МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

Целью освоения дисциплины «Зоология» является университет

формирование у

«Саратовский государственный аграрный

студентов научного мировоззрения и навыков проведения исследования имени Н.И. Вавилова»

биологических объектов с использованием их результатов профессиональной

УТВЕРЖДАЮ

деятельности. Декан факультета _ /Молчанов А. В./ 1. Место дисциплины в структуре20 г.

«_» ООП ВПО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура дисциплина «Зоология»

Дисциплина ЗООЛОГИЯ относится к дисциплинам базовой части математического и Направление естественнонаучного цикла. Дисциплина базируется на знаниях, 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура подготовки имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или Профиль среднего профессионального образования.

Аквакультура подготовки Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

Квалификация - знать: современную систему царства животных, представлять (степень) Бакалавр филогенетические связи между основными типами.

выпускника - уметь: собирать и изготавливать коллекции животных, работать с Нормативный срок 4 года обучения определителями животных.

Форма обучения«Зоология» является базовой для изучения дисциплин:

Очная Дисциплина Количество часов «Ихтиология», «Биологические основыт.ч. по семестрам рыбоводства», «Методы в Всего рыбохозяйственных исследований». 1 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 5 дисциплины, ЗЕТ Компетенции обучающегося, формируемые в процессе 2.

Общее количество часов 180 Аудиторная работа изучения дисциплины «Зоология»

– 108 всего, в т.ч.:

Дисциплиналекции 54 направлена на формирование у студентов «Зоология» лабораторные 54 профессиональной компетенции: «Способность использовать основные практические х х законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, Самостоятельная работа 72 применять рубежных математического методы анализа и моделирования, Количество х теоретического и экспериментального исследования» (ПК -18).

контролей Форма В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

итогового х экз.

контроля Знать: основы научной зоологической номенклатуры и Курсовой проект систематики; основные х х направления эволюции животных, причины и (работа) факторы эволюции; биологические особенности основных видов животных;

Разработчик: доцент, Колпакова Л. В.

основы зоогеографии;

Уметь: прогнозировать последствия профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; рационально Саратов 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Зоология» является формирование у студентов научного мировоззрения и навыков проведения исследования биологических объектов с использованием их результатов в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура дисциплина «Зоология»

относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать: современную систему царства животных, представлять филогенетические связи между основными типами.

- уметь: собирать и изготавливать коллекции животных, работать с определителями животных.

Дисциплина «Зоология» является базовой для изучения дисциплин:

«Ихтиология», «Биологические основы рыбоводства», «Методы рыбохозяйственных исследований».

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе Дисциплина «Зоология» направлена на формирование у студентов профессиональной компетенции: «Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ПК -18).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы научной зоологической номенклатуры и систематики; основные направления эволюции животных, причины и факторы эволюции; биологические особенности основных видов животных;

основы зоогеографии;

Уметь: прогнозировать последствия профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов; рационально использовать биологические особенности животных при производстве продукции;

осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний;

Владеть: биологическими методами анализа; приемами мониторинга животных; способами оценки и контроля морфологических особенностей животного организма.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, часов, из них аудиторная работа – 108 часов, самостоятельная – 72 часа.

п/п Вводная. Основные свойства и уровни живых живого. Зоология, как система наук о животных, предмет, задачи.

экология простейших.

ЛЗ Т ВК ПО

Микроскоп, его устройство и правила работы (микропрепарат – кровь лягушки, яйцеклетка обыкновенная, диффлюгия. Класс Жгутиковые.

Эвглена зеленая, вольвокс, трипаносома Саркодовые и Жгутиковые.

Споровики и Инфузории.

Происхождение многоклеточных. Двуслойные эволюции двуслойных многоклеточных. Тип

ЛЗ Т ТК УО

Симбиотические инфузории, туфелька.

ЛЗ Т ТК УО

Двуслойные многоклеточные.

Характеристика типов Кишечнополостные и гребневики.

ЛЗ Т ТК УО

Тип Плоские черви. Класс Трематоды (фасциола печеночная). Особенности строения и характеристика. Филогения.

вооруженный и невооруженный. Особенности строения и развития Характеристика классов типа Плоские черви.

ЛЗ ПК ТК УО

организации. Филогения.

ЛЗ Т РК ПО

Обзор классов типа Первичнополостные характеристика, роль в эволюции беспозвоночных животных. Филогения.

Тип Кольчатые черви. Класс Полихеты 20.

(дождевой червь, различные виды пиявок – макропрепараты характеристика. Филогения.

ЛЗ П ТК УО

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

Классификация. Особенности строения.

Ракообразные.

Особенности внешнего и внутреннего строения.

Паукообразные.

Клещи. Особенности строения и развития.

Насекомые.

28.

характеристика. Филогения.

30.

постэмбрионального развития.

Двукрылые Особенности строения и развития.

характеристика подтипов. Филогения.

Особенности организации. Значение.

внутреннего строения.

ЛЗ Т РК ПО

Обзор классов типа Моллюски.

черты организации. Классификация. Класс Хрящевые рыбы.

асцидия). Строение, значение в эволюции.

Характеристика класса Костные рыбы.

организации. Экология. Филогения.

речная, минога каспийская, минога ручьевая).

Особенности организации.

представителями класса Хрящевые рыбы.

Классификация. Характеристика их как первых наземных позвоночных. Экология..

внешнего и внутреннего строения рыб на примере речного окуня. Скелет и череп рыб (скелеты рыб).

Тип Хордовые. Характеристика подклассов класса Рептилии.

ЛЗ П ТК УО

Особенности строения (вскрытие лягушки Прогрессивные особенности в связи с полетом.

ЛЗ Т ТК УО

Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся.

Особенности строения и размножения (ящерица прыткая, агама кавказская).

класса Птицы.

внешнего и внутреннего строения.

Тип Хордовые. Класс Млекопитающие.

Классификация. Общая характеристика как высших позвоночных.

Особенности строения (макропрепараты, коллекционные коробки).

Млекопитающие. Характеристика подкласссов.

Тип Хордовые. Класс Млекопитающие.

Характеристика отрядов.

ЛЗ Т РК ПО

Тип Хордовые. Экология млекопитающих.

Примечание:

Условные обозначения:

Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.

Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме, ПК – занятие пресс-конференция, П – проблемное занятие.

Виды контроля: ТК – текущий контроль, ТР – творческий рейтинг, РК – рубежный контроль, ВК – входной контроль, ВыхК – выходной контроль.

Форма контроля: УО – устный опрос, КЛ – конспект лекции, Э – экзамен.

Для успешного освоения дисциплины «Зоология» использованы различные методы обучения: традиционные (лекции и лабораторные занятия) и активные: лекция-визуализация, лабораторные занятия – прессконференция, проблемные. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом по дисциплине составляет 35 % аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного и Каковы отличия эволюционных взглядов от метафизических?

Какие виды борьбы за существование Вам известны? Приведите примеры.

Формы естественного отбора. Приведите примеры.

Какая изменчивость поставляет материал для естественного отбора?

Чем отличается естественный отбор от искусственного?

Основные направления эволюции органического мира.

Каких животных называют паразитическими? Приведите примеры.

Кто считается окончательным и кто промежуточным хозяином в цикле развития паразитических животных? Приведите примеры.

9. Каких животных называют простейшими? Приведите примеры.

10.Чем отличаются гетеротрофы от автотрофов?

11.Значение насекомых в природе. Приведите примеры.

12.На какие классы делят подтип позвоночных. Назовите эти классы в порядке их появления в истории Земли.

13.Назовите признаки идиоадаптации, появившиеся у рыб в связи с водной средой обитания.

14.Почему яйцекладущих относят к классу млекопитающих?

15.К какому классу относится дельфин и почему?

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях Структура органического мира. Отличие животных от других форм Роль животных в биологическом круговороте веществ.

Морфофизиологическая характеристика типа Простейшие, классификация, происхождение, значение в биогенном круговороте веществ и народном хозяйстве.

Саркодовые. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве.

Жгутиковые. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве жгутиковые.

6. Споровики. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве.

7. Инфузории, особенности строения как высших простейших.

8. Морфофизиологическая характеристика типа Плоские черви, классификация, происхождение.

