Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. _20г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 140400 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Профиль ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

Агаков В.Г.

«»_20г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 140400 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Профиль подготовки Электроэнергетические системы и сети Квалификация (степень)выпускника - бакалавр Форма обучения - очная Чебоксары 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем» (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и Электротехника (профиль подготовки 05.Электроэнергетические системы и сети) (Приказ Минобрнауки России № 710 от 08.12.2009 г.), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «8» декабря 2009 г. №710;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки140400 Электроэнергетика и электротехника, утвержденная «6» апреля 2010 г. (носит рекомендательный характер);

Устав вуза ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 1. [Раскрывается социальная роль (миссия) ООП ВПО, ее главная цель по развитию у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

2. При этом формулировки целей и задач ООП как в области воспитания, так и в области обучения, даются с учетом специфики конкретной ООП ВПО, характеристики групп студентов, а также особенностей научно-педагогической / творческой школы вуза и потребностей регионального рынка труда].

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по данному направлению – 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по данному направлению Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

электрические станции и подстанции (профиль Электрические станции);

электроэнергетические системы и сети (профиль Электроэнергетические системы и сети);

системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства (профиль Электроснабжение; профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений);

электроэнергетические, электротехнические, электрофизические и технологические установки высокого напряжения (профиль Высоковольтные электроэнергетика и электротехника, профиль Электромеханика; профиль Электротехнологические установки и системы);

устройства автоматического управления и релейной защиты в электроэнергетике (профиль Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем);

энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии (профиль Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии; профиль Электропривод и автоматика);

электрические машины, трансформаторы, электромеханические комплексы и системы, включая их управление и регулирование (профиль Электромеханика, профиль Электропривод и автоматика);

электрические и электронные аппараты, комплексы и системы электромеханических и электронных аппаратов, автоматические устройства и системы управления потоками энергии (профиль Электрические и электронные аппараты, профиль Электропривод и автоматика);

электроэнергетические системы, преобразовательные устройства и электроприводы энергетических, технологических и вспомогательных установок, их системы автоматики, контроля и диагностики на летательных аппаратах (профиль Электрооборудование автомобилей и тракторов, профиль Электрооборудование и автоматика судов, профиль Электрооборудование летательных аппаратов);

электрическая изоляция электроэнергетических и электротехнических устройств, кабельные изделия и провода, электрические конденсаторы, материалы, полуфабрикаты и системы электрической изоляции (профиль Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника);

электрический привод и автоматика механизмов и технологических комплексов в различных отраслях хозяйства (профиль Электропривод и автоматика; профиль Электрический транспорт);

электротехнологические установки и процессы, установки и приборы бытового электронагрева (профиль Электротехнологические установки и системы), различные виды электрического транспорта и средства обеспечения эффективного функционирования транспортных систем (профиль Электрический транспорт, профиль Электропривод и автоматика);

элементы и системы электрического оборудования автомобилей и тракторов (профиль Электрооборудование автомобилей и тракторов);

судовые автоматизированные электроэнергетические системы, преобразовательные устройства, электроприводы энергетических, технологических и вспомогательных установок, их систем автоматики, контроля и диагностики (профиль Электрооборудование и автоматика судов, профиль Электропривод и автоматика);

электрическое хозяйство промышленных предприятий, заводское низковольтное и высоковольтное электрооборудование, электротехнические установки, сети предприятий, организаций и учреждений (профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений);

организационные подразделения систем управления государственными, акционерными и частными фирмами, научно-производственными объединениями, научными, конструкторскими и проектными организациями, функционирующими в областях электротехники и электроэнергетики в целях рационального управления экономикой, производством и социальным развитием вышеперечисленных объектов, правовая, юридическая, организационно-финансовая документация. (Профиль Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике);

потенциально опасные технологические процессы и производства в электроэнергетике и электротехнике; методы и средства защиты человека, электроэнергетических и электротехнических объектов и среды обитания от опасностей и вредного воздействия; методы и средства оценки опасностей, правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на среду обитания (профиль Техногенная безопасность в электроэнергетике и электротехнике);

нормативно-техническая документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий электротехнической промышленности, систем электрооборудования и электроснабжения, электротехнологических установок и систем (все профили).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

проектно-конструкторская;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая, научно-исследовательская;

монтажно-наладочная;

сервисно-эксплуатационная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.

а) проектно - конструкторская деятельность:

сбор и анализ исходных данных для проектирования;

расчет и проектирование технических объектов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление завершенных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

б) производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль соблюдения технологической дисциплины;

обслуживание технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, применение типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

выполнение работ по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки и производства новой продукции;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

контроль соблюдения экологической безопасности;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов, составление и оформление оперативной документации;

в) организационно-управленческая деятельность:

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

подготовка данных для выбора и обоснования технических и организационных решений на основе экономического анализа;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

г) научно-исследовательская деятельность:

поиск научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование процессов и объектов на базе программных средств автоматизированного проектирования и исследований;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

д) монтажно-наладочная деятельность:

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования.

наладка, настройка и опытная проверка электроэнергетического и электротехнического оборудования;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

проверка технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и электротехнического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

Для подготовки по:

Профилю Электроэнергетические системы м сети а) проектно-конструкторская деятельность:

разработка возможных вариантов сооружения новой и реконструкции существующей электрической сети и расчет технико-экономических показателей этих вариантов;

расчет режимов спроектированной или существующей электрической сети и оценка их показателей с использованием существующих расчетных программ;

- применение новых программно-вычислительных комплексов в области проектирования электрических сетей;

б) производственно-технологическая деятельность:

обслуживание оборудования электрических сетей и подстанций;

диагностика оборудования электрических сетей и подстанций;

производство оперативных переключений в электрических сетях.

в) организационно-управленческая деятельность:

организация обслуживания и ремонтов оборудования электрических сетей и подстанций электроэнергетической системы;

контроль выполнения заданного режима работы электроэнергетической системы.

г) научно-исследовательская деятельность:

проведение исследований режимов работы систем электроснабжения.

д) монтажно-наладочная деятельность:

участие в монтаже и наладке электрооборудования электрических сетей и подстанций;

участие в приемосдаточных испытаниях оборудования подстанций и линий электропередачи;

- оформление документации приемосдаточных испытаний.

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

мониторинг оборудования подстанций и линий электропередачи;

- контроль состояния технической и технологической документации на рабочих местах персонала электроэнергетических систем.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) (обязательными для всех профилей):

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке:

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

– способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОКготовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

– способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

– способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

– способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

– способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

– общепрофессиональными:

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для проектно-конструкторской деятельности:

– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПКготовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПКспособностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16);

– готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);

– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);

– готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы энергообъектов (ПК-25);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);

– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);

для организационно-управленческой деятельности – способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28);

– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29);

– способностью к решению конкретных задач в области организации и нормирования труда (ПК-30);

– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);

– готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе и к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-32);

– способностью к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

– способностью координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК- 34);

– готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовойдисциплины (ПКготовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (ПКготовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество вырабатываемой продукции (ПК-37);

для научно-исследовательской деятельности – готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);

– способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);

для монтажно-наладочной деятельности:

– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);

– готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-49);

– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК) (в соответствии с профилем подготовки):

для профиля Электроэнергетические системы и сети выпускник должен обладать:

- способностью составлять расчетные схемы и схемы замещения электроэнергетических систем и их элементов для последующих расчетов(ПСК-1);

- способностью рассчитывать режимы электроэнергетических систем (ПСК-2);

- способностью оценивать допустимость и условия устойчивости режима электроэнергетической системы(ПСК-3);

- способностью рассчитывать токи короткого замыкания в электрических сетях (ПСК-4);

- готовность использовать методы анализа статической и динамической устойчивости для оценивания условий устойчивости электроэнергетической системы (ПСК-5);

- способностью рассчитывать технико-экономические показатели электрических сетей (ПСК-6);

- способностью выбирать структуру и параметры элементов электрических сетей (ПСК-7);

- способностью выбирать структуру и параметры элементов межсистемных электрических связей (ПСК-8);

- готовностью осуществлять расчет и проектирование электрических сетей с использованием программно-вычислительных комплексов (ПСК-9);

- способность рассчитывать показатели надежности электроэнергетических систем (ПСКспособностью эксплуатировать электротехническое оборудование, воздушные и кабельные линии электрических сетей (ПСК-11).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

[Совокупность документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса при реализации компетентностно-ориентированной ООП ВПО, представляется целесообразным разделить на две взаимосвязанные группы:

программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО (см. Раздел 4.1);

дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной Программные документы п е р в о й г р у п п ы регламентируют образовательный процесс по ООП ВПО в целом в течение всего нормативного срока ее освоения. В этой группе представлены такие традиционные документы, как учебный план и календарный учебный график. Вместе с тем компетентностная ориентация ФГОС ВПО влечет за собой необходимость усиления роли интегрирующих составляющих ООП ВПО. Такое усиление предлагается осуществлять двумя путями.

Во-первых, через дополнение и развитие такого традиционного обязательного регламентирующего документа как у ч е б н ы й п л а н.

Во-вторых, логика системного проектирования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, реализующей требования ФГОС ВПО, подсказывает необходимость включения в состав ООП ВПО новых интегрирующий программных документов для обеспечения ее достаточной целостности и целенаправленности.

В т о р а я г р у п п а программных документов в составе ООП ВПО объединяет традиционные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программы учебных и производственных практик, но с учетом приобретения всеми учебными курсами, предметами, дисциплинами (модулями), практиками и др. соответствующей компетентностной ориентации.] 4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной

ООП ВПО

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению Наименование дисциплин № п/п (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору Историография профиля Менеджмент в энергетике предпринимательство естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС) Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору Математические задачи Решение инженерных электротехнических электротехнических Б.3 Профессиональный цикл Теоретические основы Электротехническое и материаловедение жизнедеятельности Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору Дальние электропередачи сверхвысокого напряжения Энергосбережение, Высоковольтные аппараты Электромеханические Управление качеством Набор Набор энергооборудования ЭЭС электрооборудованияСЭС Набор электроэнергетике Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Б.6 Итоговая государственная аттестация Всего:

(указывается в соответствии с В колонках 5-12 символом « » указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 13– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине): «зачет» или «экзамен».

Бюджет времени, в неделях Ито го:

Итоговая государственная Подготовка и защита выпускной Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии _214_ Физическая культура Практики (в том числе научно-исследовательская работа) _ Итоговая государственная аттестация 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение иностранным языком - чтение оригинальной литературы по специальности для получения необходимой информации, несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на иностранном языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

Способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: лексику в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме лексических единиц.

Уметь: читать оригинальную литературу по специальности для получения необходимой информации, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; принимать участие в устном общении на иностранном языке, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Владеть: навыками продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Что такое энергия? Трансформаторы. Выпрямители. Электрическая схема. Машины постоянного тока. Проводники, непроводники и полупроводники. Виды энергии. Турбины. Виды электростанций. Сопротивление. Мощность.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными принципами экономической теории.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

- способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения экономической науки;

уметь: решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности;

владеть: методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы.

Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная и несовершенная конкуренция.

Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство.

1. Цели освоения дисциплины:

Изучение Конституции Российской Федерации, законов РФ и других нормативно-правовых актов. Формирование навыков применения законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Излагаемый материал базируется на курсах философии и истории. Знание основных положений теории государства и права, их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства позволяет применять нормативно-правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9).

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать: знать основные положения теории государства и права, их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства;

уметь: применять нормативно-правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы;

владеть: знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушения тех или иных правовых норм.

4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

1. Цель дисциплины.

Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Чувашский язык» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе. Требования к входным знаниям и компетенциям студентов: владеть навыками разговорно-бытовой речи; понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые, общекультурные темы; владеть наиболее употребительной грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для устной и письменной речи повседневного общения; знать базовую лексику, представляющую стиль повседневного и общекультурного общения; читать и понимать со словарем литературу на повседневные и общекультурные темы; владеть основами устной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой) по темам повседневного общения, а также общекультурные темы;

участвовать в обсуждении тем, связанных с культурой, наукой, техникой; владеть основными навыками письма для ведения переписки по общекультурным темам; иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы на общекультурные и бытовые темы.

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ( ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантность к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-11).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;

базовую лексику, представляющий нейтральный научный стиль, а также терминологию своей широкой специальности; об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза; основы фонетики, лексики и грамматики.

Уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; анализировать полученную информацию; логически мыслить.

Владеть: разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи; овладеть четырьмя видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; навыками профессиональной речи; основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой).

4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Герб, флаг и Гимн ЧР. Краткая история изучения чувашского языка. Из истории письменности чувашей. Закон Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», «Государственная программа» реализации этого закона. Лингвокульторология. Лексическое богатство чувашского языка. Специфические особенности звуковой системы чувашского языка.

Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи. Именные: существительные, прилагательные, числительные, местоимения, выражения множественности. Глагол и наречие. Служебные слова и послелоги. Союзы и частицы. Особенности чувашского синтаксиса: словосочетание, простое и сложное предложения. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка).

Аннотированная примерная программа дисциплины Цели и задачи дисциплины:

Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов цельное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии и чувашского народа и его предков с древнейших времен до современности; ознакомление с характерными особенностями традиционной и достижениями современной чувашской культуры; формирование патриотических качеств и интереса к историческому прошлому чувашского края.

Задачами изучения курса являются:

- усвоение студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическохронологической последовательности событий и исторических явлений на основе принципа историзма и объективности;

- формирование чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

- формирование эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной общественной позицией;

- показ общего и особенного в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и человечества;

- формирование у студентов комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии;

- выработка навыков самостоятельного изучения источников и литературы;

- закрепление навыков публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- показ особенностей чувашской национальной культуры;

- формирование патриотических чувств и уважительного отношения к прошлому и настоящему чувашского народа;

- изучение основных исторических фактов, дат, событий, имен видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии»: источники, периодизация.

Тюркоязычные предки чувашского народа. Государство Волжская Болгария (Х-ХIII вв.). Чувашский край в составе Золотой Орды и Казанских ханов. Присоединение чувашского края к Русскому государству. Чувашия во второй половине XVI – начале XVII вв. Чувашский край в XVIII – I половине XIX вв. Чувашия во второй половине XIX – начале ХХ в. Чувашия в 1900-1917 гг.

Столыпинская аграрная реформа. Чувашия в Первой мировой войне. Участие чувашей в событиях 1917 г. и Гражданской войны. Создание национальной государственности чувашского народа (1917гг.). Чувашия в 1920-1930-х гг. ХХ в. Чувашия в годы Великой Отечественной войны (1941гг.). Чувашская Республика в 1946-1985 гг. Социально-экономические и общественнополитические преобразования в Чувашии в 1985-2000-х гг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- базовый материал дисциплины, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль культуры и место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- основные концепции происхождения чувашского народа;

- этапы формирования чувашского этноса;

- известных деятелей науки и культуры XVIII – XXI вв., уроженцев чувашского края;

- создание национальной государственности чувашского народа, выделяя особенности данного процесса в Чувашии;

- знать особенности традиционной материальной и духовной культуры;

- знать современную структуру законодательной, исполнительной власти в Чувашской Республике.

- применять базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурнопросветительской, организационно-управленческой деятельности;

- логически связывать фактическую, событийную историю с социально-экономическими, политическими и культурно-историческими процессами чувашской истории;

- определять причинно-следственную связь в развитии исторических событий;

- грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

- пользоваться общей и рекомендованной литературой по курсу;

- приобрести навыки самостоятельного анализа явлений общественной жизни прошлого и настоящего;

- приобрести навыки устных выступлений.

владеть:

- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

- способность понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

- концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания об обществе, как на русском, так и на чувашском языках;

- навыками современных высокотехнологических поиска и обработки информации;

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- приемами и навыками делового общения и работы в коллективе.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Историография профиля «Электроэнергетические системы и сети»

1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к общению со специалистами, понимание места энергетики в развитии цивилизации, связи научных открытий и технологий электроэнергетики, видение перспектив развития общества на основе современных технологий освоения электроэнергетики и энергосбережения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Историю развития науки и технологий в области электроэнергетики и их использования в современной электроэнергетике.

Уметь: использовать полученные знания при изучении естественно научных и специальных дисциплин;

Владеть: полученными знаниями при изучении специальных электротехнических дисциплин.

4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные законы физики и теоретические возможности использования электрической энергии. История создания источников электрической энергии и совершенствование технологий, S- цикл развития технологии. История развития традиционной энергетики, демографические, ресурсные и технические ограничения производства и потребления электрической энергии.

История развития транспорта электрической энергии. Постоянный ток, переменный ток, трехфазная система.

История развития энергетических систем, и принципов управления. Развития систем управления энергетическими объектами и системами. Альтернативные источники энергии.

Сетевые районы. Межсистемные связи. Частота сети. Принцип общей частоты ЕЭС. Показатели качества электроэнергии.

Современные научные знания и перспективы технического развития электроэнергетики, влияние электроэнергетики на экономику, экологию и развитие цивилизации.

1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к общению со специалистами, понимание сущности избранной специальности, ее роли в энергетике, условиях и перспективах трудоустройства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: предназначение специальности РЗА ЭЭС, единую энергетическую систему России, принципы ее организации: иерархические, технические; службы релейной защиты и автоматики;

электрические станции, аварийные режимы электрических систем и задачи релейной защиты и системной автоматики;

Уметь: использовать полученные знания при изучении специальных электротехнических дисциплин;

Владеть: полученными знаниями при изучении специальных электротехнических дисциплин.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Предназначение специальности РЗА ЭЭС. Понятие об электроэнергетических системах.

Единая энергетическая система России. Принципы организации: иерархические, технические.

Диспетчерские управления. Службы релейной защиты и автоматики. Электрические станции: ТЭС (ГРЭС, ТЭЦ), ГЭС, АЭС, ВЭС, ПЭС, ДЭС. Генераторы. Альтернативные источники энергии.

Сетевые районы. Межсистемные связи. Частота сети. Принцип общей частоты ЕЭС. Показатели качества электроэнергии. Линии электропередачи. Номинальные напряжения. Трансформаторы.

Трехфазная система. Ее свойства. Режим нейтрали. Роль земли и заземления. Аварийные режимы электрических систем. Задачи релейной защиты. Задачи системной автоматики. Элементная база РЗА: электромеханика, полупроводники, интегральные микросхемы, микропроцессоры. Основные принципы релейной защиты. Защиты аналоговые и цифровые. Аналого-цифровое преобразование.

Регистрация аварийных процессов. Частота дискретизации. Информационная база РЗА.

Историография РЗА. Чебоксары - отечественный центр разработки и производства РЗА. Из истории ЧЭАЗа, ВНИИРа, АББ Реле-Чебоксары, ЧГУ, научно-производственных предприятий Чебоксар, занятых в сфере РЗА. Именитые релейщики СССР и Российской Федерации: Г.И.

Атабеков, В.Л. Фабрикант, А.М. Федосеев, Я.С. Гельфанд, А.Д. Дроздов. Становление чебоксарской школы РЗА: А.М. Бреслер, Г.Ф. Эдельштейн, В.А. Борисов, В.И. Гринштейн.

Предприятия Чебоксарского Центра РЗА и их специализация ВНИИР, ЧЭАЗ. Совместное предприятие «АББ Автоматизация». Транснациональный концерн АББ. Исследовательский центр «Бреслер», НПП «Бреслер». Регистраторы аварийных процессов. НПП «Динамика». Релетомограф. НПП «Экра».

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование у обучаемых профессиональных компетенций в области экономики, планирования, управления предприятиями, организации производственных процессов, обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности для решения производственно-хозяйственных задач предприятия (организации) в рыночных условиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (набор 2 цикла дисциплин по выбору студента).

Задачами дисциплины является: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства, управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное использование материально-технических и трудовых ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

; сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционныспособностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субьектом экономической деятельности.

В результате изучения дисциплины «Экономика и организация производства» студент должен:

знать: основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций), основы трудового законодательства; состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций); основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом х проектов; методы организации и планирования производственных процессов; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; современные методы автоматизации производственных процессов и систем;

уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов;

владеть: методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Цель и задачи экономической деятельности предприятий (организаций). Имущество предприятия (организации). Порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов.

Показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия.

Формы оплаты труда персонала. Организация и управление предприятием (организацией).

Стратегия развития предприятия. Методы исследования рынка. Организационные формы и структуры предприятия (организации). Основы трудового законодательства. Мотивация персонала. Современные методы повышения производительности труда. Инновации и инновационные процессы. Бизнес-планирование инновационных проектов. Методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.

Организация и планирование производственных процессов. Комплексная подготовка производства Организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

1. Цели освоения дисциплины Формирование системных представлений об обществе как сложной социальной мегасистеме; развитие навыков прикладных социологических исследований, проведения анкетных опросов и составления программ небольших социологических исследований; выделение основные этапы эволюции социальных теорий; рассмотрение концептуальных и методологических основ социологии; обсудить основания, признаки, свойства, системные качества разнообразных типов общества; отработка приемов проведения прикладных социологических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части дисциплины по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Излагаемый материал базируется на курсах истории, правоведения. Знание основных представлений о социальной мегасистеме, проведение анкетных опросов и отработка приемов проведения социологических исследований необходимо для успешного освоения дисциплин «Бизнес и предприниматель ство», «Экономика».

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11).

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать: предмет, структуру, функции социологии; содержание основных этапов развития классической и современной социологической мысли; содержание основных социологических теорий; тенденции, закономерности и особенности развития современного российского социума.

уметь: использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности; применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума; организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольших социологических исследований;

владеть: современными социологическими методами изучения социальной реальности;

приемами проведения социологических исследований.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Социология как наука, изучающая социальную действительность современного социума;

общество как социальная система; власть и механизмы ее осуществления; социологическая концепция личности. Социальное поведение; социология семьи; социология культуры.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Высшая математика» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует формированию мировоззрения и развитию системного мышления.

Целью дисциплины является: воспитание достаточно высокой математической культуры;

привитие навыков современных видов математического мышления; использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Задачи дисциплины: знания и практические навыки, полученные по дисциплине «Высшая математика», используются обучаемыми при изучении общепрофессиональных дисциплин, а также при выполнении курсовых и расчетно-графических работ.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Высшая математика» входит в раздел «Б.2. Математический и естественнонаучный цикл дисциплин» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Электроэнергетика и электротехника» в 1-4 семестрах.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

-способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

-готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

- готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры (ОК-1, ПК-2);

дифференциального и интегрального исчисления (ОК-1, ПК-2); основы теории обыкновенных дифференциальных уравнений (ОК-1, ПК-2); теории вероятностей и математической статистики (ОК-1, ПК-2); численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений (ОКПК-2).

Уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач (ОК-7, ПК-3, ПК-6);

Владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области (ОК-11, ПК-39, ПК-40).

4. Содержание дисциплины. Основные разделы Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.

Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория вероятностей.

Математическая статистика. Основы дискретной математики. Численные методы.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности.

Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14);

- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

- способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;

владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика;

электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.

Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК-2);

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;

уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;

владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия.

Химическая кинетика. Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и сплавов.

Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры.

Макромолекулы, химия наноструктур.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Цели и задачи дисциплины - повышение экологической грамотности; формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

- готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные понятия экологии. Классификация и основные свойства экологических систем.

Глобальные экологические проблемы. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Экология атмосферы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Системы экологического мониторинга. Организационно-правовые основы экологии.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных.

– способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПКспособность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий;

уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;

владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации;

компьютерный практикум.

1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является обучение студентов основным понятиям, моделям и методам информатики и информационных технологий. Основными задачами дисциплины являются практическое освоение информационных и информационно-коммуникационных технологий (и инструментальных средства) для решения типовых общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части цикла математических и естественнонаучных дисциплин. Излагаемый материал базируется на курсах математики и информатики. Знания архитектуры и организации ЭВМ, операционных систем, языков программирования, интеллектуальных систем и управление информацией необходимы для освоения последующих дисциплин профессионального цикла: «Автоматическое управление в электроэнергетических системах», «Информационные основы диспетчерского и технологического управления», «Основы программирования релейной защиты и автоматики энергосистем».

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

- способностью графически отображать геометрические образы изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

- способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате изучения дисциплины «Информационные технологии» студент должен:

знать: основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информатики и информационных технологий; технологию работы на ПК в современных операционных средах; основные методы разработки алгоритмов и программ; структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов; типовые алгоритмы обработки данных;

уметь: решать задачи обработки данных с помощью современных инструментальных средств конечного пользователя;

владеть: современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями и инструментальными средствами для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда (офисное ПО, математические пакеты, WWW 4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы История научно-технической области «Информатика и информационные технологии».

Представление данных и информация. Архитектура и организация ЭВМ. Операционные системы.

Графический интерфейс. Математические и графические пакеты. Текстовые процессоры.

Электронные таблицы и табличные процессоры. Сети и телекоммуникации: Web, как пример архитектуры "клиент-сервер"; сжатие и распаковка данных; сетевая безопасность; беспроводные и мобильные компьютеры. Языки программирования: основные конструкции и типы данных;

типовые приемы программирования; технология проектирования и отладки программ. Алгоритмы и структуры данных: алгоритмические стратегии; фундаментальные вычислительные алгоритмы и структуры данных; Программная инженерия: жизненный цикл программ; процессы разработки ПО; качество и надежность ПО. Управление информацией: информационные системы; базы данных; извлечение информации; хранение и поиск информации; гипертекст; системы мультимедиа. Интеллектуальные системы. Профессиональный, социальный и этический контекст информационных технологий.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической механики;

уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения.

Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение точки и твёрдого тела.

Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем.

Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория удара.

Аналитическая механика. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики.

Уравнение Лагранжа второго рода в обобщённых координатах. Вариационные принципы механики.

«Математические задачи энергетики и электротехники»

1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является освоение разделов классической и прикладной математики, применяемых при решении различных задач электроэнергетики и электротехники.

Задачи дисциплины заключаются в раскрытии сути основных задач электроэнергетики и электротехники, определения критериев выбора тех или иных математических методов для их решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения курса требуется знание: Высшей математики, Физики и Информатики.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: Автоматическое управление в электроэнергетических системах, Основы проектирования релейной защиты и автоматики энергосистем, Электромагнитные переходные процессы, Электромеханические переходные процессы.

- готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).

Уровень усвоения должен быть достаточен для успешного изучения теоретических положений специальных электроэнергетических и электротехнических дисциплин.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные методы моделирования при изучении установившихся и переходных процессов в электрической системе, математический аппарат для изучения статической и динамической устойчивости систем, исследования периодических движений нелинейных электрических систем, методы обработки сигналов электрической системы для целей устройств релейной защиты и автоматики;

Уметь: использовать рассматриваемый в рамках дисциплины математический аппарат при изучении специальных электротехнических дисциплин;

Владеть: методами анализа режимов работы электрических систем, навыками исследовательской работы.

4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

4.2. Содержание дисциплины. Основные разделы Методы составления и решения матричных уравнений состояния эдектрической системы.

Узловые и контурные уравнения. Математические методы и модели, применяемые при исследовании переходных процессов в электрической системе. Передаточные функции и амплитудно-фазочастотная характеристики системы. Математический аппарат для исследования статической устойчивости электрической устойчивости. Алгебраические и частотные критерии устойчивости. Математический аппарат для изучения переходных процессов в системе.

Построение переходного процесса по частотным характеристикам системы. Исследование периодических решений нелинейной электрической системы.

1. Цели и задачи дисциплины Дать теоретическую базу для изучения комплекса специальных электротехнических дисциплин.

2. Требования к уровню усвоения дисциплин Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПКУровень усвоения должен быть достаточен для успешного изучения теоретических положений специальных электротехнических дисциплин и для выполнения необходимых расчетных заданий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать теоретические основы электротехники: основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов в стационарных и переходных режимах;

уметь: использовать законы и методы при изучении специальных электротехнических дисциплин;

владеть: методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях, навыками решения задач и проведения лабораторных экспериментов по теории электрических цепей и электромагнитного поля.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы электротехники. Теория цепей. Линейные цепи постоянного тока.

Линейные цепи синусоидального тока. Несинусоидальные токи в линейных цепях. Трехфазные цепи. Переходные процессы в линейных цепях. Нелинейные цепи постоянного тока. Нелинейные цепи переменного тока. Переходные процессы в нелинейных цепях. Магнитные цепи.

Четырехполюсники. Фильтры. Установившиеся процессы в цепях с распределенными параметрами. Переходные процессы в цепях с распределенными параметрами. Основы синтеза электрических цепей. Понятие о диагностике электрических цепей. Теория электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле при постоянных магнитных потоках. Электромагнитное поле.

1. Цель и задачи дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов теоретической базы по современным электромеханическим преобразователям энергии, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией электрических машин.

Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:

- классифицировать электрические машины и описывать сущность происходящего в них электромеханического преобразования энергии;

- самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик электрических машин;

- проводить элементарные испытания электрических машин.

- способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

- способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«См. графическую копию официальной публикации Постановление Правительства РФ от 3 декабря 2002 г. N 858 О федеральной целевой программе Социальное развитие села до 2012 года (с изменениями от 29 апреля 2005 г., 3 апреля 2006 г., 17 сентября 2007 г., 5 марта, 2 июня, 7 ноября 2008 г., 31 января 2009 г.) Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Социальное развитие села до 2012 года (далее именуется - Программа). Постановлением...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ АГРОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА И ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по дисциплине ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО для специальности 120302.65 Земельный кадастр Ульяновск 2008 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ по дисциплине Землеустройство для студентов 3 курса агрономического факультета специальности 120302.65 – Земельный кадастр очного...»

«15.02.13 - Устав Меухедет Си Дополнительная всеобъемлющая программа страхования здоровья Январь 2012 г. -1Содержание Часть А 1. Введение 4 2. Определения и толкования 5 3. Правовой статус 7 4. Членство в программе Меухедет Си 7 5. Запись 8 6. Период ожидания 8 7. Начало, окончание и возобновление членства 8. Членские взносы 9. Возмещение ущерба, нанесенного больничной кассе, и обращение к третьей стороне 10. Ограничение прав 11. Общие положения 12. Страхователь, длительное время пребывающий за...»

«Содержание 1. Общие положения 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников. 2.1.Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности 3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы 4. Содержание и организация образовательного процесса 4.1. Календарный учебный график 4.2....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и социальным вопросам А.А.Хмыль 12 _июня_ 2013 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-41 80 01 Твердотельная электроника, радиоэлектронные компоненты, микро- и наноэлектроника и приборы на квантовых эффектах Минск, Программа составлена на основании типовых учебных программ дисциплин...»

«323 13 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова Факультет пищевых технологий и товароведения СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета Проректор по учебной работе _/Морозов А.А. /Ларионов С.В. __2013 г. __2013 г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности: 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет биологии и экологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Взаимоотношения растений с другими организмами по специальности научных работников 03.01.05 Физиология и биохимия растений Ярославль 2012 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины...»

«Белорусский государственный университет Географический факультет УТВЕРЖДАЮ Ректор С.В.Абламейко Регистрационный № УД-_ ПРОГРАММА основного вступительного испытания по комплексу дисциплин для поступающих в магистратуру по специальности 1-31 80 17 Метеорология, климатология, агрометеорология Минск 2014 2 СОСТАВИТЕЛЬ: Лопух П.С. – заведующий кафедрой общего землеведения и гидрометеорологии, профессор, доктор географических наук, профессор. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Советом географического...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий к.т.н., доцент _Решетняк А.И. 2011 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Правоведение (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения...»

«Описание основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 03.01.04 Биохимия 1. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее - ООП), реализуемая в Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Белгородский университет кооперации, экономики и права (далее – БУКЭП) по специальности 03.01.04 Биохимия, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТОНКИХ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ БИОТЕХНОЛОГИИ И ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА АСПИРАНТУРА Программа кандидатского экзамена по 02.00.10 специальности 02.00.10 Биоорганическая химия УТВЕРЖДАЮ Ректор МИТХТ _А.К. Фролкова Протокол заседания Ученого Совета МИТХТ № 4 от 28.11. 2011г ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 02.00.10 Биоорганическая химия Программа рассмотрена и рекомендована к использованию на совместном зaседании...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации International Federation of Automotive Engineering Societies (FISITA) Ассоциация автомобильных инженеров России (ААИ) Московский государственный технический университет МАМИ Международная научно-техническая конференция ААИ АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ В РОССИИ: ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ И ПОДГОТОВКА КАДРОВ, посвященная 145-летию МГТУ МАМИ ПРОГРАММА 17 ноября 2010 г. МГТУ МАМИ Программа Международной научно-технической конференции ААИ...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основы анатомии и морфологии высших растений (цикл ОД.А.03 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. ИМИДЖЕЛОГИЯ Программа учебной дисциплины Направление Экономика Магистерская программа Экономическая и социальная политика Екатеринбург 2011 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Курс Имиджелогия относится к дисциплинам по выбору в подготовке магистрантов и опирается на фундаментальные курсы, касающихся основных вопросов управления, истории...»

«Пояснительная записка Педагогическая наука составляет важнейшую отрасль гуманитарного научного знания. Профессиональная реализация в этой отрасли предполагает готовность и подготовленность соискателя, во-первых, к трансляции и развитию педагогической культуры на основе межсубъектного обмена ее ценностями, знаниями, способами деятельности, опытом творческой самореализации в традиционной роли преподавателя; а во-вторых, к эффективному участию в научной деятельности в сфере образования....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ _Ларионов С.В./ _ 20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНАЯ Дисциплина ЭКСПЕРТИЗА ПРОДУКТОВ ПТИЦЕВОДСТВА 111900.68 – Ветеринарно-санитарная Направление подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра Информационных технологий обучения и математики Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050714.65 Олигофренопедагогика специализация Обучение и...»

«Организация ЕХ Исполнительный совет Объединенных Наций по вопросам образования, наук и и культуры Сто шестьдесят вторая сессия 162 EX/20 Париж, 7 августа 2001 г. Оригинал: французский Пункт 5.3 предварительной повестки дня СВОДНЫЙ ОБЗОР ДОКЛАДОВ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ ГОСУДАРСТВАМИЧЛЕНАМИ В РАМКАХ ПОСТОЯННОЙ СИСТЕМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ МИРА, ПРАВ ЧЕЛОВЕКА, ДЕМОКРАТИИ, МЕЖДУНАРОДНОГО ВЗАИМОПОНИМАНИЯ И ТЕРПИМОСТИ, И СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ДОКЛАД КОМИТЕТА ПО КОНВЕНЦИЯМ И РЕКОМЕНДАЦИЯМ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. РЫНОК ТРУДА Программа учебной дисциплины 080101 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Квалификация (степень) выпускника Экономист Екатеринбург 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экономические преобразования в России требуют подготовки специалистов с новым типом экономического мышления, глубоко понимающих действие рыночного механизма,...»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания. Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчики: Кондрашова Татьяна Павловна, преподаватель технологических дисциплин высшей категории Рассмотрена на...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

ООП ВПО

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)