«Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения УТВЕРЖДАЮ Ректор, профессор _А.Д.Евменов 21 июня 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление ...»

1

Министерство культуры Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения

УТВЕРЖДАЮ

Ректор, профессор _А.Д.Евменов « 21 » июня 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 241000 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 24 января 2011 г. № 79, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 28 марта 2011 г. № 20317.

Квалификация выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 4 года Санкт-Петербург Основная образовательная программа (ПрООП) подготовки бакалавра разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению.и примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования направлению подготовки 241000 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», рекомендованной Учебно-методическим объединением высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области химической технологии и биотехнологии Основная образовательная программа включает в себя следующие элементы:

- титульный лист;

- требования к результатам освоения основной образовательной программы;

- учебный план;

- аннотации программ дисциплин.

-рекомендуемое методическое обеспечение -рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости -ресурсное обеспечение -рекомендации по использованию образовательных технологий -требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации и разработке соответствующих фондов оценочных средств -структура итоговой государственной аттестации 1.Список профилей данного направления Подготовка бакалавра в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения осуществляется по следующему профилю:

Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов.

2. Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: выявление и решение экологических проблем в различных отраслях народного хозяйства Возможные места работы: производственные организации, сервисные компании, научно-исследовательские и проектные организации и др.

Должности, на которые может претендовать выпускник:

- при реализации производственно-технологической деятельности: младшие инженерные должности (специалист - исполнитель);

- при реализации организационно-управленческой деятельности: специалист по управлению первичным коллективом - бригадой;

- при реализации экспериментально-исследовательской деятельности: специалистисполнитель по определению параметров работы экологических установок, по выполнению экспериментальных работ (младшие инженерные должности);

- при реализации проектной деятельности: специалист по сбору материалов, документации для проектирования, оформлению результатов проектирования, участие в разработке раздела «Мероприятия по защите окружающей среды» в проектной документации (младшие инженерные должности).

Объектами профессиональной деятельности бакалавров является окружающая среда и е компоненты, процессы и аппараты защиты окружающей среды.

3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы компетенциями (ОК):

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

ответственному участию в политической жизни страны (ОК-5);

деятельности (ОК-6):

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8) способность анализировать социально-значимые процессы (ОК-9) использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач, (ОК-10);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОКвладением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью использовать основные естественные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК_-3) владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК_-4) способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-5) владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПКв области производственно-технологической деятельности:

способностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

способностью участвовать в совершенствовании технологических процессов с окружающую среду (ПК-8);

способностью использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ и баз данных для расчета технологических параметров оборудования и мониторинга природных сред (ПК-9);

стандартизации и сертификации продуктов и изделий, (ПК-10);

готовностью обосновывать конкретные технические решения при разработке технологии направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-11);

производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда на предприятиях химического, нефтехимического и биотехнологического профиля (ПК-12);

готовностью осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств способностью использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-14) в области организационно-управленческой деятельности:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК- способностью проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК- способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации труда и осуществления природоохранных мероприятий (ПК-17);

способностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-18);;

в области научно-исследовательской деятельности:

готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-19;

способностью применять современные методы исследования технологических процессов и природных сред, использовать компьютерные средства в научно-исследовательской работе (ПК-20) способностью планировать экспериментальные исследования, получать, обрабатывать и анализировать полученные результаты (ПК-21) способностью моделировать энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии (ПК-22) в области проектной деятельности:

способностью участвовать в проектировании отдельных стадий технологических процессов с использованием современных информационных технологий способностью проектировать отдельные узлы (аппараты) с использованием автоматизированных прикладных систем (ПК-24) 4.Учебный план Учебный план содержит:

а) перечень учебных циклов в соответствии с ФГОС ВПО;

б) трудоемкость цикла, а также его базовой и вариативной частей, в зачетных единицах и академических часах с учетом интервала, заданного соответствующим ФГОС ВПО;

в) в каждом цикле перечень дисциплин базовой и вариативной части, определяющей профиль подготовки г) трудоемкость каждой дисциплины указана в зачетных единицах и академических часах. При этом следует исходить из условия, что одна зачетная единица эквивалентна 36 академическим часам.

д) распределение дисциплин по семестрам (без указания ее трудоемкости в каждом семестре);

ж) форма промежуточной аттестации:

з) виды и продолжительность практик;

и) вид и продолжительность итоговой государственной аттестации.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Направление подготовки 241000 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии" Наименование дисциплин (в том числе п/п Б.1. Основы экономики и управления Вариативная часть, в т.ч. дисц по выбору Б.1.2 студента 1 Культурология 2 Русский язык и культура речи 3 История мирового фотоискусства Б.1.3 Курсы по выбору студента 1 Экономика 2 Социология • Жирным шрифтом в графе 14 выделены зачеты с оценкой Б.2 Математический и естественнонаучный Б.2. Вариативная часть, в т.ч. дисциплины Б.2.2 по выбору студента ИНТЕРНЕТ-технологии в экологическом имитационном моделировании Б.2. Компьютерные методы в химии Б.3. электроника Процессы и аппараты химической технологии КП- Моделирование энерго и химической технологии КР- Процессы и аппараты защиты окружающей среды Системы управления химикотехнологическими процессами Вариативная (профильная) часть, в т.ч.

Б.3.2 дисциплины по выбору студента технологии конструкционных материалов материалов и продуктов экологический аудит рационального природопользования среду и экологическая экспертиза КР- ресурсосбережения Экологическая безопасность в технологии Приборы и методы контроля окружающей Экологически чистая технология обработки кинофотоматериалов Экологическая безопасность при эксплуатации киновидеоаппаратуры Экологические проблемы фотографических процессов КП- Проектирование природоохранных Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР 12 432 обучающегося) Б.6 Итоговая государственная аттестация 12 432 занятий в неделю В общем балансе трудоемкости часы не учитываются.

• Жирным шрифтом в графе 14 выделены зачеты с оценкой Бюджет времени, в неделях Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная 4.1 Перечень кодов формируемых компетенций по дисциплинам Код плану Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.1 Базовая часть Основы экономики и управления производством Б.1.2 выбору студента История мирового фотоискусства Б.1.3 Курсы по выбору студента Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б.2.1 Базовая часть Аналитическая химия и физико-химические ОК-1 ПК-1-4,9, Вариативная часть, в т.ч. дисциплины Б.2.2 по выбору студента Б.2.3 Курсы по выбору студента Концепции современного естествознания ПК-1,2,4, Б.3 Профессиональный цикл Б.3.1 Базовая часть Безопасность жизнедеятельности Моделирование химико-технологических ПК-1,2,4,8,9, Процессы и аппараты защиты окружающей среды технологическими процессами Вариативная (профильная) часть, в Б.3.2 т.ч. дисциплины по выбору студента конструкционных материалов Графические информационные технологии Экологический менеджмент и экологический аудит рационального природопользования Б.3.3 Курсы по выбору студента Экологическая безопасность в технологии ОК-2,7 ПК-4,19- Приборы и методы контроля окружающей среды Экологически чистая технология обработки ПК-7,8,11,14- эксплуатации киновидеоаппаратуры Экологические проблемы фотографических Проектирование природоохранных объектов Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Итоговая Государственная аттестация 5. Аннотации учебных образовательных программ Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.1.1 История России Цель курса:

Курс призван формировать у студентов знания отечественной истории, навыки и умения обобщения и анализа основных событий и фактов прошлого народа нашей страны, роль и место России в мировом историческом процессе на различных этапах исторического развития. В наиболее обобщённом виде цель курса выразил известный историк России В.Ключевский: «Определяя задачи и направление своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином…».

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки.

Курс «История» является базовым в системе формирования общекультурных ценностей бакалавра по специальности «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Он предполагает изучение основных этапов истории, а так же анализ опыта отечественной и мировой истории применительно к современности.

Формирование компетенций.

В результате изучения курса «История России» студент должен:

знать:

- основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей, историю культуры России и Санкт-Петербурга, достижения отечественной науки в развитии химии и искусства кино (ОК-1);

- характерные черты основных этапов развития истории нашей страны (ОК-10);

- движущие силы исторического процесса (ОК-10);

-иметь научные представления об основных эпохах в истории человечества, о роли России во всемирной истории; знать, ее место в мировой культуре и цивилизации (ОК-10).

уметь:

- выявлять закономерности и особенности исторического развития России, оценивая его в контексте с развитием мировой цивилизации (ОК-7);

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому Отечества (ОК-9);

- анализировать сложные исторические процессы, оценивая их применительно к современности (ОК-10);

- грамотно и ясно изложить свои знания и суждения, аргументировано и убедительно выступать перед аудиторией по социальным проблемам (ОК-2).

владеть:

- способностью критического восприятия информации по вопросам истории России, развития её культуры, сохранения традиций её народа (ОК-1);

- способностью к решению мировоззренческих задач, связанных с отношением к исторической памяти народа (ОК-5);

- навыками публичного выступления перед аудиторией (ОК-2).

Содержание курса:

Тема 1. Восточные славяне в древности (VI-IX вв.). Образование Древнерусского государства (Киевская Русь) (IX- нач. XII вв.) Тема 2. Русские земли в период раздробленности (XII-XIII вв.) Тема 3. Объединение русских земель вокруг Москвы. Образование и укрепление единого Российского государства (XIV-XVI вв.) Тема 4. Смутное время. Укрепление самодержавия и формирование абсолютной монархии в России (XVII в.) Тема 5. Преобразования Петра Великого и их последствия.

Тема 6. Дворцовые перевороты в XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Екатерины II.

Тема 7. Россия в первой половине XIX века: противоречия и альтернативы развития.

Тема 8. Россия во второй половине XIX века. Буржуазные реформы 60-70х годов.

Тема 9. Россия в начале ХХ века.

Тема 10. Россия в 1920-1930е годы.

Тема 11. Великая Отечественная война Советского народа. 1941 – 1945.

Тема 12. Поиск путей социально-экономического развития общества в 50 – 70 годы.

Тема 13. Реформы середины 80 -90 годов. Формирование новой Российской государственности.

Б.1.1.2. Философия Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям философии, формирование навыков и умений философского анализа мировоззренческих проблем, владения основами культуры мышления.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс философии является основным в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Он предполагает знание основные разделов и направлений философии на основе изучения историко-философского процесса, знание основных мировоззренческих и лично значимых философских проблем.

Формирование компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы и направления философии на основе изучения историкофилософского материала (ОК-1);

- знать движущие силы исторического процесса, основные мировоззренческие и лично значимые философские проблемы (ОК-10);

- социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

уметь:

- логически верно и аргументировано строить письменную и устную речь (ОК-2);

на основе методов и приемов философского анализа проблем, владеть способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса (ОК-10);

- анализировать социально значимые процессы и быть готовым к ответственному участию в политической жизни (ОК-9).

владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации (ОК-1);

- владеть способностью к саморазвитию и приобретению новых знаний в области техники, естественных, гуманитарных, социальных, экономических наук (ОК-7);

- владеть способностью и готовностью к решению мировоззренческих и лично значимых философских проблем (ОК-10).

Содержание курса:

1. Понятие мировоззрения и его исторические типы.

2. Миф и мифологическое мышление.

3. Специфика религиозного сознания. Понятие веры.

4. Философия как способ познания мира. Философия и наука.

5. Предмет, структура и функции философии.

6 Онтология как раздел философии.

7. Гносеология как раздел философии 8. Аксиология как раздел философии 9. Философия и основные сферы духовной культуры: нравственность, право, искусство, политика.

10. Античная философия 11. Средневековая философия 12. Философия эпохи Возрождения 13. Философия Нового времени 14. Классическая немецкая философия 15. Современная западная философия 16. Русская философия Б.1.1.3 Иностранный язык Цель курса Главной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции по основным разделам первой ступени высшего профессионального образования (уровень бакалавриата).

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов, которая в свою очередь включает языковую, речевую, социально-культурную и другие виды компетенции. Курс иностранного языка является профильным и разрабатывается с учетом непрерывного образования бакалавра В результате освоения иностранного языка выпускник должен обладать следующими компетенциями:

знать:

- фонетический строй изучаемого языка (ОК-11);

- базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности (лексический минимум в объеме 1800 – 2000 лексических единиц, из них 1000 единиц продуктивно) (ОК-11);

- грамматические структуры изучаемого языка в объеме, необходимом для овладения языковой и коммуникативной компетенциями, определенными целями изучения данной дисциплины (ОК-11).

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

- основы техники перевода.

уметь:

- осуществлять поиск новой информации при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и монографий, инструкций, проспектов и справочной литературы (ОК-11);

- понимать устную (монологическую и диалогическую речь) на бытовые и специальные темы (ОК-11);

- осуществлять устный обмен информацией при устных контактах в ситуациях повседневного общения, при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного и общетехнического характера, а также при представлении результатов научной работы, включая использование мультимедийных средств (ОК-2, 11);

- осуществлять письменный обмен информацией в форме записей, выписок, аннотаций и конспектов, составлять деловые письма, отражающие определенное коммуникативное намерение (ОК-2, 11).

владеть:

- навыками устной разговорно-бытовой речи и профессионального общения по широкой специальности вуза (ОК-11);

- навыками всех видов чтения, в том числе:

a) ознакомительным чтением со скоростью 150 слов/мин (английский язык и 110 слов/мин (немецкий и французский язык) без словаря; количество неизвестных слов относящихся к потенциальному словарю, не превышает 2-3% по отношению к об-щему количеству слов в тексте; (ОК-11) b) изучающим чтением – количество неизвестных слов не превышает 5-6% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря; (ОК-11) - навыками письменной фиксации информации, получаемой при чтении текста, и навыками письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информирование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности) (ОК-11).

Содержание курса 1. Основной раздел практической грамматики иностранного языка с использованием упражнений на: изучение системы времен, основ словоприменения и словообразования, основ синтаксиса, развитие навыков ориентации в структуре предложения на иностранном языке, способствующих правильной интерпретации читаемого учебного материала.

