«Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2014 Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Координационный совет Учебно- ...»

В результате, например, в эксперименте Майкельсона-Морли не наблюдается смещения фазы при повороте плеч интерферометра, что ранее трактовалось как отсутствие «эфирного ветра» [2].

1. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М.: Изд-во иностр.

лит-ры, 1963. — С. 536.

2. Денисов А. А. Современные проблемы системного анализа: Информационные основы. Учеб. пособие. — СПб: Изд-во Политехн. ун-та, 2009. — С. 295. URL:http://graviton.neva.ru Особенности и традиции преподавания общей физики Московский международный экономический форум 26 - 27 марта 2014 г. был посвящен вопросам реиндустриализации российской экономики, в том числе нехватке квалифицированных инженерно-технических кадров. Массовое профессиональное высшее образование — четырехлетний бакалавриат, возможно, позволит в короткий срок подготовить необходимое количество специалистов без ущерба к качеству их подготовки.

Очевидно, что при сокращении времени изучения общей физики до двух семестров, при уменьшении количества аудиторных часов и увеличении количества студентов, обучающихся у одного преподавателя, возрастает необходимость постоянной оптимизации процесса обучения [1]. Одним из способов оптимизации является усиление внимания к внеаудиторной, организованной и методически управляемой самостоятельной работе студентов, в частности, работе с книгой, как на бумажных, так и на электронных носителях. В связи с этой тенденцией авторы обратили внимание на состояние библиотеки кафедры экспериментальной физики, являющейся одной из старейших и крупнейших кафедр СПбГПУ [2] и составили систематический каталог библиотечного фонда кафедры.

Библиотека кафедры экспериментальной физики, содержащая более 1500 единиц хранения, занимает часть демонстрационного кабинета физики, формируя вместе с ним единый научно-методический центр преподавания общей физики для различных направлений подготовки студентов.

Кафедра экспериментальной физики была и остается единственной кафедрой, преподаватели которой читают курс общей физики, проводят упражнения и лабораторный практикум у студентов всех институтов университета. Эта специфика преподавания сохраняется со времени, когда курс общей физики читался основателем физической лаборатории (впоследствии заведующим кафедрой экспериментальной физики) профессором В. В. Скобельциным студентам первого курса всех отделений института.

Преподаватели кафедры занимались и занимаются не только преподавательской деятельностью, но и всегда разрабатывали для студентов учебные пособия по физике и руководства к лабораторным работам. В кафедральной библиотеке имеются «Лекции по физике» профессора В. В. Скобельцина, прочитанные им в 1902-1903 гг. студентам экономического отделения, и «Курс электричества», 1909 г. для студентов электротехников. Будущий академик А. Ф. Иоффе разработал несколько учебников: в 1923 году — «Лекции по молекулярной физике», в 1933 и 1940 гг. — «Курс физики — основные понятия из области механики.

Свойства тепловой энергии. Электричество и магнетизм», в 1949 г. — «Основные представления «современной физики». В том же 1933 г. вместе с будущим академиком и лауреатом Нобелевской премии по химии Н. Н.

Семеновым был издан «Курс физики, т. 4, ч. 1 — молекулярная физика».

Первый советский задачник по физике сотрудников физической лаборатории А. Ф. Вальтера, В. Н. Кондратьева, Ю. Б. Харитона (будущего академика) был издан в 1924 году и выдержал в дальнейшем 11 изданий. Сохранилось учебное пособие «Физика ионных и электронных процессов»

профессора Д. Н. Наследова, 1937 г. Библиотека и в настоящее время пополняется новыми учебными пособиями, написанными сотрудниками кафедры. Например, «Курс физики» в двух томах И. П. Ипатовой, В. Ф. Мастерова, Ю. И. Уханова, выпущенный в 2001-2004 гг., учебное пособие профессора Н. М. Кожевникова «Концепции современного естествознания», 2004-2009 гг., его же книга «Демонстрационные эксперименты на лекциях по общей физике», 2013 г.

Благодаря многолетнему тесному сотрудничеству в преподавательской и научной деятельности с учеными ФТИ им. А. Ф. Иоффе кафедра в течение почти двадцати лет является выпускающей — сейчас бакалавров и магистров по направлению «Техническая физика» [3].

К сожалению, количество книг, приобретенных в последние тридцать лет, составляет менее четырех процентов библиотечного фонда. Особенно удивляет отсутствие современных учебников, научно-методической и педагогической литературы на иностранных языках, в то время как в университете уделяется большое внимание созданию и расширению международных образовательных программ. Завтрашний день кафедральной библиотеки будет, по-видимому, зависеть от особенностей процесса обучения, которое все чаще становится дистанционным. Возможно, отмеченные недостатки можно будет исправить, в том числе, развивая онлайнресурсы не только в каждом вузе отдельно, а создавая всероссийскую, а с учетом интереса к международным образовательным программам, может быть, и международную базу данных.

1. Бюллетень Научно-методического совета по физике. №4 / сост.

Н. М. Кожевников. — СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2012. — 84 с.

2. Кесаманлы Ф. П. Очерки о кафедре экспериментальной физики, ее руководителях и преподавателях / Ф. П. Кесаманлы. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. — 308 с.

3. Иванов В. К. Квантовая теория многих тел: учеб. пособие / В. К. Иванов, А. Н. Ипатов, Р. Г. Полозков. — СПб.: Изд-во Политехн.

';

ун-та, 2013. — 178 с.

УКАЗАТЕЛЬ

УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ

СЕКЦИЯ Технологии преподавания дисциплин ФГОС………..………….………….....…

ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА КАК ЭЛЕМЕНТ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

АЛЕКСЕЕВ Г. В., БАШЕВА Е. П.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО

ПРОФИЛЮ «ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭЛЕКТРОНИКА»

АХМЕТВАЛЕЕВА Л. В.

ОПТИМИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИМИ ДЕЙСТВИЯМИ

ВАТЕРПОЛИСТОВ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОЛЛЕКТИВНЫХ

ДЕЙСТВИЙ

БАШКИН В. М., КАБАНОВ А. А., ЯИЧНИКОВ И. К.

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ПРОГРАММНОГО ПАКЕТА ФИЗИКИ ВЫСОКИХ ЭНЕРГИЙ ROOT В ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЯХ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

БЕРДНИКОВ А. Я, ГОЛОВИН А. В., САФОНОВ А. С., СУЕТИН Д. П.

ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ

НА СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «АЭРОБИКА»

БУШМА Т. В., ЗУЙКОВА Е. Г.

ОН-ЛАЙН ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В

ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

БЫКАНОВА В. И.

МОДЕРНИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ

ЕСТЕСТВЕННО НАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ

ВАВЕЛЮК О. Л.

ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПОЖАРНОГО ДЕЛА В РОССИИ

ВЕШКЕЛЬСКИЙ А. С., САВЕЛЬЕВА А. П.

ИНФОРМАЦИОННО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ В

ПРАКТИКЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ВОЛКОВА Л. М., ВОЛКОВ В. Ю

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ В КУРСЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА»

ГРОМОВАЯ И. И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ С

ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ И РЕКЛАМЕ

ДЕМИНА А. Е

МЕЖДУНАРОДНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ И ЕГО

КОНЦЕПЦИЯ

ДОЛГОПОЛОВ А. В

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИННОВАТИКА»

ДУБНИЩЕВА Т. Я.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ПРАКТИКУМА НОВОГО

ПОКОЛЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

ЕРКОВИЧ О. С., МОРОЗОВ А. Н

ДВА АЛГОРИТМА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ДИНАМИКУ ВРАЩЕНИЯ

ЕРМАКОВ Л. К.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБЛАСТИ

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

ЕФИМУШКИНА Н. В.

ТЕХНОЛОГИЯ ОСНОВ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ

ЖУКОВ В. А.

Л. Н. ТОЛСТОЙ И РУССКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ ПЕРИОДА ПЕРВОЙ РУССКОЙ

РЕВОЛЮЦИИ

ЗАХАРОВ С. В.

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СИСТЕМЕ СПО

ЗАХАРОВА Н. А.

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ СТУДЕНТОВ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ИВАНОВА П. О.

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ НА

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ

КАБАНОВА Е. А.

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ В ПРОМЫШЛЕННЫХ СЕТЯХ

КАНГИН В. В.

ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ СТИЛИСТИЧЕСКИХ

СРЕДСТВ (НА МАТЕРИАЛЕ АМЕРИКАНСКОЙ ПОЭЗИИ XX ВЕКА)

КАРЕЛОВА О. В.

ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ERP-СИСТЕМ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАРТЕЛЕВ Д. В., НОВГОРОДОРОВА А. А., БАДЯЕВ И. В.

ИНЖЕНЕРНАЯ ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ В ТЕХНИЧЕСКОМ

УНИВЕРСИТЕТЕ: ИНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДХОД И

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

КОЛБАЧЕВ Е. Б., ШМАТКОВ В. В.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО

ВУЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБЩЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ

ЯЗЫКЕ КУКУШКИНА М. Д.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕЙ ХИМИИ

КУРУШКИН М. В., СЕМЕНЧА А. В., ОРКИНА Т. Н.

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИНФОГРАФИКИ И СОВРЕМЕННЫЕ ЗАДАЧИ

ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

ЛАПТЕВ В. В.

К ИНТЕГРАЦИИ ПСИХОЛОГИИ И ЭКОНОМИКИ В ИЗУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ

ЛОСЕВ К. В., КАЗАНСКАЯ В. Г.

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПО ОСНОВНЫМ

РАЗДЕЛАМ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ

МИХЕЕВ А. Г.

ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ЛИН- И ТАЙММЕНЕДЖМЕНТЕ

НАДРЕЕВА Л. Л., МОИСЕЕВ Р. Е., ЗВЕРЕВ А. В.

ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ РЕФЕРИРОВАНИЮ НАУЧНОТЕХНИЧЕСКОГО ТЕКСТА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

СТЕПАНОВА Е. Д.

ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

МАГИСТРОВ

ТУГОВ В. В., ГАИБОВА Т. В.

ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В КУРСЕ «МАТЕМАТИКА» В

СПБГПУ

ХВАТОВ Ю. А., ЛОБКОВА Н. И.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОМПЬЮТЕРНОГО И БЛАНКОВОГО

ТЕСТИРОВАНИЯ

ХВАТОВ Ю. А., ХВАТОВА Т. Ю.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ БАКАЛАВРАИНЖЕНЕРА

ХОЗЯИНОВА М. С.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРИ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКЕ

ЧЕРНОРУЦКИЙ И. Г., АМОСОВ В. В., ПЕТРОВ А. В.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ:

«ЗА» И «ПРОТИВ»

ЧИХАНОВА М. А.

КРУГЛЫЙ СТОЛ:

Актуальные проблемы реализации ФГОС в преподавании общей физики.

ПРОДУКТИВНОСТЬ ОШИБОК СТУДЕНТОВ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ В

ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

БАБАЕВА М. А.

РОЛЬ КУРСА «ТЕХНИЧЕСКАЯ ФИЗИКА» ПРИ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ

ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

ГОРОБЕЙ Н. Н., ЛУКЬЯНЕНКО А. С.

ГУМАНИТАРНЫЕ АСПЕКТЫ КУРСА ОБЩЕЙ ФИЗИКИ

ИЛЬИН Н. П.

ОБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ НЕОБХОДИМОСТЬ

МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОЖЕВНИКОВ Н. М.

ВИРТУАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ

КОЖЕВНИКОВ Н. М., МАСЛОВ В. П., МАСЛОВА Т. М., ШАПОШНИКОВ И. А.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ЛЕКЦИОННОМУ

КУРСУ: ОСНОВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ (ФИЗИКА)

ПОПОВ Б. П., АПУШКИНСКИЙ Е. Г., СОБОЛЕВСКИЙ В. К.

РАЗВИТИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В КУРСЕ ФИЗИКИ

СТЕПАНОВА Т. Р., ВЯХХИ Е. Н., ЯКИМЕНКО А. Н

ФОРМИРОВАНИЕ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО

МИРОВОЗЗРЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ПРИМЕРЕ ИНФОРМАЦИОННОГО АНАЛИЗА

СОВМЕСТНОГО ДВИЖЕНИЯ ИСТОЧНИКА И ПРИЕМНИКА СИГНАЛОВ

ШАПОШНИКОВ А. В

ОСОБЕННОСТИ И ТРАДИЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕЙ ФИЗИКИ В СПБГПУ

ШИБАНОВА Н. М., КРУКОВСКАЯ Л. П.

ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ

В НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

УНИВЕРСИТЕТАХ

Налоговая льгота – Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, т. 2; 95 3004 – научная и производственная литература Отпечатано с готового оригинал-макета, предоставленного НМЦ УМО вузов России СПбГПУ, в Цифровом типографском центре Издательства Политехнического университета.

195251, Санкт-Петербург, Политехническая, 29.