9. Ресничные черви, особенности их строения как свободноживущих организмов. Теоретическое значение реснитчатых червей в эволюции животного мира.

10.Морфофизиологическая характеристика дигенетических сосальщиков на примере фасциолы печеночной.

11.Развитие фасциолы печеночной, общие меры профилактики.

12.Ленточные черви, особенности их строения, классификация.

13.Особенности строения, размножения и развития ленточных червей на примере цепня вооруженного.

14.Особенности строения лентецов. Развитие лентеца широкого.

15.Морфофизиологическая характеристика типа Первичнополостные черви, классификация, происхождение.

16.Строение и развитие свиной аскариды.

17.Строение и развитие трихинеллы.

1.Паразитические саркодовые, жгутиковые, инфузории и заболевания, вызываемые ими.

2.Происхождение, филогения типа Простейшие. Колониальные жгутиковые, их роль в эволюции животного мира.

3.Происхождение многоклеточных животных (гипотезы Геккеля и Мечникова).

4.Губки.

Происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

5.Морфофизиологическая классификация, происхождение.

6.Морфофизиологическая характеристика типа Гребневики как высших двуслойных, происхождение.

7.Филогения двуслойных многоклеточных, их роль в эволюции животного мира.

Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Морфофизиологическая характеристика типа Кольчатые черви, классификация, происхождение.

2. Особенности строения, размножения и развития нереиды (класс Многощетинковые).

3. Морфофизиологическая характеристика основных классов типа Моллюски, значение в природе и народном хозяйстве.

4. Морфофизиологическая характеристика типа Моллюски (по системам органов), классификация, происхождение.

5. Морфофизиологическая характеристика класса Ракообразные, классификация, происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

6. Морфофизиологическая характеристика класса Паукообразные, классификация, происхождение.

7. Характеристика отрядов класса Паукообразные. Клещи, особенности строения и развития пастбищных клещей.

8. Морфофизиологическая характеристика класса Насекомые, классификация.

9. Особенности эмбрионального и постэмбрионального развития насекомых.

10.Краткая характеристика отрядов насекомых с неполным превращением, их практическое значение.

11.Краткая характеристика отрядов насекомых с полным превращением их практическое значение.

Размножение, развитие и экология пиявок.

Аннелидные и артроподные признаки в организации членистоногих, классификация типа Членистоногие, происхождение.

Развитие желудочного овода, общие меры профилактики.

Развитие кожного овода, общие меры профилактики.

Развитие полостного овода, общие меры профилактики Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях Черепные. Общая характеристика, основные прогрессивные особенности.

Происхождение. Классификация.

Хордовые. Основные признаки типа, классификация.

Бесчерепные. Особенности их строения и значение в эволюции хордовых.

Личиночнохордовые, их характеристика, теоретическое значение, происхождение.

Морфофизиологическая характеристика класса Круглоротые, происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

Морфофизиологическая характеристика класса Хрящевые рыбы, классификация, экология, значение в природе и народном хозяйстве.

Морфофизиологическая характеристика класса Костные рыбы, классификация, экология, значение в природе и народном хозяйстве.

Рыбы. Основные прогрессивные особенности по сравнению с круглоротыми, классификация, происхождение.

Морфофизиологическая характеристика класса Амфибии.

Происхождение.

10.Классификация амфибий, краткая характеристика отрядов, экология и значение в природе и народном хозяйстве.

11.Морфофизиологическая Происхождение.

12.Классификация рептилий, характеристика подклассов, экология, значение в природе в н/х.

13.Морфофизиологическая характеристика класса птиц. Происхождение.

14.Классификация птиц, характеристика надотрядов, экология и значение в природе в н/х.

15.Морфофизиологическая происхождение.

16.Классификация млекопитающих. Характеристика подклассов.

Двоякодышащие и кистеперые рыбы, особенности их строения, значение кистеперых рыб в эволюции позвоночных животных.

Анамнии и амниоты – различия между ними.

Краткая характеристика отрядов: насекомоядные, рукокрылые, грызуны.

Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

Краткая характеристика отрядов: хищные, ластоногие, китообразные.

Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

Краткая характеристика отрядов: парнокопытные, мозоленогие. Значение в природе и народном хозяйстве.

Краткая характеристика отрядов: непарнокопытные, хоботные, основные семейства и их представители. Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

Краткая характеристика отрядов: полуобезьяны, обезьяны. Виды, подлежащие охране.

1. Структура органического мира. Отличие животных от других форм 2. Роль животных в биологическом круговороте веществ.

3. Морфофизиологическая характеристика типа Простейшие, классификация, происхождение, значение в биогенном круговороте веществ и народном хозяйстве.

4. Саркодовые. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве.

5. Жгутиковые. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве жгутиковые.

6. Споровики. Характерные признаки класса, значение в природе и народном хозяйстве.

7. Инфузории, особенности строения как высших простейших.

8. Морфофизиологическая характеристика типа Плоские черви, классификация, происхождение.

9. Ресничные черви, особенности их строения как свободноживущих организмов. Теоретическое значение реснитчатых червей в эволюции животного мира.

10. Морфофизиологическая характеристика дигенетических сосальщиков на примере фасциолы печеночной.

11. Развитие фасциолы печеночной, общие меры профилактики.

12. Ленточные черви, особенности их строения, классификация.

13. Особенности строения, размножения и развития ленточных червей на примере цепня вооруженного.

14. Особенности строения лентецов. Развитие лентеца широкого.

15. Морфофизиологическая характеристика типа Первичнополостные черви, классификация, происхождение.

16. Строение и развитие свиной аскариды.

17. Строение и развитие трихинеллы.

18. Паразитические саркодовые, жгутиковые, инфузории и заболевания, вызываемые ими.

19. Происхождение, филогения типа Простейшие. Колониальные жгутиковые, их роль в эволюции животного мира.

20. Происхождение многоклеточных животных (гипотезы Геккеля и Мечникова).

21. Губки. Особенности строения как низших многоклеточных.

Происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

22. Морфофизиологическая характеристика типа Кишечнополостные, классификация, происхождение.

23. Морфофизиологическая характеристика типа Гребневики как высших двуслойных, происхождение.

24. Филогения двуслойных многоклеточных, их роль в эволюции животного 25. Морфофизиологическая характеристика типа Кольчатые черви, классификация, происхождение.

26. Особенности строения, размножения и развития нереиды (класса Многощетинковые).

27. Морфофизиологическая характеристика основных классов типа Моллюски, значение в природе и народном хозяйстве.

28. Морфофизиологическая характеристика типа Моллюски (по системам органов), классификация, происхождение.

29. Морфофизиологическая характеристика класса Ракообразные, классификация, происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

30. Морфофизиологическая характеристика класса Паукообразные, классификация, происхождение.

31. Характеристика отрядов класса Паукообразные. Клещи, особенности строения и развития пастбищных клещей.

32. Морфофизиологическая характеристика класса Насекомые, классификация.

33. Особенности эмбрионального и постэмбрионального развития насекомых.

34. Краткая характеристика отрядов насекомых с неполным превращением, их практическое значение.

35. Краткая характеристика отрядов насекомых с полным превращением их практическое значение.

36. Размножение развитие и экология пиявок.

37. Аннелидные и артроподные признаки в организации членистоногих, классификация типа Членистоногие, происхождение.

38. Развитие желудочного овода, общие меры профилактики.

39. Развитие кожного овода, общие меры профилактики.

40.Развитие полостного овода, общие меры профилактики 41.Черепные. Общая характеристика, основные прогрессивные особенности.

Происхождение. Классификация.

42.Хордовые. Основные признаки типа, классификация.

43.Бесчерепные. Особенности их строения и значение в эволюции хордовых.

44.Личиночнохордовые, их характеристика, теоретическое значение, происхождение.

45.Морфофизиологическая происхождение, значение в природе и народном хозяйстве.

46.Морфофизиологическая характеристика класса Хрящевые рыбы, классификация, экология, значение в природе и народном хозяйстве.

47.Морфофизиологическая классификация, экология, значение в природе и народном хозяйстве.

48.Рыбы. Основные прогрессивные особенности по сравнению с круглоротыми, классификация, происхождение.

49.Морфофизиологическая Происхождение.

50.Классификация амфибий, краткая характеристика отрядов, экология и значение в природе и народном хозяйстве.

51.Морфофизиологическая Происхождение.

52.Классификация рептилий, характеристика подклассов, экология, значение в природе в н/х.

53.Морфофизиологическая характеристика класса птиц. Происхождение.

54.Классификация птиц, характеристика надотрядов, экология и значение в природе в н/х.

55.Морфофизиологическая происхождение.

56.Классификация млекопитающих. Характеристика подклассов.

57.Двоякодышащие и кистеперые рыбы, особенности их строения, значение кистеперых рыб в эволюции позвоночных животных.

58.Анамнии и амниоты – различия между ними.

59.Краткая характеристика отрядов: насекомоядные, рукокрылые, грызуны.

Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

60.Краткая характеристика отрядов: хищные, ластоногие, китообразные.

Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

61.Краткая характеристика отрядов: парнокопытные, мозоленогие. Значение в природе и народном хозяйстве.

62.Краткая характеристика отрядов: непарнокопытные, хоботные, основные семейства и их представители. Значение в природе и народном хозяйстве, виды подлежащие охране.

63.Краткая характеристика отрядов: полуобезьяны, обезьяны. Виды, подлежащие охране.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература (библиотека СГАУ) 1. Блохин, Г. И. Зоология / Г. И. Блохин, В. А. Александров. – М.: Колос, 2006. – 512 с.- ISBN 5-9532-0130- 2. Догель, В. А. Зоология беспозвоночных / В. А. Догель. - М.: Высшая школа, 2009. – 559 с.

3. Константинов, В. М. Зоология позвоночных / В. М. Константинов, С. П.

Наумов, С. П. Шаталова. – М.: Академия, 2011, -448 с.- ISBN 978-5-7695http://www.torrentino.com/torrents/ 4. Лопатин, И. К. Зоология беспозвоночных / И. К. Лопатин, Ж. Е. Мелешко.

– Минск.: БГУ, 2009. – 259 с. - ISBN 978-985-518-141- 5.Тихомиров, И.А. Малый практикум по зоологии беспозвоночных. Часть 1/ И. А. Тихомиров, А. А Добровольский, А. И. Гранович. – М. – СПб.:

Товарищество научных изданий. КМК, 2005. – 304 с.- ISBN 978-5-87317Рупперт, Э. Э. Зоология беспозвоночных: Функциональные и эволюционные аспекты: учебник для студ. вузов: в 4 т/ Э. Э. Рупперт – М.:

Академия, 2008. – 496 с.- ISBN 978-5-7695-3493-5 (т.1).

б) дополнительная литература 1. Кузнецов, Б. А., Курс зоологии / Б. А. Кузнецов, А. В. Чернов, Л. Н.

Катонова. – М.: Агропромиздат,1989. – 398 с.

2. Лукин, Е. И. Зоология/ Е. И. Лукин. - М.: Высшая школа, 1981, 1989 гг. – 3. Новиков, Н. А. Зоология / Н. А. Новиков, С. П. Наумов. – М.: Высшая школа, 1985.

4. Зеликман, А. Л. Практикум по зоологии беспозвоночных/А. Л. Зеликман.

- М.: Высшая школа, 1996. – 210 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Агропоиск, поисковые системы Rambler, Yandex, Google:

Электронная библиотека СГАУ - http://library.sgau.ru Информационно-поисковая система по зоологии http://www.zin.ru/projects/zooint_r Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по биологии http://window.edu.ru/window Образовательные ресурсы Интернета по биологии http://school.holm.ru/predmet/bio/ Биологические порталы и каталоги сайтов -garshin.ru/ evolution/ biology/ biopo Электронный учебник по биологии -.

http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека http://biology.asvu.ru/ Российская научная сеть - http://nature.web.ru/ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятий используется следующее материальнотехническое обеспечение:

видео и DVD аппаратура;

комплект мультимедийного оборудования;

экспонаты музея Зоологии и экологии (чучела и макеты);

муляжи и коллекции;

влажные препараты, макропрепараты;

микроскопы и лупы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 111400. Водные биоресурсы и аквакультура.