Pages: |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 011200 Физика профилю подготовки Фундаментальная физика. 1.2. Нормативные ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 011200 Физика профилю подготовки

Фундаментальная физика.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки 011200 Физика.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4. Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Физика.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика в Университете.

5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Материально-техническое обеспечение.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по направлению подготовки 011200 Физика профилю подготовки Фундаментальная физика представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Федеральный Закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 011200 Физика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «8» декабря 2009 г. №711;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная «29» декабря 2010 (носит рекомендательный характер);

Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП заключается в развитии у студентов личностных качеств, которые позволят им осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: научно-исследовательская, научно-инновационная, организационно-управленческая, педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская, а также в формировании общекультурных (универсальных) и профессиональных (общепрофессиональных, научно-исследовательских, научно-инновационных, организационно-управленческих, педагогических и просветительских) компетенций.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика согласно ГОС ВПО составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 011200 Физика.

Трудоемкость освоения студентом ООП по направлению подготовки 011200 Физика составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП;

трудоемкость ООП по очной форме обучения за один год составляет 60 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Физика» являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур. Сферой профессиональной деятельности выпускников являются государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем; учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника К объектам профессиональной деятельности выпускника относятся физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200 Физика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская:

научно-инновационная;

организационно-управленческая;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200 Физика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

освоение методов научных исследований;

освоение теорий и моделей;

участие в проведении физических исследований по заданной тематике;

участие в обработке полученных результатов научных исследований на современном уровне;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий;

научно-инновационная деятельность:

освоение методов применения результатов научных исследований в инновационной деятельности;

освоение методов инженерно-технологической деятельности;

участие в обработке и анализе полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

знакомство с основами организации и планирования физических исследований;

участие в информационной и технической организации научных семинаров и конференций;

участие в написании и оформлении научных статей и отчетов;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

подготовка и проведение учебных занятий в учебном заведении общего среднего образования;

экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

• способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

• способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам • способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

• способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

• способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-7);

• способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

• способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

• способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

• способностью следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе • способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

• способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13);

• способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного • способностью получить организационно-управленческие навыки (ОК-15);

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

• способностью применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 18);

• способностью применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

• способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

• способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

профессиональными компетенциями (ПК):

• способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

• способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

• способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

• способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-4);

• способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

• способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

• способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

• способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

• способностью понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9);

• способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).

МАТРИЦА

Б.1.1 ГСЭ (Базовая часть) (Вариативная часть) (Базовая часть) Б.2.1 МиЕН Цикл Учебная дисциплина Интегральные уравнения Численные методы и мат.

моделирование Оценки ошибок физических измерений (Вариативная часть) Б.2.2 МИЕН Б.3.1 Профессиональный (Базвоая часть) Цикл Учебная дисциплина ОФП Физика атом. ядра Механика сплошных Статическая физика и физич. кинетика Линейные и нелинейные Б.3.2 Профессиональный (Вариативная часть) Б.5. Цикл Учебная дисциплина Б.5. Б. Итоговая государственная 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки направлению подготовки 011200 Физика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП ВПО направления подготовки 011200 Физика, включая теоретическое обучение,

IX X XII I II

Курс

X XI I II III

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 011200 Физика.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200 Физика (бакалавриат).

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200 Физика (бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по профилю Фундаментальная физика с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО бакалавриата по профилю Физика содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным п/п ный и экономический дисциплины по выбору студента ственнонаучный цикл моделирование дисциплины по выбору эксперим. данных тической физики Б.3. Профессиональный цикл 113 4068 1850 элементар. частиц элемент. частиц ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента взаимодействий наносистемной техн.

ственная практики ная аттестация квалификац. работы Общая трудоемкость ос- новной образовательной программы Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 011200 Физика максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 011200 Физика.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 011200 Физика Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 1. Иностранный язык 6. Социология и политология 7. История и методология физики 8. Психология и педагогика 10. Русский язык и культура речи Б.2 Математический цикл 1. Математический анализ 2. Аналитическая геометрия и лин. Алгебра 3. Векторный и тензорный анализ 4. Теория фун-й комплексного переменного 5. Дифференциальные уравнения 6. Интегральные уравнения и вариац.

7. Теория вероятностей и мат. статистика 8. Программирование 9. Вычислительная физика 10. Численные методы и мат. моделирование 13. Оценки ошибок физических измерений 14. Программирование в среде Delpfi 15. Компьютерная обработка эксперим. данных 16. Информационные технологии в физике 17. Практикум по элементарной физике 18. Избранные главы математической физики Б.3 Профессиональный цикл 2. Молекулярная физика 3. Молекулярная физика 5. Атомная физика 6. Физика атомного ядра и элементар. частиц 8. ОФП Молекулярная физика 9. ОФП Электричество и магнетизм 11. ОФП Атомная физика 12. ОФП Физика атом. ядра и элемент. частиц 13. Теоретическая механика 14. Механика сплошных сред 15. Электродинамика 16. Квантовая теория 17. Физика конденсированного состояния 18. Термодинамика 19. Статическая физика и физич. кинетика 20. Линейные и нелинейные ур-я физики 21. Безопасность жизнедеятельности 22. Геофизика 23. Радиофизика 24. Электротехника 25. Биофизика 26. Физика фундаментальных взаимодействий 27. Радиационная физика 28. Физ. основы микро- и наносистемной техн.

29. Электродинамика сплошных сред 30. Электромагнитные колебания и волны 31. Молекулярно-кинет. теория вещества 32. Основы механики 33. Введение в квантовую теорию Аннотация рабочей программы дисциплины История Цель изучения дисциплины: преподавание истории в университете преследует цель выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

Место дисциплины в учебном плане:

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл В логическом и содержательно-методическом отношениях курс отечественной истории с одной стороны выступает начальной эмпирико-фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательнометодологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика) При освоении курса отечественной истории необходимы знания, умения и готовности, приобретенные в ходе изучения школьных курсов истории, обществоведения, географии, литературы.

Освоение курса отечественной истории необходимо для последующего полноценного изучения литературоведческих и обществоведческих (философия, экономическая теория, социология, культурология, политология) дисциплин.

Формируемые компетенции: ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОКЗнания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основную фактологию, периодизацию и направленность исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности(специальности Уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях Владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического – диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов Содержание дисциплины: Древняя Русь (9-13 вв). Образование единого централизованного российского государства (14-17 вв). Российская дворянская империя (18 в.). Россия в 19начале 20 вв. Возникновение советского строя (1917-1920гг.). СССР в «переходный период» (1921-середина 30-х гг.). СССР во Второй мировой войне(1939-1945гг.). Послевоенный период (1945-1953гг.). «Оттепель» (1953-1964 гг.). Период «развитого социализма» (1964гг.). Постсоветское развитие (1992г.-начало 21 в.).

Виды учебной работы: Виды самостоятельной работы студентов по курсу Отечественная история: работа над основными понятиями и хронологией, подготовка рефератов, докладов, выполнение тесовых заданий в электронной и машинописной версиях. Модульнорейтинговая система контроля самостоятельной работы студентов (тестовые задания и рефераты 1 модуля: разделы 1-4, 2 модуля: разделы 5-9).

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Применяются: проблемные лекции, лекции-консультации, мозговой штурм и дискуссии на практических занятиях, информационные технологии (доступ к информационным ресурсам, УМК по дисциплине), анализ проблемных ситуаций (альтернативы исторического развития), проблемное обучение (самостоятельная работа студентов в ходе изучения ключевых проблем Отечественной истории), контекстное обучение (рациональная мера привязки исторических знаний к профессиональным интересам студентов данной специализации), обучение на основании опыта (активизация ассоциативных знаний и опыта студентов в изучении исторических сюжетов), индивидуальное обучение (выработка и внеаудиторная реализация программ дополнительной самостоятельной работы со слабоуспевающими студентами, аналогичная работа со студентами, выразившими намерение составить индивидуальную образовательную программу), междисциплинарный подход (использование профильных по данной специальности знаний) Формы текущего контроля успеваемости студентов: доклады, рефераты, тесты.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Цель изучения дисциплины: усвоение студентами философских знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Занятия философией формируют у студентов научно-философское мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере.

Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной деятельностью по разрешению основных философских проблем, а также с внутренней работой человека над своим духовно-нравственным обликом. Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа изучаемых вопросов.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ОК-12; ОКОК-16; ОК-1).

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: Предмет философии. Философия Древнего Востока. Античная философия. Философия Средневековья и Возрождения. Философия Нового времени (XVII - XVIII вв.). Классическая немецкая философии (конец XVIII – нач. XIX вв.). Постклассическая философия середины XIX-начала ХХ вв. Современная западная философия. Русская философия. Философское учение о бытии и материи. Философская проблема сознания.

Философия познания. Научное познание. Философское понимание человека. Общество как развивающаяся система. Культура и цивилизация. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем Виды учебной работы:

• Подготовка и выступление студента на семинарских занятиях.

• Ведение терминологического словаря (глоссария), привлекая соответствующую учебную и справочную литературу.

• Чтение и конспектирование источников, знакомство с учебной и дополнительной литературой.

• Выступление с докладом на семинарских занятиях.

• Подготовка и защита реферата по избранной теме.

• Написание контрольной работы.

• Тестирование по модулю изученных тем.

• Аннотирование источников.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

1. Философия: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов.

2. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М., 2001.

3. Философский энциклопедический словарь. М., 2001.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: рефераты, доклады, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный Язык (английский) Цель изучения дисциплины:

овладение навыками грамотного оформления речи на английском языке в соответствии с литературной грамматической нормой британского и с учетом американского варианта английского языка;

усвоение определенного объема лексического материала по темам дисциплины;

овладение знаниями общекультурного значения, понятиями о культурных традициях англоязычных стран;

реализация полученных знаний и навыков в элементарных образцах устной речи и в письменных работах;

формирование умения пользоваться различным набором лексических единиц и грамматическими формами в соответствии с требованиями речевой ситуации (диалог, сообщение), контекста (письмо, резюме, анкета, автобиография);

выработка умения выражать различные оценки и отношение к сообщаемой информации с помощью соответствующей лексики и грамматических форм (модальных глаголов, видовых и залоговых глагольных форм);

получить знания и навыки для успешного использования иностранного языка в профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального цикла структуры ООП бакалавриата. Данная дисциплина связана с другими частями ООП: «История», «Философия», «Экономика образования», «Социология», так как в материалах дисциплины содержатся сведения об истории изучаемых стран, понятия общефилософского характера, сведения о структуре и функционировании человеческого социума. Знания, полученные студентами в ходе изучения иностранного языка, могут найти применение на практике, в ходе общения с представителями зарубежных стран, для подготовки и/или переработки, а также последующего представления научной информации на иностранном (английском) языке в виде докладов, презентаций, статей.

В качестве «входных» знаний по дисциплине «Иностранный язык» рассматривается владение иностранным языком на уровне выпускника общеобразовательной школы, умение оформить диалогическое и монологическое высказывание на заданную тему, составить письменное высказывание заданного формата, готовность вести и поддерживать беседу по определенной теме с представлением собственной точки зрения, выражением реакции на высказывания собеседника, представлением аргументации.

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-14, ОК-21.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц общего и терминологического характера;

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

– основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

– основные механизмы социализации личности;

– основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

– основные средства и приемы педагогического общения;

Уметь:

использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

анализировать и оценивать социальную информацию;

Планировать и осуществлять свою деятельность с учетом этого анализа.

Владеть:

–иностранным языком на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

Способностью к деловым коммуникациям, различными способами коммуникации в профессиональной деятельности;

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

– навыками коммуникации в иноязычной среде.

Содержание дисциплины:

Семестр 1: Факты из своей биографии. Описание внешности человека. Родственные отношения в семье. Отношения между людьми. Полный рассказ о своей семье. Описание черт характера, привычек, склонностей, способностей, эмоций. Учебный и рабочий день. Учеба в университете. Увлечения и хобби. Выходной день и проведение досуга. Рассказ о родном городе. Главные города России.

Семестр 2: Лондон – столица Великобритании. Крупнейшие города Великобритании. Система высшего образования в России. Система высшего образования в Великобритании.

Путешествия. Достопримечательности, туристические места, знаменитые музеи, галереи, театры мира и т.д. Традиции, обычаи и праздники в России. Традиции, обычаи и праздники в Великобритании.

Семестр 3: Наука физика среди других современных наук. Ее значение для жизни человека и развития цивилизации. Атом. Р. Бойль. Периодическая система элементов. Д. Менделеев.

Общая терминология. Электричество и магнетизм. М. Фарадей. Закон всемирного тяготения. И. Ньютон. Квантовая механика. Н.Бор. Общая теория относительности. А. Эйнштейн.

Семестр 4: Виды энергии. Общая терминология и основные законы. Термодинамика. Общая терминология и основные законы. Электростатика. Общая терминология и основные законы. Геометрическая оптика. Общая терминология и основные законы.

Виды учебной работы: Чтение и перевод текстового материала. Усвоение лексических единиц по теме. Усвоение грамматического материала. Поиск дополнительного материала по изучаемым темам с использованием библиотечного фонда, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов. Поиск дополнительного материала по изучаемым темам с использованием библиотечного фонда, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

• работа с компьютером для составления презентаций по изучаемым темам;

• представление тематических ролевых игр, • разбор конкретных бытовых, жизненных ситуаций и спорных случаев в педагогической практике в форме обсуждения и/или дискуссии с приведением аргументации и последующими выводами по теме;

• встречи и тематические беседы с зарубежными англоговорящими студентами.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы, устные и письменные сочинений, рефераты.

Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Правоведение Цель изучения дисциплины: Состоят в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисциплины в учебном плане: Данная учебная дисциплина входит в раздел «Гуманитарный и социально-экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 010100 – «математика». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.

Формируемые компетенции: ОК-5, ОК-8, ОК-20.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: правовые нормы, регулирующие функционирование права и обязанность граждан, авторское право Уметь: применять полученные знания в научно-исследовательской деятельности;

Понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Обладать: высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Содержание дисциплины: Предмет, метод и задачи курса «Правоведение» Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения юридической науки. Система юридических наук. Общенаучные, логические и частно-научные методы исследования. Задачи курса "Правоведение" в формировании личности студента. Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе. Государство и гражданское общество. Правовое государство: понятие и признаки. Проблемы и пути формирования правового государства в России. Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль, право, правовая культура. Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного строя РФ. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ.

Система органов государственной власти РФ. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права. Основы уголовного права. Право в сфере образовательной деятельности и культуры.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа Используемые информационные, инструментальные и программные средства: При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: доклады, рефераты, тесты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Социология и политология Цель изучения дисциплины:

• Способность добиваться намеченной цели.

• Способность следовать этическим и правовым нормам, толерантность, способность к социальной адаптации.

• Способность критически переосмысливать свой социальный опыт.

Место дисциплины в учебном плане: Политология представлена в вариативном цикле.

Изучение курса «Политологии» являет собой логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Это определено тем фактом, что политология, будучи наукой составной, имеет в своей основе отдельные политические сюжеты, которые изучаются другими общественными науками (история, философия, психология, право).

Формируемые компетенции: ОК-6,ОК-8, ОК- Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям, понимать причинно-следственные связи развития российского общества.

Уметь: давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе; уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

использовать основные положения.

Владеть: способностью к деловым коммуникациям, терпимости.

Содержание дисциплины: Политология как наука и учебная дисциплина. Политика как общественное явление. Политическая власть. Политическая система. Политическая партия.

Политическое лидерство. Политические конфликты и кризисы. Политическая культура.

Политический процесс Виды учебной работы:

1. Проведение семинарских занятий в форме ролевых игр («Избирательная кампания», дипломатические переговоры и т.д.) 2. Поиск в интернете дополнительной информации по изучаемым темам.

3. Просмотр тематических видеоматериалов.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: доклады, рефераты сообщения.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины История и методология физики Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины “История и методология физики ” являются: изучение истории становления и развития основных физических понятий, законов, теорий и идей, методологии науки.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «История и методология физики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее обучению в магистратуре.

Формируемые компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-16, ПК-10.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: историю становления и развития фундаментальных разделов физики в объеме необходимом для продолжения учебы в магистратуре.

Уметь: ориентироваться в истории и методологии развития физики.

Владеть: навыками использования истории развития и становления науки в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Семестр 7: Начальный этап античной науки. Ионийская школа. Школа Пифагора. Физика древности. Аристотель. Его научный метод. Физика средневековья. Достижения науки средневекового Востока. Европейская средневековая наука. Борьба за гелиоцентрическую систему мира. Научная революция Коперника. Джордано Бруно, Кеплер, Галилей. Новая методология и новая организация науки. Ф. Бэкон и Р. Декарт. Первые успехи экспериментальной физики. Дальнейшие успехи экспериментальной физики. И. Ньютон. его научный метод. Начало формирования механической картины мира. Развитие физики в России в XVII веке. М.В. Ломоносов. Его научный метод. Итоги развития механики и физики в XVIII столетии. Развитие механики, теории электричества, магнетизма и волновой оптики в первой половине XIX века. Возникновение и развитие термодинамики. Открытие закона сохранения и превращения энергии. Создание лабораторий. Возникновение и развитие теории электромагнитного поля. Фарадей. Открытие электромагнитных волн. Становление электромагнитной картины мира.

Семестр 8: Возникновение. Критика механики Ньютона и геометрии Евклида. и развитие теории относительности Эйнштейна. Возникновение атомной и ядерной физики. Открытия А. Беккереля, В. Рентгена, работы П. и М. Кюри. Изучение излучения абсолютно черного тела, возникновение квантовой теории. М. Планк. Развитие квантовой теории А. Эйнштейном. Модель атома Дж.Дж. Томсона. Атом Резерфорда-Бора. Открытие атомного ядра.

Трудности теории Бора. Идеи де Бройля. Возникновение квантовой статистики. Открытие спина. Механика Гейзенберга и Шредингера. Формирование квантово-полевой картины мира. История становления и развития физики атомного ядра. История открытия нейтрона.

Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Современные модели атомного ядра. Цепная ядерная реакция. Ядерные реакторы. Проблемы использования ядерной энергии. Открытие деления тяжелых атомных ядер. Термоядерные реакции. Основные направления работ по получению управляемой термоядерной реакции. История развития физики элементарных частиц. Элементарные частицы, их основные свойства и классификация. Частицы и античастицы. Некоторые проблемы теории элементарных частиц.

Виды учебной работы: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу обучающийся изучает основную и дополнительную литературу, а также использует методические пособия, представленные в библиотеке университета. Дважды в семестр обучающийся проходит тестирование с использованием сети Internet.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования. Промежуточное и итоговое тестирование проводится с использованием сети Internet.

Во время проведения лабораторных работ обучающимся предоставляется современное лабораторное оборудование.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Русский язык и культура речи Цель изучения дисциплины:

– повышение общей речевой культуры специалиста;

– усовершенствование навыков владения нормами устной и письменной речи;

– формирование навыков эффективной коммуникации в различных условиях общения;

– расширение активного запаса студентов;

– знакомство с различными словарями и справочниками отражающими взаимодействие языка и культуры;

– формирование умения выступать публично.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны не просто укрепить знания языка, полученные в процессе изучения его в общеобразовательной школе, но научиться на практике применять их для построения текстов, для продуктивного участия в процессе общения и достижения своих коммуникативных целей.

Это подразумевает:

– расширение круга языковых средств, которыми активно и пассивно владеет говорящий, и принципов их употребления.

– систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются.

- умение работать со словарями (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значения слов, находить перевод фразеологических единиц и т.д.);

– владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи.

– приобрести навыки трансформации несловесного материала, в частности изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т.п.), в словесный, а также различные возможности перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту).

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-13, ОК-16, ОК-21, ПК-5, ПК-6, ПК-7.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать:

– общие принципы организации общения;

– основные правила эффективной речевой коммуникации;

– нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;

Уметь:

– организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета;

– осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой.

– анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;

– работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками);

Владеть:

– нормами устной и письменной литературной речи;

– навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.

Содержание дисциплины: Этапы развития русского литературного языка. Культура речи и литературный язык. Разновидности национального языка. Общая характеристика форм речи. Языковая норма её роль в функционировании и становлении русского национального языка. Лексические нормы. Грамматические нормы. Коммуникативный аспект (точность, логичность, чистота, выразительность речи). Этический аспект (речевые формулы в различных речевых ситуациях). Функциональные разновидности современного русского литературного языка. Официально-деловой стиль речи. Специфика служебной документации.

Научный стиль. Оформление научной работы Виды учебной работы: Преподавание строится на сочетании лекций, практических занятий и самостоятельной работы. Лекция предусматривают использование мультимедийного оборудования, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникативные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов - реферативные сообщения, работа со словарями и справочниками, образцами классических текстов разных стилей.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернета.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Экономика Цель изучения дисциплины: Цель освоения дисциплины «Экономика» состоит в том, чтобы дать студентам знания основ микро-, макро- и мировой экономики, методологии и истории экономической теории, теории переходной экономики, сформировать навыки экономического мышления.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Экономика» относится к циклу профессиональных дисциплин ООП подготовки бакалавра по профилям: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Теория и практика межкультурной коммуникации», «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Изучение экономики призвано вооружить будущего дипломированного специалиста знаниями и навыками науки, имеющей большое мировоззренческое значение, поскольку вводит в круг знаний, описывающих рациональное поведение самостоятельных, ответственных субъектов и непосредственное практическое применение каждым человеком в своей собственной жизни. Приобщение к экономике с точки зрения освоения специфических методов анализа. Усвоение студентом основных принципов экономической теории и базовых понятий ряда экономических дисциплин (экономики, статистики, демографии), знакомство с языком экономистов; приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций, базирующихся в основном на том же математическом аппарате, что и естественные науки.

Формируемые компетенции: ОК-4, ПК-1, ПК-8, ПК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные концепции: кругообороты финансовых потоков; основные классификации благ, в том числе частные и общественные; альтернативную ценность (альтернативную стоимость) благ; анализ предельных затрат и результатов; эластичность; спрос и предложение; типы рыночных структур; основные экономические институты; равновесие; характерные признаки переходной экономики;

Уметь: анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства; анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ; определять современную ценность будущих благ; определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.

Владеть: практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в странах исследуемого региона.

Содержание дисциплины: Предмет и метод экономической науки. Экономические системы и институты. Рыночный механизм. Фирма в рыночной экономике. Конкуренция и рыночные структуры. Основы потребительского поведения. Рынки факторов производства и факторные доходы. Основные макроэкономические показатели.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, групповые обсуждения/дискуссии, выполнения заданий в малых группах в течение занятия, кейсы, самостоятельная работа групповая/индивидуальная, презентации.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: информационно-аналитические справки, доклады.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Психология и педагогика Цель изучения дисциплины: формирование, освоение базисных знаний по психологии и педагогике.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Психология и педагогика» относится к профессиональному циклу базовой части. Для освоения дисциплины «Психология и педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «История», «Философия». Освоение дисциплины «Психология и педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин социальногуманитарного и профессионального цикла, прохождения практики.

Формируемые компетенции: ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации личности.

Владеть: способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью работать в коллективе Содержание дисциплины: Психология как наука: основные характеристики. Методы психологии. Психика и организм. Психология деятельности и поведения. Психические познавательные процессы. Психология личности. Психология общения и взаимодействия людей.

Специфика педагогического общения. Предмет, задачи, структура педагогики. Методологические основы педагогики. Методы, средства организации управления педагогическим процессом. Сущность, содержание и структура воспитания.

Виды учебной работы: Преподавание строится на сочетании лекций, практических занятий и самостоятельной работы. Лекция предусматривают использование мультимедийного оборудования, элементы диалога, практические занятия – игровые элементы и коммуникативные эксперименты. Основные формы самостоятельной работы студентов - реферативные сообщения.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: рефераты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Культурология Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Культурология» является формирование у студентов представления о культуре как о целостном явлении, меняющем свои характеристики в ходе мировой истории, об основных подходах и направлениях анализа культуры и культурных процессов. Главной задачей освоения дисциплины становится развитие личностной формы культуры, что и является основным критерием развития общества.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин «История», «Философия», «Социология» и «Психология», а также требует владения технологиями поиска информации в сети Интернет и создания мультимедийных проектов. Дисциплина «Культурология» является предшествующей для дисциплин базовой части профессионального цикла. На сформированных в ходе изучения дисциплины общекультурных компетенциях базируется написание выпускной квалификационной работы.

Формируемые компетенции: ОК – 2, ОК – 8.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: базовые культурологические концепции, общепрофессиональные теоретические представления о культуре как явлении;

Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по культурологической проблематике;

Владеть: навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и процессов.

