МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет управления

Рабочая программа дисциплины

ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Направление подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 2013 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - изучение общих принципов и положений теории организации и организационного поведения для управления поведением как отдельного работника, так и организации.

Задачи дисциплины:

•Определение места теории организации в предметной матрице, возникающей на пересечении ряда дисциплин: теория управления, социология управления, менеджмент, экономическая теория, социология труда, социология организаций и др.

•Раскрытие специфики организаций как объекта научного исследования.

Определение основных этапов и базовых концептуальных подходов к исследованию организаций в рамках исторического развития отечественной и зарубежной теории организации.

Охарактеризовать способы и особенности взаимодействия организаций с различными уровнями их внешнего социально-экономического окружения.

•Приобретение студентами навыков аналитического и эмпирического исследования организации.

•Выработка целостного представления о различных аспектах строения и функционирования организации на всех ее уровнях.

•Формирование навыков организационного мышления и корпоративной культуры.

•Систематизация знаний, получаемых студентами на других, смежных с теорией организации, учебных курсах.

2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теория организации» является вариативной частью гуманитарного и социально-экономического цикла основной образовательной программы 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины а) общекультурные:

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

б) профессиональные:

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

В результате аудиторного и самостоятельного изучения дисциплины студенты должны:

знать:

• место и роль теории организаций и ее взаимосвязь с другими разделами экономической и управленческой науки;

• основные законы и принципы теории организации;

• функции, цели, эффективность и разновидности структурных подходов при исследовании организаций;

методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессы организационно-экономического развития сложных социальных систем;

• структурные характеристики социальной организации экономических систем;

• основные элементы и составляющие организационной культуры;

• модели организации;

• методологические и теоретические основы организационного проектирования на предприятии;

• параметры организационного дизайна и их связь с должностными позициями на предприятии и корпорации;

принципы и критерии группирования организационных единиц на предприятии;

базовые конфигурации организационных структур управления на предприятии и их свойства;

использовать методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессов организационно-экономического развития сложных социальных систем при проектировании организационных структур управления на предприятии;

• анализировать проблемы предприятий и их комплексов с точки зрения организационных отношений;

• применять системный подход при изучении функционирования и при прогнозировании будущего организации;

• корректно ставить и предлагать направления и методы решения задач организации на предприятии;

• применять на практике к конкретным предприятиям модели организации и специфицировать соответствующие их характеристики;

централизации/децентрализации управления на предприятии;

• определять общие задачи, функции подразделений и проектировать базовые потоки полномочий в организации.

иметь представление:

• об основных подходах к организации;

• о бизнес-процессах в организации;

• об интеграции организаций;

• о развитии организаторской и организационно-управленческой мысли и современных тенденциях развития производственной организации.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса:

лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или часов.

социальноэкономическая элементы элементы элементы экзамену Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

1. Арсеньев Ю.Н. Организационное поведение. Модели управления:

Учебное пособие / Ю.Н. Арсеньев, С. И. Шелобаев, Т. Ю. Давыдова. - М.:

Юнити, 2005. - 399 с.

2. Гибсон Дж., Иванцевич Д.М., Доннелли Д. Организация:

поведение, структуры, процессы. - изд. 8-е / Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2007. - с. 248-322.

3. Гринберг Дж., Бэйрон Р. Организационное поведение: от теории к практике. - М.: Вершина, 2004.

4. Джордж Дж. М. Организационное поведение: учеб. пособие / Д. М.

Джордж. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

5. Кочеткова А.Е. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: учеб. пособие. - М.: Дело, 2003. - 944с.

6. Красовский Ю. Д. Архитектоника организационного поведения:

учебное пособие для вузов / Ю. Д. Красовский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. с. 94-130.

7. Лютенс Ф. Организационное поведение / Пер. с англ. - М.:

ИНФРА-М, 2007. - с. 8-95, 116-189.

8. Организационное поведение в таблицах и схемах / под научной редакцией Г. Р. Латфуллина, О.Н. Громковой. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 288 с.

9. Организационное поведение: поведение человека на рабочем месте / Дж. Ньюстром, К. Девис. - Спб.: Питер, 2007. - с. 11-104, 223-425.

10. Организационное поведение: учебник / под ред. Г. Р. Латфуллина, 0. Н. Громовой. - СПб.: Питер, 2004.

11. Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом.СПб.: Питер, 2007. - с. 61-182.

Вопросы к зачету 1. Методологические основы теории организации.

2. Системные представления.

3. Организация как система.

4. Организация как процесс.

5. Самоорганизация: синергетический подход.

6. Организация как социум.

7. Организационные теории.

8. Основные модели организаций.

9. Организационные структуры.

10. Гибкость организации.

11. Устойчивость организации.

12. Понятие «организационное поведение».

13. Предмет и методы исследования организационного поведения.

14. История становления организационного поведения.

15. Организационное поведение как учебная дисциплина.

16. Термин «поведение».

17. Эффективность деятельности организации.

18. Понятие «личность».

19. Теории поведения личности: теории типов.

20. Теории поведения личности: теории черт.

21. Теории поведения личности: психодинамические и психоаналитические теории.

22. Теории поведения личности: бихевиоризм.

23. Теории поведения личности: гуманизм.

24. Теории поведения личности: теории социального научения.

25. Теории поведения личности: ситуационизм.

26. Теории поведения личности: интеракционизм.

27. Процесс формирования и развития личности: детерминанты личности.

28. Процесс формирования и развития личности: стадии развития личности.

29. Процесс формирования и развития личности: черты личности.

30. Концепция развития личности по этапам (стадиям) З. Фрейда.

31. Концепция развития личности Э. Эриксона - как смена кризисов психосоциальной идентичности.

32. Концепция развития личности А. Маслоу и К. Роджерса - как реализация потребностей в самоактуализации.

33. Концепция развития личности Ж. Пиаже - как периодизация умственного развития.

34. Концепция развития личности Ш. Бюлера - как развитие интенций и способности самостоятельно делать осознанный выбор.

35. Концепция развития личности А.В. Петровского - как процесс вхождения и интеграции с социальной средой.

36. Концепция развития личности В.И. Слободчикова - как становление человеческой субъективности через рефлексию.

37. Модель «от незрелости к зрелости» К. Арджириса.

38. Пятифакторная модель личности «Большая пятерка».

39. Индикатор типов личности Майерс-Бриггс.

40. Индивидуальные развития: демографические характеристики.

41. Индивидуальные различия: компетентность.

42. Индивидуальные различия: психологические особенности (самооценка, догматизм, склонность к риску, локус контроля и др.) 43. Ценности.

44. Классификация ценностей.

45. Установки: понятие, компоненты и функции.

46. Когнитивный диссонанс.

47. Изменение установок.

48. Удовлетворенность трудом.

49. Факторы, влияющие на чувство удовлетворенности трудом.

50. Вовлеченность в работу и факторы на нее влияющие.

51. Приверженность организации и ее компоненты.

52. Индивидуальные характеристики и организационные факторы, влияющие на степень приверженности организации.

53. Типы приверженности организации.

54. Препятствия на пути формирования приверженности.

55. Понятие группы.

56. Классификация групп.

57. Причины создания групп: теория близости, теория формирования групп Д. Ж. Хоманса, теория равновесия, теория обмена.

58. Стадии развития групп.

59. Основные характеристики группы.

60. Ситуационные характеристики группы.

61. Групповая сплоченность и факторы на нее влияющие.

62. Формальные и неформальные группы, их взаимодействие в организации.

63. Преимущества и недостатки работы в группе.

64. Рабочая группа и команда: сходство и различие.

65. Модель развития команды.

66. Самоуправляемая команда.

67. Управленческая команда.

68. Критерии эффективности групповой работы.

69. Условия эффективной деятельности организации.

70. Личностные характеристики сотрудников группы, влияющие на эффективность их работы.

71. Особенности и причины межгрупповых конфликтов.

72. Управление межгрупповыми конфликтами.

73. Классические исследования лидерства: теория личностных черт, поведенческий подход, ситуационные теории.

74. Лидер организации: модель и ключевые компетенции.

75. Властный аспект лидерства.

76. Управленческий аспект лидерства. Делегирование полномочий.

77. Современные оценки феномена лидерства.

78. Понятие и значение коммуникаций.

79. Этапы и элементы процесса коммуникации.

80. Классификация коммуникаций в организации.

81. Невербальные коммуникации: кинесические средства.

82. Невербальные коммуникации: просодические средства и экстралингвистические средства.

83. Невербальные коммуникации: такесические средства.

84. Невербальные коммуникации: проксемические средства.

85. Барьеры на пути эффективных коммуникаций.

86. Активное слушание как средство эффективного общения.

87. Коммуникационные сети.

88. Поведенческий маркетинг.

89. Компетенция персонала.

90. Управление поведением индивидов внутри организации.

6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная литература 1. Организационное поведение: учебное пособие / Т.П. Хохлова. - издание. - М.: Магистр, 2009.

2. Организационное поведение: учебное пособие / В. Н. Глушаков. - М.:

Вузовский учебник, 2009.

3. Теория организации. Хрестоматия / Под научной ред. Т.Н. Клеминой. Спб.: Высшая школа менеджмента, 2009.

Нормативная литература:

Гражданский кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Дополнительная литература Арсеньев Ю.Н. Организационное поведение. Модели управления: Учебное пособие / Ю.Н. Арсеньев, С. И. Шелобаев, Т. Ю. Давыдова. - М.: Юнити, 2005.

Гибсон Дж., Иванцевич Д.М., Доннелли Д. Организация: поведение, структуры, процессы. - изд. 8 - е / Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2007. - с. 2 4 8 Гринберг Дж., Бэйрон Р. Организационное поведение: от теории к практике. М.: Вершина, 2004.

Джордж Дж. М. Организационное поведение: учеб. пособие / Д. М. Джордж. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Кочеткова А.Е. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: учеб. пособие. - М.: Дело, 2003. - 944с.

Красовский Ю. Д. Архитектоника организационного поведения: учебное пособие для вузов / Ю. Д. Красовский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - с. 9 4 Лютенс Ф. Организационное поведение / Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2007. с. 8-95, 116-189.

Организационное поведение в таблицах и схемах / под научной редакцией Г. Р.

Латфуллина. О.Н. Громковой. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 288 с.

Организационное поведение: поведение человека на рабочем месте / Дж.

Ньюстром, К. Девис. - Спб.: Питер, 2007. - с. 11-104, 223-425.

Организационное поведение: учебник / под ред. Г. Р. Латфуллина, О. Н.

Громовой. - СПб.: Питер, 2004.

Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом - СПб.:

Питер, 2 0 0 7. - с. 61-182.

Методические указания для проведения семинарских, практических занятий, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы по дисциплине «Теория организации». - Краснодар, КубГАУ.

Перечень программного обеспечения 1. Видеокейс «Адаптация нового сотрудника».

2. Правовая система «Гарант».

7 Материально-техническое обеспечение дисциплины Проектор BenQ MX613ST- 1 шт.

Экран проектора - 1 шт.

Ноутбук ASUS/2048/200/15,4" - 1 шт.

Аудиосистема (4 колонки) Парта 3-х местная - 45, Парта 2-х местная - Доска настенная - 1 шт.

Парта 2-х местная - 26 шт.

Ноутбук Lenovo ThinkPad Е520, 15.6", i3-2310M 2 GB 320 GB - 1 шт.

Проектор BenQ MP 622- 1 шт.

Экран проектора - 1 шт.

Доска настенная - 1 шт.

Парта 2-х местная - 14 шт.

Компьютер(РеМшт 4, 2,4 ГГц, жесткий диск - 80 Гбайт, ОЗУ-512 Мбайт, DVD, дисковод, жкм) - 12 шт.

Сплит-система - 1 шт.