[ «ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ СЛУЖЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДОЛГА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ...»
Инструкция: В интересах качественного изучения проблемы формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга необходимо, что бы Ваши ответы были хорошо обдуманными, искренними и полными. Результаты данного исследования будут использованы в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать необязательно.
1. Имеется ли в военном институте проблема профессиональной подготовки будущих офицеров к выполнению служебно-профессионального долга?
в) Затрудняюсь ответить.
2. Полагаете ли Вы себя на этом этапе подготовленным к исполнению норм поведения, требований и обязательств, при выполнении в будущем служебно-профессионального долга?
в) Затрудняюсь ответить.
3. Проявляет ли влияние деятельность командиров и начальников, научнопедагогического состава военного вуза на Ваше отношение к выполнению служебнопрофессионального долга?
в) Затрудняюсь ответить.
4. Влияют ли взаимоотношения в воинском коллективе (взвод-рота-батальон) на Ваши результаты в учебной и военно-профессиональной деятельности?
в) Затрудняюсь ответить.
5. Необходимо ли в учебный план образовательного процесса военного института вводить дисциплины, связанные с формированием готовности к выполнению служебнопрофессионального долга?
в) Затрудняюсь ответить.
Инструкция: В интересах качественного изучения проблемы формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга необходимо, что бы Ваши ответы были хорошо обдуманными, искренними и полными. Результаты данного исследования будут использованы в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать необязательно.
1. Знаете ли Вы, на чем должен основываться процесс формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга?
а) на основе самовоспитания, саморазвития личности курсантов;
б) на основе нравственного воспитания курсантов;
в) на основе междисциплинарного подхода;
г) на основе отдельных учебных предметов.
2. Как научно-педагогический состав влияет на процесс формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга?
а) личным примером;
б) участием в воспитательной работе с курсантами;
в) учебным материалом преподаваемого предмета;
г) комплексным подходом к решению данной проблемы.
3. Как связана Ваша профессиональная деятельность в военном институте по формированию готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга:
а) обобщение опыта работы преподавателей по формированию готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга;
б) проведение семинаров по проблемам служебно-профессионального долга с преподавательским составом вуза;
в) подбор методических рекомендаций по проблеме формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга;
г) проведение консультаций с курсантами по проблемам служебно-профессионального долга.
4. Какую работу Вы проводите по формированию готовности к выполнению служебнопрофессионального долга курсантов по Вашему предмету?
а) привожу примеры выполнения служебно-профессионального долга офицерами внутренних войск;
б) привожу примеры выполнения служебно-профессионального долга из личного опыта;
в) обсуждаем мотивы, нравственные качества, необходимые будущему офицеру для выполнения им служебно-профессионального долга;
г) акцентирую внимание на различные аспекты сущности и значения служебнопрофессионального долга будущего офицера, его выполнения.
5. Какие формы Вы используете для изучения опыта других преподавателей вуза по формированию готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга:
а) проведение научно-теоретических исследований;
б) проведение проблемных семинаров с курсантами;
в) проведение анкетирования курсантов и преподавателей военного института;
г) изучение специальной литературы.
6. Что на Ваш взгляд, оказывает преобладающее влияние на формирование готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга?
а) преподавательский состав;
б) процесс самовоспитания;
г) практическая деятельность во внутренних войсках.
Инструкция: В интересах качественного изучения проблемы формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга необходимо, что бы Ваши ответы были хорошо обдуманными, искренними и полными. Результаты данного исследования будут использованы в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать необязательно.
1. Как Вы понимаете личностный и общественный аспекты долга.
2. Каково Ваше отношение к служебно-профессиональному долгу на основе социально значимых ценностей?
3. Какими умениями и навыками Вы должны владеть в построении правильных взаимоотношений в воинском коллективе и обществе?
4. По каким критериям Вы оцениваете результативность выполнения служебнопрофессионального долга?
5. Какие разновидности деятельности необходимы, по Вашему мнению, для формирования служебно-профессионального долга?
Инструкция: В интересах качественного изучения проблемы формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга необходимо, что бы Ваши ответы были хорошо обдуманными, искренними и полными. Результаты данного исследования будут использованы в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать необязательно.
1. Что вы знаете о функциях долга?
2. Какие психолого-педагогические знания Вам необходимы для организации своей профессиональной деятельности, выполнения своего служебно-профессионального долга?
3. Какие умения и навыки необходимы для наблюдения и понимания Вами чувств и мотивов поведения и поступков людей?
4. Что Вы знаете о чувствах, поступках, мотивах поведения людей в социальных явлениях?
5. Как Вы осуществляете самоанализ условий выполнения профессионального долга?
Инструкция: В интересах качественного изучения проблемы формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга необходимо, что бы Ваши ответы были хорошо обдуманными, искренними и полными. Результаты данного исследования будут использованы в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать необязательно.
1. Как влияет «готовность» к выполнению служебно-профессионального долга на профессиональную деятельность?
2. С какими практическими способами поведения людей Вы знакомы, исходя из представлений о служебно-профессиональном долге?
3. Какие умения и навыки, по Вашему мнению, необходимы для целесообразного использования способов и приемов выполнения служебно-профессионального долга?
4. Какие коррективы Вы вносите в свою деятельность по выполнению служебнопрофессионального долга?
5. В чем заключается, на Ваш взгляд, взаимосвязь целей овладения и реального исполнения приемов служебно-профессионального долга?
ПОЛОЖЕНИЕ
О КОНКУРСЕ ПЛАКАТОВ «Я – ПРОФЕССИОНАЛ»
СРЕДИ КУРСАНТОВ 5 БАТАЛЬОНА 5 КУРСА
САРАТОВСКОГО ВОЕННОГО ИНСТИТУТА ВВ МВД РОССИИ
1. Конкурс «Я - ПРОФЕССИОНАЛ» проводится среди курсантов 5 батальона старшим преподавателем кафедры уголовного и гражданского права (далее УиГП) майором юстиции Большаковой И.В. и командованием 5 батальона курсантов.2. Целями и задачами конкурса являются воспитание нравственных качеств у будущих офицеров ВВ МВД России, стимулирование курсантов к повышению своего культурного уровня, развитию духовно-нравственных качеств российского офицера и проверка уровней готовности курсантов, на данном этапе обучения в вузе, к выполнению служебнопрофессионального долга.
3. Результаты конкурса необходимы для научного исследования формирования готовности курсантов к выполнению служебно-профессионального долга и дальнейшей корректировки учебно-воспитательного процесса в военном институте, с категорией обучаемых, которые показали наиболее низкие результаты. Осуществляется проверка оценочно-результативного компонента (мотивационно-когнитивный, волевой и рефлексивный критерии) модели формирования готовности курсантов вузов ВВ МВД России к выполнению служебнопрофессионального долга.
3. Конкурс проводится в один этап.
4. На построении батальона 23 декабря 2012 года объявляются требования Положения о конкурсе, порядок и сроки его проведения, а также для каждого курсантв выдаются папки с заготовками заданий, состоящих из 3 листов формата А-4.
5. Работу над заданиями курсанты проводят в свободное от выполнения служебных обязанностей время в комнате досуга батальона, в период с 25 декабря 2011 года по 4 января 2012 года. Готовые плакаты в установленное время сдаются в канцелярию рот курсантов.
6. Стимулирование курсантов, добившихся лучших результатов в конкурсе, производится с помощью призов.
7. Оценку результатов проведенного конкурса проводит конкурсная комиссия, на основании анализа представленных работ.
8. Подведение итогов конкурса и вручение призов производится 4 января 2012 года в клубе военного института.
9. Критерии оценки работ:
- мотивационно-когнитивный, волевой, рефлексивный критерии оценочно-результативного компонента модели формирования готовности курсантов вузов ВВ МВД России к выполнению служебно-профессионального долга;
- творческий подход курсантов при выполнении заданий.
8. В состав комиссии включаются: председатель - старший преподаватель кафедры уголовного и гражданского права, доцент, майор юстиции Большакова И.В., секретарь - старший преподаватель кафедры уголовного и гражданского права, к.п.н., доцент, капитан Романенко Н.Л., члены комиссии командир 5 батальона курсантов – полковник Рыбкин А.А.; заместитель командира 5 батальона курсантов – подполковник Гаранин А.К.; начальник кафедры педагогики и психологии – полковник Ермолаев А.А.
9. Количество членов комиссии составляет нечетное число.
10. Состав и решение комиссии утверждается отдельным протоколом.
11. Решение комиссии является действительным при участии в заседании всех членов ее состава.
12. Победители конкурса получают призы. Все участвовавшие в конкурсе курсанты получают поощрительные призы за проявленную творческую активность.
13. Распределение мест:
- первое место – блокноты-ежедневники;
- второе место – сувениры;
- третье место – сувениры.
14. По факту получения призов оформление дополнительных отчетных документов не требуется.
Обозначьте цифрами Ваши качества:
1. ДОРОЖУ ВОЙСКОВЫМ ТОВАРИЩЕСТВОМ
ДЕЛОМ, А НЕ СЛОВОМ
3. КРЕАТИВНО МЫСЛЮ ИТВОРЧЕСКИ РЕШАЮ
ЗАДАЧИ
4. АНАЛИЗИРУЮ СВОИВОЗМОЖНОСТИ
5. ЗАЩИЩАЮ ПРАВА ГРАЖДАН
6. УМЕЮ ПРИМЕНЯТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
7. МЕТОДЫ РАБОТЫ С ЛЮДЬМИ
8. ГОРЖУСЬ СВОЕЙ ПРОФЕССИЕЙ
9. ОБХОЖУ ЛЮБЫЕ КОНФЛИКТЫ СТОРОНОЙ
10. СЧИТАЮ СЕБЯ ОБРАЗЦОМ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ЧЕСТНОСТИ
11. УВАЖАЮ ЧЕСТЬ ДРУГИХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
12. ПЕРДОТВРАЩАЮ НАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ
13. ПОБЕЖДАЮ В ЛЮБЫХ СПОРАХ14. СЧИТАЮ, ЧТО ФОРМИРОВАТЬ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА У
ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ДОЛЖНЫ ТОЛЬКО ПСИХОЛОГИ
15. ГОТОВ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДОЛГА ОФИЦЕРА
ВНУТРЕННИХ ВОЙСК
2. 3._ 4._ 5._ Конкурс: «Я – ПРОФЕССИОНАЛ» Нарисуйте схему движения по территории военного института Деда Мороза для поздравлений с Новым Годом
«