МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФИТ Каледин В.О.

«14» марта 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОПД.Ф.02 Общая экология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое проектирование Для очной формы обучения Составитель/разработчик программы: Ермак Н.Б., канд. биол. наук Новокузнецк Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Ф.02 «Общая экология» федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для специализации (020804) «Геоэкология» на основании типовой программы «Общая экология» проф.

Т.В.Роговой (Казанский государственный университет), проф. Д.А.Криволуцкого (Московский государственный университет) и программы «Общая экология» проф.

А.М.Гилярова; проф. Н.Максимов, ст. науч. сотр. О.П.Мелеховой (Московский государственный университет).

Автор: доцент кафедры экологии и естествознания, канд. биол. наук Н.Б. Ермак Рецензент: канд. геогр. наук, доцент каф. основ медицинских знаний и экологии КузГПА Андреева О.С.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экологии и естествознания «25» декабря 2012 г. Протокол №_ Заведующий кафедрой В.В. Сенкус _ Рабочая программа одобрена методической комиссией факультета информационных технологий «15» января 2013 г. Протокол № Председатель методической комиссии _Н.Б. Ермак_ _ Пояснительная записка Дисциплина «Общая экология» входит в федеральный компонент раздела общепрофессиональных дисциплин ГОС ВПО специальности (020804) «Геоэкология».

Естественнонаучные знания, в том числе и биология, являются базовыми для любого природопользователя. Поэтому материал дисциплины нацелен на формирование у будущих специалистов представлений об особенностях строения, механизмах функционирования и взаимосвязей элементов живой природы, а также развитие навыков и умений контролировать состояние биосферы.

Выписка из ГОС ВПО специальности «Геоэкология»

ОПД.Ф.02 Организмы и среда, лимитирующие факторы; динамика популяций, сообщества, формы биологических отношений в сообществах; структура и функционирование экосистемы; основные типы экосистем и их динамика; биосфера; основные виды антропогенного воздействия на экосистемы.

Место курса в структуре ООП специальности. Программа дисциплины “Общая экология” является составной частью естественнонаучной подготовки геоэкологов.

Программа позволяет обобщить полученные знания по таким естественнонаучным дисциплинам как «Биология», «География», «Физика», «Химия» и пр. и тем самым способствует развитию естественнонаучных представлений студентов. Это, в свою очередь, закладывает базу для понимания и изучения таких дисциплин как: “Биогеография”, “Учение о биосфере”, “Экология человека” и др.

Цель курса - формирование у студентов целостного представления о взаимодействии природных компонентов.

образовательная – актуализация и углубление знаний о функционировании и взаимодействии живых систем разного уровня организации между собой и окружающей средой;

развивающая – отработка умений и навыков работы в природных системах и оценки уровня их «благополучия» (при решении учебных и профессиональных задач);

воспитывающая – формирование природоориентированного мировоззрения у студентов геоэкологов, как потенциальных природопользователей.

Объем и сроки изучения курса. Дисциплина изучается в III семестре студентами второго курса по специальности «Геоэкология». На изучение дисциплины по учебному плану отводится 200 часов.

Структура учебного курса. По учебному плану для предусмотрено 54 часа лекций и часов практических занятий. Для самостоятельного изучения студентами содержания дисциплины отводится 110 часов. В эту работу входит самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины, выполнение контрольно-обобщающих мероприятий, защита словаря терминов и реферата.

Самостоятельное изучение тем (разделов дисциплины) Выполнение индивидуальных заданий Особенности изучения учебной дисциплины. Программа освещает предмет изучения, цели и задачи науки экологи, структуру современного экологического знания, виды экологических факторов и законы их воздействия на организмы, основные адаптации организмов к среде обитания. Изучается специфика взаимоотношений на популяционном и экосистемном уровнях организации природы, рассматриваются общие закономерности пространственно-временного распространения организмов, динамики развития различных природных сообществ.

Формы организации учебного процесса. Для успешного овладения студентами курса дисциплины используются разнообразные формы организации обучения: фронтальные (лекции), групповые и индивидуальные. Семинары и практические занятия проводятся для закрепления полученных знаний, выработки навыков комплексной экологической оценки и являются вспомогательными для осуществления самостоятельной подготовки курса и выполнения индивидуальных заданий.

На лекциях применяется объяснительно-иллюстративный метод, а на практических и лабораторных занятиях применяются репродуктивный, частично-поисковый (эвристический), исследовательский методы.

Виды контроля знаний студентов. Итогом изучения данной дисциплины является экзамен. Текущий контроль проводится в виде защиты словаря терминов, теоретических самостоятельных и контрольных заданий. Промежуточный контроль осуществляется в аттестационную неделю по результатам работы студентов в первую половину семестра и промежуточного тестирования.

1 Учебно-тематический план рабочей программы дисциплины Таблица 1 – Распределение учебной нагрузки по разделам курса (факториальная экология) Аутэкология.

организмов с окружающей средой.

Таблица 2 – Учебно-тематическое планирование дисциплины Введение в экологию Семинар 1. Законы экологии.

Защита словаря терминов Законы факториальной экологии.

Важнейшие абиотические лимитирующие факторы.

Важнейшие биотические лимитирующие факторы.

Формирование ландшафтов планеты как результат взаимодействия организмов с окружающей средой.

Экологический спектр и экологическая ниша вида.

Зональная смена стаций и акклиматизация организмов Биотические взаимодействия.

Семинар 2. Биотические факторы среды.

Построить схемы биотических взаимодействий в основных биомах.

К.р1. Взаимодействие экологических факторов 2. Зависимости организма от среды. Адаптации.

Адаптивные биологические ритмы. Фотоперритодизм.

Адаптации организмов к условиям окружающей среды.

Биоиндикация Жизненные формы организмов.

Адаптивные биологические ритмы.

Биоиндикация загрязнения атмосферы Биоиндикация водоемов Биоиндикация почв Семинар 3. Адаптации организмов.

Резистентность организмов к действию разных факторов.

Составление карты биологических ритмов организмов.

К.р2. Биоиндикация окружающей среды Понятие и свойства популяционных групп.

Популяционные адаптации.

Популяционные структуры.

Динамика и гомеостаз популяций.

Популяционная статистика.

Популяционные структуры.

Динамика численности популяций Семинар 4. Жизнеспособность популяций.

Анализ демографических показателей населения города К.р. Популяционные структуры К.р3. Динамика популяций Сообщества в структуре экосистем.

Биологическое разнообразие биотических сообществ.

Современная концепция экосистем.

Функционирование экосистем.

Продуктивность экосистем.

Эволюция экосистем. Сукцессии.

Устойчивость экосистем.

Антропогенные экосистемы.

Экологические основы рационального использования ресурсов.

Оценка биологического разнообразия Термодинамика и биологическая продуктивность экосистем К.р4. Биологическое разнообразие сообществ К.р5. Биологическая продуктивность экосистем Составление пищевой сети сообщества 6. Общепланетарные взаимоотношения организмов с окружающей средой (24 часа) Общепланетарные взаимоотношения организмов с окружающей средой.

Семинар 7. Антропогенные экосистемы.

Реферат по теме раздела 2. Содержание дисциплины 2.1 Содержание частей, разделов и тем курса в последовательности, строго соответствующей структуре тематического плана.

Накопление и развитие системы экологических знаний. Введение термина "экология" Эрнстом Геккелем. Современное понимание экологии, как науки об экосистемах и биосфере.

Структура экологического знания. Место экологии в системе естественных наук.

Законы экологии Б.Коммонера. Экология – теоретическая основа охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

Определение понятия экологический фактор. Классификация экологических факторов.

Законы действия экологических факторов. Формы воздействия экологических факторов и их компенсация. Внутривидовые экологические подразделения; экотипы, экологические расы.

Определение экологической ниши и экологического спектра вида. Многомерность ниши.

Графическое изображение ниши. Ниша фундаментальная и реализованная. Динамика ниш на уровне кратковременных и долговременных изменений. Влияние конкуренции на ширину экологической ниши, перекрывание ниш. Гильдия видов.

Важнейшие абиотические факторы: свет, температура, влажность, почва, давление, рельеф и пр. Световые кривые фотосинтеза. Экологические группы растений по отношению к свету. Растения короткого и длинного дня. Фотопериодизм и биологические ритмы животных. Биотические факторы среды: типы и характер взаимодействия. Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы и редуценты. Межвидовая конкуренция, уравнение Лотки-Вольтерры. Принцип конкурентного исключения Гаузе. Конкуренция и сосуществование видов (модель Аткинсона и Шоррокса, модель Тилмана). Симбиотические отношения: мутуализм и комменсализм.

Хищничество. Теория оптимального добывания пищи. Реакция хищника на плотность популяции жертвы. Теорема о пороговой ценности кормового пятна. Уравнение хищничества Лотки-Вольтерры.

Популяционные стратегии хищника и жертвы. Факторы, обеспечивающие стабильность системы "хищник-паразит".

Взаимодействие организма и среды. Аутэкология (42 часа) Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации. Принцип Раменского и Глизона об экологической индивидуальности видов. Разнообразие организмов. Возможности адаптации организмов к изменениям условий среды. Генетические пределы адаптации. Виды организменных адаптаций:

физиологические, морфоструктурные, биохимические. Адаптации организмов к различным экологическим факторам среды. Правило Алена, Бергмана, Глогера. Жизненные формы как результат приспособления организмов к действию комплекса экологических факторов.

Классификация жизненных форм растений по Раункиеру. Мимикрия: Мюллера, Бейтса.

Апосематизм.

Живые организмы - индикаторы среды как комплекса экологических факторов.

Биоиндикация наземной, водной, воздушных сред. Экологические шкалы Раменского, Элленберга.

Определение понятия "популяция". Свойства популяции. Плотность и численность популяции, методы определения для унитарных и модулярных организмов. Средняя и экологическая плотность. Рождаемость, смертность, выживаемость. Динамика численности популяции. Модель буферной популяции Уиттекера. Кривые выживания.

Популяционная структура. Половая структура популяции. Возрастная структура популяции.

Популяции инвазионного, гомеостатического и регрессивного типа. Скорость естественного роста популяции, кривые роста. Скорости роста и развития в связи с особенностями жизненного цикла.

Распределение энергии и оптимизация. Репродуктивное усилие и энергия для поддержания популяции. Тактика выживания. Классификация местообитаний по их демографическому эффекту.

Репродуктивная ценность, значение остаточной репродуктивной ценности. Внутривидовая конкуренция, уравнение Йоды. Концепция максимальной емкости среды. Типы популяционной стратегии жизни, классификация. Средообразующая значимость видов.

Пространственная структура популяции. Типы распределения организмов в пространстве.

Причины образования агрегаций. Экологическая роль изоляции и территориальности. Причины различия организмов в способности к расселению.

Концепция экосистемы, компоненты, определение. Подходы и методы изучения экосистем.

Структура экосистем. Видовое разнообразие. Значимость видов, кривые распределения. Альфа-, бета-, гамма- разнообразие. Методы оценки богатства видов, концентрации доминирования (индекс Симпсона), равномерности распределения (информационный индекс Шеннона-Винера).

Пространственная структура: вертикальная, горизонтальная. Причины возникновения мозаичности. Межвидовая сопряженность, методы ее расчета. Сходство и расстояние как мера для сравнения видового состава сообществ: коэффициент общности, процентное сходство, эвклидово расстояние.

Сообщества в географических градиентах. Концепция континуума, этапы формирования.

Континуум топографический, таксономический, временной. Границы экосистем, представление об экотоне, краевой эффект. Межэкосистемные связи. Дискретность, причины возникновения.

Градиентный анализ. Представление о ценоклине, экоклине.

Функциональная структура экосистем. Представление о консорции, виды детерминанты и их консорты. Трофическая структура.

Энергия в экосистемах. Экологическая трактовка законов термодинамики. Мера термодинамической упорядоченности экосистем. Продукция и распад. Типы организмов продуцентов. Бактериальный фотосинтез, типы фотосинтеза высших растений. Хемосинтез хемолито-трофов. Типы разложения. Аэробное и анаэробное дыхание, брожение. Стадии разложения детрита, экологическая роль. Концепция продуктивности. Первичная продуктивность, валовая и чистая, методы измерения. Вторичная продуктивность, чистая продуктивность сообщества.

Классификация экосистем по продуктивности. Продуктивность экосистем суши и моря.

Динамика экосистем. Циклические флуктуации. Классификация биогеоценотических сукцессий. Сукцессии развития. Сингенез, филоценогенез, эндогенез. Концепция климакса. Критерии устойчивости экосистем. Отличие климаксных и серийных экосистем. Экзоэкогенетические сукцессии. Антропогенные сукцессии. Демутационные смены.

Классификация сообществ, различные подходы. Одномерная и многомерная полярная ординация экосистем. Флористическая классификация Браун-Бланке. Классификация по доминантам лесов умеренных широт Сукачева. Физиономический подход при выделении биомов и типов биомов.

Характеристика основных биомов по Уиттекеру. Современная концепция биоразнообразия и его охрана.

. Строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Природные ландшафты.

Потенциальная продуктивность Земли. Распределение солнечной радиации на поверхности Земли.

Роль атмосферы в удержании тепла. Атмосфера Земли в сравнении с атмосферами других планет.

Основные этапы эволюции биосферы.

Человек как биологический вид. Его экологическая ниша. Экология и здоровье человека.

Популяционные характеристики человека. Экология человечества: проблемы демографии, развития технологической цивилизации, ресурсы биосферы. Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воздействие человека на природу. Ограниченность ресурсов и загрязнение среды как фактор, лимитирующий развитие человечества.

"Благоговение перед жизнью" (Швейцер) как возможная этическая основа взаимодействия человека с биосферой. Переход от антропоцентризма к биоцентризму.

2.2 Содержание практических и семинарских занятий (темы и планы семинарских (практических, лабораторных) занятий, примерные задания).

Практикум по дисциплине «Общая экология» состоит из пяти семинарских занятий и тринадцати практических работ.

Подготовка к семинарским занятиям осуществляется по вопросам, указанным в методическом сопровождении, с использованием указанных или найденных самостоятельно информационных источников. Опрос на семинарском занятии проводится по выбору преподавателя. Отвечающий должен кратко в полном объеме раскрыть все стороны рассматриваемого вопроса. В этом случае он получает максимальную оценку за работу на семинаре. Оценивается также дополнительная работа. Если знания студента по теме семинара не были оценены на занятии, защита семинара производится индивидуальна во время консультации преподавателя.

Практические работы выполняются согласно методическому сопровождению.

Освоение материала оценивается по работе на занятии и выполнению индивидуальных контрольных рбот.

Для допуска к экзамену каждый студент должен освоить и выполнить задание практикума и защитить все семинарские занятия.

Введение Факторы и ресурсы ср еды.

Взаимодействие организма и среды. Аутэкология Демэкология.

12. Популяционная статистика (оценка продолжительности жизни и скорости воспроизводства популяции).

Синэкология 17. Термодинамика и биологическая продуктивность экосистем Общепланетарные взаимоотношения организмов с окружающей средой.

2.3 Примерная тематика рефератов, эссе, контрольных и курсовых работ.

Формирование экологии как науки.

Развитие системного подхода в экологии.

Этапы развития жизни на Земле и история экологических кризисов.

Биологические ритмы организмов.

Биохимические взаимодействия организмов.

Экологические основы рационального природопользования.

Анатомо-физиологические адаптации организмов к солнечной радиации.

Анатомо-физиологические адаптации организмов к криогенно-гляциальным условиям.

Анатомо-физиологические адаптации организмов к пирогенному фактору.

Адаптационные возможности организмов во внеземных условиях.

10.

Синантропная фауна.

11.

Синантропная флора.

12.

Материально-энергетические круговороты в биосфере.

13.

Экологический смысл популяционной организации видов.

14.

Популяционные и депопуляционные процессы в человеческом обществе.

15.

Экологические особенности городских систем.

16.

Экологические особенности агросистем.

17.

Биоиндикация промышленного загрязнения.

18.

Эволюция экосистем.

19.

Влияние экологических факторов на здоровье человека.

20.

21. Геопатогенные зоны планеты.

22. Проблема утилизации твердых бытовых отходов.

23. Международная политика в сфере утилизации и захоронения «опасных» отходов хозяйственной деятельности человека.

24. Информационные системы в природопользовании.

25. Международная система особо охраняемых территорий.

3. Учебно-методические обеспечение по дисциплине 3.1 Основная и дополнительная учебная литература Основная литература Степановских, А. С. Общая экология [Электронный ресурс] : Учебник для вузов / А. С.

Степановских. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 687 с.

Дополнительная литература:

Андерсен Д.М Экология и науки об окружающей среде: биосфера, экосистемы, человек. [Текст] / Д.М Андерсен - Л.: Гидрометеоиздат,1985.

Бигон М Экология особи, популяции и сообщества [Эл. носитель] / Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К./ Пер. с английского: Т.1,2. - М.: Мир, Будыко М.М. Глобальная экология [Текст] / М.М. Будыко - М.:Мысль,1977.

Гиляров А.М. Популяционная экология [Эл. носитель] / А.М. Гиляров М.:Изд.Моск.ун.,1990.

Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир [Текст] / Б. Нейбел М.:Мир,1993.Т.1,2.

Одум Ю. Общая экология [Эл. носитель] / Ю. Одум - М.:Мир,1986.Т.1,2.

Общая экология: Учебник для вузов / Автор-сост. А.С. Степановских. - М.: ЮНИТИДАНА, 2000. - 510с.

Коробкин В.И. Экология: Учебник для вузов[Текст] / В. И. Коробкин, Л. В.

Передельский. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 576с.

Николайкин Н.И. Экология : Учебник для вузов [Текст] / Н. И. Николайкин, Н. Е.

Николайкина, О. П. Мелехова. - 2-е изд. ; перераб. и доп. - М. : Дрофа, 2003. - 624с. Высшее образование). - Гриф МО "Рекомендовано".

10. Потапов А.Д. Экология [Текст] / Учебник для ВУЗов / А. Д. Потапов. - М.: Высшая школа, 2000. - 446с.

11. Риклефс Р. Основы общей экологии. [Эл. носитель] / Р. Риклефс / Пер. с английского М.:Мир,1979. – 425 с.

12. Реймерс Н.Ф. Экология: Теория, законы, правила, принципы и гипотезы. [Текст] / Н.Ф.

Реймерс - М.:Россия молодая,1994.

13. Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы [Текст]/ Р. Уиттекер - М.:Прогресс,1980.

14. Хрестоматия по общей экологии (развитие идей) [Текст] / Учебное пособие для вузов / Сост. Н.А. Кузнецова. - М.: МНЭПУ, 2001. - 289с.

15. Шилов И.А. Экология: Учебник для ВУЗов [Текст]/ И. А. Шилов. - 3-е изд., стереотипное. - М.: Высшая школа, 2001. - 512с.

3.2 Средства обучения Основными средствами обучения на уровне предмета являются рекомендованные учебники и учебные пособия. В качестве дополнительных средств могут быть использованы книгипервоисточники, набор видеоматериалов их серии «Живая природа», имеющиеся на кафедре.

В качестве средств обучения непосредственно на занятиях применяется раздаточный методический материал с указанием порядка выполнения работы, иллюстрациями и заданиями.

4. Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля 4.1 Формы и порядок проведения контроля. Критерии оценки знаний студентов.

В результате изучения курса студенты должны:

знать: важнейшие законы и понятия общей экологии, виды и механизм действия важнейших лимитирующих факторов абиотической и биотической среды, виды организменных и популяционных адаптаций, виды экологических групп организмов, сформировавшиеся в результате адаптации к основным лимитирующим факторам, свойства и структуры популяций, показатели жизнеспособности популяций, виды и свойства экосистем.

уметь: строить модели экологической ниши организма, графики адаптивных биоритмов животных, схемы взаимодействия организмов и популяций в сообществе, кривые доминирования видового разнообразия, определять уровень температурной акклиматизации, жизненную форму животного, пространственную структуру популяции, давать оценку состояния окружающей среды биоиндикационными методами, динамики численности популяции, биологического разнообразия и биологической продуктивности экосистем.

Изучение материала программы рассчитано на один семестр (III семестр) и заканчивается экзаменом. В течение семестра, для осуществления контроля планируется проведение тестового «среза», защита практических работ, вопросов семинаров, словаря терминов, реферата.

Знания и умения студентов проверяются при текущем и промежуточном контроле оцениваются по трехбалльной системе, а при итоговом - на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС.

Для допуска к экзамену студенту должны быть зачтены задания текущего и промежуточного контроля.

Экзамен проводится в устной форме по билетам, состоящим из двух вопросов. На подготовку к ответу студенту выделяется не более 30 минут. Знания, навыки и умения студента определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При выставлении оценки учитываются результаты мероприятий текущего контроля.

Оценка «отлично» ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.

Оценка «хорошо» ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не знает отдельных разделов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи.

4.2 График самостоятельной работы Формы аудиторных учебных занятий (час.) Виды самостоятельной учебной работы (час.) недели (факториальная экология) Взаимодействие организма и взаимоотношения организмов с 4.3 Вопросы и задания для индивидуальной и самостоятельной работы.

Выполнение самостоятельных работ формируется исходя из следующих требований:

- к началу экзаменационной сессии каждый студент обязан выполнить все самостоятельные работы, предусмотренные программой курса;

- к началу аттестации студент обязан выполнить те задания самостоятельные работы, которые предусмотрены в уже пройденных темах по дисциплине.

Порядок защиты самостоятельных работ:

знания словаря терминов защищаются устно или с помощью тестирования;

теоретические задания защищаются во время практических занятий или на консультации;

контрольные работы сдаются на проверку преподавателю, «работа над ошибками»

проводится во время еженедельных консультаций, назначаемых на кафедре.

специальности «Геоэкология» по дисциплине «Общая экология»

Введение Факторы и ресурсы среды.

Построить схемы биотических взаимодействий в основных биомах. Взаимодействие организма и среды. Аутэкология Демэкология.

Синэкология Общепланетарные взаимоотношения организмов с окружающей средой.

Требования к выполнению и оформлению реферата.

Реферат выполняется студентами согласно выбранной из предложенного списка тем (см. пункт 2.3 рабочей программы). Выбор темы реферата проводится по номеру из прилагаемого списка, совпадающего с номером зачетной книжки студента.

Объем реферата – 10 – 15 листов формата А4 оформленных согласно требованиям ГОСТ. В реферате должны быть выражены основные составные части: введение, основная часть, заключение, список использованных источников, приложения.

Выбранная тематика должна быть раскрыта по возможности многогранно, с использованием информационных материалов – научной литературы, публикаций в средствах массовой информации. Допускается применение электронных источников и ресурсов Интернет. В последнем случае необходимо дать ссылку на этот источник с указанием адреса и названия сайта. Кроме работы с литературными источниками, в ходе выполнения реферата студенту необходимо сформировать и отобразить собственную точку зрения по данной проблеме.

Защита рефератов проводится до начала аттестационной недели, согласно графика СРС.

4.4 Примерный перечень вопросов к экзамену.

Введение 1. Развитие экологии как науки. Структура и задачи экологического знания.

2. Значение экологического знания в хозяйственной деятельности человека.

Факторы и ресурсы среды (факториальная экология) 3. Понятие экологического фактора и подходы к классификации факторов окружающей среды.

4. Законы Факториальной экологии.

5. Действие экологических факторов в пространстве и времени. Понятие экотипа и экологической ниши вида.

6. Роль взаимодействия экологических факторов в формировании ландшафтов планеты.

7. Характеристика основных абиотических факторов: солнечная радиация, ионизирующее излучение, температура.

8. Характеристика основных абиотических факторов: вода, биогенные элементы, газовый состав атмосферы.

9. Характеристика основных абиотических факторов: течение и давление, почва, пирогенный фактор.

10. Характеристика основных абиотических факторов: соленость, крио-гляциальный фактор 11. Взаимоотношения организмов как комплекс биотических факторов среды. Типы и характер взаимоотношений.

12. Стратегия взаимоотношений хищник-жертва, паразит-хозяин.

13. Стратегия аменсальных и коменсальных взаимоотношений.

14. Виды и стратегия взаимополезных отношений.

Взаимодействие организма и среды. Аутэкология 15. Адаптация организмов: понятие, значение и адаптивные пути. Адаптационные возможности и ограничения.

16. Организменные адаптации: морфоструктурные, физиологические и биохимические.

17. Экологические адаптации организмов к световому режиму.

18. Экологические адаптации организмов к температурному режиму.

19. Экологические адаптации организмов к условиям увлажнения.

20. Экологические адаптации организмов к почвенным условиям и рельефу.

21. Адаптации организмов к обитанию в морских водоемах.

22. Адаптации организмов к обитанию в пресных водоемах.

23. Адаптации к криогенно-гляциальным условиям.

24. Адаптации организмов к действию высоких температур.

25. Адаптации организмов к антропогенным воздействиям.

26. Биоиндикация атмосферы.

27. Биоиндикация почв.

28. Биоиндикация водоемов Демэкология 29. Понятие о популяционной группе. Основные характеристики (свойства) популяций.

30. Популяционные адаптации.

31. Биологическая и половая структура популяции.

32. Возрастная структура популяции.

33. Территориальная структура популяции.

34. Динамика популяций в пространстве и времени.

35. Жизнеспособность популяции.

36. Популяции естественные и искусственные. Управление популяционными процессами.

Синэкология 37. Понятие о сообществе и его характеристиках.

38. Понятие биологического разнообразия и международная деятельность по его сохранению.

39. Видовое разнообразие сообществ.

40. Структурное и генетическое разнообразие в сообществах.

41. Концепция экосистемы. Гипотеза Геи.

42. Виды и свойства экосистем.

43. Функциональная структура экосистем.

44. Биологическая продуктивность экосистем. Пирамиды продуктивности, биомасс, чисел.

45. Эволюция экосистем: механизмы и направления.

46. Сукцессии: понятие, типы, этапы, специфика.

47. Устойчивость экосистем: понятие, механизмы, факторы.

Общепланетарные взаимоотношения организмов с окружающей средой 48. Антропогенные экосистемы: понятие, специфика, свойства, виды.

49. Специфические особенности агро- и урбоэкосистем.

50. Экологическое строительство. Экологические ландшафты. Аркология.

51. Продуктивность антропогенных экосистем.

52. Популяционная ниша человека и его влияние на планету.

4.5 Примерный перечень вариантов контрольных работ (набор заданий оформляется отдельно, является компонентом учебно-методического комплекса Контрольная работа Задание 1. Построить трехмерную экологическую нишу барсука (Meles meles)по показателям:

Экологическая валентность по температуре в Экологическая валентность по температуре в Продуктивность системы 800 - 2500 ккал/1км2 в год Продуктивность системы 1200 - 2500 ккал/1км2 в год Отметьте для популяции фундаментальную и реализованную ниши, лицензию.

Задание 2. Возможна ли интродукция вида в более северные районы с нижним температурным оптимумом 0 оС, если коэффициент акклиматизации вида 0, Задание 3. Построить график изменения общей численности популяций серой и черной крысы. Сделать вывод о типе и характере данных взаимодействий.

Контрольная работа Задание 1.

Задание 2. Определить уровень залегания грунтовых вод оценить загрязнение атмосферы территорииSO2 (по листовому индексу и индексу ОЧА) для трех лесных территорий. Сделать вывод об экологическом состоянии этих зон.

I территория (450м) – Ельник сфагновый, сохранения хвои составляет для В1 – 72%, В2 – 85%, В3 – 92%, В4 – 100%, накипных лишайников в среднем на одном дереве 35%, листоватых – 45%, кустистых – 25%.

II территория (300м) - Ельник черничник, сохранения хвои составляет для В1 – 65%, В2 – 78%, В3 – 88%, В4 – 100%, накипных лишайников в среднем на одном дереве 52%, листоватых – 37%, кустистых – 11%.

III территория (500м) – Ельник кисличник, сохранения хвои составляет для В1 – 50%, В2 – 62%, В3 – 75%, В4 – 97%, накипных лишайников в среднем на одном дереве 37%, листоватых –39%, кустистых – 2%.

Контрольная работа Задание 1. Популяция белки обыкновенной (Sciurus vulgaris) численностью 5,5 тыс. особей занимают территорию 180 км2. Средняя масса одной особи = 0,5 кг. Рождаемость за год в популяции составила особей, смертность – 8000. Рассчитать экспотенциальный и логистический рост популяции за 10 лет, сделать прогноз о ее состоянии на ближайшие годы.

Задание 2. Оценить продолжительность жизни возрастных групп (ex)и скорость воспроизводства популяции (R0).

учета, nx ( тыс. особей) Контрольная работа Дано сообщество площадью 0,5 Га в котором были выявлены следующие виды и оценена их встречаемость:

Оценить показатели биоразнообразия (видового богатства и доминирования) индексами Шенона. Сделать вывод о состоянии БР сообщества.

Контрольная работа Определить биологическую продуктивность (кг/м2) сообществ леса и луга методом трапеций. Сравнить показатели продуктивности, если площадь луга – 4,6 км2, леса – 2,8 км2.

контролирующих компьютерных программ, тестов и т.д.).

Контрольно-измерительными материалами по дисциплине, применяемыми при текущем, промежуточном и итоговом контроле являются:

контрольные задания по темам практических работ, фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде), экзаменационные билеты.

5. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Особенностью курса «Общая экология» для данной специальности является то, что законы о взаимодействии и функционировании природных систем должны рассматриваться применительно к решению различных задач в управлении природопользованием и охраной природы.

Поскольку в IV семестре обучения «Геоэкологов» предусмотрено изучение дисциплины «Учение о биосфере», в рамках данного курса рассмотрению вопросов функционирования Биосферы уделяется небольшое количество часов. Эти часы более целесообразно выделить для изучения особенностей функционирования антропогенных экосистем и влиянию человека на природу. При этом особое внимание следует уделять воздействию на национальном и региональном уровнях.

Главный акцент при проведении практических занятий по – освоение методов анализа информации на основе реальных данных (оптимально – полученных в результате собственных полевых исследований во время летней учебно-полевой практики).

(ОПД.Ф.

БАЗА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИЛОВ

База тестовых материалов применяется для промежуточного контроля знаний по дисциплине на аттестационной неделе. Проводится по четырем вариантам. Тест считается зачтенным, если не менее 60% правильных ответов на задания.

Аттестационный тест 4. Разница между температурой переносить широкие диапазон b) сумма эффективных температур; 8.Устойчивый набор внешних и действия фактора называют: c) экологическая амплитуда; внутренних характеристик, который a) биотические, абиотические, d) засухи 11-тилетней периодичности. 9. Развитие «флаговой растительности»

c) тенденцию увеличения объема увеличивается;

тела у животных, обитающих в b) температура окружающей 1. Аутэкология изучает: который влияет на плодоношение организмами называется:

c) функционирование и состав 4. Набор экологических валентностей теплокровных животных отношению к какому-либо фактору 5. Область фотосинтетически активной b) гетеротермия;

ограничивающих факторов 6. Отметьте черты, характерные для d) популяционных адаптацициций.

усиливается при температуре 40- c) сильное развитие столбчатой называется:

активность тормозится животные d) наличие воскового налета и b) форезия;

a)реакция организмов на циркадные c) гармоничность отношений между популяции.

изменения среды обитания; частями системы историко-эволюционно 8.Какой из показателей не относится сезонными изменениями в природе; d) все со всем связано. наземно-воздушной среды:

нехолодостойких растений будет топических взаимоотношений: валентностей вида по комплексу вид в другой, часть ее теряется в виде жизнедеятельности особей;

тепла;

Аттестационный тест экологии демонстрирует пример того,