«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Б.2. ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Код и направление 110100.62 Агрохимии и подготовки агропочвоведения Профиль подготовки агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень) ...»

ИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС

по дисциплине Б.2. «ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

Код и направление 110100.62 Агрохимии и подготовки агропочвоведения Профиль подготовки агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Факультет Защита растений, агрохимии и агропочвоведения Ведущий Москалева Н.А.

Преподаватель Кафедра-разработчик Фитопатологии, энтомологии и защиты растений Краснодар

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

декан факультета защиты растений, доцент И.А.Лебедовский «_» _ 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Химия окружающей среды Код и направление 110100.62 Агрохимии и подготовки агропочвоведения Профиль подготовки агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Вид учебной работы Дневная форма обучения Заочная форма обучения Часов/з.е. Курс, Часов/з.е. Курс, семестр семестр Аудиторные занятия – 32 0,8 4/7 - - всего лекции 18 0,4 4/7 - - консультации + - - - - практические занятия 14 0,4 4/7 - - семинары) лабораторные работы - - - - - Самостоятельная работа - 76 2,2 4/7 - - всего курсовой проект - - - - - работа) контрольные работы - - - - - реферат + - - - другие виды - - - - - самостоятельной работы Всего часов : 108 3, Вид промежуточной зачет аттестации (зачет, экзамен) Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров (магистров) 110400.62 «Агрономия» код и наименование направления подготовки утвержденного _22.12.2009г._ регистрационный номер_811_ дата 2. Примерной программы учебной дисциплины Химия окружающей среды название дисциплины утвержденной ученым Советом факультетов агрохимии, почвоведения и защиты растений, протоколом №8 от 25. 04. 2011 г. и согласованного учебнометодической комиссией протоколом №7 от 25.04.2011г. наименование профильного УМО и дата утверждения 3.Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол № _4 от 22.04. 2013 г._ Разработчики: Москалева Н.А.

Ведущий преподаватель:

Москалева Н.А.,к.б.н., доцент _ _ Преподаватель :

Рабочая программа осуждена на заседании кафедры фитопатологии, энтомологии и защиты растений от 14.06.2013 г., протокол № Согласована с заведующим кафедрой М.И. Зазимко, д.с-х. наук, профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета Защиты растений протокол от 17.06.2013 г _№ Председатель учебно-методической комиссии Терпелец В.И..

СОДЕРЖАНИЕ

Лист согласования………………………………………… Цели и задачи дисциплины…………………………………… Требования к формируемым компетенциям………………… Содержание лекций…………………………………………… Практические (семинарские) занятия………………………… Лабораторный занятия………………………………………… Программа самостоятельной работы студентов …………….

Примерные темы курсовых работ (проектов)………………… Фонд оценочных средств……………………………………… Вопросы к зачету……………………………………………….

Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………….

Материально-техническое обеспечение……………………… КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для очной формы

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ

согласование Почвоведение Почвоведения Химии органической Органической и Защита растений Фитопатологии,

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины Химия окружающей среды являются:

- формирование правильного экологического сознания - сформировать у будущих специалистов, на основе теоретических знаний, практических навыков основы рационального использования природных ресурсов при ведении сельскохозяйственного производства - приобретения студентами системы знаний по экологической целесообразности применения пестицидов,позволяющий применять соответствующие решения в хозяйствах Задачей курса является изучение основных токсикантов в окружающей природной среде и сельскохозяйственной продукции, особенностей поведения их в почве, воде, воздухе и влияние на здоровье человека; выработка навыков в принятии решения для снижения и предотвращения опасности действия токсикантов.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРУЕМЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Требования к уровню подготовки выпускников:

Выпускник должен:

- основы природоохранного законодательства и меру ответственности за возможное загрязнение компонентов биосферы - основы сельскохозяйственной экологии;

- принципы природоохранной организации землепользования;

- основы рационального использования природных ресурсов при ведении сель скохозяйственной деятельности;

- физические, химические и токсикологические свойства полюантов и их метаболитов.

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ( ОК-2);

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способным находить организационно- управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4).

- уметь систематизировать и структировать информацию об изучаемом обьекте;

- оценить экологическую ситуацию с точки зрения опасности для окружающей среды и здоровья человека;

- находить возможные решения и выбирать экологически приемлемые пути для снижения опасности загрязнения;

- личностными и профессиональными компетенциями, позволяющими реализовать полученные знания на практике.

- владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу ( ОК-1);

- анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

- современной информацией, отечественным и зарубежным опытом по тематики исследований (ПК 23):

- современными методами научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции с мультимедийным сопровождением, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, тестирование, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации, написание реферата.

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет Перечень дисциплин, усвоение которых студентами Для изучения данной учебной дисциплины Химия окружающей среды необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Химия неорганическая 1.Классы неорганических соединений Экологическая агрохимия 1. Основные пути накопление минеральных

3.СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

3.1. Содержание лекции № Наименование и содержание темы лекции темы лекц Введение в предмет «Химия 1.Химия окружающей среды - предмет и основные его задачи.

окружающей среды» 2. 2.Законы социальной экологии Круговороты основных химических элементов Основные природные и техногенные загрязнители Химия гидросферы 1. 1.Химический состав природных вод (растворимые газы, главные ионы, идГидрологический цикл Б иогенные элементы, микроэлементы, растворенное органическое Загрязнители природных 1. 1.Характеристика основных классов загрязнений природных вод.

Экологические функции 1Экологическая взаимосвязь почвы обусловленные ее свойства Физические,физико- 1.Основные классы загрязняющих веществ попадающих в почву химические свойства почв. 1.1. при ведении промышленного производства Основные виды 1.2. при ведении сельскохозяйственного производства (основные типы загрязнителей почвы минеральных и органических удобрений и химические средства Химия атмосферы 1.Естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы.

Химия верхних слоев 11 2.Основные классы веществ, загрязняющих верхние и нижние слои атмосферы и проблемы их А атмосферы 3.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ 1.Основные составляющие окружающей природной среды 2. Мониторинг окружающей природной среды, виды мониторинга 3. Мониторинг загрязнения пестицидами окружающей среды при ведении сельскохозяйственного производства 4.Показатели качества окружающей природной среды 5.Тест системы по определению качества окружающей природной среды

3.4. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

+Основоположником современных представлений об оболочке Земли, как о «сфере жизни» в которой сосредоточена жизнь, является - ….

- Тимирязев + Вернадский +Термин «биосфера» для обозначенная области земной поверхности, населенной жизнью, был введен - ….

- Вернадский - Тимирязевым 3. Среда обитания, а также сфера производственной деятельности человека это - ….

> окружающая среда +Внизу биосферу окружают следующие метаморфические породы: …, ….

+ область былых пород + гранитная оболочка 5. Продукты распада и переработки горных и осадочных пород живыми организмами это - ….

> биокосное вещество биосферы +Вверху биосфера граничит с: …, ….

- озоновым слоем стратосферы - ионосферой стратосферы + озоновым слоем + ионосферой стратосферы - гранитной оболочкой +Озоновый экран лежит выше биосферы в слое … км.

+Нижняя граница биосферы лежит в среднем на глубине … км от поверхности суши.

+Нижняя граница биосферы лежит на глубине … км ниже дна океана.

+К биогенным веществам биосферы зоогенного происхождения относятся: …, ….

- каменный уголь + известняк 11. Продукт жизнедеятельности живых организмов биосферы называется … веществом.

> биогенным +К биогенным веществам биосферы растительного происхождения относятся …, ….

+ каменный уголь - известняк 13. Область планеты, где представлены во взаимодействии все формы движения материи и ее структуры называется - … > биосферой +Косное вещество биосферы - …, …, ….

+ воздушные массы - каменный уголь +В биотическом (малом) круговороте вещества циркуляция происходит между ….

- растениями и почвой - животным миром и микроорганизмами + растениями, животными, микроорганизмами и почвой 16. Основой биотического круговорота вещества в природе является ….

> фотосинтез +Для создания современного состава атмосферы было необходимо … млрд. лет.

- около - 2, - 2,5- + 2,5- +В современном составе атмосферы содержание кислорода составляет … %.

- 20, + 21, - 18, - 22, 19. Углекислый газ атмосферы необходим для получения ….

> углерода +Углекислого газа в атмосфере содержится … %.

- 0, + 0, - 0, +В атмосфере содержание азота составляет до … %.

+ +Запасы пресной воды от общего количества ее в биосфере составляет … %.

+2, - 23. Природные воды это сложное … вещество биосферы.

> косное 24. Почва это сложное … вещество биосферы.

> биокосное 25. В газовом составе атмосферы кислород накапливается в результате жизнедеятельности ….

> зеленых растений +Атмосферный азот усваивают …, ….

+ азотфиксирующие бактерии - грибы + сине-зеленые водоросли - растения +Пары воды и пыль от общего объема атмосферы занимают около … %.

+Воздушная оболочка земного шара состоит из смеси газов: ….

- азот, кислород, углекислый газ, инертные газы.

+ азот, кислород, углекислый газ, инертные газы, аргон - кислород, углекислый газ, азот - кислород, углекислый газ, аргон, азот +Из перечисленных газов больше всего в атмосфере ….

- кислорода - углекислого газа Тема: «Ряска малая для фитотестирования агроландшафта»

+Размер растений семейства рясковых не превышает ….

+Семейство рясковых насчитывает … видов.

+Вегетативное тело растений семейства рясковых называется …, …, ….

4. Суженная часть листица растений семейства рясковых, необходимая для содержания в группах, носит название … > гиалиновая +В России встречается … видов растений семейства рясковых.

+Листецы растений семейства рясковых соединяются посредством ….

- перетяжки листеца - отростка листеца + суженной части листеца 7. Суженная часть листеца у растений ряски это ….

> гиалиновая нить Гиалиновая нить у растений семейства рясковых необходима для ….

> соединения листецов +К растениям семейства рясковых относятся виды: …, …, ….

- ряска большая + ряска тройчатая + ряска горбатая +Растения семейства рясковых удваивают массу своего тела за … дней.

+Снижение прироста листецов ряски малой при слабой фитотоксичности почвы составляет … процентов.

+Снижение прироста листецов ряски малой при средней степени фитотоксичности почвы составляет … процентов.

+Снижение прироста листецов ряски малой при высокой степени фитотоксичности почвы составляет … процентов.

+Ряска малая это растение ….

- однолетнее + многолетнее +Ряска малая растение ….

- сухопутное +Lemna Minor это ряска ….

- тройчатая - горбатая +Ряска малая имеет латинское название - ….

- Lemna gibba + Lemna minor - Lemna minuta - Lemna trisulca +Семейство Рясковые включает растения видов: …, …, ….

+ вольфий + многокоренных - вольвид +Семейство рясковых включает два подсемейства …, ….

+ собственно рясковые + вольфиевые - многолетники +Растения малой относятся к подсемейству ….

+ собственное рясковые - вольфиевые 21. Самые маленькие цветковые растения это представители семейства ….

+Семейство рясковых представлено видами : …, …,….

+ вольфии + многокоренники 23. Вегетативное тело растений семейства рясковых это ….

> листец +Перезимовывают растения семейства рясковых: …, ….

+ семенами + листецом - турионами 25. Растение семейства рясковых – многокоренник зимует в виде ….

> турионов +Турион – это … у многокоренных.

+ покоящиеся почки -семена +Удвоение количества листецов у растений семейства рясковых происходит за … суток.

+ 2- - 3- - 5- +Растения подсемейства рясковые характеризуются ….

- отсутствием корня + наличием корня +К числу морфологических отклонений ряски малой при ее использовании для биотестирования можно отнести: …, …, ….

+ хлороз + некроз +подсыхание - уродливость 30. Из перечисленных газов больше всего в атмосфере ….

+ азота - аргона - кислорода - углекислого газа 1.«Закон об охране окружающей природной среды» от 2002 года 2.Антропогенные изменения в природе. Главные формы воздействия человека на биосферу.

3.Биосфера границы, состав и строение.

4.Важнейшие ресурсы для человека – недра планеты Земля.

5.Важнейшие ресурсы для человека - плодородие почвы и природные воды.

6.Водная среда как основная составляющая окружающей среды. Водные ресурсы 7.Воздушная среда – как основная составляющая окружающей среды.

8.Геологический или большой круговорот веществ в биосфере планета Земля.

9.Движение органического вещества в экологических системах.

10.Деградация почв в мире и в России.

11.Живое вещество биосферы.

12.Загрязнение окружающей природной среды, виды загрязнения.

13.Законы социальной экологии.

14.Исчерпаемые природные ресурсы и их виды.

15.Климат планеты Земля. Причины изменения климата на планете Земля.

16.Круговорот основных химических элементов – азот, фосфор, СО2.

17.Круговорот основных химических элементов – кислород, углерод и вода.

18.Лабораторные тесты системы регистрации химических загрязнителей.

19.Малый круговорот веществ в биосфере планета Земля.

20.Место человека в биосфере. Биосферные функции человечества.

21.Микробиологическая активность почвы.

22.Мировая экологическая проблема - истощение основных природных ресурсов планеты Земля.

23.Мировая экологическая проблема « Загрязнения окружающей природной среды».

24. Мониторинг окружающей природной среды, виды мониторинга.

25.На предприятии в производстве используется природные ресурсы. Что поможет уменьшить налоговые выплаты за пользование природными ресурсами?

26.На территории вашего хозяйства на 5% площадей наблюдается почвоутомление, с чем это может быть связано? Что-то необходимо предпринимать?

27.На территории хозяйства отмечается физическая деградация почв. Какие причины этого явления и что необходимо предпринять для устранения этого явления?

28.На территории хозяйства предлагается строительство объекта, затрагивающего экологические интересы населения. Как принимается решение по строительству в этом случае?

29.На территории хозяйства снижается биопродуктивность почв и утрачивается их экологические функции. Что можно и нужно предпринять?

30.Неисчерпаемые природные ресурсы и их виды.

31.Нормативы и критерии оценку степени загрязнения почвы.

32.Нормирование качества окружающей среды.

33.Общебиосферные экологические функции почв.

34.Основная составляющая окружающей природной среды – животный мир.

35.Основная составляющая окружающей природной среды – растительный мир.

36.Основные источники загрязнения гидросферы. Меры по предотвращению загрязнения гидросферы.

37.Основные источники загрязнения поверхностных вод. Комплекс мероприятий по снижению уровня загрязнения поверхностных вод.

38.Основные источники загрязнения почвенного покрова.

39.«Римский клуб». Его основные выводы.

40.Основные источники и виды загрязнения атмосферы.

41.Основные классы загрязняющих веществ попадающих в почву при ведении с/х производства.

42.Основные критерии оценки качества окружающей среды.

43.Основные показатели экологического состояния почвы.

44.Основные типы природных ресурсов(классификация).

45.Основные функции живого вещества биосферы в масштабе планеты Земля.

46.Охрана окружающей среды: понятие, задачи предмета.

47.Понятие - фитотоксичность почвы.

48.Понятие супрессивности почвы.

49.Почвенная биота и ее основные функции.

50.Правила природопользования, охраны и рационального использования почв.

51.Роль России в улучшении экологической ситуации на планете.

52.Российское законодательство в области охраны окружающей среды 53.Рост уровня производства и неравномерность потребления как факторы нарушения устойчивости биосферы.

54.Рост численности населения планеты Земля и проблема пищевых ресурсов.

55.Состав строение и границы биосферы.

56.Неуправляемые техногенные загрязнители (неорганические соединения).

57.Техногенные управляемые загрязнители (органические соединения).

58.Управляемые загрязнители (минеральные удобрения, загрязнения компонентов биосферы азотными удобрениями).

59.Управляемые загрязнители (пестициды и их метаболиты).

60.Фитотестирование компонентов агроландшафте с помощью представителей семейства рясковых.

\4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Рекомендуемая литература Основная литература:

1. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применение фунгицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от болезней для студентов биологических ф-тов / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Л.Г. Мордалева :

учебно-метод. пособие. - Краснодар: Изд-во КубГАУ, -2008. – 97 с.

2. Москалева Н.А. Мониторинг окружающей среды / Н.А. Москалева: метод.

указание. – Краснодар: КубГАУ, 2009. - 40 с.

3. Джеймс Джирард. Основы химии окружающей среды / Джирард Джеймс.

– М.: Изд-во Физмалит, 2008. – 169 с.

4. Рекомендации по комплексной защите с.-х. культур от вредителей, болезней и сорной растительности в Краснодарском крае на 2006-2012 гг. /Э.А.

Пикушова и др.- Краснодар: 2006. – 198 с.

5. Научно-обоснованное применение гербицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от сорных растений / Э.А. Пикушова и др.:

метод. указание. - Краснодар: Изд-во КубГАУ.- 2005. – 99 с.

6. Данилова – Данильяна В.И. Проблемы экологии России / В.И. Данилова – Данильяна, В.М. Котлякова.- М.: 2003. – 332 с.

7. Вальков В.Ф. Почвоведение (почвы Северного Кавказа) / В.Ф. Вальков, Ю.А. Штомпель, В.И. Тюльпанов.- Краснодар: 2002. - 356 с.

8. Деградация почв и почвоохранное земледелие: учебник / под ред. Ю.А.

Штомпель.- Краснодар.: 2001. – 345 с.

9. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применению инсектицидов и акарицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от вредителей / Э.А. Пикушова, В.Ф. Кобзарь, Л.Г. Мордалева: метод. указание – Краснодар:

Изд-во КубГАУ, 2001. - 91 с.

10. Цаценко Л.В. Рясковые – биоиндикаторы агроценоза: монография./ Л.В.

Цаценко, Н.Г. Малюга.- Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2000. – 76 С.

11. Мельников Н.Н. Пестициды и окружающая среда / Н.Н. Мельников. - М.:

«Химия», 1999. - 240 с.

Нормативная:

Список химических и биологических средств борьбы с вредителями, болезнями и сорняками, и регуляторов роста, разрешенных для применения в сельском хозяйстве, 2009. - 559 с.

Сборник законадательных «Закон об охране окружающей природной среде».- М.: от 10.01.2002.-2002.- с Конституция РФ.-М.:-Проспект,2002 - 48с.

Дополнительная литература 1.Алекин О.А. Химия океана. Л.: Гидрометиоиздат, 2.Анализ объектов окружающей среды. Инструментальные методы,М.:Мир, 3.Бертокс П.,Радд Д.Стратегия защиты окружающей среды от загрязнения. М.: Науку, 4.Вернадский В.И.Химическое строение биосферы. Земля и ее окружении М.: Наука 5.Золотов Ю.А.Вклад аналитичесссской химии в обеспечение контроля за природными обьктами. Вести АН СССР 1991, № 11 с.62 -72.

6.Исидоров В.А. Органическая химия атмосферы. М.: Наука. 7.ТирслиИ. Поведение химических загрязнителей в окружающей.М.: Мир,1982 год 8.Орлов Д.С. Химия почв. М: Изд-во Моск.Ун-та.1993 год 9.Химия окружающей среды./Под ред. Дж.Бокриса.М.:Химия 10.ШтомпельЮ.А..,Котляров М.С. Трубилин И.Т.»Деградация почв и почвоохранное земледелие», Краснодар, «Советская Кубань»-2001 г.

11.Соколов М.С., Пикушова Э.А., Монастырский О.А.»Экологизация защиты растений.

4.2.Учебно-методическая литература, изданная университетом Учебно-методические указания 1. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применение фунгицидов в интегрированных системах защиты с.-х.

культур от болезней для студентов биологических ф-тов / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Л.Г. Мордалева : учебнометод. пособие. - Краснодар: Изд-во КубГАУ, -2008. – 97 с.

средыН.А.Москалева: метод. указание. – Краснодар: КубГАУ, 2009. - 40 с.

3. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применению инсектицидов и акарицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от вредителей / Э.А. Пикушова, В.Ф.

Кобзарь, Л.Г. Мордалева: метод. указание – Краснодар: Издво КубГАУ, 2001. - 91 с.

4. Цаценко Л.В. Рясковые – биоиндикаторы агроценоза:

монография./ Л.В. Цаценко, Н.Г. Малюга.- Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2000. – 76 С.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Программное обеспечение и интернет-ресурсы:

istu.edu›images/docs/pomm.doc Основы химии окружающей среды : [учеб. пособие] / Дж. Е. Джирард;

tusur-help.ru›…vvedenie…okruzhajushhej_sredy…dzh…ведение в химию окружающей среды.

Андруз Дж. и др.

www.syngenta.ru., [email protected] официальный сайт фирмы «Сингента»

http://www.syngenta.com/global/corporate/en/Pages/home.aspx (ассортимент пестицидов ) agro.basf.ru, agroportal…basf…BASFmelody.html официальный сайт фирмы «БАСФ» ассортимент пестицидов и др.

ximagro.ru›dyupon – официальный сайт фирмы «Дюпон» (ассортимент пестицидов, системы защиты полевых культур) www.bayercropscience.ru (официальный сайт фиры «БАЙЕР» (ассортимент пестицидов, системы защиты сельскохозяйственных культур) agro.basf.ru›agroportal/linklisting/ru/262821… Всероссийский НИИ Масличных культур.

Информационный сайт.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДТСЦИПЛИНЫ

1..Курс практических занятий сопровождается мультимедийным сопровождением.

2. Технические средства обучения 1) Обучающие стенды 2) Технические средства обучения:

- видиодвойка «Самсунг»;

аудитория лаборатория

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС

Код и направление 110100.62 « Агрохимия и агропочвоведение»

подготовки Профиль подготовки Агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень) Факультет Агрохимии и агропочвоведения Ведущий преподаватель Москалева Н.А.

Кафедра-разработчик Фитопатологии, энтомологии

СОДЕРЖАНИЕ

Протокол согласования рабочей программы со смежными Цели освоения дисциплины…………………………………… Место дисциплины в структуре ООП

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Структура и содержание дисциплины (модуля)……………… Образовательные технологии…………………………… 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 6.2.Формы и темы самостоятельной работы студентов…………… работы

6.4.Оценочные средства……………………………………………..

6.5.Контрольные вопросы и задания для проведения текущего дисциплины (вопросы к дисциплины………………………………………………

а) основная литература……………………………………….

в)программное обеспечение и интернет ресурсы..................

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины……………. 3.План лабораторных занятий…………………………………… 4.Программа самостоятельной работы………………………… 5.График выполнения курсового проекта……………………..

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для бакалавров (магистров) Бакалавры направление подготовки 110100.62 « Агрохимия и агропочвоведение»

факультет, на котором проводится Агрохимии и агропочвоведения обучение кафедра - разработчик Фитопатологии, энтомологии Вид учебной работы Дневная форма обучения Заочная форма обучения Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров (магистров) _110100.62 « Агрохимия и агропочвоведение»_ утвержденного _29.10. 2009 г. регистрационный номер_ утвержденной ученым Советом факультетов агрохимии, почвоведения и защитырастений, протокол № 8 от 25.04. 2011 г._и согласовано учебнометодической комиссией_ протоколом №7 от 25.04.

2011г._ 3. Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол № 4 от 22.04.2013г.

Разработчики: Москалева Н.А.

Ведущий преподаватель:

Преподаватели:

Рабочая программа осуждена на заседании кафедры фитопатологии, энтомологии и защиты растений протокол от 14.06.2013 г. № Согласована с заведующим кафедрой М.И. Зазимко, д.с-х. наук, профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета защиты растений протокол от 17.06.2013г. № Согласованно с председателем учебно-методической

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ

согласование Общее почвоведение Почвоведения Органическая химия Органическая химия Защита растений Фитопатологии,

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины Химия окружающей среды являются:

- формирование у бакалавров правильного экологического сознания, - сформировать у будущих специалистов, на основе теоретических знаний, практических навыков основы рационального использования природных ресурсов при ведении сельскохозяйственного производства - приобретения студентами системы знаний по экологической целесообразности применения удобрения и пестицидов,позволяющий применять соответствующие решения в хозяйствах.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Химия окружающей среды» является неотъемлемой составляющей в сумме знаний необходимых при подготовке бакалавров по направлению 110100.62 « Агрохимия и агропочвоведение».

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Общепрофессиональные компетенции (ПК):

- способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПКвладеть современной информацией, отечественным и зарубежным опытом по тематики исследований (ПК 23):

- владеть современными методами научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- основы природоохранного законодательства и меру ответственности за возможное загрязнение компонентов биосферы - основы сельскохозяйственной экологии;

- принципы природоохранной организации землепользования;

- основы рационального использования природных ресурсов при ведении сельскохозяйственной деятельности;

- физические, химические и токсикологические свойства полюантов и их метаболитов.

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ;

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе);

- способным находить организационно- управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность.

- уметь систематизировать и структировать информацию об изучаемом обьекте;

- оценить экологическую ситуацию с точки зрения опасности для окружающей среды и здоровья человека;

- находить возможные решения и выбирать экологически приемлемые пути для снижения опасности загрязнения;

- личностными и профессиональными компетенциями, позволяющими реализовать полученные знания на практике.

- владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу);

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ(модуль) № Наименование и содержание темы лекции темы лекц «Химия окружающей среды»

3. 1.Химия окружающей среды - предмет и основные его задачи.

2.Законы социальной экологии Геосферы планеты земля 1.Общее представление о геосферах земли 2.Состав, строение и границы биосферы 3.Живое вещество биосферы.

Круговороты основных химических элементов 1.Геологический или большой круговорот в биосфере планеты земля.

2.Малый круговорот основных химических элементов 3.Круговорот основных химических элементов (кислорода, азота, углекислого газа, фосфора, воды) в биосфере планеты.

Основные природные и техногенные загрязнители окружающей среды.

1.Основные природные и техногенные загрязнители природной среды.

2.Управляемые загрязнители и их виды.

1. Неуправляемые загрязнители и их виды.

2. Токсическое воздействие загрязняющих веществ на окружающую среду.

Химия гидросферы.

Гидрологический цикл 2. Химический состав природных вод (растворимые газы, главные ионы, биогенные элементы, микроэлементы, растворенное органическое 3.Основные равновесия природных вод.

Загрязнители природных вод.

1.Характеристика основных классов загрязнений природных вод.

5. 2.Основные процессы миграции загрязняющих веществ в водную среду.

6. 3.Основные процессы трансформации загрязняющих веществ в природных 7. 4.Сточные воды и методы их очистки.

5.Питьевая вода.

Экологические функции почв 1Экологическая взаимосвязь почвы обусловленные ее свойства (физическими. физико-химическими, химическими).

2.Экологическая взаимосвязь почвы и гидросферы.

3.Экологическая взаимосвязь почвы и атмосферы.

4.Основные представители почвенной биоты.

Основные виды загрязнителей почвы 1.Основные классы загрязняющих веществ попадающих в почву 1.1. при ведении промышленного производства 1.2. при ведении сельскохозяйственного производства (основные типы минеральных и органических удобрений и химические средства защиты растений).

2.Основные этапы разложения загрязняющих веществ в почве.

Химия атмосферы.

Химия верхних слоев атмосферы и проблемы их загрязнения 1.Естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы.

11 2.Основные классы веществ, загрязняющих верхние слои атмосферы 3.Химия стратосферного озона.

4.Истощение озонового слоя в результате антропогенного воздействия на атмосферу- глобальная экологическая проблема.

Химия нижних слоев атмосферы и проблемы их загрязнения 1.Тропосфера как глобальный окислительный резервуар.

2. 2. Газофазные реакции в тропосфере.

3. 3.Гетерофазные реакции в тропосфере.

4. 4.Распространение загрязняющих веществ в атмосфере ( турбулентность, инверсия) 4.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ 4.3. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ Геосферы планеты 1.Основные составляющие окружающей природной среды земля 2. (атмосфера, гидросфера, литосфера) 2.Основные составляющие окружающей природной среды Основные 1. Контроль и оценка состояния окружающей среды. Мониторинг природные и окружающей природной среды, виды мониторинга.

техногенные 2.Мониторинг загрязнения пестицидами окружающей среды при загрязнители ведении сельскохозяйственного производства окружающей среды. 3. Защита отчет по выполненному индивидуальному заданию «Мониторинг загрязнения пестицидами окружающей среды при ведении сельскохозяйственного производства»состояния.

4.Показатели качества окружающей природной среды 7. Дискуссия по теме «Показатели качества окружающей среды».

8.Фитотестирование в агроландшафте с помощью представителей Природные воды. 1.Фитотестирование загрязнения воды с помощью Загрязнители Ряски малой (закладка опыта).

природных вод. 2.Снятие данных по результатам опыта. Оформление отчета.

Экологические 1.Нормативы и критерии оценки качества почвы функции почв 2. Определение фитотоксичности почвы с помощью тест-культур Основные виды (кресс салат, редис).

загрязнителей почвы 3. Снятие данных по результатам опыта. Оформление отчета.

Химия верхних и 1.«Киотское соглашение» – основные положения соглашения, нижних слоев Санитарно-гигиенические нормативы качества атмосферного атмосферы и воздуха проблемы их загрязнения 4.4. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции с мультимедийным сопровождением, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, тестирование, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации, написание реферата.

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами Для изучения данной учебной дисциплины Химия окружающей среды необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Химия неорганическая 1.Классы неорганических соединений Экологическая агрохимия 3. Основные пути накопление минеральных

6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

лекции -1. Самостоятельная работа с конспектом лекций и Реферат рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Написание реферата по теме «Введение в предмет «Химия окружающей среды»

-«История возникновения предмета».

-«Основные задачи предмета «Химия окружающей Самостоятельная работа с конспектом лекций и Доклады рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Подготовка к докладам по теме: «Учение о биосфере»

-« Вклад современных исследователей в представление -« Основные составляющие окружающей природной - «Мировая экологическая проблема - истощение основных природных ресурсов планеты Земля»

-«Мировая экологическая проблема - загрязнения окружающей природной среды».

-«Закон об охране окружающей природной среды» от Самостоятельная работа с конспектом лекций и Реферат рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Написание реферата по теме «Круговороты основных химических элементов»

«Рост уровня производства и неравномерность потребления как факторы нарушения устойчивости «Рост численности населения планеты Земля и проблема пищевых ресурсов. Самостоятельная работа с конспектом лекций и Дискуссия рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Подготовка к докладам по теме: «Учение о биосфере»

-« Вклад современных исследователей в представление -« Основные составляющие окружающей природной - «Мировая экологическая проблема - истощение основных природных ресурсов планеты Земля»

-«Мировая экологическая проблема - загрязнения окружающей природной среды».

-«Закон об охране окружающей природной среды» от рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Написание реферата по теме «Химия гидросферы»

- «Пресные воды на планете – запас, проблемы их сохранения и восстановления».

- «Основные методы контроля качества пресных вод»

рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Написание реферата по теме «Химия почв»

- «Органическое вещество почвы»

- «Микробиологическая активность почвы».

- «Супрессивность почвы-определение»

рекомендованной литературой на каждой текущей 2. Написание реферата по теме «Химия верхних и нижних слоев атмосферы и проблемы их загрязнения»

-«Верхние слои атмосферы состав и строение»

-«Нижние слои атмосферы состав и строение»

6.2. Формы и темы самостоятельной работы студентов 6.3. Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы 4. Список химических и биологических средств борьбы с вредителями, болезнями и сорняками, и регуляторов роста, разрешенных для применения в сельском хозяйстве, 2009. - 559 с.

5. Сборник законадательных «Закон об охране окружающей природной среде».- М.: от 10.01.2002.-2002.- с 6. Конституция РФ.-М.:-Проспект,2002 - 48с.

Тесты :

ТЕСТЫ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Тема 1,2.Учение о биосфере 1. Основоположником современных представлений об оболочке Земли, как о «сфере жизни» в которой сосредоточена жизнь, является - ….

+ Вернадский - Докучаев - Тимирязев - Ламарк 2. Термин «биосфера» для обозначенная области земной поверхности, населенной жизнью, был введен - ….

+ Зюссом - Вернадский - Ламарком - Тимирязевым 3. Среда обитания, а также сфера производственной деятельности человека это - ….

> окружающая среда 4. Основным элементом в литосфере и гидросфере Земли является....

- азот - углерод + кислород - сера 5. Продукты распада и переработки горных и осадочных пород живыми организмами это вещество биосферы.

> биокосное 6. Вверху биосфера граничит с: …, ….

+ озоновым слоем - гранитной оболочкой + ионосферой стратосферы 7. Озоновый экран биосферы лежит выше биосферы в слое ….

+ от 20 до 35 км - от 25 до 40 км - от 30 до 45 км - от 35 до 50 км 8. Нижняя граница биосферы лежит на глубине … от поверхности суши(в среднем).

- 0,5 км 9. Нижняя граница биосферы лежит на глубине … ниже дна океана(в среднем).

+ 0,5 км - 1,5 км 10. К биогенным веществам биосферы зоогенного происхождения относятся: …, ….

+ мел + известняк - каменный уголь - торф 11. Основным элементом в атмосфере Земли является....

- углерод - кислород - фосфор + азот 12. К биогенным веществам биосферы растительного происхождения относятся …, ….

+ каменный уголь + торф - мел - известняк 13. Количество живых организмов в биосфере составляет....

- 5 млн. видов - 7 млн. видов + 3 млн. видов 14. К косным веществам биосферы относятся.

+ горы + реки + воздушные массы - каменный уголь 15. В биологическом (малом) круговороте веществ циркуляция происходит между ….

+ растениями, животным, микроорганизмами и почвой - растениями и почвой - животным миром и микроорганизмами 16. Основой биологического круговорота веществ в природе является процесс -....

> фотосинтез* 19. В современном составе атмосферы содержание кислорода составляет ….

+ 21,0% - 24,5 % - 16,0% - 25,0% 21. Углекислого газа в атмосфере содержится ….

+ 0,03% - 0,08% - 0,05% 22. В атмосфере содержание азота составляет ….

+ до 78% - до 50% - до 85% - до 67% 23. Запасы пресной воды от общего количества ее в биосфере составляют ….

+ 2,7% - 20% - 10% 24. Природные воды это сложное … вещество биосферы.

> косное 25. Почва это сложное … вещество биосферы.

> биокосное 27. Атмосферный азот усваивают …, ….

+ азотфиксирующие бактерии + сине-зеленые водоросли - грибы - растения 28. Пары воды и пыль от общего объема атмосферы занимают ….

+ около 4% - около 20% - около 1% - около 9% 29. Воздушная оболочка земного шара состоит из смеси газов: ….

+ азот, кислород, углекислый газ, инертные газы - кислород, углекислый газ, азот - кислород, углекислый газ, аргон 30. Из газов, входящих в состав атмосферы, больше всего ….

+ азота - аргона - кислорода - углекислого газа 6.5. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

1. Основные виды загрязнителей почвы.

2. Основные представители почвенной биоты принимающих участие в процессе образования почвенного гумуса.

3. Классификация пестицидов по стойкости в окружающей среде.

4. Какие виды загрязнителей могут попадать в почву при ведении сельскохозяйственного производства.

5. Основные этапы разложения загрязнителей почвы.

6. Основные виды микроорганизмов принимающих участие в разложении загрязнителей почвы.

7. Основные виды загрязнителей воды.

8. Какие виды загрязнителей могут попадать в воду при ведении сельскохозяйственного производства.

9. Индикация уровня загрязнения воды.

10. Показатели качества воды.

11. Индикация уровня загрязнения воды.

12. Основные виды загрязнителей воздуха.

13.Показатели качества воздуха.

14. Основные критерии оценки качества воздуха.

15. ПДК наличия загрязнителей почвы, воздуха и воды.

16. Современные методы определения качества воды, воздуха и почвы.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. «Закон об охране окружающей природной среды» от 2002 года.

2. Антропогенные изменения в природе. Главные формы воздействия человека на биосферу планеты.

3. Биосфера границы, состав и строение.

4. Важнейшие ресурсы для человека – недра планеты Земля.

5. Важнейшие ресурсы для человека - плодородие почвы и природные воды.

6. Водная среда как основная составляющая окружающей среды. Водные ресурсы 7. Воздушная среда – как основная составляющая окружающей среды.

8. Геологический или большой круговорот веществ в биосфере планета Земля.

9. Движение органического вещества в экологических системах.

10. Деградация почв в мире и в России.

11. Живое вещество биосферы.

12. Загрязнение окружающей природной среды, виды загрязнения.

13. Законы социальной экологии.

14. Исчерпаемые природные ресурсы и их виды 15. Атмосфера состав и строение.

16. Круговорот основных химических элементов – кислорода, углерода 17. Круговорот воды.

18. Лабораторные тесты системы регистрации химических загрязнителей.

19. Малый круговорот веществ в биосфере планета Земля.

20. Место человека в биосфере. Биосферные функции человечества.

21. Микробиологическая активность почвы.

22. Мировая экологическая проблема - истощение основных природных ресурсов планеты Земля.

23. Мировая экологическая проблема « Загрязнения окружающей природной среды».

24. Мониторинг окружающей природной среды.

25. Виды наземного мониторинга.

26. Неисчерпаемые природные ресурсы и их виды.

27. Нормативы и критерии оценку степени загрязнения почвы.

28. Нормирование качества окружающей среды.

29. Общебиосферные экологические функции почв.

30. Основная составляющая окружающей природной среды – животный мир.

31. Основная составляющая окружающей природной среды – растительный мир.

32. Основные источники загрязнения гидросферы. Меры по предотвращению загрязнения гидросферы.

33. Основные источники загрязнения поверхностных вод. Комплекс мероприятий по снижению уровня загрязнения поверхностных вод.

34. Основные источники загрязнения почвенного покрова.

35. «Римский клуб». Его основные выводы.

36. Основные источники и виды загрязнения атмосферы.

37. Основные классы загрязняющих веществ попадающих в почву при ведении с/х производства.

38. Основные критерии оценки качества окружающей среды.

39. Основные показатели экологического состояния почвы.

40. Основные типы природных ресурсов(классификация).

41. Основные функции живого вещества биосферы в масштабе планеты Земля.

42. Химия окружающей среды – понятие предмета.

43. Химия окружающей среды - задачи предмета.

44. Понятие - фитотоксичность почвы.

45. Понятие супрессивности почвы.

46. Почвенная биота и ее основные функции.

47. Правила природопользования, охраны и рационального использования почв.

48. Рост уровня производства и неравномерность потребления как факторы нарушения устойчивости биосферы.

49. Границы биосферы 50. Состав и строение биосферы.

51. Неуправляемые техногенные загрязнители (неорганические соединения).

52. Техногенные управляемые загрязнители (органические соединения).

53. Управляемые загрязнители - минеральные удобрения.

54. Загрязнения компонентов биосферы азотными удобрениями.

55. Управляемые загрязнители в окружающей среде.

56. Управляемые загрязнители-пестициды и их метаболиты.

57. Фитотестирование компонентов агроландшафте с помощью представителей семейства рясковых.

58. Верхние слои атмосферы состав и строение.

59. Нижние слои атмосферы состав и строение.

60. Главные формы воздействия человека на биосферу планеты.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

1. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применение фунгицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от болезней для студентов биологических ф-тов / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Л.Г. Мордалева : учебнометод. пособие. - Краснодар: Изд-во КубГАУ, -2008. – 97 с.

2. Москалева Н.А. Мониторинг окружающей среды / Н.А. Москалева: метод.

указание. – Краснодар: КубГАУ, 2009. - 40 с.

3. Джеймс Джирард. Основы химии окружающей среды / Джирард Джеймс. – М.:

Изд-во Физмалит, 2008. – 169 с.

4. Рекомендации по комплексной защите с.-х. культур от вредителей, болезней и сорной растительности в Краснодарском крае на 2006-2012 гг. /Э.А. Пикушова и др.Краснодар: 2006. – 198 с.

5. Научно-обоснованное применение гербицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от сорных растений / Э.А. Пикушова и др.: метод. указание. Краснодар: Изд-во КубГАУ.- 2005. – 99 с.

6. Данилова – Данильяна В.И. Проблемы экологии России / В.И. Данилова – Данильяна, В.М. Котлякова.- М.: 2003. – 332 с.

7. Вальков В.Ф. Почвоведение (почвы Северного Кавказа) / В.Ф. Вальков, Ю.А.

Штомпель, В.И. Тюльпанов.- Краснодар: 2002. - 356 с.

8. Деградация почв и почвоохранное земледелие: учебник / под ред. Ю.А.

Штомпель.- Краснодар.: 2001. – 345 с.

9. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применению инсектицидов и акарицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от вредителей / Э.А. Пикушова, В.Ф.

Кобзарь, Л.Г. Мордалева: метод. указание – Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2001. - 91 с.

10. Цаценко Л.В. Рясковые – биоиндикаторы агроценоза: монография./ Л.В. Цаценко, Н.Г. Малюга.- Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2000. – 76 С.

11. Мельников Н.Н. Пестициды и окружающая среда / Н.Н. Мельников. - М.: «Химия», 1999. - 240 с.

Дополнительная литература 1.Алекин О.А. Химия океана. Л.: Гидрометиоиздат, 2.Анализ объектов окружающей среды. Инструментальные методы,М.:Мир, 3.Бертокс П.,Радд Д.Стратегия защиты окружающей среды от загрязнения. М.: Науку, 4.Вернадский В.И.Химическое строение биосферы. Земля и ее окружении М.: Наука 5.Золотов Ю.А.Вклад аналитичесссской химии в обеспечение контроля за природными обьктами. Вести АН СССР 1991, № 11 с.62 -72.

6.Исидоров В.А. Органическая химия атмосферы. М.: Наука. 7.ТирслиИ. Поведение химических загрязнителей в окружающей.М.: Мир,1982 год 8.Орлов Д.С. Химия почв. М: Изд-во Моск.Ун-та.1993 год 9.Химия окружающей среды./Под ред. Дж.Бокриса.М.:Химия 10.ШтомпельЮ.А..,Котляров М.С. Трубилин И.Т.»Деградация почв и почвоохранное земледелие», Краснодар, «Советская Кубань»-2001 г.

11.Соколов М.С., Пикушова Э.А., Монастырский О.А.»Экологизация защиты растений.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Программное обеспечение и интернет-ресурсы:

1.istu.edu›images/docs/pomm.doc Основы химии окружающей среды : [учеб. пособие] / Дж. Е. Джирард;

2.tusur-help.ru›…vvedenie…okruzhajushhej_sredy…dzh…ведение в химию окружающей среды. Андруз Дж. и др.

3.www.syngenta.ru., [email protected] официальный сайт фирмы «Сингента»

4.http://www.syngenta.com/global/corporate/en/Pages/home.aspx (ассортимент пестицидов ) 5.agro.basf.ru, agroportal…basf…BASFmelody.html официальный сайт фирмы «БАСФ» ассортимент пестицидов и др.

6.ximagro.ru›dyupon – официальный сайт фирмы «Дюпон» (ассортимент пестицидов, системы защиты полевых культур) 7.www.bayercropscience.ru (официальный сайт фиры «БАЙЕР» (ассортимент пестицидов, системы защиты сельскохозяйственных культур) 8.agro.basf.ru›agroportal/linklisting/ru/262821… Всероссийский НИИ Масличных культур.

Информационный сайт.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДТСЦИПЛИНЫ

Технические средства обучения:

- видиодвойка «Самсунг»;

- компьютер;

- принтер - экран аудитория льное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС

М 2. «ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ»

Код и направление Профиль подготовки Защиты растений По программе магистратуры Интегрированная защита растений Квалификация (степень) Магистр сельского хозяйства выпускника преподаватель Кафедра-разработчик Фитопатологии, энтомологии

СОДЕРЖАНИЕ

Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами 6. Цели освоения дисциплины…………………………………… 7. Место дисциплины в структуре ООП

8. Требования к результатам освоения содержания дисциплины (компетенции) ………………………………………………………… 9. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………… Учебно-тематический план........... …

10. Образовательные технологии…………………………… 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ………………………………………………………………… 6.1.Программа самостоятельной работы студентов………………..

6.2.Формы и темы самостоятельной работы студентов…………… 6.3.Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы

6.4.Оценочные средства……………………………………………..

6.5.Контрольные вопросы и задания для проведения текущего дисциплины (вопросы к экзамену)……………………………………….............

Вопросы к экзамену……………………………………….............

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………

а) основная литература……………………………………….

б) дополнительная литература………………………………..

в) программное обеспечение и интернет ресурсы.................

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….

ПРИЛОЖЕНИЕ А

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН …………………….

2. План лекций…………………………………………………….

1.3. Очная форма……………………………………………...

1.4. Заочная форма…………………………………………… 5.График выполнения курсового проекта…………………….. Примерная учебная программа дисциплины «История и методологии защиты растений» для подготовки магистров по направлению 10400.68 «Агрономия» профиль «Защита растений» по программе «Интегрированная защита растений».

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Факультет, на котором проводится обучение Защиты растений Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров (бакалавров)) 110400.68 «Агрономия» утвержденного 18.01._2010г. регистрационный номер № 57 _ 2.Примерной программы учебной дисциплины _ « История и методология защиты растений» утвержденной _ученым Советом факультетов агрохимии, почвоведения и защиты растений протокол № 8 от 25.04. 2011 г. и согласована на учебно-методической комиссии протокол № 7 от 25.04.2011 г. _ 3. Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол № _ от 22.04. 2013 г. Разработчик: Москалева Н.А.

Ведущий преподаватель:

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры фитопатологии, энтомологии и защиты растений протокол от 14.06..2013 г. № Согласована с заведующим кафедрой. М.И.Зазимко_ д.с-х. наук, профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии агрохимии, почвоведения и защиты растений факультета протокол от _17 06. 2013 г № Согласованна с председателем учебно- В.И. Терпелец.д.с.-х.наук. профессор методической комиссии

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ

дисциплины, с производилось согласование Сельскохозяйственная фитопатология Общая энтомология Математические растений Химическая защита растений Прогноз развития болезней

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью освоения дисциплины История и методология защита растений являются:

- расширение и углубление знаний магистрантов по основным аспектами истории и методологии, которые являются профессиональными для интегрированной защиты растений от вредных организмов.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП.

Дисциплина «История и методология защиты растений» является неотъемлемой составляющей в сумме знаний необходимых рои подготовке магистрантов по направлению 110400.68 «Агрономия» профилю подготовки Защита растений по программе «Карантин растений».

3.ТРЕБЛОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (компетенции) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

Общепрофесиональные компетенции (ПК) владеть готовностью изучать современную информацию, отечественной и зарубежный опыт по тематики исследований (ПК 23):

владеть способность применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24).

уметь обобщать и статистически обрабатывать результатов опытов, формулировать выводы (ПК 26).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- методологические подходы и инновационные достижения в области управления и контроля фитосанитарного состояния почвы и растений в агроценозах сельскохозяйственных культур;

2.Уметь:

- реализовать методические и теоретические основы разработки интегрированных систем защиты растений;

- внедрять инновационные достижения в разработке интегрированных систем защиты растений;

- реализовать основы сочетания методов защиты растений;

- владеть методами экологической и экономической оценки систем защиты растений.

- сведениями о предупреждении негативных последствий применения пестицидов.

- внедрению инновационных технологий в образование и сельскохозяйственное производство.;

- в системе подготовки магистров по профилю «Интегрированная защита растений» дисциплина «История и методология защиты растений» является современной и очень актуальный, знание которой позволяет обучающимся владеть современными методами проведения научных исследований в защиты растений от вредных организмов.

4.1. Содержание лекций лекции Роль науки в развитии научно-технического прогресса в экологическую основу, научно обоснованное, технически грамотное управление фитосанитарным состоянием агроценозов. Достижения науки в различных областях сельскохозяйственного производства. Сеть научно-исследовательских учреждений.

Задачи курса «История и методология защиты растений». Возникновение и краткая история сельскохозяйственного опытного дела.

2. Основные понятия методики полевого опыта.

Классификация методов исследований Возникновение и краткая история сельскохозяйственного опытного дела.

Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке методов агрономических исследований, современное состояние опытного дела, организация и сеть опытных учреждений в России.

Сущность и принципы научного исследования. Общая классификация видов научной деятельности. Фундаментальные и прикладные исследования, взаимодействие между ними. и эксперимент. Требования, предъявляемые к научному наблюдению и Наблюдение эксперименту. Методология научных исследований: гипотеза, эксперимент, наблюдения, анализ, синтез, системность, моделирование, теория, внедрение.

Классификация и характеристика основных методов исследования в научной агрономии. Лабораторные эксперименты, вегетационный и лизиметрический методы. Полевой эксперимент. Научные открытия, разработки и изобретения.

Возможности использования лизиметрического метода в опытах по почвенной микологии. Метод биологической экспертизы семян озимой пшеницы.

Фитопатологическая экспертиза семян кукурузы. Фитопатологическая экспертиза семян сахарной свеклы.

Методика вегетационного опыта. Основные требования к вегетационному опыту. Разработка методики водных, песчаных и почвенных культур. Техника проведения вегетационных опытов. Фитотроны и их роль в агрономических исследованиях.

Методика проведения лабораторных и лизиметрических экспериментов.

Полевой опыт. Основные требования к полевому опыту: типичность, принцип единственного различия, проведение опыта на специально выделенном и изученном участке, учет урожая и достоверность опыта по существу.

Агрономическая и статистическая обоснованность методики эксперимента.

Классификация полевых опытов. Агрономические опыты и опыты по испытанию селекционных образцов и сортов сельскохозяйственных культур.

Однофакторные и многофакторные опыты. Роль и значение многолетних и длительных многофакторных опытов в агрономии.

Виды полевых опытов. Особенности планирования полевых опытов при селекции сортов сельскохозяйственных культур на устойчивость к вредителям и болезням.

Особенности условий проведения полевого опыта. Понятия о случайном и закономерном варьировании плодородия почвы. Закономерности территориальной (пространственной) изменчивости плодородия почвы опытных участков. Особенности индивидуального варьирования растений в многолетних насаждениях (плодовые, ягодные, виноград). Выбор и подготовка земельного участка под опыт. Уравнительные и рекогносцировочные посевы. Роль дробных учетов урожаев в планировании рациональной структуры опыта с полевыми, овощными, плодовыми, ягодными культурами и виноградом.

3. Основные элементы методики полевого опыта.

Понятие о методике полевого опыта и слагающих ее элементах: число вариантов, площадь, форма и ориентация делянок, повторность, размещение повторений или блоков, делянок и вариантов, метод учета урожая и ориентация опыта по времени. Виды ошибок в полевом опыте и источники их возникновения.

Влияние основных элементов методики полевого опыта на ошибку эксперимента.

Классификация методов размещения вариантов по делянкам опыта:

рендомизированные, систематические и стандартные методы. Сравнительная эффективность систематического и рендомизированного размещения вариантов по делянкам в зависимости от характера пространственного варьирования плодородия земельных участков. Техника рендомизации вариантов (жребий, таблица случайных чисел, готовые рендомизированные схемы).

Характеристика современных методов размещения вариантов (метод неорганизованных и организованных повторений, латинский квадрат, латинский прямоугольник, расщепленные делянки, расщепленные блоки, решетка, смешивание и др.) и условия их применения в опытной работе. Модели дисперсионного анализа этих экспериментов 4. Планирование сельскохозяйственного эксперимента.

Общие принципы и этапы планирования эксперимента. Выбор темы и определение задачи исследования. Патентно-информационный поиск. Изучение современного состояния вопроса и выдвижение рабочей гипотезы. Обоснование актуальности, новизны и практической значимости научной разработки.

Разработка схем однофакторного эксперимента. Требования к схеме опыта.

Понятие о кривой отклика. Планирование схем многофакторных опытов и требования к ним. Матрица планирования полного факториального эксперимента (ПФЭ), поверхность отклика, реплика из ПФЭ. Использование математических методов при планировании оптимальной структуры эксперимента.

Принципы построения моделей при изучении биологических объектов.

Виды моделирования. Разработка моделей и их использование при планировании экспериментов в агрономических исследованиях.

Планирование затрат на проведение эксперимента.

5. Планирование наблюдений и учетов в опыте.

Основные требования к наблюдениям и учетам в опыте и общие принципы планирования. Типы выборок и требования к выборкам. Сроки и частота проведения наблюдений и учетов. Планирование размера выборки при количественной и качественной изменчивости в опыте. Эффективность различных методов отбора растительных и почвенных проб. Энтомологические, фитопатологические, агрофизические, агрохимические, биологические, биометрические наблюдения и учеты, наблюдения и учеты по оценке качества сельскохозяйственной продукции.

Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с сорной растительностью. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с вредной черепашкой. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с возбудителями листовых болезней озимой пшеницы. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с корневыми гнилями озимой пшеницы.

Особенности планирования и проведения учетов в опытах с плодовыми культурами. Особенности планирования и проведения учетов в опытах с ягодными 6 Техника закладки и проведения опыта.

Этапы закладки лабораторного, вегетационного, лизимитрического, вегетационно-полевого, полевого опытов. Требования к полевым работам на опытном участке, обработка почвы, внесение удобрений, посев и посадка, уход за растениями. Специальные работы по уходу за опытом: поделка и прочистка дорожек, отбивка защитных полос, этикетирование и т.п.

Особенности обработка почвы на опытном участке, если она не является изучаемым фактором.

Подготовка опыта к уборке и учету урожая. Понятие о выключках.

Объективные основания для выключек и браковки делянок.

Основные требования к способам уборки урожая. Методы учета урожая:

сплошной учет и учет по пробным снопам. Особенности учета урожая отдельных культур: зерновых, пропашных, технических, кормовых, овощных и плодовых.

Предварительная обработка опытных данных (усреднение, приведение к стандартной влажности и засоренности, приведение данных к сравниваемому виду, браковка «сомнительных» дат, восстановление выпавших дат и т.д.).

Методика расчета экономической и энергетической эффективности (основные подходы).

Методы поправок на изреженность пропашных культур. Использование ковариационного анализа для уточнения эксперимента и выравнивания не изучаемых в опыте факторов (разная густота стояния растений, неодинаковое исходное состояние многолетних деревьев и др 7. Частные вопросы методики полевого эксперимента.

Полевые опыты на полях, защищенных лесными полосами. Особенности методики и техники опытов в условиях орошения. Особенности методики опытов в Госсортсети.

Методика проведения опытов с овощными, плодовыми, лекарственными культурами, виноградом. Опыты с овощными культурами открытого грунта. Опыты с овощными культурами в сооружениях защищенного грунта. Опыты с плодовыми и ягодными культурами и виноградом. Опыты с лекарственными и декоративноцветочными культурами. Техника закладки и проведения опытов с плодовыми, ягодными, овощными культурами и виноградом. Особенности исследований в технологии хранения и переработки продукции полевых культур, плодоовощной продукции и винограда.

Особенности закладки и проведения опытов на сенокосах и пастбищах.

Особенности методики и техники постановки полевых опытов в условиях производства. Опыты-пробы, точные сравнительные полевые опыты, демонстрационные опыты, учет хозяйственной эффективности новых агротехнических мероприятий.

Методы исследования стадиального распределения насекомых.

Изучение факторов, влияющих на приуроченность вида насекомого к определенному место обитанию (рельеф, температура, свет, влажность, растительность, почва, наличие определенных фаз в цикле развития насекомых).

Методы учета численности насекомых.

Особенности планирования полевых опытов при селекции сортов сельскохозяйственных культур на устойчивость к вредителям и болезням.

Приманочные методы: световые ловушки, пищевые приманки, почвенные ловушки, клеевые щиты; методы взятия проб: при помощи биоценозов, метод модельных деревьев, учет скашиванием и встряхиванием с растений.

Инфекционные фоны в фитопатологии.

Методы создания и использования естественных и искусственных инфекционных фонов.

Особенности планирование, составление схемы, структуры и определение необходимого количества наблюдений и учетов в полевом опыте по защите растений от вредных организмов. Особенности планирования полевых опытов при селекции сельскохозяйственных культур на устойчивость к вредителям и возбудителям болезней. Учет биологической эффективности применения новых пестицидов и других агротехнических приемов от вредителей и возбудителей болезней.

Задачи науки по защите растений. Сеть НИИ по защите растений. Научные и научно-производственные журналы по защите растений.

8. Документация и отчетность.

Первичные (полевой дневник, вспомогательные документы) и основные (журнал полевого опыта, отчеты, диссертации, статьи и т.п.) документы. Порядок ведения, хранения и проверки документации по опытам.

Требования к научному отчету, основные разделы научного отчета.

Литературное оформление документации по опыту. Обсуждение результатов исследований и разработка организационно-технических мер по внедрению нового достижения в производство. Реклама и реализация (продажа) 4.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ Роль науки в развитии научно- 1. История зарождения и развития защиты растений. Развитие технического прогресса в научных исследований по защите растений и использование сельском хозяйстве достижений науки в производстве.

Основные понятия методики 5. Методология научных исследований: гипотеза, эксперимент, полевого опыта. наблюдения, анализ, синтез, системность, моделирование, Классификация методов исследован Планирование 6.Предоставления материала по проведенному сельскохозяйственного эксперимента Планирование наблюдений 8.Подготовка и защита материала по методикам закладки Документация и отчетность 10.Основные положения по составление научного отчета и 4.3. Лабораторные занятия (не предусмотрены) 4.4. Примерные темы курсовых проектов(работ) (не предусмотрены)

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции с мультимедийным сопровождением, практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос магистрантов, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации, написание рефератов, По итогам изучаемого курса магистранты сдают экзамен.

Сельскохозяйственная фитопатология Общая энтомология Сельскохозяйственная энтомология Прогноз развития болезней.Химическая защита растений Ассортимент пестицидов Агрохимия Земледелие Растениеводство Овощеводство Математические методы в защите Методы математические подтверждающие

6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Программа самостоятельной работы студентов 1.Роль науки в развитии Подготовка реферата на тему: «Наука защита Реферат научно-технического растений фундаментальная или прикладная»

прогресса в сельском хозяйстве 2.Основные понятия Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат методики полевого опыта.

Классификация методов исследований 2.Основные понятия Подготовка реферата на тему: « Возможности Реферат методики полевого опыта.

Классификация методов исследований 3.Основные элементы Подготовка реферата на тему: «Методика Реферат методики полевого опыта 4. Планирование Подготовка реферата по теме исследований Реферат сельскохозяйственного на основ патентно-информационного поиска.

эксперимента.

5.Основные элементы Подготовка реферата на тему:.»Сроки и Реферат методики полевого опыта 5.Основные элементы Подготовка реферата на тему: «Сроки и Реферат методики полевого опыта 5.Основные элементы Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат методики полевого опыта 5.Основные элементы Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат методики полевого опыта 6.Техника закладки и Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат проведения опыта. Полевые обработка почвы на опытном участке, если она работы на опытном участке не является изучаемым фактором»

6.Техника закладки и Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат проведения опыта. Учет уборки урожая в опытах с многолетними 7.Частные вопросы. Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат методики полевого формирования защитных полос в опытах на эксперимента. Особенность орошаемых участках».

проведения опытов в условиях орошения 7.Частные вопросы Подготовка реферата на тему: «Определение Реферат методики полевого правильности расположения вариантов по эксперимента.Опыты с делянкам в опытах с овощными культурами овощными культурами защищенного грунта».

защищенного грунта.

7.Частные вопросы Подготовка реферата на тему: «Особенности Реферат методики полевого учета урожая в опытах с многолетними эксперимента. Опыты с плодовыми культурами».

плодовыми и ягодными культурами.

7.Частные вопросы Подготовка реферата на тему: «Учет урожая в Реферат методики полевого опытах на сенокосах»

эксперимента. Опыты на сенокосах и пастбищах.

6.2. Формы и темы самостоятельной работы студентов Основные понятия методики полевого - Классификация методов исследований.

- Методы научной агрономии:

1.Возможности использования лизиметрического метода в опытах по почвенной микологии.

2.Метод биологической экспертизы семян 3.Фитопатологическая экспертиза семян 4. Фитопатологическая экспертиза семян 5. Особенности планирования полевых опытов при селекции сортов сельскохозяйственных культур на устойчивость к вредителям и болезням.

Планирование наблюдений и учетов в 1. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с сорной растительностью.

2. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с вредной 3. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с возбудителями листовых болезней озимой пшеницы.

4. Сроки и периодичность проведения наблюдений в опытах с корневыми гнилями озимой пшеницы.

5. Особенности планирования и проведения учетов в опытах с плодовыми 6. Особенности планирования и проведения учетов в опытах с ягодными 6.3. Перечень литературы рекомендуемой для самостоятельной работы 1. Максимов В.Н. Многофакторный эксперимент в биологии. М.: Изд-во МГУ, 1980 - 279 с.

2. Моисейченко В.Ф., Заверюха А.Х., Трифонова М.Ф. Основы научных исследований в плодоводстве, овощеводстве и виноградарстве. М.: Колос, 1994. - 383 с.

3. Литтл Т., Хиллз Ф. Сельскохозяйственное опытное дело. Планирование и анализ / Пер. с 6.4.Оценочные средства 6.5. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего коньроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 1.Понятие о методике полевого опыта.

2.Элементы полевого опыта.

3. Виды ошибок в полевом опыте 4. Источники возникновения ошибок в полевом опыте 5. Влияние основных элементов методики полевого опыта на ошибку эксперимента.

6. Методы размещения вариантов по делянкам опыта (перечислить).

7. Метод систематического размещения вариантов по делянкам опыта 8. Методы рендомизированного размещения вариантов по делянкам опыта.

9. Техника рендомизации вариантов (жребий, таблица случайных чисел, готовые рен домизированные схемы).

10. Современные методы размещения вариантов (метод неорганизованных и организованных повторений).

11. Современные методы размещения вариантов латинский квадрат, латинский прямоугольник,).

12. Современные методы размещения вариантов- расщепленные делянки, расщепленные блоки, решетка, смешивание.

13. Требования к полевым работам на опытном участке, обработка почвы, внесение удобрений, посев и посадка, уход за растениями.

14. Требования к полевым работам на опытном участке, обработка почвы, внесение удобрений, посев и посадка, уход за растениями.

15.. Понятие о выключках 16. Методы учета урожая: сплошной учет и учет по пробным снопам.

17. Этапы закладки лабораторного опыта.

18, Этапы закладки вегетационного.

18. Этапы закладки лизимитрического огпыта.

19. Этапы закладки вегетационно-полевого, полевого опытов.

20. Особенности учета урожая отдельных культур: зерновых, пропашных, технических, кормовых, овощных и плодовых культур.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Роль науки в развитии научно-технического прогресса в сельском хозяйстве.

2. Достижения науки в различных областях сельскохозяйственного производства.

3. Сеть научно-исследовательских учреждений.

4. Задачи курса «Основы научных исследований».

5. Задачи науки по защите растений при переводе ее на экологическую основу.

6. Возникновение и краткая история сельскохозяйственного опытного дела.

7. Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке методов агрономических исследований, современное состояние опытного дела, организация и сеть опытных учреждений в России.

8. Общая классификация видов научной деятельности.

9. Фундаментальные и прикладные исследования, взаимодействие между ними.

10. Сущность и принципы научного исследования.

11. Наблюдение и эксперимент. Требования, предъявляемые к научному наблюдению и эксперименту.

12. Методология научных исследований: гипотеза, эксперимент, наблюдения, анализ, синтез, теория, внедрение.

13. Классификация и характеристика основных методов исследования в научной агрономии.

Лабораторные, вегетационные, лизиметрические и полевые эксперименты.

14. Методика лабораторных опытов, в т.ч. и защите растений.

15. Методика вегетационного опыта. Вегетационные методы в защите растений. Основные требования к вегетационному опыту.

16. Фитотроны и их роль в исследованиях по защите растений.

17. Методика проведения лабораторных и лизиметрических экспериментов.

18. Полевой эксперимент. Основные требования к полевому опыту.

19. Полевые опыты в защите растений.

20. Классификация полевых опытов. Агрономические опыты и опыты по испытанию селекционных образцов и сортов сельскохозяйственных культур.

21. Классификация полевых опытов. Однофакторные и многофакторные опыты.

22. Роль и значение многолетних и длительных многофакторных опытов в агрономии.

23. Случайное и закономерное варьирование плодородия почвы опытных участков.

24. Выбор и подготовка земельного участка под опыт.

25. Уравнительные и рекогносцировочные посевы.

26. Понятие о методике полевого опыта и слагающих ее элементах (число вариантов, площадь, форма и ориентация делянок, повторность, размещение повторений или блоков, делянок и вариантов).

27. Метод учета урожая и ориентация опыта по времени при проведение полевого эксперимента.

28. Виды ошибок в полевом опыте и источники их возникновения.

29. Влияние основных элементов методики полевого опыта на ошибку эксперимента.

30. Классификация методов размещения вариантов по делянкам опыта.

31. Техника рендомизации вариантов в полевом опыте.

32. Характеристика современных методов размещения вариантов.

33. Общие принципы и этапы планирования эксперимента.

34. Выбор темы и определение задачи исследования.

35. Изучение современного состояния вопроса и выдвижение рабочей гипотезы.

36. Обоснование актуальности, новизны и практической значимости научной разработки.

37. Разработка схем однофакторного эксперимента. Требования к схеме опыта.

38. Планирование схем многофакторных опытов и требования к ним.

39. Основные требования к наблюдениям и учетам, в т. ч. и в опытах по защите растений. Сроки и частота проведения наблюдений и учетов.

40. Типы выборок и требования к выборкам.

41. Этапы закладки лабораторного, вегетационного, лизимитрического, полевого опытов.

42. Требования к полевым работам на опытном участке.

43. Подготовка опыта к уборке и учету урожая. Понятие о выключках.

44. Особенности учета урожая отдельных культур: зерновых, пропашных, овощных и плодовых.

45. Предварительная обработка опытных данных (усреднение, приведение к стандартной влажности приведение данных к сравниваемому виду и т.д.).

46. Методика расчета экономической и энергетической эффективности (основные подходы).

47. Методика проведения опытов с овощными культурами открытого и закрытого грунта.

48. Методика проведения опытов с плодовыми культурами.

49. Методика проведения опытов с виноградом.

50. Особенности исследований в технологии хранения и переработки продукции полевых культур, плодоовощной продукции и винограда.

51. Особенности планирования (составление схемы, определение количества наблюдений и учетов) в полевом опыте по защите растений от вредных организмов.

52. Особенности планирования полевых опытов при селекции сельскохозяйственных культур на устойчивость к вредителям и возбудителям болезней.

53. Учет биологической эффективности применения новых пестицидов и других агротехнических приемов от вредителей и возбудителей болезней.

54. Первичные документы при проведении научного исследования (полевой дневник, вспомогательные документы).

55. Основные документы при проведении научного исследования (полевой дневник, вспомогательные документы).

56. Порядок ведения, хранения и проверки документации по опытам.

57. Требования к научному отчету, основные разделы научного отчета.

58. Литературное оформление документации по опыту.

59. Обсуждение результатов исследований и разработка организационно-технических мер по внедрению нового достижения в производство.

60. Реклама и реализация (продажа) научных разработок.

7 УЧЕБНО -МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1.Основная литература 1. Кирюшин Б.Д. Основы научных исследований в агрономии / Б.Д. Кирюшин, И.П. Васильев, Р.Р. Усманов.- М.: «Колос», 2009. – 398 с.

2. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. – М.: Издательство:

"Издательский дом Дашков и К", 2008. -243 с.

3. Кирюшин Б.Д. Методика научной агрономии / Б.Д. Кирюшин.- М: изд-во МСХА, 2004. – Дополнительная литература:

1. Доспехов Б. А. Методика полевого опыта (С основами статистической обработки результатов исследований). М. Агропромиздат, 1985. С. 351.

2. Гешеле Э.Э. Основы фитопатологической оценки в селекции. М.: Колос. 1964. - 200 с.

3. Литтл Т., Хиллз Ф. Сельскохозяйственное опытное дело. Планирование и анализ / Пер. с анг.

М.: Колос, 1981. - 319 с.

4. Макарова Л.А., Минкевич И.И. Погода и болезни культурных растений. Л.: Гидрометеоиздат.

5. Максимов В.Н. Многофакторный эксперимент в биологии. М.: Изд-во МГУ, 1980 - 279 с.

6. Моисейченко В.Ф., Заверюха А.Х., Трифонова М.Ф. Основы научных исследований в плодоводстве, овощеводстве и виноградарстве. М.: Колос, 1994. - 383 с.

7. Пересыпкин В.Ф., Коваленко С.Н., Шелестова В.С., Асатур М.К. Практикум по методике опытного дела в защите растений. М.: Агропромиздат, 1989. - 173 с.

8. Перегудов В.Н. Планирование многофакторных полевых опытов с удобрениями и математическая обработка результатов. М.: Колос. 1978.

9. Пирс С. Полевые опыты с плодовыми культурами / Пер. с англ. М.: Колос, 1969. - 244.

10. Потапов В.А., Кашин В.И., Курсаков А.Г. Методы обработки экспериментальных данных в плодоводстве / Рекоменд.. М.: Колос. 1997. 144 с.

11. Прогноз развития вредителей сельскохозяйственных культур//Под редакцией Полякова И.Я.

М.: Колос. 1975. - 213 с.

12. Рекомендации по учету и выявлению вредителей и болезней сельскохозяйственных культур /Под редакцией Белова В.К. Воронеж. 1984.

13. Силин А.Д. Определение приоритетности научных направлений в сельском хозяйстве / Рекомендации. Зерноград. 1990. - 357 с.

14. Фадеева Ю.Н. Инфекционные фоны в фитопатологии. М.: Колос. 1979. - 208 с.

15. Чумакова А.Е. Основные методы фитопатологических исследований. М.: Колос. 1974.

16.Горьковенко В.С. Основы научных исследований в защите растений / В.С. Горьковенко:

учебно- метод. пособие.- 2010 (электронная версия). – 55 с. Методические указания для проведения практических занятий (компьютерный вариант).

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Программное обеспечение и интернет-ресурсы:

www.syngenta.ru., [email protected] официальный сайт фирмы «Сингента»

http://www.syngenta.com/global/corporate/en/Pages/home.aspx (ассортимент пестицидов ) agro.basf.ru, agroportal…basf…BASFmelody.html )официальный сайт фирмы «БАСФ» ассортимент пестицидов и др.

ximagro.ru›dyupon – официальный сайт фирмы «Дюпон» (ассортимент пестицидов, системы защиты полевых культур) www.bayercropscience.ru (официальный сайт фиры «БАЙЕР» (ассортимент пестицидов, системы защиты сельскохозяйственных культур) agro.basf.ru›agroportal/linklisting/ru/262821… Всероссийский НИИ Масличных культур.

Информационный сайт.

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1) Обучающие стенды 2) Технические средства обучения:

- видиодвойка «Самсунг»;

- компьютер;

- принтер аудитория лаборатория лаборатория Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС

М 2. «Организация, методы экспертизы и досмотра »

Код и направление подготовки По программе магистратуры Биологическая защита растений Квалификация (степень) Магистр сельского хозяйства выпускника преподаватель Кафедра-разработчик Фитопатологии, энтомологии

СОДЕРЖАНИЕ

Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами 11. Цели освоения дисциплины…………………………………… 12. Место дисциплины в структуре ООП

13. Требования к результатам освоения содержания дисциплины (компетенции) ………………………………………………………… 14. Структура и содержание дисциплины (модуля)……………… Учебно-тематический план........... …

15. Образовательные технологии…………………………… 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ……………………………………………………………… 6.1.Программа самостоятельной работы студентов………………..

6.2.Формы и темы самостоятельной работы студентов…………… 6.3.Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы

6.4.Оценочные средства……………………………………………..

6.5.Контрольные вопросы и задания для проведения текущего дисциплины -вопросы к зачету……………………………….............

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………

а) основная литература……………………………………….

б) дополнительная литература………………………………..

в) программное обеспечение и интернет ресурсы................. 8.Материально-техническое обеспечение дисциплины……………. 3. План лекций…………………………………………………….

1.5. Очная форма……………………………………………...

1.6. Заочная форма…………………………………………… 2.План практических занятий…………………………………… 3.План лабораторных занятий…………………………………… 4.Программа самостоятельной работы………………………… 5.График выполнения курсового проекта……………………..

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины для бакалавров (магистров) Магистров сельского хозяйства Факультет, на котором проводится обучение Защиты растений Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров (бакалавров)) 110400.68 «Агрономия» утвержденного 18.01._2010г. регистрационный номер № 57 _ 2.Примерной программы учебной дисциплины «Организация, методы экспертизы и досмотра»_ _ утвержденной _ученым Советом факультетов агрохимии, почвоведения и защиты растений протокол № 8 от 25.04. 2011 г. и согласована на учебно-методической комиссии протокол № 7 от 25.04.2011 г. _ 3. Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол № _ от 22.04. 2013 г. Разработчик: Москалева Н.А.

Ведущий преподаватель: