МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермская государственная академия искусства и культуры»

УТВЕРЖДАЮ

И.о. ректора

_ Л.И. Дробышева-Разумовская

«29» апреля 2013 г.

Номер внутривузовской регистрации № 15

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 071200 «Хореографическое искусство»

Профиль подготовки «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор»

Квалификация (степень) «Бакалавр»

Форма обучения – очная, заочная Пермь 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 071200 Хореографическое искусство и профилю подготовки ………………………………………………………… 1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки…………………………………………………… 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриата)… 1.4 Требования к абитуриенту………………………………………………………

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.

ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ……………………………………………….……………………… 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………… 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………… 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………… 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

3.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО…………………………………………………

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

4.

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО (БАКАЛАВРИАТА)

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ…………………………………………… 4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО…………………………… 4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО……………………………… 4.1.2. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО…………………………………………………… 4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план……………… 4.1.4. Календарный учебный график……………………………………… 4.1.5. Сквозная программа промежуточных (поэтапных /по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО…… 4.1.6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза……… 4.1.7. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО»……………………… 4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО…………………………… 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)………………………………………………………………… 4.2.2 Программы учебной и производственной практик…………………

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО…………………………………………………… 6. КАДРОВОЙ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО……………………

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ

В СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО…………………………………………………

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ…………

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

(БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ………………… 9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации……………………………… 9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза…

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………

11.РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ…………… ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Компетенции выпускника вуза как совокупный результат Приложение 2. Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных Приложение 3. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), Приложение 4. Компетентностно-ориентированный учебный план Приложение 5. Календарный учебный график Приложение 6. Сквозная программа промежуточных (поэтапных/ их подготовки ожидаемым результатам образования Приложение 7. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП Приложение 8. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса студентов при освоении компетентностноориентированной ООП ВПО в соответствии Приложение 9. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Приложение 10. Программа учебных практик Приложение 11. Программа производственной практики Приложение 12. Форма матрицы соответствия компетенций, составных частей

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 071200 Хореографическое искусство и профилю подготовки «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор» (далее – ООП ВПО) ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Хореографическое искусство (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № - Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки;

- Устав ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры».

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы 1.3.

высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки Миссия: формирование профессиональной компетентности, этнокультурного самосознания личности в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов как условие интеграции в отечественную и мировую культуры.

Цель: воспитание личностных и профессионально-ценностных качеств студента в единстве мировоззренческих и поведенческих аспектов; подготовка творческой личности, способной сохранять и развивать, транслировать и популяризировать хореографическое искусство;

- обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей;

- создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к сохранению отечественной и мировой художественной культуры и искусства;

- развитие художественно-творческих способностей;

- воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в области искусства, поликультурного образования и воспитания.

Срок освоения ООП для очной формы обучения, включая последипломный отпуск, составляет 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Трудоемкость освоения студентом ООП за весь период обучения составляет (для очной формы) зачетных единиц в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании (профильном).

Для абитуриентов, поступающих по профилю «Балетмейстер, балетмейстеррепетитор», проводится дополнительное испытание профессиональной направленности (утвержденное в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации). К вступительным испытаниям допускаются юноши и девушки, обладающие необходимыми для занятий хореографией: профессиональными, физическими и внешними данными, выпускники хореографических отделений колледжей искусств и культуры, хореографических колледжей, артисты балета.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА)

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки Хореографическое искусство осуществляется в области культуры и искусства, связанной с хореографическим искусством и способами его функционирования в обществе, в учреждения сферы образования, культуры, искусства и управления.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 071200 Хореографическое искусство являются:

- психической, физиологической, биомеханической и весогабаритный аппарат танцовщика и процесс организации движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического искусства;

- процесс организации движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического искусства;

- обучающиеся хореографическому искусству как профессии, и процесс обучения принципам организации движений человеческого тела в соответствии с методикой хореографических дисциплин;

- обучающиеся педагогике, истории и теории хореографического искусства. и процесс обучения принципам исторического, художественного и системного анализа хореографии;

- процесс эстетического обучения и воспитания учащихся средствами хореографического искусства;

- создатели хореографических произведений: балетмейстеры, хореографы, композиторы, танцовщики – исполнители, музыканты, писатели, художники – сценографы;

- творческо-производственный процесс в области хореографического искусства;

- публика – потребитель художественно – творческой продукции.

