Управление качеством образования. Япония

г-н Hideo Kosaka, директор школы Urayasu Yunior (Токио)

Добрый день, уважаемые дамы и господа!

Меня зовут Хидео Косака, я директор школы

Ураясу, образовательная система университета

Токай. И, прежде всего, я хотел бы

поблагодарить за возможность принять участие

в семинаре в такой сильной школе, где директором является Елена Анатольевна Недзвецкая.

Образовательная организация университета Токай представляет собой сеть образовательных организаций, которые обеспечивают образование, начиная с дошкольного и заканчивая аспирантурой. Это общеобразовательная организация, основанная в соответствии с нашим духом открытий. Наша образовательная система обеспечивает глубокое, полное образование. Частью нашей образовательной политики является акцент на развитие личности учеников и обеспечение комплексного развития каждого ученика как граждан, которые внесут значительный вклад в развитие общества:

Формирование и развитие критического мышления учеников, а также умений решать проблемные ситуации, которые способствуют сценированию реальных ситуаций и предоставляют возможность «посмотреть, как они будут вести себя в реальной жизни».

Создание условий для развития здорового образа жизни, физического и духовного здоровья посредством занятий художественной и физической культурой.

Развитие способностей находить и решать проблемы самостоятельно.

Основываясь на учебном плане Образовательной организации Университета Токай, мы предлагаем нашим ученикам как гуманитарное, так и естественно-научное образование, которое прекрасно изложено в качественном учебном плане. Создаются условия для активного участия не только в учебной жизни, но и для участия в программе дополнительного образования.

Наша образовательная цель заключается в формировании и развитии такой личности учеников, которая сможет жить в коллективе, в обществе, где есть представители разных культур, что позволит построить мирное и справедливое общество.

Сегодня в своем докладе мне хотелось бы затронуть два вопроса:

менеджмент, система управления качеством образования в Японии, и роль международных проектов/ отношений в повышении качества.

Как вы знаете, у нас в Японии образование делится на начальное, среднее и высшее школьное образование. Система школьного образования на начальном и среднем этапах - 90% государственных школ и только 10% негосударственных, в то время как, в системе высшего школьного образования 60% частных школ и 40% государственных. В Японии министерство образования, спорта и науки занимается контролем качества составления программ, допуска учебников, а также контролем качества образования в целом. И, конечно, создана четкая система оценки качества образования. Фиксируется определенное время проверки деятельности учебных заведений. Но я хотел бы обратить ваше внимание на то, что министерство образования может предложить несколько учебников на выбор, и школа сама может определить и выбрать УМК, по которому будет работать. В 2002 году в Японии была принята 5-дневная система обучения.

Сейчас обсуждается вопрос: в связи с сокращением времени обучения не снизится ли качество обучения. Для соблюдения контроля за качеством образования приняты три меры: 1)повышение качества преподавания, 2) определение методов качества обучения, 3) методы оценки качества работы школы. Япония была разочарована результатами последнего исследования PISA. Естественно, мы были поражены, что качество преподавания математики сохранилось на том же уровне (на 8 месте), а читательская грамотность по сравнению с результатами тестирования 2003 года ухудшилась. Было принято решение о пересмотре всей программы обучения чтению в Японии и введении обязательного чтения перед началом занятий.

Многие местные школы стали проводить занятия по субботам. Если ранее у нас была практика выбора директоров школ только из специалистов, то в последнее время распространено мнение, что это могут быть и представители других областей.

Сейчас я хотел бы рассказать о результатах внеклассного чтения до начала занятий. Введено обязательное правило – перед началом занятий минут обязательного чтения. Мы предлагаем школьникам принести в школы книги, которые им нравятся, что не требует дополнительных финансовых затрат, и на 10 минут перед началом занятий школа замирает – становится очень тихо. Этот эксперимент показал, что, во-первых, прививается любовь к чтению, а во-вторых, ученики задумываются о нравственных ценностях, вопросах, о которых они не задумываются в повседневной жизни.

А сейчас мне хотелось бы перейти к вопросу развития международных программ и сотрудничества с Образовательным центром ОАО «Газпром».

Я являюсь одним из 14 директоров образовательной системы университета Токай. Естественно, родители наших учеников заинтересованы в том, чтобы их дети смогли подготовиться к продолжению обучения в университете и могли выдержать вступительные экзамены. Многие японские школы обращают внимание на подготовку к будущим экзаменам и тестированию, что занимает много времени. В нашей школе такого нет. Когда мы принимаем ученика в школу, мы предлагаем родителям ознакомиться с программой, которую мы предлагаем нашим школьникам. Мы предлагаем родителям подготовить школьника не только к тому, чтобы выдержать вступительные экзамены, но и повысить качество знаний и обратить внимание на воспитание гражданина, Человека с большой буквы. Наша цель – воспитать именно человека, развивать моральные качества, подготовить к социальной среде, в том числе, через спортивные занятия, чтобы, когда они вырастут, они смогли бы ориентироваться в обществе и стать достойным человеком.

Мы предлагаем разнообразные международные программы, в которых ученики могут принять участие и приобрести ценный опыт.

Среди прочих программ особенно выделяем программы по развитию коммуникативных умений на английском языке. Ниже приводятся примеры программ 2011 года:

Краткосрочная программа на Гавайях для учеников 1 класса старшей школы ( по желанию, длительностью 10 дней).

Образовательный тур по странам Европы для учеников старшей школы (по желанию, 10 дней в декабре).

Стажировка для учеников старших классов старшей школы – двухмесячная программа на Гавайях ( в период с января по февраль).

Стажировка для учеников старших классов старшей школы – двухмесячная программа в Новой Зеландии ( по желанию, проживание в семьях, январь – февраль).

Программа обмена для педагогов совместно с колледжем Капити, Новая Зеландия ( один педагог, февраль).

Изучение английского языка и культуры в Новой Зеландии, программа для учеников начальных классов старшей школы, обязательная программа для всех учеников начальных классов старшей школы ( проживание в семье, 2 недели, март).

Благотворительная акция « Спортивная обувь детям Либерии»

(старшие классы старшей школы).

Образовательная программа с Образовательным центром ОАО «Газпром».

Ученики Образовательного центра дважды посещали Японию в 2009 и 2010гг., Университет Токай, включая мою школу. Такой культурнообразовательный обмен позволяет лучше понимать культуру страныпартнера и способствует развитию дружеских отношений между Россией и Японией.

Школьники имеют возможность практиковать изучение английского языка, знакомиться с ровесниками из других стран. Наши ученики осознали, что им не хватает знаний о своей стране. Они смогли увидеть, что они могут взаимодействовать с представителями других культур, вести диалог на основании взаимного уважения. Только в таком диалоге культур рождается дружба и в таком общении рождаются важные ценности. Я думаю, что если нам перейти на другой формат сотрудничества, прием детей в семьях, а не проживание в гостинице, это еще больше укрепит наши дружеские отношения. Я думаю, такое сотрудничество позволить увидеть свои сильные стороны и развивать их, а значит, становиться еще лучше.