«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Л.В. САМОКРУТОВА Русский язык и культура речи в профессиональном образовании студентов экономического ...»

Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности речи и ее правильности.

З а д а н и е 1. Пользуясь одним из последних изданий «Словаря русского языка» С.И. Ожегова или «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю.

Шведовой, проанализируете структуру словарной статьи в толковом словаре. Какую информацию о слове можно найти в толковом словаре?

Сопоставьте словарные статьи к словам золото, пустыня и студент в энциклопедическом и толковом словаре.

Вспомним:

Синонимы - это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки. Например: миг – момент, огромный - громадный.

Паронимы – это слова, сходные по звучанию, но имеющие разное значение.

Например: командированный – командировочный.

Антонимы – это слова с противоположным значением. Например: тихо – громко, тепло – холодно.

Омонимы – это слова, которые совпадают по звучанию и различаются по смыслу. Например: некогда (нет времени), некогда (когда-то).

Запомните!

Точность словоупотребления связана с верным выбором нужного слова из синонимического ряда, с умением различать паронимы, омонимы, употреблением только тех слов и выражений, которых вполне достаточно для называния явлений действительности и отказом от лишних единиц и повторов. Избыточность выражения (плеоназм) разрушает коммуникативную точность речи и представляет собой одно из нарушений лексических норм.

З а д а н и е 1. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения.

1) респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр;

2) мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный;

3) амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт.

З а д а н и е 2. Используя толковые словари, определите значения следующих слов, их смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.

Группа, группировка, клика, банда; помощник, пособник, соучастник, партнер; договор, пакт, сделка, конвенция, соглашение; доход, рента, дивиденд, прибыль.

З а д а н и е 3. Составьте словосочетания со словами рынок, базар; годичный, годовой, используя слова для справки. Чем обусловлена возможность – невозможность сочетания этих слов с другими словами?

Слова для справки: городской, центральный, крытый, елочный, книжный, мировой, внешний, овощной, птичий; цикл, отпуск, собрание, доход, оценки, запас.

З а д а н и е 4. К каждому слову первой группы подберите соответствующее одному или нескольким словам из второй группы и запишите образованные словосочетания.

1. Армада, легион, когорта, плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун, куча, масса, уйма, множество, скопище, мириады.

2. Корабли, самолеты, танки, цифры, информация, мотоциклы, революционеры, факты, друзья, книги, экстремисты, бумаги. Документы, гуси, лошади, коровы, звезды, лжецы, мореплаватели.

З а д а н и е 5. Какое эмоциональное отношение говорящего передают следующие вопросы? Какую эмоциональную реакцию они могут вызвать у адресата?

Опишите ситуации, в которых они уместны.

1. Чем ты занимаешься? Что ты делаешь? Что ты наделал? Что ты натворил?

2. Где ты был? Где ты пропадал? Где ты бродишь? Где ты шатался? Где вы бываете?

3. Что случилось? Что произошло? Что стряслось?

З а д а н и е 6. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным обычный, интересный, свежий в следующих словосочетаниях.

а) обычная ситуация; обычный день; обычные заботы; обычная внешность;

б) интересный фильм; интересная внешность; интересный писатель; интересный сюжет; интересная трактовка;

в) свежий хлеб; свежие огурцы; свежее белье; свежий вечер; свежий снег;

свежий вид; свежий взгляд.

З а д а н и е 7. Расположите синонимы в порядке усиления степени признака и действия.

1. Неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный, противный.

2. Учтивый, деликатный, обходительный, любезный.

3. Зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться, воспламениться.

4. Оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окоченеть, окостенеть, застыть, замереть.

5. Хохотать, фыркать, хихикать, прыскать, гоготать.

З а д а н и е 8. Замените выделенные курсивом слова близкими по смыслу.

Главная задача, видный деятель, огромные успехи.

Слова: важный, большой, первоочередной, первостепенный, известный, колоссальный, выдающийся, громадный, актуальный, основной, насущный, значительный, замечательный.

З а д а н и е 9. Составьте предложения со следующими синонимами.

1. Показать, описать, изображать, обрисовать, представлять, охарактеризовать, нарисовать, создать образ.

2. Критиковать, осуждать, порицать, обличать, бичевать, клеймить, пригвождать к позорному столбу.

З а д а н и е 10. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. Герой произносит (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.

2. Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики.

3. Нельзя (опасаться, пугаться, бояться, страшиться, трусить, робеть, трепетать) всего на свете, надо быть (смелым, храбрым, отважным, решительным, дерзким, бесстрашным).

З а д а н и е 11. Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами, стоящими в скобках.

1. Весть, сообщение, известие, уведомление (из училища, из дому, с телефонного узла, из лицея).

2. Безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, характер, человек).

Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).

З а д а н и е 12. Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Столб – столп, удачный – удачливый, понятный – понятливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет, бережный – бережливый.

З а д а н и е 13. Составьте предложения со следующими омонимами.

Среда1 (день недели) и среда2 (окружающая обстановка, общество); повод (предлог, причина) и повод2 (ремень); свет1 (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) и свет2 (земной шар, Земля со всем существующим на ней).

З а д а н и е 14. Объясните значения следующих паронимов. Составьте с ними предложения.

Абонемент – абонент; адресат – адресант; бережно – бережливо; статут – статус; экономный – экономичный.

З а д а н и е 15. Составьте предложения со следующими омонимами.

Акция1 (ценная бумага) и акция2 (действие, направленное на достижение какой-либо цели); боны1 (кредитные документы) и боны2 (плавучие ограждения);

бумагодержатель1 (владелец ценных бумаг) и бумагодержатель2 (приспособление для бумаги); гриф1 (птица), гриф2 (длинная пластинка из дерева у струнных инструментов) и гриф3 (клеймо, штемпель); некогда1 (нет времени) и некогда2 (когдато); несколько1 (некоторое количество) и несколько2 (немного, в некоторой степени).

З а д а н и е 16. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку предложений.

1. В нашем лицее происходит углубленное изучение профилирующих предметов. 2. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 3. Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и способности ребенка. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5.

Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию. 6. Алексей Вавилов, уже второй год обучаясь в университете Стокгольма, является там признанным лидером. 7. В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме.

З а д а н и е 17. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.

Главная суть, памятный сувенир, период времени, прейскурант цен, впервые дебютировать, свободная вакансия, ландшафт местности, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии.

Соблюдение лексических норм предполагает бережное отношение к родному языку и строго мотивированное, коммуникативно целесообразное использование в речи иноязычных слов-заимствований.

Грамматические нормы.

Грамматические нормы делятся на морфологические и синтаксические.

Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц – словосочетаний и предложений.

Морфологические нормы З а д а н и е 1. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, какаду, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, пенальти, салями, табу, хиппи, цеце, цунами, Батуми, Миссисипи.

З а д а н и е 2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, килограммы, заморозки, кочерги, мандарины, носки, чулки, полотенца, рельсы, рентгены, сапоги, свечи, томаты, туфли, цапли, ясли, якуты.

Запомните!

Использование ряда усеченных (без окончаний) форм множественного числа существительных мужского рода узаконено литературной традицией. К ним относятся:

1. названия лиц по национальному признаку: грузин, бурят, цыган и др., но белорусов, киргизов, монголов, таджиков и др.;

2. название лиц по военной специальности, званию и т.п.: гусар, драгун, партизан, солдат и др., но минеров, санитаров, саперов, капитанов, майоров, штурманов и др.;

3. названия предметов одежды и обуви (обычно парных): бот, ботинок, сапог, чулок, а также погон, эполет, но носков (формы гольф, клипс, носок - разговорные);

4. наименования единиц измерения: ватт, вольт, герц, ом и др. (формы гектар, грамм, люкс – разговорные, строгой письменной речи более свойственны формы гектаров, граммов, люксов, а также дюймов, фунтов, ярдов);

5. книжно-письменным стилям свойственны полные формы названий плодов и овощей: абрикосов, апельсинов, мандаринов, помидоров, а также шампиньонов.

Существуют варианты образования форм родительного падежа множественного числа некоторых существительных женского и среднего рода, а также слов, употребляемых только в форме множественного числа. Литературными являются формы: барж, вафель, долей, грабель, кровель, свечей, сплетен, блюдец, побережий, ремесел, русел и др.

З а д а н и е 3. Подберите, если это возможно, к существительным мужского рода соотносительные с ними по смыслу существительные женского рода. Отметьте случаи отсутствия родовой пары.

Адвокат - …. Аспирант - …. Врач - …. Директор - …. Корреспондент - ….

Преподаватель - …. Повар - …. Посол - …. Экономист - …. Коммерсант - ….

Шофер - …. Труженик - …. Дворник - ….

З а д а н и е 4. Образуйте краткие формы прилагательных. Укажите возможные варианты.

Безнравственный - …, бессмысленный - …, бесчисленный - …, бесчувственный - …, величественный - …, естественный - …, искусственный - …, легкомысленный - …, медленный - …, подведомственный - …, свойственный - …, соответственный - …, таинственный - ….

З а д а н и е 5. Отметьте прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложную формы сравнительной степени, если возможно.

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, фиолетовый.

З а д а н и е 6. Прочтите вслух предложения, правильно образуя падежные окончания числительных и согласующихся с ними существительных.

1. В диссертации имеется приложение с 65 схем… 2. В библиотеке не хватает 9 книг. 3. В новом поселке в 500 дом… работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доставили самолетом 24 полярник… 5. Техникум выпустил 52 молод… специалист… З а д а н и е 7. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2. Так мы и живем: семь в одной комнате. 3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 5. Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков. 6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличится на пару тысяч. 9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

З а д а н и е 8. Прочтите предложения, обратите внимание на правильное произношение числительных.

1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387.

6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. К 1778 прибавить 852. 9. От 17464 отнять 11090. 10. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.

З а д а н и е 9. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранную форму.

1. На съезде присутствовал... 117 делегатов, причем большинство их был...

представителями отдельных районов. 2. Некоторая часть наших работников еще нужда...тся в подготовке. 3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был... готов... к новым играм. 4. Большинство предметов, лежавших на столе, был... покрыт... пылью. 5. Большинство игроков команды борол...сь за победу самоотверженно. 6. За столом в читальном зале сидела миловидная девушка. Это был... наш профорг группы. 7. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил... всех. 8. На пересечении двух улиц открыл... автомат-закусочная. 9. Креслокровать стоял... в дальнем углу комнаты. 10. На областной выставке особым успехом пользовал... вагон-весы отечественного производства. 11. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал... новый типовой проект. 12. Печать, в том числе областные, городские и районные газеты, долж... сыграть важную роль в развитии производства.

З а д а н и е 10. Запишите предложения, раскрыв скобки и нужную форму местоимения. В каких конструкциях допустимо употребление обоих притяжательных местоимений? С чем это связано?

1. Аспирант попросил научного руководителя прочитать (свой, его) доклад.

2. Я поблагодарил её за отправку (своей, её) книги.

3. Он не приукрашивает (своей, его) жизни.

4. Я был тогда вдали от (моих, своих) друзей.

5. Он был тогда вдали от (своих, его) друзей.

6. Ты отвечаешь за (твои, свои) слова?

7. Я хочу представить вас (моей, своей) жене.

8. Она слышит за стеной голос учителя (своего, его) сына.

З а д а н и е 11. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления форм времени и наклонения глагола. Исправьте предложения.

1. В тех успехах, в которых предприятие достигнуло на протяжении последних лет, основная роль принадлежит внедрению новейшей технологии.

2. Во время побелки потолка и стен следовало застелить полы бумагой.

3. Прочитайте текст, выправите замеченные опечатки.

4. Содержимое пакета высыплите в литр горячей воды.

5. В текущем году мы будем подготовлять экономистов из числа учащихся 6. Снегозадержание позволит накоплять в почве достаточное количество влаги.

З а д а н и е 12. От каждого глагола образуйте возможные причастия. Перепишите, подчеркивая суффиксы и ставя ударение.

Рисовать, нарисовать, посылать, послать, вносить, внести, вливать, влить, возвращать, возвращаться, возвратить, возвратиться, проснуться.

З а д а н и е 13. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.

Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владения. Лицам, приобретшим путевки и не выехавшим в срок, путевки продляться не будут. Нарушивши правила, водитель попытался скрыться.

Прождя часа два, участники соревнований разошлись по домам.

З а д а н и е 14. Перепишите данные словосочетания, раскрывая скобки, поставьте заключенные в них слова в нужном падеже.

Скучать по (родной город), бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), выдать по (семьдесят девять) рублей, выиграть по (пятьсот рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей).

З а д а н и е 15. Перепишите, поставьте слова, заключенные в скобки, в нужном падеже. Предлоги, относящиеся к этим словам, подчеркните.

1) Она меж (дело и досуг) открыла тайну, как супругом самодержавно управлять (П.). 2) Меж (горцы) пленник наблюдал их веру, нравы, воспитанье (П.). 3) Всегда я рад заметить разность между (Онегин) и (я) (П.). 4) В муху князь оборотился, полетел и опустился между (море и небеса) на корабль и в щель залез (П.).

5) Не тужи по (сны прелестные) (Держ.). 6) Он соскучился по (свой дядя) (Т.). 7) По (небо) крадется луна (П.). 8) Где-где вьется прихотливым извивом проселок, и бойко проскачет по (он) телега (С.-Щ.). 9) По (окончание) университета он уехал работать в деревню. 10) По (прибытие) на место мы направились к коменданту.

11) По (истечение) срока отпуска он возвратился на завод. 12) Все дома были построены одинаково: фасад выходил на юг, на каждом фасаде было по (десять) окон, на каждой западной стене по (шесть) окон, на восточной – тоже по (шесть), а сзади, на северной стороне, по (четыре) окна. 13) Согласно (указание штаба армии) отряд должен был перебраться на Двину (Н. Ник.). 14) В сутки проезжали по (пятьсот), а иногда и по (шестьсот) километров. 15) Они будут видеться, будут каждый день просиживать по (несколько) часов вместе (Гарш.). 16) Благодаря (открытый нрав) Готлиба Шульца, вскоре они разговорились дружелюбно (П.). 17) В Петербурге, вопреки (его собственные ожидания), ему повезло (Т.). 18) Благодаря (масса новых впечатлений), день для Каштанки прошел незаметно (Ч.).

З а д а н и е 16. Перепишите, вставляя вместо точек предлоги благодаря, ввиду или вследствие и ставя слова, данные в скобках, в нужном падеже.

1) … (ожидаемые заморозки) пальмы убрали в оранжерею.

2) … (ремонт железнодорожного полотна) поезд пришел с опозданием. 3) … (мужество и самообладание) машиниста авария была предотвращена. 4) Часть набережной была затоплена … (быстрый подъем воды) в реке. 5) … (предстоящий турнир) шахматисты усиленно тренировались. 6) … (правильное лечение и внимательный уход) больной скоро поправился.

1. Сложные предлоги из-за, из-под, по-над, по-за пишутся с ч е р- т о ч к о й (дефисом).

2. Производные предлоги, в состав которых входят первообразный предлог и имя существительное, пишутся обычно в два слова: в течение, в продолжение, в виде, в связи, по мере и т.п. Слитно пишутся предлоги ввиду (в значении «по причине»), вроде (в значении «подобно»), вместо, вследствие, наподобие, насчет (в значении «о»), сверх.

П р и м е ч а н и е. Раздельно пишется в виду, когда это сочетание не имеет значения предлога, например: В виду неприятеля (устарелый оборот), иметь в виду.

3. У предлогов в течение, в продолжение, вследствие на конце пишется е, так как они образовались из формы винительного падежа. Сочетания с двумя первыми предлогами всегда имеют значение времени и отвечают на вопрос к а к д о л г о? Например: Был в командировке в течение (в продолжение) месяца.

Сочетание с предлогом вследствие имеет причинное значение, например: Вследствие сырой и прохладной весны зелень сохранила свою свежесть до начала июля (не следует смешивать написание предлога вследствие с написанием наречия впоследствии).

З а д а н и е 17. Перепишите, раскрывая скобки, ставя, где нужно, дефис и пропущенные буквы.

I. Отсутствовать на занятиях (в) течени… недели; наблюдать изменения (в) течени… реки; болеть (в) продолжени… месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени... романа; не пойти на прогулку (в) следстви… дождя; уехать, но (в) последстви… возвратиться в родной город.

II. 1) Далеко (из) за деревьев, (из) за ветвей, (из) за листвы долетела песня (Сераф.). 2) (Из) за мыса, рассекая волны, выплыл пароход (М. Г.). 3) Желтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма (Пол.). 4) В садочке (по) за тыном что (то) зашуршало (Кор.). 5) (Из) под воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки (Стан.). 6) (По) над Доном сад цветет (Кольц.). 7) Кого же он имел (в) виду? Я имею (в) виду вчерашний случай (Т.С.). 8) (В) место девяти часов утра мы выехали в два (Т.). 9) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в) роде серенькой (Г.). 10) (В) течени… мая чаще дули (северо) восточные ветры (Прж.). 11) Гроз (в) течени… августа не было ни одной (Прж.). 12) Сговорившись (на) счет завтрашнего дня, они распростились (Стан.). 13) (В) следстви… какой (то) задержки (в) пути лошади отстали (Арс.). 14) (В) последстви… я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки (Арс.). 15) (У) многих русских рек, (на) подобие Волги, один берег горный, другой луговой (Т.). 16) (В) продолжени… целого часа мы наблюдали зеленые огни в воде (Нов.-Пр.). 17) (В) течени… пятнадцати минут противник не отвечал (Нов.Пр.).

Запомните!

1. Предлог между (меж) употребляется с двумя падежами: творительным и родительным, например: 1) Меж ними все рождало споры и к размышлению влекло (П.). 2) Всюду между деревьев мелькали белые, синие, красные рубахи (Т.). В современном русском языке предлог между чаще употребляется с творительным падежом.

2. При глаголах «чувства»: тужить, плакать, горевать, тосковать, скучать, соскучиться и т.п. – предлог по употребляется с дательным падежом, например:

тужить по сыну, плакать по отцу, горевать по мужу, тосковать по родному селу, скучать по Михайловскому. Но личные местоимения 1-го и 2-го лица при указанных глаголах ставятся в предложном падеже, например: плачет по вас, горюет по нас.

Ошибочным является употребление после отмеченных глаголов предлога за с творительным падежом, например: «Он скучает за вами»; «Она тоскует за тобой».

После глаголов «движения» (ходить, гулять, бежать, двигаться, взбираться, бродить и т.п.) предлог по употребляется с дательным падежом: ходил по лесу (по лугам), гулял по лесу (по лесам), бежал по берегу (по берегам), бродил по полю (по полям) и т.п.

Предлог по с предложным падежом употребляется со значением «после чегонибудь», например: по истечении срока, по прибытии на место, по окончании школы, по приезде в город.

После предлога по местоимения сколько и несколько ставятся в дательном падеже, например: По скольку тетрадей дали каждому ученику? По нескольку суток не бывал дома.

Предлог по при числительных, обозначающих количество, которое приходится каждому, или обозначающих цену каждого и т.д., употребляется со следующими падежами: 1) с винительным падежом при числительных два, две, три, четыре, двести, триста, четыреста (выдали по два, по три, по четыре карандаша; выдали по двести, по триста, по четыреста рублей); 2) с дательным падежом при остальных числительных; один, пять, …, десять, …, двадцать, …, сорок, …, пятьдесят, …, девяносто, …, сто (выдали по одному, по пяти, по десяти, по сорока, по пятидесяти …); 3) особо сочетаются числительные пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот, полтора, полторы (по пятисот, по шестисот и т.п., по полтора, по полторы).

Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются с д а-т е л ь н ы м падежом, например: благодаря вашему совету, согласно вашему желанию, вопреки вашему предсказанию.

Значение предлога благодаря обусловливает сочетание его с существительными, имеющими «положительное» значение, указывающими на нечто такое, чему можно принести благодарность, например: благодаря вашему совету …, благодаря солнечной погоде … и т.п. Поэтому предложения вроде «Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника» неправильны.

Предлог ввиду обычно используется при указании на что-то предстоящее, например: Ввиду недостатка времени, не станем отвлекаться от предмета лекции (Ч.).

С д а т е л ь н ы м падежом употребляется еще три наречных предлога: навстречу, подобно, наперекор, например: 1) Я бросился навстречу брату. 2) Подобно грохотанью дальнего грома за лесом раздавался глухой шум водопада. 3) Он делал все наперекор желанию родных.

З а д а н и е 18. Это тест по разделу «Правописание предлогов, союзов, частиц». По этой теме обычно бывает больше всего ошибок. Поэтому, если у вас больше 2-3 ошибок, немедленно займитесь штудированием соответствующего раздела. Напишите под диктовку.

1) что бы то ни было 2) вследствие непогоды 3) в течение лета 4) учитель тоже пришел и рассказал то же самое 5) надо же разобраться 6) что бы ни случилось, хочется, чтобы все остались друзьями 7) улетели ласточки, затем грачи 8) в отличие от других 9) невзирая на ливень 10) в заключение выступления 11) послушай-ка 12) не по-товарищески писать быстро, причем красиво сообщил не кому иному, как декану Запомните!

1. Союз чтобы следует отличать от местоимения что с частицей бы: союз чтобы пишется в одно слово, а местоимение с частицей – в два слова: что бы;

частицу бы от местоимения можно отделить и перенести в другое место, например: Я пришел в читальню, чтобы прочитать нужную мне книгу. Что бы мне прочитать по этому вопросу? – Что мне прочитать бы по этому вопрос?

2. Наречное выражение во что бы то ни стало состоит из шести частей, которые пишутся раздельно.

3. Союзы тоже и также пишутся в одно слово, а местоимение то и наречие так с частицей же пишутся раздельно; в последнем случае частицу же можно опустить. Очень часто при местоимении то с частицей же стоит местоимение что, а при наречии так с частицей же – наречие как.

4. Союз тоже по смыслу равен союзу также и оба равны союзу и, заменяя друг друга. Примеры: 1) Я тоже прочел эту книгу. – Я также прочел эту книгу.

– И я прочел эту книгу. 2) Я читал то же, что и вы. – У меня то же серое пальто, в котором вы меня видели в прошлом году. – У меня то самое серое пальто.

3) Я это знаю так же, как и вы. – Я это знаю так, как и вы.

5. В роли союза выступает слово итак, означающее «следовательно». Его необходимо отличать от сочетания союза и с наречием так, которое пишется в два слова, например: Итак, все кончено. (Следовательно, все кончено.) Я упал и так ушиб ногу, что пришлось обратиться к врачу.

6. Союз зато близок по значению к союзу но и пишется в одно слово; предлог за с указательным местоимением то пишется раздельно, например: 1) Они немножечко дерут, зато уже в рот хмельного не берут (Кр.). (Они немножечко дерут, но уж в рот хмельного не берут.) 2) Спрячься за то дерево.

7. Союзы причем и притом близки по значению к выражению «вместе с тем»

и пишутся в одно слово; предлог при с местоимениями том и чем пишется раздельно, например: Ученикам раздали листочки с задачами и притом предупредили, что на решение их дается два часа. – Ученикам раздали листочки с задачами, причем предупредили… Но: При том заявлении приложены и необходимые документы. При чем же ты останешься?

8. Наречия оттого, потому, поэтому, служащие для связи предложений и близкие по значению к союзам, следует отличать от сочетаний предлогов с местоимениями от того, по тому, по этому, у которых местоимения имеют указательное значение, например: 1) По тому мосту движение запрещено, потому мы и поедем в объезд. 2) Мы не выехали дальше оттого, что не прибыл еще наш багаж. – От того селения до нашего лагеря не более десяти километров. 3) По этому берегу идти трудно. – Не получили приглашения, поэтому и не пришли.

9. Союзы так что, так как, как будто, при этом, не то пишутся раздельно.

Синтаксические нормы языка.

Обособленные второстепенные члены предложения.

З а д а н и е 1. Перепишите текст, расставьте знаки препинания, объясните их постановку при обособленном определении.

1. Письмо-претензия (рекламация) – коммерческий документ, представляющий собой выражение претензий к стороне нарушившей принятые на себя по контракту обязательства и требование возмещения убытков.

2. Рекламация должна содержать основания необходимые для предъявления претензии.

3. Помимо вечных проблем каждая эпоха ставит перед собой и человечеством проблемы характерные для данного времени специфические.

4. Оратор произнес свою речь явно впечатляющую.

5. Образная и волнительная она потрясла слушателей.

6. Притихшая и взволнованная внимала каждому слову оратора аудитория.

7. Невысокого роста, некрепкого телосложения оратор не производил с первого взгляда должного впечатления.

Запомните!

Обособление определений Определения обособляются в следующих случаях, когда:

1) оно выражено причастным оборотом или прилагательным с зависящими от него словами и занимает постпозицию;

2) одиночное определение, стоящее в постпозиции, имеет уточняющее значение;

3) определение (распространенное или одиночное) относится к личному местоимению, так как местоимение всегда нуждается в уточнении;

4) одиночное (чаще – распространенное) определение оторвано от определяемого слова;

5) несогласованное определение подчеркивает характеризующий признак, чаще всего имеющий значение причины.

З а д а н и е 1. Прочтите ст. 2, 3, 4 из Федерального закона «Об актах гражданского состояния». Объясните расстановку знаков препинания при определениях, а также правописание заглавных букв.

Статья 2. Законодательство об актах гражданского состояния 1. Законодательство об актах гражданского состояния состоит из настоящего Федерального закона, основывающегося на положениях Гражданского кодекса Российской Федерации, Семейного кодекса Российской Федерации и принимаемых в соответствии с ним нормативных правовых актов Российской Федерации.

2. В случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, при регистрации актов гражданского состояния учитываются нормы, установленные законами субъектов Российской Федерации, принятыми в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации.

Статья 3. Акты гражданского состояния 1. Акты гражданского состояния – действия граждан или события, влияющие на возникновение, изменение или прекращение прав и обязанностей, а также характеризующие правовое состояние граждан.

2. Государственной регистрации в порядке, установленном настоящим Федеральным законом, подлежат акты гражданского состояния: рождение, заключение брака, расторжение брака, усыновление (удочерение), установление отцовства, перемена имени и смерть.

3. Акты гражданского состояния, совершенные по религиозным обрядам до образования или восстановления органов записи актов гражданского состояния, приравниваются к актам гражданского состояния, совершенным в органах записи актов гражданского состояния в соответствии с действовавшим на момент их совершения законодательством, и не требуют последующей государственной регистрации.

Статья 4. Органы, которые производят государственную регистрацию актов гражданского состояния 1. Государственная регистрация актов гражданского состояния производится органами записи актов гражданского состояния, образованными органами государственной власти субъектов Российской Федерации (далее – органы записи актов гражданского состояния).

Вопросы образования и деятельности органов записи актов гражданского состояния на территориях субъектов Российской Федерации решаются субъектами Российской Федерации самостоятельно на основании настоящего Федерального закона.

2. Государственная регистрация актов гражданского состояния граждан Российской Федерации, проживающих за пределами территории Российской Федерации, производится консульскими учреждениями Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации в соответствии с настоящим Федеральным законом.

3. Координация деятельности по государственной регистрации актов гражданского состояния осуществляется федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным Правительством Российской Федерации.

ОБОСОБЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ

1. Я Зотова В.А. доверяю моему мужу Зотову С.П. получить мою зарплату за декабрь месяц.

2. Яркий незаурядный он привлекал к себе внимание людей.

3. Сверкнувшая в жестких волосах Плюшкина седина верная подруга скупости помогла ей еще более развиться.

4. Один из исследователей творчества Пушкина критик С. Рассадин писал, что знаменитая легкость Пушкина и близких ему поэтов – «понятие отнюдь не только эстетическое».

5. Как экономист я должен сказать что такое заключение несколько преждевременно.

6. Он сейчас числится как бухгалтер.

7. Следует различать выразительность информационную, то есть предметнологическую логично-понятийную и выразительность чувственного выражения и воздействия.

8. Отец Багрова коммерсант только что вернувшийся из заграничной командировки мог рассказать сыну многое.

З а д а н и е 2. Перепишите текст, расставьте необходимые знаки препинания.

В английском языке в отличие от русского нет формального разграничения между формами ты и вы. Весь спектр значений этих форм заключен в местоимении you. Местоимение thou которое по идее соответствовало бы русскому «ты вышло из употребления в XVII веке сохранившись лишь в поэзии и Библии. Все регистры контактов от подчеркнуто официальных до грубо-фамильярных передаются другими средствами языка интонацией выбором соответствующих слов и конструкций.

Запомните!

Вместо запятой при обособленных приложениях употребляется тире:

1) если перед приложением без изменения смысла можно вставить слова а именно: Я не слишком люблю это дерево – осину (Т.);

2) если подчеркивается самостоятельность распространенного приложения (обычно стоящего в конце предложения): Самым страшным ударом для поляков был взрыв миллионов снарядов – огневой базы польского фронта (Н. О.);

3) для внесения ясности, если приложение относится к одному из однородных членов: В аудитории остались староста группы – Юра Сергеев, профорг и студент Павлов.

Тире также может отделять однородные приложения от определяемого слова:

Лютейший бич небес, природы ужас – мор свирепствует в лесах.

ОБОСОБЛЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ

Прочтите отрывок из этой книги. Найдите обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом. Объясните постановку знаков препинания.

… действие занимало крупное место в красноречии Мирабо. Он был замечательным, восхитительным чтецом. Он умел читать все, как свое собственное произведение. Своей умелой и легкой дикцией он оживлял вялые фразы, делил на два слишком длинный период, придавал плавность тяжеловесным местам. Находясь на трибуне во время самого чтения, он экспромтом делал поправки. Не меняя стиля своих помощников, он в чтении придавал ему силу и горячность, уподобляясь тем умелым актерам, которые, оставаясь верны плохо написанной роли, придают безжизненным, тусклым фразам силу и яркость, поражающие самого автора пьесы. рассказывают, что речь о наследовании, прочитанная Мирабо в клубе Якобинцев, произвела очень сильное впечатление, между тем как эта же речь, прочитанная в Национальном Собрании Талейраном, который хотя и был хорошим чтецом, показалась бесцветной, бесстрастной. Вот, следовательно, естественное объяснение загадки: Мирабо своим талантом чтеца и актера совершенно видоизменял те страницы, которые ныне нам кажутся холодными и которым он один умел придавать живость. Сотрудничество прекращается, как только он поднимается на трибуны, где он проявляет те свои дарования, которые умерли вместе с ним, которые не существовали уже даже для тех, кто на следующий день читал его речь. Современники могли поэтому забывать о роли, которую друзья оратора играли в составлении его речей. Они всегда видели и слушали самого Мирабо [Т. 1, с. 129 – 130].

З а д а н и е 2. Замените, где можно, придаточные предложения синонимичными им деепричастными оборотами.

1. Ученики хорошо освоили материал по данному разделу истории литературы, после того как дополнительно прочитали несколько критических статей. 2. Я вынужден был отказаться от участия в экскурсии, так как не располагал свободным временем. 3. Если вы не предъявите свой читательский билет, то не сможете получить в библиотеке книги. 4. Шофер остановил машину, когда заметил впереди разрушенный мост. 5. Когда мы приехали на станцию, поезд уже ушел. 6. Ребенок горько заплакал, потому что потерял свою любимую игрушку. 7. Каждый раз, когда я работаю без перерыва до позднего вечера, я испытываю сильное утомление. 8. Хотя мы опоздали к началу спектакля и пропустили первый акт, мы все же поняли содержание пьесы по ходу действия. 9. Так как писатель хорошо знает быт дореволюционной деревни, он правдиво изображает его в своих произведениях. 10. Когда я вспоминаю об этом неприятном происшествии, мне становится грустно. 11. Ты не сможешь успешно заниматься спортом, если не бросишь курить. 12. Он восстановил в памяти все подробности вчерашнего разговора, когда остался один.

Для справок. Рассматриваемая замена не возможна: а) если в главном и придаточном предложениях разные подлежащие, например: Когда учитель вошел в класс, ученики встали (нельзя сказать «Войдя в класс, ученики встали», так как получится, что в класс вошел не учитель, а ученики); б) если главное предложение является безличным такого типа: Когда мы подходили к лесу, нам стало холодно (нельзя сказать: «Подходя к лесу, нам стало холодно»).

ВСПОМНИМ!

1. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами. Не следует забывать, что деепричастный оборот обозначает добавочное действие, поэтому оно должно соотноситься с подлежащим.

2. Со школьных лет Вы знаете правило, что обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, обязательно обособляется, если стоит впереди сказуемого. А знаете, почему? Подумайте над примерами: Нина Андреевская, купаясь, утонула (В.Д.С.). Сама хозяйка, охладев, не задумается расстаться с предметом своей тяжести (Ф.Н.П.). Какие вопросы хочется задать к деепричастиям?

Когда и почему? Правильно. Так вот, обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями, обособляются в тех случаях, когда имеют значение времени, причины, уступки: Так наживалась Лещук. Жадничая, скупясь, она буквально обдирала своих клиентов.Сравните: обдирала,… потому что жадничала, скупилась. Или: Улыбаясь, он не мог не думать о своем. Сравните: хоть он улыбался, он не мог не думать… После одиночных деепричастий, находящихся после сказуемого, как правило, стоит придаточное предложение или сравнительный оборот.

3. Обстоятельства, выраженные именами существительными, когда имеют значение уточнения. Чаще всего это обстоятельства места (например: Она сидела в ложе слева от сцены, ближе к месту действия). Уточняющими могут быть и обстоятельства образа действия: Лещук приготовляла свою «мешанку» без весов, на глазок (В.Г.Д.). Старшина и староста явились не по призыву, а случайно, по своей воле (Ф.Н.П.).

Во всех приведенных примерах вторые обстоятельства сужают понятие, конкретизируют его; к ним можно задать вопрос от первого обстоятельства: Слева, (где именно?) ближе к месту действия; без весов, (как именно?) на глазок; случайно, (как именно?) по своей воле.

Функцию уточнения могут выполнять и определения, а также приложения, например: В такое время, в тяжелые минуты испытаний, всякое хорошее известие принимается охотнее (Ф.Н.П.). Она переродилась в кокетку, в ту опасную кокетку, обращение которой с ухаживателями могло одновременно кружить голову многим (Ф.Н.П.).

4. Обособляются обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами несмотря на, вопреки, так как имеют значение уступки: Вопреки мнению друзей, я думаю, что достигну успехов в спорте. Андрей, несмотря на доказанность его виновности, отрицал многие эпизоды. Сравните: хоть имеется мнение; хоть доказана виновность.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами благодаря, вследствие, за неимением, в случае, во избежание, согласно, наряду, является факультативным, зависит от степени распространенности оборота и наличия добавочных обстоятельственных значений. Обстоятельства, выраженные существительными с союзами как, чем, обособляются, когда имеют значение сравнения: Нельзя допустить такого положения, чтобы шли в клуб, как в своей дом родной (М.В.Х.). Михайлова более, чем кто-либо другой, не годна была к роли руководителя Не обособляются обстоятельства, выраженные устойчивыми словосочетаниями не покладая рук, засучив рукава, спустя рукава, очертя голову, не переводя духа, раскрыв рот, не помня себя, положа руку на сердце.

ОБОСОБЛЕНИЕ ДОПОЛНЕНИЙ

1. Я ничего не мог различить кроме мутного кручения метели (П.). 2. Вместо ответа ему подали письмо (П.). 3. Весь май за исключением нескольких ясных дней шли беспрерывные дожди (Шол.). 4. Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным (Т.). 5. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг (Акс.).

Запомните!

Обособляться могут имена существительные с предлогами или предложными сочетаниями: кроме, вместо, помимо, за исключением. исключая, сверх и др., со значением включения, исключения, замещения, т.е. ограничительным или расширительным. Обособление этих оборотов, как и обстоятельств, выраженных именами существительными, связано с их смысловой нагрузкой, желанием говорящего подчеркнуть их роль в предложении и т.д. Так, в предложении Кроме зарплаты получает премиальные нет обособления. Если предлог вместо имеет значение «за», «взамен», то оборот с ним не обособляется (Вместо меня отвечал другой ученик; Вместо шубы надел пальто).

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТРУДНОСТИ В СОГЛАСОВАНИИ

СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ

1. При подлежащих с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа.

Сравните: 21 вагон отправлен... 31 ученик награжден...

2. При подлежащих с количественным числительным, оканчивающимся на 2, 3, 4 сказуемое обычно ставится в форме множественного числа.

Сравните: 23 вагона отправлены... 32 ученика награждены...

3. При подлежащих с количественным числительным 5, 6 и т.д. сказуемое ставится как в форме единственного, так и форме множественного числа.

Сравните: Пять человек не пришли на семинар. Пять человек не пришло на семинар.

4. Подлежащие со словами большинство, меньшинство, ряд, часть, много, мало, немало, несколько... требуют постановки сказуемого в форме единственного числа.

Сравните: Большинство голосовало против. Большинство студентов уже побывало (побывали) на выставке.

5. При подлежащем, выраженном местоимением кто, сказуемое обычно ставится в единственном числе.

Сравните: Те, кто выполнит план, будут отмечены...

Кое-кто предложил изменить сроки...

З а д а н и е 1. Отметьте случаи ошибочного согласования сказуемых с подлежащим. Устраните ошибки.

Большая часть студентов и преподавателей института работали на уборке картофеля. Были сэкономлены большое количество дефицитных материалов и деталей. Любой ребенок, любой подросток знают, как опасно перебегать улицу перед движущимся транспортом. Большинство избирателей проголосовали до часов дня. Более семидесяти выпускников школы получило дипломы шоферов третьего класса. Среди тех, кто были участниками олимпиады, были ученики и нашей школы. На экскурсию поехало 22 ученика.

З а д а н и е 2. Поставьте сказуемое в нужной форме.

Большинство приехал... в четверг. Только меньшинство отряда выбрал...сь из леса. Большинство произведений композитора был.. создан... в годы странствий.

В спортивном состязании участвовал... 61 школьник. Пять стульев стоял... рядом.

Большая часть танцующих был... молодежь. Большинство пассажиров пользу...тся услугами агентств воздушного флота. Большая часть выступавших не согласил...сь с докладчиком. В нашем городе возвод…тся семь новых домов. Немало наших учеников готовил...сь в архитектурный институт, поступил... в него и теперь работа...т по специальности.

З а д а н и е 3. Исправьте ошибки в согласовании подлежащего со сказуемым.

141 человек проголосовали за данное предложение. США проявило интерес к этому вопросу. Большинство дней были напряженными. Рационализатор Крючкова предложил новый способ раскроя заготовок. Часть бригады работали в две смены. Мастер умело распределила задания.

ТРУДНОСТИ В СОГЛАСОВАНИИ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

1. Если определение относится к сочетанию личного имени и приложения типа скульптор Мухина, математик С. Ковалевская, то оно согласуется с ближайшим существительным: известный скульптор Мухина.

2. Если определение относится к сочетанию существительного с числительными 2, 3, 4, то ставится в форме именительного падежа со словами женского рода: две новые лаборантки, три знакомые сотрудницы и в форме родительного падежа, если относятся к словам мужского рода: два новых студента, три известных бизнесмена, четыре молодых специалиста.

3. Если определение стоит перед сочетанием числительное + существительное, оно ставится в именительном падеже.

Сравните: за последние три года, за три последних года.

Грамматический род звуковых аббревиатур определяется по стержневому слову: АО – акционерное общество (средний род). Некоторые существительные, называющие лиц по профессии, по должности, по роду занятий, обозначают как лиц мужского, так и лиц женского пола: мастер Сергеев – мастер Сергеева.

Глагол-сказуемое в прошедшем времени при таком существительномподлежащем ставится в мужском роде, если речь идет о мужчине, и в женском роде, если речь идет о женщине. Определение-прилагательное с таким существительным употребляется в мужском роде: Доклад сделала известный профессор Иванова. – Доклад сделал известный профессор Давыдов.

З а д а н и е 4. Выберите нужную форму.

Рукопись поступила на рецензию к (нашей – нашему) консультанту. Зам. декана по научной работе доцент А.В. Чудакова (рассказала – рассказал) о планах изданий работ факультета. На работу оформлены два (научные – научных) сотрудника и две (старшие – старших) лаборантки.

З а д а н и е 5. Согласуйте определение с определяемым словом. Вставьте пропущенные буквы.

1. На собрании выступил... известный врач Рожкова. 2. Уважаем... товарищ Петрова! Просим вас принять участие в конференции. 3. За истекш... три месяца план был выполнен. 4. Перед нами три прибора, изготовлен... разными фирмами.

5. Ирен Жолио Кюри – од... из крупнейших физиков в области исследования атомного ядра. 6. Иванова хорош... врач. 7. Строительство первой и второй очеред... закончено в срок. 8. Последн... три года обучения практические занятия будут вести конструкторы-инженеры. 9. Приходит между пят... и шест... часом.

З а д а н и е 6. Укажите род сложносокращенных слов. Употребите их в сочетании с именами прилагательными или глаголами в форме прошедшего времени.

ООН, ВВЦ, ЮАР, РАН, вуз, ЛДПР, РФ, США, ТВ.

З а д а н и е 7. Выпишите из газет, журналов 10 сложносокращенных слов, составленных из начальных букв или звуков, определите их род.

Образец: ЭВМ – электронно-вычислительная машина – ж.р.

З а д а н и е 8. Исправьте ошибки.

Главная врач Сидорова И.М. в докладной записке указала на имеющиеся перебои в снабжении больницы перевязочными материалами.

Заместитель декана Г.Ф. Фатина указал на недопустимость низкой успеваемости среди студентов старших курсов филологического факультета.

Ректор Иванова М.И. положительно оценил работу приемной комиссии по проведению вступительных экзаменов в университет.

ТРУДНОСТИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ДОПОЛНЕНИЙ И ОБСТОЯТЕЛЬСТВ

1. При переходных глаголах с отрицанием дополнение может ставиться как в форме родительного, так и в форме винительного падежа: не ел хлеба, не ел хлеб, не исправлял недостатки, не исправлял недостатков.

Винительный падеж ставится при необходимости подчеркнуть определенность объекта: не видел этот город, не встретил эту сотрудницу.

В целом же родительный падеж предпочтительнее.

2. Падежные формы в русском языке могут быть многозначны. Например, сочетание «в письме дирекции завода» может быть понято как «в письме, посланном дирекции завода», так и «в письме, посланном дирекцией завода.

Такая двусмысленность должна устраняться.

3. Употребление некоторых глаголов и отглагольных существительных без дополнения носит нелитературный характер: Не было ни одного случая нарушений.

Нарушений чего? Фраза имеет незаконченный вид. Такое словоупотребление часто используется в документах официального характера. При вынесении взысканий используют формулировки: предупредить, строго наказать, указать.

Распорядительную часть документа нужно сформулировать более полно: Предупредить Токарева Л.П. о недопустимости... Указать Петрову А.К. на недопустимость...

З а д а н и е 8. Отметьте случаи неправильного, а также стилистически неоправданного использования дополнений и обстоятельств. Устраните замеченные недочеты. Назовите устаревшие случаи управления.

Прошу голосовать, кто за? Против? Воздержавшиеся? Прошу опустить. А.Б.

Иванова строго предупредить. Нельзя не заметить ценность данного исследования. Следует строго спросить с нарушителей. За допущенные ошибки старосте группы указать. Т. Иванов не раз предупреждался за допускаемый им брак. Гражданин, вы нарушили. Прошу уплатить штраф. Он, казалось, не заметил угрозу.

Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальных (А.С. Пушкин). Он рыться не имел охоты в хронологической пыли бытописания земли (А.С. Пушкин).

Жалею, что со мною вместе ты не видал великолепную цепь этих гор. Не презирай совета ничьего. Прощай же, море! Не забуду твоей торжественной красы (А.С. Пушкин).

З а д а н и е 9. Вставьте там, где нужно, пропущенные буквы. Укажите устно, какие оттенки приобретает высказывание в зависимости от того, в родительном или в винительном падеже стоит управляемое слово.

Я не ждал... тв... приезд... Нельзя не похвалить эт... картин... Он не умел писать стих...Он еще не прочитал эт... книг... Никогда не получал он больш... удовольств... Зритель ищет мест... в зале. Дай мне хлеб... Не пей молок... Он выпил вод...

З а д а н и е 10. Составьте предложения с приведенными ниже словами. Отметьте стилистические различия между парами синонимов.

ручаться – гарантировать, тормозить – препятствовать, обосновать – основать, опираться – базироваться, сходный – идентичный, спрос – потребность, предупреждать – предостерегать, дорожить – ценить.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНСТРУКЦИЙ С ОТГЛАГОЛЬНЫМИ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ

1. В текстах деловых документов не должны использоваться профессионально-жаргонные новообразования, параллельные принятым терминам и профессионализмам. Например: Купание в неустановленных местах, замусорение (вместо загрязнение) пляжей, зажигание костров на территории дома отдыха запрещается.

2. Цепочки однотипных слов делают фразу громоздкой и неблагозвучной. Например: Применение изобретений и рационализаторских предложений способствовало сокращению потребления металла, снижению затрат рабочего времени, улучшению общих экономических показателей предприятия. Фразу можно упростить, избежав повторения однотипных слов. Например так: Использование изобретений и рационализаторских предложений позволило сократить потребление металла, снизить затраты рабочего времени, и это улучшило общие экономические показатели предприятия.

З а д а н и е 11. Отметьте случаи ошибочного и стилистически неоправданного использования отглагольных существительных. Исправьте неудачно составленные предложения.

К резкому снижению качества удобрений приводит их складка и хранение на открытых площадках. Рассмотрение заявления т. Вороновой о предоставлении ей двухкомнатной квартиры на улучшение жилищных условий в связи увеличением семьи будет рассмотрено после получения ею соответствующего решения собрания.

З а д а н и е 12. Исправьте ошибки в предложениях.

1. На начальника цеха была возложена обязанность принятия мер к поднятию дисциплины в цехе. 2. Вследствие обнаружения на крышах снега необходимо произвести сбрасывание последнего во избежание порчи крыш. 3. Приношение и распитие спиртных напитков строго запрещается. 4. Отсутствие помещения затрудняет вовлечение в работу всех сотрудников. 5. Влезание и вылезание из люка затянулось. 6. Необходимо проверить правильность выполнения обертывания соединений. 7. Руководителям предприятий нужно серьезно отнестись к вопросу намечения объектов. 8. Писание диктантов необходимо для повышения грамотности. 9. Непринятие соответствующих мер по тушению огня привело к большим убыткам. 10. Нельзя допускать оставление детей без надзора. 11. Письмо было послано для принятия мер.

Вспомним!

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ СЛОВАХ,

ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫХ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

I. 1. К счастью никто меня не заметил (Т.). 2. Вронский к ужасу своему почувствовал что он сделал скверное непростительное движение (Л.Т.). 3. Червяки жили долго превращались иногда к великой нашей радости в куколки (Акс.). 4. К удивлению моему мужик самым благодушным образом здоровается с перевозчиком Тюлиным (Кор.). 5. Тут к неописуемому восхищению Пети на старом кухонном столе была устроена целая слесарная мастерская (Кат.).

II. 1. Правда припадки сумасшествия уже не возобновлялись но силы Дубровского приметно ослабевали (П.). 2. Я разумеется обошелся весьма бережно со стариком (Т.). 3. На другой день к обеду действительно все сборы были кончены (Акс.). 4. Дядя Ерошка разговаривал с Марьянкой видимо о своих делах (Л.Т.). 5.

Глазами кажется хотел бы всех он съесть (Кр.). 6. На что бы казалась нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий? (Г.). 7. Бурмистр должно быть в Перове подгулял (Т.). 8. Сказать правду спасенный мне понравился Морозке с первого взгляда (Фад.). 9. Как видно и здесь Гаврик был свой человек (Кат.). 10. В непосредственной близости от берега советский катер пожалуй был защищен самими скалами от огня фашистских береговых батарей (Сим.).

III. 1. Ты сказывают петь великий мастерище (Кр.). 2. У Плюшкина по словам Собакевича люди мрут как мухи (Г.). 3. Гусь известно птица важная и рассудительная (Т.). 4. Командиры слышно им довольны (П.).

IV. 1. Итак два почтенные мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собой (Г.). 2. Познакомился я раз с Полутыкиным страстным охотником и следовательно отличным человеком (Т.). 3. Общественное мнение преследовало Кирилла Матвеевича и Лизу а меня превозносило до небес (Т.). 4. Команда нашего судна таким образом готова (Кор.). 5. Я вам скажу отчего вы меня не заметили во-первых я беден а во-вторых смирился (Т.).

V. 1. Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе футляр (Ч.). 2. Словом стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно (Шол.). 3. После обеда Климент Иванович внезапно погрузился в задумчивость или говоря прямо слегка осовел (Т.). 4. Книг он вообще сказать не любил читать (Г.).

VI. 1. Садитесь пожалуйста. 2. Он видите ли мог этого не знать. 3. Допустим это не серьезная ошибка но все же это ошибка. 4. Здесь простите не три тетради а четыре.

I. Одни и те же слова могут употребляться то в качестве вводных, следовательно, не членов предложения, то в качестве членов предложения (чаще всего сказуемых или обстоятельств). Сравните: Он, может быть, скоро вернется. Он может быть при желании весьма исполнительным. Проще всего проверить синтаксическую роль таких слов путем изъятия их из состава предложения: в первом случае (без вводного слова) структура предложения сохраняется, способ проверки неприемлем. Сравните: За тем лесом, видно, озеро. – За тем лесом видно озеро (в обоих случаях структура предложения сохраняется без слова видно). Для отдельных слов возможны другие приемы проверки:

1) слово наконец является вводным, если оно указывает на связь мыслей, порядок изложения (в значении «и еще») или дает оценку факта с точки зрения говорящего (Можно, наконец, использовать площадку при школе для спортивных игр; Поведение этого ученика становится, наконец, нетерпимым). Наоборот, слово наконец не является вводным, если имеет значение «под конец», «напоследок», «после всего», «в результате всего»: Давал три бала ежегодно и промотался наконец (П.). Догадался наконец. Наконец он приехал. Сравните: близкое по значению сочетание в конце концов: В конце концов все разрешилось благополучно (когда? – обстоятельство). Он, в конце концов, прав (вводное выражение).

Часто удается проверить указанное различие в роли слова наконец добавлением к нему частицы -то: при обстоятельствах это большей частью возможно, а при вводном слове – нет. Сравните: наконец он приехал – наконец-то он приехал (но нельзя сказать: во-первых…, во-вторых…, наконец-то…);

2) слово вообще, как правило, не является вводным. В качестве наречия оно имеет значение «в общем», «в целом» (Вообще это верно, но в данном случае это не так), «обычно», «постоянно», «всегда» (Погода здесь вообще холодная), «совсем», «ни при каких условиях» (Он вообще не хочет лечиться). В значении же «вообще говоря» слово вообще является вводным (Мне, вообще, это кажется странным);

3) слово однако является вводным, если стоит в середине или в конце предложения (Он, однако, заблуждается. Он заблуждается, однако). В начале предложения слово однако, как правило, имеет значение противительного союза но и не является вводным (Тема не новая, однако интересная).

II. Если слова например, в частности, главным образом, допустим, положим, скажем и т.п. стоят в начале уточняющего или присоединительного оборота, то они выделяются вместе со всем оборотом, т.е. после них никакого знака не ставится.

III. Союз а (реже союз но) не отделяется запятой от последующего вводного слова, если образует с ним одно целое (а значит, а впрочем, а следовательно, но стало быть и т.д.). Для проверки следует вводное слово изъять или переставить в другое место предложения: если такая перестановка возможна без нарушения структуры предложения, то союз не связан с вводным словом и отделяется от него запятой, в противном случае нет. Сравните: Несчастье нисколько его не изменило, а напротив, он стал еще крепче и энергичнее (Т.) – опустить или переставить вводное слово нельзя, сохраняя при этом в предложении союз а, так как они связаны между собой; Вся жизнь Никиты не была постоянным праздником, а, напротив была не перестающей службой (Л.Т.) – при помощи союза противопоставляются два однородных члена предложения, и вводное не связано с союзом.

П р и м е ч а н и е. После других союзов запятая перед вводным словом ставится: Уж поздно, и, пожалуй, нам пора возвращаться. Он собирается прийти к нам, но, признаться, мне не хочется с ним встречаться IV. Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то между ними никакого знака не ставится. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота, то оно выделяются запятыми на общем основании.

При встрече двух вводных слов между ними ставится запятая (Так, например, к соединительным союзам относится союз «ни». Кажется, однако, работа еще не закончена).

Не обособляются: едва ли, вряд ли, почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, исключительно, как бы, даже и др.

Частица бывало запятыми выделяется.

З а д а н и е 2. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.

1. Соседка перестань срамиться! (Кр.). 2. Ты с басом Мишенька садись против альта (Кр.). 3. Вперед чужой беде не смейся Голубок (Кр.). 4. Гражданин Спасите раненого бойца (Фад.). 5. О барабанщики предместий когда же среди гулких плит ваш голос ярости и мести вновь над Парижем прогремит? (Багр.). 6. Голубчик ты мой сделай это для меня! 7. Эй в гимнастерке подойди сюда! 8. Федя а Федя дай пожалуйста карандаш!

Запомните!

Слова, входящие в состав предложения, отвечают на вопрос и являются членами предложения. К ним относятся подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельства. Но есть конструкции, которые, находясь в предложении, не отвечают ни на какой вопрос, а значит, не являются членами предложения. Это обращение, вводные слова и предложения, слова-предложения да и нет, междометия. Они не связаны с предложением ни связью согласования, ни связью управления, ни связью примыкания – они включены в текст для указания на то, к кому обращена речь, или для выражения отношения говорящего к содержанию высказывания, для пояснения каких-либо частей предложения. Поэтому они всегда отделяются от предложения.

Вспомним!

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВВОДНЫХ И

ВСТАВНЫХ КОНСТРУКЦИЯХ

2) отмечает степень обычности или необычности сообщаемого: по обыкновению, как правило, случается, к моему удивлению и т.д.;

3) объективирует сообщение указанием на его источник: по сообщению, как сообщает, как известно, по словам, по сведениям, на мой взгляд, по-моему, как мне представляется, как утверждают, по мнению;

4) характеризует способ оформления мысли: точнее сказать, вернее, одним словом, иначе говоря, другими словами, по сути дела, собственно говоря;

5) указывает на связь мыслей и последовательность изложения: во-первых, вовторых, далее, значит, следовательно, итак, например, в общем, кстати, повторяю, между прочим и др.;

6) акцентирует те или иные моменты с целью привлечь внимание: признаться, представьте, не поверите, послушайте, согласитесь, заметьте, откровенно говоря и т.д.;

7) выражает различные эмоциональные оттенки (к несчастью, к счастью, странное дело, к сожалению, к радости и др.), оценку сообщаемого: несомненно, очевидно, бесспорно, безусловно, правда, наверно и др.

Одно и то же слово может выступать в качестве то вводного слова, то члена предложения. Их необходимо различать, чтобы не ошибаться в постановке знаков препинания. Сравните:

Возможно, и эти данные необходимо проверить.

Почему стало возможно данное поведение?

К сожалению, характеристика с места работы отрицательная.

К сожалению о случившемся прибавилось настоящее горе.

Вводные слова и предложения, если они не распространены, выделяются запятыми, например: Девушка, по моему мнению, могла пригласить их к себе Когда приехали гости, то она не была готова, так как, видите ли, забыла об этом В предложениях с вводными словами во-первых, во-вторых и подобными после каждой части предложения, стоящей после вводного слова, ставится точка с запятой: Эта убедительность была именно кажущаяся, призрачная, ибо она, вопервых, не учитывает всего комплекса фактов; во-вторых, не доводит эту позицию до логического конца (П.А.Д.).

Вставные конструкции, которые всегда выражают дополнительные замечания, пояснения, уточнения и поправки, касающиеся содержания основного предложения, выделяются запятыми: Доходы Лещук от продажи керамической плитки,как я уже говорил, превышали пять тысяч рублей в день ; могут выделяться знаком тире: Где бы он ни жил – на Урале, Смоленщине, в Керчи, Ялте – всюду он обеспечивался работой и жильем или скобками: Но ограничились (как бы не обидеть ребенка!) только общими замечаниями..). «Более сильным включающим знаком являются скобки», – писал Д.Э. Розенталь.

Как различать вводные и вставные конструкции? Первые являются оценочными компонентами предложения, вторые увеличивают содержательноинформационный объем предложения.

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Употребление языковых средств в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля и – шире – с целью и условиями общения регулируется стилистическими нормами. Немотивированное употребление в тексте слов другой стилистической окраски вызывает стилистические ошибки.

З а д а н и е 1. Сделайте стилистическую правку предложений.

1. Кутерье (имя спортсмена) понял о том, что тактику поединка нужно менять. 2. В продаже есть украшение стоимостью 30,0 миллиона рублей. 3. Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. 4. Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие более лучшему восприятию материала. 5. Подготовить проект к сроку – это для них самая наисложнейшая проблема. 6. Конструкторы установили очень сверхмощный двигатель. 7. Исходя из набранного количества баллов, решается вопрос о принятии претендента на работу. 8. Все это доказывает о том, что эти обвинения необоснованны. 9. В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. 10. Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института. 11. Пересдача задолженностей по результатам летней сессии с сентября по 8 октября (объявление).

З а д а н и е 2. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к текстам каких функциональных стилей они принадлежат.

А. Уже древнегреческие мыслители видели, что помимо общего в том масштабе, в каком его постигают «частные науки» (аристотелевский термин), есть общие и большего масштаба, а именно – в отдельности для каждой из трех основных областей действительности: природы, человеческого общества, сознания (познания). Но существует и всеобщее, которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа «необходимость», «случайность», «причинность», «связь», «время» и т.п. Таким образом, структурное поле общего включает в себя конкретно-общее (компетенция отдельных наук), наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии).

Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставной капитал которой разделен на доли, определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой (акцией), а лишь свидетельством, которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам (учредителям).

В. Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева, – с дождиками в самую пору, в середине месяца, около праздника св. Лаврентия. А «осень и зима хорошо живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик». Потом бабьим летом паутины много село на поля.