Выпускник профиля «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор» может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

- педагогическая деятельность;

- балетмейстерская деятельность;

- репетиторская деятельность;

- организационно - управленческая деятельность;

- методическая деятельность;

- культурно – просветительская деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно – педагогическим работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 071200 Хореографическое искусство должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

педагогическая деятельность:

- осуществлять процесс обучения и воспитания в учебных заведениях дополнительного и среднего профессионального образования, хореографических коллективах;

- формировать профессиональные знания, умения и навыки, потребность творческого отношения к процессу хореографического обучения, качеству овладения - создавать психолого–эргономические, педагогические условия успешности личностно – профессионального становления обучающегося;

- разрабатывать образовательные программы, учебно – методические материалы, учебные пособия в соответствии с нормативными правовыми актами;

- анализировать факторы формирования и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства;

- планировать и организовывать учебно – воспитательный процесс, опираясь на традиционные и авторские подходы и модели обучения, воспитания, систематически повышать уровень профессиональной квалификации;

- формировать систему контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса, оценивать потенциальные возможности обучающихся, выстраивать на это основе индивидуально – ориентированные стратегии обучения и воспитания;

- формировать духовно – нравственные ценности и идеалы личности на основе духовных, исторических и национально – культурных традиций, способствовать творческому саморазвитию обучающихся, подготавливая их к выполнению социальных ролей в современном обществе;

балетмейстерская деятельность:

- реализовывать художественный замысел в профессиональном творческом коллективе, владеть теорией и технологией создания хореографического произведения на основе синтеза всех компонентов выразительных средства хореографического искусства;

- создавать различные хореографические формы, исходя из особенностей строения музыкального произведения, участвовать в работе по постановке новых и возобновлению старых балетных постановок, танцевальных номеров в операх, опереттах и музыкальных спектаклях, музыкальных и танцевальных коллективах под руководством главного балетмейстера, балетмейстера – постановщика, хореографа;

- осуществлять постановку собственных хореографических произведений, разучивать на репетициях с исполнителями (солистами, кордебалетом) хореографический текст, композицию танца, совершенствовать технику пластической выразительности;

- владеть основными формами, средствами и методами постановочной, репетиторской и педагогической деятельности, проводить занятия по повышению профессионального мастерства артистов;

- планировать и проводить все виды репетиций, взаимодействовать с создателями хореографических произведений, обеспечивать высокий художественный уровень хореографических постановок;

- участвовать в организации и планировании творческо-производственного процесса по подготовке и созданию хореографического произведения, решать организационные и художественные задачи, выбирать и комбинировать тип управления, анализировать проблемные ситуации в профессиональном творческом коллективе;

- осуществлять анализ факторов формирования и закономерностей развития современного пластического языка, современное состояние, особенности и перспективы развития хореографического искусства;

репетиторская деятельность:

- владеть методикой исполнения хореографического материала, знать музыкальную партитуру, сценографию номера или балетного спектакля, текущий - проводить тренаж с хореографическим коллективом, различные виды репетиций, разучивать с артистами партии в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществлять ввод новых исполнителей в текущий репертуар;

- проводить с артистами индивидуальные и групповые занятия, с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала, хореографического текстосложения и истолкования идеи, художественного образа, смысла произведения, осуществлять контроль качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в хореографических произведениях;

- планировать и организовывать творческий процесс, опираясь на традиционные технологии обучения и воспитания танцовщика, уметь мобилизовать и восполнять его психофизические и психофизиологические резервы;

- формировать исполнительскую, эстетическую и нравственную культуру танцовщика, продуктивно взаимодействовать с профессиональным сообществом;

организационно – управленческая деятельность:

- планировать и осуществлять административно – организационную деятельность организации (проекта) исполнительских искусств;

- координировать деятельность творческих и финансово – хозяйственных служб, обеспечивать высокую экономическую эффективность художественно – исполнительской деятельности;

- осуществлять контроль деятельности организации (проекта), имеющих финансовых, материальных, информационных ресурсов, используя различные экономико-математические методы учета;

- разрабатывать стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;

- осуществлять необходимые маркетинговые действия для составления прогноза эффективности организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые средства для его реализации;

- обеспечивать многосторонние связи с общественность в процессе работы, - сочетать цели организации с реализацией культурной политики органов власти, создавать условия для взаимодействия всех сотрудников и внешних партеров творческой - применять методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и реализовать меры по ликвидации их последствий;

методическая деятельность:

- изучать, обобщать практический и теоретический опыт отечественного и зарубежного хореографического искусства, хореографических аспектов художественного творчества в России и зарубежных странах;

- участвовать в разработке и внедрении методик организации и руководства хореографическим образованием и художественным творчеством;

- участвовать в разработке и апробации новых педагогических технологий;

- разрабатывать методические пособия и методические материалы по организации и руководству хореографическим образованием, коллективами художественного творчества, культурными учреждениями;

- собирать информацию и создавать соответствующие компьютерные базы данных о хореографическом искусстве, различных видах хореографического творчества и культуры;

- участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовно – нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры, шедевров хореографического искусства и культурно – просветительская деятельность:

- содействовать преобразованию содержания новых научных фактов, сведений, учебно – познавательной информации в сфере хореографического искусства, с целью распространения соответствующих знаний среди населения, повышения его общеобразовательного, общенаучного и культурного уровня;

- проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, готовить выставки, экспозиции, проводить информационно – консультативные мероприятия;

- содействовать сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства, участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и руководящего интеллектуального, творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства;

- способствовать накоплению, сохранению и приумножению научных, образовательных, культурно – просветительских, духовно – нравственных и интеллектуальных ценностей, созданию и продвижению высокохудожественной продукции хореографического искусства, балетного театра, танцевального творчества;

- реализовать совместно с профессиональным сообществом виртуально распределение формы и технологии хореографического обучения, стажировки, образовательные профессионально ориентированные (научные, учебные, творческие) программы с активным использованием социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидения и технических средств коммуникаций;

содействовать развитию формированию общемирового научного, образовательного и культурно-просветительского пространства, вмещающего в себя все многообразие культурно – образовательного, национального ареала современных достижений хореографической практики.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник по направлению подготовки «Хореографическое искусство», по профилю «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор» с квалификацией (степенью) – «Бакалавр» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные различия, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);

- способностью осознанно понимать закономерности и многовариантность исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);

- способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личность значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);

- способностью к постоянному саморазвитию через личностную и предметную рефлексию, способностью диалогу в различных формах, конструктивной критике и самокритике, обладание критическим мышлением, способностью формулировать и излагать критические суждения, анализировать логику рассуждений и высказываний собственных и оппонента (ОК-4);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную, письменную речь на русском языке, создавать и редактировать тексты профессионального значения (ОК-5);

- способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовно – нравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям (ближним), окружающей природе, обществу. способностью использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-6);

- способностью пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных задач, владеет необходимыми для этого компьютерными программами (ОК-7);

- способностью использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимание необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);

- способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально – значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способностью осознать и внутренне принять основные положения, законы и методы естественных наук для составления адекватной современному уровню заний научной картины мира (ОК-10);

- способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной среде (ОК-11);

- способностью к осознанию и эмоциональному принятию ответственности и проявлению ее в организации собственной самостоятельной, индивидуальной работы, в принятии ответственных решений в рамках своей компетенции, способностью самостоятельно обучаться в течение все жизни и непрерывно совершенствоваться, расширять границы своих научных, творческих, духовных познаний (ОК-12);

- способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и принимать значение и культурообразующую роль соответствующей религии в истории и современной жизни России, различных религий в истории и современной духовной жизни соответствующих обществ, способностью осознавать связь задач, художественных принципов искусства с духовно – нравственными ценностями, сформированными религиями (ОК-13);

- способностью осознанно владеть культурой мышления (обобщать, анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);

- способностью к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе ( с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);

- способностью находить профессиональные решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-16);

- способностью осознавать собственные обязанности и права, соблюдать права и обязанности гражданина, уважать права ближнего, способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-17);

- осознание социальной, культурной значимости своей будущей профессии (своей миссии), обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

- способностью осуществлять коммуникации в профессиональной среде и обществе в целом, в том числе на иностранном языке (ОК-19);

- способностью к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях (ОК-20);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

- способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использовании. социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);

- способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, способен развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);

- способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);

- способностью выполнять и использовать в профессиональной деятельности биомеханический анализ танцевальных движений человека, применять на практике принципы медицинской профилактики травматизма, охраны труда в хореографии (ОКПрофессиональные компетенции (ПК):

педагогическая деятельность:

- способностью обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);

- способностью осуществлять управление познавательными процессами обучающихся, последовательно методически грамотно формировать умственные, эмоциональные и двигательные действия на высоком педагогическом уровне (ПК-2);

- способностью осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства и творчества (ПК-3);

- способностью создавать танцевальные учебные композиции от простых танцевальных комбинаций до небольших музыкально – хореографических форм (ПК-4);

- способностью осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приемы и сочетания движений, раскрыть перед исполнителями смысл, образность и музыкальность хореографических композиций (ПКспособностью применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6);

- способностью разрабатывать образовательные программы, нести ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);

- способностью создавать необходимые условия для личностного и духовнонравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК-8);

балетмейстерская деятельность:

- способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для обработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) (ПК-9);

- способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10);

способностью демонстрировать качественное владение приемами хореографической композиции и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения, выстраивать мизансценический рисунок в танце, владеть ракурсами, радиусами движения (ПК-11);

- способностью применять в профессиональной деятельности основные методы хореографической педагогики, формы, средства и методы постановочной, репетиторской и педагогической деятельности (ПК-12);

- способностью реконструировать ранее сочиненный хореографический текст, стилизовать под определенные принципы создаваемое или реконструируемое хореографическое произведение (ПК-13);

- способностью профессионально работать с солистами, кордебалетом, корректировать технические, стилевые ошибки исполнителей, воспитывать потребность постоянного самосовершенствования у артиста, иметь четкие художественные критерии подбора исполнителей, объективно подходить к распределению ролей (ПК-14);

- способностью использовать в своей профессиональной деятельности основные принципы работы со сценическим пространством, пользоваться выразительными средствами сценографии (ПК-15);

- способностью осуществлять эффективный коммуникативный процесс, выбирать и комбинировать тип управления в творческом коллективе, владеть этическими нормами коллективного творчества, создавать условия эргономичности творческой атмосферы, самочувствия (ПК-16);

репетиторская деятельность:

- способностью эффективно работать с хореографическим произведением различной формы и стиля, владеть понятийным аппаратом хореографии, текстологией лучших образцов хореографического наследия, методикой и технологией репетиционной работы с хореографическим коллективом (ПК-17);

- способностью запоминать и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения (порядок танцевальных движений, сочиненный хореографом); раскрывать перед исполнителями его смысловую нагрузку, образность и музыкальность (ПК-18);

- способностью анализировать особенности творческого почерка, стилистику и постановочные методы мастеров хореографии (ПК-19);

- способностью применять на практике методику преподавания хореографических дисциплин, формировать профессиональные навыки и умения в освоении стилистических особенностей, лексического материала, совершенствования исполнительского мастерства артистов (ПК-20);

- способностью конструктивно работать с концертмейстером, балетмейстером (ПКспособностью владеть методикой контроля и дозирования специфической физической нагрузки во время репетиционных занятий, навыками консультативной работы и приемами диагностирования одаренности и креативности исполнителей, возрастных особенностей проявления творческой индивидуальности (ПК-22);

способностью понимать сущность хореографической деятельности, самостоятельно пополнять знания, ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать альтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них (ПК-23);

- способностью к продуктивному межличностному взаимодействию, созданию условий для обеспечения высокой работоспособности исполнителя, активизации его операционально-технических функций, системы мотивационной регуляции хореографической деятельности (ПК-24);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью планировать деятельность организации (проекта) исполнительских искусств (ПК – 25);

- способностью осуществлять административно-организационную деятельность в области культуры и искусства (ПК-26);

- способностью координировать деятельность творческих и финансовохозяйственных служб, касающихся отдельных сторон деятельности художественной организации или проекта (ПК-27);

- способностью вести учет имеющихся ресурсов в организации исполнительских искусства (ПК-28);

- способностью осуществлять грамотный контроль деятельности организации (проекта), используя различные экономико-математические методы учета (ПК-29);

- способностью управлять малыми коллективами, находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ПКспособностью исследовать проблемы функционирования во взаимосвязи с социально-экономической успешностью и социальной действенностью организации искусства, обеспечивать многосторонние связи с общественностью в процессе работы над проектом (мероприятием), участвовать в разработке рекламной и печатной продукции (ПК-31);

- способностью осуществлять мониторинг финансовой успешности деятельности, контролировать и отвечать за административно-организационные стороны работы творческой организации или учреждения (ПК-32);

методическая деятельность:

- способностью участвовать в методической разработке и внедрении методик организации и руководства хореографическим искусством, образование, творчеством (ПК-33);

- способностью участвовать в разработке педагогических технологий (ПК-34);

- способностью разрабатывать методические пособия и методические материалы по организации и руководству учреждениями хореографического образования, коллективами хореографического и художественного творчества, культурными учреждениями и организациями (ПК-35);

- способностью создавать компьютерные базы данных о различных видах хореографии, художественного творчества и культурной деятельности (ПК-36);

- способностью создавать и провести телевизионные передачи и формы деятельности средств массовой информации по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов мировой и отечественной культуры и шедевров хореографического и художественного творчества (ПК-37);

культурно – просветительская деятельность:

- способностью использовать приобретенные знания для популяризации хореографического искусства и художественного творчества, проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки, экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38);

- способностью провести исследования тенденций и закономерностей развития хореографического искусства, подготовить публикацию, выступления с использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидение, технических средств коммуникаций (ПК-39);

- способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных и проводить исследования в сфере методологии хореографической науки и практики, педагогики, истории и теории хореографического искусства, творчества, проблем искусства и культуры по типу открытого научно – образовательного и культурнопросветительского процесса (ПК-40);

- способностью дать профессиональную консультацию, проводить художественноэстетический анализ и оценку явлений хореографического искусства, художественного творчества, осуществлять редакторскую работу (ПК-41);

- способностью разрабатывать и осуществлять проекты и программы по сохранению и развитию традиций мировой и российской хореографической школы, участвовать в педагогическом проектировании профильных образовательных и художественнотворческих систем (ПК-42);

- способностью участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовно – нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, отечественных, мировых шедевров хореографического искусства (ПК-43);

- способностью участвовать в разработке и реализации культурной политики в муниципальных, региональных и федеральных органах власти, включая связи с общественностью (ПК-44);

- способностью взаимодействовать с многонациональным академическим профессиональным сообществом в интересах освещения фундаментальных и прикладных исследований в сфере хореографического искусства, образования, художественного творчества (ПК-45).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программы практик, календарный учебный график, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного 4.1.

компетентностно-ориентированной ООП ВПО всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») представлены в Приложении 2.

Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, практик, входящих в ООП ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстеррепетитор») представлены в Приложении 3.

4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план Компетентностно-ориентированный учебный план по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстеррепетитор») представлен в Приложении 4.

Календарный учебный график приведен в Приложении 5.

4.1.5. Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов в вузе на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») представлена в Приложении 6.

4.1.6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников ПГАИК по направлению подготовки «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») представлена в Приложении 7.

4.1.7 Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностноориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО» представлена в Приложении 8.

Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») представлена в Приложении 9.

4.2.2. Программы учебных и преддипломных практик В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и профессиональная практики» (согласно Госстандарту раздел 7. «учебная и производственная практики») является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды практик:

педагогическая и производственная.

Программы и формы отчетности по видам практик разработаны и представлены в Приложении 10 (в соответствии с профилем подготовки).

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

ООП бакалавриата обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

Содержание учебных дисциплин отражено в учебно-методических комплектах, представленных в локальной сети и библиотеке академии.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением.

Каждый обучающийся имеет доступ к базам данных и библиотечному фонду, которые формируются по полному перечню дисциплин ООП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям ООП, аудио-видеофондами, мультимедийными материалами согласно профилю ООП.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего отечественных и зарубежных журналов (по профилю «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор» - журналы «Балет», «Линия» и др.).

Фонды библиотеки ежегодно пополняются с учетом потребностей кафедры.

Референт кафедры осуществляет связь преподавателей кафедры с библиотекой:

информирует о новых изданиях поступивших в библиотеку, сообщает о необходимости увеличения количества экземпляров учебно-методической литературы, знакомит с каталогами издательств.

Каждый обучающийся имеет доступ к электронной библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет не менее 50 %, ученую степень доктора наук или ученое звание профессора – не менее 8 %, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей профессионального цикла, что отвечает требованиям ФГОС ВПО, имеют ученые степени или звания. В их число также входят лица без ученых степеней / званий, имеющие в соответствующей профессиональной сфере государственные почетные звания, лауреаты государственных премий, международных и всероссийских конкурсов по профилю профессиональной деятельности.