2. Диалоги и упражнения, предназначенные для восприятия на слух и последующей устной работы:

а) беседа с преподавателем б) беседа с другими студентами 3. Специальные упражнения на активное усвоение лексики (тексты для развития языковой догадки).

4. Тренировочные упражнения, предназначенные для развития навыков просмотрового и ознакомительного чтения текстов профессионального характера на иностранном языке с использованием лексических единиц терминологического характера.

5. Несложные тексты по обозначенной тематике для чтения и аудирования их с целью восприятия, понимания и интерпретации на иностранном языке.

6.Тексты по обозначенной тематике, направленные на формирование комплексного развития коммуникативной, информационной и профессиональной ориентации студентов.

Тема: Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.

7. Нелинейные тексты по тематике «Химическая технология» для перевода и обсуждения на иностранном языке ( таблицы, схемы, химические формулы и научные тексты по обозначенной тематике).

8. Раздел дополнительных упражнений (упражнения на активизацию трудных слов и конструкций по тематике «Химическая технология», "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии" Б.1.1.4. Основы экономики и управления производством Цель курса: сформировать у студентов комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления эффективного управленческого процесса, включая стратегическое и бизнес-планирование организационных, мотивационных и контрольных задач, возникающих в процессе принятия управленческого решения.

Задачами курса являются:

приобретение студентами знаний о научных концепциях экономики и управления;

понимание сущности управления производством и современных методик освоение различных форм и видов предприятий и их объединений;

формирование навыков исследования экономической деятельности предприятия в части использования основных и оборотных средств, трудовых ресурсов, а также вопросов определения себестоимости и ценообразования;

овладение студентами практических навыков в создании и анализе деятельности современного предприятия.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части цикла дисциплин, как составной части образовательно-профессиональной ступени высшего профессионального образования. Курс предназначен для комплексной профессиональной подготовки студентов, ориентирован на студентов, обладающих различным опытом работы и не имеющих специального управленческого образования.

Формируемые курсом компетенции:

Студент должен :

знать:

- методы анализа эффективности деятельности предприятия (ПК-15);

- методы оценки стоимости ресурсов предприятия (ПК-16);

- способы расчта заработной платы персонала предприятия (ПК-17);

- примы планирования и прогнозирования деятельности предприятия (ПК-9).

владеть культурой системного мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

владеть способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

--уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к решению мировоззренческих социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

--уметь анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-8);

уметь анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-15);

-определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

-организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-18);

-систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-16) Содержание курса:

1. Производство как сложная система.

2. Экономические основы производства. 3. Ресурсы предприятия.

4.Основные фонды и оборотные средства предприятия.

5. Управление производством на предприятии.

6. Организация производства на предприятиях.

7. Прогнозирование развития производства.

8. Качество промышленной продукции.9. Финансы и кредит на предприятии.

Б.1.1.5 Правоведение Цель курса Целью изучения дисциплины «Правоведение» является создание комплексного представления у студентов неюридических вузов и факультетов об основных институтах и отраслях правовой науки, а также о специфике правового регулирования такой подотрасли гражданского права, как авторское право и смежные права.

Задачи курса:

1. Формирование у студентов неюридических факультетов общего представления об 2. Оказание студентам помощи в усвоении основных категорий и понятий права.

3. Умение студентов ориентироваться в системе государственного регулирования отраслевого рынка и, прежде всего, в сфере интеллектуальной собственности в современных условиях.

4. Обеспечение будущих специалистов правовыми средствами защиты своих законных прав и интересов Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс дисциплины «Правоведение» является составной частью образовательнопрофессиональной ступени высшего профессионального образования. Он призван обеспечить надлежащую ориентацию студентов в основных началах и принципах государственно-правовой жизни Российской Федерации и овладении навыками и умением в области права.

Формируемые курсом компетенции:

- уметь использовать нормативно-правовые акты и иные официальные документы в своей профессиональной деятельности; (ОК-5) - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации при решении правовых и профессиональных задач; (ОК-1) - владеть основными способами и методами получения, хранения, переработки информации правового и иного характера, умение работать с компьютером, как средством управления информацией; (ПК-4) - уметь понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; (ПК-5) - уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся с целью формирования у них духовно-нравственной и правовой культуры; (ПК-3) - умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области права; (ПК-5) - уметь участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовки и проведении конкурсов, кружков, «круглых столов», мастер-классов и конференций, посвященных актуальным правовым проблемам; (ПК-18) - уметь участвовать в реализации научных, учебных, творческих программах в области права и правовой культуры; (ПК-19) Содержание курса 1. Понятие правоведения, его предмет и система.

2. Государство и право. Их роль в жизни общества.

3. Функции и формы государства. Роль государства в политической системе общества.

4. Норма права и нормативно-правовые акты.

Б.1.2.1 Культурология Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям культурологии, понимания закономерности культурного развития и этапов развития культуры, формирование навыков и умений анализировать изученный материал.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс культурологи является вариативным в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Курс предполагает изучение наследия мировой культуры.

Формироввание компетенций:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия культурологи, закономерности и этапы развития культуры;

- понимать взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков(ОК-7);

- конспектировать и анализировать первоисточники, обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в современной жизни, в сферах культуры и образования;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- владеть методами сбора, анализа и обобщения гуманитарной информации.

.Содержание курса:

1.Культурология как научная дисциплина.

2.Наука и техника в контексте культуры.

3.Культура ранних цивилизаций.

4.Культура европейского Средневековья.

5.Европейская культура Возрождения и Реформации.

6.Европейская культура Нового времени.

7.Развитие культуры стран Европы в ХХ веке.

8.Русская культура домонгольского периода(IX-XIII вв.) 9.Русская культура (XIV-XVII вв.) 10.Русская культура XVIII в.

11.Русская культура XIX в.

12.Культура России на рубеже XIX-XX столетий. «Серебряный век».

13.Отечественная культура ХХ в.

Б.1.2.2 Русский язык и культура речи Цель курса Повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях; расширение общегуманитарного кругозора.

Задачи курса сформировать у студентов представление о культуре речи как об одной из важнейших составляющих культуры личности и условии продуктивного общения.

развить умения и навыки конструирования связных, правильно построенных текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

расширить знания студентов в области речевого этикета.

дать представление о языковой норме, развить у студентов потребность в нормативном употреблении средств языка.

помочь студентам обрести базовые коммуникативные навыки, необходимые в основных типах речевой деятельности.

научить применению на практике методов и приемов устного выступления, ведения диалогов, спора, полемики Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс, формируя языковую основу для учебной и научной деятельности студента, является необходимой базой для адекватного восприятия и изучения всех дисциплин общегуманитарного цикла и предметов профессиональной подготовки.

Формируемые курсом компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

· о состоянии современного русского языка, основных законах и особенностях его функционирования, закономерностях его развития, актуальных проблемах языковой культуры общества в процессе речевой деятельности (ОК-1, 2, 10);

· содержание основных понятий: «язык» и «речь», «национальный язык», «литературный язык», «речевая деятельность», «функциональные стили», «лексическое значение», «стилистическое значение», «языковая норма» (ОК-1, 2, 10);

· виды речевого общения, обусловленность выбора языковых единиц видами речевого общения в процессе речевой деятельности; виды речевой деятельности (ОК-1, 2, 10);

· особенности вербальной и невербальной коммуникации, техники речи (ОК-1, 2, 10);

· основные функции языка, особенности его многоуровневой системы (ОК-1, 2, 10);

· основные литературные нормы и их особенности, закономерности их формирования и изменения (ОК-1, 2, 10);

· функциональные стили и их особенности, многообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях (ОК-1, 2, 10);

· основные признаки текста; общие требования, предъявляемые к текстам различных стилей и жанров (ОК-1, 2, 10);

· приемы компрессии текста (ОК-1, 2, 10);

· особенности научного стиля, правила построения научных текстов и их языкового оформления (ОК-1, 2, 10);

· особенности официально-делового стиля, правила построения устных и письменных деловых текстов и их языкового оформления (ОК-1, 2, 10);

· особенности публицистического стиля, правила построения публицистических текстов и их языкового оформления (ОК-1, 2, 10);

· лингвистические и психолингвистические основы публичного выступления(ОК-1, 2, 10);

· особенности устной и письменной научно-технической коммуникации (ОК-1, 2, 10);

· основные типы словарей, особенности их структуры, а также структуры словарных статей, роль помет при выборе лексической единицы в соответствии с коммуникативными целями, задачами и намерениями (ОК-1, 2, 10);

· этико-речевые нормы и правила речевого этикета (ОК-1, 2, 10);

уметь:

· выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации (ОКстроить высказывания с учетом литературных норм и коммуникативной ситуации (ОК-1, 2, 10);

· фиксировать нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректировать их (ОК-1, 2, 10);

· использовать знания о функциональной дифференциации языка при составлении текстов / высказываний в соответствии с конкретной коммуникативной ситуацией (ОК-1, 2, 10);

· составлять устные и письменные тексты научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, доклады, курсовые работы и т.п.) с использованием различных приемов переработки текста (компрессии, трансформирования и т.д.) (ОК-1, 2, 10);

· составлять тексты официально-делового стиля (заявления, доверенности, резюме;

деловые письма и т.д.) (ОК-1, 2, 10);

· готовить устные публичные высказывания (сообщение, доклад) и анализировать прослушанные публичные выступления (ОК-1, 2, 10);

· пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах (ОК-1, 2, 10);

· соблюдать правила речевого этикета (ОК-1, 2, 10).

владеть:

· нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учетом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм (ОК-1, 2, 10);

· навыками употребления функционально дифференцированных языковых средств в соответствии с конкретными коммуникативными целями, задачами и условиями (ОК-1, 2, 10);

· навыками подготовки устных и письменных высказываний / текстов разных стилей (в первую очередь, научного и официально-делового) и жанров (ОК-1, 2, 10);

· методикой подготовки и анализа публичного выступления, навыками публичного выступления (ОК-1, 2, 10);

· навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи (ОК-1, 2, 10);

Содержание курса 1. Основы культуры речи. Качества речи. Речевое общение Тема 1. Понятие «культура речи»

Предмет и задачи дисциплины. Культура речи в современных трактовках. Культура речи и смежные дисциплины. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Понятие об общей и профессиональной речевой культуре.

Тема 2. Понятие о коммуникативных качествах речи Система основных коммуникативных качеств речи. Понятность, информативность, выразительность, богатство, точность, логичность, чистота и уместность.

Тема 3. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения Речевые ошибки. Причины возникновения ошибок, их соотнесенность с определенным языковым уровнем, соотнесенность со стилистической окрашенностью языковых единиц и стилистической принадлежностью текста. Виды ошибок.

Тема 4. Общие закономерности речевого общения Общение как социально-психологический механизм взаимодействия людей. Типы и виды общения. Основные единицы общения. Структура речевой коммуникации. Речевое взаимодействие. Речевой этикет. Формы речевой деятельности: монолог и диалог.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Профессиональное общение и его составляющие.

2. Современный русский литературный язык и его нормы Тема 5. Язык как знаковая система передачи информации Уровневая структура языка. Естественные и искусственные языки. Основные функции языка. Язык и речь. Русский язык как мировой. Формы существования языка. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Тема 6. История русского языка и его национально-культурное своеобразие Происхождение русского языка. Формирование русского литературного языка как высшей формы русского национального языка. Русский язык как национальный, этапы его развития. Состояние речевой культуры общества на современном этапе.

Тема 7. Языковые нормы, их роль в становлении и функционировании литературного языка Языковая норма как центральное понятие культуры речи. Лингвистическая и экстралингвистическая обусловленность, устойчивость и динамичность, обязательность норм. Норма и вариант. Специфика функционирования нормы в рамках различных функциональных разновидностей литературного языка. Типы норм современного русского литературного языка. Нормативные пособия и справочники. Типы лингвистических словарей. Правильность речи.

Тема 8. Нормы словоупотребления Тема 9. Фонетические нормы Тема 10. Морфологические нормы Тема 11. Синтаксические нормы Тема 12. Нормы правописания 3. Функциональные стили современного русского литературного языка Тема 13. Стилистическая дифференциация языка Основные особенности стилей. Стилистическая маркированность языковой единицы в конкретном употреблении. Система функциональных стилей современного русского литературного языка. Книжные и разговорный стили. Вопрос о наличии литературнохудожественного стиля. Взаимодействие функциональных стилей.

Тема 14. Научный стиль Общая характеристика стиля. Сфера функционирования. Подстили и основные жанры научной речи. Экстралингвистические и лингвистические черты стиля. Термин и терминология.

Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Тема 15. Официально-деловой стиль Общая характеристика стиля. Сфера функционирования. Подстили и жанровое разнообразие официально-делового стиля. Экстралингвистические и лингвистические черты стиля. Лексические, синтаксические, морфологические и словообразовательные особенности. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Правила составления документов. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов.

Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе.

Реклама в деловой речи.

Неоправданное использование средств официально-делового стиля за пределами официального общения.

Тема 16. Публицистический стиль Общая характеристика, языковые черты стиля. Основные жанры публицистического стиля. Специфика публицистического стиля по сравнению с другими книжными стилями.

Анализ образцов публицистического стиля с точки зрения их содержания, композиции, языка.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Тема 17. Разговорная речь Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи.

Б.1.2.3 История мирового фотоискусства Цель курса Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области фотоискусства.

Задачи курса:

Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и концепций развития мирового фотоискусства;

Знакомство с особенностями и различными жанрами фотоискусства.

Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ развития традиционной художественной культуры в современных условиях.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс является важным в формировании комплекса общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

Курс предполагает изучение наследия мировой культуры.

Формируемые курсом компетенции:

. уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть способностью в устной и письменной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

. стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

. способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

. владеть способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

. владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-3);

способностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-19);

Содержание курса 1. Введение. Цели и задачи курса. Структура курса.

2. Формирование понятия «фотоискусство".

3. Фотоискусство в системе народной художественной культуры.

4. Проблемы исторической и социокультурной динамики фотоискусства.

5. Изобразительные истоки фотоискусства.

6. Черно-белая фотография и классическое изобразительное искусство.

7. Стили и течения фотоискусства начала 20 века.

8. История фотожурналистики.

9. Советское фотоискусство середины 20 века.

10. Тенденции современного мирового фотоискусства.

Б.1.3.1. «Экономика»

Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний по основным разделам и направлениям экономики, формирование навыков и умений владения приемами экономического анализа.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс экономики является вариативным (профильным) в формировании комплекса общекультурной и профессиональной компетенции бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

Он предполагает изучение основных законов и закономерностей функционирования современной экономики, моделей поведения экономических субъектов, основ экономики и управления предприятием, знание экономического понятийно-категориального аппарата.

Формирование компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

- экономические основы производства и ресурсы предприятия (ОК-1);

- понятия: товар, услуга, работа (ОК-7);

- понятия себестоимости продукции и классификации затрат на производство и реализацию продукции (ОК-10);

- функции и основные принципы менеджмента (ОК-10);

- роль маркетинга в управлении предприятием (ОК-10);

- классификацию предприятий по правовому статусу (ОК-10);

- категории технологических способов производства (ПК-7);

- принципы и методы нормирования и оплаты труда (ПК-16);

- методы разработки оперативных планов работы первичных производственных подразделений (ПК-17).

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОКиспользовать основные положения и методы экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- использовать элементы экономического анализа в практической деятельности (ПКанализировать технологический процесс как объект управления (ПК-15);

- организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-11);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и их формированию (ПК-18).

владеть:

- методами управления первичными производственными подразделениями (ПК-17);

- методами разработки производственных программ и сменносуточных плановых заданий участкам производства и анализом их выполнения (ПК-18).

Содержание курса:

1. Основы экономической теории.

2. Микроэкономика.

3. Макроэкономика.

4. Основные экономические учения.

5. Особенности национальной экономики.

6. Основы экономики предприятия. Основы менеджмента и маркетинга.

Б.1.3.2. «Социология Цель курса:

Формирование у студентов комплекса знаний о фундаментальных основах развития общества как целостного социального организма, а также формирование навыков и умений проведения социологических исследований содействующих выявлению существенных противоречий и тенденций развития социальных явлений и процессов.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс социологии является вариативной дисциплиной в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Он предполагает изучение взаимодействия объективных и субъективных сторон развития общества, факторов социального прогресса, проблем гражданского общества и социальной справедливости.

Формирование компетенции:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные разделы и направления социологического знания, приемы и методы социологического анализа (ОК-1);

- логику составления, аргументации и проведения социологического исследования, правильно оформить его результаты (ОК-2);

- основные положения и методы социологии, способствующих разрешению социально значимых проблем и изучению социальных процессов (ОК-10).

уметь:

- обобщать, анализировать, адекватно воспринимать информацию и соответственно ее использовать (ОК-1);

- анализировать социально значимые проблемы и процессы и содействовать их разрешению (ОК-10);

- использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса (ОК-10);

владеть:

- культурой социологического мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации (ОК-1);

- владеть навыками приобретения новых знаний о социальной действительности (ОК-7) Содержание курса:

1. Основные этапы и направления развития социологической мысли. Социология за рубежом. 2. Общество как социальная система.

3. Социально-теоретические предпосылки возникновения социологии.

4. Предмет исследования социологии.

5. Структура социологии в системе социогуманитарных наук 6. Социальные институты.

7. Социальная структура, социальная стратификация и социальная мобильность.

8. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

9. Личность в структуре общества.

10. Социальные нормы и девиантное поведение. 11. Социальный контроль 12. Методика и техника социологического исследования.

13. Эволюционный и революционный пути развития.

14. Методы сбора информации в социологическом исследовании.

15. Социальные изменения. 16. Социальные революции и реформы.

17. Эволюционистская традиция в социологии.

18. Глобальные революции.

Б.1.3.3. Политология Цель курса:

Осуществление требований Государственного образовательного стандарта Российской Федерации к знаниям выпускника вуза и способствует формированию у них высокой политической культуры.

Место дисциплины в структуре общекультурной подготовки:

Курс политологии является вспомогательным в формировании комплекса общекультурной компетенции бакалавра по направлению «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии». Он предполагает изучение своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; способностью к социальному взаимодействию, обладанию чувства социальной ответственности; развития общества на принципах гуманизма свободы и демократии.

Формирование компетенции В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические основы основных политологических дисциплин, историю и основные модели современных политических практик, технологии политических процессов (ОК-1);

уметь: использовать методы современной политической науки и политического анализа, понимать, излагать и анализировать общеполитологическую информацию (ПК-1);

владеть: способностью использовать теоретические общеполитологический знания на практике (ПК-2).

Содержание курса:

1. Политология как наука и учебная дисциплина 2. Власть и властные отношения 3. Политические элиты 4. Политическое лидерство 5. Политическая идеология 6. Политическая культура 7. Политическая система 8. Политический режим 9. Государство как политический институт 10. Политические партии и партийные системы 11. Избирательные системы 12. Демократия как политический процесс 13. Политический конфликт 14. Гражданское общество 15. Международные отношения 16. Геополитика Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б.2.1.1. Математика Цель курса: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения задач математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, векторного анализа, теории вероятностей и математической статистики и основ применения математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, векторного анализа, теории вероятностей и математической статистики к решению типовых профессиональных задач.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части математического и естественного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Курс содержит теоретическую и практическую части. Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики, математические методы решения профессиональных задач.

уметь:

- проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятностей и матема-тической статистики, решать уравнения и системы дифференциальных уравнений примени-тельно к реальным процессам, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач.

владеть:

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области математики, техники и технологии, естественных наук (ОК-7);

-способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

- способностью проводить обработку результатов экспериментов, оценивать погрешности, строить математические модели химических процессов и явлений (ПК-21).

Основное содержание курса:

1.Матрицы и определители;

2.Системы линейных уравнений;

3.Векторная алгебра;

4.Аналитическая геометрия на плоскости;

5.Аналитическая геометрия в пространстве;

6.Функции и пределы;

7.Производная функции;

8.Неопределенный интеграл;

9.Определенный интеграл;

10.Комплексные числа;

11.Функции нескольких переменных;

12.Кратные интегралы;

13.Теория вероятностей и математическая статистика.

Б.2.1.2. Информатика Цели дисциплины дать представление студентам о месте и роли информатики в современной науке и образовании, об архитектуре ЭВМ, принципах математического и компьютерного моделировании, алгоритмизации и программировании на языке высокого уровня, • рассмотреть содержательные линии информатики, информационные технологии процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические и программные средства обработки информации и управления информационными • познакомить с методами поиска и обменом информации в глобальных и локальных сетях, с техническими и программными средствами защиты информации, включая приемы антивирусной защиты;

• научить работать в качестве пользователя ПК, использовать внешние носители, создавать резервные копии и архивы данных и программ, использовать системы программирования для решения профессиональных задач, работать с программными средствами общего назначения.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Дисциплина является составной частью - профессиональной ступени высшего профессионального образования.

Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен обладать знаниями и умениями по математике и информатике уровня выпускника общеобразовательной школы, а так же знаниями, полученными при изучении дисциплины «Математика» на 1ом курсе. Базовое содержание курса получает развитие в учебных дисциплинах с использованием ИКТ.

Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины студент должен технические и программные средства реализации информационных технологий, основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей владеть):

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью в устной и письменной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания в области техники и информационной технологии, математики (ОК-7);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-3).

Студент должен уметь • разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива, использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-20);

• планировать и проводить вычислительные эксперименты, проводить обработку данных и оценивать погрешности, математически моделировать реальные процессы и явления с помощью компьютера, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21).

Содержание курса Раздел 1. Основы информатики Информатика как наука. История. Предмет. Методы. Разделы.

Моделирование и формализация. Алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы представления. Блок-схемы. Типы алгоритмов. Линейные, ветвящиеся алгоритмы.

Циклические алгоритмы. Сложность алгоритмов. Вычислительный эксперимент.

Программное обеспечение. Операционные системы. Ресурсы компьютера.

Центральные устройства ПК (устройства памяти, материнская плата, процессор).

Периферийные устройства ПК. Дисковые накопители. Классификации. Принципы работы.

Однобитовая дорожка.

Раздел 2. Офисное программирование и численные методы Офисные программы. Язык программирования (VBA для Excel). Макросы.

Модули. Организация ввода-вывода. Методы визуализации и обработки данных в Excel.

Численные методы. Обработка табличных данных. Решение алгебраических уравнений. Решение дифференциальных уравнений. Вычисление интегралов. Метод Монте-Карло. Точность, сходимость и устойчивость алгоритмов. Решение задач.

Раздел 3. Сетевые технологии Локальные компьютерные сети. Аппаратные средства. Топологии. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации. Система адресации. Коммуникационное оборудование.

Off-line сервисы - электронная почта (e-mail). История развития. On-line сервисы – информационные ресурсы Интернет. WWW, FTP, Gopher, WHOIS, телеконференции.

Программная поддержка – браузер Internet Explorer. Поиск информации в Сети.

Программная поддержка. Поддержка веб-серверов. Архивы данных и программ. Защита информации. Антивирусные программы.

Раздел 4. Автоматизация работы пользователя Перевод документов с бумажных носителей в электронный вариант с помощью оптических систем распознавания. Сканирование текстов и проблема распознавания образов. Пакеты сканирования и распознавания текста (FineReader). Создание документов на иностранном языке с использованием средств автоматического перевода. Электронные словари. Системы машинного перевода (Prompt). Организация работы с системами автоматического перевода документов. Электронный органайзер MS Outlook. Интерфейс программы и организация работы.

Б.2.1.3. Экология Цель курса:

Целью курса является формирование у студентов знаний о взаимодействии природы и общества на основе современных представлений о взаимосвязи человека и природы и способности оценки последствий их профессиональной деятельности и принятия оптимальных решений, исключающих ухудшение экологической обстановки.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Приступая к изучению дисциплины «Экология» студент должен обладать навыками соответствующих разделов высшей математики, физики, общей и неорганической химии, аналитической химии, органической химии, физической химии, компьютерной техники.

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен знать:

-учение о биосфере, биогеоценоз и экосистемы; экологию человека и рациональное природопользование;

уметь:

-использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2).

- выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-11).

владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) Содержание курса:

1. Введение. Проблемы взаимодействия общества и природы.

2. Биосфера.

3. Экологические факторы среды. Основы экологического нормирования.

4. Экология человека. Жилище – экологическая ниша горожанина и личная территория человека.

5. Экология и здоровье человека.

6. Статические и динамические характеристики популяции.

7. Экологические проблемы человечества.

8. Качество жизни и потребности человека.

9. Учение об адаптациях.

10. Взаимосвязь экологии, экономики и социальных проблем.

Б.2.1.4. Физика Цель курса:

Сформировать у студентов современное естественнонаучное мировоззрение и стиль физического мышления.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Физика» представляет собой целостный и фундаментальный курс, единый в своих частях, дающий панораму наиболее универсальных законов, методов и моделей классической и современной физики. Базовые положения курса находят развитие в следующих дисциплинах: «Физическая химия», «Электротехника.

Задачами курса физики являются:

- изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

- овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач;

- формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;

- освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач;

- формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

- ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных е открытий.

В результате изучения курса физики студенты должны:

знать o основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o назначение и принципы действия важнейших физических приборов уметь:

o объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий (ОК-10, ПК-1,2, 4);

o указать, какие физические законы описывают данное явление или эффект (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории o использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных);

o использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

владеть:

o использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач (ОК-10, ПК-1, 2, 3);

o правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физиче-ской лаборатории;

o обработки и интерпретирования результатов эксперимента;

o использования методов физического моделирования в производственной практике (ОК10, ПК1, ПК2, ПК3).

Содержание курса:

Раздел I. Физические основы механики 1. Физические основы классической механики 2. Физика колебаний и волн 3. Элементы специальной теории относительности 4. Основы квантовой механики Раздел II. Статистическая физика и термодинамика 1. Элементы молекулярно-кинетической теории 2. Функции распределения 3. Элементы термодинамики Раздел III. Электричество и магнетизм 1. Электростатика 2. Постоянный электрический ток 3. Электромагнетизм Раздел IV. Физическая оптика. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц 1. Волновая оптика 2. Элементы квантовой теории излучения 3. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц Б.2.1.5 Общая и неорганическая химия Цель курса:

Преподавание дисциплины “Общая и неорганическая химия” предполагает достижение следующих целей:

- способствовать формированию у студентов естественнонаучного мировоззрения, развитию самостоятельного химического мышления; ознакомлению и овладению некоторыми современными методами экспериментальной науки;

- довести до сознания студентов тот факт, что химические знания образуют фундамент системы жизнеобеспечения и экологической безопасности, т.е. позволяют решать глобальные проблемы современности, а - прикладная неорганическая химия позволяет решать практические (часто технологические) задачи крупномасштабных производств многих неорганических веществ, используемых в различных отраслях промышленности; получения новых материалов с заданными свойствами; разработки эффективных катализаторов, полупроводников, новых источников тока и т.п.

- обеспечить возможность овладения студентами совокупностью химических знаний и умений, соответствующих уровню бакалавра по соответствующему профилю..

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс направлен на освоение основных закономерностей современной химии с тем, чтобы обеспечить последующее прохождение органической, аналитической, физической, коллоидной химии, а также специальных, составляющих профильную часть, установленную ВУЗом.

В процессе изучения дисциплины «Неорганическая химия» ООП ФГОС ВПО студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способность воспринимать информацию, обобщать, анализировать ее, ставить учебные цели и задачи, искать, выбирать и находить пути их достижения (ОК-1);

- логически верно и ясно в устной и письменной речи оформить результаты своих экспериментальных наблюдений и мысленных рассуждений (ОК-2);

- способность к саморазвитию, приобретению новых знаний в области химии, самостоятельно работать с учебной, справочной, вспомогательной и другими видами литературы (ОК-6, ПК-3);

- готовность к совместной творческой работе в студенческом коллективе, умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-3, ОК-7);

- способность использовать приобретенные химические знания, чтобы планировать и проводить химические и физико-химические эксперименты, обрабатывать, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-1);

- сознание социальной значимости своей будущей профессии, место химии в различ-ных сферах человеческой деятельности, понимает роль охраны окружающей среды для сохранения цивилизации (ОК-8.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен :

знать - содержание трех основных разделов, составляющих систематическую химию эле-ментов и их соединений:

- химию непереходных элементов (s- и p - семейства) и - химию переходных элементов (d- и f - семейства), - связь неорганической химии с экологий, включающих: общую характеристику элементов, нахождение в природе, получение, физические, химические свойства, применение простых веществ-неметаллов и металлов, а также наиболее важных соединений элементов; особенности химии s-, p-, d- и f - элементов;

- методы промышленного синтеза наиболее важных неорганических веществ (аммиака, кислот, соды, водорода, фтора, хлора, солей и др.);

- биологическую роль отдельных элементов и их соединений, влияние на окружающую среду. (ОК–1, 2,6,8,, ПК-1,2) уметь - использовать знания, накопленные при изучении курса «Неорганической химии», для понимания свойств веществ и материалов, а также сущности явлений и химических процессов, протекающих в окружающем нас мире;

- называть признаки классификации химических элементов (s-, p-, d-, f - семейства;

металлы, неметаллы); аллотропные видоизменения ряда элементов;

- называть неорганические вещества по их химическим формулам; классифицировать по составу, по классам в соответствии с общими химическими свойствами; характери-зовать и сравнивать вещества по их термической устойчивости, кислотно-основным и окислительно-восстановительным свойствам;

- определять валентность и (или) степень окисления химических элементов по форму-лам соединений; заряд иона в ионных и ковалентно-полярных химических соединениях; вид химической связи в неорганических веществах; пространственное строение конкретных мо-лекул и ионов; их полярность; тип кристаллической решетки; принадлежность веществ к электролитам и неэлектролитам;

- записывать стехиометрические, ионные, окислительно-восстановительные, термохимические и кинетические уравнения реакций в соответствии с правилами их написания;

характеризовать химические реакции с термодинамической и кинетической точек зрения;

- называть способы получения металлов, важнейших неорганических веществ, а также области практического применения отдельных веществ, металлических сплавов, силикатных материалов, продуктов важнейших химических производств (серной кислоты, аммиака и др.); характеризовать оптимальные условия осуществления промышленных химических процессов на основе знаний о закономерностях протекания химических реакций;

- характеризовать круговороты углерода, кислорода, азота в природе; химическое загрязнение окружающей среды как следствие производственных процессов и неправильного использования веществ в быту, сельском хозяйстве; свойства и физиологическое действие на организм оксида углерода (II), аммиака, хлора, озона, ртути.

(ОК-1,2,6,ПК-1,2) владеть - обобщенными приемами исследовательской деятельности (постановка задачи в лабораторной работе или отдельном опыте, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка ее решения);

- общими правилами техники безопасности при обращении с химической посудой, лабораторным оборудованием и химическими реактивами - элементарными приемами работы в химической лаборатории: навыками обращения с веществом, проведения реакций ионного обмена, комплексообразования и ОВР в водных растворах;

- основными методами, способами и средствами получения, накопления и переработ-ки информации.

(ОК-1,2,, ПК-1,2) Содержание курса:

1. Общая химия: Электронное строение атомов и молекул; основы теории химической связи в соединениях разных типов. Кристаллы.

2. Общая химия: Основные закономерности протекания химических процессов и характеристики равновесного состояния. Методы описания химических равновесий в растворах электролитов.

3. Неорганическая химия: Свойства химических элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений. Координационные соединения элементов дополнительных подгрупп.

4. Неорганическая химия: Элементы качественного анализа катионов и анионов неорганических веществ. Синтез неорганических веществ. Химия и задачи экологии.

Б.2.1.6 Органическая химия Целью изучения органической химии является овладение знаниями о химических свойствах различных классов органических соединений, основными методами эксперимента в органической химии, навыками применения теоретических законов к решению практических задач химической технологии.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, (ОК-7);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-3);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-5);

- готов изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-19) - способен планировать экспериментальные исследования, получать, обрабатывать и анализировать полученные результаты (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен :

знать:

принципы классификации и номенклатуру органических соединений; строение основных классов органических соединений, классификацию органических реакций (ОК-2, ОК-7, ПК-2, ПК-5);

свойства основных классов органических соединений – углеводородов (алканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, циклоалканов, ароматических соединений), производных углеводородов (галогенпроизводные, спирты, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые ки-слоты, азотсодержащие соединения) и гетероциклические соединения (ОК-2, ОК-7,, ПК-1, ПК-2, ПК-4 ПК-5);

основные методы синтеза органических соединений (ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПКПК-19,ПК-21).

уметь:

синтезировать органические соединения, провести качественный и количественный анализ органического соединения с использованием химических и физико-химических мето-дов анализа (ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-19, ПК-21).

владеть:

экспериментальными методами синтеза, очистки, определения физико-химических свойств и установления структуры органических соединений анализа (ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-19, ПК-21).

Содержание курса:

1. Классификация органических соединений, 2. Теоретические представления в органической химии, 3. Классификация органических реакций, характеристика методов выделения и очистки органических веществ, 4. Углеводороды, 5. Функциональные производные углеводородов (галогенопроизводные углеводородов, спирты, фенолы и их эфиры, сульфокислоты, альдегиды и кетоны, хиноны, нитросоединения, амины, карбоновые кислоты и их производные), 6. Гетероциклические соединения, 7. Биоорганические соединения.

Б.2.1.7 Аналитическая химия и физико-химические методы анализа Цель курса. Освоение современных методов идентификации и разделения многокомпонентных смесей и химических и физико-химических методов количественного анализа.

Место курса в структуре профессиональной подготовки. Курс принадлежит к базовой части естественнонаучного цикла.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретическо-го и экспериментального исследования (ПК-1);

- способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления инфор-мацией (ПК-4);

- способен использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ и баз данных для расчета технологических параметров оборудования и мониторинга природных сред (ПК- 9);

- способен применять современные методы исследования технологических процессов и природных сред, использовать компьютерные средства в научно-исследовательской работе (ПК-20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен :

знать:

- основные этапы качественного и количественного химического анализа; теоретические основы и принципы физико-химических методов анализа – электрохимических, спектральных, хроматографических; методы разделения и концентрирования веществ (ПК-1, 2, 4, 9, 20);

- методы метрологической обработки результатов анализа (ПК-1, 2, 4, 9, 20);

уметь:

- выполнять основные химические операции, использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения химии для решения профессиональных задач (ПК- 2, 4, 9, 20);

- проводить качественный и количественный анализ соединений с использованием физико-химических методов анализа (ПК- 2, 4, 9, 20);

- осуществлять анализ и проводить статистическую обработку результатов аналитических определений (ПК-1, 2, 4, 9, 20);

владеть:

- методами проведения физико-химических измерений и методами корректной оценки погрешностей при их проведении (ПК- 4, 9, 20);

Содержание дисциплины 1. Общие теоретические основы аналитической химии. Введение в количественный анализ.

2. Теоретические основы титрометрического (объемного) анализа.

3. Теоретические основы кислотно-основного взаимодействия. Метод нейтрализации (кислотно-основное титрование).

4. Теоретические основы окислительно-восстановительного взаимодействия. Методы окислительно-восстановительного титрования.

5. Применение комплексных соединений в аналитической химии. Методы комплексонометрического титрования.

6. Теоретические основы образования малорастворимых соединений. Гравиметрический (весовой) анализ. Методы осадительного титрования.

7. Введение в инструментальные методы анализа.

8. Электрохимические методы анализа: потенциометрия, кондуктометрия, полярография.

9.Оптические методы анализа: эмиссионный спектральный, абсорбционный, люминесцентный.

10. Хроматографические методы анализа.

11. Инструментальные методы анализа, основанные на взаимодействии электрического поля с веществом.

Б.2.1.8 Физическая химия Цель курса:

дать возможность приобрести знания о фундаментальных законах природы, которые находят практическое применение в различных отраслях науки и техники, получить представления об основных закономерностях физической химии и об использовании ее законов в современной химической технологии, научиться применять полученные знания к управлению существующими и к разработке новых технологических процессов, привить навыки применения физико-химических процессов в современной химической технологии.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:

устанавливая общие количественные законы, описывающие взаимосвязь между химическими превращениями и физическими явлениями, физическая химия является фундаментом всех химических дисциплин и отраслей химической технологии. Она является базовой для изучения дисциплин: коллоидная химия, физико-химические методы анализа, а также специальных курсов, связанных с проблемами охраны окружающей среды. Для изучения физической химии студентам необходимо усвоение дисциплин:

общая и неорганическая химия, аналитическая химия, органическая химия, математика, физика.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен :

уметь использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК – 1);

владеть социальной значимостью своей будущей профессии, мотивацией и стремлением к осуществлению профессиональной деятельности (ОК – 9);

владеть основными физическими и химическими понятиями, знаниями фундаментальных законов физики и химии, явлений и процессов, изучаемых этими науками, использование этих знаний для понимания явлений природы и сущности протекающих в ней физикохимических процессов (ПК 2);

знать состав, строение и основные физико-химические свойства важнейших простых веществ и химических соединений, иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических и физических превращений веществ (ПК – 4);

уметь прогнозировать возможность протекания того или иного физико-химического процесса, определять его энергетику, способность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и свойствами сырья и получаемого продукта (ПК – 7);

владеть способностью самостоятельно выбрать методику экспериментального физикохимического исследования, обосновать и изложить основы метода, составить план проведения работы, провести работу и все необходимые расчеты (ПК – 21);

Содержание курса:

1. Химическая термодинамика.

2. Фазовые равновесия и термодинамика растворов.

3. Термодинамика поверхностных явлений.

4. Электропроводность растворов электролитов.

5. Термодинамика гальванических элементов.

6. Элементы учения о строении вещества.

Б.2.1.9 Коллоидная химия Цель курса Целью изучения дисциплины является ознакомление с основами термодинамики поверхностных явлений, способами получения и важнейшими свойствами дисперсных систем, овладение навыками определения характеристик дисперсных систем и применения теоретических законов к решению практических вопросов химической технологии.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- умение обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- понимание и способность анализировать технологические проблемы и процессы, активность в дальнейшей экономической деятельности (ПК- 8);

- самостоятельность в приобретении новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-1);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение работать с компьютером, как средством управления информацией (ПК-3);

- планирование и проведение необходимых экспериментов, обработку полученных результатов, в т.ч., с использованием прикладных программных продуктов, их интерпретацию и умение делать выводы (ПК-21);

- использование физико-математического аппарата для решения расчетно-аналитических задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-22);

- выбор и применение соответствующих методов моделирования технологических процессов (ПК-22);

- умение подбирать данные для выполнения расчетных работ (ПК-14) В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

- основные отличия дисперсных систем от истинных растворов; классификацию основных видов дисперсных систем;

уметь:

- рассчитать электрокинетический потенциал и по его значению оценить агрегативную устойчивость исследуемой дисперсной системы; определить структурную вязкость дисперсной системы; определить поверхностное натяжение на границе раздела: газ-жидкость и жидкость-жидкость, и оценить стабильность дисперсной системы - использовать полученные теоретические знания при освоении специальных дисциплин владеть:

- представлением о современном уровне развития классической химии Содержание курса 1. Термодинамика поверхностных явлений, 2. Адсорбция газов и паров на поверхности твердых тел, 3. Адсорбция из растворов, 4. Электроповерхностные свойства дисперсных систем, 5. Кинетические свойства дисперсных систем, 6. Оптические свойства и методы исследования дисперсных систем, 7. получение, агрегативная устойчивость и коагуляция лиофобных дисперсных 8. Коллоидные поверхностно-активные вещества, 9. Растворы высокомолекулярных соединений, 10. Структурообразование и реологический метод исследования дисперсных систем, 11. Явления переноса в пористых телах и мембранные методы разделения смесей.

Б.2.2.1. Науки о земле Цель дисциплины:

Цель дисциплины «Науки о Земле» – формирование в процессе обучения современной естественнонаучной картины мира, получение знаний об эволюции Земли, о возможном изменении ее характеристик и последствиях таких изменений. Правильное понимание процессов, происходящих на Земле, заметно расширит мировоззрение и будет являться залогом принятия правильных профессиональных решений.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Науки о Земле» представляет собой дисциплину вариативной части математического и естественнонаучного цикла и базируется на школьных курсах «Физика», «География», «Природоведение» и дисциплинах «Физика», «Общая и неорганическая химия», читаемых в 1 семестре. Является предшествующей по отношению к следующим дисциплинам цикла ГСЭ: «Экология», «Общая экология», «Промышленная экология», «Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза».

Формируемые компетенции:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- возникновение и эволюцию Вселенной, Солнечной системы и Земли, процессы и закономерности изменения геосфер – концентрических оболочек Земли, их строение, состав агрегатное состояние (ПК-1, ПК-2);

уметь:

- выделить основные причины глобальных проблем биосферы, применять знания в анализе экологических проблем (ОК-10);

владеть:

- методами междисциплинарного анализа сложных экологических проблем (ПК-14).

Содержание курса:

Основы методологии наук о Земле.

Земля – планета Солнечной Системы.

Науки о Земле:

Геология.

География.

Гидрология суши.

Океанология.

Физика атмосферы.

Геоморфология.

Почвоведение.

Б.2.2.2 Общая экология Цель дисциплины:

Цель дисциплины «Общая экология» – формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, дать представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе; познакомить с современными методами познания природы, их применением для решения естественнонаучных задач, возникающих при выполнении профессиональных функций, с методами сбора, хранения и обработки информации, с анализом опасных антропогенных воздействий на окружающую среду; рассмотреть глобальные экологические проблемы и принципы рационального природопользования.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки.

Дисциплина «Общая экология» представляет собой дисциплину математического и естественно научного цикла дисциплин. Дисциплина базируется на дисциплинах «Общая и неорганическая химия», «Науки о Земле» и является основой для дисциплин «Промышленная экология», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду».

Формируемые компетенции:

В результате освоения курса студент должен знать: