Таврический национальный университет имени В.И. Вернадского

“УТВЕРЖДАЮ ”

Председатель приемной комиссии

_

“”2014 року

ПРОГРАМА

профессионального вступительного испытания для лиц, поступающих на направление подготовки 38.03.02 «Менеджмент» образовательной программы бакалавриата на базе среднего профессионального образования.

Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, Программу вступительного экзамена для получения образовательно-квалификационного уровня бакалавра на основе образовательно-квалификационного уровня младшего специалиста по специальности 38.03.02 «Менеджмент» подготовили: к.э.н., доцент А.Ф. Процай, ассистент К.В. Захарова, аспирант А.В. Рябинина Утверждено на заседании Ученого совета факультета управления Протокол № 8 от «26» марта 2014 года Председатель ученого совета:

к.э.н, доцент Г.Н. Ротанов Цель профессионального вступительного испытания по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» образовательно - квалификационного уровня « бакалавр» - выявление уровня знаний, умений и навыков, полученных абитуриентами согласно образовательно - квалификационной характеристики младшего специалиста родственных направлений подготовки.

Требования к способностям и подготовленности абитуриентов. Для успешного усвоения образовательно профессиональной программы «бакалавр»

абитуриенты должны иметь базовое неполное высшее образование по родственным направлениям подготовки и способности к овладению знаниями, умениями и навыками в области прородничо - научных, общенаучных и экономических наук.

Характеристика содержания программы. Программа по профессиональному вступительного испытанию охватывает круг вопросов, которые в совокупности характеризуют требования к знаниям и умениям человека, желающего учиться в бакалаврате ТНУ с целью получения образовательно квалификационного уровня «бакалавр» по направлению «Менеджмент». Программа составлена на основе дисциплин цикла профессиональной подготовки младшего специалиста родственных направлений подготовки, предусмотренных образовательно - профессиональной программе подготовки младшего специалиста, в частностиоснов экономической теории и основ менеджмента.

Технология вступительного комплексного государственного экзамена включает следующие технологические этапы :

• создание системы тестовых заданий ;

• проведение экзамена ;

• проверка тестовых бланков;

• оценки степени достижения конечных целей образовательно - профессиональной подготовки абитуриентов в соответствии с объективными критериями.

Высшее учебное заведение обеспечивает соблюдение правил проведения вступительного комплексного государственного экзамена :

• унификация условий проведения измерений, методик обработки результатов тестирования и форм их представления ;

• информационная и психологическая подготовка абитуриентов к экзамену ;

• связь внутривузовского текущего педагогического контроля с единой отраслевой системой аттестации и лицензирования специалистов ;

• соблюдение требований секретности при размножении тестовых, их хранении и использовании.

Требования к тестовым заданиям Средством диагностики является тестовое задание закрытой формы с предложенными ответами, в которых выбирают правильные из множества выбора и тестовое задание открытой формы, на вопрос которого необходимо дать развернутый ответ.

Форма представления текстовых или графических тестовых заданий должна удовлетворять определенным рекомендациям диагностов.

Тестовые задания одинаковой формы должны сопровождаться одной инструкцией по их выполнению. При изменении формы тестовых заданий формируется соответствующая новая инструкция. должны сопровождаться одной инструкцией по их выполнению. При изменении формы тестовых заданий формируется соответствующая новая инструкция.

Текст инструкции должен отличаться от основного текста (другим шрифтом или активным цветом и т.д.) и отделяться от тестовых заданий двоеточием.

Вопросительная часть тестового задания формируется в утвердительной или вопросительной форме кратко, четко, без двойного толкования.

Вопросительная часть тестового задания выделяется заглавными буквами или активным цветом.

Элементы ответы части тестового задания имеют отдельную индексацию.

Возможные ответы не отделяются любым знаком.

Ответы располагаются под вопросительной частью симметрично.

Если ответ предполагает определенную процедуру вычисления, то последняя должна быть простой, без необходимости применения составляющих технических средств.

Тест (подборка тестовых заданий каждого варианта) может включать количество тестовых заданий, является достаточным для обеспечения соответствующей точности метода измерения. Эта характеристика имеет название "длина теста " и составляет 6 тестовых заданий закрытого типа и 3 задания открытого типа. Тест должен обеспечить пропорциональное представительство всех определенных к испытанию дисциплин и различных содержательных модулей из состава каждой из этих дисциплин.

Государственная комиссия проверяет бланк оценивания по ключам и отмечает правильные ответы и ошибки, подсчитывает количество правильных ответов и выставляет оценку за тестирование.

Государственная комиссия фиксирует результаты тестирования каждого студента в протоколы.

Оценка качества выполнения экзаменационных заданий:

Ответы за блок закрытых тестов: правильный ответ – 1 балл, в сумме можно набрать максимум 6 баллов.

Оценка ответов на тесты открытого типа осуществляется по критериям :

«2 балла» - дан правильный полный развернутый ответ на поставленный вопрос.

«1» - дан правильный ответ, но допущены неточности в описании «0» - ответ неверный.

Итоговая оценка профессионального вступительного испытания составляет баллов.

Кроме этого учитываются общие требования к выполнению экзаменационных заданий, обеспечивающих максимальную оценку:

- способность к применению знаний, их дифференцировки, интеграции и унификации анализа фактов, событий, прогноза результатов;

- грамотность, лаконизм и логическая последовательность изложения;

- оформление в соответствии с действующими стандартами.

Вопросы тестовых заданий закрытого типа профессионального вступительного испытания для лиц, поступающих на направление подготовки 38.03. «Менеджмент» образовательной программы бакалавриата на базе среднего Управление – это:

Что относится к общим характеристикам организации?

Суть управленческой деятельности – это:

Организация – это:

К общим характеристикам организации не относится:

В чем заключается понятие «роль» для менеджера? Роль – это:

Человек, занимающий постоянную должность, в подчинении которого находятся люди, - это:

10. Подход, рассматривающий управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций - это:

11. Логическое взаимоотношение уровней управления и функциональных областей:

12. Социальная ответственность в отличие от юридической подразумевает:

13. Контроль – это:

14. Расположите функции управления в порядке их выполнения:

15. Что относится к межличностным ролям менеджера?

16. К какому из видов ролей относится роль распределителя ресурсов: 18. Первая управленческая революция носила название:

19. Укажите роль менеджера, связанную с принятием решений:

20. Укажите информационные роли менеджера:

21. Управление процессом обработки и анализа финансовой информации – это:

22. Вопросами изучения рынка, формирования каналов сбыта, выработки ценовой политики, рекламы занимается:

23. Социальная группа, мощь которой основывается на знании и использовании интеллекта, называется:

24. Что является важнейшей характеристикой современного менеджмента?

25. Когда произошла пятая управленческая революция?

26. Для руководителей какого уровня управления характерно: оперативность, краткость выполнения задания, разнообразие действий?

27. Для руководителей какого уровня управления характерно: ответственность за принятие важнейших решений, отсутствие четкого завершения работы, напряженный темп?

28. Менеджер и предприниматель. Есть ли разница? Укажите её.

29. Укажите тенденции менеджмента 90-х гг. ХХ в.:

30. Кто является родоначальником концепции менеджмента как специализированного вида деятельности?

31. Эмпатия – это:

32. Причины неудовлетворительных организационных коммуникаций:

33. Что из перечисленного является специфическим свойством информации как ресурса?

34. Невербальные преграды – это:

35. Обмен информацией, в результате которого руководитель получает информацию, необходимую для принятия эффективных решений и доводит эти решения до работников организации – это:

36. Информационный шум – это:

37. Какой информацией для маркетолога, занимающегося вопросами сбыта, является информация о транспорте и складах?

38. Внимание к чувствам других людей – это:

39. Сигналы, которые могут затруднить коммуникации, если они вступают в противоречие со значением слов:

40. Информация, которая циркулирует в организации, но не берется во внимание ее членами и не имеет отношения к решению конкретных проблем:

41. Коммуникации, основанные на обмене информации между двумя и более лицами:

42. Интеллектуальное осознание стимулов, получаемых от ощущения – это:

43. Семантические преграды – это:

44. Какой информацией для маркетолога, занимающегося вопросами рекламы, является информация о текучести кадров?

45. Бюрократическая информация – это:

46. Семантика – это:

47. Укажите преграды в организационных коммуникациях:

48. Последовательность коммуникационного процесса:

49. Преградами в межличностных коммуникациях не являются:

50. Любые символы, кроме слов: взгляды, улыбки, энергичная поза – это:

51. Информационные помехи, наличие лишней информации – это:

52. Информация, которая исходит из официальных источников, называется:

53. Семантические преграды в коммуникациях обусловлены:

54. Укажите основные базовые элементы коммуникационного процесса:

55. Что такое релевантная информация?

56. Дайте определение термину «путающая информация»:

57. Факторы, не влияющие на процесс принятия решений:

58. В отношении условий труда персонала, его оплаты, льгот, гарантий принимаются:

59. Выбор, сделанный только на основе ощущения того, что он правильный, - это:

60. К какому этапу рационального решения проблемы относится реализация решения?

61. Ситуация, когда поставленные цели не достигнуты, - это:

62. Укажите факторы, не влияющие на процесс принятия управленческих решений:

63. Перечислите ограничения, корректирующие действия менеджера:

64. Принятие решений зависит от:

65. Решения, в которых число возможных альтернатив ограничено, - это:

66. Уровень принятия решений, когда руководитель оценивает достоинства целого ряда возможных решений и выбирает подходящее – это:

67. Выберите правильное определение термина «верификация»:

68. Руководитель, занятый разработкой долгосрочных планов и формулированием целей, находится на:

69. Какие роли играет руководитель при принятии решений?

70. Подтверждение теоретических положений с помощью наблюдений и эксперимента:

71. Дайте определение рациональному решению:

72. На каком этапе решения проблем происходит осознание и установление симптомов затруднений, вызвавших проблему?

73. Решение, не зависящее от прошлого опыта, а связанное с мыслительным процессом, - это:

74. Выбор, обусловленный знанием или накопленным опытом, - это:

75. Решение, принимаемое в новых ситуациях, когда существует множество вариантов выбора, - это:

76. Модель принятия решений, предполагающая выбор такой альтернативы, которая принесет максимум выгоды для организации, - это:

77. Модель принятия решений, предполагающая, что менеджер в своем желании быть рациональным зависит от возможностей познания, привычек и предубеждений, - это:

78. Укажите последовательность этапов рационального решения проблемы:

79. Условие, в котором результаты решения не являются определенными, но вероятность каждого результата известна, называется:

80. К факторам, влияющим на принятие правильного решения, не относится:

81. Модель принятия решений, отражающая желание членов организации максимально реализовать в первую очередь свои индивидуальные интересы, - это:

82. Укажите верную схему мотивационного процесса:

83. Укажите факторы, усложняющие мотивационный процесс:

84. Укажите неверное утверждение по отношению к мотивации:

85. Укажите неверное утверждение по отношению к мотивации:

86. К какой теории мотивации относятся следующие предпосылки:

87. Укажите верное определение понятия «мотивация»:

88. Укажите, что из перечисленного не может быть использовано в качестве стимулов:

89. Укажите составляющие внешней мотивации:

90. Укажите составляющие внутренней мотивации:

91. Если работники концентрируют свое внимание на оплате работы, на условиях труда, большое значение придают удобству на рабочих местах, то следует удовлетворять в основном:

92. Если работники испытывают потребности в порядке, четких правилах, ясных структурах, то для сотрудников важнее всего удовлетворение:

93. К содержательным теориям мотивации относятся:

94. Какая научная теория определяет личность человека как совокупность поведенческих реакций на тот или иной стимул?

95. Может ли появиться потребность в уважении без удовлетворения потребностей физиологической безопасности?

96. Осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями, - это:

97. Какой фактор можно отнести к факторам внутреннего вознаграждения?

98. Если работники испытывают желание быть компетентными, уважаемыми и признаваемыми окружающими, то это выражение потребностей:

99. Если человек стремится к творческой работе, к полному использованию своих знаний и умений, то это выражение потребностей:

100. Способ мотивации, который помогает преодолеть отрицательное воздействие контроля на поведение работников, - это:

101. Укажите, в чем заключается вывод теории Портера – Лоулера, отличающийся коренным образом от выводов сторонников теории человеческих отношений:

102. Какая из потребностей высших уровней удовлетворяется процессом доведения работы до успешного завершения?

103. Потребность в самостоятельности, независимости во всех сферах деятельности характеризует ориентацию на:

104. Что такое «мотивирование»?

105. Что такое «мотив»?

106. Что такое «потребности»?

107. Укажите потребности, которые удовлетворяются следующими средствами присвоение рангов или званий:

108. Укажите потребности, которые удовлетворяются следующими средствами :

создание системы страхования:

109. Укажите потребности, которые удовлетворяются следующими средствами :

поощрение создания неформальных групп:

110. В чем суть принципиального отличия стимулирования от мотивирования?

111. Укажите потребности, которые удовлетворяются следующими средствами:

предоставление творческой работы:

112. Укажите приобретенную потребность, состоящую в том, что человек стремится контролировать ресурсы и процессы, протекающие в его окружении:

113. Кто автор парадоксального вывода о том, что заработная плата не является мотивирующим фактором?

114. Кто автор теории ожидания?

115. Теория мотивации, основанная на том, как человек воспринимает соотношение его нормы затрат с нормой затрат других людей, - это:

116. Теория, утверждающая, что если человек в организации заинтересованно принимает участие в различной внутриорганизационной деятельности, то он тем самым, получая от этого удовлетворение, работает с большей отдачей:

117. Укажите ситуации, характерные для партисипативного управления:

118. К косвенным методам влияния относятся:

119. Следует отметить особенности автократичного руководства:

120. На каком влиянии зиждется законная власть?

121. К формам власти не относится:

122. Ощущение недостатка в чем-либо, имеющее определенную направленность:

123. Экспертная власть основана на:

124. Влияние путем убеждения основано на:

125. Какая из форм власти основывается на двух других?

126. Если мнение руководителей низового звена всегда совпадает с мнением начальства, то это:

127. Власть, при которой подчиненный надеется, что подчинение сделает его похожим на лидера, - это:

128. Умственный и физический процесс, который приводит к тому, что подчиненные выполняют предписанные им официальные поручения и решают определенные задачи, - это:

129. Процесс, с помощью которого одно лицо оказывает влияние на членов группы, - это:

130. Возможность влиять на поведение других – это:

131. Власть не зависит от:

132. Власть, результатом которой является страх, скованность, месть – это:

133. Передача своей точки зрения, основанная на власти примера и власти эксперта, - это:

134. Эффективная передача своей точки зрения – это:

135. Влияние через положительное подкрепление – это власть, основанная на 136. Способности индивида, выделяющие его среди остальных, дарованные ему природой, судьбой, - это:

137. Убеждение не зависит от:

138. Влияние через страх относится к:

139. Влияние через разумную веру относится к:

140. Власти зависит от:

141. Какая форма власти не может быть долговременной?

142. Метод, предполагающий, что из нескольких предложенных вознаграждений работник может выбрать любое по своему желанию, - это:

143. Харизматическая власть является разновидностью:

144. Недостатком власти убеждения является:

145. Какая из форм власти не может быть делегирована?

146. Какая форма власти позволяет быстрее всего достичь цели?

147. Метод влияния, который приводит к внутренней мотивации, не требует управления, власти и расходования ресурсов – это:

148. Какие методы разрешения конфликтов относятся к структурным?

149. Теория Х Дугласа МакГрегора относится к оценке:

150. К основным направлениям в теории лидерства относятся:

151. Теория «великих людей» предусматривает:

152. Распределение ответственности и разделение власти – это характерно для:

153. Способности человека, выделяющие его среди остальных, дарованные ему природой – это 154. Теория, утверждающая, что лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех личных качеств, - это:

155. К основным стилям руководства относятся:

156. Анализ и составление классификаций стилей руководства – это:

157. Выводы о том, что, во-первых, не существует оптимального стиля руководства; во-вторых, оптимальный стиль лидерства меняется в зависимости от ситуации, принадлежит:

158. Способность нести ответственность за свое поведение, желание достичь поставленной цели, образование и опыт в отношении конкретной задачи, которую необходимо выполнить, - это:

159. Стиль, используемый при среднем уровне зрелости группы, когда подчиненные хотят взять на себя ответственность, но не могут. Руководитель ориентирует подчиненных на задачу, дает инструкции, но при этом поддерживает желание группы взять на себя ответственность:

160. стиль «давать указания»

161. Кто автор теории лидерства, при которой руководство ориентируется на два альтернативных подхода – «сосредоточенность на работе» и «сосредоточенность на человеке»:

162. Кто автор вывода о том, что стиль руководителя, в целом, остается постоянным, и следует помещать менеджера в такие ситуации, которые наилучшим образом подходят к стабильному стилю руководства?

163. Какой из перечисленных стилей не относится к стилям лидерства?

164. Адаптивный, гибкий стиль руководства рекомендует теория:

165. Если у подчиненных имеется потребность в автономии и самовыражении, то уместен стиль руководства:

166. Партисипативный стиль руководства – это:

167. Привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить их к достижению цели организации, - это:

168. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично, - это один из постулатов:

169. Автором теории Х (портрет автократичного лидера) и теории У (портрет демократичного лидера) является:

170. Какой лидер максимально централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений?

171. Способность оказывать влияние на группу, направляя ее усилия на достижение цели организации, - это:

172. Что не относится к чертам эффективного лидера?

173. Конфликт, ведущий к повышению эффективности деятельности организации, - это:

174. Ролевой конфликт является разновидностью:

175. К межличностным методам разрешения конфликта не относится:

176. Несогласованность производственных требований с личными потребностями или ценностями приводит к:

177. В ситуациях рабочей перегрузки, стресса, малой уверенности в себе возникает:

178. К какому типу конфликтов можно отнести конфликт между профсоюзом и администрацией по вопросу льготного проезда в общественном транспорте?

179. Конфликт, в основе которого лежат различные черты характера, взгляды, цели и ценности – это:

180. Конфликт, приводящий к снижению личной удовлетворенности, группового сотрудничества и эффективности организации, - это:

181. Если руководитель вынужден предпринимать непопулярные дисциплинарные меры к подчиненным, то возможен:

182. Укажите, что не является причиной конфликта?

183. Укажите, что является причиной конфликта?

184. Укажите, что не является причиной конфликта?

185. Укажите функциональные последствия конфликта:

186. Укажите функциональные последствия конфликта:

187. Укажите дисфункциональные последствия конфликта:

188. Укажите структурные методы разрешения конфликтов:

189. Укажите межличностные методы разрешения конфликтов:

190. Укажите межличностные методы разрешения конфликтов:

191. Что является как причиной, так и следствием конфликта?

192. В сфере управления конфликтами главная задача для менеджера – это:

193. Готовность частично поступиться своими интересами, надеясь, что соперник поступится своими, - это:

194. Когда решение проблемы очень важно для обеих сторон, и никто не хочет полностью от нее устраняться, следует использовать:

195. Стиль компромисса при разрешении конфликтов рекомендуется использовать при следующей ситуации:

взаимоисключающие интересы, то необходимо использовать:

197. Стиль разрешения конфликтов, который считается самым трудным, однако позволяет выработать наиболее удовлетворяющее обе стороны решение в сложных конфликтных ситуациях:

198. 8. Метод визуализации – это:

199. В ловушку ответственности не попадает тот, кто:

200. Если у людей в отношении Вас сложились предположения, которые не соответствуют действительности, то последние необходимо:

201. В результате недостатка общения возникает проблема:

202. Утверждение, вызывающее раздражение оппонента и побуждение его к защитной реакции:

203. Выбор стиля поведения, соответствующего конфликтной ситуации, проводится на основе метода:

204. Когда Вы находитесь в критической ситуации, которая требует мгновенного реагирования, необходимо использовать стиль:

205. Когда Вы чувствуете, что важнее сохранить с кем-то хорошие отношения, чем отстаивать свои интересы, наиболее эффективен стиль:

206. Стиль уклонения можно использовать, когда:

207. Человек, использующий стиль сотрудничества:

208. Стиль, позволяющий выработать наиболее удовлетворяющее обе стороны решение в сложных конфликтных ситуациях:

209. Общие принципы борьбы с трудными людьми любого типа состоит в том, чтобы:

210. Преимущество использования метода «мозговой атаки» состоит в том, что он позволяет:

211. Оптимальное поведение, соответствующее общению с трудным человеком типа «сверхпокладистый»:

212. Определите тип трудного человека, который причиняет людям неприятности с помощью закулисных махинаций, колкостей, «тайный мститель», не обладает достаточной властью, чтобы действовать открыто:

213. Трудные люди особенно чувствительны в вопросах:

214. Метод разрешения конфликта, позволяющий использовать разум и интуицию для формирования возможных решений, приемлемых для всех заинтересованных сторон, - это:

215. Какие виды информации не поступают в подсистему планирования и контроля?

216. Тип проекта, при котором изделие или потребитель неподвижны (строительный объект), а к месту работы подаются ресурсы:

217. Укажите вид производственных издержек, образующихся при оформлении заказа:

218. Укажите вид производственных издержек, вызванных отсутствием запасов:

219. Отметьте внешние компоненты качества услуг:

220. К какому типу перерабатывающей системы относятся услуги клинической больницы или автомастерской?

221. К какому типу перерабатывающей системы относится швейное предприятие?

222. Подсистема производственной деятельности, выполняющая производительную работу, непосредственно связанную с превращением входных величин в выходные результаты, - это:

223. Для какой стадии жизненного цикла процесса характерно: трудоемкость и гибкость процесса производства, низкий объем продаж, нестабильность конструкции изделия?

224. Для какой стадии жизненного цикла процесса характерно:

автоматизированный процесс производства, стандартизированность изделия, увеличение объема сбыта?

225. Для какой сферы характерно: присутствие потребителя в производственном процессе, высокая степень индивидуализации продукта, трудоемкость процесса?

226. Укажите неверное утверждение: при проектировании услуг необходимо учитывать следующие факторы:

227. Укажите верное утверждение: при проектировании услуг:

228. Что из перечисленного не относится к методам повышения производительности труда в сфере услуг?

229. При каком типе проектов производственные ресурсы группируются по признаку выполняемой работы (процесса)?

230. Для какой стратегии планирования характерно: компенсация времени простоя рабочих, сверхурочная работа, передача части работ субподрядчикам?

231. Для какой стратегии планирования характерно: периодическое увольнение и наём рабочей силы?

232. В какой системе управления запасами фиксированными величинами являются уровень, при котором повторяется заказ, и заказываемое количество?

233. Что включает в себя оперативное управление производством?

234. От каких показателей зависит ценность продукции?

235. Укажите, какая экономическая школа из ниже указанных считала предметом совей науки богатство страны:

236. Что из перечисленного изучает микроэкономика?

237. Экономическая теория изучает:

238. Товарное хозяйство - это:

239. Укажите для какой экономической системы характерны следующие экономические процессы:

240. Собственность, как экономическая категория - это:

241. Чего, скорее всего, нет в командной экономике:

242. Рынок как экономическая система представляет:

243. Говоря о «невидимой руке» рынка, А.Смит полагал, что поведение производителей и покупателей определяется:

244. Рыночная экономика служит общественным интересам, когда отдельные хозяйственные субъекты преследуют свои собственные экономические интересы, потому что:

245. Решение проблемы «что производить» в рыночной экономике зависит от:

Кривая спроса на товар сдвинулась вправо и вверх. Какие события могли вызвать этот сдвиг?

246. Отметьте среди указанных факторов те, которые не оказывают влияния на рыночный спрос:

247. Характер кривой спроса лучше всего объясняет:

248. Среди указанных ниже факторов отметьте те, которые не вызывают сдвига кривой спроса:

249. Эластичность спроса по цене будет выше, если:

250. Если потребитель выбирает комбинацию товаров, представленную точкой, лежащей левее бюджетной линии, то он:

251. Теория потребительского поведения предполагает, что потребительский выбор определяется:

252. Какую информацию несет изменение угла наклона бюджетной линии:

253. Общая полезность растет, когда предельная полезность:

254. Потребитель имеет доход 100 руб. в день. Цена товара А - 15 руб., цена товара В - 10 руб. Какая из следующих комбинаций товаров А и В находится на бюджетной линии:

255. Потребительское равновесие на карте безразличия - это:

256. Какое из следующих понятий представляет собой производительный экономический ресурс?

257. Производственная функция выражает:

258. Средние общие издержки достигают минимальной величины при том объеме продукции, когда:

259. Какое из следующих утверждений означает, что на рынке функционирует совершенно конкурентная фирма?

260. Если на рынке выполняются условия совершенной конкуренции, то в точке краткосрочного равновесия фирмы:

261. В отрасли функционируют 1000 фирм. У каждой фирмы предельные издержки при выпуске 4 единиц продукта в месяц составляют 3 руб., при выпуске 5 единиц - руб., при выпуске 6 единиц - 7 руб. Если рыночная цена равна 5 руб., то отраслевой выпуск в месяц составит:

262. Кривая предложения совершенно конкуренткой фирмы в краткосрочном периоде представляет собой:

263. Рынки совершенной и монополистической конкуренции имеют следующую общую черту:

264. Долгосрочное равновесие на рынке монополистической конкуренции устанавливается при условии, когда:

265. Кто первым из экономистов попытался создать теорию олигополии:

266. Олигополия - это рыночная структура, основным признаком которой является:

267. Если цена на продукцию монополиста растет, то его прибыль:

268. Олигополия сформируется, скорее всего, на рынке:

269. Рынки факторов производства. Распределение ресурсов и доходов.

270. Повышение ставок заработной платы выше равновесного уровня под давлением профсоюзов сопровождается:

271. Фирма достигает минимального уровня издержек в том случае, когда:

272. Целью макроэкономического анализа является:

273. Макроэкономика, как раздел экономической теории, изучает:

274. Валовой национальный доход (ВНД) страны – это:

275. В 1995 году (базисном) номинальный ВВП страны А составил 1000 млрд.

денежных единиц. Через 5 лет реальный ВВП вырос на 20 %, а дефлятор ВВП увеличился в 2 раза. В этих условиях номинальный ВВП через 5 лет составил (млрд.

ден. ед.):

276. Номинальный ВВП измеряется в:

277. Для расчета вклада фирмы в созданный ВВП, исчисленный по сумме добавленной стоимости, необходимо из рыночной стоимости созданной продукции вычесть:

правоохранительными органами против дельцов теневой экономики, она возрождается вновь, потому что:

279. Национальное богатство страны – это:

280. Показатель объема ВВП точно отражает чистое экономическое благосостояние данного общества:

281. Чтобы перейти от ВВП (валового внутреннего продукта) к ЧВП (чистому внутреннему продукту), необходимо вычесть из ВВП чистые инвестиции:

282. Закономерность долговременного экономического развития состоит в том, что:

283. Экономический рост - это:

284. Основным фактором экономического роста в развитых странах является:

285. В модели «AD = AS» экономический рост может быть представлен как:

286. Если в двух странах объем ВВП был одинаков и равнялся 400 млрд. долларов, а годовой темп роста в первой стране составляет 3 %, а во второй стране 5 %, то через 3 года разрыв в величине ВВП между этими странами достигнет:

287. Какое понятие из перечисленных ниже не относится к фазам делового цикла ?

288. В условиях полной занятости ресурсов и достижения потенциального объема ВВП рост совокупного спроса ведет к:

Связь между предельной склонностью к потреблению и сбережению выражается в том, что:

289. Назовите самую неустойчивую часть совокупного спроса:

290. Согласно теории Д.М. Кейнса, государство должно:

291. Если фактический объем производства Y1 превышает равновесный Y0, то это означает:

292. Мультипликатор автономных расходов (инвестиций, потребительских расходов, государственных расходов) показывает:

293. Согласно теории Д.М. Кейнса, если совокупные сбережения в обществе превышают инвестиции, то в экономике наблюдается:

294. В экономике имеет место полная занятость, но высокая инфляция. Какие меры государственной политики из предложенных ниже комбинаций быстрее всего приведут к снижению инфляции:

295. Естественный уровень безработицы в рыночной экономике подразумевает:

296. Повышение цен на энергоресурсы способствует развитию:

297. Недостаточный совокупный спрос способствует росту:

298. Инновации привели к сокращению рабочих, занятых ручным трудом.

Возникшая в этой связи безработица относится к:

299. Главной целью государственной экономической политики является:

300. Монетаристы предлагают государству регулировать:

301. Сбалансированный государственный бюджет означает:

302. Рост государственных расходов увеличивает реальный ВВП только в том случае, если:

303. Дефицит государственного бюджета возникает всякий раз, когда:

304. Политика государство в области расходов бюджета и налогообложение называется:

305. Экономика находится в состоянии равновесия. Как изменится равновесный ВВП, если государство увеличит свои закупки на 10 млрд. руб., не изменяя налогообложение. Известно, что предельная склонность к потребления (МРС) равна 0, 75.

306. Государственный долг - это:

307. Согласно кейнсианской теории, мультипликатор налогов можно рассчитать по формуле:

308. Кейнсианская теория мультипликатора сбалансированного бюджета предполагает, что равное увеличение налогов и государственных закупок на млрд. руб.:

309. Спрос на деньги для сделок увеличивается, если:

310. Спрос на деньги со стороны активов возникает в связи с тем, что деньги являются:

311. Основной функцией Центрального банка является:

312. Кривая Лоренца показывает:

313. Определите изменение реальной заработной платы, если при инфляции 50 % в месяц, месячная заработная плата увеличилась в 1,2 раза:

314. Переход в основном от косвенного налогообложения, к прямому прогрессивному налогообложению, скорее всего, приведет к:

315. К более равномерному распределению богатства в России, вероятнее всего, приведет:

Вопросы тестовых заданий открытого типа профессионального вступительного испытания для лиц, поступающих на направление подготовки 38.03.02 «Менеджмент» образовательной программы бакалавриата на базе среднего профессионального образования.

1. Понятие рынка и рыночного механизма 2. Рыночный спрос и предложение, их взаимодействие 3. Закон спроса и предложения 4. Основы теории потребительского выбора 5. Издержки и их анализ 6. Типы рыночных структур 7. Равновесная рыночная цена 8. Ценообразование рыночных структур 9. Основные макроэкономические показатели.

10. Совокупный спрос и совокупное предложение 11. Эластичность спроса 12. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица 13. Государственный бюджет и бюджетно-налоговая политика 14. Деньги и Банковская система. Кредитно-денежная политика 15. Кривая производственных возможностей 16. Понятие безработицы, виды безработицы 17. Экономический рост и экономический цикл 18. Инфляция, понятие и причины 19. Цели и задачи менеджмента. Модели менеджмента.

20. Функции менеджмента. Роли менеджера 21. Внутренняя среда организации.

22. Внешняя среда организации 23. Типы организационных структур.

24. Стратегическое планирование. Миссия. Требования к целям.

25. Управленческое решение. Модели принятия решений.

26. Теории лидерства 27. Мотивация персонала. Виды мотивации. Теории мотивации.

28. Понятие команды и группы в развитии организации. Формальные и неформальные группы.

29. Организационная культура - сущность, типы, методы формирования.

30. Коммуникации в организации. Виды коммуникаций.

Альберт М., Мескон М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Инфра - М, Вильямс, 2011 г.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник. - М.: Инфра - М, 2012 г.

3. Друкер П.Ф., Макьярелло Д.А. Менеджмент - М.: Вильямс, 2011.

4. Дафт Р.Л. Менеджмент. - СПб.: Питер. 2011.

5. Басовский Л. Е. Менеджмент : учеб. пособ. / Л. Е. Басовский. - М. : ИНФРА -М 6. Беседин Н.А. Основы менеджмента: оценочно - ситуационный подход ( модульный вариант ) : учебник / Н.А. Беседин, В.Н. Нагаев. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 496 с.

7. Виханський А.С. Менеджмент. Учебник. - 3-е изд. / А.С. Виханський, 8. Кузьмин А.Е. Основы менеджмента. Учебник / А.Е. Кузьмин, А.Г. Мельник. М.: Академ- выдал. 2003. - 416 с.

9. Макконелл К.Р., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы, политика. М.: 10. Экономика: Учебник/ Под ред. Булатова А.С.- М.: БЕК, 2000.

http://www.zipsites.ru/books/ekonomika_uch/ 11. Мэнкью Г. Макроэкономика. М., 1994.

12. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В. И. Макроэкономика. Спб.:

Экономическая школа. 2002.

13. Мескон М.Х. Основы менеджмента : Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. - М.: Дело, 2003. - 702 с.

14. Пилипенко С.М. Менеджмент : учебное пособие / Пилипенко С.М., Пилипенко А.А., Леночка В.И. - М.: Изд. ХДЕУ. 2002. - 208 с.

15. Завадский, И. С. Менеджмент: учебник для студентов эконом. спец. высших учебных: в 2 т. / И. С. Завадский. - М.: Изд- во Европ. ун - та, 2003. - Т. 2. - 640 с.

16. Менеджмент организаций : учебное пособие / Л. А. Киржнер, Л.П. Киенко, Т. И.

Лепейко, А. М. Тимонин. - К. : КНТ, 2006. - 688 с.

17. Райченко А.В. Общий менеджмент : Ученик / А.В. Радченко. - М. : ИНФРА - М.

18. Шегда А.В. Менеджмент : учеб. пособие. / А. В. Шегда. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 583 с.