Департамент образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«СОГЛАСОВАНО»

проректор по научной работе МГПУ _ Е.Н. Геворкян _._2011 г.

Рабочая программа

ПЕДАГОГОИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

П.А. – цикл практики основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (информатика) Москва Дисциплина: Педагогическая практика Научная специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (информатика).

Цикл дисциплин (по учебному плану): Педагогическая практика. П.А. – цикл практики.

Курс: Трудоёмкость в ЗЕТ: Трудоёмкость в часах: Количество аудиторных часов на дисциплину: В том числе:

Лекции - Практические и семинарские занятия - Количество часов на самостоятельную работу: Рабочая программа «Педагогическая практика» П.А. – цикл практики, составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) от 16 марта 2011 №1365 и учебного плана подготовки аспирантов в ГБОУ ВПО по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика).

Авторы-составители рабочей программы «Педагогическая практика»: д.п.н., проф.

Левченко И.В., д.п.н., проф. Заславская О.Ю., к. п. н., доцент Дергачева Л.М.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования, протокол № 1 от 29 августа 2011 г.

Заведующий кафедрой информатики и прикладной математики, д. т. н., проф. С.Г. Григорьев Педагогическая практика в системе послевузовского образования является одним из важнейших звеньев профессиональной подготовки аспирантов. Она дополняет и обогащает теоретическую подготовку аспирантов, является важнейшим условием повышения качества их обучения и предпосылкой успешного формирования профессионально-педагогических умений и навыков.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА, ЗАВЕРШИВШЕГО

ПРОХОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

Аспиранты, завершившие прохождение педагогической практики должны:

адаптация аспирантов к условиям и режиму работы высшего учебного заведения;

• знать основные требования, предъявляемые к преподавателю вуза;

• уметь ориентироваться в вузовском курсе теории и методики обучения • информатике с целью осознанного выбора и подготовки тем, которые преподавались ими в период практики;

иметь представление о методике преподавания истории в ГБОУ ВПО МГПУ;

• владеть практическими навыками педагогической деятельности.

• ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ: состоит в том, чтобы дать аспирантам возможность приобрести опыт отбора содержания учебного материала и формирования структуры учебного занятия в высшем учебном заведении, а также закрепить и расширить знания аспирантов по методике преподавания информатики и информатизации образования, выработать у них умения и навыки организации учебной работы в высшем учебном заведении.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

формирование теоретической, практической и личностно-мотивационной готовности аспиранта к работе в вузе;

освоение организационных форм и методов обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования;

изучить различные образовательные технологии высшей школы;

получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, навыки организации и проведения занятий;

педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным планом.

ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО

МАТЕРИАЛА ПРАКТИКИ:

Содержание практики определяется заведующими кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования, осуществляющей подготовку аспирантов по направлению 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика).

Педагогическая практика позволяет не только применить усвоенные аспирантами знания на практике, но и значительно расширить и обогатить теоретическую подготовку аспирантов, конкретизировать для решения профессиональных задач.

преподавательской деятельности лиц, оканчивающих аспирантуру, в том числе и на кафедрах высшего учебного заведения.

Учебные, учебно-методические и иные библиотечно-информационные ресурсы ГБОУ ВПО МГПУ обеспечивают процесс прохождения педагогической практики и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы в целом.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Содержание педагогической практики определяется рабочей программой практики, которая предусматривает разнообразные виды и формы самостоятельной работы аспирантов, объединенные в модули по направлениям деятельности. В период практики аспиранта ориентируют на подготовку и проведение практических занятий по профилю специализации.

Рекомендуется чтение пробных лекций в небольших студенческих группах (курсы по выбору) под контролем преподавателя по тематике диссертационного исследования. Возможно, участие аспиранта совместно с руководителем в контроле самостоятельной работы студентов и другие виды работ.

Конкретное содержание практики планируется научным руководителем в соответствии с темой диссертационного исследования аспиранта, отражается в индивидуальном плане аспиранта и в индивидуальной программе педагогической практики аспиранта, в которой фиксируются все виды деятельности аспиранта в течение практики, отмечаются темы проведенных лекционных и практических занятий с указанием объема часов.

Модуль 1. Разработка индивидуальной программы прохождения Цель задания: научить аспирантов планировать свою работу в вузе на весь период педагогической практики.

Выполнение задания. В индивидуальном календарном плане должны найти отражение все задания, выполнение которых предусмотрено программой учебнометодической практики. Индивидуальный календарный план согласовывается с научным руководителем.

Модуль 2. Посещение лекций преподавателей кафедр информатики и прикладной Цель задания: изучить структуру деятельности преподавателя вуза, сформировать у аспирантов умения наблюдать и анализировать ее.

Выполнение задания. Изучение учебных программ. Изучение опыта преподавания ведущих преподавателей вуза в ходе посещения лекций по дисциплине теория и методика обучения информатике, смежным наукам. Ознакомление с творческой лабораторией преподавателей кафедр информатизации образования информатики и прикладной математики, изучение методических приемов профессоров и доцентов кафедр.

Модуль 3. Посещение семинарских занятий преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования Цель задания: изучить структуру деятельности преподавателя вуза, сформировать у аспирантов умения наблюдать и анализировать ее.

Выполнение задания. Изучение опыта преподавания ведущих преподавателей вуза в ходе посещения учебных семинарских, практических занятий по дисциплине «Теория и методика обучения информатике», смежным наукам. Знакомство с группой. В ходе посещения занятий преподавателей соответствующих дисциплин, аспиранты должны познакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активизации учебной деятельности, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель».

Цель задания: изучить методику подготовки и проведения лекций, сформировать у аспирантов умения определить цель и задачи лекции, составить план лекции, подобрать необходимый материал для лекции и провести ее.

Выполнение задания. Подготовка лекции по теме, определенной руководителем кандидатской диссертации и соответствующей направлению научных интересов аспиранта. Изучение учебной, учебно-методической и научной литературы. Составление плана, тезисов и полного текста лекции. Индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету Модуль 5. Подготовка и проведение практических занятий Цель задания: овладение аспирантами методикой подготовки и проведения практических занятий в вузе.

Выполнение задания. Подготовка и проведение практических занятий по теме, определенной руководителем кандидатской диссертации и соответствующей направлению научных интересов аспиранта. Подбор и изучение методической и учебной литературы.

Разработка содержания учебных семинарских, практических занятий по предмету;

проведение семинарских, практических занятий и их самоанализ. Посещение практических занятий, которые проводятся аспирантами, их анализ.

Модуль 6. Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей изучение аспирантами организации учебно-воспитательного Цель задания:

процесса в высшей школе.

Выполнение задания. Общее ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе на примере кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования. Участие в оценке качества различных видов работ у студентов: в проверке курсовых работ и отчетов по практикам студентов. Участие аспирантов в профориентационной работе со школьниками. Другие виды работ.

Модуль 7. Научно-методическая работа в высшей школе.

Цель задания: изучение аспирантами организации научно-методическая работа в высшей школе.

организованных кафедрой. Ознакомление с учебно-методическими комплексами дисциплин, читаемых на кафедре. Подготовка материалов для практических работ, составление задач, тестов и т.д. для студентов по заданию научного руководителя. Другие виды работ.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

функции, принципы, методы обучения;

формы учебных занятий;

семинарское занятие;

консультация;

учебно-методическое обеспечение учебного процесса;

структура и организация занятия;

содержание занятия;

методика проведения занятия;

организация самостоятельной работы студентов;

психологический анализ занятия;

научно-методическая работа.

ТЕХНОЛОГИЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Место и сроки проведения педагогической практики определены на основании профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (информатика).

Практика проводится на кафедрах информатики и прикладной математики и информатизации образования, где осуществляется подготовка аспирантов. В период практики аспиранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу.

Продолжительность проведения практики устанавливается в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса подготовки аспирантов и индивидуальными планами аспирантов и составляет две недели третьего года обучения (очная форма). Общая трудоемкость в часах - 108 часов, в том числе самостоятельная работа – 108 часов, в ЗЕТ – 3.

п/п аспирантов программы прохождения педагогической практики аспиранта кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования 5. Модуль 5. Подготовка и проведение практических 6. Модуль 6. Ознакомление с организацией учебно- воспитательного процесса в высшей школе 7. Модуль 7. Научно-методическая работа в высшей

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Организация самостоятельной работы аспирантов во время педагогической практики направлена на обеспечение овладения аспирантами профессиональной деятельностью. В процессе прохождения практики аспиранты должны овладеть основами научно-методической и учебно-воспитательной работы.

ГБОУ ВПО МГПУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебнометодической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и паспортом специальностей ВАК.

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Собственная библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 №1246.

Кафедры информатики и прикладной математики и информатизации образования располагают библиотекой, включающей научно-исследовательскую литературу по отечественной истории, научные журналы и труды научных конференций.

Аспиранты кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования пользуются учебной аудиторией, предназначенной для проведения лекций, семинаров, лабораторных занятий.

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Разработка индивидуальной программы прохождения педагогической прикладной математики и информатизации образования.

практики аспиранта Модуль 2. Посещение и анализ учебных занятий преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации Посещение лекций преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования Модуль 3. Посещение и анализ учебных занятий преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации Посещение семинарских занятий преподавателей кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования Модуль 4. Проработка учебной и учебно-методической литературы, Подготовка лекции методические рекомендации по чтению лекции.

Модуль 5. Проработка учебной и учебно-методической литературы, Подготовка и проведение практических занятий Проведение семинарского занятия по теме, избранной научным Последующее обсуждение семинарского занятия с научным Взаимное посещение семинарских занятий аспирантов с Модуль 6. Освоение различных форм контроля знаний, умений и навыков. Ознакомление с организацией учебноОказание помощи кураторам в организации воспитательной воспитательного процесса в высшей школе Научноинформатизации образования.

методическая работа в высшей Подготовка материалов для практических работ, составление презентаций, задач и т.д. для студентов по заданию научного школе Итого:

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Общее руководство и контроль за прохождением практики аспирантов конкретного направления подготовки по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (информатика) осуществляют заведующие кафедрами информатики и прикладной математики и информатизации образования.

Непосредственное руководство и контроль выполнения индивидуальной программы практики аспиранта осуществляется его научным руководителем. Научный руководитель аспиранта:

• составляет график проведения аспирантами занятий, согласовывает индивидуальную программу педагогической практики аспиранта и календарные сроки ее проведения с заведующим кафедрой;

• утверждает индивидуальный календарный план аспирантов на время прохождения педагогической практики;

• проводит консультации по вопросам организации работы, организует выполнение аспирантами заданий по педагогической практике;

• проводит с аспирантами методические собеседования по вопросам методики преподавания предмета;

• консультирует аспирантов при подготовке к занятиям, проверяет и утверждает планы их проведения;

• регулярно посещает, анализирует и оценивает занятия, проводимые аспирантами;

• осуществляет контроль за работой аспирантов, своевременно выявляет и устраняет недостатки в организации и проведении педагогической практики;

• анализирует и обобщает для последующего использования положительный опыт и методические находки в организации и проведении педагогической практики аспирантов;

• проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению индивидуальной программы практики;

• осуществляет систематический контроль за ходом практики и работой аспиранта.

Аспирант при прохождении педагогической практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается перед научным руководителем о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Аттестация по итогам практики проводится на заседании кафедр информатики и прикладной математики и информатизации образования на основании отчета аспиранта и отзыва научного руководителя практики, результаты итоговой аттестации отображаются в индивидуальном плане аспиранта.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература 1. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики:

Учебное пособие. – М.: Академия, 2005.

информатике в средней школе: Учебное пособие. – М.: МГПУ, 2003.

3. Левченко И.В. Частные вопросы методики обучения теоретическим основам информатики в средней школе: Учебное пособие. – М.: МГПУ, 2007.

Дополнительная литература 4. Дергачева Л.М., Заславская О.Ю., Левченко И.В. Практикум по прикладному программному обеспечению: Учебно-методическое пособие. – М.: МГПУ, 2006.

5. Левченко И.В., Заславская О.Ю., Дергачева Л.М. Программа и справочнометодические материалы для педагогической практики по информатике. – М.: МГПУ, 2006.

Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий 1. Системное прикладное программное обеспечение (операционные системы, антивирусы, программы для обслуживания телекоммуникационных сетей);

2. Прикладное программное обеспечение общего назначения (текстовые процессоры, электронные таблицы, программы для работы с графикой, браузеры);

3. Прикладное программное обеспечение специального назначения (педагогические программные средства).

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

Аспирант _(№) курса аспирантуры Научный руководитель 1. Сроки прохождения практики:_ 2. Место прохождения практики: 3.План-график выполнения работ:

этапа 1. Проведение семинара по курсу (№) на тему _ для студентов (наименование ООП, курс, группа) 2. Подготовка лекции на тему для студентов (наименование ООП, курс, _ (Подпись аспиранта) _ (Подпись научного руководителя) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

Аспирант _(№) курса аспирантуры (ФИО) Научный руководитель (ФИО) 1. Сроки прохождения практики: 2. Место прохождения практики: Далее. В свободной форме, излагаются результаты прохождения педагогической практики, в соответствии с индивидуальной программой практики (см. Приложение 1).

_ (Подпись аспиранта) _ (Подпись научного руководителя)