ПРОЕКТ

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Председатель Начальник

городского комитета департамента образования

профсоюза работников образования города Братска

города Братска _К.В. Кулинич

А.А.Коротких «»_2012г.

«»_2012г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о городском конкурсе молодых руководителей « Дебют – 2012»

I Общие положения 1.1. Учредителями конкурса молодых руководителей «Дебют – 2012» (далее Конкурс) являются департамент образования администрации города Братска и городской комитет профсоюзов работников образования.

1.2. Организатором Конкурса является муниципальное автономное учреждение «Центр развития образования» города Братска.

1.3. Конкурс проводится в рамках городского Форума «Образование Братска - 2012».

1.4. Конкурс направлен на выявление и поддержку перспективных руководителей образовательных учреждений г.Братска всех типов и видов, заместителей директоров, руководителей структурных подразделений образовательных учреждений творчески и эффективно работающих на развитие системы образования.

II Задачи Конкурса 2.1. Выявление творчески работающих молодых руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров, руководителей структурных подразделений образовательных учреждений имеющих знания в сфере управления образованием и эффективно их применяющие в профессиональной деятельности, обладающих организаторскими и нравственно-волевыми качествами, позитивным настроем к инновациям.

2.2. Публичное признание личного вклада творчески работающих молодых руководителей в развитие системы образования.

2.3. Распространение успешного опыта управленческой деятельности в системе образования, поддержка и поощрение молодых руководителей.

2.4. Формирование позитивного социального и профессионального имиджа руководителя в системе образования.

2.5. Содействие повышению квалификации молодых руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров, руководителей структурных подразделений образовательных учреждений.

III Участники Конкурса 3.1 Участниками конкурса являются руководители общеобразовательных школ, учреждений дошкольного и дополнительного образования, заместители директоров и руководители структурных подразделений данных образовательных учреждений в возрасте до 35 лет и стажем работы на руководящих должностях не менее 2 лет.

3.2 Выдвижение кандидатов на участие в конкурсе производится образовательными учреждениями.

IV Руководство Конкурсом 4.1. Для организации и проведения Конкурса создается оргкомитет, задачами которого являются:

проведение работы по привлечению к участию в конкурсе педагогов руководителей;

оказание методического сопровождения в проведении конкурса;

определение требований к работе конкурсантов;

формирование критериев оценки конкурсных мероприятий;

утверждение призов и вручение их победителям;

распространение информации о порядке проведения и итогах конкурса в средствах массовой информации;

рассмотрение проблемных ситуаций, возникших в ходе подготовки и проведения конкурса.

формирование состава жюри Конкурса.

Приложение 1 Состав оргкомитета Конкурса V. Сроки и порядок проведения Конкурса 5.1. Конкурс молодых руководителей «Дебют – 2012» проводится в два этапа:

1 этап – очный 4 декабря 2012 г. (творческая презентация проекта управленческой деятельности) 2 этап – заочный с 4 по 17 декабря 2012 г. (экспертиза конкурсных материалов участников Конкурса) 5.2. В срок до 19 ноября 2012 года образовательным учреждением в МАУ «ЦРО» в оргкомитет Конкурса направляется заявка на участие в Конкурсе педагога (см.

форму общей заявки) 5.3. После проведения очного этапа, участники Конкурса оставляют жюри пакет конкурсных материалов для проведения экспертизы, в состав которых входят:

управленческий проект и приложенные к нему доказательные документы.

Творческая презентация управленческого проекта Формат: компьютерная презентация руководителем личного опыта и результатов работы в рамках проекта управления. Регламент до 15 минут.

№п/п Критерии Баллы Содержание проекта Актуальность 1 1-2- Содержательность 2 1-2- Уровень заявленного проекта: 2- уровень ОУ - 2 б., муниципальный - 3 б., региональный - 4 б., федеральный - 5 б.

Наличие внешней оценки проекта 3 2- уровень ОУ - 2 б., муниципальный - 3 б., региональный - 4 б., федеральный - 5 б.

