«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле- 4 нию подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 10 ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле- 4

нию подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 10

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1.Программа учебных практик 4.2.3.2.Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ

5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Ресурсное обеспечение реализации ООП 5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образо- вательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО 5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего кон- троля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1 Учебные планы по профилям «Тепловые электриче- ские станции» и «Промышленная теплоэнергетика»

Приложение 2 Примерные учебные графики по профилям «Тепло- вые электрические станции» и «Промышленная теплоэнергетика»

Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотации программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской ра- боты Приложение 7 Аннотации программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата/ специалитета/ магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1.

подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ "БАКАЛАВР"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 18 » ноября 2009г. №635;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному направлению подготовки, утвержденная приказом №635 от 18 ноября 2009 г. (носит рекомендательный характер);

6. Устав ИрГТУ.

Общая характеристика ООП Направление подготовки: 140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И

ТЕПЛОТЕХНИКА

Профиль подготовки:

СТАНЦИИ

ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА

Квалификация (степень): БАКАЛАВР Форма обучения очная, заочная Нормативный срок освоения: 4 года Трудоемкость программы 216 зачетных единиц; 8104 часов в том числе:

аудиторные занятия 125 зачетных единиц; 3964 часов самостоятельная работа 91 зачетных единиц; 2900 часов Форма итоговой государственной аттестации: государственный экзамен, выпускная квалификационная работа Выпускающие подразделения: кафедра теплоэнергетики ИрГТУ Руководитель ООП: Кудряшов А.Н., зав.кафедрой ТЭ ИрГТУ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссией основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" является сохранение и развитие отечественной эксплуатационной школы для теплоэнергетических предприятий, развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики.

Образовательная программа 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" направлена на подготовку бакалавров в области теплоэнергетики и теплотехники. Выпускники программы готовятся к проектно-конструкторской, производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной деятельности на объектах отраслей народного хозяйства в соответствии с профилем подготовки.

Цели ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" определяются требованиями ФГОС ВПО третьего поколения по направлению подготовки бакалавров "Теплоэнергетика и теплотехника" и концепцией настоящей образовательной программы. Они сформулированы на основе требований предприятий теплоэнергетической и теплотехнической отраслей – работодателей выпускников ИрГТУ. Цели ООП определяются компетенциями, приобретаемыми выпускниками через некоторое время (3–5 лет) после освоения программы и адаптации на производстве, и дают потребителям информацию об областях профессиональной подготовки, профиле программы и видах профессиональной деятельности.

Задачей реализации ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" является развитие и формирование у выпускников гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественно-научных знаний, углубленной профессиональной подготовки. Наряду с базовым профессиональным образованием студенты получают знания в области финансов, управления персоналом, аудита, стратегического и инновационного менеджмента в энергетике, нетрадиционным и возобновляемым источникам энергии, разработкам новых экологически чистых и безотходных технологий в энергетике. Освоение ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" позволяет выпускникам успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными (общекультурными) и предметноспециализированными (профессиональными) компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания задачей реализации ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" является формирование у выпускников социально-личностных качеств:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности и повышение их общей культуры.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики и теплотехники.

Цель ООП бакалавриата по направлению "Теплоэнергетика и теплотехника" заключается в подготовке специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками для реализации задач, связанных с проектированием, исследованием и эксплуатацией объектов профессиональной деятельности.

Целями бакалаврской программы "Теплоэнергетика и теплотехника" в области обучения и воспитания являются:

- Подготовка выпускника к проектно-конструкторской деятельности, способного к расчету, анализу и проектированию теплоэнергетических и теплотехнических элементов, объектов и систем, конкурентоспособных на мировом рынке, с использованием современных средств автоматизации проектирования, с учетом экологических последствий их применения.

- Подготовка выпускника к организационно – управленческой деятельности, связанной с управлением персоналом (в том числе и в интернациональном коллективе), принятием решений и мобилизацией коллектива на выполнение комплексных задач на предприятиях, организациях и учреждениях теплоэнергетической и теплотехнической отраслей.

