«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата Основная образовательная программа бакалавриата 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки ...»

знать требования к организации кадрового делопроизводства и документированию трудовых отношений, хранению документов по личному составу (ПК-30);

владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК-31);

владеть навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа (ПК-32);

знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК-33);

знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК-34);

знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсинга (ПКвладеть логистическими основами организации хранения документов (ПК-36);

технологическими:

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-38);

владеть правилами эксплуатации технических средств и способностью использовать технические средства в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК-39);

владеть методами защиты информации (ПК-40);

владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК-41);

владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК-42);

владеть правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43);

проектными:

владеть принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-44);

владеть принципами организации архивных служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в организациях (ПК-45);

владеть методами оптимизации документопотоков (ПК-46);

владеть методами проведения анализа организации документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-47);

владеть принципами и методами организации хранения документов (ПК-48).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение (к содержанию) В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов в соответствии с ФГОС и положением ПетрГУ «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования с использованием системы зачетных единиц».

4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин подготовки бакалавра по направлению 034700.62 Документоведение и архивоведение.

Б.1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Целью освоения модуля являются изучение спектра вопросов, связанных с определением места Древней Руси во всемирно-историческом процессе, в европейской цивилизации, осмыслением значения исторического опыта Запада и Востока для российской истории этого периода.

Рассматриваются процессы государственного строительства в Древней Руси, особенности социокультурных эволюций на различных этапах ее развития, динамика формирования экономического пространства, Особое внимание уделяется исследованию закономерностей влияния межгосударственных отношений в Восточной Европе на формирование внутренней и внешней политики Древней Руси, дискуссионным проблемам и альтернативным подходам в изучении исторического материала.

2. Место модуля в структуре ООП бакалавриата.

Модуль является одним из компонентов дисциплины История (История России с древнейших времен до наших дней), которая входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Хронологически изучаемый период российской истории ограничивается IX - последней четвертью XVII вв. и заканчивается разделом, посвященным внешней политики Российского государства в середине – второй половине XVII в.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособность логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм; проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре (ОК-5);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

владение гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

следующие профессиональные компетенции:

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКвладение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20).

4. В результате освоения модуля обучающийся должен:

основные проблемы изучения истории России указанного периода;

основные этапы и ключевые события истории России изучаемого периода и их причинно-следственные связи;

выдающихся деятелей отечественной истории и культуры и важнейшие достижения культуры.

выявлять специфику и закономерности внутренней и внешней политики на каждом определенном этапе развития Древней Руси;

выявлять соотношение объективных и субъективных воздействий на процесс российской истории;

показать альтернативы исторического пути государства, имевшиеся в различные периоды;

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

необходимыми профессиональными компетенциями, которые позволят ему самостоятельно работать с источниками и научной литературой, заниматься научно-исследовательской работой.

1. Цели освоения модуля.

Целью освоения модуля является введение студентов в круг исторических проблем изучаемого периода и формирование у них комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.

2. Место модуля в структуре ООП бакалавриата.

Модуль входит в состав дисциплины «История» (История России с древнейших времен до наших дней), которая относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Изучение модуля базируется на знаниях, умениях и компетенциях, полученных студентами в результате изучения предыдущего модуля. Освоение данного модуля необходимо для последующего изучения модуля «История России с 1855 по 1917 гг.».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособность логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре(ОК-5);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

владение гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

следующие профессиональные компетенции:

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКвладение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

4. В результате освоения модуля обучающийся должен:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России с 1682 по 1855 гг.;

выдающихся деятелей отечественной истории и культуры; важнейшие достижения культуры данного периода.

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать исторические процессы, события и явления в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий.

основанными на принципе историзма представлениями о событиях российской истории указанного периода;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

1. Цели освоения модуля.

Целью освоения модуля является введение студентов в круг исторических проблем изучаемого периода и формирование у них комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.

2.Место модуля в структуре ООП бакалавриата.

Данный модуль входит в дисциплину «История», которая относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) ООП направления 034700.62 Документоведение и архивоведение.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении предыдущих модулей дисциплины «История России с древнейших времен до наших дней». Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин гуманитарного и экономического цикла.

Освоение данного модуля необходимо для последующего изучения истории России в новейший период.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособность логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре(ОК-5);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

владение гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

следующие профессиональные компетенции:

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКвладение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России с 1855 по февраль 1917 г.;

выдающихся деятелей отечественной истории этого периода;

эволюцию государственного и общественного строя России в конце XIX – начале XX веков;

национальную политику и особенности разрешения национального вопроса в конце XIX – начале XX веков;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать исторические процессы, события и явления в России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

противодействовать попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России;

формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

основанными на принципе историзма представлениями о событиях российской истории в указанный период;

навыками анализа исторических источников;

терминологией российской исторической науки;

приемами ведения дискуссии и полемики.

1. Цель освоения дисциплины.

Целью преподавания и изучения философии является формирование у студентов самостоятельного, критико-рефлективного мышления, интереса к фундаментальным научнотеоретическим и философским знаниям и потребности в самосовершенствовании и саморазвитии.

Для реализации этой цели ставятся следующие задачи:

раскрыть специфику, место и роль философии в жизни человека на различных этапах социально-исторического развития;

познакомить с основными этапами развития философской мысли, с разнообразием философских концепций, направлений и школ;

приобщить студентов к основам философского мировоззрения и способствовать овладению методами и приемами философского анализа проблем познания и жизни;

сформировать устойчивый интерес студентов к изучению и обсуждению философских проблем.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 ООП направления и изучается в 3 и 4 семестрах.

3. Компетенции, формируемые у студентов в процессе освоения дисциплины.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятием информации, способностью к постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

владение гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

основные этапы, школы, направления мировой философской мысли, а также проблематику основных разделов философского знания: онтологии, гносеологии, диалектики, философии науки и техники, философской антропологии, философии культуры и социальной философии.

аргументированно излагать и отстаивать собственную позицию по мировоззренческим вопросам, используя философские принципы и методы для анализа социально значимых проблем и решения профессиональных задач.

понятийно-категориальным аппаратом философии, навыками выделения основных положений и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики.

1. Цели освоения дисциплины.

Цели освоения дисциплины:

сформировать у студентов ключевые иноязычные компетенции: лингвистическую, прагматическую, социокультурную, искурсивную, стратегическую, социальную и функциональную;

сформировать иноязычную профессионально ориентированную коммуникативную компетентность по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение».

Основные задачи:

развитие у студентов умений восприятия, понимания и интерпретации письменного источника информации;

формирование умений грамматически правильно оформлять письменные и устные высказывания;

развитие умений планировать речевое поведение, понимать на слух смысловые отрезки речи, отвечать на поставленные вопросы, используя связные и аргументированные высказывания;

развитие способности отбирать языковые средства в зависимости от ситуации общения и использовать их для осуществления успешной коммуникации;

формирование у студентов умений строить свое речевое поведение с учетом особенностей культуры и традиций страны изучаемого языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 и изучается в течение 1-5 семестров. В составе дисциплины выделен специальный модуль «Professional English», который включен в вариативную часть профессионального цикла Б3 и изучается в 6 семестре.

Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе, что предполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений. Вместе с тем, знания, умения и навыки, приобретенные при изучении английского языка, используются в дисциплинах гуманитарного цикла.

Содержание дисциплины опирается на содержание базовых дисциплин: «История», «Русский язык», «Архивоведение», «Документоведение», дисциплин вариативных частей циклов Б.1 («Латинский язык», «Риторика») и Б.3 («Документная лингвистика», «Всеобщая история» и др.).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Освоение дисциплины способствует формированию следующих общекультурных компетенций (ОК):

владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлению уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовности нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способности осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

способности использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

профессиональных компетенций (ПК):

владения базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

способности использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

способности понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

способности самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКвладения навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

специфику артикуляции звуков, интонаций, акцентуаций и ритма нейтральной речи в английском языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции;

значение лексических единиц в объеме, определённом рабочей программой, (в том числе 200-250 слов, обеспечивающих чтение и понимание текстов по специальности, лексические единицы общего и терминологического характера, связанные с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры англоговорящих стран);

понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; основные способы словообразования;

грамматические явления в расширенном объеме по сравнению с предыдущим уровнем обучения, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов: сведения о странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение (в сфере профессиональной коммуникации);

составлять аннотацию научного доклада, статьи (3-6 строк);

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного (служебного) характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу;

выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

социокультурными знаниями о правилах вежливости в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и профессиональной сферах общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании за границей, при приглашении в гости), владеть языковыми средствами, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

необходимыми знаниями, с помощью которых возможно представить родную страну, республику, ее культуру и традиции в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

общеучебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять основную (нужную) информацию из различных источников на английском языке; знаниями, умениями и навыками вести научную исследовательскую работу на профессиональном уровне, учитывая основы теоретических и практических обоснований исследования.

1. Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины «Русский язык и культура речи» - предоставить студентам возможность теоретически и практически повысить уровень владения нормами современного русского литературного языка в различных сферах его функционирования (как в письменной, так и в устной его разновидностях).

В задачи дисциплины входит:

арактеристика норм современного русского языка в традиционной общелитературной и специальных областях, в первую очередь в сфере официально-делового общения;

сравнительная характеристика языковых средств, используемых в различных стилях русского языка, в том числе и в официально-деловом;

выявление и освоение способов наиболее целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой и содержанием текстов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

«Русский язык и культура речи» относится к дисциплинам базовой части цикла Б.1. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные (сформированные) в средней общеобразовательной школе в процессе обучения русскому языку (знание норм современного русского языка, умение пользоваться словарями и справочной литературой, сформированность коммуникативной компетенции).

Курс «Русский язык и культура речи» является чрезвычайно важным в профессиональной подготовке студентов, обучающихся по направлению «Документоведение и архивоведение», т. к. служит связующим звеном между школьным курсом русского языка и такими специальными учебными дисциплинами, как «Документная лингвистика» и «Документоведение».

Для успешного изучения предмета желательно аналитическое мышление, первичное понимание грамматических законов, а также систематическая самостоятельная работа.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

следующие профессиональные компетенции:

владение базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20).

4. В процессе освоения дисциплины студент должен:

нормы современного русского языка;

стили современного русского языка;

особенности официально-делового стиля современного русского языка;

основы ораторского искусства.

оценивать коммуникативное поведение и речевые произведения в разных сферах общения;

организовать свою речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными ситуациям общения.

навыками грамотного письма;

навыками составления и редактирования текста (рукописного и печатного);

навыками работы со словарями;

навыками самостоятельной работы.

1. Цели освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Экономика» является формирование навыков экономического мышления и анализа, понимание содержания экономических категорий и законов для развития межличностной и межкультурной коммуникации в будущей профессиональной деятельности выпускников направления «Документоведение и архивоведение».

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

В структуре основной образовательной программы бакалавриата дисциплина «Экономика» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и изучается на 3 курсе обучения. Она является теоретической и методологической основой для изучения дисциплин профессионального цикла «Менеджмент», «Маркетинг», «Психология делового общения» и др. Тематика курса и процесс освоения материала призваны сформировать позитивное мировоззрение в области экономики.

Контроль знаний студентов проводится в форме промежуточной и итоговой аттестации. Текущий контроль предполагается осуществлять постоянно с помощью, дискуссий, интерактивных форм обучения (например, анализ ситуаций), тестирования и написания экономических эссе. Промежуточная аттестация студента проводится в форме коллоквиумов и тестирования, завершающая - в форме зачёта (устного ответа или написания тематического эссе).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

профессиональные компетенции (ПК):

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

основы экономической теории;

основные категории, понятия и законы экономики;

основные закономерности функционирования субъектов экономики;

этапы исторического развития экономической науки и экономических систем;

способы анализа социально-экономических явлений, экономики предприятия и государства.

использовать основные положения и методы экономического исследования науки в профессиональной деятельности;

владеть культурой мышления, способностью к восприятию, анализу и обобщению экономической информации;

понимать сущность и значение событий в сфере экономики для современной жизни общества.

основными методами экономического исследования для решения профессиональных задач; навыками расчета и анализа основных экономических показателей, характеризующих процессы и явления на микро- и макроуровне.

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины являются:

изучение регионоведения как общекультурной и научной базы будущей профессиональной деятельности в соответствии с квалификационными характеристиками бакалавра по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» и продолжения профессионального образования;

формирование целостной картины регионального строения России, выявление региональных особенностей территорий и основных закономерностей и тенденций их социальноэкономического и культурного развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

«Регионоведение» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) ООП направления.

Освоение дисциплины базируется на «входных» знаниях по истории России, географии и обществознании, полученных в общеобразовательной школе, а также на полученных во время I семестра знаниях по дисциплинам «История», «Информационная эвристика», «Введение в документоведение и архивоведение».

Освоение дисциплины «Регионоведение» необходимо для последующего изучения дисциплин «История» («История России нового и новейшего времени»), «Политология», «Всеобщая история», «Организация государственных учреждений России», «Экономика», «Источниковедение».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Регионоведение» у студентов должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, толерантность к другой культуре4 готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

следующие профессиональные компетенции (ПК):

владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

владение навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКвладение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20).

основные принципы районирования территорий;

региональную структуру России и основные этапы ее формирования;

особенности социально-экономического, политического и культурного развития регионов России и сопредельных государств;

причины неравномерности развития регионов России;

общие сведения о системе органов государственной и муниципальной власти.

использовать приобретенные знания при анализе причин региональных различий территории России.

навыками информационного поиска, самостоятельной работы с различными источниками информации, ее обобщения и анализа;

навыками реферирования и аннотирования научной литературы, использования карт;

навыками презентации результатов своей учебно-исследовательской работы.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Цели освоения дисциплины «Латинский язык»:

обучение чтению и переводу исторических текстов (Цезарь, Цицерон и др.);

овладение системой грамматики классического языка в сопоставлении с грамматикой современных языков;

изучение лексики, продуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии;

расширение общелингвистического кругозора; формирование умения осмысленно и грамотно произносить, понимать и использовать латинскую часть современных научных терминов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Латинский язык» относится к вариативной части цикла Б.1. Изучение студентами направления «Документоведение и архивоведение» латинского языка дает возможность ознакомиться с памятниками великих исторических деятелей в оригинале, также латинский язык для студентов выступает в качестве языка профессиональной терминологии.

Для изучения дисциплины нужны знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе в процессе изучения любого иностранного языка (навыки сопоставительного анализа, перевода, работы со словарем, заучивания наизусть).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

профессиональные компетенции (ПК):

владение базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

элементы грамматики латинского языка.

правильно читать и переводить исторические памятники; использовать знания латинского языка в профессиональной коммуникации.

навыками работы со словарем;

навыками самостоятельной работы.

1. Цели освоения дисциплины.

Цель - получить целостное представление о риторике в единстве ее теоретических и прикладных аспектов; познакомиться с основами риторических знаний; приобрести риторические умения по созданию и восприятию текста (сообщения); уметь применять полученные знания и умения в теоретической и практической профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б.1) ООП, его вариативной части и является основой для изучения дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

Дисциплина изучается на первом курсе, основой для ее освоения являются знания, умении компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

основные понятия риторики;

основные законы, принципы и правила эффективного общения;

основы аргументации;

закономерности использования риторических приемов и выразительных средств языка в различных сферах речевой деятельности;

основные приемы манипулирования общественным сознанием и приемы их нейтрализации;

риторический канон.

применять полученные знания в области риторики в научно-исследовательской и других видах деятельности;

устанавливать и поддерживать речевой контакт;

корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуации;