WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки110400 – АГРОНОМИЯ Профили подготовки Агрономия, Защита растений, Сельскохозяйственная биотехнология Квалификация выпускника ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждаю:

Ректор

_

«»200 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки110400 – «АГРОНОМИЯ»

Профили подготовки «Агрономия», «Защита растений», «Сельскохозяйственная биотехнология»

Квалификация выпускника – Бакалавр Форма обучения Очная Томск 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 110400 «Агрономия» и профилям подготовки «Агрономия», «Защита растений», «Сельскохозяйственная биотехнология»………

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия»………………………………………… 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)……….

1.4 Требования к абитуриенту…………………………………………………………..

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………………..

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………………………….

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………...

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника…………………………… 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО…………………………………………………..… 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия»

4.1. Годовой календарный учебный график………………………………………..….

4.2. Учебный план подготовки бакалавра…………………………………………..… 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)……… 4.4. Программы учебной и производственной практик…………………………...….

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия» в Томском государственном университете……………………………………………………………….

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников……………….

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………… 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата……… 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся…………………………………… Приложения…………………………………………………………………………………….

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Томским государственным университетом по направлению подготовки 110400 «Агрономия» и профилям подготовки «Агрономия», «Защита растений», «Сельскохозяйственная биотехнология», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы дисциплин, их аннотации в соответствии с учебным планом и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110400 «Агрономия» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009г. № 811;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО МСХА им. К.А. Тимирязева (носит рекомендательный характер);

Устав Томского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата заключается в развитии у студентов личностных качеств, а также формировании общекультурных-универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года для очной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110400 «Агрономия».

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (+ часов на реализацию дисциплины Физическая культура) за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110400 «Агрономия» и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь аттестат о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускника являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Агрономия»:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

2.4. Бакалавр по направлению 110400 «Агрономия» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений;

проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение;

реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций);

принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;

расчет экономической эффективности применения технологических приемов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов;

проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении и реализации;

контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

обеспечение безопасности труда в процессе производства;

научно-исследовательская деятельность:

сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

проведение научных исследований по соответствующим методикам;

обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКумением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПКготовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПКпроизводственно-технологическая деятельность:

способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

готовностью обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);

способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПКспособностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационно-правленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профилей; рабочими программами дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком и другими материалами.

4.1., 4.2. Календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавра Календарный учебный график и учебный план представлены в Приложении 1, 2.

4.3. Рабочие программы дисциплин (аннотации).

Аннотации дисциплин подготовки бакалавра по направлению подготовки «Агрономия» и профилям подготовки «Агрономия», «Защита растений», «Сельскохозяйственная биотехнология».

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть:

Компетенции: овладеть умением анализировать и оценивать исторические события и процессы способностью занимать активную гражданскую позицию.

Аннотация. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века.

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой воины и общенационального кризиса. Революция г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский союз в 1985-1991 гг.

Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Компетенции: владеть знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

способностью занимать активную гражданскую позицию Аннотация. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура.

Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство.

Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание.

Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

1.3. Иностранный язык Компетенции: владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.

Аннотация. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

1.4. Экономическая теория Компетенции: знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.

Аннотация. Предмет и метод экономической теории. Общая характеристика рыночной экономики. Рыночный механизм: спрос и предложение. Теория потребительского поведения. Теория фирмы и организационные формы бизнеса. Теория производства и предельной производительности ресурсов. Издержки производства и прибыль Рынок совершенной конкуренции Теория монополии Поведение фирмы в условиях несовершенной конкуренции Рынки ресурсов и распределение доходов Рынок труда и заработная плата Рынок капитала и процент Рынок земли и земельная рента.

Предпринимательство и прибыль. Общее равновесие и экономическая эффективность.

Роль государства в рыночной экономике Макроэкономика: проблемы, взаимодействия и измерения Совокупный спрос и совокупное предложение. Совокупные расходы.

Циклический характер экономического развития. Безработица. Инфляция.

Государственный бюджет и фискальная политика. Деньги и банки. Денежно-кредитная политика. Экономическое развитие, экономический рост и структурные изменения.

Социальная политика государства: направления и приоритеты.

1.5. Менеджмент Общий объем курса 108 часов. Из них лекционные 22 ч., практические и семинарские занятия 32 ч., самостоятельная работа студентов 54 ч. Экзамен в 8 семестре.

Общая трудоемкость курса 3 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Менеджмент» является обучение бакалавра самостоятельно формировать теоретические и практические навыки по управлению трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских территориях. Основными задачами при этом являются: формирование базовых знаний по основам управления трудовыми коллективами и небольшими организациями АПК;

выработка умений и навыков по управлению трудовыми коллективами (подразделениями организаций и небольшими организациями) в изменяющихся условиях, а также разработка проектов управленческих решений, связанных с их деятельностью;

формирование знаний, умений и навыков самостоятельной разработки проектов развития сельскохозяйственных организаций и их реализации во взаимодействии с консультационными и иными внешними организациями.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Менеджмент» являются: «Информатика», «Экономическая теория», «Экономика организации», «Технологии производства, хранения и переработки продукции», «Маркетинг», «Организация производства и предпринимательство в АПК». Входными знаниями являются: владение информатикой; умение анализировать и планировать технологические процессы производства, знание теоретических основ функционирования рыночной экономики, классификации затрат, технологий производства продукции растениеводства и животноводства, основ организации производства.

1.6. Маркетинг Общий объем курса 72 часа. Из них лекционные 14 ч., практические и семинарские занятия 22 ч., самостоятельная работа студентов 36 ч. Зачет в 7 семестре. Общая трудоемкость курса 2 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Маркетинг» является обучение бакалавра самостоятельно формировать теоретические и практические навыки и понимание функционирования маркетинга в рыночных условиях, умений творчески применять полученные знания в сфере будущей профессиональной деятельности. Основными задачами при этом являются: обучение студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопросах маркетинга в сельскохозяйственном производстве в условиях рыночных отношений, уметь творчески применять полученные знания в процессе принятия и реализации управленческих решений.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Маркетинг» являются: «Информатика», «Экономическая теория», «Экономика организации», «Технологии производства, хранения и переработки продукции», «Организация производства и предпринимательство в АПК». Входными знаниями являются: владение информатикой; умение анализировать и планировать технологические процессы производства, знание теоретических основ функционирования рыночной экономики, классификации затрат, технологий производства продукции растениеводства и животноводства, основ организации производства.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента:

1.7. Профильный иностранный язык Компетенции: быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию.

Аннотация. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо.

Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.8. Правоведение Компетенции: овладеть способностью занимать активную гражданскую позицию;

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность; умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Аннотация. Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые систем современности. Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России.

Система органов государственной власти в российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачносемейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

1.9. Психология и педагогика Компетенции: уметь критически оценивать личные достоинства и недостатки;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Аннотация. Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм.

Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.

Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность.

Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная Среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

1.10. Экономика организации Компетенции: понимать особенности функционирования организации в различных системах хозяйствования.