Степень вовлеченности в проект общественности (участие в 4 1-2- реализации проекта общественных организаций) Результативность реализации проекта Видение сильных, слабых сторон проекта Культура представления материала Коммуникативная культура Умение импровизировать Разумное разнообразие подачи материала Культура сопровождения презентации - стилевое единообразие - разумное использование цвета - разумное использование спецэффектов Экспертиза конкурсных материалов Формат: проведение экспертизы, оценка конкурсных материалов участников конкурса молодых руководителей «Дебют – 2012».

Для проведения экспертизы участниками Конкурса в жюри представляется проект управленческой деятельности и приложения к проекту (не более 10) Оценка проекта производится в соответствии с требованиями к написанию проекта (Приложение 2) По результатам I и II этапа конкурса определяется победитель и два лауреата Конкурса по наибольшему количеству баллов.

6.1. Из числа финалистов конкурса, набравших наибольшее количество баллов по результатам первого и второго туров муниципального этапа конкурса, определяется победитель.

6.2. Победитель конкурса награждается почетным дипломом и ценным подарком.

6.3. Победитель конкурса представляет систему образования г. Братск на областном конкурсе «Дебют» в рамках областного форума «Образование Приангарья – 2013».

Состав оргкомитет конкурса молодых руководителей «Дебют - 2012»

1. Бочарова Наталья Витальевна, зам. директора по НМР МАУ «Центр развития образования», тел. 26-70-91, электронная почта: [email protected], 2. Ведерникова Валентина Вячеславовна, методист МАУ «Центр развития образования», тел. 8 950-108-22-68, электронная почта: [email protected], 3. Фазлиева Гульнара Адисовна, методист МАУ «Центр развития образования», тел. 8 950электронная почта: [email protected].

4. Шихова Лариса Ивановна, секретарь МАУ «ЦРО», тел.45-25-85, электронная почта:

[email protected] на конкурс молодых руководителей «Дебют – 2012»

Общие и методические рекомендации по написанию проекта.

Проект должен включать в себя, как правило:

Введение, которое дает анализ, разъяснение актуальности и новизны, указание сферы применения, функционального назначения, выявление конкретной, локальной и решаемой проблемы.

Постановку цели деятельности и конкретных, измеряемых и достижимых задач.

Управленческо-кадровый аспект (механизм управления, квалификация персонала).

Содержание и механизм реализации (модули, этапы, формы и методы, организационную структуру, план конкретных действий).

Характеристику и способ оценки планируемых результатов.

Бюджет. Материально-техническое обеспечение.

Выводы. Заключение.

Список использованной литературы.

Основные требования к проекту 1. Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) – это характеристика проекта, позволяющая контролировать ход его реализации по четко определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа.

Ограниченность проекта означает, что он содержит:

этапы и конкретные сроки их реализации;

четкие и измеряемые задачи;

конкретные и измеряемые результаты;

планы и графики выполнения работ;

конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации.

2. Целостность – общий смысл проекта должен быть очевиден и ясен, каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату.

3. Последовательность и связность – логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга. Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы.

Бюджет опирается на описание ресурсов и сочетается с планом.

4. Объективность и обоснованность – доказательность того, что идея проекта, подход к решению проблемы появились не случайным образом, а являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее.

5. Компетентность авторов и персонала – адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса. Владение персонала технологиями, механизмами, формами и методами реализации проекта.

6. Жизнеспособность – определение перспектив развития проекта в дальнейшем, возможности его реализации в других условиях, чем он может быть продолжен.

Основные разделы текста проекта Наиболее часто используется следующая форма структурирования проектов.

Название проекта – должно быть броским, кратким, выражающим основную идею содержания, может быть дана расшифровка названия.

Организация-исполнитель – название, адрес, телефон, реквизиты; в этом разделе отдельной строкой указывается организация-заявитель, если это не одна и та же организация; поддерживающая организация (учреждение, которое содействует выполнению проекта, либо является учредителем исполнителя).

Руководители проекта – фамилия, имя, отчество, должность, место работы, адрес, телефон, звание.

Сроки выполнения – если проект проходит по этапам, указываются сроки выполнения каждой его стадии.

Постановка проблемы (введение) – актуальность проекта определяется значимостью проекта, решению которой призван способствовать Ваш проект. При этом социальной проблемой можно назвать обнаруживаемое в жизни общества противоречие между существующим и желаемым состоянием, которое вызывает в обществе (сообществе) напряженность и которое оно намеревается преодолеть.

Схема формулирования проблемы состоит в сжатой формулировке ситуации, которая требует изменений (штампы-предложения: «До сих пор ничего не сделано для того, чтобы...» или «Все меры по... оказываются малоэффективными» или «То, что делалось до сих пор, не принесло результатов...»).

В этом разделе разъясняется актуальность и новизна данного проекта по сравнению с аналогами, чьи интересы затрагивает эта проблема, каковы ее масштабы и что может произойти, если она не найдет решения.

Аналитическое осмысление, проблемы необходимо представить в количественных и качественных показателях, ее структурных характеристиках.

В этом разделе важно также выделить сферы применения проекта, его функциональное назначение, стратегию, как основной способ решения проблемы.

С точки зрения проектирования, стратегия определяет назначение проекта, его долгосрочные цели, это – последовательная схема принятия решений, логически продуманная миссия проекта, обоснование его существования.

Раздел «постановка проблемы» можно считать качественно прописанным, если он:

описывает, почему возникла необходимость выполнения проекта;

ясно, какие обстоятельства побудили написать проект;

проблема выглядит значимой для Вашего ОУ, в целом для общества;

исполнитель является достаточно компетентным для реализации проекта;

масштабы проекта разумны, он не делает попытки решить все мировые проблемы проект поддерживается статистическими и аналитическими данными, ссылками на экспертов, ключевые научно-методические источники;

проблема сформулирована с точки зрения того, чьим нуждам служит проект, а не с точки зрения «удобства» исполнителя;

нет голословных утверждений, минимум наукообразных и специальных терминов, интересно для чтения и кратко;

четко определен способ решения проблемы.

Цель проекта Это осознанное представление результата деятельности по проекту.

Цель возникает при выявлении проблемы и рисует образ желаемого результата. При постановке цели вы внедряетесь в область ценностей и ценностных отношений.

Формулировка цели должна быть увязана с выявленной проблемой и по возможности решать ее, указывая путь от реального состояния дел до идеального или предполагаемого после реализации данного проекта.

Основные требования к формулировке цели таковы:

достижимость в рамках этого проекта;

безусловность, так как для проектной деятельности изучение возможных условий должно быть завершено до начала работ;

предусматривание итогового результата проекта;

соответствие компетентности, подготовленности финансово-экономичеким, материально-техническим, организационным условиям реализации проекта.

Определение цели – важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться. Псевдоцель (неточно поставленные или неверные) в процессе реализации проекта не позволяют добиться положительных результатов.

Задачи проекта В работе над проектом важно дифференцировать понятия «цель» и «задачи». В жизни и в справочной литературе эти понятия, к сожалению, трактуются как синонимы, но в процессе проектирования они наполняются специфическим смыслом.

Задача – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения. Слово «задача» означает также «поручение, задание», вопрос, требующий решения по известным данным с соблюдением условий, наконец «успех, счастье, удача».

Задача в проекте – это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать, или это действие, которое вы предпринимаете, чтобы достичь цели проекта. Лучше избегать глаголов несовершенного вида (содействовать, поддерживать, усиливать), а применять слова: подготовить, уменьшить, увеличить, организовать, изготовить (глаголы совершенного вида). При формулировке задач рекомендуется использовать международный критерий SMART (англ. specific, measurable, area-specific, realistis, timebound: конкретность, исчисляемость, территориальность, реальность, определенность во времени).

Раздел «Цели и задачи» можно считать прописанным, если он соответствует следующим условиям:

описывает предполагаемые итоги выполнения проекта, поддающиеся оценке;

цель является общим итогом проекта, а задачи – промежуточными, частными результатами;

из раздела ясно, какие произойдут изменения в сложившейся ситуации;

по каждой проблеме, сформулированной в предыдущей части, есть хотя бы одна цели в принципе достижимы, а результаты поддаются измерению;

постановку целей и задач авторы не путают с методами их решения;

язык ясен и четок, нет лишних, ненужных пояснений и ссылок.

Управление и кадры В данном разделе авторам необходимо кратко описать схему или механизм управления проектом и квалификацию основного персонала, обеспечивающего его реализацию. Если проект предполагает систему обучения и роста кадрового состава, необходимо прописать механизм и тематику обучения.

Раздел можно считать достаточным, если:

четко распределены сферы и функции деятельности между персоналом;

ясно, кто кому подчиняется, и кто несет ответственность за определенные виды персонал, реализующий проект, обладает достаточной квалификацией или получает дополнительное обучение до (или) в процессе реализации;

механизм управления является эффективным, действенным, не тормозит, а увеличивает эффективность работы;

описание четкое, краткое, содержание – ясное и понятное.

Содержание и механизм реализации Основной компонент проектирования – выбор содержания, форм, методов деятельности по проекту. Это технологический этап, который подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение каждой из поставленных задач.

Подбор технологического инструментария предполагает, что вы достаточно подробно прописываете, в каких направлениях, каким образом, когда, в какой последовательности, что и как будет сделано для получения желаемых результатов.

Если содержание представляет из себя монолит, не разделенный на части, то это затруднит работу по проекту, так как деятельность носит всегда разноплановый характер.

Другими словами, нельзя действовать по принципу «вали все в кучу, потом разберемся».

Содержание проекта, как главы в книге, должно строиться из больших и малых элементов – частей. В качестве элементов структуры используются: блоки, направления, ступени, модули. Для небольших проектов такого деления можно и не делать (если проект сам по себе состоит из одного модуля или направления).

Если же мы структурируем содержание, то нужно продумать «вертикальные» и «горизонтальные» связи между частями. Чтобы разобраться, можно все содержание сначала представить в виде схемы, так как это позволяет легче представить «что», «где», «в какой последовательности» будет проводиться при реализации проекта.

Составление схем дело не обязательное, но полезное. Схема (или текстовая информация) работы по проекту и план действий являются базовыми понятиями в технологии разработки содержания и механизма реализации, так как достаточно четко показывают, что будет сделано, кто будет осуществлять действия, как они будут осуществляться, когда и в какой последовательности, какие ресурсы будут привлечены.

Контрольными характеристиками к этому разделу могут служить:

полная ясность, в каких направлениях будет работать проекта;

четкость структурирования проекта на части и видение их взаимосвязей;

доступное описание основных мероприятий и причин выбора этих форм работы;

из раздела понятно как, с кем, когда и где будет проходить /реализовываться естественность логической цепочки: проблема – цель – задача – метод;

нет лишней «воды», то есть ненужных описаний, приложений и прочего текста.

Планирование Является самой важной частью механизма реализации. При планировании мероприятий по реализации проекта желательно ориентироваться на следующие принципы:

Принцип содержательности. Формы работы соответствуют содержанию проекта, решению его целей и задач.

Принцип времени. Рациональное и логичное, последовательное распределение мероприятий. Нельзя «сшить лоскутное одеяло» из набора непоследовательных действий, всему свое время. Если проект выходит за пределы среднесрочного планирования, его целесообразно разделить на несколько последовательно осуществляемых этапов или отдельных проектов.

Принцип ресурсов – человеческие и материальные ресурсы, которые можно не использовать из-за большого ущерба для достижения цели, не следует использовать.

Проект рассчитан на достижение максимального результата при минимальных ресурсных затратах.

Принцип места – проект ориентирован на место проведения, соответственно отбирается и каждая форма работы по проекту, нельзя ориентироваться на единый стандарт.

Принцип последствия – поскольку каждое дело имеет как позитивные, так и негативные последствия, надо анализировать результаты и стремиться к уменьшению до минимума негативного и развертывания до максимума позитивного последействия.

Принцип коррекции – нет незыблемых планов, лучше вовремя внести корректировки, чем получить отрицательный результат.

План в проекте требует установления перечня и порядка действий по реализации.

Мероприятия логически выстраиваются в соответствии с задачами по направлениям, этапам, модулям, др. Все виды работ увязываются с ресурсами, устанавливаются сроки, ответственные исполнители.

Важно, чтобы план включал разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям, набор мероприятий, действий.

Все мероприятия могут быть выполнены качественно и в срок с привлечением достаточного количества ресурсов.

План должен быть последователен и убедителен, в нем ясен состав ответственных, исполнителей, средств. Мероприятия плана логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.

Оценка результативности проекта Очень важно отразить систему показателей эффективности проекта. Показатели – инструмент, позволяющий точнее определить и разъяснить цель проекта и измерить его эффект. Когда в предполагаемых результатах мы говорим об «усилении», «улучшении»

или «увеличении» чего-либо, то не совсем ясно, какой конкретно результат позволит считать задачи выполнимыми и проект осуществленным. Для того, чтобы не быть голословными, нужны показатели.

Показатель – это характеристика отдельной стороны объекта или процесса, имеющая количественно-качественное выражение.

Поэтому мы предлагаем примерные ориентиры для оценки выполнения проекта:

Количественные показатели (востребованность проекта, охват общественности, количество конкретных дел: акций, мероприятий, др.).

Показатели общественного мнения (популярность проекта, заинтересованность партнеров, отклик в средствах массовой информации).

Технологические показатели (уровень организации в целом и отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления, организационная культура участников).

Экономические показатели (соотношение затрат с эффектом, привлечение дополнительных материально-технических ресурсов).

Утверждать, что результативность нельзя измерить, равносильно признанию, что проект не дает заметного эффекта.

Критерии эффективности призваны:

выражать действенность всех видов, форм и методов реализации проекта;

отражать качество управленческой и содержательной деятельности.

Требованиями к проектам:

Возможности заявителя.

Наличие реального опыта работы в регионе для осуществления данного проекта;

Профессионализм основных исполнителей.

Социальная значимость.

Актуальность данной проблемы для территории, на которой будет реализован;

Степень разработанности проблемы, на решение которой направлен данный Цели и задачи проекта.

Четкость формулировки задач и целей проекта и возможность их количественной оценки в рамках проекта;

Реальность достижения поставленных целей в установленные проектом сроки.

Деятельность по проекту.

Адекватность указанных в проекте видов деятельности решению заявленных задач и достижению предполагаемых результатов;

Новизна подходов, которые предлагается использовать в данном проекте;

Наличие четкого плана-графика осуществления деятельности по проекту;

Оценка результатов проекта и возможность дальнейшего развития проекта;

Реалистичность бюджета и обоснованность затрат по проекту;

Наличие софинансирования на деятельность по проекту;

Эффективность проекта с точки зрения соотношения предполагаемых результатов и стоимости проекта.

Предполагаемые результаты Результаты проекта – это то, что предполагалось достичь, воплотив проект в жизнь.

По объему раздел лаконичен, так как по существу результатом каждого грамотного, обоснованного проекта являются его цели и задачи. Напомним, что цель – это образ предполагаемого результата.

При описании результатов следует руководствоваться требованиями к формулировке блока целей и задач: конкретность, реальность, достижимость. Эффективность проекта оценивается по его результативности. Одна из заповедей авторов любого проекта:

«Проект начинается с цели. А цель с вопроса: «Чего же я хочу добиться?» Значит, проектирование начинается с осмысления результата».

Жизнеспособность проекта (перспективы) Задача этого раздела – спрогнозировать возможный дальнейший путь развития проекта.

Возможно, в дальнейшем будет расширение географии проекта, освоение новых видов деятельности.

При этом важно предусмотреть социальные и ресурсные стороны продолжения развития проекта.

Финансовое обоснование проекта Основное внимание при составлении бюджета следует уделить вопросам:

Сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта?

На какие цели будут израсходованы средства?

Какие средства есть в наличии у организаторов проекта?

Какая есть материально-техническая база?

Какие дополнительные источники финансирования можно найти (конкурсные средства государственных структур и общественных фондов; бюджетные поступления; взносы;

средства учредителей; благотворительные пожертвования; спонсорские отчисления;

доходы от разрешенной законом деятельности; труд добровольцев; прочие, не запрещенные законом поступления)?

На какие цели будут израсходованы средства, собранные для реализации проекта?

Как правило, бюджет готовится после продумывания самого проекта. Бюджет должен содержать реальную финансовую информацию, если возможно – сделайте поправки на инфляцию, определите временные рамки бюджета.

Если вы представляете проект на конкурс или ищете социальных партнеров для софинансирования, то необходимо:

знать требования к бюджету, формы смет и отчетностей организации, софинансирующей проект или предоставляющей конкурсные средства, а также финансовые возможности и круг интересов данной организации;

дать перечень других источников финансирования и собственных затрат на данный закладывать реальные цены на те или иные товары и услуги по проекту (не завышать и не занижать их);

в смете запрашиваемых средств не учитывать интеллектуальный труд (авторские права) и не учитывать труд сотрудников организации или учреждения, ставших инициаторами проекта;

не бороться за благородную идею, которая неизвестно сколько стоит. Такой аргумент неубедителен. Если организаторы не могут оценить финансовые потребности проекта, то они не смогут эффективно распорядиться выделенными средствами.

Основные требования к оформлению проекта 1. Оформление титульного листа. Вверху пишется «Департамент образования администрации г.Братска», полное название ОУ, название конкурса – «Конкурс молодых руководителей «Дебют – 2012»». В середине листа название темы проекта. Ниже, справа – фамилия, имя, отчество автора проекта. Внизу - город, год написания проекта.

2. Нумерация страниц проекта должна быть сквозной. Титульный лист считается первой страницей, но номер страницы не ставится. Нумерация начинается со 2 страницы, где размещается оглавление.

3. Статистические материалы исследования оформляются в виде таблиц, диаграмм, гистограмм, рисунков, схем.

4. Оформление таблиц. Над правым верхним углом таблицы и ее заголовком помещается надпись «Таблица» с указанием порядкового номера. У каждой таблицы свой содержательный заголовок. Таблица размещается в тексте сразу после ссылки на нее. При переносе таблицы на следующую страницу нужно пронумеровать графы и повторить их нумерацию на следующей странице. Эту страницу начинают с надписи «Продолжение таблицы» с указанием ее номера.

5. Оформление рисунков, схем, фотоматериалов обозначают словом «Рис.», его располагают внизу под схемой или рисунком, непосредственно после ссылки в тексте.

Нумерация, как для таблиц, так и для рисунков должна быть сквозной для всего текста проекта.

6. Правила написания буквенных аббревиатур. В тексте проекта, кроме общепринятых буквенных аббревиатур, используются вводимые их авторами буквенные аббревиатуры, сокращённо обобщающие какие-либо понятия из соответствующих областей знания. При этом первое упоминание таких аббревиатур указывается в круглых скобках после полного наименования, в дальнейшем они употребляются в тексте без расшифровки.

7. Оформление цитат. Цитируемый фрагмент из источника берется в кавычки, и далее обязательно идут ссылки на источник. Они оформляются в виде сносок.

Один вариант: в конце цитаты ставится цифра (арабская), обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Внизу страницы проводится черта, под которой помещают сноску, пишется порядковый номер цитаты, фамилия автора, название источника, номер цитируемой страницы.

Второй вариант: сноску размещают после цитаты в скобках в соответствии с нумерацией списка литературы и указанием страниц, например – [7, 65]. Наличие в тексте проекта сносок, цитат пусть даже многочисленных, подчёркивает научную добросовестность автора.

8. Оформление списка использованной литературы. Использованные литературные источники должны быть перечислены в следующем порядке:

монографическая и учебная литература;

периодическая литература - статьи из журналов и газет;

законодательные и инструктивные материалы;

4) статистические сборники и другие, используемые в работе отчётные и учётные материалы.

Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном языке.

При оформлении выходных данных источника указываются: фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать автора, название статьи, наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (Приложение 1). Более подробно можно посмотреть в Гост 7.1 – 2003 «Библиографическая запись.

Библиографическое описание». - М., 2004.

9. Последняя страница проекта (после заключения) подписывается автором.

10. Оформление приложения. Каждое приложение автор оформляет на отдельных листах, в правом верхнем углу делая надпись: «Приложение» с указанием его порядкового номера: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д.

В приложения можно включить методики исследования (тесты, оценочные шкалы, карты, протоколы наблюдений, анкеты, рисунки, фотографии и др.);

11. Объем проекта – 10-20 страниц (без учета приложений).

12. Текст печатается на компьютере, размер страницы А-4, в формате MS Word, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал - 1,5. Поля оставлять по всем четырем сторонам печатного листа: левое поле – 35 мм, правое не менее 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, величина абзацного отступа – 1,27 см.

13. Проект должен быть переплетен.

Подготовка проекта к защите.

На защиту может быть представлена работа полностью завершенная, оформленная в соответствии с установленными стандартами.

Допущенная к официальной защите работа направляется на рецензирование внешнему рецензенту. Работа допускается к защите только при наличии внешней рецензии. Подпись рецензента заверяется печатью.

Рецензия составляется в произвольной форме, в ней дается характеристика работы, указывается степень актуальности и практическое значение разрабатываемой темы, соответствие содержания целевым установкам, особенности работы, научный уровень, качество выполнения. В заключение рецензии отмечают достоинства и недостатки работы.

Процедура защиты проекта Защита проекта является важным этапом в процедуре конкурса. Проект защищается конкурсантом перед, заранее определенным жюри, на открытом заседании.

Конкурсант в течение 10 минут излагает собравшимся членам жюри и другим конкурсантам основные положения работы. При этом он должен:

назвать тему проекта, обосновать ее актуальность;

сформулировать цель и задачи работы;

раскрыть основное содержание работы;

аргументировано изложить полученные выводы.

Конкурсанту необходимо свободно владеть материалом и четко излагать содержание своей работы. Доклад должен быть иллюстрирован таблицами, графиками, формулами, другими материалами, которые оформляются в виде комплектов раздаточного материала для каждого члена жюри и демонстрируются на экране с помощью мультимедийной аппаратуры.

В обсуждении проекта имеет право принять участие каждый присутствующий на защите.

Конкурсанту предоставляется слово для ответа на вопросы и высказанные в процессе обсуждения замечания. Отвечая на вопросы и замечания, конкурсант имеет право обращаться к тексту проекта.

В заключение конкурсант должен ответить на замечания, если таковые имеются, рецензента.

Решение жюри конкурса об окончательной оценке проекта основывается на рецензии, выступлении и ответах конкурсанта в процессе защиты.

Примеры оформления источников в соответствии с ГОСТ 7.1- Книги:

История России [Текст] : учеб, пособие для студентов всех специальностей / В. Н. Быков [и др.] ; отв. ред. В. Н. Сухов ; М-во образования Рос. Федерации, С.-Петерб. гос.

лесотехн. акад. - 2-е изд., перераб. и доп. / при участии Т. А. Суховой. - СПб.: СПбЛТА, 2001.— 231 с.

Законодательные материалы:

Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] :

офиц. текст. — М.: Маркетинг, 2001. — 39, [1] с.

Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе [Текст] :

федер. закон : [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г. : одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. - [4-е изд.]. — М.: Ось-89, [2001]. - 46, [1] с.

Документ в целом:

Гиппиус, 3. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус - I [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т.Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ, наукам].- М. :

Лаком-книга : Габе-стро, 2001.- 2 т.

Диссертации:

Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст]: дис. канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв.

24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович., М., 2002. - 234 с.

Газеты:

Академия здоровья [Текст]: науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни: прил. к журн.

"Аквапарк" / учредитель "Фирма "Вивана". - 2001, июнь - М., 2001 - 8 полос. - Еженед.

2001, № 1-24.- 10000 экз.; 2002, № 1 (25)-52 (77).

Журналы:

Актуальные проблемы современной науки [Текст]: информ.-аналит. журн. / учредитель ООО "Компания "Спутник +". - 2001, июнь - М.: Спутник,2001 - Двухмес. - ISSN 1680Аудиоиздания:

Роман (иеромон.). Песни [Звукозапись] / иеромонах Роман; исп. Жанна Бичевская. - СПб.:

Центр духов, просвещения, 2002. — 1 электрон, опт. диск. - (Песнопения иеромонаха Романа ; вып. 3).

Видеоиздания:

От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес; в ролях: К. Тарантино, X.

Кейтель, Дж Клуни; Paramount Films. — М.: Премьер-видеофильм, 2002. — 1 вк. — Фильм вышел на экраны в 1999 г.

Электронные ресурсы:

Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). - М. :

Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996.