- Подготовка выпускника к научно-исследовательской деятельности, в том числе в междисциплинарных областях, связанной с математическим моделированием процессов и объектов, проведением экспериментальных исследований и анализом их результатов, поиском ресурсосберегающих технологий в теплоэнергетической и теплотехнической отраслях, используя научно-техническую информацию и передовой опыт России и зарубежья.

- Подготовка выпускника к производственной деятельности в сфере эксплуатации, монтажа и наладки, сервисного обслуживания и испытаний, диагностики и мониторинга теплоэнергетического и теплотехнического оборудования в соответствии с профилем подготовки с соблюдением требований защиты окружающей среды, обеспечения здоровья персонала и безопасности производства.

- Подготовка выпускника к самостоятельному обучению и освоению новых знаний и умений, непрерывному самосовершенствованию для полной реализации своей профессиональной карьеры.

Бакалавр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования;

расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений;

производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль соблюдения технологической дисциплины;

контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности на производстве;

научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

организационно-управленческая деятельность:

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

обслуживание технологического оборудования;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

обеспечение подготовки котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности по применению теплоты, управлению ее потоками и преобразованию иных видов энергии в теплоту.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

– тепловые и атомные электрические станции, энергетические паровые, водогрейные котлы, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки, тепловые насосы, вспомогательное оборудование тепловых электростанций (тепло- и массообменные аппараты, насосы, вентиляторы, компрессоры, системы топливои воздухоснабжения, удаления остаточных продуктов технологического процесса, трубопроводы), тепловые сети систем централизованного теплоснабжения, технологии и оборудование для проведения аварийных и плановых ремонтов энергетического оборудования (профиль «Тепловые электрические станции»);

– системы энергообеспечения предприятий и объектов ЖКХ, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы низкотемпературной и высокотемпературной теплотехнологии, установки по производству сжатых и сжиженных газов, тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные установки, теплотехнологическое и электрическое оборудование, тепловые и электрические сети промышленных предприятий, паровые и водогрейные котлы различного назначения, вспомогательное теплотехническое оборудование, тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные и воздухоразделительные установки, тепловые сети предприятий, теплотехнологическое оборудование промышленных предприятий, газы, жидкости, как теплоносители и рабочие тела теплотехнологических установок (профиль «Промышленная теплоэнергетика»);

– нормативно-техническая документация и системы стандартизации; системы диагностики и автоматизированного управления технологическими процессами в теплоэнергетике и теплотехнике (все профили направления «Теплоэнергетика и теплотехника»).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская;

производственно-технологическая;

научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

монтажно-наладочная;

сервисно-эксплуатационная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.

Профиль «Тепловые электрические станции»

а) расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

– сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования тепловых электрических станций;

– расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

– разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

– контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

– проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений;

б) производственно-технологическая деятельность:

– организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

– контроль соблюдения технологической дисциплины при производстве электрической энергии и теплоты;

– обеспечение энергосберегающих технологий, контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии;

– организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

– участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

– подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

– контроль соблюдения экологической безопасности на производстве;

в) научно-исследовательская деятельность:

– изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

– проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

– проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

– составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

г) организационно-управленческая деятельность:

– выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

– организация работы малых коллективов исполнителей;

– планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

– разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

д) монтажно-наладочная деятельность:

– участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования;

– участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

Профиль «Промышленная теплоэнергетика»

а) расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

систем теплоэнергоснабжения, топливоснабжения установок, цехов промышленных предприятий и объектов жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ);

теплоэнергоснабжения установок, обеспечение предприятий технологическими энергоносителями, систем кондиционирования в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

систем энергоснабжения промышленных предприятий и объектов ЖКХ; оформление законченных проектно-конструкторских работ;

стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

б) производственно-технологическая деятельность:

промышленных объектов топливом, теплотой, электроэнергией, технологическими энергоносителями;

при потреблении топлива, теплоты, электроэнергии, технологических энергоносителей, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

их обеспечении энергоресурсами и технологическими энергоносителями в ходе подготовки производства новой продукции;

процессов при их обеспечении энергоресурсами и технологическими энергоносителями на производственных участках;

топлива, тепловой и электроэнергии и технологических энергоносителей на производстве;

в) научно-исследовательская деятельность:

-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области рационального использования топливно-энергетических и вторичных энергоресурсов, повышение надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

ставление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

г) организационно-управленческая деятельность:

лых коллективов исполнителей по проектированию, монтажу, наладке и эксплуатации систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

наладке и эксплуатации систем энергообеспечения и фондов оплаты труда;

подразделений по монтажу, наладке, эксплуатации и ремонту систем и установок энергообеспечения и их элементов;

д) монтажно-наладочная деятельность:

наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения предприятия в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПКспособностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности:

готовностью участвовать в сборе и анализе исходных данных для проектирования элементов оборудования и объектов деятельности в целом с использованием нормативной документации и современных методов поиска и обработки информации (ПК-8);

способностью проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы с использованием стандартных средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК-9);

готовностью участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации, оформлении законченных проектно-конструкторских работ в соответствии со стандартами, техническими условиями и другими нормативными документами (ПК-10);

способностью к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК-11);

для производственно-технологической деятельности:

способностью к организации рабочих мест, их технического оснащения, размещению технологического оборудования в соответствии с технологией производства, нормами техники безопасности и производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда (ПК-12);

готовностью к контролю соблюдения технологической дисциплины на производственных участках (ПК-13);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний технологического оборудования (ПК-14);

готовностью к контролю организации метрологического обеспечения технологических процессов при использовании типовых методов контроля работы технологического оборудования и качества выпускаемой продукции (ПК-15);

готовностью к составлению документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках (ПК-16);

готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17);

для научно-исследовательской деятельности:

способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПКготовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19);

для организационно-управленческой деятельности:

готовностью к участию в выполнении работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-20);

способностью к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21);

способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22);

готовностью к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23);

способностью анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24);

для монтажно-наладочной деятельности:

владением методиками испытаний, наладки и ремонта технологического оборудования в соответствии с профилем работы (ПК-25);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний и ремонтов технологического оборудования, монтажных, наладочных и пусковых работ, в том числе, при освоении нового оборудования и (или) технологических процессов (ПК-26);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

готовностью к организации работы персонала по обслуживанию технологического оборудования (ПК-27);

готовностью к контролю технического состояния и оценке остаточного ресурса оборудования, организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-28);

готовностью к составлению заявок на оборудование, запасные части, подготовке технической документации на ремонт (ПК-29);

готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-30).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в табл.1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.В.2 Иностранный язык в сфере профессиональных экз.-5;

Б1.В.4 Психология профессиональной деятельности зачет - Дисциплины по выбору (профили: «Тепловые электрические станции»; «Промышленная Б1.ДВ1 Экономика и управление энергетическим пред- зачет - Б1.ДВ1 Экономика и управление промышленным пред- зачет - Б1.ДВ2 Место и роль человека в современном политиче- зачет - Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б2.В.1 Прикладные задачи математики в теплоэнергети- зачет - Б2.В.3 Новые информационные технологии в энергети- зачет - 2 да Дисциплины по выбору (профили: «Тепловые электрические станции»; «Промышленная Б2.ДВ1 Компьютерные технологии в теплоэнергетике экзамен- Б2.ДВ4 Основы прочности элементов систем теплоснаб- зачет - Профессиональный цикл дисциплин (профили: «Тепловые электрические станции»;

Б3.Б.1 Начертательная геометрия. Инженерная и компь- экз.-1; да - Б3.Б.2 Материаловедение. Технология конструкционных зачет - Б3.Б.9 Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотех- экзамен- Б3.Б.10 Метрология, сертификация, технические измере- экзамен- ния и автоматизация тепловых процессов Б3.Б.11 Нетрадиционные и возобновляемые источники экзамен- Обязательные дисциплины Профиль «Тепловые электрические станции»

Б3.В.3 Турбины тепловых и атомных электрических экз.-7; да - Б3.В.8 Тепломеханическое и вспомогательное оборудо- экз.-8;

Б3.В.10 Основы проектирования тепловых электрических зачет - Б3.В.11 Диагностика и регулирование теплоэнергетиче- экзамен- ского оборудования Дисциплины по выбору (профиль «Тепловые электрические станции») Б3.ДВ2 Технология централизованного теплоснабжения экз.-6; да - Б3.ДВ6 Водно-химический режим оборудования ТЭС зачет - Расчет элементов водоподготовительных устано- зачет - Обязательные дисциплины Профиль 2. «Промышленная теплоэнергетика»

Б3.В.6 Электроснабжение и электрооборудование про- зачет - мышленных предприятий Б3.В.8 Теплоэнергетические системы и энергобалансы экз. - 8;

Б3.В.9 Тепломассообменное оборудование ТЭС и пром- экз. - 8; да - Б3.В.10 Основы инженерного проектирования систем зачет - Б3.В.11 Диагностика и регулирование теплоэнергетиче- экзамен- Дисциплины по выбору (профиль «Промышленная теплоэнергетика») Б3.ДВ4 Эксплуатация теплоэнергетических установок зачет- Б3.ДВ5 Системы удаления и использования золы и шлака зачет - Б3.ДВ7 Технологические энергоносителей предприятий зачет - Факультативы (профили: «Тепловые электрические станции»;

ФТД.3 Мировые тенденции развития котлотурбострое- зачет - Учебная практика Производственная практика Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебноисследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.

Высшее учебное заведение должно иметь учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузами, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Рекомендации по использованию образовательных технологий Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- лекция;

- семинар;

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- лабораторная работа;

- учебная практика;

- производственная практика;

- курсовая работа;

- курсовой проект;

- учебно-исследовательская работа;

- выпускная квалификационная работа.

Активные и интерактивные Применяются: дискуссионные практические занятия;

проблемное изложение материала;

Интерактивные образовательные технологии:

исследовательские занятия; Интернет-технологии (сетевые технологии).

5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:

Списочный состав кафедры «Теплоэнергетика» – 18 преподавателей.

Из них – 12 доцентов, 6 старших преподавателей; 11 кандидатов технических наук.

Остепененность – 61,1%.

С учетом постоянно работающих на кафедре совместителей (4 человека, из них 2 профессора и 2 доцента) остепененность по кафедре составляет 68,2%.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети университета. Библиотечный фонд содержит учебники, учебные пособия и методические указания по всем дисциплинам ООП, а также технические регламенты, комплексы стандартов ГСС, ГСИ, ЕСКД, ИСО 9000 и др. Дополнительная информация по учебным дисциплинам обеспечивается открытым доступом к соответствующим сайтам.

Библиотечный фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к научно-техническим публикациям в следующих отечественных журналах:

1. Вестник МЭИ 2. Газотурбинные технологии 3. Известия ВУЗов. Проблемы энергетики 4. Известия РАН. Серия Энергетика 5. Новости теплоснабжения 6. Промышленная энергетика 7. Росэнергоатом 8. Теплоэнергетика 9. Химия твердого топлива 10.Экологическая экспертиза 11.Экологический вестник России 12.Электрические станции 13.Энергетик 14.Энергия: экономика, техника, экология 15.Энергосбережение 16.Энергосбережение и водоподготовка 18.Проблемы энергетики 19.«Математика. Реферативный журнал».

20.«Физика. Реферативный журнал».

21.«Известия вузов. Энергетика».

22.«Энергетика» – реферативный журнал.

Научно-техническая библиотека фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к информационным ресурсам:

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническая база Кафедра «Теплоэнергетика» имеет следующие лабораторные аудитории:

«Основы теории горения»; «Водоподготовка», «Тепломассообмен»; «Техническая термодинамика»; «Теплотехника», «Подготовка топлива к сжиганию», учебный павильон «Турбина», в которых установлено 65 лабораторных установок для проведения учебных и исследовательских работ. Все аудитории кафедры оснащены мультимедийным оборудованием.

На кафедре укомплектован компьютерный класс.

Ряд лабораторных работ проводится на производственной базе ОАО «Иркутскэнерго».

В подавляющем числе дисциплин образовательной программы предусмотрены лабораторные занятия, которые проводятся в специализированных предметных лабораториях, оснащенных современным оборудованием. При изучении специальных дисциплин используются промышленные базы данных реальных объектов; подавляющее большинство лабораторных установок и стендов разработаны и изготовлены в промышленных условиях; ряд лабораторий оснащено оборудованием, используемым на энергетических предприятиях.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговая государственная аттестация должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», которую он освоил за время обучения.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. Если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры.

