ГОУ ВПО «БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ

Порядок реализации

основной образовательной программы

послевузовского профессионального образования

по специальности

08.00.01 «Экономическая теория»

Уфа - 2011 Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН РФ) от 16 марта 2011 года№ 1365.

Составитель:

завкафедрой экономической теории и социально-экономической политики, ^ И.Ю.Карелин канд. экон. наук, доцент Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ООП ППО) рассмотрена и одобрена на заседании кафедры экономической теории и социально-экономической политики 22 ноября 2011 года, протокол № 3 (122) и утверждена на заседании ученого совета 26 ноября 2011 года, протокол № 4.

СОГЛАСОВАНО

Ю.Н.Дорожкин Проректор по научной работе Заведующий отделом аспирантуры и Е.Р.Юсупова докторантуры 1. Общая характеристика послевузовского профессионального образования по специальности 08.00.01 - экономическая теория 1.1. С учетом норм ст. 19 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Собрание законодательства Российской Федерации N 15, ст.4135, 1996) аспирантура является одной из основных форм подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, предоставляющих гражданам Российской Федерации возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации.

При разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования использованы следующие основные нормативные документы:

- Федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки России от 16.03.2011 № 1365;

- письмо Минобрнауки России от 22.06.2011 № ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования;

- приказ Минобрнауки России от 25.02.2009 № 59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников, с изменениями внесенными приказами Минобрнауки от 11.08.2009 № 294, от 16.11.2009 № 603;

- приказ Минобразования России от 27.03.1998 № 814 «Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» с изменениями, внесенными приказами от 16.03.2000 № 780, от 27.11.2000 № 3410, от 17.02.2004 №696;

- приказ Минобрнауки России от 08.10.2007 г № 274 «Об утверждении программ кандидатских экзаменов»;

- письмо Минобрнауки России от 12.07.2011 № СИ-754/04 «О кандидатских экзаменах»;

- постановление Правительства Российской Федерации от 30 января 2002 г. N «Положение о порядке присуждения ученых степеней» с изменениями, внесенными Постановлениями Правительства от 12.08.2003 № 490, от 20.04.2006 № 227, от 04.05.2008 № 330, от 02.06.2008 № 424, от 31.03.2009 № 279, от 20.06.2011 №475;

- государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», утвержденные Минобрнауки России 08.05.2001, per. № 12/39.

1.2. Целями освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования в условиях аспирантуры являются:

- овладение методологией научного познания;

- формирование профессиональной готовности к самостоятельной научноисследовательской и педагогической деятельности;

- формирование умений и навыков использования средств современных информационных и коммуникационных технологий в научно-исследовательской и педагогической деятельности;

- углубленное изучение теоретических и методологических основ исследования социально-экономических систем, процессов, явлений;

- овладение общенаучными методами системного, функционального, статистического, экономико-математического анализа и др.;

- совершенствование знаний иностранного языка, в том числе для использования в профессиональной деятельности.

1.3. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) - кандидат экономических наук.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта) по специальности 08.00.01 - экономическая теория при очной форме обучения составляет 3 года. Нормативный срок подготовки аспиранта при заочной форме обучения составляет 4 года.

В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

1.4. Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и подготовлен:

- к самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях техники и технологии, глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками современных методов исследования;

- к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях различных форм собственности.

2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ППО и 2.1. Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по специальности 08.00.01 - экономическая теория должны иметь высшее профессиональное образование и принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению приемной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

2.2. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации и Правилами приема в аспирантуру БАГСУ, утверждаемыми распоряжением Президента РБ.

2.3. Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются кафедрой экономической теории и социально-экономической политики Академии, реализующей ООП 11110 по специальности 08.00.01 - экономическая теория в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Программы утверждаются проректором по научной работе.

3. Паспорт специальности 08.00.01 - экономическая теория Подготовка осуществляется по научной специальности 08.00. экономическая теория, информация по паспортам научных специальностей размещена по адресу http://mon.gov.ru/work/nti/dok/vak/l 1.01.18-pasporta.pdf.

Содержание исследований: выявление устойчивых, повторяющихся связей в социально-экономических явлениях и процессах, их структурных характеристик, закономерностей функционирования и тенденций развития экономических отношений, объяснение на этой основе существующих фактов и процессов социально-экономической жизни, понимание и предвидение хозяйственнополитических событий;

выявление и осмысление новых, а также переосмысление ранее известных фактов, процессов и тенденций, характеризующих формирование, эволюцию и трансформацию социально-экономических систем и институтов, национальных и региональных экономик в исторической ретроспективе;

анализ направлений и этапов развития экономической мысли во взаимосвязи с социально-экономическими условиями соответствующих периодов и особенностями различных стран и народов.

Объект исследований: реальные экономические связи и процессы, имеющие общезначимый характер для типологически однородных условий (экономических систем, этапов их развития, способов производства, моделей хозяйственного механизма, исторических ситуаций и т.д.);

опыт и результаты экономической деятельности в рамках различных социальноэкономических систем, цивилизаций, переходных эпох, стран, регионов, отраслей и сфер хозяйства;

учения и теории, раскрывающие содержание и основные черты экономических отношений, процессов и закономерностей экономического развития.

1. ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

1.1.Политическая экономия:

структура и закономерности развития экономических отношений;

экономические интересы;

фазы общественного воспроизводства, взаимосвязь его материальновещественных и стоимостных факторов;

воспроизводство общественного и индивидуального капитала; эффективность общественного производства;

взаимодействие производительных сил, экономических форм, методов хозяйствования и институциональных структур; воздействие новых технологических укладов на процессы формирования и функционирования экономических структур и институтов; теория хозяйственного механизма;

закономерности эволюции социально-экономических систем; гуманизация экономического роста;

теория «информационной», «постиндустриальной» экономики и «экономики, основанной на знаниях»;

состав, структура и динамика национального богатства;

экономика ресурсов (рынков капиталов, труда и финансов);

роль и функции государства и гражданского общества в функционировании экономических систем; теория государственного сектора в экономике;

закономерности глобализации мировой экономики и ее воздействие на функционирование национально-государственных экономических систем;

взаимодействие экономических и политических процессов на национальногосударственном и глобальном уровнях; формирование экономической политики (стратегии) государства; теоретические проблемы экономической безопасности.

1.2.Микроэкономическая теория:

теория потребительского спроса;

теория фирмы;

теория организации рынков;

теория конкуренции и антимонопольного регулирования;

теория общего экономического равновесия;

теория экономики благосостояния.

1.3.Макроэкономическая теория:

теория экономического роста;

теория деловых циклов и кризисов;

теория денег;

теория инфляции;

теория национального счетоводства.

1.4. Институциональная и эволюционная экономическая теория: теория прав собственности; теория транзакционных издержек; институциональная теория фирмы; эволюционная теория экономической динамики; теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем; социальноэкономические альтернативы.

2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

2.1.Общие тенденции и закономерности экономической истории человечества (периодизация экономической истории, особенности и этапы отдельных исторических эпох, цикличность экономических процессов, их страновая и региональная ограниченность или глобализация).

2.2.История становления и развития социально-экономических систем и цивилизаций, их типология и сравнительно-исторический анализ.

2.3.Закономерности, особенности, этапы развития отдельных стран и регионов, факторы, обусловливающие специфику их развития. Сравнительно-исторический анализ развития различных стран.

2.4.История опыта и способов трансформации экономических систем (этапов эволюции систем, переходных эпох, социальных революций, экономических реформ).

2.5.История экономических институтов (собственности, рынка, семьи, государства, предпринимательства и др.).

2.6.История развития различных сфер хозяйственной деятельности и народнохозяйственных комплексов.

2.7.История производственно-технических и технологических основ экономики.

2.8.Экономическая историография.

3. ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

3.1.Становление экономической науки, возникновение классических и других основных научных школ.

3.2.Марксизм, его эволюция, дифференциация марксистских течений.

Современная социально-экономическая трансформация и особенности ее отражения в неомарксизме.

3.3.Маржинализм и его эволюция. Возникновение неоклассических направлений.

3.4.Социальная, историческая и другие научные школы.

3.5.Кейнсианство и его эволюция, неокейнсианство.

3.6.Институционализм и неоинституционализм.

3.7.Неолиберализм и монетаризм.

3.8.Возникновение новых школ и направлений экономической мысли в условиях трансформации капитализма, краха огосударствленной общественной системы и глобализации экономических процессов.

3.9.Направления взаимовлияния и интеграции различных направлений и школ экономической мысли.

3.10. Исследование и оценка концепций и моделей прорывных экономических реформ в отдельных развитых и развивающихся странах и регионах мира.

3.11. Российская школа экономической мысли:

особенности России и их воздействие на основные черты российской экономической мысли;

процесс возникновения, становления и этапы развития экономической мысли в России; общее и особенное по сравнению с зарубежными школами экономической мысли;

концептуально-мировоззренческие представления о социально-экономических перспективах развития России; синтез экономических и социальных аспектов развития в российской школе экономической мысли;

основные направления развития российской экономической мысли в советский период, ее черты, противоречия, борьба направлений, соотношение с линиями развития мировой экономической мысли; апологетика и научная мысль;

особенности трансформации марксизма в советской экономической мысли;

российская экономическая мысль в эмиграции; сопоставление с советской и зарубежной экономической мыслью;

эволюция, дифференциация и перерождение советской экономической мысли;

возникновение новых направлений экономической мысли в постсоветский период, их классификация, сопоставление с зарубежной экономической мыслью; проблемы синтеза в современных экономических теориях тенденций мирового развития и своеобразия России.

4. МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

4.1.Философские, этические и методологические предпосылки экономических теорий.

4.2.Эволюция парадигмы экономической теории.

4.3.Междисциплинарные взаимодействия в экономической науке.

4.4.Принцюты и методы экономико-теоретических исследований.

4.5.Стандарты научности и критерии оценки экономических знаний.

4.6.Формирование научных школ в экономической теории.

4.7.Методология историко-экономических исследований.

4.8.Разработка методологии исследования истории экономической мысли.

08.00.10 - финансы, денежное обращение и кредит 08.00.12 - бухгалтерский учет, статистика 08.00.13 - математические и инструментальные методы экономики 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством 08.00.14 - мировая экономика Отрасль науки: экономические науки 4. Трудоёмкость освоения основной образовательной программы по специальности 08.00.01 - экономическая теория В соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от марта 2011 года № 1365, трудоёмкость освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (по её составляющим и их разделам):

Наименование разделов и дисциплин (модулей) ОД.А.ОЗ Специальные дисциплины отрасли науки и 6 (216 часа) ОД.А.05, ОД.А.Об (ОД. А. 00+1РД.А. 00+П.А. 00) НИР.А.00 Научно-исследовательская работа аспиранта и 165 (5940 часов) выполнение диссертации на соискание ученой КЭ.А.01 Кандидатский экзамен по истории и философии 1 (36 часов) КЭ.А.02 Кандидатский экзамен по иностранному языку 1 (36 часов) дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук ПД.А.00 Подготовка к защите диссертации на соискание 15 (540 часов) Итого на исследовательскую составляющую 183 (6588 часов) (НИР.А. 00+КЭ.А. 00+ПД.А. 00) Учебный план предусматривает освоение специальной дисциплины по специальности 08.00.01 - экономическая теория, а также дисциплины по выбору:

ОД.А. - Методология экономической науки - Институциональная экономическая теория ОД.А. - Экономическая история - Эволюционная экономическая теория ОД.А.Об - Политическая экономия - Неоклассическая экономическая теория 5. Учебный план подготовки аспирантов по специальности 08.00.01 экономическая теория Программа педагогической практики составлена в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта года № 1365, рассмотрена и одобрена решением Ученого совета БАГСУ от «26»

марта 2012 г. (протокол № 8).

7.1. Целью педагогической практики аспирантов БАГСУ является развитие практических умений и навыков профессионально-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе.

Задачами педагогической практики являются:

• формирование у аспирантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структура высшей школы;

• выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

• развитие профессионально-педагогической ориентации аспирантов;

• приобщение аспирантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;

• изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;

• развитие у аспирантов личностно-профессиональных качеств педагога.

7.2. Требования к уровню освоения:

- владение навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

- умение:

• формулировать и решать задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

• вести библиографическую работу с учебными и методическими пособиями, материалами периодических изданий, в т.ч. современных изданий;

• применять современные информационные и педагогические технологии;

• представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

7.3. Рабочие места, содержание и объём педагогической практики.

Во время практики аспиранты работают, как правило, на выпускающей кафедре под руководством руководителя практики из числа ведущих преподавателей кафедры и заведующего кафедрой по индивидуальному плану практики или в соответствии с планами факультетов по прохождению производственных практик студентами в организациях и учреждениях, с которыми имеются договора. Педагогическая практика рассчитана на 3 зачетных единицы (108 часов) в соответствии с режимом работы сотрудников выпускающей кафедры.

Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

• разработка индивидуальной учебной программы прохождения педагогической практики;

• знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей • посещение научно-методических консультаций;

• изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине (экономической теории), смежным наукам;

• посещение и анализ занятий других аспирантов;

• индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

• самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;

• индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство производственной практикой Сроки проведения научно-педагогической практики устанавливаются с учетом теоретической подготовленности аспирантов, в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, согласуются научным руководителем и утверждаются заведующим кафедрой.

Научно-педагогическая практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

7.4. Руководство практикой Общее руководство и контроль за прохождением практики аспирантов конкретного направления подготовки возлагается приказом ректора на заведующего кафедрой, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности.

Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем. Требование к квалификации руководителя педагогической практики - статус не ниже доцента Руководитель педагогической практики (научный руководитель):

• обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов • утверждает общий план-график проведения практики, его место в системе индивидуального планирования аспиранта, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

• подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;

• оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;

• участвует в проведении установочных и заключительных консультаций;

контролирует работу практиканта, посещает занятия и контролирует другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

• участвует в анализе и оценке учебных занятий, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики;

• обобщает учебно-методический опыт практики, вносит предложения по ее рационализации;

• участвует в работе отдела аспирантуры и докторантуры по обсуждению вопросов педагогической практики 7.5. Отчётная документация по педагогической практике По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет следующую отчётную документацию:

7.5.1. Аспирантам, ведущим занятия с обучающимися студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего профессионального образования, учебная нагрузка зачитывается в качестве педагогической практики. При этом аспиранты предоставляют на кафедру и в отдел аспирантуры и докторантуры ксерокопию годового индивидуального плана работы преподавателя (с заключением и предложениями заведующего кафедрой).

7.5.2. Аспиранты, не работающие в качестве преподавателя по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, предоставляют в системе высшего профессионального образования следующие документы:

• индивидуальный план прохождения педагогической практики с визой научного руководителя;

• общий отчет о прохождении практики;

• отзыв о прохождении практики.

8. Требования к результатам освоения основной образовательной программы 8.1. В соответствии с п. 44 «Положения о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации" (с изменениями от 16 марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г.) аспирант за время обучения в аспирантуре обязан:

• полностью выполнить индивидуальный учебный план работы аспиранта;

• сдать кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

• завершить работу над диссертацией и представить ее на кафедру для получения соответствующего заключения.

8.2. Кандидатские экзамены являются составной частью аттестации научных и научно-педагогических кадров. Цель экзаменов - установить глубину профессиональных знаний соискателя, степень подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской работе. Сдача кандидатских экзаменов обязательна для присуждения ученой степени кандидата наук.

Кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку принимаются по программам, составленным кафедрами политологии, социологии и философии, иностранных языков в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365 и письмом МОН от 12 июля 2011 г. № СИ-754/04 «О кандидатских экзаменах».

Кандидатские экзамены по специальности принимаются по программам, которые состоят из двух частей:

• типовая программа-минимум, разработанная в соответствии с приказом Минобразования России от 17 февраля 2004 года № 697 соответствующим экспертным советом ВАК (для Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Минпромнауки РФ от 31 января 2001 г.

• дополнительная программа, разработанная кафедрой и утвержденная проректором по научной работе.

8.3. Самостоятельная работа аспирантов включает в себя изучение дополнительного материала по выбранной специальности, сбор и анализ статистической информации, проведение научных исследований, консультации с научным руководителем.

Научно-исследовательская работа аспирантов должна:

- соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

- быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

- основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

- использовать современную методику научных исследований;

- базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных средствами информационных и коммуникационных технологий;

- выполняться в соответствии с разделами, согласованными с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

В рамках научно-исследовательской работы проводится ежегодная республиканская научно-практическая конференция с опубликованием сборника материалов конференции.

Результаты научно-исследовательской работы оформляются в форме диссертации. Согласно «Положению о порядке присуждения ученых степеней»

диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научноквалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, имеющие существенное значение для экономической науки и хозяйственной практики.

8.4. Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет по специальности 08.00. - экономическая теория.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливаются Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации. Образовательные учреждения и научные организации, реализующие программы послевузовского профессионального образования, вправе включать в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности или характера подготовки аспиранта.

Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку и философии определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования Российской Федерации (ВАК России) и содержатся в «Положении о порядке присуждения ученых степеней...».

8.5.Возможно включение дополнительных требований к результатам освоения основной образовательной программы.

общенаучными компетенциями:

• компетенциями, сформированными основными образовательными программами по направлению подготовки магистров по направлению «Экономика»;

• способностью осуществлять конструктивный системный анализ, оценку и синтез новых идей в области экономической теории, методологии и истории;

• способностью общаться с коллегами, широким научным сообществом и обществом в целом на темы, связанные со сферой профессиональных знаний, умений и владений;

• способностью содействовать экономическому, социальному и культурному прогрессу общества, основанного на знаниях в научном и профессиональном контекстах;

• способностью демонстрировать системное понимание области знаний и владение навыками и методами исследования, анализа и синтеза в профессиональных задачах научной области;

• способностью выполнить содержательные постановки задач, их математические или физические формулировки, синтезировать методы, алгоритмы и программное обеспечение процесс исследования и создания с гарантией научной достоверности;

• способностью реализовать инновационные варианты в создание новых экономических парадигм в рамках оригинального исследования в соответствующих областях знаний путем выполнения поисковых научных исследований с публикаций результатов в отечественных или зарубежных рецензируемых изданиях;

• способностью применять перспективные методы системного анализа и принятия решений для исследования функциональных задач на основе мировых тенденций развития системного анализа, управления и информационных технологий;

• способностью свободно применять русский и один из иностранных языков как средства делового общения;

• способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

• способностью применять в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, не связанных со сферой деятельности.

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:

• способностью определить экономическую, социальную и др. сущности проблем и задач, возникающих в профессиональной деятельности, выполнить их системный качественный и количественный анализ;

• способностью формулировать прикладные аспекты задач исследования, выбирать методы эксперимента, интерпретировать и представлять результаты исследований;

• способностью критически анализировать, синтезировать информацию;

• способностью оформить и представить результаты выполненной работы;

• способностью рекомендовать для использования научные исследования;

• способностью организовать работу коллектива исполнителей, принятие решений в условиях спектра мнений, определить порядок выполнения работ;

• способностью применять перспективные методы математического моделирования и оптимизации гидромеханических процессов, методы расчетов и физических экспериментов для создания и развития базы математического моделирования изучаемых закономерностей, методы динамики и регулирования процессов в экономических системах;

• способностью выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления сложными многомерными объектами управления.

кандидатского экзамена по специальности Основу настоящей программы составили ключевые положения следующих дисциплин: «Общая экономическая теория» (Политическая экономия, Микроэкономическая теория, Макроэкономическая теория, Институциональная и эволюционная экономическая теория), «История экономических учений», «Экономическая история» и др.

Специальность 08.00.01 ориентирована на исследование методологических и теоретических проблем, связанных с выявлением устойчивых, повторяющихся связей в социально-экономических процессах, их структурных характеристик, закономерностей функционирования и тенденций развития экономических отношений, объяснением на этой основе существующих фактов и феноменов социально-экономической жизни, пониманием и предвидением хозяйственнополитических событии.

1.ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

1.1. Политическая экономия Структура и закономерности развития экономических отношений.

Соотношение материального и нематериального в экономических отношениях.

Производительные силы: структура, закономерности и формы развития. Место и роль человека в экономике. Мотивация и целевая функция экономической деятельности человека. Внеэкономические факторы в мотивации экономической деятельности.

Способ производства как социально-экономическая и технико-производственная целостность. Индивидуальное и общественное производство и воспроизводство в структуре способа производства. Воспроизводство общественного и индивидуального капитала. Эффективность общественного производства.

Факторы трансформации способов производства. Влияние технологических укладов на процессы формирования и функционирования экономических структур.

Способы и критерии типологизации экономических систем. Формационные и цивилизационные подходы к исследованию экономических систем. Факторы и закономерности эволюции экономических систем. Индустриальная и постиндустриальная системы. Теории «информационной», «постиндустриальной»

экономики и «экономики, основанной на знании».

Смешанные экономические системы: структура, виды, историческое место.

Универсальное и национально-специфическое в экономических системах.

Национально-государственные экономические системы. Роль и функции государства и гражданского общества в функционировании экономических систем.

Теория государственного (общественного) сектора в экономике. Формирование экономической политики (стратегии) государства.

Гуманизация экономического роста. Социальная подсистема экономики:

элементы и отношения. Экономическая система и хозяйственный механизм.

Закономерности глобализации мировой экономики и ее воздействие на функционирование национально-государственных систем. Теоретическая проблема экономической безопасности.

Национальное богатство как результат экономической деятельности общества. Состав, структура и динамика национального богатства.

1.2. Микроэкономическая теория Теория потребительского спроса. Спрос, предложение, рыночное равновесие.

Сравнительная статика рынка. Динамическое равновесие. Эластичность спроса и предложения: содержание, виды, практическое применение. Поведение потребителя в рыночной экономике: постановка проблемы и основные предпосылки анализа. Государственное регулирование рынка.

Теория фирмы. Фирма и рынок как типы организации экономического обмена в обществе. Фирма в рыночной экономике: основные типы, соотношение права собственности и контроля, целевая функция. Неоклассическая теория фирмы.

Факторы производства и производственная функция. Производительность факторов производства и научно-технический прогресс. Выбор производственной технологии и принцип наименьших затрат. Концепция Х-эффективности. Доход фирмы и ее издержки. Издержки кратко- и долгосрочного периодов. Равновесие (оптимум) фирмы в кратко- и долгосрочном периодах. Неоинституциональная теория фирмы: предпосылки анализа. Значение трансакционных издержек.

Теория организации рынков. Рыночная структура: понятие и определяющие признаки. Классификация рыночных структур. Концентрация и централизация капитала и производства. Слияния и поглощения. Диверсификация. Интеграционные процессы на отдельных рынках.

Теория конкуренции и антимонопольного регулирования. Совершенная конкуренция как идеальная модель рынка и способ анализа реальных рыночных структур. Монополия: понятие, условия существования, факторы монопольной власти. Виды монополий. Монопольная власть и ее измерение. Ценовая дискриминация. Естественная монополия и дилемма ее регулирования.

Неэффективность распределения ресурсов при монополии. Монополии и научнотехнический прогресс.

Олигополия в рыночной экономике. Стратегия фирмы в олигополис-тической отрасли. Модели олигополистического рынка (дуополия Курно, модель Бертрана, «ломаная кривая спроса» олигополистов). Ценовая политика олигополии. Неценовая конкуренция на олигополистических рынках.

Монополистическая конкуренция: особенности рыночной структуры.

Равновесие на монополистически конкурентном рынке. Ценовая и неценовая конкуренция. Монополистическая конкуренция и общественная эффективность.

Особенности рыночных структур в российской экономике.

Рынки факторов производства: труда, капитала, земли. Особенности формирования спроса и предложения на рынках факторов производства. Концепция производного спроса. Индивидуальное и рыночное предложение на рынке труда.

Модели рынка труда: конкурентное и неконкурентное равновесие на рынке труда.

Трудовые доходы и их распределение. Теория «человеческого» капитала и эффективной заработной платы. Особенности рынка капитала. Капитал и ссудный процент. Дисконтирование, инвестиционные решения фирмы. Оценка эффективности инвестиций. Спрос и предложение на рынке природных ресурсов.

Информация как ресурс, ее отличия от других ресурсов. Неполнота информации. Барьер трансакционных издержек на пути к полной информации.

Информационная асимметрия и рынок «лимонов». Фиаско на рынке «лимонов». Риск и неопределенность. Экономический выбор в условиях неопределенности и риска.

Функции предпринимательства и его носители в рыночной экономике. Координация производственных ресурсов и несение риска как основные функции предпринимательства. Шумпетеровский предприниматель. Предпринимательство и неопределенность. Особенности рынков ресурсов в современной российской экономике.

Теория общего экономического равновесия. Взаимодействие рынков: частичное и общее равновесие. Общее равновесие и эффективность распределения ресурсов.

Экономический и социальный оптимум. Парето-оптимальность. Распределение благосостояния при совершенной и несовершенной конкуренции.

Теория экономики благосостояния. Факторные доходы и их распределение.

Теория благосостояния Пигу. Эффективность и социальная справедливость.

1.3. Макроэкономическая теория Теория национального счетоводства. Система счетов национального дохода:

основные показатели и их взаимосвязь. Способы и методы расчета макровеличин.

Номинальные и реальные величины. Уровень цен и его показатели. Модель «затраты-выпуск» (В. Леонтьев).

Теория макроэкономического равновесия. Совокупный спрос и совокупное предложение. Модели макроэкономического равновесия: классическая и кейнсианская. Мультипликационные эффекты в национальной экономике.

Теория экономического роста. Экономический рост как обобщающий показатель функционирования экономики. Рост и эволюция структуры национальной экономики. Источники, факторы и показатели экономического роста. Моделирование экономического роста: набор переменных, особенности факторного анализа.

Кейнсианские модели экономического роста. Эффекты мультипликатора и акселератора. Неокейнсианские модели экономического роста: обоснование неустойчивости роста и необходимости его государственного регулирования.

Неоклассическая модель роста Р. Солоу: предпосылки и ограничения, инструментарий, факторы и динамика роста. НТП как фактор экономического роста.

Проблема границ экономического роста.

Теория деловых циклов и кризисов. Экономическая динамика и ее типы.

Циклический характер развития современной экономики. Виды циклов. Марксистское объяснение причин кризисов. Кейнсианская трактовка цикличности производства.

Колебание уровня инвестиций как фактор неустойчивости макроэкономического равновесия. Модель взаимодействия мультипликатора и акселератора. Монетарная концепция экономических циклов. Экономический цикл как следствие борьбы за перераспределение национального дохода.

Теория денег. Деньги: традиционное и современное понимание природы, сущности, функций и форм. Денежная масса и ее структура, денежные агрегаты.

Денежный рынок. Спрос на деньги: кейнсианское и монетаристское объяснение.

Количественная теория денег. Предложение денег банковской системой.

Регулирование денежной массы. Равновесие на рынке денег и факторы его нарушения.

Монетарная политика: инструменты, направления, эффективность.

Теория макроэкономической нестабильности: инфляция и безработица. Теория инфляции. Инфляция: понятие, показатели, виды. Кейнсианская и монетаристская трактовки причин инфляции. Экономические последствия инфляции. Влияние инфляции на распределение дохода, эффективность производства, предпринимательскую активность. Экономические издержки инфляции. Нарушение экономически рационального целе-полагания и Парето-оптимального распределения ресурсов. Антиинфляционная политика: правила, виды, эффективность.

Теория безработицы. Понятие «полной» занятости и естественная безработица Гистерезис (естественный уровень безработицы как результат фактической истории).

Потери от безработицы (закон Оукена). Взаимосвязь инфляции и безработицы.

Адаптивные и рациональные ожидания.

1.4. Институциональная и эволюционная экономическая теория Институциональная структура общества, институты: процессы, структуры, побуждения, правила. Природа, культура и экономика: экономика и институты;

индивид и общество в институциональной системе.

Образ жизни и поведение человека, непрерывность человеческой активности и объективное и субъективное в поведении человека; пределы свободы индивидуального выбора.

Технологические основания институциональной структуры экономики;

технологические детерминанты фирм, отраслей, структуры экономики. Теория современной корпорации. Наука как социально-экономический институт. Теория коллективных (общественных) действий. Теория трансакций и трансакционных издержек. Технологические уклады, их развитие и смена - материальная основа институционального и экономического развития; инструментальная теория ценности.

Теория прав собственности. Спецификация и размывание прав собственности.

Историческая эволюция форм собственности.

Теория трансакционных издержек. Трансакционные издержки: сущность и классификация.

Институциональная теория фирмы. Контрактная концепция. Типы контрактов.

Неоинституциональная теория фирмы: теория соглашений.

Эволюционная теория экономической динамики (Д. Норт и др.). Создание и эволюция институтов: условия, модели и последствия.

Теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем. Многообразие внутренних и внешних факторов трансформаций. Социальноэкономические альтернативы. Типы новых переходных экономик. Структура и модели преобразований. Проблемы формирования российской национальной модели экономики.

2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

Общие тенденции и закономерности экономической истории человечества.

История становления и развития социально-экономических систем и цивилизаций.

Особенности социально-экономического развития доиндустриальной системы.

Рабовладельческие и феодальные формы хозяйствования. Процесс зарождения рыночной экономики. Развитие «денежной» экономики. Значение эпохи великих географических открытий. Торговля и торговые пути. Мануфактурная система и мануфактурный капитализм. Первоначальное накопление капитала. Роль государства.

Становление индустриальной системы. Промышленная революция в Англии и ее значение. Промышленная революция и индустриализация. Особенности индустриализации Франции. Аграрный капитализм и проблемы модернизации национальной экономики. Предпосылки индустриализации США и ее специфические черты. Германия: проблемы модернизации страны и индустриализация экономики. Эпоха «ситцевой индустриализации».

Структурные изменения в мировой экономике в последней трети XIX века.

«Утяжеление» промышленности. Акционирование производства. Переход к протекционизму. Экономическая экспансия. Смена мирового лидера. Рост американской экономики в конце XIX в. Причины экономического отставания Англии. Промышленный рост Германии.

Развитие рыночного хозяйства в конце XIX- начале XX в. Структурные изменения в экономике. Процессы монополизации. Экономическая и колониальная экспансия.

Экономические последствия. Первой мировой войны. Экономика зарубежных стран в межвоенный период. Экономическое развитие отдельных стран.

Международные валютно-финансовые отношения в межвоенный период.

Эволюция золотого стандарта. Золотослитковый и золотодевизный стандарты.

Отмена золотого стандарта в отдельных странах (Великобритании, Франции, США и Японии). Валютные соглашения и блоки.

Экономические последствия. Второй мировой войны. Экономика развитых капиталистических стран после. Второй мировой войны. Становление и развитие «социализированного капитализма». План Маршалла. Модификация экономических циклов и кризисов в послевоенный период. Изменения в экономике и социальной структуре под влиянием НТР. Эволюция международных валютно-финансовых отношений. Основные этапы развития международной экономической интеграции.

Капиталистическая и социалистическая интеграция. Европейское экономическое сообщество. Совет Экономической Взаимопомощи.

Особенности развития отдельных стран в послевоенный период. Факторы экономического роста. «Экономическое чудо» в ФРГ и Японии.

Основные тенденции и типология экономического развития стран «третьего мира».

Особенности и этапы развития российской экономики. Экономическое развитие России в допетровкий период. Реформы Петра I и их значение. Зарождение мануфактурной системы. Новый этап закрепощения крестьян. Экономические реформы после Петра I. Подъем промышленности. Особенности зарождения рыночной экономики.

Проблемы экономического развития России до реформ 60 - 70-х гг. XIX в.

Отмена крепостного права. Развитие промышленной системы. Развитие финансов и денежного обращения в пореформенный период.

Характер экономической эволюции России на рубеже XIX и XX вв. Тип «запоздавшего» исторического развития. Современные оценки экономического развития России данного периода. Концепция «эшелонов» капитализма. Проблема пережитков «азиатского способа производства».

Уровень развития капитализма. Многоукладность экономической структуры.

Экономическая роль государства.

Экономическая политика С.Ю. Витте. Денежная реформа 1895-1897 гг. Аграрная реформа Столыпина.

Основные этапы монополизации экономики. Финансовый капитал. Положение рабочего класса. Состояние сельского хозяйства России в конце Х1Х-начале XX в.

Экономика России в годы Первой мировой войны.

Основные этапы формирования и развития экономики государственного социализма. Экономическая политика в первые месяцы Советской власти и в годы «военного коммунизма». Советская экономика в период нэпа. Индустриализация экономики СССР. Коллективизация крестьянства. Формирование плановораспределительной системы. Противоречия сталинской модели индустриализации.

Советская экономика в годы Великой Отечественной войны и восстановления народного хозяйства. Развитие промышленности в 1950-е гг. Меры по подъему сельского хозяйства. Поиски форм и методов совершенствования планового управления экономикой в 50-е гг. Экономика СССР в 1960-х гг. Попытки совершенствования хозяйственного механизма. Начало экономической стагнации (1970-1980-е гг.).

Экономические реформы 1990-х гг. Ликвидация плановой системы хозяйства.

«Шоковая терапия». Либерализация цен. Становление частной формы хозяйствования. Ускоренная приватизация государственной собственности.

Имущественное расслоение общества. Ослабление государственного финансового контроля. Развитие теневой экономики (серый и черный бизнес). Кризис трансформации. Начало выхода из него и переход к экономическому росту.

Типология и исторический опыт хозяйственных реформ при переходе от плановой экономики к рыночной.

3. ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Становление экономической науки. Возникновение классических и других научных школ.

Мировая экономическая мысль от зарождения до первых теоретических систем.

Экономические учения эпохи генезиса капитализма. Меркантилизм.

Развитие первых систем экономической теории. Эпоха господства классической школы. Возникновение классической школы (У. Петти, П. Бу-агильбер). Физиократы.

«Экономическая таблица» Ф. Кенэ. Экономическое учение А. Смита. Структура и проблематика книги «Исследование о природе и причинах богатства народов».

Эпоха промышленного переворота и ее отражение в экономических исследованиях Д. Рикардо. Основные идеи и структура работы «Начала политической экономии и налогового обложения».

Оппоненты и сторонники классической школы (первая половина XIX в.) Ж.-Б.

Сэй, Т. Мальтус. Экономисты школы Рикардо. «Основы политической экономии»

Дж.Ст. Милля. Критика идей классической школы (Ф. Бастиа, Г. Кэри. Н. Сениор).

Влияние идей классической школы на леворадикальную критику капитализма (С. Сисмонди, П.-Ж. Прудон, К. Родбертус). Утопический социализм в Западной Европе. Социалисты-рикардианцы. Экономическая платформа грубоуравнительного коммунизма.

Особенности экономических идей в России (XVIII - первая половина XIX в.).

Экономические взгляды И.Т. Посошкова. Экономические воззрения М.В.

Ломоносова. Распространение идей через «Вольное экономическое общество».

Анализ экономических проблем России конца XVIII в. А. Радищевым. Теория цивилизации Г. Шторха. Проблемы становления рыночных отношений в работах Н.

Мордвинова, М. Сперанского, Е. Канк-рина. Идеи классической политэкономии в исследованиях В. Милютина, И. Вернадского, И. Горлова.

Экономические идеи декабристов. Аграрные проекты П. Пестеля, Н. Муравьева.

Работа Н.И. Тургенева «Опыт теории налогов».

А.И. Герцен, П.П. Огарев как критики крепостничества и капитализма.

«Политическая экономия трудящихся» Н.Г. Чернышевского.

Основные течения современной экономической теории.

А. Конец XIX-начало XX в.

Новые потребности хозяйственной жизни и генезис современных направлений экономической науки. Маржиналистская революция. Причины и предпосылки. Этапы.

Теоретические новации австрийской школы (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк).

Лозаннская школа. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Теория оптимума В. Парето. Кембриджская школа. Методология и теория А. Маршалла.

Экономические воззрения Дж.Б. Кларка. Теория предельной производительности капитала и труда. Объединение маржиналистских школ и формирование неоклассического направления. Дискуссия кардиналистов и ординалистов. Развитие теории потребительского выбора, фирмы, распределения доходов. Обоснование программы экономического либерализма.

Возникновение марксистской политической экономии. Идейные истоки марксизма. «Капитал» К. Маркса как главное теоретическое произведение марксизма.

К. Маркс как критик раннего капитализма. Книга Ф. Энгельса «Анти-Дюринг».

Распространение экономических идей марксизма в социал-демократической литературе.

Проблемы империализма в трудах К. Каутского. Р. Гильфердинга, Э. Бернштейна, Р. Люксембург. Новейшие интерпретации экономического учения марксизма.

Истоки институционально-социального направления западной экономической теории. Ф. Лист и его «наци жальная система политической экономии». В. Рошер, К.

Книс, В. Гильдебранд - основатели немецкой исторической школы. Новая историческая школа. Работы Г. Шмоллера, К. Бюхера, Л. Брентано. Последующие поколения исторической школы Германии (В. Зомбарт, М. Вебер, А. Шпитгоф).

Экономические концепции социальной школы Германии (Р. Штаммлер, Р.

Штольцман, А. Аммон, Ф. Петри, Ф. Оппенгеймер).

Возникновение институционализма. Первые работы Т. Веблена Концепции «праздного класса» и «абсентеистской собственности». Исследования Дж. Коммонса, У. Митчелла.

Экономическая мысль России (1861-1917 гг.). Исследование генезиса российского капитализма (В. Безобразов, Ю. Янсон, И. Бабст, А. Чупров).

Экономические идеи революционного народничества. Либеральные народники о характере экономики пореформенной России и тенденциях ее развития.

Распространение экономических идей марксизма в России. Работы Н.И. Зибера.

Эволюция воззрений С.Н. Булгакова, П.Б. Струве, Н.И. Туган-Барановского (от «легального марксизма» к русскому варианту сот циальной школы). Основные этапы эволюции экономических идей Г.В. Плеханова. Экономические исследования В.И.

Ленина до 1917г. (проблемы развития российского капитализма, теории реализации, аграрные работы, концепция империализма). Ранние экономические исследования Н.И. Бухарина.

Б. Межвоенный период.

Эволюция неоклассической теории. Концепция монополистической конкуренции (Э. Чемберлин, Дж. Робинсон). Производственная функция Кобба-Дугласа. Развитие неоклассической теории благосостояния (А. Пигу, А. Бергсон).

Развитие школ и идей, альтернат! аных неоклассике. Методологические позиции Дж. М. Кейнса. Учение об эффективном спросе. Обоснование программы государственного регулирования. Причины превращение кейнсианства в ведущее напразление западной экономической теории.

Эволюция институционализма. Генезис германского неолиберализма (В. Ойкен).

И. Шумпетер как экономист и историк экономической мысли. Становление стокгольмской школы (К. Викселль). Развитие динамического анализа в трудах шведских экономистов (Э. Линдаль, Г. Мюрдаль, Б. Олин). Противоборство программ экономической политики. «Новый курс» Ф. Рузвельта и его итоги.

Отечественная экономическая мысль 20 - 30-х гг. Эволюция экономических воззрений большевизма. В.И. Ленин о переходном периоде. Обоснование нэпа.

Концепция социализма Ленина. Особенности экономических воззрений Н. Бухарина, Л..Троцкого, И. Сталина.

Ключевые проблемы экономической теории и практики в советской экономической литературе 20 - 30-х гг. Методологические дискуссии. Вопросы развития рынка. Концепция планирования. Становление теории общественного производства. Проблемы индустриализации. Аграрные исследования. Ведущие отечественные экономисты 20 - 30-х гг. (Н.Д. Кондратьев, А.В. Чаянов, Л.Н. Юровский, ГА. Фельдман, В.А. Базаров, Л.В. Канторович).

В. Послевоенный период и современный этап развития экономической мысли.

Неокейнсианство. Теория экономической динамики (Р. Харрод, Е. Домар).

Теория цикла и антициклической политики (Э. Хансен). «Неоклассический синтез»

(Дж. Хикс, П. Самуэльсон). Направления, альтернативные кейнсианству. Процесс «неоклассического возрождения». Роль чикагской школы. Западногерманский неолиберализм. Концепция социального рыночного хозяйства JI. Эрхарда. Социальная школа во Франции (Ф. Перру).

Монетаризм (М. Фридмен) как школа консервативной экономической теории.

Монетарная концепция национального дохода и цикла. Экономическая теория предложения (М. Фелдстайн, А. Лаффер). Кривая Лаффера. Проблема рациональных ожиданий в трудах Д. Мута, Р. Лукаса.

Оппозиция неоклассике внутри экономического либерализма. Новая институциональная теория. Коренные отличия от институционализма «вебленовской»

традиции. Использование некоторых предпосылок неоклассического анализа. Р. Коуз.

Экономический империализм (Г. Беккер). Теорема Р. Познера и «экономика права». Теория экономических организаций (О.Уильямсон, А.Ал-чиан, Г.Демсетц).

Новая экономическая история (Д. Норт). Вирджинская школа (Д. Бьюкенен, Г.Таллок). Интерпретация экономических функций государства с позиций либеральной методологии. Неоавстрийская школа (Л.Мизес, Ф. фон Хайек и последующие поколения «австрийцев»). Экономический аспект проблемы неопределенности пространства и времени.

Теории постиндустриального общества и общества «третьей волны» (Д. Белл, О.

Тоффлер). Посткейнсианство (Дж. Робинсон, П. Сраффа). Экономические концепции современной социал-демократии. Модель «демократического социализма».

Леворадикальная политэкономия (П. Суизи. Ш. Беттельхейм, Э. Фром, Г. Маркузе и ДР-)Новейшие направления западной экономической теории. Эволюционная экономика (Р. Нелсон. С. Уинтер). Экономическая теория информации (Дж. Стиглер, Дж. Акерлоф). Поведенческая теория фирмы и потребления. Правило ценообразования фирмы, контролирующей рынок (Ф. Рамсей). Формула рациональной цены доступа (арендной платы) к производственным ресурсам (Р.

Виллиг).

Политэкономия социализма в СССР. Основные экономические дискуссии.

Научные школы и центры экономических исследований. Ведущие советские ученыеэкономисты. Кризис марксизма и его влияние на советскую экономическую науку.

Начало постсоциалистического периода в истории отечественной экономической мысли.

Экономическая теория в Восточной Европе и Китае. Концепция социалистического самоуправления в Югославии. Формирование и развитие «польской экономической школы» (О. Ланге, В. Брус, М. Калецкий). Модель рыночного социализма (О. Шик). Я. Корнай о закономерностях и тенденциях развития «экономики дефицита».

Экономическая наука и экономическая политика в КНР. Формирование концепции строительства социализма с «китайской спецификой». Современная модель «конфуцианского социализма».

Формирование оригинальной экономической мысли в развивающихся странах (на примере латиноамериканского варианта теории «периферийной экономики» — Р.

Пребиш, С. Фуртадо).

4. МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

Философские, этические и методологические предпосылки экономической теории. Единство предмета и метода в экономической теории. Проблема методологического выбора. Позитивистская методология исследования экономики.

Методологический монизм и плюрализм. Методологический индивидуализм и холизм. Методологический универсализм и релятивизм. Конвенционализм.

Этические предпосылки экономических теорий. Особенности национального экономического мышления.

Эволюция парадигмы экономической теории. Понятие «научной парадигмы»

(Т. Кун и И. Лакатос). Жесткое ядро и научные гипотезы. Причины и направления эволюции парадигмы экономической теории.

Междисциплинарные взаимодействия в экономической науке. Центральное место экономической теории в системе экономических наук. Экономическая теория и общественные науки. Экономическая теория и естественно-технические науки.

Содержание, значение и формы реализации междисциплинарного взаимодействия.

Принципы и методы экономико-теоретических исследований. Последовательность научного познания: наблюдение, обобщения, выводы.

Экономические наблюдения: эмпирический и статистический методы.

Методы обобщения. Абстрактно-логические методы (анализ и синтез, индукция и дедукция, метод абстракций). Причинно-следственный метод.

Диалектический метод. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному.

Единство логического и исторического.

Методы моделирования. Аналитические (теоретические) и функциональные модели. Статические и динамические модели. Математические, статические, графические методы.

Инструментализм, операционализм, ситуационный анализ в экономических исследованиях.

Стандарты научности и критерии оценки экономических знаний.

Необходимость эмпирической верификации научных выводов. Значение практики для экономической науки. Эмпиризм, системность, продуктивность как выражение стандартов научности и критериев оценки экономических знаний. Прогностическая функция экономической науки.

10. Условия реализации образовательной программы послевузовского 10.1. Кадровое обеспечение.

Право научного руководства подготовкой аспирантов имеют доктора наук. В отдельных случаях право на руководство подготовкой аспирантов предоставляется кандидатам наук на основании решения Ученого совета Академии.

Для подготовки аспирантов по специальности 08.00.01 - экономическая теория привлекаются преподаватели кафедры экономической теории и социальноэкономической политики, кафедры иностранных языков, кафедры политологии, философии и социологии, кафедры инновационной экономики, доктора и кандидаты экономических наук, активно занимающиеся научно-исследовательской и научно-методической работой.

10.2. Учебно-методическое обеспечение.

Лабораторное и информационное обеспечение учебного процесса для подготовки высококвалифицированных исследователей и преподавателей соответствует необходимому уровню. Все специальные дисциплины учебного плана обеспечены научной и учебно-методической литературой, уровень обеспеченности составляет не менее 1 экземпляра на 1 аспиранта дневного отделения. Библиотечные фонды обновляются каждые полгода. В свободном доступе находятся библиотечные фонды, базы данных, программное обеспечение необходимое для успешного освоения учебного материала.

10.3. Материально-техническое обеспечение.

Имеющееся материально-техническое обеспечение включает в себя несколько компьютерных классов, оснащенных доступом в Интернет, зал для Интернет-конференций, on-line семинаров и практических занятий, предполагающих использование специального программного обеспечения для проведения и обработки результатов исследований. Имеющаяся материальнотехническая база соответствует санитарно-техническим нормам и обеспечивает проведение всех видов подготовки и научно-исследовательской работы аспирантов, предусмотренных учебным планом.

11. Уровень подготовки успешно завершивших обучение в аспирантуре Требования к знаниям и умениям выпускника аспирантуры 11.1. Общие требования к выпускнику аспирантуры:

Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

Программа предусматривает лекционные, практические занятия, сдачу кандидатских экзаменов, выполнение диссертационной работы и аттестацию в форме защиты диссертационной работы в Диссертационном совете по специальности 08.00.01 - экономическая теория.

Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу при обучении в аспирантуре в образовательных учреждениях и научных организациях, реализующих программы послевузовского профессионального образования, и прошедшим итоговую аттестацию выдается удостоверение.

Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук), выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.

11.2.Требования к научно-исследовательской работе аспиранта.

Научно-исследовательская часть программы должна:

соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

использовать современную методику научных исследований;

базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

11.3. Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

11.4. Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации на кафедру или в Диссертационный совет.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливается Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации. Кафедра включает в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, раскрывающие достижения в научной отрасли, в рамках которой выполняются диссертационные исследования.

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).

Требования к итоговой государственной аттестации (порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук) разрабатываются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).

12. Документы, подтверждающие освоение образовательной программы послевузовского профессионального образования Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук на основании решения ВАК выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.