МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФИТ Каледин В.О.

«14» марта 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины СД.Ф.09 Инженерная защита окружающей среды Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое проектирование Для очной формы обучения Составитель/разработчик программы: Селянин И.Ф., профессор, д-р техн. наук Новокузнецк Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины СД.Ф.09 Инженерная защита окружающей среды федерального компонента цикла СД составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для специальности 020804.65 Геоэкология, специализация 013602 Региональное геоэкологическое проектирование.

Автор (ы) Селянин И.Ф., профессор, д-р техн. наук Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экологии и естествознания «25» декабря 2012 г. Протокол №_ Заведующий кафедрой В.В. Сенкус _ 1 Рабочая программа учебной дисциплины 1.1 Пояснительная записка Дисциплина «Инженерная защита окружающей среды» – дисциплина регионального компонента СД.Ф.09 для специальности 020804 «Геоэкология» представляет собой область научных и практических знаний по защите биосферы от промышленных и бытовых отходов и сбросов.

Основной целью курса является вооружение будущего специалиста теоретическими знаниями и практическими навыками в вопросах инжерной реализации по защите среды обитания от бытовых и промышленных отходов.

Основными задачами дисциплины являются:

Освоение студентами необходимого объема теоретических знаний, связанных с защитой биосферы от промышленных выбросов;

Практическое освоение способов решения задач по очистке сточных вод.

1.2 Виды занятий, формы контроля Курс «Инженерная защита окружающей среды» для данной дисциплины состоит их двух частей – переработка и захоронение твердых бытовых отходов, сооружения и аппарты для биохимической обработки промышленных вод, которые читаются последовательно друг за другом.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в формах – групповое и индивидуальное решение задач по темам курса,.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по темам курса, написании реферата и его защиты.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль и итоговый контроль в форме зачета.

По учебному плану для дневного отделения по специальности «Геоэкология»

предусмотрено 13 часов лекций и 13 часов практических занятий.

Таблица 1 -Объем часов по видам учебной работы Виды занятий Дневное отделение (гр. ГЭ) Всего по учебному плану (общая трудоемкость) Аудиторные занятия Самостоятельное изучение тем (разделов дисциплин) Подготовка к практическим и семинарским занятиям Таблица 2 - Виды и формы контроля знаний и умений студентов Текущий Устные и тестовые опросы, написание и защита реферата 1.3 Уровни усвоения дисциплины и критерии оценки на зачете /экзамене В результате изучения курса студенты должны:

Теоретические основы инженерной защиты окружающей среды;

Нормативно-технические и организационные основы захоронения промышленных Способы очистки промышленных и бытовых сточных вод.

Рассчитывать объемы полигонов для захоронения промышленных и бытовых Делать выбор оборудования для обслуживания полигонов;

Производить технико-экономическое обоснование строительства полигонов и Выполнять основы расчетовпри технологическом проектировании сооружений биохимической обработки промышленных вод.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле и оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствие с указанием ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале – отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). При выставлении оценки могут быть применены рекомендательные критерии:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

К итоговому зачету (или экзамену) допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (выполнившие правильно все индивидуальные задания, успешно сдавшие тестовые опросы и защитившие реферат).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного зачета (зачтено, не зачтено) или экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно», не зачтено;

от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно», зачтено;

от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо», зачтено;

от 95% дот100% правильных ответов – «отлично», зачтено.

1.4 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

Вопросы на зачет или экзамен;

Задания для индивидуальных практических работ;

Задания для самостоятельной работы по темам (для дневного отделения);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

Экзаменационные билеты и задачи на зачет или экзамен;

Блок тестовых заданий для итоговой аттестации.

1.5 Учебно-тематический план дисциплины Таблица 3 – Учебно-тематический план для дневной формы обучения гр. ГЭ 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых бытовых отходов, их характеристики.

1.2. Проекты крупных полигонов гидроизоляцией.

2. Сооружения и аппараты для биохимической обработки промышленных вод 2.1. Аэротенки. Основы расчетов проектировании.

2.2. Сооружения для отходов в анаэробных условиях.

2.3. Основные сооружения для биохимической переработки условиях.

2.4. Сооружения, машины и обезвреживания активного ила.

Таблица 4 – Перечень тем практических занятий Расчет аппаратов для адсорбции растворенных органических примесей сточных вод 1.6 Содержание разделов дисциплины Часть 1. Переработка и захоронение твердых отходов Тема 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых Основные задачи дисциплины. Экологические проблемы, решаемые в курсе. Накопление твердых бытовых отходов, опасных промышленных отходов. Характеристики отходов.