Аннотация. Рабочая программа по курсу охватывает основные разделы экономики в организации (на предприятии). В число тем, подлежащих изучению, включены:

основные экономические концепции функционирования предприятия; предприятие как субъект предпринимательской деятельности; организационно-правовые формы предприятий; структура предприятия; имущество предприятия, производственная программа и производственные мощности; основные и оборотные средства; кадры и оплата труда, формы и системы заработной платы; себестоимость продукции и цена;

прибыль и рентабельность; финансы предприятия; инвестиционно-инновационная деятельность предприятия, методы определения экономической эффективности научнотехнических и организационных решений; планирование.

1.11. Бухгалтерский учет и финансы в АПК Компетенции (бухгалтерский учет): овладеть способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации; владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации; способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения; способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета.

Компетенции (финансы): уметь анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения; проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений; осуществлять оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования.

Аннотация. Учет и анализ в системе управления организаций АПК. Организация и регулирование бухгалтерского учета в РФ. Предмет и метод бухгалтерского учета.

Бухгалтерский баланс. Счета бухгалтерского учета и двойная запись. Учет капитала и резервов и обязательств. Учет денежных средств. Учет основных средств. Учет нематериальных активов. Учет труда и расчетов с персоналом. Учет материальнопроизводственных запасов. Учет текущих операций и расчетов. Учет затрат на производство продукции (работ, услуг) и калькулирование себестоимости готовой продукции. Учет готовой продукции и ее продажи. Цели и содержание анализа бухгалтерской (финансовой) отчетности. Методика анализа хозяйственной деятельности.

Методология комплексного управленческого анализа основных показателей. Основы аудиторской деятельности.

Основы функционирования финансов коммерческих предприятий. Сущность финансов коммерческих предприятий и организаций. Функции финансов коммерческих предприятия. Принципы организации финансов предприятий. Финансовые ресурсы предприятия и особенности их формирования. Общая характеристика финансов предприятий. Инвестиционная деятельность и финансовое планирование на предприятии.

Банкротство предприятий и антикризисное финансовое управление. Сущность и функции кредита. Коммерческие банки. Виды ценных бумаг. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа.

Дисциплины по выбору студентов:

1.12. Политология Компетенции: овладеть способностью занимать активную гражданскую позицию.

Аннотация. Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.

Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система.

Политические режимы. Политические партии и электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения.

Политические технологии. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

1.13. Этика делового общения Компетенции: овладеть умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

Аннотация. В программе «Основы деловой этики и корпоративной культуры»

рассматриваются вопросы этики деловых отношений, а также основы формирования корпоративной культуры. В программе определяются понятия «этика», «профессиональная этика», «деловая этика», характеризуются российские и зарубежные этические традиции в торговле, предпринимательстве, и промышленности, этические механизмы в современных доктринах организации труда. Освещаются этические вопросы организации работы предприятия, компании, этические аспекты взаимоотношений в коллективе.

1.14. Русский язык и культура речи Аннотация. Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, синтаксис, функционально- стилистический состав книжной речи. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официально-делового стиля. Взаимопроникновение стилей.

Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публичном стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи:

выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методических документов.

Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

1.15. Культура и религия Компетенции, формирующиеся у студентов в процессе освоения данной дисциплины:

– понимание и знание закономерностей процесса возникновения, эволюции, динамики развития религиозных культур;

– готовность проявлять толерантность в социокультурном религиозном поле;

– умение анализировать социорелигиозные коллизии, как в истории культуры, так и в современности;

– умение адекватно оценивать возникающие феномены и синуации в этой сфере.

Цели освоения дисциплины:

– создание у студентов систематизированного знания о религиоведении как науки, объектом и предметом которой является религия, как комплексное социокультурное явление, как часть культурного универсума;

– формирование системного представления о религии, ее исторических формах, о месте и роли религии в современном мире;

– формирование у студентов практических умений, ориентаций в современной религиозной картине мира.

Тематический план включает в себя 14 тем, в которых отражены такие вопросы:

– представление о религиоведении как науке, ее основные понятия, категории, методы;

– историческое взаимодействие религии и культуры в разных периодах истории культуры;

– типология и классификация религиозных феноменов;

– место, роль, значение религиозного компонента в культурах мира и Отечества.

Дисциплина «Культура и религия» предусматривает сочетание традиционных методов преподавания с инновационными технологиями:

– экспертно-аналитическая работа с тематическими видеоматериалами;

– работа над отзывами и составление эссе по результатам посещения выставок, музеев, концертов, спектаклей по тематике курса;

– накопление собственной базы видео- и фотоматериалов студентами.

1.16. Социология Компетенции: владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы.

Аннотация. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории.

Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип.

Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса.

Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

1.17. Культурология Компетенции: знать базовые ценности мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии.

Аннотация. Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология.

Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур.

Специфические и "срединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные процессы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

1.18. Библиотековедение и библиография Компетенции: способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.

Аннотация. Библиотечное дело. Систематические и предметные каталоги. Поиск информация. Электронный каталог. Электронные ресурсы НБ Томского государственного университета.

1.19. Латинский язык Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть:

2.1. Математика Компетенции: владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления Аннотация. Математический анализ. Понятие множества. Операции над множествами. Понятие окрестности точки. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. Свойства числовых множеств и последовательностей. Глобальные свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения.

Выпуклость функции. Неопределенный интеграл. Несобственные интегралы. Точечные множества в N – мерном пространстве. Функции нескольких переменных, их непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных.

Классические методы оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция полезности. Кривые безразличия. Линейная алгебра. Системы линейных уравнений.

Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве.

Определители. Системы векторов, ранг матрицы. N – мерное линейное векторное пространство. Линейные операторы и матрицы. Комплексные числа и многочлены.

Собственные векторы линейных операторов. Евклидово пространство. Квадратичные формы. Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации. Основные определения и задачи линейного программирования. Симплексный метод. Теория двойственности. Дискретное программирование. Динамическое программирование.

Нелинейное программирование. Теория вероятностей и математическая статистика Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей. Вероятностное пространство. Случайные величины и способы их описания.

Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социальноэкономических приложениях. Закон распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел и его следствие. Особая роль нормального распределения: центральная предельная теорема.

Цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов.

Статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

2.2. Информатика Цель дисциплины - обеспечение будущих агрономов знаниями о базовых понятийных и технических средствах, применяемых в информационных технологиях, а также закрепление навыков работы с типовыми программными средствами и Интернетсервисами.

Общий объем курса 108 часов (3 зач.ед.).

Теоретическая часть курса предусматривает рассмотрение следующих вопросов, организованных в семь дидактических единиц. Основные понятия и методы теории информации и кодирования. Сигналы, данные, информация, знания. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и хранения информации.

Представление чисел, символьных, текстовых, звуковых и графических данных в двоичном коде. Понятие сжатия информации. Математические основы информатики.

Алгебра высказываний. Элементы теорий множеств и графов. Технические средства реализации информационных процессов. Базовая система элементов компьютерных систем. Элементы памяти, регистры, устройства обработки информации. Поколения компьютеров. Архитектуры вычислительных систем. Функциональная организация персонального компьютера. Программные средства реализации информационных процессов. Базовое ПО, операционные системы, служебные программы. Прикладное ПО.

Классификация, текстовые редакторы, электронные таблицы, базы данных, системы компьютерной графики. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

Математические модели, информационные модели, моделирование информационных процессов. Алгоритмизация и программирование. Технологии программирования.

Алгоритмы. Основные конструкции. Языки программирования высокого уровня, классификация и обзор. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Типы сетей, топология сетей, сетевые компоненты, сетевые стандарты. Интернет как иерархия сетей. Протоколы, адресация, сервисы, системы поиска. Защита информации. Анализ угроз, юридические основы, критерии защищенности. Основы противодействия нарушению конфиденциальности и целостности информации.

Практическая часть предусматривает активное освоение студентами типовых программных продуктов – текстовых и табличных процессоров, графического редактора, средств подготовки презентаций, редактирования звуковой и видеоинформации, а также многочисленных интернет-сервисов.

Курс строится на основе сочетания лекций, лабораторных и семинарских занятий, а также самостоятельной работы студентов и имеет целью дать студентам:

последовательную систему физических знаний, необходимых для становления их естественнонаучного образования, формирования в сознании физической картины окружающего мира; практические навыки, необходимые для применения физических законов к решению конкретных физических задач и проведения физического эксперимента; представление о возможностях применения физических методов исследования в профессиональной деятельности специалистов естественного профиля.

Основными формами контроля являются коллоквиумы, собеседования во время выполнения и сдачи лабораторных работ, зачеты и экзамены.

Основные темы: Физика как наука, изучающая наиболее общие свойства материи и формы ее движения. Кинематика материальной точки. Работа и энергия. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Движение твердых тел. Движение жидкостей.

Колебательное движение. Молекулярно-кинетическая теория. Явления переноса – диффузия, внутреннее трение и теплопроводность. Первый закон термодинамика. Второй закон термодинамики. Реальные газы. Молекулярные силы в жидкостях.

Электростатическое поле, его напряженность. Постоянный электрический ток. Теория электропроводности твердых тел. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Переменный электрический ток и электрические колебания. Связь электрического и магнитного полей. Принцип относительности в электродинамике. Интерференция света.

Дисперсия света. Явление нормальной и аномальной дисперсии. Рентгеновские лучи.

Тепловое излучение. Фотоэффект. Боровская теория атома. Элементы квантовой механики. Состав и характеристика атомного ядра. Масса и энергия связи ядра. Модели атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Ядерные реакции Деление ядер.

Термоядерные реакции 2.4. Химия неорганическая и аналитическая Компетенции: иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях неорганической химии. Знать основные закономерности изменения свойств химических элементов и их превращениях.

Аннотация. Основные понятия и законы химии, задачи химии. Основы атомномолекулярного учения. Квантово-механическое представление о строении атома.

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь и строение вещества. Основы химической термодинамики и кинетики. Химическое равновесие. Растворы, их типы и свойства. Распространенность химических элементов и их свойства.

Аналитическая химия является одной из фундаментальных научных дисциплин химического цикла. Курс аналитической химии на биологических факультетах университетов является необходимой базой для успешного изучения как химических так и биологических дисциплин а также для учебных практик и спецпрактикумов.

Целью освоения дисциплины «Аналитическая химия» является: изучение студентами основных законов и методов аналитической химии, детальное рассмотрение наиболее важных теоретических положений, знакомство с химическими, физикохимическими, физическими методами анализа и применение этих методов в практической деятельности.

Типовая программа составлена на основе требований образовательного стандарта в соответствии с современным методологическим и научным содержанием курса аналитической химии, с учетом опыта преподавания в ведущих вузах. Программа дисциплины включает рассмотрение основных положений и законов аналитической химии, химического равновесия в гомогенной системе, ионного произведения воды, равновесия в растворах солей (гидролиз), буферных растворах, гетерогенных системах.

Экспресс контроль и семинарские занятия направлены на закрепление умений проводить расчеты химических равновесий. Студентами осваиваются теоретические основы химических методов анализа: гравиметрического и титриметрического, им дается ознакомительная информация по физическим и физико-химическим методам анализа.

Цикл лабораторных работ предусматривает освоение техники выполнения химического эксперимента, приготовление и стандартизацию растворов, проведение химического анализа по определению качественного и количественного состава вещества.

Для организации самостоятельной работы студентов используются современные информационные технологии: размещенные в сетевом доступе комплекс учебных и учебно-методических материалов (программа, методические указания к лабораторным занятиям, список рекомендуемой литературы и информационных ресурсов, задания в тестовой форме для самоконтроля и др.). Эффективность самостоятельной работы студентов проверяется в ходе текущего и итогового контроля знаний в форме устного опроса, тестового компьютерного контроля по темам и разделам курса. Часть вопросов описательного характера, перечисленных в программе, выносятся для самостоятельного изучения в целях развития навыков работы с учебной и научной литературой.

Программа рассчитана максимально на 72 часа, в том числе на 38 часов аудиторных: 14 – лекционных, 20 – лабораторных и 4- семинарских занятий.

2.5. Химия органическая Компетенции: знание основных химических понятий и законов, свойств органических соединений, умение использовать свойства органических веществ в лабораторной и производственной практике.

Аннотация. Основные понятия органической химии. Электронные представления.

Типы связей в органических соединениях. Взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений. Понятие о радикале, нуклеофиле и электрофиле.

Классификация органических реакций. Углеводороды (алканы, циклоалканы, алкены, алкины, алкадиены). Особенности строения. Получение и реакционная способность.

Ароматические углеводороды. Ароматичность. Реакции электрофильного замещения.

Правила ориентации в бензольном кольце.

Спирты и фенолы. Строение и реакционная способность. Сравнительная характеристика свойств спиртов и фенолов. Полиатомные спирты и фенолы. Альдегиды и кетоны. Получение. Реакционная способность. Карбоновые кислоты и их производные.

Одноосновные, двухосновные, непредельные и ароматические кислоты. Строение.

Получение. Реакционная способность. Гидрокислоты. Получение. Реакционная способность. Оптическая изомерия.

Углеводы. Классификация, строение, оптические свойства. Химические свойства.

Кольчато-цепная таутомерия. Дисахариды. Полисахариды. Амины алифатического и ароматического ряда. Строение, получение, основность, реакционная способность аминов.

Взаимодействие аминов с азотистой кислотой. Аминокислоты. Белки. Аминокислоты белков. Строение, стереохимия. Химические свойства. Состав, строение, физические и химические свойства белков. Гетероциклические соединения. Пяти- и шестичленные ароматические циклы. Их строение и реакционная способность. Нуклеиновые кислоты.

РНК, ДНК, их строение. Нуклеозиды, нуклеотиды.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента:

2.6. Химия физическая и коллоидная Компетенции: знание основных понятий и законов химической термодинамики и равновесия, теории растворов, кинетики и катализа, электрохимии, коллоидного состояния.

Аннотация. Целями освоения дисциплины «Физическая и коллоидная химия»

являются: понимание роли физической химии как теоретического фундамента современной химии, овладение основами химической термодинамики, теории растворов, химических и фазовых равновесий, химической кинетики и катализа, электрохимии, химии ультрамикрогетерогенного состояния.

Химическая термодинамика и равновесие. Термодинамические законы. Расчт химических равновесий. Фазовое равновесие. Теория растворов. Способы выражения состава растворов. Электрохимия. Теория электролитической диссоциации Аррениуса.

Кинетика и катализ. Скорость химической реакции. Общие принципы катализа. О механизме каталитических реакций. Основные понятия коллоидной химии. Методы получения коллоидных систем, их оптические свойства. Строение мицеллы.

Грубодисперсные системы. Суспензии. Эмульсии, пены, аэрозоли, порошки.

Общий объем курса 144 час. Из них аудиторных занятий 72, из них 28 лекций, лабораторные занятия и 10 – семинарские занятия. Самостоятельная работа студентов – ч. Экзамен в 6 семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью преподавания является ознакомление студентов с сущностью явлений наследственности и изменчивости, механизмов образования сложных признаков и свойств в целом организме, взаимосвязи процессов наследственности, изменчивости и отбора в развитии органической природы и использование законов генетики в селекции с.х.

растений и животных.

Задачи курса. Курс ориентирован на освоение студентами основ классической генетики, современных данных по молекулярной генетике, биотехнологии, генной инженерии; знания, полученные по данному предмету, должны способствовать пониманию роли генетики в развитии медицины, селекции, теории эволюции.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: цитологические основы наследственности; особенности гибридологического (генетического) анализа;

закономерности наследования при моно-, ди- и полигибридных скрещиваниях;

хромосомную теорию наследственности: особенности наследования сцепленных генов, наследование пола и признаков, сцепленных с полом; особенности мутационного процесса; молекулярные основы наследственности; основы действия гена; генетические процессы в популяциях; генетические основы селекции. В результате изучения дисциплины студент должен уметь: решать генетические задачи; уметь составлять родословные, давать оценку мутагенности и канцерогенности наиболее распространенных факторов с которыми сталкивается человек в повседневной практике. В результате изучения дисциплины студент должен овладеть: навыками постановки скрещиваний, знаниями позволяющими оценить последствия действия на организм мутагенов физической, химической и биологической природы и овладеть основными генетическими знаниями в области селекционной работы.

2.8. Математическая статистика Цель данной дисциплины – освоение студентами математических методов систематизации и использования статистических данных для научных и практических выводов в ходе выполнения студенческих научных работ и последующей трудовой деятельности.

Общий объем курса 108 часов (3 зач.ед.).

Курс включает в себя следующие основные темы для теоретического изучения и освоения практических методов компьютерного анализа:

Теория вероятностей, как основа математической статистики. Элементы теории вероятностей. Математическая статистика, как раздел математики, разрабатывающий методы регистрации, описания и анализа данных наблюдений и экспериментов с целью построения вероятностных моделей массовых случайных явлений. Разделы математической статистики: статистика чисел, многомерный статистический анализ, анализ функций (процессов) и временных рядов, статистика объектов нечисловой природы. Основные методы и параметры описательной статистики и их применение в научно-практической деятельности. Методы оценивания и проверки гипотез.

Параметрические и непараметрические методы проверки статистических гипотез.

Большое внимание в данном курсе уделяется разделу математической статистики, связанному с проведением выборочных исследований, со свойствами различных схем организации выборок и построением адекватных методов оценивания и проверки гипотез.

Основы корреляционного и регрессионного анализа. Методы аппроксимации данных и сокращения размерности. Дискриминантный анализ. Основы компьютерных методов проведения различных элементов статистического анализа.

Компетенции: иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях экологии (ПК-4).

Аннотация. Экология как междисциплинарная область знаний, связывающая воедино основные положения «экономики природы»: классическую ландшафтную, прикладную и глобальную экологии и экологию человека. История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, их биотических и абиотических компонентов. Единство и закономерности взаимоотношений природы и общества. Многообразие взаимоотношений природы, общества и техносферы.

Основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, новейшие научные данные о пределах устойчивости биосферы и глобальных экологических изменениях. Пространственные и временные особенности развития взаимоотношений в системе «общество - окружающая среда» на глобальном, региональном и локальном уровнях. Роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую среду. Прикладные аспекты экологии, экологическая безопасность, экологический риск и устойчивое развитие. Экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики; экологическое воспитание и образование как основа устойчивого развития страны.

Дисциплины по выбору студентов:

2.10. Физико-химические методы анализа Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 20 часов, лабораторных занятий часа, самостоятельная работа студентов – 54 часа. Зачет в третьем семестре. Общая трудоемкость курса 3 зач.ед.

Содержание курса включает знакомство с основными технологическими процессами в растениеводстве и агрохимии, требующими физико-химических анализов.

Рассматриваются: спектральные, электрохимические, хроматографические, термические и другие методы анализа. Физические методы определение базовых характеристик агрофизического состояния почвы. Химические методы исследования почвенных образцов. Методы инструментальной оценки морфофизиологического состояния растений: массы, площади листьев, состояния корневых систем. Исследование СО2газообмена и других фотосинтетических показателей и их роли в формировании продуктивности растений. Биохимические методы исследования растений. Метод стандарта (сравнения) и метод калибровочного графика. Ошибки химического анализа.

Статистическая обработка результатов агрохимических и биохимических анализов.

Экспресс-методы листовой и тканевой диагностики потребности растений в отдельных питательных элементах. Будут проведены мастер - классы ведущих специалистов институтов СО РАН.

2.11. Химия окружающей среды Компетенции: обладать базовыми знаниями для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию, знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении, знать теоретические основы нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике.

Аннотация: Стратегия сохранения окружающей среды и хозяйственной деятельности, влияние хозяйственной деятельности человека на экологическую безопасность среды обитания. Природные и антропогенные источники загрязнения объектов окружающей среды, их классификация с точки зрения экологической опасности и управляемости. Факторы воздействия – химические, физические, биологические.

Состояние атмосферного воздуха, подземных и поверхностных водных объектов в зоне влияния антропогенных источников негативного воздействия на окружающую среду и вне зоны влияния. Состояние почв, грунтов в зоне влияния антропогенных источников негативного воздействия на окружающую среду и вне зоны влияния, минеральный состав грунтов.

Методы и схемы очистки питьевых, производственных и хозбытовых сточных вод, выбросов источников загрязнения атмосферного воздуха; Методы и средства определения загрязняющих веществ в объектах окружающей среды и в источниках негативного воздействия. Методы рекультивации загрязненных земель. Организация технологического контроля за очистными сооружениями разных типов. Порядок инструментального определения класса опасности отходов. Анализ и оценка состояния объектов окружающей среды, источников антропогенного воздействия предприятия для целей разработки и проведения природоохранных мероприятий, оценка результативности выполнения природоохранных мероприятий.

2.12. Экология агроландшафтов Цели освоения дисциплины: формирование знаний об агроэкосистемах, их структуре и функционировании, а также об экологических проблемах сельскохозяйственного производства и путях их решения.

Задачи лекционного и семинарского курсов:

– рассмотреть источники и виды загрязнения почв агроландшафтов;

– проанализировать основные экологические проблемы сельскохозяйственного производства: воздействие агротехнологий, мелиорации и т.п. и пути снижения отрицательных последствий;

– освоить методы почвенно-экологического мониторинга и пути системной экологизации агропроизводства.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть знаниями в области биологии, почвоведения, природопользования. Для освоения дисциплины «Экология агроландшафтов» необходимы базовые знания предшествующих дисциплин:

«Почвоведение», «Агрохимия».

В результате освоения данной дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции:

– знать терминологию и основные экологические законы взаимоотношений живых организмов со средой обитания, самостоятельно анализировать адаптационные механизмы;

– знать разнообразие агроэкосистем. формирующихся при разных типах агропроизводства, и принципы их функционирования;

– владеть навыками системного мышления, позволяющего интегрировано оценивать экологические проблемы агроландшафта;

– уметь применять знания на практике, самостоятельно ставя исследовательские задачи при изучении экологии агроэкосистем 2.13. Биотехнология Компетенции: овладеть отраслевой и организационной спецификой предприятий;

знать современные тенденции развития мирового аграрного сектора.

Аннотация. История биотехнологии, ее место в системе биологических дисциплин, основные разделы биотехнологии. Раздел «Промышленная биотехнология». Основные направления биотехнологии: биоэнергетика, контроль загрязнения окружающей среды, биогеотехнология, сельскохозяйственная биотехнология, биоэлектроника, биотехнологии в нефтяной промышленности, медицине, пищевой промышленности. Объекты биотехнологии. Перспективы биотехнологии. Основные типы биопроцессов. Принципы промышленного осуществления биотехнологических процессов. Организация биотехнологических производств. Раздел «Культивирование животных клеток и тканей».

Цели и задачи, введение в культуру, особенности питательных сред и режима выращивания. Получение и использование культур клеток человека. Основные способы культивирования животных клеток. Культуры животных тканей и особенности культивирования органов. Гибридизация животных клеток. Методы получения моноклональных антител. Иммуноферментный анализ (ИФА). Получение химер.

Клонирование животных. Культивирование органов. Раздел 2Культуры растительных клеток». Культура клеток высших растений. История развития метода. Применение культуры клеток высших растений. Введение клеток в культуру. Морфофизиологическая характеристика каллуса, методы изучения роста клеточных культур. Суспензионные культуры. Особенности культивирования отдельных клеток. Способы получения и слияния растительных протопластов. Протопласты растительных клеток в биотехнологии растений. Парасексуальная гибридизация и виды соматических гибридов, их жизнеспособность. Введение органелл в изолированные протопласты - биологическое конструирование клеток. Культуры гаплоидных клеток, способы получения, значение.

Использование культур растительных клеток в генетике и селекции. Создание искусственных ассоциаций культивируемых клеток высших растений с микроорганизмами. Цианобактерии в искусственных ассоциациях. Бесклеточные белок синтезирующие системы. Микроклональное размножение, его достоинства и недостатки, методы микроклонального размножения растений. Получение безвирусных растений хемотерапия, термотерапия. Криоконсервация культивируемых клеток растений и животных как метод сохранения генофонда. Способы замедления роста. Иммобилизация растительных клеток. Раздел «Генная инженерия». Введение. История развития генной инженерии. Молекулярные основы генной инженерии.Методы технологии рекомбинантых ДНК. Основные ферменты рестрикции. Построение рестрикционных карт и способы определения нуклеотидной последовательности. Конструирование рекомбинантных ДНК и их клонирование. Полимеразная цепная реакция (ПЦР). Способы введения гена в клетку. Типы векторов. Гены-маркеры, селективные и репортерные гены.

Требования к векторной ДНК, ее состав, экспрессия генов. Генетическая инженерия микроорганизмов. Генетические манипуляции с клетками млекопитающих. Создание трансгенных животных. Генотерапия. Генная инженерия растений. Достижения генной инженерии и проблемы биобезопасности трансгенных организмов Б.3. Профессиональный цикл Ботаника является фундаментальной наукой, создающей основу для изучения специальных дисциплин. Целью освоения дисциплины «Ботаника» является формирование у студентов современного представления о строении, развитии и эволюции растений, об их разнообразии и распространении.

Общий объм курса 180 часов. Аудиторная нагрузка 90 часов, из них лекционных 36 часов, лабораторных занятий 48 часов, семинаров 6 часов. Самостоятельная работа студентов – 54 часа, подготовка к экзамену – 36 часов. Зачет в 1 семестре, экзамен во семестре. Общая трудоемкость курса 5 зач. ед.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения, изменения растений; уметь: распознавать культурные и дикорастущие растения; владеть: методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений, методикой морфологического описания растений.

Овладение курсом помогает усвоить курсы «Земледелие», «Растениеводство», «Защита растений», «Семеноводство» и «Семеноведение», «Плодоводство», «Овощеводство», «Частное растениеводство», «Селекция полевых культур» и «Экологическое земледелие», предусмотренные программой подготовки специалистов по профилям «Агрономия», «Защита растений» и «Сельскохозяйственная биотехнология».

Для освоения данной дисциплины в полном объеме необходимо освоение школьных курсов ботаники и общей биологии, как предшествующих.

3.2. Физиология и биохимия растений Цель дисциплины: формирование представлений теоретических основ биохимии, теоретических основ и основных методов физиологии регуляторных систем, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ПК-3.

Содержание дисциплины: основы молекулярной биологии, координация и адаптация физиологических функций к различным условиям внешней среды; механизмы гомеостатической регуляции обменных процессов у растений: фотосинтез, дыхание, водообмен, минеральное питание, транспорт веществ, рост и развитие, фитогормоны, влияние света на процессы роста и развитие растений, фитохромная и криптохромная системы регуляции, устойчивость растений к абиотическим и биотическим факторам среды. Методы биохимии и физиологии растений. Практикумы.

3.3. Микробиология Цель курса: изучение основ современной микробиологии и вирусологии, знакомство студентов с микробиологической деятельностью и техникой микробиологических исследований, формирование целостного естественно-научного мировоззрения и профессиональной компетентности в сфере профессионального развития специалиста, готовности к профессиональному совершенствованию.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ПК-4, ПК-25.

Содержание дисциплины: Лекционный курс знакомит студентов со строением и химическим составом прокариот, с многообразием форм жизни на уровне ее прокариотной организации, с важнейшими свойствами микроорганизмов и вирусов, особенностями конструктивного и энергетического метаболизма основных групп микроорганизмов, эволюцией энергетических процессов, путями обмена генетической информацией, принципами систематики, значением микроорганизмов в природных процессах, народном хозяйстве и здравоохранении. Большее внимание в программе уделено прокариотным микроорганизмам.

Лабораторный практикум дает возможность студентам освоить основные методы и приемы работы с микроорганизмами (методы приготовления и стерилизации сред для микроорганизмов и современные способы их культивирования; методы выделения микроорганизмов из различных субстратов и определения их численности; правила работы с чистыми культурами и основные принципы идентификации микроорганизмов).

3.4. Агрометеорология Курс построен как прикладная часть метеорологии применительно к объектам и процессам сельскохозяйственного производства.

Курс имеет вводную часть (методы исследования, задачи, этапы развития агрометеорологии, организация агрометеорологической службы в нашей стране).

Основные разделы: особенности земной атмосферы как среды сельскохозяйственного производства (состав и строение земной атмосферы, влияние составляющих атмосферы и почвенного воздуха на растения), основные метеорологические величины и атмосферные явления, оказывающие наибольшее влияние на растения, включая опасные и особо опасные явления для сельскохозяйственного производства; основные потоки лучистой энергии и их влияние на растения, биологическое влияние на растения различных частей спектра лучистой энергии, включая участок спектра фотосинтетически активной радиации; рассматриваются механизмы ослабления потоков солнечной радиации в атмосфере, анализируется влияние радиационного баланса почвы и его составляющих на растения. Особое внимание уделяется различным характеристикам почвы (теплофизические характеристики, методы измерения температуры почвы на поверхности ее и в различных почвенных слоях, механизмы передачи тепла, суточный и годовой ход).

Проводится знакомство с агрометеорологическими прогнозами, даются общие характеристики климатических особенностей сред сельскохозяйственного производства, оценивается влияние погоды и климата на растения.

В ходе изучения данной дисциплины у студентов формируются следующие общепрофессиональные компетенции:

– способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия (ПК-7).

– способность использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13).

3.5. Почвоведение с основами геологии Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о почве как самостоятельном естественно-историческом теле природы. Место почвы в биосфере, глобальные функции почвы в биосфере. Почва как средство производства и предмет труда в сельском хозяйстве.

минералообразовательные процессы, горные породы). Схема почвообразовательного процесса. Морфология почв (морфологическая организация почвы, строение профиля, генетические горизонты, сложение структура, гранулометрический состав, новообразования, включения и т.д.). Состав, свойства и режимы почв (химический, минералогический состав, органическая часть почвы, поглотительная способность, водные, воздушные, тепловые свойства и режимы и т.д.). Плодородие почв.

Учение В.В.Докучаева, основоположника научного генетического почвоведения, о факторах почвообразования и почвенных зонах. Понятие о почве как биокосной системе открытого типа. Понятие о педосфере как одной из земных оболочек (геосфер). Почва как неотъемлемая и незаменимая часть биосферы, биогеоценоза. Проблема взаимодействия человека и почвы.

Систематика, классификация, таксономия, диагностика почв. Основные типы почв, условия их формирования, генезис, свойства, классификация и диагностика. Эрозия почв и меры борьбы с ней. Основы агроэкологического землепользования: земельный кадастр, классификация земель и состояние земельных ресурсов, почвенные карты и картограммы, агропроизводственные группировки почв, основы бонитировки почв, агроэкологическая характеристика земель и охрана почв.

3.6. Землеустройство Целью освоения дисциплины «Землеустройство» является развитие у студентов определения наиболее приемлемых форм оптимизации производственной деятельности с учетом технических, экономических и экологических аспектов, поиск механизмов, обеспечивающих быстрое выявление и выполнение мер, требующих умеренных расходов, но способных привести к значительному улучшению состояния земельных ресурсов Российской Федерации.

Дисциплина «Землеустройство» опирается на изученные дисциплины по мониторингу и кадастру земель, составляющих научно-информационную основу организации территории. Одновременно она служит базой освоения дисциплин по учету, оценке, управлению земельными ресурсами и другим недвижимым имуществом.

В результате освоения курса студент должен иметь представление об определении допустимых уровней изменения в состоянии почвенных экосистем, знать правовые и управленческие механизмы регулирования качества окружающей природной среды и земельных ресурсов.

3.7. Основы научных исследований в агрономии Целями освоения дисциплины «Основы научных исследований в агрономии»

являются: формирование знаний об основах научных методов в области агрономии, о сущности полевых опытов, методах их проведения и интерпретации; статистической обработке полученных эмпирических данных, формирование умений и навыков по проведению научных исследований в области сельского хозяйства.

Дисциплина «Основы научных исследований в агрономии» является компонентом базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению «Агрономия». Общий объем курса 108 часов (3 зач. ед.).

В аннотируемом курсе рассматриваются такие ключевые вопросы как: структура научного исследования, выбор темы исследования, определение цели, планирование и проведение полевых опытов, статистическая обработка полученных результатов Рассматривается специфика полевых и лабораторных исследований, особенности подготовки научного оборудования для проведения полевых исследований. Показаны алгоритмы поиска научной информации, работы с источниками информации. Студенты обучаются рациональным приемам работы с научной литературой, специфике работы с различными литературными источниками. Особое внимание уделяется оформлению научного отчета, печатной работы, подготовке рукописи к публикации, редактированию рукописи. Рассматривается круг вопросов, связанных с подготовкой презентации, выступлением на конференциях, правилами ведения научной дискуссии. Затрагиваются вопросы организации научного труда, в частности деловая переписка, запросы на публикации, защита авторской информации, патентование, авторские права.

3.8. Земледелие Целью освоения дисциплины «Земледелие» является формирование представлений, умений и практических навыков в области повышения плодородия почвы, разработки севооборотов, обработки почвы, защиты почвы от эрозии и дефляции, управления фитосанитарного потенциала с целью получения стабильных устойчивых урожаев заданного качества.

Общий объем курса 216 часов. Из них лекции – 40 часов, лабораторные и практические занятия – 60 часов, самостоятельная работа студентов – 116 часов. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 6 зачетных единиц.

Курс «Земледелие» включает следующие разделы: научные основы земледелия, сорные растения и меры борьбы с ними, севообороты, обработка почвы, защита почвы от эрозии, системы земледелия.

3.9. Агрохимия Целью освоения дисциплины «Агрохимия» является формирование представлений, умений и практических навыков по основам питания сельскохозяйственных культур являющихся научной основой интенсификации сельскохозяйственного производства за счет экономически обоснованного, ресурсосберегающего и экологически безопасного применения удобрений.

Общий объем курса 144 часа. Из них лекции – 28 часов, лабораторные и практические занятия – 40 часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 4 зачетных единицы.

Курс «Агрохимия» включает следующие разделы: предмет и задачи агрохимии;

роль химизации земледелия; питание растений; агрохимические свойства почв в связи с питанием растений и применением удобрений; химическая мелиорация почв; удобрения, их классификация, химические свойства, особенности применения; система применения удобрений.

3.10. Растениеводство Целью освоения дисциплины «Растениеводство» являются формирование теоретических знаний в области морфологии и биологии растений и технологии их возделывания, практических навыков по научным основам и методам растениеводства.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется данная дисциплина, являются: «Ботаника», «Почвоведение», «Земледелие», «Физиология растений», «Защита растений».

Общий объм курса 180 часов. Из них лекции - 36 часов, лабораторные занятия - часа, семинарских занятий – 10, самостоятельная работа студентов – 90 часов. Экзамен в шестом семестре. Общая трудоемкость курса - 5 зачетных единиц.

Курс «Растениеводство» включает следующие разделы: введение, зерновые хлеба, зерновые бобовые культуры, масличные и эфиромасличные культуры, прядильные культуры, клубнеплоды, корнеплоды и сахароносные культуры, медоносные культуры и наркотические растения.

Знания и умения по данной дисциплине должны быть востребованы при проведении научных исследований в области растениеводства и при разработке технологий возделывания культурных растений и инновационных технологий производства качественной растительной продукции.

3.11. Организация производства и предпринимательство в АПК Общий объем курса 144 часа. Из них лекционные 28 ч., практические и семинарские занятия 42 ч., самостоятельная работа студентов 74 ч. Экзамен в 7 семестре.

Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Организация производства и предпринимательство в АПК» является обучение бакалавра самостоятельно формировать теоретические и практические навыки по рациональному построению и ведению сельскохозяйственного производства, по организации предпринимательской деятельности в сельскохозяйственных организациях разных организационно-правовых форм с учетом природно-климатических, социально-экономических и политических условий.

Основными задачами при этом являются: познание теоретических основ организации сельскохозяйственного производства и предпринимательства; приобретение практических навыков по рациональному построению и эффективному ведению процесса производства сельскохозяйственной продукции; разработка рекомендаций по совершенствованию организации растениеводческих и других отраслей; организационно-экономическое обоснование севооборотов, структуры посевных площадей и сельскохозяйственных культур; совершенствование производственных связей и экономических взаимоотношений сельскохозяйственных предприятий с другими звеньями АПК;

совершенствование организации труда и методов экономического стимулирования сельскохозяйственного производства; определение уровней предпринимательского риска и принятие обоснованных предпринимательских решений; анализ деятельности предприятия и определение количественного влияния факторов на результаты производства.

3.12. Механизация растениеводства Цель дисциплины – обеспечение будущих агрономов знаниями о современных технических средствах и технологиях, применяемых в растениеводстве.

Общий объем курса – 180 ч (5 зач. ед.).

В курсе рассматриваются следующие вопросы. Тракторы и автомобили. Машины для основной обработки почвы. Машины для поверхностной обработки почвы. Посевные и посадочные машины. Машины для внесения удобрений. Машины для уборки трав и силосных культур. Машины для уборки зерновых и зернобобовых культур. Машины для послеуборочной обработки зерна. Машины для уборки корнеклубнеплодов. Машины, агрегаты, комплексы послеуборочной обработки и хранения урожая. Машины для уборки корнеплодов, овощей и плодово-ягодных культур. Машины для уборки прядильных культур. В заключение курса дается обзор современных подходов к энергосбережению при производстве растениеводческой продукции.

3.13. Безопасность жизнедеятельности Компетенции: овладеть знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности Аннотация. Определение запыленности воздуха производственных помещений.

Исследование производственного шума и эффективности звукоизолирующих устройств.

Измерение и нормирование естественной и искусственной освещенности на рабочем месте. Определение параметров метеорологических условий в рабочей зоне производственных помещений и оценка эффективности работы вентиляционных установок. Определение температуры вспышки горючих жидкостей в закрытом тигле.

Определение концентрационных пределов распространения пламени газовоздушных смесей.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента:

Профиль 1. Агрономия 3.14. Защита растений Целями освоения дисциплины «Защита растений» являются формирование знаний и навыков по защите сельскохозяйственных культур от вредителей и болезней, изучение примов регулирования численности вредных организмов в агросистемах, методов ограничения вредоносности или полного уничтожения организмов, снижающих урожай с/х культур. Общий объем курса 216 часов (6 зач. ед.).

В начале курса рассматривается значение защиты растений и этапы е развития, общие свойства агроценозов как экосистем. Основная часть курса состоит из двух разделов.

В первом разделе рассматриваются вопросы защиты растений от вредителей, в том числе: Основные группы вредителей. Краткая характеристика основных отрядов насекомых. Основные сведения о насекомых, клещах, нематодах, слизнях, грызунах.

Экология насекомых, влияние климатических факторов на размножение и развитие насекомых. Морфология, анатомия, биология размножения насекомых. Методы защиты растений: физические, механический, химический, биологический, агротехнический.

Естественные враги сорняков – гербифаги. Многоядные вредители. Вредители зерновых, картофеля, корнеплодов, овощных культур, технических культур, многолетних и однолетних бобовых, вредители ягодных культур. Отдельные вредители изучаются по стандартной схеме: Морфология, биология размножения насекомых, признаки поражения растений, вредоносность, система мероприятий по защите.

Во втором разделе рассматриваются вопросы защиты растений от неинфекционных и инфекционных болезней, в том числе: Общие понятия фитопатологии. Классификация болезней растений по этиологии, внешним проявлениям и локализации симптомов.

Неинфекционные и инфекционные болезни растений. Сущность паразитизма. Иммунитет растений к вредным организмам. Вопросы биологии и систематики основных возбудителей инфекционных болезней растений – грибов, бактерий и бактериоподобных организмов, вирусов и вироидов, паразитических и полупаразитических цветковых растений. При изучении каждой группы фитопатогенов рассматриваются принципы их классификации, морфология, биология развития, способы распространения, методы их диагностики и общие закономерности борьбы с вызываемыми ими болезнями растений.

Экология и динамика инфекционных болезней растений. Принципы прогнозирования развития болезней растений. Обзор наиболее важных болезней ряда хозяйственно ценных культур и система защитных мероприятий.

3.15. Семеноводство Общий объем курса 144 часа. Из них лекционные 28 ч., лабораторные занятия 36 ч., практические и семинарские занятия 6 ч., самостоятельная работа студентов 74 ч. Экзамен в 8 семестре. Общая трудоемкость курса 4 зач. ед.

Целью освоения дисциплины «Семеноводство» является обучение бакалавра самостоятельно формировать теоретические и практические навыки по вопросам семеноводства сельскохозяйственных культур.

Основными задачами при этом является обучение студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопросах: теоретических основ семеноводства; системы семеноводства;

организации производства сортовых семян.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Семеноводство» являются: «Селекция полевых культур», «Почвоведение с основами геологии», «Агрохимия», «Микробиология», «Агрометеорология», «Ботаника», «Растениеводство», «Кормопроизводство», «Овощеводство», «Системы земледелия», «Мелиорация».

3.16. Плодоводство Целью освоения дисциплины «Плодоводство заключается в приобретении студентами современных знаний о формировании урожая и разработке технологий возделывания плодовых и ягодных культур в зависимости от требований биологии и конкретных условий выращивания.

Общий объм курса 108 часов. Из них лекции – 22 часов, лабораторных занятий – 10, практические занятия и семинаров – 22 часов, самостоятельная работа студентов – часов. Экзамен в седьмом семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единицы.

Содержание дисциплины: Плодоводство как наука и отрасль сельского хозяйства.

Биологические основы плодоводства. Частное плодоводство. Биологические основы размножения плодовых и ягодных культур. Плодовый и ягодный питомник. Технология возделывания плодовых и ягодных культур в промышленных насаждениях. Освоение методики разработки проектов по закладке сада. Экономическая эффективность возделывания плодовых и ягодных культур.

3.17. Овощеводство Целью освоения дисциплины «Овощеводство» являются формирование теоретических знаний, практических навыков по научным основам и методам овощеводства. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется данная дисциплина, являются: «Ботаника», «Растениеводство», «Физиология растений», «Защита растений».

Общий объм курса 108 часа. Из них лекции – 22 часа, лабораторные занятия – часов,практические занятия – 14 часов, самостоятельная работа студентов – 54часа.

Экзамен в шестом семестре. Общая трудоемкость курса – 3 зачетных единицы.

Курс «Овощеводство» включает следующие разделы: особенности овощеводства, происхождение и классификация овощных растений, отношение овощных растений к условиям внешней среды, размножение овощных растений, интенсивные технологии выращивания овощей, конструкции и оборудование защищенного грунта, производство овощей защищенного грунта, производство овощей открытого грунта Знания и умения по данной дисциплине должны быть востребованы при проведении научных исследований в области овощеводства открытого грунта и защищенного, растениеводства и при разработке технологий возделывания культурных растений и инновационных технологий производства качественной растительной продукции.



Pages:     || 2 | 3 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Болезни молодняка (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111801.65 Ветеринария подготовки Профиль подготовки специалист Квалификация ветеринарный врач (степень) выпускника Факультет ветеринарной медицины Ведущий к.в.н., доцент...»

«Учреждение образования БЕЛОРУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по учебной работе _А.С.Федоренчик _ _2010 г. ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И СИСТЕМЫ В ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Учебная программа для специальности 1-43 01 06 Энергоэффективное оборудование и энергетический менеджмент специализации 1-43 01 06 02 Энергоэффективные технологии в химической промышленности Факультет технологии и техники лесной промышленности Кафедра машин и аппаратов химических и...»

«Пояснительная записка Учебная программа по технологии для 1 класса составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования. В рамках программы первый год обучения занимает особое место. В частности, большое внимание уделяется адаптационным возможностям уроков практического труда в школе. Проблема адаптации первоклассников к условиям школьной жизни является важной для их последующего успешного обучения, но решается она подчас с большим трудом. Между...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТОЛИЧНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (СГЭИ) 123022, Москва, Красная Пресня, д. 28 127254, Москва, Огородный проезд. д. 5 стр. 3,4 Тел/факс. (495) 984-85-68, www.sgei.ru, e-mail: info@sgei.ru УТВЕРЖДАЮ Председатель Приемной комиссии Ректор НОУ ВПО Столичный гуманитарно-экономический институт _Г.Б. Кривошеева 14.03. 2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ БИОЛОГИЯ Москва, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1539 129626, г. Москва, ул. Староалексеевская, дом 1, E-mail: gimnazia1539@yandex.ru телефон/факс: (495) 687-44-06 ОКПО 26443568, ОГРН 1027739445645, ИНН/КПП 7717082680/771701001 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС на 2013-2014 учебный год Автор-составитель: Чубарова Галина Георгиевна учитель русского языка и литературы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарно-экономический институт Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине 09.00.11 Социальная философия Москва 2012 г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине по дисциплине 09.00.11 Социальная философия Составитель д.ф.н., проф. А.В. Герасимов Программа утверждена на заседании кафедры...»

«Утверждена Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 сентября 2009 г. N 323 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 07.06.2010 N 588) СПРАВКА о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ Раздел 2. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным к...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Результаты обучения (составлены в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы). Программой предусмотрено проведение: Контрольных работ – 6 Практических работ – 7 Лабораторных работ – 5 Общая характеристика...»

«Изучение распространенности ВИЧ и гепатита С, а также поведения, связанного с риском инфицирования, в группе потребителей инъекционных наркотиков в г.г. Москве, Екатеринбурге, Омске и Орле в 2011 году РЕФЕРАТ Некоммерческое партнерство по поддержке социально-профилактических программ в сфере общественного здоровья ЭСВЕРО 2011 Изучение распространенности ВИЧ и гепатита С, а также поведения, связанного с риском инфицирования, в группе потребителей инъекционных наркотиков в г.г. Москве,...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 6 октября 2009 г. N 180-п ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ РАЗВИТИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ, СЫРЬЯ И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ (2010 - 2014 ГОДЫ) (в ред. Постановлений Правительства Омской области от 25.11.2009 N 226-п, от 13.04.2010 N 64-п, от 26.04.2010 N 84-п, от 23.06.2010 N 126-п, от 21.07.2010 N 142-п, от 18.08.2010 N 168-п, от 21.09.2010 N 186-п, от 01.12.2010 N...»

«Учебник виртуального пилота Книга 1: Пилотаж Авиасимуляторы нового поколения – “super sims” – обладают огромным и пока еще недостаточно раскрытым потенциалом в качестве платформы для тренировки пилотов. Использование уникальных возможностей этих программ в сочетании с практическими полетами позволяет принципиально изменить подход к тренировочным занятиям, снизить расходы на обучение и повысить его качество. Существующие учебники используют однобокий подход: либо имитируя традиционные летные...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Поддержка начинающих фермеров Москва 2012 УДК 631.115.1 ББК 65.324.1 П 44 Под общей редакцией директора Департамента сельского развития и социальной политики Минсельхоза России, д-ра экон. наук Д.И. Торопова Составители: Н.В. Елисеева, В.И.Калинин, М.А.Куликов (Департамент сельского развития и социальной политики Минсельхоза России) Ответственный за выпуск М.А. Куликов, зам. нач. отдела Департамента сельского развития и социальной политики...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Факультет приборостроения, информационных технологий и систем.УТВЕРЖДАЮ ктор по научной работе И.И.Артемов. 2011 г. ' - ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 05.11.16 - Информационно-измерительные и управляющие системы (приборостроение) Пенза Программа вступительного экзамена составлена; - в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М072400 – Технологические машины и оборудование (по отраслям) Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение..4 1. Основная часть (содержание дисциплин).5 1.1 Технология машиностроения..5 1.2 Монтаж и эксплуатация технологических машин.8 1.3 Материаловедение и технология конструкционных материалов. 10 2. Список экзаменационных вопросов. 13 3. Список...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина Утверждаю Декан ФЗО проф. Силайчев П. А. _2010 УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины Теория механизмов и машин Направление подготовки дипломированного специалиста 660300 Агроинженерия гр. 3о- Эл : специальность 311400 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства...»

«Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омская юридическая академия УТВЕРЖДЕНО на заседании методического совета, протокол от 06.12.2012 г. № 3 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 030900 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника юрист Профиль подготовки Гражданско-правовой Форма обучения – очная, заочная Практич. Лаборат. Форма Трудоемкость Лекций, СРС, занятий, работ, промежуточной час. (ЗЕ) час. час. час. час. аттестации Зачет 216 (6) - - -...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Республики Карелия Стоматологическая Ассоциация Карелии СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ II Всероссийская научно-практическая конференция СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ Петрозаводск, Отель Онего Палас 10-12 октября 2014 г. www.stomtrade.ru ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧЕЛОВЕК ОРГАНИЗАТОРЫ СПРАВОЧНИК СТОМАТОЛОГИЯ РОССИИ Регистрация участников: www.stomtrade.ru www.mirmed.ru Тел/факс: +7 (812) 325-25-64, +7 (812) 328-18- Мобильный:...»

«Открытое акционерное общество Дагэнергосеть 367020, Российская Федерация, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Дахадаева, д. 73 а ПРОТОКОЛ №29 заседания Совета директоров ОАО Дагэнергосеть Место проведения: г. Пятигорск, ул. Подстанционная, д. 18. Дата проведения: 10 октября 2012 года. Форма проведения: опросным путем (заочное голосование). Время проведения (подведения итогов голосования): 18 часов 00 минут. Дата составления протокола: 15 октября 2012 года. Всего членов Совета директоров...»

«Обзор международного рынка ценных бумаг Январь 2014 Картина рынка Рекордная за последнее десятилетие динамика рынков по итогам прошедшего года отыграна, и его участники начали 2014 год с вопроса: А что дальше?. И это был далеко 1 598,46 - 3,77 % MSCI World не единственный вопрос, возникший 2 января у трейдера при взгляде на монитор, отображающий годовой график индекса S&P 500 (+ 26,5 %). Не достиг ли рынок своего 391,92 - 4,07 % MSCI ACWI пика? Когда прекратит свое существование программа QE3,...»

«СПРАВКА о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ Муниципальная общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования с.Самбург Пуровского района наименование соискателя лицензии Раздел 1. Наличие учебной и учебно-методической литературы по заявленным к лицензированию образовательным программам №...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.