Содержание дисциплины: Структура современного культурологического знания. Понятие «культура» в исторической ретроспективе. Основные антропологические концепции в культуре. Структурные компоненты культуры. Культура как социальное явление. Вечные ценности в культуре.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы, рефераты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Математический анализ Цель изучения дисциплины: Формирование математической культуры студентов, фундаментальная подготовка студентов в области математического анализа, овладение современным аппаратом математического анализа для дальнейшего использования в других областях математического знания и дисциплинах естественнонаучного содержания.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Математический анализ» включена в базовую часть профессионального цикла, является базовой дисциплиной в освоении математических знаний. Освоение математического анализа необходимо для изучения всех дисциплин высшей математики и механики.

Формируемые компетенции: ОК-12, ОК-16, ОК-17, ОК-20, ОК-21, ПК-1, ПК-2.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные понятия, определения и свойства объектов математического анализа, формулировки и доказательства утверждений, методы их доказательства, возможные сферы их связи и приложения в других областях математического знания и дисциплинах естественнонаучного содержания.

Уметь: доказывать утверждения математического анализа, решать задачи математического анализа, уметь применять полученные навыки в других областях математического знания и дисциплинах естественнонаучного содержания.

Владеть: аппаратом математического анализа, методами доказательства утверждений, навыками применения этого в других областях математического знания и дисциплинах естественнонаучного содержания.

Содержание дисциплины:

Семестр 1: Введение в анализ. Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление.

Дифференциальное исчисление для функций нескольких переменных. Числовые ряды.

Семестр 2: Интегралы, зависящие от параметра. Ряды Фурье. Преобразование Фурье. Интегральное исчисление для функций нескольких переменных Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Аналитическая геометрия и Цель изучения дисциплины: Цель данного учебного курса - изложение основ классической аналитической геометрии и линейной алгебры для студентов прикладных специальностей. Объединение линейной алгебры и аналитической геометрии в один курс позволяет подчеркнуть геометрическую природу линейной алгебры и сделать ее объекты более наглядными.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» относится к основной части математического и естественнонаучного цикла ООП.

Для усвоения материала курса «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» студенты должны в достаточной мере обладать знаниями, полученными при изучении школьного курса математики. На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения курса «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» базируются такие дисциплины профессионального цикла, как «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Физика атомного ядра и элементарных частиц», а также курсы по выбору студента.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-12, ОК-13, ОК-17, ОК-21, ПК-1, ПКЗнания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать понятие матриц и операций над ними, теоретико-множественные понятия, векторную алгебру, теорию линейных пространств, Уметь решать системы линейных алгебраических уравнений различными методами, профессионально решать типовые задачи по линейной алгебре и аналитической геометрии;

профессионально использовать методы этих дисциплин при конструировании алгоритмов, логическом программировании и верификации программ;

Владеть теорией прямых линий и кривых второго порядка на плоскости, теорией плоскостей, прямых и поверхностей второго порядка в пространстве, основами теории линейных операторов в линейных пространств; навыками практического использования математического аппарата этих дисциплин для решения конкретных задач.

Содержание дисциплины: Матрицы. Определители. Решение систем. Векторная алгебра.

Аналитическая геометрия. Векторное арифметическое пространство. Линейные пространства и линейные операторы. Вещественные евклидовы пространства. Комплексные евклидовы пространства.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы, тесты.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Теория функций комплексного переменного Цель изучения дисциплины: Целью преподавания дисциплины является повышение уровня фундаментальной подготовки по математике, обучение основным понятиям и методам теории функций комплексного переменного, применяемых при решении фундаментальных и прикладных задач в области математического анализа и функционального анализа, дифференциальных уравнений и уравнений математической физики, физики и механики.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Комплексный анализ» входит в цикл профессиональных дисциплин в базовой части. Для ее успешного изучения необходимы знания и умения, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин: математический анализ, действительный анализ, алгебра. Курс теории функций комплексного переменного занимает важное место в блоке математических дисциплин. Он является основным арсеналом идей и технических средств для комплексного анализа,уравнений математической физики, голоморфной динамики и теории римановых поверхностей.

Формируемые компетенции: ОК-12, ОК-16, ОК-17, ОК-20, ОК-21, ПК-1, ПК-2.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: определение комплексных чисел, элементарных функций, определение и основные свойства аналитических функций, интегралы и степенные ряды, ряд Лорана, особые точки, ряд Тейлора, конформные отображения, интегралы типа Коши, функциональные ряды, бесконечные произведения.

Уметь:

- производить арифметические действия с комплексными числами - применять теорему Коши к решениям конкретных задач;

- вычислять производные и интегралы, исследовать функции на аналитичность;

- исследовать числовые и функциональные ряды на сходимость;

- разлагать функции в ряды Тейлора и Лорана;

- классифицировать особые точки;

- вычислять интегралы;

- производить элементарные преобразования;

- вычислять интегралы типа Коши;

- решать дифференциальные уравнения.

Владеть: математическим аппаратом действительного анализа, методами решения задач и доказательства утверждений в этой области.

Содержание дисциплины: Комплексная функция комплексного переменного. Дифференцируемость. Элементарные функции. Интеграл от функции комплексного переменного.

Степенные ряды. Изолированные особые точки. Вычеты. Приложения аналитических функций.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Обыкновенные дифференциальные уравнения Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Обыкновенные дифференциальные уравнения» являются изучение общих методов исследования дифференциальных уравнений и методов их решений, как основ математического моделирования сложных физических процессов и явлений. Основными задачами дисциплины являются: 1) формирование теоретических знаний в области обыкновенных дифференциальных уравнений; 2) приобретение практических навыков решения задач из различных областей физики и техники.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Обыкновенные дифференциальные уравнения» относится к Профессиональному циклу Основной общеобразовательной программы. Для усвоения материала по курсу «Обыкновенные дифференциальные уравнения»

учащиеся должны в достаточной мере обладать знаниями, полученными при изучении курса «Механика», «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», а также владеть математическим аппаратом. На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения курса «Обыкновенные дифференциальные уравнения» базируются такие дисциплины профессионального цикла, как «Термодинамика», «Физика конденсированного состояния», «Физика атомного ядра и элементарных частиц», «Механика сплошных сред» и др.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные понятия, определения, модели, законы и теории из курса «Обыкновенные дифференциальные уравнения».

Уметь: применять полученную теоретическую базу для решения конкретных практических задач, грамотно работать с научной литературой с использованием новых информационных технологий.

Содержание дисциплины: Дифференциальные уравнения первого порядка. Понижение порядка дифференциальных уравнений. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка. Системы дифференциальных уравнений. Устойчивость решения дифференциальных уравнений.