Параметры биосферы Земли. Антропогенное загрязнение биосферы от города с миллионным населением.

Основные разделы проекта крупного полигона. Гидрогеологические исследования.

Горизонтальная планировка полигонов. Вертикальная разрез полигона. Проектирование основного участка складирования. Расчет числа машин и механизмов. Многокаскадная схема полигонов при использовании оврагов и отработанных карьеров.

Часть 2. Сооружения и аппараты для биохимической обработки промышленных вод Тема 2.1. Сооружения для биохимической очистки в аэробных условиях Аэротенки. Основы расчетов при технологическом проектировании. Расчет аэротенков смешения. Биофильтры. Конструктивная схема и расчет биофильтра.

Тема 2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных Двухступенчатая схема анаэробного разложения. Метатенки, расчет метатенков.

Тема 2.3. Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод Скорость химической реакции очистки сточных вод в естественных условиях и схема биохимического взаимодействия окислительном пруду.

Вторичные остойники. Зависимость илового индекса от нагрузки на ил. Грризонтальный отстойник для отстаивания активного ила.

1.7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 1.7.1 Основная литература 1. Системы защиты среды обитания. Схемы, сооружения и аппараты для очистки газовых выбросов и сточных вод [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.Ю. Фирсова. М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2013. - 80 с.

Режим доступа: http://www.znanium.com/bookread.php?book= 2Ветошкин, А. Г. Технология защиты окружающей среды (теоретические основы) [Электронный ресурс] : Учебное пособие / А. Г. Ветошкин, К. Р. Таранцева. - Пенза: Изд-во 1.7.2 Дополнительная литература 1. Куклев Ю.И. Физическая экология. М.: Высшая школа, 2001. – 357 с.

2. Разношик В.В., Проектирование и эксплуатация полигонов для твердых бытовых отходов, - М.: Стройиздат, 1981. – 104 с.

3. Кучеренко В.Д., Александрова Н.А., Авдохин В.П. Переработка промышленных и бытовых отходов //Экология промышленного производства, 1993, № 1, с. 15- 4. Никагонов Х.Н., Ткачев А.А. Современные технологии строительства полигонов для захоронения отходов с использованием геосинтетических материалов //Экология промышленного производства, 2004, № 5, с. 13- 5. Экология промышленного производства. Ежемесячный журнал, 2008-2009 гг.

Статьи по темам дисциплины 1.8 Самостоятельная работа студентов Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, практических и семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ на занятиях по блоку тем, внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

Подготовка к практическим занятиям;

Самостоятельное изучение тем дисциплины;

Подготовка к текущим контрольным мероприятиям (контрольные работы, тестовые опросы, коллоквиум);

Выполнение домашних индивидуальных заданий;

Написание реферата.

Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы (таблицы 11, 12).

Подготовка к практическим занятиям.

При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и формулы расчета показателей, ответить на контрольные вопросы (см. методические указания к практическим занятиям). В течении занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» и «не зачтено».

Задания по темам представлены в «Методических указаниях » к практическим работам (см.

п. 2.7.2) Подготовка к семинарам.

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию текста, комментарии, помогающие уяснить значение основных категорий и т.п.

Пропущенные семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее (см. п. 2.8) Материал тем, указанных в графике СРС, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.

Выполнение индивидуальных заданий.

Для закрепления практических навыков решения задач студенты по каждой пройденной теме обязательно выполняют индивидуальное задание по своему варианту.

Подготовка к контрольным мероприятиям.

При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.

Другие виды самостоятельной работы Реферат по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности предполагает краткое изложение в письменном виде доклада на заданную тему, сделанное на основе обзора специальной литературы (см. п.2.7.3) В целях закрепления материала дисциплины студенты могут составить практические задачи, тесты, кроссворды на любую из освоенных тем, которые оцениваются преподавателем на оценку.

График организации самостоятельной работы для очной формы обучения дневного отделения гр. ГЭ Общее количество часов по учебному плану -50 часов Аудиторная работа – 24 часа Виды самостоятельной работы – 26 ч.

Номера и темы разделов курса 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды.

отходов, их характеристики.

2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных условиях.

2.3. Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод в естественных условиях.

Методические указания к выполнению практических работ – При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и расчетные формулы, ответить на контрольные вопросы. В течение занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» или «не зачтено».

