WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 270800 Строительство Профиль подготовки Водоснабжение ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

д.т.н., профессор А.М.Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 270800 «Строительство»

Профиль подготовки «Водоснабжение и водоотведение»

Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Уфа

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 270800 «Строительство», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010 г.

№54).

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавров по направлению 270800 «Строительство», профиль подготовки «Водоснабжение и водоотведение».

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавров по направлению 270800 «Строительство», профиль подготовки «Водоснабжение и водоотведение» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: четыре года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр техники и технологии.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БАКАЛАВРА

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Водоснабжение и водоотведение» включает:

проектирование, эксплуатация, оценка и реконструкция зданий и сооружений;

инженерное обеспечение и оборудование строительных объектов и городских территорий.

2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Водоснабжение и водоотведение»:

системы водоснабжения и водоотведения промышленных, гражданских зданий и природоохранные объекты.

2.3 Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 270800 «Строительство»:

- изыскательская и проектно-конструкторская;

- производственно-технологическая и производственноуправленческая;

- экспериментально-исследовательская;

- монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная.

Профессиональная деятельность бакалавра по профилю подготовки ВВ предполагает, в основном, проектно-конструкторскую и производственнотехнологическую деятельность в области водоснабжения и водоотведения, поэтому данный вид деятельности и является в настоящей ООП ВПО доминирующим.

Виды деятельности «производственно-управленческая», «экспериментально-исследовательская», «монтажно-наладочная и сервисно-эксплуатационная»

включены в настоящую ООП в содержание вариативной части ООП.

Включение в ООП не доминирующих видов деятельности направлено на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.

Бакалавр по направлению подготовки 270800 «Строительство» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

в области проектной деятельности:

сбор и систематизация информационных и исходных данных для проектирования инженерных систем и оборудования;

подготовка рабочей и проектной документации, оформление законченных проектных и конструкторских работ;

обеспечение соответствия разрабатываемых проектов заданию на проектирование, техническим условиям и другим исполнительным в области производственно-технологической деятельности:

размещение технологического оборудования;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

реализация мер экологической безопасности;

инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование) а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации дополнительно к профилю:

– подготовка технической документации по менеджменту качества технологических процессов;

– контроль соответствия технологических проектов и документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

Бакалавр в соответствии с остальными видами профессиональной деятельности, предусмотренными ФГОС ВПО, должен иметь представление о решении следующих профессиональных задач:

в области производственно-управленческой деятельности:

обслуживание технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов;

организация работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

в области экспериментально-исследовательской деятельности:

изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;

использование стандартных пакетов автоматизации проектирования и участие в проведении экспериментов по заданным методикам, составление описания проводимых исследований и систематизация результатов;

подготовка данных в установленной форме для составления обзоров, отчетов, научных и иных публикаций;

составление отчетов по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок;

в области монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной деятельности:

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию инженерных систем и оборудования строительных объектов;

опытная проверка оборудования и средств технологического обеспечения;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования;

организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 270800 «Строительство» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

ОК-1 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее ОК-2 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

ОК-5 умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-6 стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации, ОК-7 умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-9 использование основных положений и методов социальных, гуманитарных, экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-10 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-11 готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений;

ОК-12 владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-13 владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

б) профессиональными (ПК):

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

владением основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимым для выполнения и чтения чертежей зданий и сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК- 6);

владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК- 7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 8);

в соответствии с видами деятельности:

изыскательская и проектно-конструкторская:

знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК - 9);

владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием лицензионных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК - 10);

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК - 11);

производственно-технологическая и производственноуправленческая:

владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК способностью вести подготовку документации по менеджменту качества и типовым методам контроля качества технологических процессов на производственных участках, осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК - 13);

знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК - 14);

владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК - 15);

способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, составлять техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПК - 16);

экспериментально - исследовательская:

знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК - 17);

владением математическим моделированием на базе лицензионных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам (ПК способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК - 19);

монтажно-наладочная и эксплуатационная:

знанием правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК - 20);

владением методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК - 21);

владением методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК - 22);

способностью организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и освоение строительных объектов и вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части, готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации и ремонту строительных объектов и оборудования (ПК - 23).

Выпускник в соответствии с профилем подготовки ВВ и доминирующим видом профессиональной деятельности «проектно-конструкторская» и «производственно-технологическая» должен обладать следующими профессиональными специализированными компетенциями:

пониманием основных тенденций развития жилищно-коммунального хозяйства и строительства (ПСК-1);

владением методами разработки технологических схем подготовки природных вод для питьевых и технологических нужд (ПСК-2);

владением методами разработки технологических схем очистки сточных вод и обработки осадков (ПСК-3);

умением оценивать техническое состояние систем водоснабжения и водоотведения (ПСК-4);

владением инженерными методами гидрологических и экологических изысканий (ПСК-5);

способностью выполнять химические анализы по контролю качества природных и сточных вод (ПСК-6);

владением основами правового регулирования профессиональной деятельности (ПСК-7);

умением оформлять и согласовывать документацию в соответствии с требованиями законодательства (ПСК-8).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 270800 «Строительство», профиль «Водоснабжение и водоотведение», составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см.

Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (см. Приложение № 2)

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

ГОУ ВПО УГНТУ располагает материально-технической базой, междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает в себя:

помещения для проведения лекционных занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения:

стационарными и мобильными мультимедийными комплексами;

укомплектованные специальной учебно-лабораторной мебелью, лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами в соответствии с перечнем лабораторных работ;

полигон для проведения учебных практик по геодезии и геологии, производственной практики – Университет располагает учебным научнопроизводственным полигоном «СОЛУНИ»;

библиотечный фонд, укомплектованный печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам, всех циклов.

Перечень оснащенных помещений и лабораторий:

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл:

Учебные кабинеты, оснащенные персональными компьютерами, лингафонный кабинет, учебная лаборатория техники и технологий СМИ и средств коммуникаций, оснащенные компьютерами, аудио-лаборатория, видео-лаборатория с ретранслятором, методический кабинет.

Б.2 Естественнонаучный и общетехнический цикл:

Учебные кабинеты, компьютерные классы архитектурно-строительного факультета, оснащенные персональными компьютерами с выходом в Internet через единый сервер и ЛВС (локальная вычислительная сеть) и лаборатория САПР кафедры «Водоснабжение и водоотведение», специализированные лаборатории: механики и молекулярной физики, электричества и магнетизма, оптики, общей химии, химии воды, экологии, гидравлики.

Б.3 Профессиональный цикл:

Учебные кабинеты, специализированные лаборатории: БЖД, геодезии, инженерной геологии, строительных материалов, сопротивления материалов, механики грунтов, инженерных сетей, отопления и вентиляции, электротехники и электроники, автоматизации, очистки природных и сточных вод, сварки, гидромашин, химическая лаборатория.

Физическая культура Стадион, комплексная открытая площадка, гимнастический городок, комплекс спортивных залов для спортивных игр и занятий на тренажерах, спортклуб, методический кабинет, лыжная база, вело база.

Площадь учебных лабораторий выпускающей кафедры составляет более 500 м2.

Во время обучения и при подготовке выпускной квалификационной работы обучающиеся имеют возможность использовать электронно-библиотечный фонд Университета, имеют доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

Теоретическая подготовка обеспечивается научно-педагогическими кадрами университета, с привлечением преподавателей из числа действующих руководителей профильных предприятий и учреждений. Формами, направленными на теоретическую подготовку, являются лекции (в том числе тематические и проблемные), семинары, форумы в режиме on-line, тематические конференции студентов по отдельным разделам лекционного курса.

б) формы, направленные на практическую подготовку:

Практическая подготовка обеспечивается на практических и лабораторных занятиях, при подготовке коллоквиумов, выступлениях на семинарских занятиях и конференциях, при выполнении расчетно-графических работ и домашних заданий. Формами практической подготовки являются – написание рефератов, разработка и защита курсовых работ и проектов, прохождение учебных и производственных практик с последующей сдачей отчетов.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущего контроля успеваемости Контроль и оценка уровня знаний при подготовке бакалавров в процессе обучения осуществляется через сессионные экзамены и зачеты, а также путем организации регулярного текущего и остаточного контроля знаний, умения и навыков по отдельным дисциплинам и блокам дисциплин.

б) государственному экзамену По окончании обучения сдается государственный междисциплинарный экзамен, при котором оценивается уровень теоретической подготовленности выпускника к профессиональной деятельности в) выпускной квалификационной работе Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполняется в виде дипломного проекта или дипломной работы и представляет собою самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу того вида деятельности, к которой готовится бакалавр. Защита ВКР, при которой оценивается уровень теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, осуществляется перед Государственной Аттестационной Комиссией (ГАК).

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№№ Наименование циклов, дисциплин, и экономический цикл дисциплин тельства в строительстве) ства (экономика ВКХ) 1.2 Культурология 2.2 Деловой этикет и культура коммуникаций 3.2 Основы маркетинга 4.2 Национальная политика и международные отношения Б.2 Математический и естественнонаучный цикл дисциплин 1 Математика 2 Информатика Механика:

9 механика грунтов Инженерное обеспечение строительства, в т.ч.

ных конструкций Гидравлика систем водоснабжения и водоотведения 1.1 Вычислительные методы и 1 компьютерное проектирование 1.2 Компьютерное моделирование технологических процессов систем водоснабжения и водоотведения 2.1 Мониторинг водных объектов 2.2 Экологическая оценка объектов строительства Инженерные системы зданий и сооружений:

водоотведение электроснабжение строительстве в строительстве Водоотведение и очистка сточных вание зданий ных ресурсов ния и водоотведения снабжения и сооружений Ошибка! Ошибка связи.

1.1 Технология очистки природзач.

1.2 Водоподготовка 2.1 Технология очистки сточных 2.2 Специальные методы очистки сточных вод 3.1 Управление проектом очистке природных и сточных вод 4.1 Химия процессов очистки природных и сточных вод 4.2 Технология сварочного производства зийной защиты сооружений В и В 5.2 Гидрология и гидротехнические сооружения 6.1 Инженерно-техническая оптимизация систем ВиВ монтажных работ по водоснабжению и водоотведению 7.1 Строительные конструкции канализационных сооружений 8.1 Оценка эффективности инновационных инвестиций на предзач.

приятиях отрасли 8.2 Основы предпринимательства тестация образовательной программы Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Итого Б.1- Аннотация дисциплины «Философия»

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История Отечества», « Культурология» и др.). Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научно-технического прогресса, базовыми положениями социальногуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

Раздел 2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Раздел 3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания.

Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность.

Раздел 4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Раздел 5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен знать:

• содержание основных концепций философии, ее своеобразие, место в культуре, научных и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека ( ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК- 9);

• основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека (ОК-1,ОК-6, ОК-8, ОК-9) уметь:

• самостоятельно вести анализ и осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов, и глубоко волнующих людей (ОК-1,ОК-6, ОК-8, ОК-9);

владеть:

• способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере (ОК-2);

• технологиями командной работы (ОК-6).

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б.1- Аннотация дисциплины «Иностранные языки»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются: формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке; развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности; развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации; развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Фонетика. Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика 2.1. Части речи. Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.

2.2 Словообразование: аффиксация, конверсия.

Раздел 3. Лексика и фразеология. Базовая терминологическая лексика по специальности. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки. Письма. Анкеты.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности. Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

Раздел 7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Аннотирование, реферирование. Перевод литературы по специальности. Виды аннотирования, реферирования. Письменный перевод с иностранного языка литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен знать:

• основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации (ОК-17);

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц, как общего, так и терминологического характера;

• принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

• основные способы словообразования;

• основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

• культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

• основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

уметь:

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

• понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

• читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

• создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

владеть:

• иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10).

Виды учебной работы: практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетами и экзаменом.

Б.1- Аннотация дисциплины «Экономика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины «Экономика» является получение студентами глубоких знаний в области теоретических основ анализа экономических явлений и процессов на микро- и макроэкономических уровнях; основ функционирования современной экономики и методов ее регулирования; формирование современного мировоззрения по актуальным экономическим проблемам; формирование высокой экономической культуры: умение вести дискуссии по экономическим проблемам, аргументировано отстаивать свои позиции.

Задачи дисциплины:

- изучение базовых положений экономической науки (ОКОК-2), (ОК-9); формирование у студентов теоретических основ анализа экономических явлений и процессов на микро- и макроэкономических уровнях ОК-1), (ОК-9),(ОК-10); ознакомление с состоянием развития современной экономики в нашей стране и за рубежом, основными экономическими школами и концепциями (ОК-1), (ОК-6), (ОК-10).

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Экономическая наука и этапы ее развития Раздел 2. Рынок, анализ спроса и предложения Раздел 3. Эластичность и ее практическое использование Раздел 4. Издержки производства и доходы фирмы Раздел 5. Факторы производства и факторные доходы Раздел 6. Распределение доходов Раздел 7. Введение в макроэкономику и основные макроэкономические показатели Раздел 8. Проблемы государственного регулирования Раздел 9. Деньги и денежно-кредитная политика Раздел 10. Макроэкономические проблемы инфляции и безработицы Раздел 11. Экономический рост и цикличность экономического развития Раздел 12. Мировое хозяйство. Международные экономические отношения Раздел 13. Особенности переходной экономики России В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен знать:

• базовые понятия экономической теории (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-8), (ОКОК-10), ОК-12);

• законы функционирования рыночной экономики (ОК-8), (ОК-10), (ОК-11);

• экономические основы производства (ОК-1), (ОК-4), (ОК- 6), (ОК-8), (ОКмакроэкономические пропорции национальной экономики (ОК-8), (ОК- 9), (ОК-11);

• теоретические основы экономической политики государства (ОК-1), (ОК- 6), (ОК-9);

уметь:

• использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-8), (ОК-10);

• применять соответствующую терминологию (ОК-1), (ОК-2), (ОК-12);

• самостоятельно анализировать экономическую и другую научную литературу, нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-1), (ОКОК-5), (ОК-9);

• понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, как в масштабах государства, так и на уровне предприятия (ОК-2), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-10);

владеть:

• способностью использовать основные положения и методы экономики при решении экономических задач (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9);

• способностью адаптироваться к новым экономическим ситуациям, а так же к изменениям содержания профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9), (ОК-11).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б.1-в- Аннотация дисциплины «Экономические основы производства (Экономика ВКХ))»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью курса является освоение студентами базовых основ экономической деятельности предприятий строительной отрасли и систем ВКХ и введение в изучение таких дисциплин, как основы организации и управления в строительстве, оценка эффективности инновационных инвестиций на предприятиях ВКХ, основы предпринимательства.

Задачами изучения курса являются: ознакомление студентов с базовыми экономическими понятиями производства; получение навыков расчета основных экономических показателей деятельности предприятия.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Предмет и задачи курса. Производство – основа функционирования экономики страны Современное состояние строительной отрасли РФ и РБ.

Краткая характеристика благоустройства населенных пунктов РБ.

Раздел 2. Понятие об инвестициях, капитальных вложениях и новой технике в строительстве. Показатели абсолютной эффективности капитальных вложений Раздел 3 Показатели сравнительной экономической эффективности капитальных вложений. Влияние фактора времени на эффективность капитальных вложений. Методы экономической оценки эффективности внедрения новой техники в строительное производство Раздел 4. Основные фонды как основной фактор (экономический элемент) производства.

Раздел 5. Оборотные средства как основной фактор (экономический элемент) производства.

Раздел 6. Трудовые ресурсы как основной фактор (экономический элемент) строительного производства.

Раздел 7 Доход, прибыль, рентабельность в строительстве и ВКХ Себестоимость в строительстве и ВКХ.

Раздел 8 Ценообразование в строительстве и ВКХ Раздел -9 Строительное проектирование.

Раздел 10 Планирование и финансирование в строительстве и ВКХ на современном этапе развития рыночных отношений Раздел 11Формы организации МТО Раздел 12 Учет и отчетность. Роль и методы экономического анализа хозяйственной деятельности производственных организаций В результате изучения курса «Экономические основы производства»

студент должен знать:

• основные понятия и категории экономики, экономические законы и закономерности, основы российской правовой системы и законодательства(ОК-6), (ОК-9), (ОК-10), (ОК-11) экономические основы поведения производственных организаций;

• о роли и значении информации и информационных технологий в развитии строительной отрасли и систем ВКХ;

• методы экономического анализа производственно – хозяйственной деятельности производственных предприятий;

уметь:

• экономически мыслить;

• использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКрассчитывать основные технико–экономические показатели строительных проектов владеть:

• способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере (ОК-6), (ОК-9), (ОК-10), (ОК-11), навыками расчета основных техникоэкономических показателей проектов;

• быть готовым к участию во внедрении технологических инноваций.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.1-в- Аннотация дисциплины «Психология и социология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Цель освоения курса - познакомить обучающихся с основами психологии и социологии как фундаментальными, лежащими в основе профессиональной деятельности. Знакомство с методологией и фактологией этих научных дисциплин способствует формированию у студентов адекватного естественно научного мировоззрения, правильной интерпретация фактических данных науки и позволяет осуществлять грамотный и гуманный подход к определению содержания и методов профессиональной деятельности, а также приемов самосовершенствования и форм межличностного общения.

Задачи курса:

• ознакомить студентов с основами психологии и социологии как компонентами общекультурной и общегуманистической подготовки специалистов;

• раскрыть перед ними взаимосвязь базовых понятий курса: психика - личность – социальная группа - общество;

• сформировать у студентов навыки анализа социопсихологических причин, лежащих в основе снижения эффективности деятельности;

• раскрыть перед слушателями специфику использования социопсихологического знания в профессиональной деятельности;

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1 Специфика объекта и предмета социологии Раздел 2 Методология и методика социологического исследования Раздел 3 Общество как социокультурная система Раздел 4 Социальная структура и социальная стратификация Раздел 5 Культура как социологическое явление Раздел 6 Социальный контроль Раздел 7 Социология управления Раздел 8 Специфика объекта и предмета психологии Раздел 9 Психология личности.

Раздел 10 Психология и социологии личности Раздел 11 Психика, поведение и деятельность Раздел 12 Процессы чувственного познания: ощущение, восприятие Раздел 13 Психологическая характеристика мышления, воображения, памяти Раздел 14 Эмоции, воля в психологии Раздел 15 Общение и речь Раздел 16 Личность в деятельности Раздел 17 Психология малых социальных групп В результате изучения дисциплины «Психология и социология» студент должен знать:

• Основы социологии и психологии, базовые понятия и категории (ОК-9, ОКвзаимодействие биологического и социального в человеке, его отношение к обществу (ОК-9);

• движущие силы, многовариантность и закономерности общественного процесса (ОК-9);

• место человека в обществе; многообразие культур в их взаимодействии (ОКтеоретические основы функционирования общества как социальной системы (ОК-9).

• -природу психики, основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека (ОК-8, ОК-9);

• соотношение наследственности и социальной среды в образовании и воспитании (ОК-9);

• использовать основные категории и понятия социологии и психологии (ОКиспользовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (ОК-9, ОК-10);

• самостоятельно анализировать научную литературу по социологии и психологии (ОК-6); применять соответствующую терминологию (ОК-2).

• осуществлять деятельность, связанную с руководством действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным, формировать эффективную команду руководителей и исполнителей в процессе трудовой деятельности (ОК-3);

• руководить людьми и подчиняться групповым нормам, отстаивать свою позицию при уважении интересов других людей; организовывать работу малых коллективов исполнителей, в том числе при разработке инновационных проектов (ОК-4).

• навыками составления психологической характеристики личности (ее темперамента, способности), интерпретации собственного психического состояния; простейшими приемами саморегуляции (ОК-10, ОК-7);

• основами и инструментарием социологического анализа (ОК-10);

• способностью к критике, самокритике и работе в коллективе (ОК-7, ОК-3).

Виды учебной работы: лекции, обсуждения дискуссионных вопросов, деловые и ролевые игры, «мозговые штурмы», эссе и рефераты.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.1-в-2. Аннотация дисциплины «Этика и корпоративная культура организации»

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач: приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям; раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали и этикета; выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями; изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

При освоении курса «Этика и корпоративная культура» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики.

Раздел 2. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

Раздел 3. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность.

Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения.

Принципы и приемы доброжелательного общения.

Раздел 4. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол. Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

Раздел 5. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения.

Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения.

Невербальное общение. Манипуляции в общении.

Раздел 6. Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

Раздел 7. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом общении.

Раздел 8. Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры. Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры. Провозглашаемые ценности и базовые представления организации. Социальная ответственность организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура» студенты должны знать:

• значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-8);

• основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-4);

• принципы и методы организации и управления малыми коллективами (ОКсоциальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3) уметь:

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-1,ОКкритически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-7);

• анализировать социально-значимые проблемы и процессы учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

• находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

• организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-20).

владеть:

• личностного и профессионального саморазвития, повышения квалификации и мастерства (ОК-6);

• кооперации с коллегами, работы в коллективе (ОК-2);

• участия в проектах, программах с учётом нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6);

• социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных Виды учебной работы: лекции, семинары, деловые игры, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Б.1-в-2. Аннотация дисциплины «Деловой этикет и культура коммуникаций»

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения элективного курса «Деловой этикет и культура коммуникаций» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач: приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям; раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали и этикета; выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями; изучение основ делового этикета; рассмотрение структуры и составных элементов коммуникаций.

При освоении курса «Деловой этикет и культура коммуникаций»

обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социальногуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики.

Раздел 2. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

Раздел 3. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность.

Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения.

Принципы и приемы доброжелательного общения.

Раздел 4. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол. Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

Раздел 5. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения.

Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения.

Невербальное общение. Манипуляции в общении.

Раздел 6. Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

Раздел 7. Структура коммуникаций. Виды коммуникаций. Формальные и неформальные коммуникации. Эффективность коммуникационных сетей в организации. Коммуникативная культура.

Раздел 8. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом общении.

В результате изучения курса «Деловой этикет и культура коммуникаций»

студент должен знать:

• базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

• основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

• значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-13);

• социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8) уметь:

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2);

• критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-7);

• анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

• учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

• организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-30).

владеть:

• личностного и профессионального саморазвития, повышения квалификации и мастерства (ОК-6);

• кооперации с коллегами, работы в коллективе (ОК-3);

• участия в проектах, программах с учётом нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6);

• социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных норм (ОК-15).

Виды учебной работы: лекции, семинары, деловые игры, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Б.1-в-3. Аннотация дисциплины «Основы рыночной экономики»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины «Основы рыночной экономики» является получение студентами глубоких знаний в области теоретических основ анализа функционирования современной рыночной экономики и методов ее регулирования; формирование современного мировоззрения по актуальным экономическим проблемам; формирование высокой экономической культуры: умение вести дискуссии по экономическим проблемам, аргументировано отстаивать свои позиции.

Задачи дисциплины: изучение базовых положений рыночной организации экономики (ОК-1),(ОК-2), (ОК-9); формирование у студентов теоретических основ экономической политики государства в условиях рыночной экономики (ОК-1), (ОК-9),(ОК-10); ознакомление с состоянием развития современной рыночной экономики в нашей стране и за рубежом (ОК-1), (ОК-6), (ОК-10).

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Основы теории товарного производства Раздел 2. Происхождение денежного товара и его особенности Раздел 3. Рынок как форма современного товарного производства Раздел 4. Эволюция рыночных отношений Раздел 5. Концепции перехода к рыночной экономике Раздел 6. Роль государства в рыночной экономике Раздел 7. Инфраструктура рыночной экономики Раздел 8. Социальная политика в условиях рыночной экономики Раздел 9. Основные формы международных экономических отношений Раздел 10. Мировая валютно-финансовая система В результате изучения дисциплины «Основы рыночной экономики» студент должен знать:

• базовые понятия рыночной экономики (ОК-1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-8), (ОК-9), (ОК-10, (ОК-12);

• законы функционирования рыночной экономики (ОК-8), (ОК-10), (ОКтеоретические основы экономической политики государства (ОК-1), (ОКОК-9);

• тенденции развития международных экономических отношений (ОК-1), (ОК-6), (ОК-9), (ОК-10).

уметь:

• использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-8), (ОК-10);

• применять соответствующую терминологию (ОК-1), (ОК-2), (ОК-12);

• самостоятельно анализировать экономическую и другую научную литературу, нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-1), (ОКОК-5), (ОК-9);

• понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, как в масштабах государства, так и на международном уровне (ОК-1), (ОК-8), (ОК-9), (ОК-11);

владеть:

• способностью использовать основные положения и методы анализа рыночной экономики при решении экономических задач (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9);

• способностью адаптироваться к новым экономическим ситуациям, а так же к изменениям содержания профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9), (ОК-11);

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.1-в-3. Аннотация дисциплины «Основы маркетинга»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины «Основы маркетинга» является получение студентами глубоких знаний в области теоретических основ маркетинга, т.е. системы, позволяющей обеспечить ориентацию производства на требования рынка, анализ маркетинга как важного звена предпринимательской деятельности, которое позволяет обеспечить как гибкую реакцию производства на требования рынка, так и активную деятельность на рынке, проведение широкого комплекса мероприятий по его завоеванию, создание устойчивого спроса на продукцию.

Задачи дисциплины: изучение базовых положений экономической науки, что позволит освоить основы маркетинга (ОК-1),(ОК-2), (ОК-9); формирование у студентов теоретических основ анализа рыночных отношений как экономической основы маркетинга (ОК-1), (ОК-9),(ОК-10); познакомить студентов с основами маркетинговой деятельности в строительстве (ОК-2), (ОК-5), (ОК-11);

ознакомление с состоянием развития современных маркетинговых исследований в нашей стране и за рубежом, основными экономическими школами и концепциями (ОК-1), (ОК-6), (ОК-10).

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Основные понятия в системе маркетинга.

Раздел 2. Рынок как экономическая основа маркетинга.

Раздел 3. Концепция маркетинга и среда его функционирования Раздел 4. Функции маркетинга Раздел 5. Технология маркетинга Раздел 6. Система маркетинговых исследований.

Раздел 7. Конкурентная борьба на рынках сбыта Раздел 8. Потребители и рынок Раздел 9. Товарная политик Раздел 10. Ценовая политика Раздел 11. Маркетинговые коммуникации и реклама Раздел 12. Экологический маркетинг.

Раздел 13. Маркетинг рынка строительных материалов.

Раздел 14. Эффективность маркетинга Раздел 15. Экономико-математические методы и прикладные модели в маркетинге.

Раздел 16. Правовое регулирование маркетинговой деятельности В результате изучения дисциплины « Основы маркетинга» студент должен знать:

• базовые концепции маркетинга (ОК- 1), (ОК-2), (ОК-6), (ОК-10);

• технологию и систему маркетинговых исследований (ОК-2), (ОК-4), (ОКОК-8);

• маркетинговые коммуникации (ОК-1), (ОК-4), ОК-5), (ОК-10);

• особенности маркетинговой деятельности в строительстве (ОК-2), (ОК-5), (ОК-11).

уметь:

• использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-8), (ОК-10);

• применять соответствующую терминологию (ОК-1), (ОК-2), (ОК-12);

• самостоятельно анализировать экономическую и другую научную литературу, нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-1), (ОКОК-5), (ОК-9); понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, как в масштабах государства, так и на уровне предприятия (ОК-2), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-10);

владеть:

• способностью использовать основные положения и методы маркетинга при решении экономических задач (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9);

• способностью адаптироваться к новым экономическим ситуациям, а так же к изменениям содержания профессиональной деятельности (ОК-1), (ОК-2), (ОК-4), (ОК-5), (ОК-9), (ОК-11).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.1-в-4. Аннотация дисциплины "Глобальные проблемы современности" Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины является ознакомление студентов с сущностью и особенностями современных глобальных проблем человечества, обеспечение базовой подготовки студента в области глобалистики и социальных наук с соблюдением связи с дисциплинами социально-гуманитарного цикла, а также с дисциплинами общепрофессиональной и специальной подготовки.

Задачи дисциплины:

• ознакомление с базовыми положениями и стержневыми проблемами глобалистики, • изучение основных положений глобалистики, позволяющее получить представление о сути и причинах возникновения той или иной глобальной проблемы современности и на этой основе получение навыков поиска альтернативных методов их решения при выполнении профессиональных задач;

• формирование навыков междисциплинарного синергетического подхода к анализу сложнейшего комплекса глобальных проблем человечества, что служит основой прочного усвоения дисциплин образовательной программы и практического использования полученных знаний в профессиональной деятельности Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Понятие глобалистики, её предмет Раздел 2. Генезис, сущность и источники обострения глобальных проблем в современном мире Раздел 3. Классификация глобальных проблем современности. Проблема их взаимозависимости Раздел 4. Основные принципы и пути разрешения глобальных проблем современности Раздел 5. Проблемы глобального моделирования развития человечества Раздел 6. Характеристика наиболее острых глобальных проблем современности В результате изучения дисциплины "Глобальные проблемы современности" студент должен:

знать:

• причины возникновения и особенности глобальных проблем современности (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4);

• структуру и основные направления и характеристики глобальных проблем современности (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4);

• основные принципы и пути разрешения или минимизации последствий глобальных кризисов; (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4);

• цели и критерии определения целей глобальных системных моделей (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4).

уметь:

представлять природу и масштабы глобальных проблем современности (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4);

• самостоятельно анализировать различные аспекты современных глобальных проблем человечества (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4);

• определять социальные индикаторы и критерии развития конкретной личности в тесной связи с комплексом социокультурных, экономических, политических, экологических индикаторов (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПКопределять роль и место избранной специальности в решении глобальных проблем человечества (ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4).

владеть:

• знаниями, умениями и навыками определения сути и причин возникновения определенной проблемы современности и поиска альтернативных методов её решения (ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-4).

Виды учебной работы: лекции, деловые и ролевые игры, «мозговые»

штурмы Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Б.1-в-4. Аннотация дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан. Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы: дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства; проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России; выявить закономерности развития этнополитических процессов; изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия; исследовать основные формы межэтнических отношений; определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История национальной политики Раздел 2. Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды Раздел 3. Этнос и исторические формы этнических общностей.

Раздел 4. Миграционные процессы и национальная политика в России Раздел 5. Межэтнические конфликты и способы их разрешения Раздел 6. Этнополитический терроризм и государственная национальная политика. Национальная безопасность.

Раздел 7. «Титульные» и коренные народы, национальные меньшинства и национальная политика в России В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения» студент должен знать:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОК-1, ОК-10, ОК-11);

• основные механизмы решения национальных вопросов в многонациональных государствах (ОК-5);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7), уметь:

• ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-11, ОКуметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-1) ;

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-3, ОК-4, ОК-2, ОК-7) ;

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-9, ОКвладеть:

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч. сведениями интернет-системы (ОК-1,ОК-5, ОК-6);

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в целом (ОК-11, ОК-10).

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Математика»

Общая трудоемкость дисциплины 12 зачетных единиц, 432 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения курса является ознакомление студентов с основными математическими понятиями. Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Задачами изучения курса являются: ознакомление студентов с фундаментальными понятиями математики; получение навыков доказательств теорем; применение полученных навыков к решению практических задач.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Элементы линейной алгебры Раздел 2.Элементы векторной алгебры Раздел 3. Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве Раздел 4. Введение в математический анализ Раздел 5. Дифференциальное исчисление функций одной переменной Раздел 6. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных Раздел 7. Интегральное исчисление функций одной переменной Раздел 8. Обыкновенные дифференциальные уравнения Раздел 9. Интегральное исчисление функций нескольких переменных Раздел 10. Числовые и функциональные ряды Раздел 11. Ряды Фурье Раздел 12. Уравнения математической физики Раздел 13. Элементы теории функций комплексного переменного Раздел 14. Вероятность и статистика В результате изучения дисциплины «Математика» студенты должны знать:

• основные законы естественнонаучных дисциплин (ПК-1);

• методы математического анализа и моделирования (ПК-1);

• методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-1) уметь:

• логически верно, аргументированно и ясно строить свою речь (ОК-2);

• критически оценивать достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• уметь использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1) владеть:

• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• способностью анализировать проблемы и процессы (ОК-10);

• способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения физико-математический аппарат (ПК-2).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, контрольные работы, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменами и зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Информатика»

Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Цель курса состоит в том, чтобы вооружить будущего специалиста необходимыми знаниями для применения вычислительной техники и современных компьютерных технологий при изучении общенаучных, общеинженерных и специальных дисциплин.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области программирования и овладения методами работы с прикладными программами, соблюдается связь с дисциплинами общепрофессиональной и специальной подготовки, непрерывность использования компьютеров в учебном процессе, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития компьютерных технологий, понятиями компьютерной и информационной терминологии, обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Общие сведения об информации;

Раздел 2. Процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации;

Раздел 3. Технические и программные средства реализации информационных процессов;

Раздел 4. Модели решения функциональных и вычислительных задач;

Раздел 5. Основы алгоритмизации; алгоритмические языки и программирование;

Раздел 6. Системы управления базами данных;

Раздел 7. Программное обеспечение и технологии программирования;

Раздел 8. Локальные и глобальные компьютерные сети;

Раздел 9. Основы защиты информации;

Раздел 10. Компьютерный практикум.

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен знать:

• сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

уметь:

• выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

• работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);

владеть:

• основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).

Виды учебной работы: лекции; лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Инженерная графика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 час.

Цели и задачи дисциплины Целью изучаемой дисциплины является развитие инженерного пространственного воображения и логического мышления будущего инженера, столь необходимого как при проектировании зданий и сооружений, так и при их возведении по готовым чертежам.

Основной задачей является изучение методов изображения пространственных форм на плоскости, а также примеры решения графическими способами различного рода задач, встречающихся в практике проектирования и конструирования, связанных с изменением, так и с определением взаимного расположения отдельных элементов проектируемого объекта.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Методы проецирования. Комплексные чертежи точки, прямой и плоскости.

Раздел 2. Методы решения позиционных и метрических задач.

Раздел 3. Способы преобразования комплексного чертежа.

Раздел 4. Кривые линии. Винтовые поверхности, линейчатые поверхности.

Раздел 5. Многогранники, поверхности вращения, циклические поверхности.

Раздел 6. Обобщенные позиционные и метрические задачи.

Раздел 7. Построение разверток поверхностей.

Раздел 8. Изображения: виды, разрезы, сечения. Нанесение размеров на чертежах.

Раздел 9. Аксонометрические проекции. Изображение и обозначение элементов деталей.

Раздел 10. Разъемные и неразъемные соединения.

Раздел 11. Рабочие чертежи деталей. Выполнение эскизов деталей машин.

Изображение сборочных единиц.

Раздел 12. Сборочный чертеж изделий. Деталирование сборочных чертежей.

Раздел 13. Правила оформления архитектурно-строительных чертежей.

Раздел 14. Чертежи планов, фасадов и разрезов зданий и сооружений. Конструктивные узлы.

Раздел 15. Чертежи генеральных планов: разбивочный план, план благоустройства территории и сводный план инженерных сетей.

Раздел 16. Чертежи внутренних систем водоснабжения и водоотведения.

В результате изучения дисциплины «Инженерная графика» студент должен:

знать:

• основные законы геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей;

уметь:

• воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на основе графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов;

владеть:

• графическими способами решения метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекций.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, РГР Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Химия» является развитие химического мышления на основе современных достижений теоретической и экспериментальной химии, изучение основ химического учения для последующего описания, объяснения химических явлений, связанных с будущей деятельностью бакалавра.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная основа в области химии, соблюдается связь с профессиональной подготовкой.

Программа предусматривает научить будущего инженера-строителя простым расчетам закономерной протекания химических процессов.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Реакционная способность веществ.

Раздел 2. Химическая термодинамика и кинетика Раздел 3. Химические системы. Растворы. Дисперсные системы Раздел 4. Электрохимические системы.

Раздел 5. Основы органической химии. Полимеры Раздел 6. Химическая идентификация. Химический практикум В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен знать:

• основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК – 1);

• естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 2).

уметь:

• использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ПК – 1);

• выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 2).

• пользоваться справочной и научно-технической литературой.

владеть:

• основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК – 5);

• способами определения термодинамических и электрохимических вероятностей протекания процессов, навыками определения качественного и количественного состава вещества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, РГР.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью физики является создание фундаментальной базы для теоретической подготовки инженера, без которой невозможно творческое решение технических задач по специальности.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области физики; соблюдается связь с дисциплинами: математика, теоретическая механика, сопротивление материалов, теплотехника, гидравлика, электротехника и непрерывность в использовании ЭВМ; происходит знакомство с проблемами производства строительных материалов и физическими методами очистки воды и воздуха; приобретаются знания и навыки, необходимые для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний при решении инженерных задач по специальности.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Физические основы механики: молекулярная физика и термодинамика;

Раздел 2. Электромагнетизм;

Раздел 3. Колебания и волны;

Раздел 4. Оптика;

Раздел 5. Атомная и ядерная физика.

В результате изучения физики студент должен иметь представление:

- о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;

- о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения материальных тел, перехода в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о соотношении эмпирического и теоретического в познании;

- о времени и пространстве в естествознании;

- о философском толковании основных физических явлений и законов;

В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен знать:

• культуру мышления (ОК-1);

• обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

• стремиться к саморазвитию, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6);

• использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы физического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

• выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

• понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ПК-4);

• владеть основными методами, способами и средствами получения. хранения, переработки информации по физике, навыками работы с ними (ПК-5);

• знать методы проведения теоретических и экспериментальных исследований по физике в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПКнаучно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).

уметь:

• использовать методы физических исследований, физические явления и закономерности на практике;

• оценивать и прогнозировать результаты исследований;

• ориентироваться в потоке научно-технической информации;

• пользоваться научно-технической литературой, современной физической аппаратурой и методами научного исследования;

владеть:

• навыками решения конкретных инженерных задач, способностью изменять вид и характер своей профессиональной деятельности;

• способностью использования законов физики в технике, в технологических процессах, в работе машин и механизмов;

• навыками оценки погрешности измерений и расчетов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Экология» является формирование экологического мышления, воспитание у бакалавра чувство особой ответственности строителя перед окружающей природной средой – как профессии, непосредственно связанной с ее преобразованием и способной, при неумелых действия нанести ей непоправимый ущерб.

Дисциплина «Экология» носит мировоззренческий характер и построен таким образом, что существует возможность рассмотрения основных естественнонаучных понятий для создания представлений о биосфере, месте в ней человека, а также проблем, связанных с человеческой цивилизацией. Дисциплина «Экология» дает студентам, будущим инженерам-строителям, базовые знания для изучения дисциплины «Строительная экология».

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Общие вопросы экологии Раздел 2. Организм и среда обитания Раздел 3. Сообщества и популяции Раздел 4. Экологические системы Раздел 5. Глобальные экологические проблемы и международное сотрудничество в области окружающей среды Раздел 6. Основы управления и контроля в области окружающей среды Раздел 7. Рациональное природопользование. Экозащитная техника и технологии В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен знать:

• основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК – 1);

• естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 2).

уметь:

• использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – • применять методы теоретического и экспериментального исследования, оценивать опасность и скорость развития негативных процессов в экосистемах (ПК – 1);

• выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК – 2).

владеть:

• основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, применять на практике приборы и инструменты по оценке качества окружающей среды (ПК – 5);

• представлениями о структуре экосистем и биосферы, об эволюции биосферы, взаимоотношениях организмов и среды, экологических воздействиях на здоровье человека; о глобальных проблемах окружающей среды, экологических принципах использования природных ресурсов, об охране окружающей среды и изменениях в ней под влиянием человека; о природоохранных мероприятиях и технологиях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, РГР.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Теоретическая механика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование основополагающей базы естественнонаучных и общетехнических знаний по механике, необходимых при изучении других технических дисциплин по выбранной специальности и в последующей профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины являются ознакомление с основными понятиями, законами и принципами теоретической механики как науки о механическом движении и механическом взаимодействии материальных тел; с основными типовыми задачами, возникающими при изучении равновесия и движения твердых тел, и методами их решения; формирование, закрепление и развитие практических навыков решения задач механики; развития логического мышления студентов, способностей к обобщению и анализу информации, постановке задач и самостоятельному поиску путей их решения.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Статика (силы реакций связей; равновесие произвольной плоской системы сил; теория пар сил; центр тяжести твердого тела).

Раздел 2. Кинематика точки (способы задания движения точки, определение кинематических характеристик движения точки).

Раздел 3. Кинематика твердого тела (некоторые виды движения твердых тел, определение кинематических характеристик движения твердых тел; кинематический анализ движения механических систем).

Раздел 4. Динамика точки (движение материальной точки в зависимости от действующих сил – первая и вторая задачи динамики точки; колебательное движение материальной точки; основные теоремы динамики точки).

Раздел 5. Динамика механической системы (основные понятия динамики механической системы; общие теоремы динамики механической системы и следствия из них; работа сил).

Раздел 6. Принципы динамики (принцип Даламбера, принцип возможных перемещений, принцип Даламбера-Лагранжа – общее уравнение динамики механической системы).

В результате изучения дисциплины «Техническая механика» студент должен знать:

• типы связей и их реакции, условия равновесия различных сил и их использование для решения задач, методы определения центров тяжести тел;

• способы описания движения точек и тел, методы определения характеристик движения тел и их точек в инерциальных и неинерциальных системах отсчета;

• основные законы и принципы механики.

уметь:

• составлять алгоритмы к решаемым задачам, проверять правильность полученных результатов;

• разбираться в работе машин и механизмов;

• применять полученные знания по механике при изучении дисциплин профессионального цикла.

владеть:

• знаниями, позволяющими выявлять естественно научную (механическую) сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и применять их решения соответствующие механико-математические модели и методы;

• основными современными методами постановки, исследования и решения задач механики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Техническая механика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Техническая механика является одним из разделов механики, в котором рассматриваются вопросы расчета простейших стержневых систем.

Курс технической механики является одним из основных общетехнических курсов для строительных специальностей. Этот курс закладывает у будущего строителя основы науки о прочности и жесткости основных элементов строительных конструкций и служит базой для следующих за ним курсов сопротивления материалов, строительной механики и строительных конструкций.

Основные дидактические единицы (разделы) Раздел 1. Введение и основные понятия.

Раздел 2. Центральное растяжение (сжатие) прямого бруса.

Раздел 3. Статически неопределимые системы, работающие на растяжение (сжатие).

Раздел 4. Исследование напряженно-деформированного состояния в точке тела.

Раздел 5. Геометрические характеристики поперечных сечений бруса.

Раздел 6. Кручение бруса круглого и прямоугольного поперечного сечения.

Раздел 7. Изгиб прямого бруса (внутренние силовые факторы, напряжения и перемещения).

Раздел 8. Расчет простейших статически неопределимых балок.

В результате изучения дисциплины «Техническая механика» студент должен знать:

• основные положения и расчетные методы, используемые в технической механике для оценки прочности и жесткости элементов простейших стержневых систем и конструкций.

уметь:

• использовать необходимый математический аппарат;

• использовать современную вычислительную технику для решения задач расчета на прочность и жесткость стержневых систем;

• применять полученные знания по технической механике при изучении дисциплин профессионального цикла.

владеть:

• современным лабораторным оборудованием и навыками проведения эксперимента;

• навыками расчета элементов строительных конструкций на прочность и жесткость;

• методами практического использования современных компьютеров для решения задач расчета на прочность и жесткость стержневых систем.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, расчетно-графические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б.2- Аннотация дисциплины «Механика грунтов»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 час Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения данной дисциплины является приобретение студентами знаний в области теоретических основ механики грунтов и фундаментостроения по разделам: ознакомление с методами оценки физико-механических свойств грунтов, приобретение навыков классификации грунтов по физикомеханическим характеристикам и оценки их применения как оснований сооружений, приобретения навыков оценки напряженно-деформированного состояния основания, в том числе и с помощью программных комплексов.

Дисциплина входит в структуру базовой части естественнонаучного и общетехнического цикла и опирается на учебные материалы дисциплин математика, физика, инженерная геология, сопротивление материалов, теория упругости, инженерная графика, информатика.

При изучении данной дисциплины перед слушателем ставятся следующие задачи:

• обеспечить фундаментальную подготовку студента в области расчетов оснований по предельным состояниям, которая будет востребована в строительстве, эксплуатации и реконструкции сооружений;

• привить студенту понимание работы грунтовых оснований, используемых в различных направлениях строительного комплекса;

• раскрыть студенту состав, структуру и свойства грунтов вкупе с природноклиматическими факторами (на примере Башкирского региона);

• объяснить студенту характер поведения грунтов под нагрузками;

• проинформировать студента об особенностях проведения исследований грунтов в лабораторных и полевых условиях;

• обосновать и пояснить студенту по ходу лекций взаимосвязь механики грунтов со смежными дисциплинами: математика, физика, инженерная геология, сопротивление материалов, теория упругости, инженерная графика, информатика, основания и фундаменты, строительные материалы, строительные конструкции, теория надежности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение. Состав, строение и свойства грунтов.

Раздел 2. Физико-механические свойства грунтов оснований.

Раздел 3. Распределение напряжений в грунтовом массиве Раздел 4. Расчет оснований по деформациям, несущей способности и устойчивости.

В результате изучения дисциплины «Механика грунтов» студент должен знать:

• основные положения и расчетные методы, используемые в механике грунтов (ОК-17,ОК-22,ПК-20, ПК-56, ПК-64, ПК-69, ПК-77) уметь:

• использовать при изучении механики грунтов математический аппарат;

• работать на персональном компьютере, применять полученные знания по физике;

• выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах механики грунтов;

• распознавать элементы экосистемы на разрезах, оценивать изменения поведения грунтовых оснований под воздействием строительства;

владеть:

• первичными навыками и основными методами решения математических задач в механике грунтов (связанных с расчетом напряжений и деформаций грунтов оснований, а также с оценкой их несущей способности и устойчивости);

• методами практического использования современных компьютеров для расчетов грунтовых оснований по предельным состояниям, Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Б.2- Аннотация «Инженерная геология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа Цели и задачи дисциплины Целью изучения данной дисциплины является приобретение студентом основных понятий и знаний по «Инженерной геологии» по разделам: основы общей и инженерной геологии; грунтоведение; инженерная геодинамика; региональная инженерная геология; инженерно-геологические исследования грунтов.



Pages:     || 2 | 3 |
Похожие работы:

«ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ АССОЦИАЦИЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ МЫ ВМЕСТЕ 625550, Тюменская область, Тюменский район, Тел/факс (3452): 59-32-27; 52-97-51 38 км Салаирского тракта Е-mail: children@list.ru Исх №_ 2013 г. Для размещения на сайт МОО СДО Новости о жизни загородных центров в Тюменской области Приветствуем коллег отрасли отдыха и оздоровления из регионов Российской Федерации. Осенняя пора очень быстро пролетела и уже сейчас мы активно готовимся к предстоящим новогодним...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Адыгейский государственный университет Факультет филологический ПРОГРАММА вступительного испытания направление подготовки – 45.06.01 Языкознание и литературоведение профиль: 10.02.19 – Теория языка при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Начальник управления аспирантуры и диссертационных...»

«Утверждаю Директор Г (0 )Б 0 У СПО Липецкий торгово-технологический техникум У Ч ЕБН Ы Й ПЛАН образовательного учреждения среднего профессионального образования Государственное (областное) бюдж етное образовательное учреждение среднего профессионального образования Л ипецкий торгово-технологический т ехникум наименование образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования 100801 Товароведение и экспертиза качества пот ребит ельских товаров код и наименование...»

«Baltic Sea Program in Leningrad Oblast Agriculture, Environment and Ecosystem Health Программа Балтийского моря для Ленинградской области Сельское хозяйство, окружающая среда и устойчивая экосистема Развитие сельского хозяйства Ленинградской области в условиях трансформационной экономики ******************************************* AGRICULTURAL DEVELOPMENT IN LENINGRAD OBLAST UNDER CONDITIONS OF TRANSITION САНКТ-ПЕТЕРБУРГ/Saint Petersburg 2009 ISBN 978-91-86197-29-2 Baltic Sea Program in...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ с. 2 из 6 25.00.08 ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, ГРУНТОВЕДЕНИЕ И МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 года. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ 1. Предмет, методология, цели и задачи инженерной...»

«1.Цели и задачи дисциплины. Теория систем и системный анализ необходимы для системного представления кадастра недвижимости как многоцелевой информационной системы. Цель и задачи дисциплины - освоение методологии систем, принципов системного подхода и системного анализа при создании и ведении кадастра недвижимости, практических навыков в представлении пространства недвижимого имущества в виде сложной динамической системы, математического моделирования и оценки состояния территорий. Объект...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) “УТВЕРЖДАЮ” Ректор ВГУ В.Т. Титов.2010 ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников федеральных государственных специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением - специальных профессиональных училищ закрытого и открытого типа и федеральных государственных...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Кафедра романского языкознания ПРОГРАММА по спецсеминару Грамматические проблемы современного итальянского языка в коммуникативном аспекте по специальности: 1 - 21 05 06 Романо-германская филология Минск 2007 Составитель: ст. преподаватель Л.С. Мельникова ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа данного спецсеминара охватывает 3-летний курс обучения на филологическом факультете по специальности 1 – 21 05 06 Романогерманская филология...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Заочного образования _П.А. Силайчев 2013 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ П.Б.17 Технологические процессы технического обслуживания и ремонта транспортных и транспортно-технологических машин и комплексов для подготовки бакалавров по направлению 190600 – Эксплуатация...»

«ФЦП Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008 – 2010 годы ПИЯФ РАН как узловой центр сети Нейтронные исследования для наноиндустрии, методологическое и образовательное обеспечение (Пояснительная записка) Гатчина - 2008 1 Историческая справка Институт основан в 1971 г. на базе филиала Физикотехнического института им. А. Ф. Иоффе. Он носит имя академика Б. П. Константинова, крупнейшего Российского физика-ядерщика, сыгравшего определяющую роль как в становлении и...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования “Техническая эстетика и дизайн”) Минск 2014 Составители: В.И. Коломиец, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой промышленного дизайна Я.Ю. Ленсу, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой теории и истории дизайна В.С. Моисеев, кандидат...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по образованию в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2011 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 Дизайн (костюма и тканей) (специализация 1-19 01 01-05 04 Дизайн текстильных изделий) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель председателя...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО СО КУТТС Н.В.Полетаева 2011г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Каменск-Уральского техникума торговли сервиса по специальности среднего профессионального образования 031001 Правоохранительная деятельность по программе базовой подготовки Квалификация: юрист Форма обучения – заочная Нормативный срок освоения ОПОП – 3 года и 6мес. на базе среднего (полного) общего образования 1. Пояснительная записка...»

«Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 114 от 15 февраля 2010 г., зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 16 581 от 10 марта 2010г.) 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование. Организация...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени Лист 1/14 К.И.Скрябина Утверждаю: Проректор по НиИ Н.А.Балакирев _ 2014 г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии Москва 2014 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московская государственная академия ветеринарной медицины и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимые для разработки ООП 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника 1.3.Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению Информатика и вычислительная техника, образовательная программа...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАН О В ЛЕНИЕ от 30.12.2013 № 574-п г. Иваново Об утверждении Территориальной программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на территории Ивановской области на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов В соответствии с федеральными законами от 21.11.2011 № 323-ФЗ Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации, от 29.11.2010 № 326-ФЗ Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации,...»

«2 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ КРИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН Программа принята УТВЕРЖДАЮ Ученым советом Института Директор ИКЗ СО РАН _ 2012 года В.П. Мельников (протокол №_) “_” 2012 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение отрасли наук 25.00.00. Науки о Земле ТЮМЕНЬ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по инженерной...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.08.01 ТЕОРИЯ КОРАБЛЯ И СТРОИТЕЛЬНАЯ МЕХАНИКА В программу вступительного экзамена по специальности 05.08.01 Теория корабля и строительная механика корабля включены вопросы из следующих дисциплин: - Остойчивость судна; - Качка судна; - Управляемость морских судов; - Гидродинамика судна и движителей; - Расчет прочности судна; - Теория мягких оболочек. Остойчивость судна 1. Схема возникновения момента. 1. Метацентрические формулы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВОВЕДЕНИЕ Учебник Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника по дисциплине Правоведение для студентов высших учебных заведений, обучающихся по неюридическим специальностям МОСКВА 2004 2 Правоведение: Учебник для вузов / Под редакцией М.И. Абдулаева – М.: Финансовый контроль, 2004. – 561 с. – (Серия Учебники для вузов). Рецензенты: Калпин А.Г. – доктор юридических...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.