Виды учебной работы: Подготовка и выступление студента на семинарских занятиях.

Написание контрольной работы. Тестирование по модулю изученных тем.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Интегральные уравнения и Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» являются: изучение фундаментальных понятий классического вариационного исчисления; формирование систематизированных знаний по теории интегральных уравнений.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» относится к математической и естественнонаучной части цикла ООП.

Теоретический курс «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» целесообразно проводить после изучения таких курсов как «Дифференциальные уравнения» и «Математический анализ», параллельно с изучением «Уравнений математической физики». Для усвоения материала по курсу «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» учащиеся должны в достаточной мере обладать знаниями, умениями, навыками, способами деятельности и установками, сформированными в ходе изучения предметов «Аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Алгебра», «Дифференциальные уравнения» на предыдущем уровне образования.

На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения курса «Интегральные уравнения и вариационное исчисление» базируются такие дисциплины профессионального цикла, как «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Физика атомного ядра и элементарных частиц», а также курсы по выбору студента Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-12, ОК-13, ОК-18, ОК-21, ОК-5, ОКОК-9, ОК-10.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать основы вариационного исчисления и основные понятия теории интегральных уравнений.

Уметь выводить формулы и производить вычисления по ним; выявлять связи между математическими объектами и доказывать теоремы;

Владеть навыками практического использования методов вариационного и интегрального исчисления, а также методами доказательств математических утверждений, составляющих основу изучаемой теории.

Содержание дисциплины: Вариационное исчисление. Интегральные уравнения. Однородное уравнение Фредгольма второго порядка. Краевая задача на собственные значения и собственные функции (задача Штурма-Лиувилля). Неоднородное уравнение Фредгольма второго рода. Уравнение Вольтера. Понятие о корректно и некорректно поставленных задачах.

Виды учебной работы: Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования (презентаций). Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием сети Internet.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу обучающийся изучает основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке на сайте ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время объяснения лекционного материала.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Теория вероятностей и математическая Цель изучения дисциплины: «Теория вероятностей и математическая статистика» является теоретическая и практическая подготовка в области теории вероятностей и математической статистики. Приобретением теоретических знаний по теории вероятностей и математической статистике, а также изучение приемов и методов использования теории вероятностей и математической статистики для решения физических задач. Тренировка практических навыков и умений решения различных типов вероятностных задач.

Основными задачами дисциплины являются: 1) формирование теоретических знаний в области теории вероятностей и математической статистики; 2) приобретение практических навыков решения задач по теории вероятностей и математической статистике.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к математическому и естественнонаучному циклу Основной общеобразовательной программы. Теоретический курс «Теория вероятностей и математическая статистика» целесообразно проводить в параллели с такими дисциплинами, как «Дифференциальные уравнения» и «Интегральные уравнения и вариационное исчисление». Для усвоения материала по курсу «Теория вероятностей и математическая статистика» учащиеся должны в достаточной мере обладать знаниями, полученными при изучении курсов «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения» и «Интегральные уравнения и вариационное исчисление». На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения «Теория вероятностей и математическая статистика» базируются дисциплины профессионального цикла модулей «Общая физика» и «Теоретическая физика».

Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-9; ОК-16; ПК-1;

ПК-2.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основы теории вероятностей и математической статистики.

Владеть навыками использования основ теории вероятностей и математической статистики и основными методами научных исследований, статистической обработки данных с помощью современных информационных технологий.

Содержание дисциплины: Введение. Основные понятия и определения. События и вероятность. Понятие о случайной величине и ее распределении. Зависимые и независимые случайные величины. Предельные теоремы. Распределения одной и нескольких случайных величин.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов Используемые информационные, инструментальные и программные средства: Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и рефератов по отдельным темам дисциплины с использованием дополнительной литературы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Программирование Цель изучения дисциплины: являются формирование у студентов базовых знаний по основам алгоритмизации и программирования; формирование основных теоретических и практических знаний по алгоритмическим конструкциями, структурам данных, принципам программирования; овладение приемами построения и анализа эффективности алгоритмов и структур данных, разработки программ на алгоритмическом языке.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Программирование» относится к базовой части цикла математического и естественнонаучных дисциплин. Для изучения и освоения дисциплины нужны первоначальные знания из курсов математического анализа, алгебры. На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения дисциплины «Программирование», будут использоваться при изучении курсов «Программирование в Delphi» «Численные методы и математическое моделирование».

Формируемые компетенции: ОК-3, ОК-12, ОК-16, ОК-17, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПКЗнания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: методы и технологии программирования, основные алгоритмические структуры;

основные типы и структуры данных; способы отладки программ; способы обработки данных.

Уметь разрабатывать алгоритмы, реализовывать алгоритмы на языке программирования высокого уровня, применять алгоритмические структуры при решении задач на компьютере; моделировать задачи с помощью структур данных; обрабатывать данные, применяя методы сортировки и поиска.

Владеть: методами и технологиями разработки алгоритмов, описания структур данных и других базовых представлений данных, программирования на языке высокого уровня.

Содержание дисциплины: Основы алгоритмизации. Основы программирования на языке Pascal. Решение задач на ЭВМ. Рекурсивные вычисления. Сортировка и поиск информации.

Структуры данных Виды учебной работы: Подготовка и выступление студента на семинарских занятиях.

Написание контрольной работы. Тестирование по модулю изученных тем.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Аннотация рабочей программы дисциплины Численные методы и мат. моделирование Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины «Численные методы» является изучение основных понятий математического моделирования и численных методов.

Место дисциплины в учебном плане: «Численные методы» относится к дисциплинам математического цикла.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-21, ПК-1.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

знать: основные понятия, модели, законы и теории из курса «Численные методы», основные аспекты математического моделирования, классификации математических моделей, основные методы.

уметь: применять полученную теоретическую базу для решения конкретных практических задач, грамотно работать с научной литературой с использованием новых информационных технологий.

владеть: основными методами научных исследований, навыками проведения лабораторного эксперимента, статистической обработки экспериментальных данных с помощью современных информационных технологий.

Содержание дисциплины: Численные методы – алгоритмическая основа разработки математических моделей. Математическое моделирование: основные понятия. Основы теории погрешностей. Методы решения уравнения с одной переменной. Общая постановка задачи.

Примеры задач, приводящих к необходимости решения уравнения с одной переменной из естественных наук. Этапы решения - отделение и уточнение корней. Методы уточнения корней: метод половинного деления, метод хорд, метод касательных, метод простой итерации, комбинированный метод. Условия остановки методов. Методы решения систем линейных уравнений. Общая постановка задачи. Примеры задач, приводящих к необходимости решения систем линейных уравнений. Алгоритм метода Гаусса. Методы интерполирования. Общая постановка задачи. Привести примеры. Методы интерполирования функций одной и нескольких переменных: интерполяционные формулы Лагранжа и Ньютона. Параболическое интерполирование. Определитель Вандермонда. Достоинства и недостатки интерполирования, как метода построения математических моделей. Методы вычисления определенных интегралов. Общая постановка задачи. Привести примеры. Методы прямоугольников, трапеций, Симпсона, Монте-Карло. Использование процедуры двойного пересчета. Решение дифференциальных уравнений и их систем. Общая постановка задачи. Привести примеры задач, приводящих к необходимости решения систем дифференциальных уравнений. Методы Эйлера, Эйлера с предикцией, Рунге-Кутта. Погрешности методов. Использование метода двойного пересчета шага вычислений. Технология решения систем дифференциальных уравнений. Методы корреляционного и регрессионного анализа. Общая постановка задачи. Привести примеры. Метод наименьших квадратов в случае линейной и нелинейной зависимостей. Приведение нелинейных зависимостей к линейному виду. Сравнение аппроксимации и интерполирования, как способов построения математически моделей на основе экспериментальных данных. Подсчет коэффициента корреляции. Методы поиска минимума. Общая постановка задачи. Примеры задач, приводящих к необходимости поиска минимума из естественных наук. Принципиальное отличие методов линейного и нелинейного программирования. Минимум функции одной переменной. Методы золотого сечения, парабол, ДСК (Девиса, Свенна и Кэмпи). Условия остановки методов. Методы поиска минимума функций многих переменных. Простое сканирование области. Случайный поиск (Монте-Карло). Покоординатный спуск. Градиентные методы. Методы линейного программирования. Примеры задач, приводящих к необходимости поиска минимума из экономической сферы. Задача линейного программирования в случае двух переменных (пример). Основная идея и алгоритм симплекс-метода.

Виды учебной работы: Лабораторные работы и презентации лекций выставлены с сети интернет для ознакомления студентами. Студенты самостоятельно разрабатывают программы на одном из языков и посылают результаты преподавателю по электронной почте.

Лекционный курс сопровождается презентацией.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Цель изучения дисциплины: Химия, являясь неотъемлемой частью естествознания, составляет вместе с физикой фундамент современного высшего научно-технического образования. Целью курса «Химия» для студентов направления «Техническая физика» является развитие мировоззрения студентов, расширение их общеобразовательного и естественнонаучного кругозора, создание фундамента знаний для уяснения основных принципов технологии получения практически полезных материалов с заданными свойствами.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина Б2.Б.04 «Химия» является дисциплиной базовой части математического и естественно-научного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров «Техническая физика».

Дисциплина изучается в первом семестре и опирается на знания, полученные в средней школе. В свою очередь, химия обеспечивает базовый уровень изучения материала дисциплин Б2.Б.05 «Экология», Б3.Б.06 «Физические основы материаловедения», Б3.Б.09 «Безопасность жизнедеятельности», дисциплин вариативной части циклов Б.2 и Б.3, а также проведение практик и выполнение научно-исследовательской работы (Б.5) и подготовку выпускной квалификационной работы для итоговой государственной аттестации (Б.6).

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-13; ПК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

знать:

- основные представления о строении атома, молекулы и фазы, о природе химической связи в молекулах и фазах;

- теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения;

- основные закономерности протекания химических, электрохимических и физикохимических процессов, практически важных для технологического применения в технической физике;

уметь:

- применять химические законы для решения практических задач;

владеть:

- навыками грамотного обращения с химическим реактивами, проведения простейших химических экспериментов и определения некоторых количественных характеристик химических реакций.

Содержание дисциплины: Химические системы. Химическая термодинамика и кинетика.

Реакционная способность веществ. Химическая идентификация.

Лекционный курс сопровождается презентацией.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, контрольные работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Экология Цель изучения дисциплины: Программа дисциплины «Экология» разработана с учетом рекомендаций, содержащихся в примерных программах, разработанных УМО. Целью дисциплины является формирование у специалистов знаний для профессиональной деятельности с учетом требований экологически безопасного развития.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Экология» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-13; ОК-16; ПК-7; ПК-9.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Содержание дисциплины: Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организмов и среды обитания. Уровни организации жизни: популяции, биоценозы, экосистемы. Антропогенное изменение экосистем планеты. Биосфера – глобальная экосистема планеты. Охрана окружающей среды. Глобальные социально-экологические проблемы.

Лекционный курс сопровождается презентацией.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты, рефераты, доклады.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Оценки ошибок физических измерений Цель изучения дисциплины: «Оценки ошибок физических измерений» являются знакомство с теорией проведения эксперимента и выполнения физического измерения и освоение правил обработки экспериментальных данных и вычисления ошибок физических измерений. Основными задачами дисциплины являются: 1) формирование теоретических знаний, связанных с теорией погрешностей; 2) приобретение практических навыков расчета ошибок физических измерений.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Оценки ошибок физических измерений» относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла Основной общеобразовательной программы. Теоретический курс «Оценки ошибок физических измерений» целесообразно проводить в параллели с такими дисциплинами, как «Компьютерная обработка экспериментальных данных» и «Общефизический практикум по механике». Для усвоения материала по курсу «Оценки ошибок физических измерений» учащиеся должны в достаточной мере обладать знаниями, полученными при изучении курса «Практикум по элементарной физике», а также владеть математическим аппаратом (дифференциальное и интегральное исчисление, основы комбинаторики).

На знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения «Оценки ошибок физических измерений» базируется весь цикл общефизического практикума, кроме того приобретенные компетенции будут необходимы при прохождении производственной и научноисследовательской практик.

Формируемые компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-9; ОК-16; ПК-10;

ПК-8; ПК-7; ПК-6; ПК-5; ПК-4; ПК-3; ПК-1.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины:

Знать: основные понятия, модели, законы и теории из курса «Оценки ошибок физических измерений».

Владеть основными методами научных исследований, навыками проведения физического эксперимента, статистической обработки экспериментальных данных с помощью современных информационных технологий.

Содержание дисциплины: Измерение и его структурные элементы. Основные этапы измерения. Математическая обработка результатов измерения. Представление результатов физических измерений.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: тесты.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Аннотация рабочей программы дисциплины Программирование в среде Delphi Цель изучения дисциплины: является формирование у студентов знаний и навыков, необходимых для разработок приложений в среде программирования Delphi.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Программирование в среде Delphi»

относится к вариативной части цикла математического и естественнонаучных дисциплин.

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«1 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) УТВЕРЖДАЮ Первый проректор-проректор по учебной работе ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬЛ.А. Боков НАЯ ПРОГРАММА _2012 г. ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 210100.62 Электроника и наноэлектроника (код и полное наименование направления...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева ПРОГРАММА практики студентов специальности - пожарная безопасность (3 курс) ГОУ ВПО ЧГПУ г. Чебоксары 2009 Согласовано Утверждено на Совете Врио.начальника Главного управления физико-математического ф-та МЧС России по Чувашской Республике ГОУ ВПО ЧГПУ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ (ГУУ) ПОЛОЖЕНИЕ о зачётно-экзаменационной сессии, формах текущего и рубежного контроля знаний студентов Университета Утверждено Учёным Советом ГУУ 25 марта 2008 г. Протокол № 9 1. Общие положения 1.1. Новая редакция Положения О зачётно-экзаменационной сессии, формах текущего и рубежного контроля знаний студентов ГОУ ВПО Государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОПД.Ф.02 Общая экология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет (ГОУ ВПО ТОГУ) УТВЕРЖДАЮ Ректор ТОГУ С.Н. Иванченко 2014 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 13.03.03 (141100) ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ Приказ от 8 декабря 2009 г. № Профили подготовки Двигатели внутреннего сгорания Квалификация (степень) бакалавр Форма...»

«Архитектура и дизайн ДИАГНОСТИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА И. В. Беседина Астраханский инженерно-строительный институт, г. Астрахань (Россия) Творческий потенциал человека как его природное начало представляет собой интегративное явление, характеризующее человека как творца. В условиях современного образовательного процесса важна ориентация не только на творчество как таковое, но, прежде всего, на креативную личность, потенциально готовую к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ Ученого совета ГАУГН Ректор Университета протокол № 3 от 13.09.2011. _М.В. Бибиков 13 сентября 2011 г. ПРОГРАММА курса повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Социальное неравенство и структура современного общества Москва 1....»

«РЕФЕРАТ Темой дипломной работы является исследование возможностей использования компьютерных средств, включая архитектуру, и различных пакетов разработок баз данных (БД) и систем управления ими (СУБД) для проектирования информационных систем в лечебных учреждениях с использованием BPWinтехнологий. Было определено две цели: 1) Детальный анализ существующих компьютерных систем проектирования БД их архитектуры; 2) Изучение Экспертных систем в медицине; Разработка информационной системы...»

«Управление Домом | Развлечения | Информационное Обеспечение | Коммуникация So much one touch! Каталог продукции Издание на февраль 2011 Системы аппаратного и программного обеспечения 5 visiPad® RC10 6 visiPad® TT15 7 visiPad® TT19 8 visiPad® TT Series 9 visiomatic® MediaStation 10 visiServer 19” 1U 11 Secure Access Module Программное обеспечение Технологии комфорта Вашего дома 14 Управление Домом 15 Управление сценариями 16 Управление таймерами 17 Симуляция присутствия 18 Управление событиями...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 14 октября 2013 г. № 856-П г. Салехард Об утверждении Положения о размере и порядке предоставления гранта для получения высшего образования выпускниками профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования В целях приведения нормативных правовых актов Ямало-Ненецкого автономного округа в соответствие с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Об образовании в Российской...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ОД.А.03) Акушерство и гинекология наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта Научная специальность Акушерство и гинекология 14.01. Шифр наименование научной специальности Лекции _2 (72) часов Практические занятия_2 (72) часов Самостоятельная внеаудиторная работа (324)_часов. Всего_13 (468) часов....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДЕНА Решением Ученого совета 27 апреля 2011 г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НА 2011-2015 ГОДЫ г. Горно-Алтайск, СОДЕРЖАНИЕ Стр. Характеристика текущего состояния системы подготовки кадров, научной и 1. воспитательной работы в вузе Цель и задачи программы, этапы и сроки...»

«Ведомственная целевая программа Об управлении собственностью Пензенской области (2013–2015 г.г.) (Новая редакция) 1. Паспорт Программы Наименование субъекта Департамент государственного имущества Пензенской бюджетного планирования области Наименование Программы Об управлении собственностью Пензенской области г.г.) Наименование и номер Приказ Департамента госимущества Пензенской области соответствующего №от _ нормативного акта Номер и дата учета в Министерстве экономики Пензенской области...»

«Федеральное Агентство по наук е и инновациям Российский фонд фундаментальных исследований Национальный комитет РАН по распознаванию образов и анализу изображений Российская ассоциация нейроинформатики Российское Физиологическое общество им. И.П. Павлова Южный федеральный университет (ЮФУ) НИИ нейрокибернетики им. А.Б.Когана (НИИ НК) Federal Agency for Science and Innovations Russian Foundation for Basic Research National Committee of the RAS for Pattern Recognition and Image Analysis Russian...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности 2011 г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 080114 51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035700 Лингвистика Профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии 2011 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050146 Преподавание в начальных классах; 111801 Ветеринария. 110809 Механизация...»

«1 10 класс Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса Технология. для 10 класса базового уровня, разработана на основе примерной программы основного общего образования по направлению Технология, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В.Д. Симоненко - Москва: Дрофа, 2007 год. Инструктивно методического письма О преподавании предмета Технология в...»

«Электронный учебно-методический комплекс Химия Автор: Доцент кафедры ХиЭЭ Мясникова Надежда Викторовна Направление 150700 Машиностроение, подготовки: 141100 Энергетическое машиностроение, профили: Котлы, камеры сгорания и парогенераторы АЭС; Газотурбинные, паротурбинные установки и двигатели; Автоматизированные гидравлические и пневматические системы и агрегаты; Двигатели внутреннего сгорания; Производство энергетического оборудования; Машины и технологии высокоэффективных процессов обработки...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Трушкин В.А./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АДАПТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ НА Дисциплина РЫНКЕ ТРУДА Направление подготовки 110800.62 Агроинженерия Технологическое оборудование для Профиль подготовки / хранения и переработки...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

МАТРИЦА

IX X XII I II

X XI I II III

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)