ПРОГРАММА

кандидата на должность ректора

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Нижегородский государственный

архитектурно-строительный университет»

Монича Дмитрия Викторовича

Наша миссия

Мы формируем Инженерную элиту общества – средний класс, создающий материальную и духовную основу благополучия на территории Нижегородской области, Приволжского федерального округа, России.

Наше видение Устойчивое, поступательное развитие возможно только на базе научных исследований мирового уровня.

Наши ценности Профессионализм и постоянное развитие компетенций Безопасность и качество Сотрудничество и обмен опытом Социальная ответственность Прозрачность и подотчетность.

Стратегическая цель Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – центр научных исследований, инновационной деятельности и подготовки высококвалифицированных кадров для архитектурно-строительного комплекса и смежных отраслей в Нижегородской области, Приволжском федеральном округе, России.

Метод достижения стратегической цели Функционирование и устойчивое развитие университета осуществляется в соответствии с принципами Системного подхода, с реализацией модели глобального исследовательского университета как учебно-научно-инновационного комплекса:

«Наука – Образование – Инновации».

Нормативная база План деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации на 2013гг.; Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013-2020 гг.; Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 23.08.1996 г. №127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике»; «Стратегия социально-экономического развития Приволжского федерального округа на период до 2020 года», утв. распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 165-р; «Стратегия развития Нижегородской области до 2020 года», утв. Постановлением Правительства Нижегородской области от 17.04.2006 г. № 127.

Приоритетные направления деятельности университета I. Управление университетским комплексом Цель: эффективное управление учебно-научно-инновационным университетским комплексом с учетом общемировых тенденций развития науки и образования.

Метод достижения цели:

Системный подход – университет является Системой, т. е. совокупностью взаимосвязанных элементов, имеет «Выход» (стратегическая цель), «Вход» (ресурсы), «Связи с внешней средой», «Обратные связи».

Базовые принципы применяемого метода:

1. Принцип «Целостности» университетского комплекса, позволяющий рассматривать его как единое целое и в то же время – как подсистему для вышестоящих уровней (Минобрнауки России, Правительство России).

Реализация данного принципа позволит установить четкие взаимосвязи между приоритетными видами деятельности университета – образовательной, научно-исследовательской, инновационной, воспитательной – «Целое становится больше простой суммы частей».

2. Принцип «Иерархичности строения», обеспечивающий устойчивое взаимодействие двух подсистем – управляющей (административно-управленческий блок) и управляемой (структурные подразделения).

Реализация данного принципа позволит создать устойчивые обратные связи между подсистемами университета на всех уровнях управления.

Задачи, запланированные к решению:

1. Создание системы менеджмента качества деятельности университета как единого учебно-научно-инновационного комплекса – с блоком контроля промежуточных и окончательных результатов, блоком аналитической обработки данных, блоком принятия управленческих решений.

2. Организация мероприятий по предупреждению и пресечению коррупционных проявлений в сфере управления университетским комплексом.

3. Развитие системы эффективных контрактов с руководителями структурных подразделений всех уровней, с учетом иерархичности строения. Введение рейтинговой оценки деятельности всех руководителей с реперными точками отсчета – месяц, квартал, полугодие, год. На основе личного рейтинга определяется эффективность работы и размер премиальных выплат.

4. Введение практики личного отчета ректора перед ученым советом по базовым показателям деятельности университетского комплекса. Ректор должен показывать коллективу эффективность управленческих решений на личном примере.

5. Обеспечение регулярного повышения квалификации административноуправленческого персонала университета с учетом обновления нормативных документов.

6. Введение информационной системы управления вузом, включая систему электронного документооборота, которая позволит оперативно собирать отчетные показатели, отслеживать динамику развития отдельных процессов, принимать эффективные управленческие решения.

7. Организация регулярного, не формализованного взаимодействия руководства университета с председателем и членами Попечительского совета. Участие членов попечительского совета в заседаниях ученого совета университета для оперативного решения задач, стоящих перед архитектурно-строительным комплексом региона.

8. Развитие юридической службы университета для комплексного юридического сопровождения всех видов деятельности – научной и инновационной, образовательной, финансовоэкономической, социальной.

II. Научная и инновационная деятельность Цель: превращение университета в центр коммуникации бизнеса, общества, государства по вопросам научного и технологического прогнозирования, обмена передовыми знаниями мирового уровня, развития архитектурно-строительного комплекса в масштабах города, области, округа, страны.

Базовые принципы, применяемые для достижения цели:

1. Наука – основа формирования Университетской Среды на базе Традиций научнопедагогических школ, Преемственности поколений, Бесконечности процесса познания.

2. Наука интернациональна и не имеет государственных границ.

3. Наука – целостное явление и не имеет границ между отраслями. Прорывные достижения появляются на стыках отраслей.

4. Научная деятельность в университете обеспечивает мультипликативный эффект – повышается уровень образовательной деятельности, обеспечивается развитие материальноимущественного комплекса.

5. Научные исследования эффективны на базе сотрудничества вузовской и академической науки.

Задачи, запланированные к решению:

1. Генерация новых знаний мирового уровня:

1.1. Формирование плана прорывных исследований на стыках отраслей науки, по принципу опережающего подхода. Для этого будет развиваться сотрудничество с Государственными академиями наук (Российская академия наук, Российская академия архитектуры и строительных наук, Российская академия образования) и профильными научноисследовательскими институтами Государственных академий наук – путем создания совместных научно-образовательных центров, инженерных центров, исследовательских лабораторий, малых инновационных предприятий при университете.

1.2. Повышение эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований по Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, утвержденным в России – путем расширения участия университета в конкурсных программах Минобрнауки России, Минстроя России, Российского фонда фундаментальных исследований, Российского гуманитарного научного фонда.

2. Создание на базе новых знаний результатов интеллектуальной деятельности, обладающих инновационным потенциалом:

2.1. Позиционирование университета как инновационного Инжинирингового центра, обладающего уникальными научными разработками – энергосберегающие технологии возведения зданий, строительные материалы с новыми свойствами (в т. ч. наноматериалы), методы расчета и проектирования зданий и сооружений на базе технологий компьютерного моделирования, технологии дизайн-проектирования и макетирования инженерных объектов с использованием 3D и 4D принтеров;

2.2. Формирование актуального плана прикладных научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских работ, технологических работ и экспериментальных разработок – в соответствии с реальными потребностями архитектурно-строительного комплекса города, области, округа, страны;

2.3. Повышение эффективности прикладных научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских работ, технологических работ и экспериментальных разработок – путем расширения участия университета в конкурсных программах Минобрнауки России, Минстроя России, Технологических платформ Российской Федерации, профильных министерств и ведомств, коммерческих структур.

3. Использование (внедрение) результатов научной деятельности в образовательную деятельность университета:

3.1. Путем включения результатов научной деятельности во внутривузовские нормативные документы – учебные дисциплины, учебные планы, лабораторные практикумы и др.;

3.2. Путем обязательного привлечения студентов к выполнению реальных научноисследовательских работ, опытно-конструкторских работ, технологических работ, экспериментальных разработок в качестве исполнителей, с оплатой труда – реализация наиболее эффективного метода обучения «Делай – как я».

4. Коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности, обладающих инновационным потенциалом, созданных сотрудниками университета:

4.1. Путем внедрения данных результатов в малых инновационных предприятиях при университете – формирование инновационного пояса вокруг университета;

4.2. Путем продажи прав использования результатов интеллектуальной деятельности университета заинтересованным организациям архитектурно-строительного комплекса города, области, округа, страны.

5. Интернационализация научной и инновационной деятельности – подключение университетского комплекса к передовой глобальной научной повестке дня:

5.1. Качественное и количественное увеличение публикаций в международных изданиях, входящих в передовые базы данных Web of Science, Scopus и др. Повышение показателей цитируемости научных трудов сотрудников университета;

5.2. Организация международных научно-исследовательских команд с приглашением ведущих зарубежных ученых. В первую очередь будет использован потенциал существующих партнеров университета – Университета прикладных наук г. Кельна (Германия), Университета Зюйд (Нидерланды), Архитектурной школы Гренобля (Франция), Сербской академии наук и искусств (Сербия). Будет проведен поиск новых зарубежных партнеров с учетом реальных потребностей в решении фундаментальных и прикладных научных задач, стоящих перед архитектурно-строительным комплексом города, области, округа, страны;

5.3. Информационное продвижение результатов интеллектуальной деятельности университета в зарубежных странах – путем оформления международных патентов, расширения участия в выставках и конкурсах изобретений, инновационных проектов.

6. Развитие сети диссертационных советов при университете. Решение данной задачи обеспечит устойчивое формирование кадрового резерва научно-педагогических школ университета – кандидатов и докторов наук. Диссертационные советы являются центрами научного сотрудничества вузовской и академической общественности, повышают эффективность деятельности университетского комплекса в целом, обеспечивают продвижение бренда ННГАСУ как глобального исследовательского университета в области инженерных наук.

7. Организационное обеспечение решения задач, указанных в пп. 1 6 – путем создания в университете Структуры научно-образовательных центров.

Научно-образовательные центры будут формироваться на базе существующих научнопедагогических школ университета с использованием принципов Системного подхода.

В течение одного года научно-образовательные центры будут созданы для профильных направлений университета – «Строительство», «Архитектура», «Дизайн», «Инженерная экология». В течение пяти лет каждая научно-педагогическая школа должна иметь научнообразовательный центр (в настоящее время в ННГАСУ утверждены двадцать две научнопедагогические школы).

Приоритетные направления деятельности научно-образовательных центров как структурных подразделений университета:

- организация и проведение научных исследований на актуальные темы, на мировом уровне, с использованием современного оборудования, информационных систем и технологий;

- освоение студентами базовых компетенций исследовательской и инновационной деятельности через их реальное включение в эту работу в качестве исполнителей, с оплатой труда;

- повышение результативности подготовки научных и научно-педагогических кадров, в том числе кадров высшей квалификации – кандидатов и докторов наук;

- повышение мобильности научно-педагогических кадров и студентов путем расширения участия в научных конференциях, семинарах, стажировках;

- привлечение большинства профессорско-преподавательского состава университета к научно-исследовательской и инновационной деятельности – не менее 25% от штатной численности в течение трех лет; не менее 50% от штатной численности в течение пяти лет;

- переподготовка и повышение квалификации сотрудников университета на базе межотраслевого института повышения квалификации и переподготовки кадров университета;

- развитие сотрудничества с российскими и зарубежными учеными – путем организации международных научных, образовательных и инновационных проектов; путем проведения совместных научных мероприятий (конгрессов, конференций, семинаров); путем совместного опубликования научных статей в международных изданиях, входящих в передовые базы данных Web of Science, Scopus и др.; путем совместной подготовки монографий, сборников научных трудов, учебников, учебных пособий.

8. Кадровое обеспечение научно-образовательных центров с учетом необходимости формирования кадрового резерва.

Базовый принцип в данной работе: «Нет человека – нет достижений», т. е. «Кадры решают всё!». Целевая поддержка кадров за реальные достижения позволит повысить привлекательность научно-исследовательской и инновационной деятельности, а также повысить привлекательность работы в университете для молодых ученых, т. е. сформировать кадровый резерв для устойчивого развития научно-педагогических школ и университетского комплекса в целом.

8.1. При формировании коллективов будет использован дифференцированный подход – научные работники (по основному месту работы) должны составлять не менее 25% от штатной численности сотрудников научно-образовательного центра. Остальные сотрудники имеют в качестве основного места работы должности профессорско-преподавательского состава профильных кафедр, с оформлением на должности научных работников по совместительству;

8.2. Создание штатных единиц научно-технических работников, обеспечивающих функционирование научных лабораторий, макетных и производственных мастерских (заведующие лабораториями, лаборанты, техники и т. п.).

На должности научных и научно-технических работников в приоритетном порядке будут оформляться молодые ученые и аспиранты, которые имеют потребность в формировании стажа работы.

8.3. Развитие системы эффективных контрактов с сотрудниками научнообразовательных центров – научными работниками и профессорско-преподавательским составом.

Введение рейтинговой оценки эффективности деятельности с реперными точками отсчета – полугодие, год. Рейтинговая оценка проводится с учетом иерархичности строения – рейтинг руководителя научно-образовательного центра, рейтинг ведущих ученых научнообразовательного центра, рейтинг рядовых сотрудников научно-образовательного центра.

Данный подход позволит сформировать устойчивые обратные связи и повысить эффективность деятельности научно-образовательных центров:

- на основе личного рейтинга определяется размер премиальных выплат, возможность целевого направления на стажировки и дорогостоящие научные мероприятия;

- для лучших сотрудников будут приниматься решения по улучшению жилищных условий – путем частичной или полной оплаты съемного жилья, оплаты ипотечного кредита.

Формой распределения поощрительных мер для сотрудников научно-образовательного центров будет служить система конкурсного отбора в виде внутривузовских грантов.

III. Образовательная деятельность Цель: формирование Инженерной элиты общества, обладающей профессиональными компетенциями мирового уровня и навыками научно-исследовательской и инновационной деятельности.

Базовые принципы, применяемые для достижения цели:

1. Образование – через Науку.

2. Образование – формирование Инженера нового типа, способного решать нестандартные задачи, имеющего потребность в постоянном повышении квалификации на базе последних достижений науки и техники.

3. Образование – формирование Образа Человека, обладающего духовным стержнем, на базе традиционных ценностей и гуманистических идеалов.

Задачи, запланированные к решению:

1. Развитие системы непрерывного архитектурно-строительного образования. Данная система включает в себя этапы довузовской подготовки, высшее профессиональное образование (бакалавриат, специалитет), обучение в магистратуре, обучение в аспирантуре, дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации и переподготовки кадров.

2. Обеспечение качества подготовки и структуры программ профессионального образования в соответствии с современным уровнем развития науки и техники, на базе результатов научных исследований.

3. Создание системы привлечения абитуриентов, имеющих высокие результаты Единого государственного экзамена – путем развития связей со школами, имеющими традиционно высокие показатели качества обучения. Создание в университете постоянно действующей экспозиции лучших научных и творческих достижений в области архитектуры, дизайна, инженерных наук.

4. Увеличение количества иностранных студентов и аспирантов, обучающихся в университете – путем повышения уровня взаимодействия с профильными организациями, обеспечивающими рекламно-информационное сопровождение образовательных учреждений в зарубежных странах.

5. Расширение использования результатов научной деятельности в образовательной деятельности (взаимосвязь с блоком «Научная и инновационная деятельность», п. 3):

5.1. Путем включения результатов научной деятельности во внутривузовские нормативные документы – учебные дисциплины, учебные планы, лабораторные практикумы и др.;

5.2. Путем обязательного привлечения студентов к выполнению реальных научноисследовательских работ, опытно-конструкторских работ, технологических работ, экспериментальных разработок в качестве исполнителей, с оплатой труда – реализация наиболее эффективного метода обучения «Делай – как я».

6. Совершенствование системы организации практик студентов на профильных предприятиях архитектурно-строительного комплекса региона.

7. Приглашение в качестве лекторов ведущих российских и зарубежных ученых и профильных специалистов, в т. ч. членов Попечительского совета университета, руководителей ведущих предприятий архитектурно-строительного комплекса города, области, округа, страны, представителей муниципальной и региональной власти.

8. Расширение и обеспечение постоянного обновления программ дополнительного профессионального образования с учетом потребностей архитектурно-строительного комплекса города, области, округа, страны. Использование в данных программах результатов научных исследований сотрудников университета.

9. Обязательное использование всеми кафедрами университета инновационных методов и технологий опережающего обучения – путем расширения использования информационных технологий в образовании (мультимедийные презентации, интерактивные методы обучения, «он-лайн» лекции ведущих российских и зарубежных ученых и профильных специалистов).

10. Интенсивное продвижение бренда ННГАСУ на информационном поле города, области, округа, страны, в зарубежных странах. Расширение участия в выставочных и конкурсных мероприятиях, организуемых Минобрнауки России, Минстроем России, профильными ведомствами в России и в зарубежных странах.

11. Стимулирование ведущих предприятий архитектурно-строительного комплекса к созданию в университете профильных учебных аудиторий, научных лабораторий, инженерных и выставочных центров – для демонстрации передовых технологий и современного оборудования для проектирования, инженерных изысканий, строительства зданий и сооружений.

IV. Воспитательная деятельность Цель: формирование духовной основы Инженера нового типа на базе традиционных ценностей и гуманистических идеалов.

Задачи, запланированные к решению:

1. Воспитание в студентах и молодых ученых университета чувства принадлежности к Инженерной элите общества, чувства высочайшей ответственности Инженера перед отдельными людьми и обществом в целом за результаты его Труда.