«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 034300.62 Физическая культура Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. Общие положения. ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 034300.62 Физическая культура

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «15»февраля 2010 № 121;

- Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата развитие у студентов личностных качеств, формирование мировоззренческих, мотивационных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности.

- научить работе с лицами вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта и потенциальными потребителями физкультурнооздоровительных и спортивных услуг.

- сформировать умения работы с учебно-методической и нормативной документацией 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, должен иметь соответствующий уровень физической подготовленности.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает в себя: образование в сфере физической культуры, спорта, двигательную рекреацию и реабилитацию, пропаганду здорового образа жизни, сферу услуг, туризм, сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительное мастерство.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

• Лица вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;

• Процессы формирования мировоззренческих, мотивационноценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности;

• Учебно-методическая и нормативная документация 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Физкультурно-оздоровительные технологии 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Привлекать население к рекреационной деятельности как фактору здорового образа жизни;

Реализовывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с потребностями населения;

Подбирать адекватные поставленным задачам средства. Методы и формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной продолжительности;

Обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий состоянию и потребностям занимающихся;

Способствовать осознанному использованию средств физической культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура с квалификацией (степенью) «бакалавр» по профилю физкультурнооздоровительные технологии должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств, (ОК-2);

- осознает движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

- умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОK-7);

- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОK-9);

- осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы процессы (ОК-12);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

- владеет основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

- способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОK-19);

- осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20).

б) профессиональными (ПК):

рекреационная деятельность:

- способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

- способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

- самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа, с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

- умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

- способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

- умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

4.1. Календарный учебный график приведен в приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 034300. Физическая культура приведен в приложении 1.

Учебный план состоит из трех циклов:

1. гуманитарный, социальный и экономический циклы объемом зачетные единицы, в том числе: базовая часть – 13 з.е., вариативная, включая дисциплины по выбору студента – 19 з.е.

2. естественнонаучный цикл объемом 14 зачетных единиц, в том числе: базовая часть – 9 з.е., вариативная, включая дисциплины по 3. профессиональный цикл объемом 168 зачетные единицы, в том числе: базовая часть – 91 з.е., вариативная, включая дисциплины по и трех разделов:

1. физическая культура объемом 2 зачетные единицы 2. учебная и производственная практики объемом 12 зачетных единиц.

3. итоговая государственная аттестация объемом 12 зачетных единиц.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

1. Цели освоения дисциплины - сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественно-политического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе теоретических курсов, изучающих основные законы развития общества и особенности деятельности его различных сфер. Знания и умения, полученные при освоении дисциплины, необходимы студентам в дальнейшем процессе обучения основам философии, политологии, экономики, культурологи.

3. Краткое содержание дисциплины. История как наука, ее предмет и метод.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности. Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIII-XV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в. Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в.

Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в.

Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России. Россия и I мировая война.

Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).

Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

- Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

- Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели:

• уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации;

• уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики);

• работать с языковым материалом в интернате и с прессой;

• уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности;

• уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Специфика дисциплины и возможность диверсификации языковых модулей в объёме базового уровня до 270 аудиторных часов в "Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей". М.: МГЛУ, 2006.

3. Краткое содержание дисциплины 1. Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия.

2. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время.

Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

3. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту.

Посещение магазинов. Общественные места питания.

4. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы.

Посещение магазинов. Общественное питание.

5. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры. Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и её основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье.

Семейный бюджет.

6. Немецкий \ английский \ норвежский \ французский ландшафт. Население.

Государственное устройство. Города и достопримечательности.

7. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи.

8. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования.

9. Люди. Внешность. Характер. Одежда.

10. Проблемы в семье. Социальные проблемы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цели освоения дисциплины.

Ознакомить студентов с предметом философии, базовыми философскими категориями, дать знания об истории развития философии и основных философских концепциях.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический».

Курс философии является обязательным для студентов факультета физической культуры. Введение курса философии в учебный план непрофильных факультетов связано в первую очередь с необходимостью философской и общекультурной грамотности студентов, получающих современное университетское образование. Поэтому в концептуальном плане содержание курса отражает как проблематику, ориентированную на фундаментальные и общезначимые философские вопросы, так предполагает и анализ проблем, с которыми сталкивается современный человек, а в методологическом плане предполагает знакомство студентов с классическими и постклассическими подходами к их трактовке и осмыслению.

Программа курса "Философия" составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В содержании программы представлены темы, являющиеся необходимыми для формирования у студентов категориального философского аппарата, наиболее значимые в историко-философском плане и темы, актуальные для современной философии и анализа современной культуры.

3. Краткое содержание дисциплины. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

1. Цели освоения дисциплины:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

- формирование основ экономического мышления у будущих специалистов, способных на теоретическом уровне осмысливать экономические закономерности и явления, происходящие как в экономике России, так и в мировой экономике.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата • Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

• освоение данной дисциплины необходимо для изучения «Менеджмента физической культуры и спорта», «Правовые основы физической культуры и спорта», «Маркетинг».

3. Краткое содержание дисциплины.

Экономика: предмет, метод, история становления и развития.

Эволюция взглядов и современное понимание предмета экономики. Методы экономической теории.

Потребности и ресурсы. Координация выбора в различных экономических системах. Блага, потребности, ресурсы. Ограниченность ресурсов и проблема общественного выбора. Кривая производственных возможностей. Эффективность. Решение проблемы эффективности в различных типах экономических систем.

Рыночная экономика. Условия становления, основные черты и эволюция рыночного хозяйства. Глобализация современного рынка.

Преимущества рынка и его ограниченность. Основные черты современной рыночной экономики. Многоукладный характер экономики. Формы собственности. Рынок и государство. Модели современной рыночной экономики.

Основы анализа спроса и предложения. Рыночное равновесие. Спрос и его изменение. Функция предложения. Индивидуальный и рыночный спрос.

Эластичность спроса. Эластичность предложения. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие рынка. Сдвиг равновесия. Рыночное равновесие при вмешательстве государства. Государственное воздействие на рынок с помощью налогов, дотаций, фиксированных цен. Излишек покупателя и продавца.

Полезность и предпочтения потребителя. Поведение потребителя.

Полезность: кардиналистский (количественный) и ординалистский (порядковый) подходы. Кривые безразличия и их свойства. Предельная норма замены. Равновесие потребителя при данных ценах и доходе. Реакция потребителя на изменение дохода. Реакция потребителя на изменение цен.

Эффект замены, эффект дохода.

Фирма как организационная форма предпринимательства. Теория производства. Содержание предпринимательской деятельности и формы ее осуществления. Фирма как субъект экономических отношений.

Отличительные черты фирмы и ее цели. Классификация фирм. Современные формы крупного и мелкого предпринимательства. Критерии оптимальности размеров фирмы в условиях рыночной экономики. Активы фирмы и их использование. Процесс производства на фирме и его результат.

Производственная функция. Производственная функция в коротком периоде (ТР, АР, МР). Предельная производительность факторов производства. Закон убывающей производительности. Производственная функция в длительном периоде. Эффект от масштаба.

Затраты фирмы. Понятие затрат в конкурентной экономике. Общие, средние, предельные затраты. Затраты в коротком и длительном периодах.

Фирма на рынке совершенной конкуренции. Виды рыночных структур.

Рынок совершенной конкуренции. Общая, средняя, предельная выручка.

Равновесие фирмы в коротком и длительном периодах.

Фирма в условиях несовершенной конкуренции. Сущность и виды монополии. Взаимосвязь монополии и конкуренции. Условие максимизации прибыли для монополии и величина наносимого ущерба обществу.

Антимонопольное регулирование. Олигополия. Модели олигополии.

Рынок факторов производства. Особенности спроса и предложения на рынках факторов производства. Выбор фирмой оптимального объема приобретаемых ресурсов. Фиксированное предложение ресурса и экономическая рента. Оценка земли. Рынок капитала.

Результаты функционирования национальной экономики. Валовой внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный продукт (ВНП).

Исключение двойного счета. Основное макроэкономическое тождество.

Номинальный и реальный ВНП. Чистый национальный продукт (ЧНП).

Национальный доход (НД). Личный доход (ЛД).

Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос. Ценовые и неценовые компоненты совокупного спроса. Совокупное предложение.

Неценовые компоненты совокупного предложения. Общее макроэкономическое равновесие в модели AD-AS в коротком и длительном периодах.

Экономический цикл как форма движения и развития рыночной экономики, его фазы. Пофазная динамика экономики. Макроэкономическая нестабильность. Современные особенности циклов и кризисов. Понятие экономического роста, его типы и факторы. Кейнсианская концепция экономического роста: модели Е. Домара и Р. Харрода. Неоклассическая модель роста Р. Солоу.

Рынок труда и социальная политика. Особенности спроса, предложения и равновесия на рынке труда. Безработица и ее основные виды. Закон Оукена. Российский рынок труда: формы и динамика безработицы.

Регулирование рынка труда. Доходы населения и источники их формирования. Кривая Лоренца. Государственное регулирование распределения доходов. Системы социальной защиты.

Государственный бюджет и его структура. Доходы и расходы государственного бюджета. Бюджетный дефицит: причины и источники покрытия. Система налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Кривая Лаффера. Инструменты фискальной политики и ее долговременные и краткосрочные цели.

Финансовый рынок. Кредитно-денежная политика. Финансовый рынок:

понятие, структура. Классификация финансовых институтов и их функции.

Сущность и функции денег. Виды денег. Денежные агрегаты: М1, М2, М3.

Денежно-финансовые активы как заменители денег в обращении, их классификация. Ценные бумаги. Фондовая биржа. Банковская система.

Центральный банк и его функции. Коммерческие банки. Основные банковские операции. Кредитная система. Кредит, его формы и функции.

Кредитно-денежная политика: цели, инструменты. Обязательные резервы, изменение учетной ставки, операции на открытом рынке.

Международная экономика. Международные экономические отношения: понятие, основные формы проявления, воздействие на общественное благосостояние. Международная торговля. Понятие мирового рынка. Международное разделение труда. Теория сравнительных преимуществ и ее современные модификации. Последствия вовлечения национальной экономики в международную торговлю. Международные организации, регулирующие международную торговлю. Миграция капитала и рабочей силы. Мировой рынок труда. Международная валютная система и основные этапы ее становления и развития. Валютный курс и его виды.

Мировой валютный рынок. Международный валютный фонд, его функции.

Особенности функционирования европейской валютной системы.

Проблемы реформирования экономики России. Условия и причины реформирования экономики России. Формирование рыночных отношений путем либерализации внутриэкономических и внешнеэкономических связей.

Образование рыночной инфраструктуры. Трансформация социальноэкономических функций государства и его институтов. Изменение структуры собственности. Разгосударствление и приватизация. Образование новых субъектов хозяйствования, адекватных новой экономической системе.

В рабочей программе дисциплины «Экономика» обозначено материально-техническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входят: основная литература, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Важными составляющими дисциплины «Экономика» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины - формирование языковой личности будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи для осуществления педагогической деятельности, научно-исследовательской деятельности, организационно-управленческой деятельности, культурнопросветительской деятельности.

Задачи, вытекающие из данной цели: углубить теоретические основы русского языка и риторики; показать функционирование языковых единиц на нормативной основе; научить студента пользоваться разными способами и приемами общения в соответствии с ситуацией общения; рассмотреть основные функциональные стили и принципы их выделения; научить анализировать речевое поведение человека; выработать профессиональные качества голоса и дикции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б 1. В 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть цикла дисциплин. Предшествует изучению дисциплин по выбору: «Культура речи», «Эстетика», «Этика», «Культурология».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевые взаимодействия. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль.

Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.

Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительной публичной речи. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты ораторского выступления. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика и психология»

1. Цели освоения дисциплины.

-дать представление о психологической и педагогической науке, их предметах, задачах и методах, месте в системе научного знания;

-ознакомить с категориальным аппаратом и основными проблемами психологии и педагогики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «Психология и педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения дисциплин: «Философия». Для освоения курса необходимо иметь знания по истории, биологии в рамках требований программы по биологии массовой школы.

3. Краткое содержание дисциплины.

Психология: объект и предмет психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение, деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные критерии педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины - заключается в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания.

Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины являются содействие общей инкультурации студента путем введения его в систему ценностно-смысловых и нормативнорегулятивных установлений исторических и современных сообществ, а также систему языков и методов социальной коммуникации; формирование навыков оценки культурных процессов и явлений; формирование у студентов гуманного отношения к окружающему миру и другим людям, уважения к ценностям культур разных региональных, этнических, конфессиональных, возрастных и иных социальных групп.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть специфику объекта и предмета культурологии, ее место и роль в системе гуманитарного знания; дать наиболее целостное и систематическое представление о сущности, структуре и механизмах функционирования культуры; сформировать представления об основных культурологических школах, направлениях, и теориях; показать место и роль культуры России в системе мировой цивилизации;

сформировать представления об основных проблемах и тенденциях развития современной культуры; развить у студента навыки активного освоения и сохранения культурного наследия.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, дисциплинам по выбору.

Курс «Культурология» предполагает опору на межпредметные связи с философией, социологией, эстетикой, этикой и т.д., отчасти выполняя интегрирующую функцию в ряду этих учебных дисциплин, а, также помогая студентам осмыслить процесс и результаты их конкретно-практической деятельности.

Учебный курс нацелен на изучение культурологических школ и направлений, представленных отечественной и зарубежной традициями, и призван помочь студентам понимать роль культуры в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта; уметь оценивать достижения культуры, самостоятельно анализировать теоретические концепции и взгляды.

3. Краткое содержание дисциплины Культура как объект и предмет культурологии. Место культурологии в общей системе наук. Философско-антропологические основания культурологического знания. Культура и личность. Культурные факторы формирования личности. Процессы социализации и инкультурации индивида.

Трансляция социального опыта в культуре. Проблема преемственности в культуре. Динамика культурно-исторического процесса, его дискретность и целостность. Модели культурно-исторического развития. Культура как нормативная основа социальной жизни людей. Культура как система смыслов, значений и символов. Языки культуры и межкультурная коммуникация.

Массовая и элитарная культура. Типология культуры. Взаимодействие культур в современном мире. Культура и цивилизация.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Этика»

1. Цели освоения дисциплины - удовлетворить информативнопознавательный интерес студентов в области морали, путем изучения главных разделов этического знания как практической философии, способствовать повышению их духовности и культуры.

Задачи, вытекающие из данной цели: предать знания об основных моральных ценностях являющихся рациональной основой убеждений способствовать практически духовному освоению действительности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина по выбору Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины Предмет этики, ее структура. Этос и этика в контексте истории.

Происхождение морали. История этических учений основные проблемы теории морали. Своеобразие морального сознания, структура и функции морали. Нравственный поступок. Нравственная жизнь человека. Свобода и необходимость морального выбора, ответственность. Нравственная культура общества и личности. Внутренняя и внешняя культура. Мораль и нравственность в сфере профессиональных отношений. Специфика нравственных приоритетов в сфере личной жизни людей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»

1. Целями освоения дисциплины (модуля) Социология являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания, выделение специфики социологии как самостоятельной области научного знания.

Кроме того, изучение дисциплины «Социология» способствует приобретению студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа.

Основные задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология.

Это, прежде всего:

а) представления о динамике социальных изменений в мире;

б) объяснение и прогнозирование этих изменений;

в) подготовка к эффективной работе в современной организации.

Изучение дисциплины «Социология» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Социология» является одной из дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Тесная связь «Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров.

Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений (например, «Человек и общество», «Обществознание», «История», «Экономика», «Естествознание» и другие), также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП.

Освоение дисциплины «Социология» подготавливает учащихся к более углубленному изучению других гуманитарных и социальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла, прохождению практик в рамках учебной программы.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация;

социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект;

социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Политология»

1. Целями освоения дисциплины являются политическая социализация студентов; формирование политической культуры студентов; приобретение знаний и навыков в области политологии; овладение основными понятиями и методами политологии; формирование у студентов фундаментальных представлений и базовых знаний о политике, современных политических системах и процессах, их структурах и акторах, о месте и роли человека в современной политике, развитие у студентов способностей и навыков к самостоятельной исследовательской работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Является одной из дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Наряду с историей, философией, социологией, культурологией и другими учебными дисциплинами политология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей в системе подготовки специалистов. Знания в сфере политической жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданственности, активной жизненной позиции, коммуникативные качества, дает возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социальнополитических отношений в обществе.

Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений (например, «Человек и общество», «Обществознание», «История», «Экономика», «Естествознание» и другие), также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП.

Освоение дисциплины «Политология» подготавливает студентов к более углубленному изучению других гуманитарных и социальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла, прохождению практик в рамках учебной программы.

3. Краткое содержание дисциплины.

Объект предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Политическая власть политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы.

Политические конфликты и способы их разрешения. Прикладная политология. Политические технологии. Политический менеджмент.

Политическая модернизация.Политические элиты. Политическое лидерство.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Эстетика»

1. Цели освоения дисциплины - формирование эстетического сознания личности, освоение способов философского осмысления явлений культуры как продукта эстетической практики в её истории и современности.

Основные задачи:

1. Освоение основных принципов и понятий философско-эстетического дискурса 2. Достижение понимания роли эстетики в культуре эпохи 3. Акцентировать внимание студентов на особенностях отечественной эстетической мысли 4.Ознакомить студентов с различными компонентами художественной деятельности в разных видах спорта 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата экономическому циклу, дисциплинам по выбору.

Студенты должны прослушать курс лекций по философии, русской и отечественной истории, мировой художественной культуре. В результате освоения дисциплины студенты должны усвоить такие понятия как эстетическое отношение, эстетические потребности, эстетические чувства, вкус, эстетические чувства, категории, художественный образ, символ, миф, гениальность виды и жанры искусства, эстетическая и художественная картина мира 3. Краткое содержание дисциплины.

Эстетика как наука, её предмет и методы. Эстетика в системе науки.

Имплицитная и эксплицитная эстетика. Основные эстетические категории.

Этапы развития эстетической мысли. Эстетическая практика и её современные виды. Жизнь произведения искусства в культуре. Эстетика и теория образования. Художественное восприятие спортивных достижений.

Зритель и его влияние на достижения спортивного искусства. Спорт как самостоятельный вид искусства.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культура речи»

1. Цели освоения дисциплины - формировать языковую личность будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по культуре речи с практикой использования их в устной и письменной речи для осуществления педагогической и культурно-просветительской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина по выбору. Предшествует изучению базовой дисциплины «Культурология» и курсу по выбору «Эстетика»; параллельно изучается с базовыми дисциплинами «Психология», «Педагогика» и с курсом по выбору «Этика».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Культура речи и культура речевой коммуникации. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевые взаимодействия. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.

Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительной публичной речи. Разговорная речь в культуре речевой коммуникации. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Разговорный английский язык/Разговорный немецкий язык»

1. Цели освоения дисциплины.

Дальнейшее формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности с акцентом на разговорную практику, Формирование дальнейшей способности практического применения разговорного иностранного языка для общения с учетом количества часов, специфики курса, учебного плана и конкретного языка.

Продолжение базового курса дисциплины "Иностранный язык" для дальнейшего формирования языковой компетентности с преобладанием тренингов и с использованием аутентичных ситуативных материалов.

Задачи курса:

Владеть способами практического общения средствами иностранного языка: формами устного и письменного общения с учетом обиходнобытовых, повседневных, социокультурных, коммуникативных и элементарных профессиональных ситуаций, Уметь ориентироваться и адекватно реагировать в ситуациях различного типа, Знать специфику способов применения разговорного иностранного языка и др.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина по выбору Гуманитарного, социального и экономического цикла Место учебной дисциплины - в совокупности с основными дисциплинами и курсами по выбору бакалавриата.

Минимум языковых знаний - объем, предусмотренный базовой программой курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей, не ниже уровня А2 по шкале Европейского языкового портфеля.

3. Краткое содержание дисциплины.

- Общий обзор способов применения разговорного иностранного языка в различных ситуациях: повседневных, социокультурных, профессиональных, деловых, в устной и письменной форме на примере аутентичных материалов.

- Общая практика применения разговорного иностранного языка в повседневных ситуациях: ориентация в городе, транспорте, гостинице и др.

- Общая практика применения разговорного иностранного языка в обиходно-бытовых ситуациях: в гостях, в ресторане, в кафе, на почте и др.

- Общая практика применения разговорного иностранного языка в социокультурных ситуациях: запрос информации, заказ, бронирование, переспрос, уточнение и др.

- Тренинги разговорных ситуаций различного характера: несложный, на уровне А2 (по шкале Европейского языкового портфеля) разговор по телефону, общение по электронной почте, заполнение простой (редуцированной) анкеты и др.

Конкретизация тем осуществляется в зависимости от специфики профиля, курса, учебного плана, согласованных интересов, запросов и целей руководителей профессиональной и языковой программ, каждого конкретного языка в отдельных рабочих программах.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Естественно-научные основы физической культуры и спорта»

1. Цели освоения модуля – ознакомить студентов с теоретическими основами концепций современных естествознаний, физики, химии и тем самым способствовать формированию у них естественнонаучного мировоззрения.

2. Место модуля в структуре ООП бакалавриата Модуль относится базовой части математического и естественно научного цикла.

Для изучения дисциплин модуля необходимы знания общеобразовательной школы Полученные знания необходимы для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание модуля Концепции современного естествознания. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Естествознание и математика. Научные революции концептуальных оснований физики. Космологические, химические, биологические, антропологические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле. Человек во Вселенной. Панорама естествознания.

Информационный подход к описанию сложных информационных систем.

Физика. Механика. Кинематика материальной точки. Кинематика вращательного движения. Динамика материальной точки. Динамика вращательного движения. Статика. Законы сохранения. Механика жидкостей и газов.

Электричество и магнетизм. Электростатическое поле. Поле точечного заряда. Работа по перемещению заряда в электростатическом поле. Законы постоянного тока. Магнитное поле системы проводников с током. Явление электромагнитной индукции. Механические и электромагнитные колебания (свободные и вынужденные) и волны.

Химия. Введение (предмет, задачи и методы органической химии).

Алифатические углеводороды: алканы, алкены, алкины, алкадиены.

Ароматические углеводороды. Кислородсодержащие производные углеводородов: спирты и фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и их производные, в том числе липиды. Амины и аминокислоты. Понятие о гетероциклических соединениях.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

1. Цели освоения дисциплины – формирование знаний об основных этапах развития и современных представлениях о науке информатики, ее роли и месте в системе научных дисциплин, теоретических аспектах, аппаратных и программных средствах реализации информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Информатики»

естественнонаучного цикла (Б.1.Б2.).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения модуля «Естественнонаучные основы физической культуры и спорта» и предметов «Математика» и «Информатика» изученных в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Информатика» является необходимой основой экспериментальных данных», дисциплин вариативной части математического и естественно научного цикла.

и курсов по выбору студента.

3. Краткое содержание дисциплины.

Связь информатики с другими дисциплинами, современные представления о структуре и содержании предметной области информатики, использование достижений информатики в различных научных областях и сферах деятельности человека, основные понятия по теории алгоритмов, системам программирования, новым информационным технологиям, основные принципы функционирования компьютера, основные теоретические положения информатики, основы реализации информационных технологий, состав аппаратных средств ПК и их характеристики, виды программного обеспечения ПК и их функциональное назначение, способы организации технологий программирования, возможности использования компьютерных сетей, основы защиты информации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины – ознакомить студентов с базовыми данными современной биологии и экологии, раскрыть их фундаментальное значение, показать роль биологии и экологии в современном мире.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части математического и естественно научного цикла.

общеобразовательной школы Полученные знания необходимы для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Биология как наука о живом мире. Разнообразие органического мира.

Общая характеристика жизни на земле. Общие свойства живых систем.

Уровни организации живого. Клетка – элементарная биологическая система.

Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни. Наследственность и изменчивость.

Генный уровень организации наследственного материала.

Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала.

Хромосомный уровень. Геномный уровень. Размножение организмов как механизм, обеспечивающий смену поколений. Роль генетических и средовых факторов в формировании фенотипа. Биология развития. Теории эволюции жизни на Земле в додарвинский период. Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина. Современные представления об эволюции органического мира. Учение о макроэволюции. Происхождение и эволюция человека.

Экология как наука. Экологические факторы. Понятие экологии. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные. Основные среды жизни и адаптации организмов к действиям факторов среды. Экология популяций (демэкология). Биоценозы, экосистемы и их понятие в экологии. Биосфера как глобальная экосистема Земли.

Понятие о биоценозе. Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Понятие о биосфере. Охрана природы и экологические основы рационального использования биологических ресурсов.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины – формирование основ знаний компьютерной обработки информации; выработка способности применения математического аппарата для обработки данных теоретического и экспериментального исследования с помощью компьютера.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Компьютерная обработка экспериментальных данных»

относится к дисциплинам по выбору математического и естественно научного цикла (Б.2.ДВ.2).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения дисциплины «Математика», «Информатика».

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основные понятия и методы математической статистики, основные возможности компьютерных программ для статистической обработки данных, классические методы математической статистики, используемые при проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии, планирование процесса компьютерной математической обработки экспериментальных данных, проведение практических расчетов по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ), овладение основными технологиями компьютерной статистической обработки экспериментальных данных на основе теоретических положений классической теории вероятности, - навыками использования современных программ статистической обработки информации для диагностирования достижений обучающихся.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы статистики»

1. Цели освоения дисциплины – формирование представлений о математических методах сбора, систематизации, обработки и интерпретации результатов наблюдений для выявления статистических закономерностей. В рамках курса изучаются методы математической статистики, используемые при решении практических задач. Такая направленность курса влечет за собой отсутствие строгих доказательств излагаемых теорем. Изложение сопровождается решением значительного количества примеров.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы статистики» относится к математическому и естественнонаучному циклу, дисциплинам по выбору.

Требования к входным знаниям и умениям студента – знание элементарной математики: алгебры, элементарных функций, умение дифференцировать.

математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения данной дисциплины, будут использоваться в дальнейшем при освоении следующих дисциплин: «Основы математической обработки информации», «Информатика», «Экономика», «Информационные технологии» и др.

3. Краткое содержание дисциплины Математическая статистика, ее предмет и роль. Вариационные ряды.

Основы математической теории выборочного метода. Проверка статистических гипотез. Дисперсионный анализ. Корреляционный анализ.

Регрессионный анализ.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины – сформировать у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД.

Задачи, вытекающие из данной цели: дать знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности, о правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности, законодательных основ российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды;

механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах;

методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать: теорию и практику опасности и безопасности, безопасность в различных сферах жизнедеятельности, воздействие негативных факторов на человека, общую классификацию ЧС, единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), чрезвычайные ситуации социального и экологического характера и защиту населения от их последствий, проблемы национальной и международной безопасности РФ, гражданскую оборону и ее задачи.

уметь: действовать по сигналам оповещения, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты, действовать по сигналам оповещения ГО, организовывать и проводить экстренную эвакуацию учащихся из зданий.

владеть навыками: использования подручных средств для тушения возгорания и пожара, пользоваться огнетушителями, организовать эвакуацию при различных ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.3. Базовая часть. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание дисциплины Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Анатомия»

1. Цели освоения дисциплины - формирование систематизированных знаний в области анатомического строения и функций органов и систем организма человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата дисциплина «Анатомия человека» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3). Знания необходимы для изучения биомеханики, физиологии, теории и методики базовых видов спорта.

3. Краткое содержание дисциплины Введение в анатомию, краткий исторический обзор. Значение изучения анатомии в педагогической деятельности. Анатомическое строение опорнодвигательного аппарата человека, мышечной системы, строение и функции внутренних органов, центральной и периферической нервной системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности»

1. Цели освоения дисциплины – показать целостность и надежность строения и функции двигательной системы человека при организации рациональной деятельности в разных сферах физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата • Биомеханика относится к профессиональному циклу базовой части.

• Основой для изучения данного курса служит такие дисциплин как естественнонаучные основы физической культуры, анатомия, является основой теории и методики обучения базовым видам спорта.

• Рабочая программа дисциплины «Биомеханика» имеет общую трудоемкость равную 3 зачетным единицам 3. Краткое содержание дисциплины.

Теория строения и функций двигательного аппарата лиц с отклонениями от двигательной нормы. Биомеханика как учебная и научная дисциплина.

Направления развития биомеханики как науки о человеке. Биомеханика опорно-двигательного аппарата. Биомеханические свойства биологических тканей. Управление двигательными действиями. Двигательный аппарат человека, соединение звеньев и степени свободы.

Биомеханика мышц. Биомеханические основы развития физических способностей.

Биомеханические свойства мышц; особенности строения и функций.

Биомеханика мышц: виды и режимы работы мышц. Двигательные качества человека. Факторы, определяющие двигательные качества. Биомеханические характеристики тела человека и его движения: внешние и внутренние силы с учетом отклонения в здоровье двигательного аппарата человека.

Основные механизмы построения движений в физической культуре восстановления функций. Механизм создания и управления вращательными движениями. Биодинамика передвижения на лыжах, плавания, легкоатлетических перемещений, спортивных игр и основных физических упражнений, используемых в программе по физическому воспитанию общеобразовательной школы. Биомеханические особенности двигательной деятельности лиц с отклонениями от здоровья опорно-двигательного аппарата.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биохимия человека»

1. Цели освоения дисциплины - формирование систематизированных знаний в области биологической химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Биохимия» относится к базовой части профессионального цикла 3. Краткое содержание дисциплины Основные понятия биохимии; механизмы протекания основных биохимических процессов в организме человека; основы химического состава живых организмов и основные пути обмена веществ; основные понятия о биологической природе и целостности организма человека;

основные понятия о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности»

1. Цели освоения дисциплины – изучить гигиенические требования к условиям занятий физическими упражнениями, спортивным сооружениям, питанию, одежде и обуви занимающихся, планированию, организации и методике занятий физкультурой и спортом, включая отдельные виды спорта по гимнастике, легкой атлетике, лыжам, плаванию, туризму, борьбе и др., а также гигиенические нормативы двигательной активности и физических нагрузок в возрастном аспекте.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата • относится к профессиональному циклу базовой части.

• для успешного изучения гигиены необходимо усвоение анатомии, биохимии и физиологии.

3. Краткое содержание дисциплин. Введение. Предмет и задачи гигиены.

Гигиена физической культуры и спорта. Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни. Биологические факторы внешней среды и профилактика инфекционных заболеваний. Личная гигиена.

Вредные привычки — разрушители здоровья. Гигиена одежды и обуви.

Закаливание. Гигиенические требования к условиям воздушной среды при занятиях физическими упражнениям и спортом Гигиенические требования к условиям водной среды и почвы при занятиях физическими упражнениями и спортом Гигиенические требования к размещению, планировке, отоплению, вентиляции, освещению спортивных сооружений Гигиенические требования к различным типам открытых и крытых спортивных сооружений.

Гигиенические требования к пище и питанию различных групп населения и спортсменов Пищевые рационы и режим питания. Гигиена физического воспитания детей и подростков. Гигиена физической культуры в среднем и пожилом возрасте. Гигиенические основы массовой физической культуры на производстве. Гигиенические требования к проведению занятий физическими упражнениями и спортом по месту жительства. Система гигиенического обеспечения подготовки спортсменов. Вспомогательные гигиенические средства, повышающие спортивную работоспособность и ускоряющие восстановление. Гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов в сложных условиях. Особенности гигиенического обеспечения подготовки юных спортсменов. Гигиеническое обеспечение подготовки в отдельных видах спорта. Гигиеническое обеспечение занятий наиболее популярными видами массовой физической культуры и спорта Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины - сформировать мировоззренческие взгляды на возникновение, становление и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества. Понимать историческую логику взаимосвязи общественных процессов и этапов развития физической культуры и спорта. Осознавать роль нашей страны во всемирно историческом процессе развития физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История физической культуры» относится к профессиональному циклу базовой части дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины.

История физической культуры и спорта зарубежных стран. Зарождение физической культуры. Физическая культура в Древнем мире. Физическая культура в Средние века. Физическая культура в Новое время. Физическая культура в Новейшие времена.

Отечественная история физической культуры и спорта. История физической культуры и спорта в России с древнейших времен до XVIII века.

История физической культуры и спорта в России с XVIII века до второй половины XIX века. История физической культуры и спорта со второй половины XIX века до начала XX века. История развития физической культуры и спорта с 1918 по 1945 гг. История физической культуры и спорта в СССР с 1945 по 1991 гг. Отечественная история создания физического образования и современные программы по физической культуре в общеобразовательных школах.

История международного Олимпийского движения. Возникновение и развитие современного международного спортивного и олимпийского движения. Хроника летних и зимних олимпийских игр. Значение паралимпийского движения и специальных олимпийских игр. Развитие национальных видов спорта и традиционные спортивно-массовые соревнования.

В рабочей программе дисциплины «История физической культуры обозначено материально-техническое обеспечение, представлено учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входят:

основная литература, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины – формирование компетенций в области управления и организации сферы физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

• Менеджмент физической культуры относится к профессиональному циклу базовой части.

• Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и компетенции студента по дисциплине экономика.

3. Краткое содержание дисциплины.

Теоретические основы менеджмента. Физическая культура и спорт как система. Управление физической культурой и спортом. Организационное построение сферы физической культуры и спорта. Принятие решений и коммуникации в управлении. Функции спортивного менеджмента.

Нормативно-правовые основы спортивного менеджмента. Менеджмент услуг на спортивных объектах. Социально - психологические аспекты менеджмента физической культуры и спорта. Пропаганда физической культуры и спорта в системе менеджмента организаций..

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика физической культуры и спорта»

1. Цели освоения дисциплины - определять общие и конкретные цели и задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки и двигательной рекреации как составной части гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического совершенствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Педагогика физической культуры и спорта» относится к профессиональному циклу базовой части дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины.

Физическая культура как общественно-социальное явление. Основные средства, принципы, методы обучения и воспитания. Возрастные особенности детей дошкольного, младшего, среднего, старшего школьного возраста. Планирование педагогической деятельности. Педагогическая компетентность. Личностные и профессиональные качества педагога. Виды педагогической деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовые основы физической культуры и спорта»

1. Цель освоения дисциплины – сформировать систему базовых знаний о государственно-правовой действительности в объеме, необходимой для преодоления квалификационного уровня и дальнейшего использования их в профессиональной компетенции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата • Правовые основы профессиональной деятельности относится к профессиональному циклу базовой части.

• Правовые основы профессиональной деятельности являются фундаментальной теоретической дисциплиной для дальнейшей профессиональной деятельности.

• Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплине экономика.

3. Краткое содержание дисциплины Основы права. Теоретическая основа профессиональной деятельности.

Общие положения о системе образования и правовом регулировании образовательной деятельности. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта. Законодательство Российской Федерации о регулировании труда работников в сфере физической культуры и спорта. Правовые основы деятельности физкультурно-спортивных организаций. Охрана законных интересов работников в сфере физической культуре и спорте. Защита прав потребителей физкультурно-спортивных товаров и услуг в условиях рыночных отношений. Правовые основы реабилитационной, рекреационной физической культуры и массового спорта, спорта высших достижений.

Международное олимпийское движение.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология физической культуры и спорта»

1. Цели освоения дисциплины - ознакомить студентов с теоретическими основами в области психологии физической культуры: современными концепциями, принципами, понятиями и методами; раскрыть основные проблемы и методы психологической работы со спортсменами, тренерами и другими лицами, вовлеченными в деятельность в сфере физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата • «Психология физической культуры и спорта» относится к базовой части профессионального цикла.

• Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на дисциплинах:

философия, естественнонаучные основы физической культуры и спорта, анатомия человека, биохимия человека, теория и методика физической культуры.

• Дисциплина обеспечивает изучение дисциплин: педагогика физической культуры, прохождение профессиональноориентированной практики.

3. Краткое содержание дисциплины.

Введение в современную психологию физической культуры. Понятие о психологического обеспечения спортивной деятельности. Общее представление об общении.

Психологические проблемы в ФК. Общее представление стрессе.

Общее представление о конфликтах. Общее представление о кризисах.

Основы общей психологии. Психологические основы познания.

Психологические основы эмоций. Психологические основы преодоления.

Прикладная психология в ФК. Современные теории личности.

Темперамент. Характер. Способности. Вопросы психического развития.

Вопросы социальной психологии. Психологические основы обучения спортсмена.

Практическая спортивная психология. Психологическое консультирование в ФК. Методы психологической регуляции в ФК Основы социально-психологического тренинга.

Овладеть методами психодиагностики психических процессов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и методика обучения базовым видам спорта»

1. Цели освоения дисциплины – создать представление о теоретических основах использования базовых видов физкультурно-спортивной деятельности в процессе обучения и как фактора обеспечения здоровья, организационных и нормативных основах соревновательной деятельности, овладеть технологиями планирования и проведения занятий и спортивномассовых мероприятий для осуществления профессиональной образовательной и рекреационной деятельности.

2. Место модуля в структуре ООП бакалавриата • Профессиональный цикл базовая часть.

• Для изучения дисциплин модуля необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также анатомии, физиологии, биомеханики и другим предметам профессионального цикла.

• Модуль обеспечивает изучение Теории и методики физической культуры, прохождение педагогической практики.

• Модуль включает в себя дисциплины гимнастика с методикой преподавания, легкая атлетика с методикой преподавания, спортивные и подвижные игры, плавание с методикой преподавания, лыжный спорт с методикой преподавания, туризм с методикой преподавания, аэробика.

3. Краткое содержание модуля:

Гимнастика с методикой преподавания. История, возникновение, развитие и современное состояние гимнастики. Классификация и терминология гимнастики. Техника и методика обучения гимнастике.

Организация занятий в различных звеньях системы физического воспитания.

Обеспечение техники безопасности при занятиях гимнастикой. Организация и проведение соревнований. Физкультурно-оздоровительные технологии с использованием гимнастических упражнений. Использование средств гимнастики в рекреационной деятельности.

Легкая атлетика с методикой преподавания. Введение в предмет, основы техники легкоатлетических видов, общеподготовительные упражнения, упражнения для развития физических качеств, обучение и методика преподавания техники легкоатлетических видов и упражнений:

спортивная ходьба, специальные беговые и прыжковые упражнения, бег на короткие, средние и длинные дистанции, кросс, встречная эстафета и эстафетный бег по кругу (с перекладыванием палочки), прыжки с места в длину, высоту и тройной, прыжки в высоту с разбега способами «перешагивание», «согнув ноги», «прогнувшись». Метание малого мяча и гранаты. Толкание ядра с места и со скачка.

Плавание с методикой преподавания. Возникновение, развитие и современное состояние плавания. Классификация и терминология. Общие основы техники плавания. Техника и методика обучения спортивным способам плавания, стартов и поворотов. Техника и методика обучения прикладному плаванию. Организация и проведение занятий по плаванию в различных звеньях системы физического воспитания. Обеспечение техники безопасности на занятиях плаванием. Организация и проведение соревнований по плаванию. Физкультурно-оздоровительные технологии с использованием средств плавания. Использование плавания в рекреационной деятельности.

Лыжный спорт с методикой преподавания. История, возникновение, развитие и современное состояние лыжного спорта. История, возникновение, развитие лыжного спорта в Архангельской области. Классификация и терминология в лыжном спорте. Техника и методика обучения способам передвижения на лыжах. Организация занятий по лыжной подготовке в различных звеньях системы физического воспитания. Обеспечение техники безопасности на занятиях по лыжной подготовке. Организация и проведение соревнований по лыжным гонкам и лыжной подготовке. Физкультурнооздоровительные технологии с использованием лыжной подготовки.

Использование лыжной подготовки в рекреационной деятельности.

Спортивные игры. Общие вопросы теории спортивных игр: игровая двигательная деятельность, как эффективное средство физического развития, структура обучения в спортивных играх, организация и проведение соревнований по спортивным играм, планирований и учет учебной и учебнотренировочной работы по спортивным играм.

Теннис: возникновение, история развития тенниса в России, способы держания ракетки, обучение технике прямого удара справа, слева, обучение технике крученого удара справа, слева, обучение технике прямой (плоской) подачи, обучение технике игры летных мячей и ударов с полу отскока, техника ударов слета справа у сетки.

Ручной мяч (гандбол): характеристика, история развития игры в ручной мяч, классификация техники и тактики игры в ручной мяч, основная стойка гандболиста, перемещения, держание мяча, передачи мяча различными способами, передачи мяча в движении различными способами, бросок по воротам после ловли и 3-х шагов, бросок по воротам после ведения и 3-х шагов, бросок по воротам после 6-ти шагов с места и в движении, техника выполнения бросков из опорного и без опорного положения, техника выполнения 7-ми метрового штрафного броска, техника выполнения броска с отклонением, тактика игры в защите, тактика игры в нападении.

Хоккей с мячом: характеристика, история развития игры в хоккей с мячом, классификация техники и тактики игры в хоккей с мячом.

Баскетбол: Возникновение, развитие и современное состояние баскетбола, передвижения в баскетболе, передаче мяча двумя руками от груди, передача мяча одной и двумя руками снизу, передача мяча одной рукой от плеча, ведение мяча, броски двумя руками от груди, одной рукой от плеча, одной рукой сверху, выбивание и вырывание мяча, заслоны, групповые действия в нападении, стремительное нападение, позиционное нападение, личная система защиты, зонная защита, смешанная защита, финты.

Волейбол: краткая справка о истории развития и возникновения волейбола, правила соревнований по волейбол, классификация техники волейбола, техника с методикой обучения волейболу, тактика волейбола (средства, способы, формы ведения игры, функции игроков, тактика индивидуальных действий), тактика волейбола (тактика групповых и командных действий).

Туризм с методикой преподавания. История возникновения туризма в мире, России, регионе. Туризм в системе физического воспитания. Новые виды туризма. Туристическо-краеведческие возможности родного края.

Формы туристической работы в школе. Особенности подготовки, организации и проведения туристических походов со школьниками.

Обеспечение безопасности. Гигиеническое обеспечение туристических походов. Врачебный контроль. Самоконтроль. Профилактика травматизма.

Виды соревнований по спортивному ориентированию и особенности их проведения с детьми. Топографическая подготовка туристов. Основы расчета питания в походе. Работа с топографическим материалом. Компас и работа с ним. Измерение расстояний. Туристические подвижные игры.

Комплектования личного снаряжение для пешего и водного похода.

Комплектование общественного снаряжения для пешего и водного похода.

Распределение обязанностей при прохождении туристического похода.