Комитет по образованию Администрации г. Волгограда

Учебно-спортивная ассоциация «Олимпия»

Дзержинского района г. Волгограда

МОУ лицей №8 «Олимпия»

Одобрена

Рассмотрена Утверждаю

на заседании на заседании Директор

кафедры научно-методического лицея №8 «Олимпия»

совета лицея №8 «Олимпия»

(протокол № _ (протокол № _ Кузнецов Н.В. от «» _20 _г.) от «» _20_г.) Зам. директора по методической работе_ «» _20_г.

Председатель НМС_ Программа начального профессионального образования по профессии «Выжигальщик по дереву»

( код11554 по ОК 016-94) Автор: Короткова О.В.

2012 г.

Пояснительная записка Программа является авторской, составлена в соответствии с инструктивным письмом Министерства образования РФ за №511/13-13 от 21.05.2001 г. «О перечне профессий для общеобразовательных учреждений», на основании статьи 32 Закона РФ «Об образовании».

Настоящая программа разработана на основе типовой программы «Технология» основного общего образования и среднего (полного) общего образования (Министерства образования РФ под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д.

Симоненко, 2007 г.) и программы начального профессионального образовательного образования в части специализаций, а также с учетом требований государственного стандарта начального профессионального образования по профессии «Выжигальщик по дереву» (Код 11554 ОК 016-94 ).

Программы для организации обучения разрабатываются образовательными учреждениями начального профессионального образования на основе Модели учебного плана (ОСТ 9 ПО 01.03-93), стандарта на профессию и с учётом примерной учебно-программной документации, разработанной Институтом развития профессионального образования Министерства образования Российской Федерации, а также национально-региональных условий.

Стандарт начального профессионального образования имеет межведомственный характер, распространяется на все формы подготовки по профессии «Выжигальщик по дереву» как в государственных, так и негосударственных образовательных учреждениях и имеет юридическую силу во всех субъектах Российской Федерации.

Программа «Выжигальщик по дереву» предназначена для учащихся 8- или 10-11 классов технологического профиля, и направлена на обеспечение социальной защищенности выпускников общеобразовательных учреждений за счет получения ими профессиональных знаний и умений, обеспечивающих процесс социальной и профессиональной адаптации.

Содержание программы нацелено на формирование основ профессиональной культуры, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственный труд и освоение технологического опыта.

Содержание программы позволяет учащимся познакомиться с народными художественными промыслами России, изучить основы изобразительного искусства, проектирования художественных изделий, освоить технологии обработки художественных изделий из дерева, овладеть теоретическими и практическими основами профессиональной деятельности.

Изучение данной программы актуально в связи с расширением содержания профильного обучения, а также ее практической значимостью. Выпускники могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни, но главное – осуществлять преемственность профессиональной подготовки с переходом на другой уровень: профессиональные училища, колледжи, институты.

Согласно действующему в лицее учебному плану обучение проводится в 8или 10-11 классах в объеме 280 часов, а также предполагает учебнопроизводственную практику в объёме 70 часов. Для профессиональной подготовки используются часы, отведенные на образовательную область «Технология», и часы из вариативной части Базисного учебного плана общеобразовательной школы (приказ Минобразования РФ №322 от 9.02.1998 г.).

Главная задача профессиональной подготовки в учреждениях среднего общего образования – обеспечение социальной защищенности выпускников общеобразовательных учреждений за счет получения ими профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной и профессиональной адаптации.

Программа имеет целью профессиональную подготовку учащихся 8-9 или 10-11 классов, проявивших склонности и способности к художественной обработке древесины, с присвоением II разряда в сочетании с обучением в профильном классе лицея.

Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизиологических особенностей учащихся и целей профессиональной подготовки.

Программа содержит тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, подлежащие усвоению теоретические сведения и систему их оценивания, квалификационные требования к профессии, вопросы практического обучения и учебно-производственной практики. Предметное наполнение модулей программы задается обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология» и требованиями «Государственного стандарта начального профессионального образования» (ОСТ 9 ПО 02.34.2-2002).

Кроме того, данная программа призвана познакомить учащихся с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей, обеспечить условия для профессионального самоопределения, развития экономического и экологического мышления, творческого воображения, что необходимо для последующего образования и трудовой деятельности.

Структура программы состоит из 3 образовательных блоков: теоретическая подготовка, практическая подготовка и учебно-производственная практика.

На теоретических и практических занятиях следует вовлекать школьников в творческую деятельность, содержанием которой может быть рационализация рабочего места, технологического процесса, планирования работы. Для этого могут быть использованы следующие методы и приёмы: выполнение творческих заданий, зачётные работы, индивидуальный творческий проект и др.

На практических занятиях, при проведении экскурсий учащиеся закрепляют полученные знания, а также знакомятся с достижениями выдающихся мастеров народных художественных промыслов. Программа практических занятий предусматривает, наряду с изучением отдельных приёмов и способов выполнения действий, освоение их сочетаний при совершении несложных учебнопроизводственных работ. Она также предусматривает ознакомление с основами экономических знаний и охраны окружающей среды.

На каждом занятии проводятся инструктажи (вводный, текущий, заключительный), направленные на осмысление учащимися объектов труда, средств труда и формирование правильных приемов работы (рабочая поза, темы и ритм рабочих движений и др.). Первостепенное место в инструктаже отводится изучению требований организации рабочего места и безопасности труда.

Результаты обучения по данной программе достигаются в каждом образовательном блоке. В планирование содержания включены итоговые зачётные уроки, которые проводятся в конце изучения каждого тематического раздела. После изучения всей программы учащиеся сдают квалификационный экзамен по профессии.

Освоение содержания предполагает три уровня учебных достижений:

базовый, повышенный и творческий. Требования к этим уровням определяются в соответствии со стандартами начального профессионального образования:

Базовый уровень- узнавание изученных ранее объектов, свойств, процессов и выполнение профессиональной деятельности с опорой (подсказкой);

Повышенный уровень - самостоятельное выполнение (по памяти) типовой деятельности;

Творческий уровень - создание и выполнение алгоритма нетиповой деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 1-го года обучения Учащиеся должны знать:

- основы экономических знаний;

- основные традиции народных художественных промыслов;

- требования к качеству материала;

- виды сырья и материалов, основные свойства и применение;

- технологические операции обработки материалов, заготовок для изделий из дерева, приёмы их выполнения;

- устройство и принцип работы токарного станка, правила обслуживания оборудования;

- требования к качеству художественных изделий;

- правила организации рабочего места;

- требования безопасности труда;

- сферы современного производства;

- понятие о специальности и квалификации работника;

- традиционные виды изделий декорированных обжигом;

- способы и приёмы выжигания по дереву рисунков разной степени сложности;

- оборудование, аппараты и приспособления для выжигания; правила их эксплуатации;

Учащиеся должны уметь:

- организовывать труд при изготовлении изделий из дерева;

- распознавать виды декоративно-прикладного искусства;

- использовать традиции народных промыслов России в художественной обработке дерева;

- подготавливать заготовки для художественных изделий;

- обеспечивать качество художественных изделий из дерева;

- рационально организовывать рабочее место;

- соблюдать требования безопасности труда;

- выжигать рисунки на изделиях из дерева различными способами с применением специального оборудования, аппаратов, приспособлений;

- уметь регулировать работу выжигательного аппарата;

- планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда.

- определять по внешним признакам вид, качество и пороки материалов, используемых для художественных изделий;

- подготавливать заготовки для художественных изделий;

- выполнять технологическую обработку материалов, заготовок для изделий;

Требования к уровню подготовки учащихся 2-го года обучения Учащиеся должны знать:

- основы изобразительного искусства: рисунок, живопись, скульптура;

- принципы композиционного построения изображения;

- значение цвета в изобразительном искусстве, особенности цветовых решений;

- порядок и приёмы изображения предметов в технике рисунка и живописи;

- традиционные способы и приёмы передачи изображения модели: предметы разных форм, натюрморты, орнаменты, узоры и др.;

- принципы композиционного построения рисунков прикладного характера;

- способы передачи формы и объёма предметов в скульптуре, приёмы построения лепных композиций;

- основы художественного проектирования изделий;

- основные законы и правила композиции, виды композиции;

- традиционные композиции в художественных изделиях из дерева, принципы их построения;

- устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков, правила обслуживания оборудования;

- виды и назначение специального инструмента, технику его использования при обработке древесины;

- орнаментальные композиции и рисунки для выжигания, правила их построения;

- понятие о специальности и квалификации работника;

- пути получения профессионального образования;

- необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

- основные формы оплаты труда:

- пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Учащиеся должны уметь:

- использовать традиционные приёмы и техники рисунка, живописи при выполнении творческих работ, связанных с профессией;

- применение правил композиции при художественной обработке и изготовлении изделий из дерева;

- определять по внешним признакам вид, качество и пороки материалов, используемых для художественных изделий;

- подготавливать заготовки для художественных изделий;

- выполнять технологическую обработку материалов, заготовок для изделий;

- править и затачивать инструмент;

- выжигать рисунки на изделиях из дерева различными способами с применением специального оборудования, аппаратов, приспособлений;

- подбирать рисунок под декор;

- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

- сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

- распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания;

- планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- Строить планы профессионального образования или трудоустройства.

- Создавать авторские изделий декоративно-прикладного искусства.

- Составлять резюме при трудоустройстве.

профессиональное образование Общепрофессиональный блок художественных изделий художественных изделий из дерева 6.1. Последовательность проектирования. процесса проектирования технологии 2 Профессиональное самообразование и карьера профессиональная карьера. Человек на рынке труда художественных изделий художественных изделий из дерева 6. Учебно-производственная практика Цели и задачи профессиональной полготовки. Специфика и назначение профессии.

Технологическая культура и культура труда.

Основные составляющие культуры труда работника. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперации труда, нормирование труда, совершенствование методов и приёмов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.

Практические работы: Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.

Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.

Практические работы: Разработка проектов по использованию и утилизации отходов.

Народные художественные промыслы России.

Вводная часть Народное декоративно-прикладное искусство, его своеобразие и художественная ценность. Народные художественные промыслы в России: историческая справка, современное состояние и перспективы. Особенности ручного творческого труда.

Роль традиций искусства народного промысла, их современное преломление.

Художественная обработка дерева.

Виды художественной обработки дерева (2). Центры (регионы) художественной обработки и изготовления изделий из дерева. Традиционные и современные орнаменты, художественные мотивы, виды и особенности изделий из дерева (2).

Рисунок Общие сведения о виде изобразительного искусства - рисунке; исторические сведения. Материалы, принадлежности для рисования (2). Композиция рисунка (2). Рисунок орнаментально-плоскостной, пространственный (2). Правила построения форм предметов (2). Рисунок представителей флоры и фауны (2).

Натюрморт; композиционное размещение предметов (2). Рисунок прикладного характера: декоративный орнамент, узоры художественной обработки дерева (2).

Живопись Общие сведения о виде изобразительного искусства - живописи; исторические сведения. Материалы, принадлежности для живописи (2). Понятие о технике живописи: акварельной, масляной и др. (2). Композиция в живописи (2).

Основные художественно-выразительные средства в живописи (2). Технические приемы: смешение красок, лессировка, теплые и холодные тона, переходы цветов, градация тона (2). Живопись предметов простых форм, разной фактуры;

представителей флоры и фауны (2). Живопись орнамента, несложных композиций в стиле декоративно-прикладного искусства (2).

Лепка Общие сведения о виде изобразительного искусства – объемной структуре, рельефе. Инструмент, принадлежности, материалы для лепных работ (2). Понятие о скульптурной форме. Средства передачи реального объема предметов в скульптуре (2). Понятие о рельефе. Лепные орнаментальные композиции (2).

Лепка объемных тел (2). Лепка декоративных элементов изделий (2).

Графическое оформление чертежа Линии чертежа, их стыки и сопряжения. Шрифты. Построение геометрических линий и фигур.

Способы изображения предметов Проекционное черчение. Чертеж деталей в проекциях. Изометрия. Чертеж детали в изометрической проекции. Сечения и разрезы. Технический рисунок, принципы его построения.

Линейная перспектива Понятие о перспективных проекциях. Способы построения перспектив.

Перспектива точки и прямой. Дистанционные точки. Перспективные масштабы.

Перспектива объемных тел. Перспектива интерьеров. Приемы построения теней в перспективе.

Основы проектирования художественных изделий Вводная часть Общее понятие об искусстве дизайна. Сущность процесса художественного проектирования в области изготовления художественных изделий из дерева.

Основные сведения о композиции (2) Понятие "композиция". Основной закон и свойства композиции.

Композиционный центр. Объективные свойства формы. Взаимодействие элементов композиции. Оптические иллюзии и коррективы. Тектоника.

Приемы создания композиции:

закономерности и художественные средства композиции (2) Цвет, свет и фактура (2) Характеристика цвета. Смешение цветов. Цветовые гармонии. Восприятие цвета.

Роль освещения в восприятии формы. Фактура поверхности и текстура, их роль в восприятии композиции.

Общая технология обработки художественных изделий из дерева Вводная часть Художественные изделия из дерева; общая характеристика, виды. Художники мастера декоративно-прикладного искусства. Современные предприятия народных промыслов. Типы производств. Характеристика профессии.

Технические и декоративные свойства древесины (2) Макростроение древесины. Виды древесных пород; особенности строения.

Физико-механические свойства древесины (2) Физические свойства древесины; методы определения. Механические свойства древесных пород. Значение физико-механических свойств древесины.

Классификация пороков древесины, их виды и причины; дефекты обработки древесины, деформации (2) Оснащение, освещение и организация рабочего места для ручной обработки древесины (2) Ручная обработка древесины (2) Виды операций, порядок и приемы выполнения. Требования к качеству ручной обработки.

Склеивание древесины (2) Виды клеевых соединений. Классификация клеев. Технология склеивания.

Требования к качеству склеивания.

Токарная обработка деталей. Требования к материалу для токарной обработки.

Токарные станки, инструмент, приспособления.

Технология точения: виды операций, приемы вытачивания деталей.

Характеристика точеных деталей, их применение в изделиях.

Практические работы: Изготовление изделий для кухонного набора: скалки, толкушки, ложки, черпаки, солонки, вазы, чашки, блюда, подносы, полки и т.д.

Технология выжигания по дереву (2) Декорирование художественных изделий выжиганием, применение; виды декора и требования к качеству декора. Оборудование, аппараты, приспособления для выжигания; требования безопасности труда. Пиротипия; применение.

Характеристика рисунков. Станочное оборудование, принцип работы. Штемпели, накатки; их виды и приемы работы. Пирография; применение. Характеристика рисунков. Техника декорирования.

Последовательность проектирования.

Выбор и обоснование темы проекта. Развитие идеи. Планирование работы.

Организация и технология выполнения проекта. Эколого-экономическое обоснование. Подведение итогов проектной деятельности.

Практические работы: Выбор проектного изделия. Наметить последовательность выполнения проекта.

Информационное обеспечение процесса проектирования.

Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Способы хранения информации.

Практические работы: Собрать информацию по теме проекта. Создание банка идей.

Содержание проектной документации.

Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Состав проектной документации: титульный лист, оглавление, главы основной части, заключение, список используемой литературы, приложения.

Практические работы: Оформить проектную документацию.

Работа над проектом.

Практические работы: Изготовление проектного изделия. Токарные изделия с растительным орнаментом. Коробки с геометрическим рисунком.

Кубики детские. Сувениры. Панно настенные с изображением простого рисунка.

2. Шкатулки с изображением памятников архитектуры.

1. Введение. Производство, труд и технологии Охрана труда Законодательство в области охраны труда Трудовой договор и система оплаты труда.