТГУ - 3 з.е., в НИУ ВШЭ - 10,5 з.е. Изучению экономики (под тем или иным названием курса) в ПГНИУ и ТГУ уделено по 2 з.е., в НИУ ВШЭ - з.е. Изучению математики в ПГНИУ уделено 4, в ТГУ - 3 з.е., в НИУ ВШЭ - 9 з.е. Кроме того, курс «Политология», отсутствующий в ПГНИУ, занимает в ТГУ 3 з.е., а в НИУ ВШЭ - 9 з.е. «Концепции современного естествознания» занимают в ТГУ 3 з.е., в НИУ ВШЭ - 6 з.е., в ПГНИУ курс «Концепции современных физики, химии, биологии» занимает 6 з.е. Такие дисциплины как «Педагогика», «Культурология», «Информатика», «Риторика», «Семиотика», «Философия религии», «Философская антропология», «Современная зарубежная философия», «Философские проблемы конкретнонаучных дисциплин» в учебном плане НИУ ВШЭ отсутствуют. «Педагогика» занимает в ПГНИУ и ТГУ по з.е.. «Культурология» в ПГНИУ - 2 з.е., «История и теория мировой культуры» в ТГУ - 3 з.е.

«Информатика» в ПГНИУ - 3, в ТГУ - 3 з.е. «Риторика» в ПГНИУ и ТГУ - по 3 з.е.. «Семиотика» в ПГНИУ - 3 з.е., в ТГУ - 4 з.е.. «Философия религии» в ПГНИУ - 5 з.е., в ТГУ - 4 з.е.. «Философская антропология» в ПГНИУ и ТГУ - по 4 з.е.. «Философские проблемы конкретнонаучных дисциплин» в ПГНИУ и ТГУ - по 6 з.е.. «Современная зарубежная философия» в ПГНИУ - 10 з.е., в ТГУ - 7 з.е.. За исключением последнего предмета, истории философии уделено в ПГНИУ 30 з.е., в ТГУ - 31 з.е., в НИУ ВШЭ - 39 з.е.. Логике уделено в ПГНИУ и в НИУ ВШЭ по 12 з.е., в ТГУ - 8 з.е.. Онтология и теория познания занимает в ПГНИУ и НИУ ВШЭ по 12 з.е., в ТГУ - 16 з.е.. Социальной философии уделено в ПГНИУ 11 з.е., в ТГУ - 10 з.е., в НИУ ВШЭ - 6 з.е. Философия науки занимает в ПГНИУ з.е., в ТГУ - 4 з.е., в НИУ ВШЭ - 9 з.е.. Этика в ПГНИУ - 8 з.е., в ТГУ - 4 з.е., в НИУ ВШЭ - 6 з.е..

Эстетика в ПГНИУ - 6 з.е., в ТГУ - 4 з.е., в НИУ ВШЭ - 4,5 з.е.. Введение в специальность в ПГНИУ з.е., в НИУ ВШЭ - 1,5 з.е., в ТГУ - отсутствует. Философия истории в ПГНИУ - 2 з.е., в НИУ ВШЭ - 3 з.е., в ТГУ - отсутствует. Философия техники в ПГНИУ и в ТГУ - по 2 з.е., в НИУ ВШЭ - 3 з.е..

Таким образом, учебные планы для бакалавров ПГНИУ направления «Философия» сохраняют лидирующие позиции среди рассматриваемых учебных планов по таким предметам, как «Введение в специальность», «Социальная философия», «Этика», «Эстетика», «Философия религии», «Современная зарубежная философия».

Специфическими учебными курсами в учебном плане ТГУ являются такие курсы, как «Религиоведение», «Психология делового общения», «Введение в теорию аргументации», «Основы космологии», «Антропогенез», «Философия образования», «Философия мифа» и некоторые другие.

Специфическими учебными курсами в учебном плане НИУ ВШЭ являются «Философия сознания», «Формальные онтологии», «Человек в древнерусской культуре», «Маркс, его критики и интерпретаторы», «Инновационная деятельность как предмет философского анализа» и некоторые другие курсы.

Специфическими учебными курсами в учебных планах ПГНИУ выступают: «Организационная психология», «Психология карьеры», «Социальное прогнозирование и проектирование», «Проблема труда в современном обществе», «Медиа- и интернет-сопровождение социокультурных проектов» и некоторые другие.

Программа бакалавриата ПГНИУ основана на работах кафедры философии ПГНИУ, зарегистрированной Российской академией естествознания в качестве научной школы (сертификат № 000279(2009). «золотой кафедры России». В основе программы лежат фундаментальные философские курсы, которые тесно связаны с актуальными проблемами развития современного общества, России, модернизации России - философскими проблемами естествознания, проблемами постиндустриального общества.