К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ

В СООТВЕТСТВИИ С ООП ВПО

Академия располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренными учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает в себя:

- учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских, практических) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами и т.д.;

- компьютерный класс;

- большой концертный зал на 300 посадочных мест с двумя концертными роялями (Frster, Bluthner), звукотехническим оборудованием;

- малый концертный зал на 50 посадочных мест с электронным фортепиано, светотехническим и звукотехническим оборудованием;

- три специализированных хореографических класса общей площадью 220 кв.м., оборудованные станками, зеркалами и специализированным для танцев покрытием пола;

- костюмерную комнату общей площадью 20 кв. м.;

- 5 специализированных раздевалок для студентов;

Студенты и преподаватели имеют возможность пользоваться фондами библиотеки академии, читального зала, музыкально-нотного отдела, где имеются видео и аудио записи, необходимые для обучения по специальным дисциплинам, а также специализированное оборудование для воспроизведения аудио и видео записей.

Каждому обучающемуся предоставляется доступ к сети Интернет. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Кроме того, выпускающая кафедра располагает необходимым техническим оборудованием, состоящим из двух компьютеров и двух принтеров, телевизора, видеотройки, двух DVD плееров, музыкального центра, пяти CD проигрывателей. Кафедра обеспечена костюмами для концертной деятельности ансамблей народно-сценического, классического и современного танца, срок их эксплуатации не превышает трех лет, костюмы хранятся в специализированной костюмерной, за ними установлен регулярный уход.

Для проведения учебных практик студентов выпускающей кафедрой заключены договора с соответствующими учреждениями и организациями.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Пермская государственная академия искусства и культуры обеспечивает формирование общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Социокультурная среда вуза способствует развитию личности и регулированию социально-культурных процессов, направленных на укрепление нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Академия имеет соответствующие документы, регламентирующие воспитательную деятельность. В вузе функционируют студенческие общественные организации – студенческое научное общество, студенческий клуб, секции для студентов. За успешное и отличное обучение, активное участие в концертно-исполнительской деятельности института студенты получают моральное и материальное поощрение. В вузе организована и проводится внеучебная общекультурная работа; психолого-консультационная и специальная профилактическая работа; созданы условия для занятий спортом, активным отдыхом, обеспечены социально-бытовые условия и др.

Студентам предоставляется возможность занимаются научными исследованиями по профилю подготовки. Ежегодное участие в студенческих научно-практических конференциях с последующей публикацией научных работ стало традицией и имеет достойный уровень в качественном и количественном отношении.

Студенты активно участвуют в концертной деятельности академии, города, области и других городов России и зарубежья, принимают участие в городских, региональных, Всероссийских и Международных конкурсах-фестивалях.

В ПГАИК имеются:

- студенческое научное общество;

-студенческий профком, студенческий клуб;

- сеть спортивных секций;

-общественные организации: профсоюзная организация, русский национальный культурный центр и другие.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости 9.1.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в Пермской государственной академии искусства и культуры разработаны и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для семинарских и практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты, рефератов, сдачу студентами партий исполняемого репертуара и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств являются полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам конкретной ООП подготовки бакалавра и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

В Пермской государственной академии искусства и культуры созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций бакалавров с условиями их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза Итоговая аттестация выпускника Пермской государственной академии искусства и культуры является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный экзамен «Теория и педагогика хореографического искусства».

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Качественная реализация основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавров 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Балетмейстер, балетмейстер-репетитор») обеспечивается следующими положениями ФГБОУ ВПО «Пермская государственная академия искусства и культуры»:

Положение о системе качества образования;

Положение о внутривузовской системе контроля и оценки знаний студентов;

Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов;

Положение о зачетно-экзаменационной сессии студентов;

Положение о выпускных квалификационных работах;

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

Положение об организации самостоятельной работы студентов;

Положение о порядке проведения практик студентов и др.

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Ввиду наличия возможности внесения Министерством образования и науки РФ изменений и корректировок в образовательную деятельность вузов, а также необходимости постоянного совершенствования учебного процесса в организационном и содержательном аспектах Основная образовательная программа и составляющие ее документы подлежат периодическому обновлению.

Обновление производится:

На основании соответствующего приказа по академии – в случае получения вузом распоряжений о внесении изменений в образовательную деятельность от вышестоящих органов управления;

Ежегодно в срок до 01 октября текущего учебного года (в рамках периодической корректировки учебных и учебно-методических материалов дисциплин).

В обоих случаях обновления фиксируются в специальной таблице «Внесение изменений и дополнений к Основной образовательной программе», прилагаемой к ООП:

обновления ООП, подвергнутый раздела / подраздела обновления 29.04.