1.9 Вопросы к зачету по курсу «Инженерная защита окружающей среды»

Часть 1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых Тема 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды 1. Предмет изучения курса «Инженерная защита окружающей среды»

2. Темпы накопления твердых бытовых отходов в различных странах и мире в целом 3. Состав и изменение состава ТБО в зависимости от развития технического 4. Биосфера. Пределы биосферы по диапазону температур, давлений, по нижней границе в воде, по нижней границе в литосфере 5. Биосфера. Параметры обитания живых существ 6. Дать определение терминам «биосфера», «антропогенное загрязнение», «литосфера», «эстетическое загрязнение»

7. Количество поступающих в город с населением 1 млн. человек ресурсов, и выбрасываемых промышленно-бытовых отходов 8. Оценка количества вредных выбросов (в %) по основным металлургическим производствам 9. Основные типы антропогенных загрязнений 10. Физический и химический виды загрязнений 11. Биологическое и эстетическое антропогенные загрязнения 12. Доля промышленности в общем потоке отходов Тема 1.2. Проекты крупных полигонов с глинистой или полимерной изоляцией 13. Предварительные гидрологические исследования, их состав при проектировании крупных полигонов 14. Места для строительства полигонов. Запрещенные к хранению на полигонах 15. Части, из которых состоит проект крупного полигона 16. Горизонтальная планировка полигонов 17. Устройство и объем котлована крупного полигона для хранения ТБО 18. Использование оврагов для полигонов и его особенности 19. Схема полигона на участке выработанного карьера 20. Вертикальная планировка крупного полигона. Геометрические параметры Часть 2. Сооружения и аппараты для биохимической обработки промышленных вод Тема 2.1. Аэротенки. Основа расчетов при технологическом проектировании 21. Типы аэротенков 22. Типовой четырехкоридорный аэротенк 23. Расчет времени пребывания сточной воды в аэротенке 24. Механический поверхностный аэратор дискового типа 25. Аэротенк-отстойник с использованием механического аэратора для транспортирования ила из вторичного отстойника 26. Расчет удельного расхода воздуха для аэротенка 27. Схема очистки воды в аэротенке 28. Многокоридорный аэротенк смешения 29. Реактор полного перемешивания для биохимического превращения содержащих органические вещества сточных вод 30. Реактор смешения для биохимического превращения с рециркуляцией 31. Схема биофильтра с пластмассовой насадкой 32. Дисковый вращающийся биофильтр Тема 2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных 33. Сооружения и аппараты для осаждения примесей из сточных вод 34. Анаэробный фильтр 35. Зависимость концентрации загрязнений в очищаемой воде и массы микрофлоры от продолжительности процесса 36. Оборудование для очистки сточных вод от примесей механического типа 37. Кривая кинетики осаждения 38. Конструктивная схема метатенка 39. Двухступенчатая схема анаэробного разложения 40. Расчет выхода газов из метатенка Тема 2.3.Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод 41. Схема биохимических взаимодействий в окислительном пруду 42. Аэрируемые пруды с плавающими механическими аэраторами 43. Аэрируемые пруды со стационарными аэраторами 44. Поля орошения, поля фильтрации 45. Сельскохозяйственные поля орошения 46. Коммунальные поля орошения 47. Анаэробные лагуны 48. Характеристики сточных вод: плотность, вязкость, объемная доля жидкой фазы 49. Горизонтальный отстойник 50. Радиальный отстойник 51. Устройство грабельной решетки Тема 2.4 Сооружения, машины и аппараты для отстаивания, стабилизации и 52. Иловый индекс и его определение 53. Зависимость илового индекса от нагрузки на ил 54. Горизонтальный отстойник для отстаивания активного ила 55. Метаболическая реакция эндогенного дыхания культуры микроорганизмов 56. Гравитационные илоуплотнители 57. Флотационные илоуплотнители 58. Методы утилизации илового осадка 59. Зависимость максимально возможной «охватывающей» скорости от относительного объема ила 60. Кривая осаждения и уплотнения типичного активного ила 61. Физико-химические взаимодействия во вторичном отстойнике 62. Схема вторичного отстойника 3 Методические рекомендации преподавателю Особенностью курса «Инженерная защита окружающей среды» для данной специальности является то, что два достаточно сложных и объмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в специфических условиях России.

При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Главный акцент при изучении курса делается на его практическую часть.

Методы обучения Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия наиболее целесообразно проводить по схеме:

Решение типовых примеров по теме занятия;

Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия – научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а) практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б) вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение.

Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.

2 Материалы к зачету 2.1 Вопросы к зачету по курсу «Инженерная защита окружающей среды»

Часть 1. Основы инженерной защиты окружающей среды. Накопление твердых Тема 1.1. Основы инженерной защиты окружающей среды 1. Предмет изучения курса «Инженерная защита окружающей среды»

2. Темпы накопления твердых бытовых отходов в различных странах и мире в целом 3. Состав и изменение состава ТБО в зависимости от развития технического 4. Биосфера. Пределы биосферы по диапазону температур, давлений, по нижней границе в воде, по нижней границе в литосфере 5. Биосфера. Параметры обитания живых существ 6. Дать определение терминам «биосфера», «антропогенное загрязнение», «литосфера», «эстетическое загрязнение»

7. Количество поступающих в город с населением 1 млн. человек ресурсов, и выбрасываемых промышленно-бытовых отходов 8. Оценка количества вредных выбросов (в %) по основным металлургическим производствам 9. Основные типы антропогенных загрязнений 10. Физический и химический виды загрязнений 11. Биологическое и эстетическое антропогенные загрязнения 12. Доля промышленности в общем потоке отходов Тема 1.2. Проекты крупных полигонов с глинистой или полимерной изоляцией 13. Предварительные гидрологические исследования, их состав при проектировании крупных полигонов 14. Места для строительства полигонов. Запрещенные к хранению на полигонах 15. Части, из которых состоит проект крупного полигона 16. Горизонтальная планировка полигонов 17. Устройство и объем котлована крупного полигона для хранения ТБО 18. Использование оврагов для полигонов и его особенности 19. Схема полигона на участке выработанного карьера 20. Вертикальная планировка крупного полигона. Геометрические параметры Часть 2. Сооружения и аппараты для биохимической обработки промышленных вод Тема 2.1. Аэротенки. Основа расчетов при технологическом проектировании 21. Типы аэротенков 22. Типовой четырехкоридорный аэротенк 23. Расчет времени пребывания сточной воды в аэротенке 24. Механический поверхностный аэратор дискового типа 25. Аэротенк-отстойник с использованием механического аэратора для транспортирования ила из вторичного отстойника 26. Расчет удельного расхода воздуха для аэротенка 27. Схема очистки воды в аэротенке 28. Многокоридорный аэротенк смешения 29. Реактор полного перемешивания для биохимического превращения содержащих органические вещества сточных вод 30. Реактор смешения для биохимического превращения с рециркуляцией 31. Схема биофильтра с пластмассовой насадкой 32. Дисковый вращающийся биофильтр Тема 2.2. Сооружения для биохимической переработки отходов в анаэробных 33. Сооружения и аппараты для осаждения примесей из сточных вод 34. Анаэробный фильтр 35. Зависимость концентрации загрязнений в очищаемой воде и массы микрофлоры от продолжительности процесса 36. Оборудование для очистки сточных вод от примесей механического типа 37. Кривая кинетики осаждения 38. Конструктивная схема метатенка 39. Двухступенчатая схема анаэробного разложения 40. Расчет выхода газов из метатенка Тема 2.3.Основные сооружения для биохимической переработки сточных вод 41. Схема биохимических взаимодействий в окислительном пруду 42. Аэрируемые пруды с плавающими механическими аэраторами 43. Аэрируемые пруды со стационарными аэраторами 44. Поля орошения, поля фильтрации 45. Сельскохозяйственные поля орошения 46. Коммунальные поля орошения 47. Анаэробные лагуны 48. Характеристики сточных вод: плотность, вязкость, объемная доля жидкой фазы 49. Горизонтальный отстойник 50. Радиальный отстойник 51. Устройство грабельной решетки Тема 2.4 Сооружения, машины и аппараты для отстаивания, стабилизации и 52. Иловый индекс и его определение 53. Зависимость илового индекса от нагрузки на ил 54. Горизонтальный отстойник для отстаивания активного ила 55. Метаболическая реакция эндогенного дыхания культуры микроорганизмов 56. Гравитационные илоуплотнители 57. Флотационные илоуплотнители 58. Методы утилизации илового осадка 59. Зависимость максимально возможной «охватывающей» скорости от относительного объема ила 60. Кривая осаждения и уплотнения типичного активного ила 61. Физико-химические взаимодействия во вторичном отстойнике 62. Схема вторичного отстойника