ВКР бакалавра должна, как правило, содержать разделы с обзором литературных источников и постановку задачи проектирования, расчетную часть, анализ результатов, выводы и рекомендации, список используемой литературы. В выпускной работе могут использоваться материалы курсовых проектов по профильным дисциплинам. ВКР оформляется в виде расчетно-пояснительной записки (60–70 стр.) и графического материала. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

Время выполнения ВКР определено графиком учебного процесса в течение шести недель. Подготовка ВКР включает выполнение НИРС, отчетов по практике и расчетных работ, отвечающих требованиям ВКР.

Рецензирование ВКР выполняется ведущими специалистами предприятий и научно-исследовательских институтов.

Защита ВКР проводится согласно графика учебного процесса. Состав государственной аттестационной комиссии и график заседаний утверждается ректором ИрГТУ.

Требования к государственному экзамену бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза. При введении Государственного экзамена порядок его проведения и программа определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений.

Государственный экзамен проводится как итоговый междисциплинарный экзамен по специальным дисциплинам профессионального цикла с целью установления соответствия теоретической подготовленности выпускника требованиям настоящей образовательной программе.

Государственный экзамен студенты сдают по окончании теоретического курсов обучения и сдачи всех зачетов и экзаменов в соответствии с Учебным планом направления и профиля подготовки.

С программой государственного экзамена студенты могут ознакомиться в библиотеке ИрГТУ и на сайте кафедры «Теплоэнергетика». На подготовку и сдачу экзамена планируется 14 дней, в этот период кафедра организует консультации преподавателей.

Проведение и прием государственного экзамена осуществляет комиссия, назначаемая приказом ректора ИрГТУ.

Ответы и решение задачи по государственному экзамену студенты оформляют в письменной форме на бланках кафедры или факультета, которые хранятся на кафедре в течение трех лет.

Результаты экзамена объявляются в трехдневный срок после проведения экзамена.

Государственный экзамен состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает вопросы по дисциплинам по Учебному плану профилей «Тепловые электрические станции» и «Промышленная теплоэнергетика» в соответствии с ФГОС. Тематика и содержание задач соответствует ФГОС по специальным дисциплинам - цикл БЗ Учебного плана.

Содержание билетов и практических задач уточняется методической комиссией кафедры ежегодно.

На экзамен выносятся вопросы, отражающие основное содержание следующих дисциплин:

общие дисциплины направления: Теоретические основы теплотехники (термодинамика и тепломассообмен); Водоподготовка; Основы теории горения топлив; Котельные установки и парогенераторы; Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии; Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях.

для профиля «Тепловые электрические станции»: Турбины тепловых и атомных электрических станций; Тепловые и атомные электрические станции;

Тепломеханическое и вспомогательное оборудование электростанций; Тепловые сети и системы; Эксплуатация котельных установок; Эксплуатация турбоагрегатов; Режимы работы и эксплуатации ТЭС; Природоохранные технологии на ТЭС; Надежность энергооборудования ТЭС; Основы проектирования ТЭС для профиля «Промышленная теплоэнергетика»: Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях; Надежность систем теплоснабжения; Эксплуатация теплоэнергетических установок и систем; Тепловые двигатели и нагнетатели; Источники и системы теплоснабжения предприятий; Тепломассообменное оборудование предприятий; Основы промышленной экологии; Технологические энергоносители предприятий; Водоснабжение и водоподготовка; Газоочистка и газозолоудаление /Системы удаления и использования золы и шлака; Установки трансформации теплоты /Спец.вопросы расчетов элементов и систем производства энергоносителей; Теплоэнергетические системы и энергобалансы промышленных предприятий/ Энергетические системы обеспечения жизнедеятельности человека.

Приложение 1 Учебные планы Приложение Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

Б 1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

«ИННОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран 2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении способность к анализу, обобщению, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, использование компьютера как средство работы с информацией (ОК-11);

способность и готовность толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации экзамен, зачет зачет экзамен (итогового контроля по дисциплине) зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасности сти Тема 3. Должности, Занятие 1. Должности офисных работников взаимоотношения, Занятие 2. Компания и её продукция корпоративная куль- Занятие 3. Обязанности служащих тура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Развлечения Занятие 1. Планирование выходных дней Тема 3. Отпуск Занятие 1. Планирование отпуска Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отпокупки продуктов делов Тема 2. Деловой Занятие 1. Виды предприятий питания ужин Занятие 2. Заказ делового ужина в ресторане Тема 3. Традиции Занятие 1. Особенности русской кухни русской и других Занятие 2. Особенности национальной кухни страны национальных ку- изучаемого языка Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, Тема 2. Покупка Занятие 1.Выбор одежды и обуви в зависимости от Тема3.Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости проблемы молодежи Занятие 2. Толератность в молодежной среде Занятие 3. Негативные социальные явления среди молодежи Тема 3. Увлечения Занятие 1. Спорт молодежи в России и Занятие 2. Музыка и литература за рубежом Занятие 3. Театр и кино Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 1. Правила здорового питания раз жизни Занятие 2. Борьба с вредными привычками Тема 2.Охрана окру- Занятие 1. Экологические проблемы жающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Занятие 2. Соблюдение инструкций по технике безопасности Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема2.Современные Занятие 1. Типы компьютеров средства коммуни- Занятие 2. Программное обеспечение кации: электронная Занятие 3. Электронный этикет почта, мобильный телефон, компьютер Тема3.Основные Занятие 1. Информационные технологии направления разви- Занятие 2. Биотехнологии тия технологий в 21 Занятие 3. Генная инженерия и клонирование веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое Занятие 1. Учебные дисциплины и гуманитарное об- Занятие 2. Мой факультет и специальность разование в России иЗанятие 3. Профессиональное образование в России и Тема 2.Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, хапрофессии. рактеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специальности Тема 3. Поиск рабо- Занятие 1. Способы поиска работы ты и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на раслужбе боту Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1.Деловая по- Занятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ездка за рубеж оформление медицинской страховки) Тема 2. Деловые Занятие 1. В гостинице контакты с зарубеж- Занятие 2. Презентация университета ными партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Темы Содержание работы Раздел 1. В офисе Тема 1 составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, заполнить анкеты, дать описание карты Тема 2 подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места Тема 3 подготовиться к обсуждению CaseStudy, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане Подготовка к зачету Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1 написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1 подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»

Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. Современные технологии Тема 1 написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала Тема 2 написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод Тема 3 подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию Подготовка к зачету Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1 подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

Тема 2 перевести текст «HiringandPreparingaDossier», подготовить описание органограммы Тема 3 написать резюме, написать рекомендательное письмо Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры»

Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области»

Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации Образовательные технологии № раздела и темы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3.Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р. лингвистические 4. Подготовка презентаций Р.2, Р.3, Р.4, Р.5, Р. 9. Применение информационных техноло- все разделы гий 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;

3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов, включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру; посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

«ИНОСТРАННЫЙ (ФРАНЦУЗСКИЙ) ЯЗЫК»

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Профиль подготовки: «Тепловые электрические станции»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка. Как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. Практическое владение языком специальности предполагают также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– сформировать активное владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения;

– научить студента самостоятельно работать с материалом на иностранном языке в рамках сформированных навыков и умений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Компетенции, установленные ФГОС:

– готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2).

При овладении языком как средством общения у студентов формируется коммуникативная компетенция, которая означает способность правильно использовать язык в разных ситуациях общения.

Коммуникативная компетенция представлена следующими видами компетенций:

– лингвистическая (языковая) компетенция – языковые знания, умения и навыки в области фонетики, лексики и грамматики;

– речевая (дискурсивная) компетенция – способность адекватно использовать языковые средства для построения высказываний и текстов в соответствии с нормой языка в устной и письменной речи;

– социолингвистическая компетенция – способность использовать языковые средства в соответствии с ситуацией общения;

– социокультурная компетенция способность применять знания о национально-культурных особенностях франкоязычных стран, включающая лингвострановедческие знания, страноведческие и социокультурные знания;

– стратегическая компетенция – умение выбрать и использовать вербальную и / или невербальную коммуникативную стратегию – последовательность действий, организованных с целью компенсации моментов нарушения процесса коммуникации, вызванных несовершенным владением / знанием иностранного языка.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (информация из ФГОС):

– лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера;

владеть:

– иностранным языком в объеме необходимом для получения информации профессионального назначения.

3. Основная структура дисциплины подготовка рефератов, презентаций) Вид промежуточной аттестации (ито- зачет, зачет, зачет зачет экзамен гового контроля по дисциплине) экзамен 4. Содержание дисциплины – учебная лексика; деловая лексика; профессиональная лексика (по профилям); термины (Дефиниции) (по профилям);

2. Грамматика:

– словообразование; местоимения; степени сравнения прилагательных и наречий; артикли; предлоги; союзы; глагол и его формы; местоименные глаголы;

3. Речевой этикет:

– бытовая сфера; профессионально-деловая сфера; учебно-социальная сфера; социально-деловая;

5. Страноведение:

– социокультурные реалии Франции, Нормандии; социокультурные реалии Бельгии; социокультурные реалии Швеции; социокультурные реалии франкоговорящей части Канады; социокультурные реалии России;

– ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения (по профилям); ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения (по профилям); поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации (по профилям); поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации (по профилям); изучающее чтение с элементами аннотирования (по профилям); изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста (по профилям);

– оформление делового письма; оформление конверта; оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, служебной записки; оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня;

8. Аудирование:

– монологическое высказывание; диалогическое высказывание.

4.2. Перечень рекомендуемых тем практических занятий 1 «Моя учеба в университете»

2 «Досуг. Каникулы. Путешествия»

3 «Деловая встреча. Контракт»

4 «Средства связи во Франции и России»

5 «Париж и его достопримечательности»

6 «Традиции. Праздники французов»

7 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Франция и её регионы»

8 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Бельгия. Канада (Квебек)»

9 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Швеция. Нормандия»

10 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Россия»

11 «Культура Франции (франкоговорящих стран) и России. Сибирь – мой край родной. Озеро Байкал»

12 «Образование во Франции»

13 «Выбор профессии»

14 «Рынок труда. Трудоустройство»

15 «Реклама»

16 «Наука и техника»

17 «Глобальные проблемы современности».

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. составление устных и письменных сообщений (сочинений) по обозначенной проблеме, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по темам №1-17);

2. составление монолога, диалога, используя правила речевого этикета, структуру основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика, диалог-расспрос, диалог-обмен мнением); используется технология работа в команде (к темам №2,3,4,13,14,15,17);

3. подготовка презентаций материалов, используя компьютерные, Интернет-технологии (к темам №2,5,6,7,8,9, 10,11,13,15,17);

4. составление рекламных слоганов, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику (по теме №15);

5. подготовка, оформление и защита проекта, используя компьютерные и интернет-технологии (к темам №7,8,9,10,12,13,17);

6. написание рефератов, используя знания социокультурных реалий, умения распознавать, компоновать информацию, рассуждать, делать выводы (по темам №5,6,7);

7. оформление резюме, написание неофициального, официального письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, используя правила и принципы структурирования письма, графические средства фразового и текстового уровней организации текста (по теме №13,14);

8. составление плана экскурсии; описание ее содержания, используя знаний социокультурных реалий; оформление презентаций, используя компьютерные технологии (по теме №5);

9. перевод с русского на французский язык, с французского языка на русский, используя знания лексики и грамматики (по темам №1-17);

10. выполнение тестов, используя знание лексики, грамматики изучаемого языка (по темам №7,8,12);

11. выполнение фонетических тестов (по темам №1-17);

12. самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме, чтение с целью извлечения необходимой информации; подготовка решений обозначенной проблемы, обсуждение решений в ходе применения методики «мозговой штурм» (по темам №1-17);

13. выполнение устного и письменного переводов (по профилям) (по темам № 1-17);

14. составление отзывов по прочитанным текстам; составление собственных версий относительно дальнейшего развития событий, версий начала или конца текста для обсуждения в ходе эвристической беседы (по темам № 1-17);

15. подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации Сегодня в условиях современной образовательной политики значимыми становятся процессы инновационной деятельности в Вузах, развитие инновационной практики, обогащение образовательного процесса за счет использования новых образовательных технологий, которые формируют особые профессиональные компетенции преподавателей и развивают личностные компетенции студентов.

При реализации программы иностранного (французского) языка применяются следующие образовательные технологии: ролевые игры; слайд-материалы;

работа в команде; методы моделирования профессиональной деятельности; компьютерные технологии; проектный метод; проблемное обучение; интернеттехнологии; методики: мозговой штурм, сократический диалог, займи позицию;

реферирование: технология индивидуализации.

6. Оценочные средства и технологии Для оценки уровня знания иностранного языка после школы используется входной контроль, который предполагает выполнение тестов, содержащих вопросы на знание грамматического, лексического, страноведческого материалов.

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине используются фонетические тесты, с помощью которых оцениваются знания фонетики изучаемого языка; грамматические тесты, с помощью которых оценивается уровень владения студентами грамматическими конструкциями изучаемого языка; лексические тесты, с помощью которых оценивается объем усвоенных студентами учебных лексических единиц; тесты на знание страноведческого материала.

Оценка уровня развития коммуникативных умений по видам речевой деятельности предполагает следующие способы проверки:

– аудирование: выбор из трех альтернативных ответов: правильно/неправильно/не дано в тексте; представление содержания текста в виде схем и таблиц; составление плана к прослушанному тексту; передача содержания основной информации с опорой на ключевые слова и выражения, взятые из текста;

сочинение;

– говорение: передача содержания текста на языке жестов; передача содержания разыгранной пантомимы; представление результатов индивидуальной деятельности (защита проекта, реферата); составление кратких сообщений; устный перевод;

– чтение: передача содержания с опорой на ключевые слова; описание портрета действующих лиц в форме биографии; составление кратких характеристик героев, отзывов о прочитанном; составление версий относительно дальнейшего развития событий; составление собственных версий начала или конца текста; выполнение выборочного перевода; составление вопросов по прочитанному тексту;

– письмо: написание неофициального, официального письма (заявления, запроса); написание краткого резюме для приема на работу; создание рекламных проспектов; написание сочинения на заданную тему; перевод инструкций.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает сдачу зачета. Итоговая аттестация по дисциплине предполагает сдачу экзамена, который предполагает чтение и перевод (без словаря) аутентичного текста;

ответы на вопросы по тексту; чтение и перевод (со словарем) аутентичного текста; беседа по содержанию текста; диалог на предложенную преподавателем тему, используя формулы речевого этикета и изученную лексику.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Шипулина Л.В., Ефремова В.Г. Практикум по французскому языку «L`influence n`efaste du progr`s technique sur I`environnement». – Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. – 63 с.

2. Соколова, Т.А. Реклама и рекламные тексты / Т.А. Соколова. – Иркутск: издво ИрГТУ, 2004. – 14 с.

2. Соколова, Т.А. Особенности французской кухни / Т.А. Соколова. – Иркутск:

изд-во ИрГТУ, 2005. – 13с.

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития;

- проанализировать эволюцию исторического развития России;

- способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию;

- показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии;

- выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

готовностью уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать:

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.).

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекциипрезентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии 1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли;

б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана;

в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой.

2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г.

помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М.: Проспект, 2007.

Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М.,2009.

История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М.: Проспект, 2009.

Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: Проспект, 2010.

Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии).

2. Компетенции обучающегося, формируемые для освоения В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять полученные знания по философии для решения интеллектуальных и практических задач в избранной профессии;

применять философские знания в самореализации личности самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу работать с философской литературой;

владеть простейшими способами научной и философской аргументации;

использовать знания по философии в жизненных различных ситуациях, осознанном участии в жизни общества.

знать:

специфику философской проблематики, назначение философии, ее место в системе научного знания и культуре;

философские и общенаучные методы познания и преобразования действительности;

фундаментальные понятия философского учения о мире роль науки в развитии цивилизации основные принципы, закономерности и категории философии смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу приёмы и методы философского анализа проблем;

владеть: навыками аргументации, способностью к обобщению, анализу; навыками ведения дискуссии на философские и научные темы.

3. Основная структура дисциплины Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания.