«Аннотации к программам учебных дисциплин ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Философия. 1. Иностранный язык. 2. История. 3. Русский язык и культура речи. 4. Вариативная часть Философия ...»

Аннотации к программам учебных дисциплин

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Базовая часть

Философия.

1.

Иностранный язык.

2.

История.

3.

Русский язык и культура речи.

4.

Вариативная часть

Философия культуры.

5.

Психология и педагогика.

6.

Эстетика.

7.

Дисциплины по выбору Искусство и логика.

8.

Музыка в синтезе искусств.

9.

Основы экономической теории.

10.

Второй иностранный язык.

11.

ЦИКЛ ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Базовая часть История музыки (зарубежной, отечественной (русской)).

12.

Музыка второй половины XX начала XXI веков.

13.

Сольфеджио.

14.

Теория музыки.

15.

Гармония.

16.

Музыкальная форма.

17.

История вокального искусства.

18.

Основы научных исследований.

19.

Вариативная часть История искусства.

20.

Современные информационные технологии.

21.

Современное интонирование.

22.

Дисциплины по выбору Традиционная музыка народов мира.

23.

Менеджмент в музыкальном искусстве.

24.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Базовая часть Сольное пение.

25.

Фортепиано.

26.

Безопасность жизнедеятельности.

27.

Музыкальная педагогика и психология.

28.

Методика обучения вокалу.

29.

Оперный класс.

30.

Камерное пение.

31.

Танец, сценическое движение.

32.

Вариативная часть Сценическая речь.

33.

Вокальный ансамбль.

34.

Актерское мастерство.

35.

Сценическая хореография.

36.

Актерская пластика.

37.

38. Грим.

39. Класс музыкального театра.

Дисциплины по выбору 40. Основы звукорежиссуры.

41. Музыкальная акустика.

42. Оперная драматургия.

43. Режиссерский музыкальный театр.

44. Физическая культура.

45. Педагогическая практика.

46. Исполнительская практика.

47. Научно-исследовательская работа.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ IV. Формы промежуточного и итогового контроля V. Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины VI. Приложения к программе Методические рекомендации для педагога Методические указания по самостоятельной работе студентов Общая целевая установка курса связана с формированием высокой философской культуры специалиста-музыканта, его готовности к активному участию в культурной жизни общества и к осуществлению профессиональной деятельности; формирование правильного понимания сущности современных мировоззренческих проблем, их источников и теоретических вариантов решения, а также принципов и идеалов, определяющих цели, средства и характер деятельности людей.

В задачи дисциплины входит рассмотрение философии в контексте духовной культуры общества, знакомство студентов с панорамой мировой философской мысли, основными философскими проблемами и возможными путями их решения. Это поможет формированию у студентов собственного понимания мира и свободного личного поиска истины, а также будет способствовать умению успешно применять полученные знания в различных областях профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные понятия, положения и принципы философской науки; основные процессы и этапы развития философской мысли; наиболее общие законы развития природы, общества и человеческого мышления; закономерности взаимодействия человека и общества, общества и культуры; основные закономерности исторического развития человечества; основные философские категории и проблемы человеческого бытия; литературу по курсу;

уметь анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; разбираться в вопросах взаимоотношения различных философских концепций, направлений, школ; соотносить философское знание со знанием, полученным из других дисциплин гуманитарного цикла; использовать знания по курсу в собственной практической (творческой, педагогической, научной) деятельности;

владеть основными формами и методами философского познания, приемами критики и аргументации.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 3-4 семестры. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ IV. Формы промежуточного и итогового контроля V. Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература Электронные материалы.

VI. Приложения к программе Методические рекомендации для педагога Методические указания по самостоятельной работе студентов Цель курса – формирование у студентов музыкального вуза коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной деятельности, так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами деятельности. Соответственно, языковой материал рассматривается прежде всего как средство реализации речевого общения, а также как базовый при работе со специальной литературой.

В задачи дисциплины входит формирование навыков иноязычной коммуникации в профессиональной сфере, навыков иноязычного повседневного общения, навыков работы с неадаптированной литературой по специальности, расширение кругозора студентов, повышение уровня их культуры и образования путем знакомства с нормами поведения, этикетом зарубежной жизни и другими материалами страноведческого характера, формирование навыков самостоятельной работы при изучении иностранного языка, развитие культуры мышления, общения и речи, коммуникабельных свойств личности посредством диалогово-ситуативного подхода к обучению.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, правила речевого этикета, основные особенности официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

уметь понимать на слух иноязычную речь, построенную как на программном материале, так и не предусмотренную программным материалом в предъявлении педагога, носителя языка, аудио- или видеозаписи; вести беседу по любой теме, включая профессиональные; высказываться по заданной ситуации, выражать свое мнение, анализировать события культурной жизни;

вести деловую и личную переписку, владеть навыками написания иноязычных сообщений для выступления на международных фестивалях, конференциях и пр.; работать с иностранными текстами по узкой специализации, аннотировать и реферировать;

владеть совокупностью лексико-грамматических знаний в объеме курса; навыками различных видов чтения иноязычных источников, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

Общая трудоемкость дисциплины – 8 кредитов (288 часов), аудиторная работа – 6 кредитов, время изучения – 1-6 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – систематизировать знания студентов об основных закономерностях и особенностях всемирного исторического процесса, сформировать у них представление о культурно-историческом своеобразии России. Кроме того, в цели дисциплины входит введение музыкантов-исполнителей в круг исторических проблем, связанных с областью их будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

В задачи дисциплины входит формирование у студентов представлений о движущих силах и закономерностях исторического процесса; месте человека и общества в историческом процессе (в том числе, в связи с политической организацией социума); способствование пониманию многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; формирование стремления к осознанию места и роли области деятельности студента в общественном развитии, ее взаимосвязи с другими социальными институтами; знакомство с исторической методологией и формирование навыков исторической аналитики; развитие способности осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

воспитание гражданственности и патриотизма, толерантности, самостоятельности суждений, интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные этапы и ключевые события российской и мировой истории с древности до наших дней; выдающихся исторических деятелей и важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития; основные направления, проблемы, теории и методы истории; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

уметь собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по социально-историческим проблемам; осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными и философско-эстетическими установками конкретного исторического периода; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным социально-историческим проблемам; использовать научно-исторические методы в различных видах профессиональной и социальной деятельности; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

владеть представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе; способностью соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; навыками анализа исторических источников в объеме, необходимом для успешной профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 1-2 семестры. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – знакомство студентов с современными нормами русского языка, обучение стилистически правильному использованию речевых средств в письменной и устной речи в связи с задачами создаваемого текста.

В задачи дисциплины входит изучение языковых норм и функциональных стилей современного языка; формирование у студентов представлений о культуре профессиональной научной и литературно-художественной речи.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать языковые нормы и стили современного русского языка, его устную и письменную разновидности; речевые нормы научной и учебной сфер деятельности, официально-деловой стиль, языковые формулы и приемы унификация языка служебных документов; язык и стиль инструктивно-методических документов, научно-методических и научно-исследовательских работ, деловой речи, публицистики; основы ораторского искусства и особенности устной публичной речи; основные виды аргументации, роль внеязыковых факторов в языковой коммуникации;

уметь использовать различные формы языковой коммуникации в ее устной и письменной разновидностях в учебной и профессиональной (творческой, научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, просветительской) деятельности; реализовывать словесное выступление; создавать тексты профессионального назначения;

владеть навыками грамотного изложения текста и публичного выступления на русском языке; представлениями об особенностях изложения и нормах восприятия художественного, научного, учебно-методического и публицистического текстов.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 1-2 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – формирование у студентов целостных представлений о культуре как системе и способах ее философского осмысления.

В задачи дисциплины входит знакомство с общими принципами и закономерностями культуры как системы, особенностями современного культурного процесса, повышение общего интеллектуального уровня студентов и формирование у них осознанной мировоззренческой позиции, осуществление помощи в осознании собственной творческой деятельности в контексте целостной духовной культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и категории философии культуры, основные философские концепции культуры, классическую и современную литературу по проблемам культуры согласно программным требованиям;

уметь соотносить культурфилософское знание со знаниями, полученными из других дисциплин философского (гуманитарного) циклов и использовать их в своей профессиональной (исполнительской, педагогической и научной) деятельности, в том числе, для формирования суждений по социальным, научным и этическим проблемам; анализировать явления и произведения литературы и искусства с культурфилософских позиций; осмысливать развитие музыкального искусства и образования в контексте общего развития гуманитарных знаний, в связи с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

проявлять личностное отношение к современным процессам в области культуры;

владеть представлениями о культурфилософских методах исследования и возможностях их применения в различных видах профессиональной и социальной деятельности; навыками устного высказывания по культурфилософской проблематике.

Общая трудоемкость дисциплины – 5 кредитов (180 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 7 семестр. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – оснащение студентов знаниями по общей психологии и педагогике, необходимыми для их дальнейшей специализации в качестве исполнителей и преподавателей.

В задачи дисциплины входит знакомство студентов с основными психологопедагогическими категориями, концепциями и законами, расширение их профессионального кругозора, формирование комплексного видения узловых процессов и явлений типичного и индивидуального, особенного и характерного, закономерного и случайного – в личностном развитии, деятельности и общении людей.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать предмет, современные проблемы и направления психологии; структуру и процессы сознания; теорию личности (в том числе, в аспекте «личность и искусство») и психологические процессы в искусстве и творчестве; предмет и основные категории педагогики, теорию воспитания и обучения, специфику и особенности гуманистической и традиционной моделей педагогики; основные понятия дидактики; сущность, структуру, формы обучения и виды учебной деятельности; методологические подходы к обучению; возрастные проблемы воспитания и образования; структуру педагогической деятельности, принципы организации и управления учебной деятельностью;

уметь использовать приобретенные знания в собственной профессиональной (творческой и педагогической) деятельности; критически, в культурно-историческом контексте, оценивать явления в сфере музыкального образования и воспитания, ориентироваться в современных процессах в данной сфере;

владеть представлениями о методах психологии и педагогики, области и способах применения психолого-педагогических знаний; представлениями об особенностях педагогической деятельности в учреждениях сферы культуры и искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 2 кредита (72 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 3 семестр. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью дисциплины является приобщение студентов к традиции классической европейской эстетической мысли в ее теоретическом, историческом и прикладном аспектах, во взаимосвязях с теорией искусства. Общая целевая установка курса связана также с формированием высокой духовной культуры специалиста-музыканта, его готовности к активному участию в культурной жизни общества, к осуществлению профессиональной исполнительской, музыкально-просветительской и педагогической деятельности.

В задачи дисциплины входит глубокое изучение сущности эстетического, основных категорий эстетики и их роли в интеллектуально-практической деятельности людей, эстетического сознания и его структуры, основных сфер эстетической деятельности (профессиональнохудожественной, производственной и бытовой), эстетических основ искусства и его отдельных видов, художественного образа как интегральной структуры искусства, проблемы художественного восприятия, эстетической культуры общества и личности, а также развитие творческих способностей, умения применять полученные знания в соответствующих областях.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные категории и проблематику эстетики, основные процессы развития эстетической мысли, эстетические основы различных художественных методов, направлений, течений и стилей в искусстве;

уметь применять полученные знания в сфере практической (исполнительской, педагогической, научно-исследовательской) деятельности; анализировать произведения искусства, осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в связи с эстетическими идеями конкретного исторического периода; реферировать литературу по данному курсу, высказываться по конкретной тематике;

владеть профессиональным понятийным аппаратом в области эстетики, глубоким пониманием эстетической сущности художественного творчества, отдельных произведений и явлений искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 5 кредитов (180 часов), аудиторная работа – 3 кредита, время изучения – 7-8 семестры. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – способствовать развитию личностных качеств студентов как деятелей музыкальной культуры (исполнителей, педагогов, исследователей и пр.). Личность предполагает высокий уровень развития мышления, что существенным образом зависит от логической культуры. В свою очередь, логическая культура становится прочной основой для осознанного и активного бытия музыканта-специалиста в мире музыки и за его пределами. Именно поэтому в данном курсе логика и искусство рассматриваются в тесной связи.

В задачи дисциплины входит знакомство студентов с понятием языка – как такового и специального (языка музыки) и правилами оперирования языком, рассматривающимся как средство познания и творчества, хранения и передачи информации, общения. Кроме того, студенты должны овладеть основными логическими понятиями, такими как: суждение, понятие, дедуцирование, индукция, аналогия, доказательство и т.п., научиться определять, делить понятия, классифицировать, обобщать, соблюдать логические требования к дискуссиям, распознавать случаи нарушения логических законов и правил и т.д.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные категории и законы логики, логические операции, особенности музыкального интеллекта, специальную литературу по курсу;

уметь применять логику для решения прикладный и теоретических задач в сфере профессиональной деятельности, поддерживать творческие акты логическими средствами, анализировать логику рассуждений и высказываний, находить и исправлять логические ошибки в рассуждениях;

владеть представлением о логической стороне интеллекта, пониманием необходимости союза воображения, интуиции и логики в профессиональной деятельности музыкантов, пониманием логической стороны методологической деятельности в сфере исследовательского творчества, способностью определять возможность применения логических средств и находить их для решения познавательных, творческих и воспитательных проблем и задач.

Общая трудоемкость дисциплины – 2 кредита (72 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 6 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – формирование у студентов-исполнителей представлений о синтетических художественных явлениях, возникших на основе системно-видовых контактов музыки со смежными искусствами.

Задачи курса: способствовать развитию у студентов способности ориентироваться в области художественных интеграций, воспринимать и анализировать синтетические художественные явления; ознакомить с типами системно-видовых контактов (в том числе – с «синестезией искусств») и закономерностями синтезирования музыки со смежными искусствами; помочь в овладении навыками восприятия музыкального ряда в синтетических видах искусства (театр, кинематограф); сформировать у студентов представление о невербальном, непонятийном художественном опыте и музыкальности как межвидовой эстетической характеристике, фокусирующей в себе основные признаки невербального опыта; познакомить с методологией выявления в смежных с музыкой искусствах неакустической музыкальности («визуальная», «словесная», «пластическая» музыка) и синестетичности, способствующих постижению глубинной подтекстовой информации.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать различные аспекты участия музыки в системно-видовых контактах;

уметь распознавать в произведениях смежных искусств неакустическую музыкальность и синестетичность, владеть методологией анализа «quasi-музыкальных» художественных текстов;

владеть навыками понимания музыки как невербального языка и методами выявления в музыкальных образах непонятийной информации.

Общая трудоемкость дисциплины – 2 кредита (72 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 6 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса знакомство профессиональных музыкантов с основными законами и механизмами современной экономики, их адаптация к рыночным реалиям окружающего мира.

В задачи дисциплины входит изучение основных экономических понятий и категорий, рассмотрение и сравнительный анализ плановой и рыночной форм организации производства, анализ проблем переходного периода от централизованного управления к рыночным отношениями, ознакомление с основными институтами рынка, выработка рекомендаций рационального экономического поведения в рыночных условиях, анализ возможностей интеграции исполнительской и музыкально-педагогической деятельности в сферу рыночных отношений.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные категории рынка (товар, спрос, предложение, деньги, цена и пр.), причины глобального финансово-экономического кризиса и его последствия для России, преимущества и недостатки плановой и рыночной систем;

уметь понимать процессы, происходящие на товарных биржах, рынке ценных бумаг, валютном рынке, использовать методы экономической науки в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

владеть представлениями о механизмах и законах современной экономики и их проявлении в области культуры и искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредита (144 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 5 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

Направление подготовки 073400 Вокальное искусство I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью дисциплины является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой должен позволять использовать второй иностранный язык в быту и профессиональной деятельности, а также для целей самообразования.

В задачи дисциплины входит формирование навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков устной разговорно-бытовой речи, чтения и письма; овладение лексическим минимумом в объеме 3000 единиц общеупотребительных слов и специальной лексики.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 3000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю подготовки и разговорную лексику;

уметь использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление;

владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистам; навыками грамотной разговорной и письменной речи на иностранном языке; навыками самообучения и самосовершенствования в области освоения иностранных языков.

Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредита (144 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 5 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

История музыки (зарубежной, отечественной (русской)) I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курсов истории зарубежной и отечественной музыки – формирование у студентов широкого спектра знаний в области истории развития отечественной и зарубежной музыкальных культур, композиторского творчества, знакомство с достижениями национальных композиторских школ и их представителей в контексте общей эволюции музыкального искусства.

В задачи дисциплин входит знакомство студентов с основными этапами развития академического музыкального искусства, наиболее значительными фактами, явлениями и произведениями отечественной и зарубежной музыки, формирование представлений о языковом и стилистическом своеобразии и особенностях развития национальных композиторских школ, художественных и национально-стилевых направлений, знакомство с методами исторического музыкознания, формирование навыков стилевого и контекстного анализа произведений различных эпох и традиций, навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой по проблемам курса.

В результате освоения дисциплин студент должен:

знать исторические этапы развития национальных музыкальных культур, художественно- и национально-стилевые направления музыкального искусства на протяжении разных периодов его существования, творческие достижения и основные произведения выдающихся композиторов в культурно-эстетическом и историческом контексте, основную исследовательскую литературу по каждому изучаемому периоду отечественной и зарубежной истории музыки;

уметь ориентироваться о основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства, анализировать музыкальные произведения в историко-культурном контекст, выявляя их жанрово-стилевые особенности в области музыкального языка, драматургии, формы и пр., применять методы исторического музыкознания и знания по дисциплинам в профессиональной деятельности по профилю подготовки;

владеть профессиональным понятийным аппаратом в области истории музыки, методологией и навыками музыковедческого анализа различных сторон музыкальных явлений.

Общая трудоемкость дисциплины «История зарубежной музыки» – 6 кредитов (216 часов), аудиторная работа – 4 кредита, время изучения – 1-4 семестры. Общая трудоемкость дисциплины «История отечественной (русской) музыки» – 5 кредитов (180 часов), аудиторная работа – 3 кредита, время изучения – 5-7 семестры. Предметы реализуются в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса формирование у студентов целостного представления о музыкальном искусстве и культуре XX – начала XXI вв., позволяющего свободно ориентироваться в сложных явлениях музыкального искусства современности.

В задачи дисциплины входит знакомство студентов с основными тенденциями развития современной музыки в связи с общими художественно-эстетическими и творческими установками эпохи, формирование теоретических и слуховых представлений о музыке ведущих композиторов XX-XXI вв. и особенностях их музыкального языка, формирование навыков изучения сочинений разных музыкальных жанров и стилевых направлений, развитие способностей оценочного суждения о современной композиторской практике.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать творчество ведущих композиторов XX-XXI вв. и основные произведения, композиторские техники XX в.; жанры и стили вокальной и инструментальной музыки; основные периоды развития отечественной и зарубежной музыки, этапы эволюции художественных стилей;

основные направления массовой культуры XX-XXI вв.;

уметь применять теоретические знания в творческой и научной деятельности – в т.ч., при анализе и в процессе интерпретации музыкального произведения, а также в педагогической работе; рассматривать музыкальные явления современности в культурно-историческом контексте;

владеть профессиональной терминологией в области истории и теории современной музыки; методологией музыковедческого и стилевого анализа современной музыки и явлений музыкального искусства; способностью ориентироваться в специальной литературе по курсу; способностью проявлять личностное отношение к явлениям современного музыкального искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 7-8 семестры. Предмет реализуется в форме групповых и мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Основная цель курса сольфеджио – совершенствование умений и навыков практического музицирования (слуховых, певческих, аналитических), развитие способностей глубинного музыкально-слухового восприятия, постижения и воспроизведения (исполнения) музыки разных стилей и эпох.

Основные задачи курса находятся в области активного музыкально-слухового развития, исполнительского освоения интонационно-стилевых моделей, художественных образцов музыкального искусства разных эпох. В курсе сольфеджио происходит всестороннее совершенствование музыкального слуха благодаря формированию внутренних музыкально-слуховых представлений, реализуемых главным «инструментом» вокалиста – голосом в технике активного осмысленного интонирования и художественного вокального исполнения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать приемы и способы развития профессионального музыкального слуха; учебную и методическую литературу по сольфеджио;

уметь чисто, ритмически точно, выразительно интонировать с листа одноголосные мелодии из произведений различных стилей и эпох; уметь транспонировать одноголосную мелодию в пении; исполнять партию в вокальном ансамбле (хоре) и под аккомпанемент (сольфеджируя или пропевая с текстом); определять на слух, анализируя устно (письменно) особенности музыкального языка – ладогармонические, фактурные, ритмические средства, включенные в процесс формообразования и относящиеся к конкретному стилевому контексту; записать одноголосный диктант, знакомую мелодию, фрагмент из вокального произведения, записать двухголосный или несложный трехголосный диктант, изложенный в различной фактуре (в т.ч. в вокальном исполнении); пользоваться справочной и методической литературой;

владеть навыками сольфеджирования, анализа музыкального текста, а также его записи на слух и по памяти.

Общая трудоемкость дисциплины – 8 кредитов (288 часов), аудиторная работа – 6 кредитов, время изучения – 1-4 семестры. Предмет реализуется в форме мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Основная цель курса – знакомство студентов с элементами музыкального языка и способами их функционирования в музыкальных сочинениях в связи с художественно-образными и стилевыми особенностями последних.

Основные задачи курса: практическое освоение всех элементов музыки (ритма, метра, интервалов, ладов, тональностей и т. д.), приобретение и развитие основных навыков анализа различных компонентов музыкального языка и их участия в формировании художественностилевого облика сочинений, развитие внутреннего слуха и формирование внутренних слуховых представлений при анализе нотного текста, овладение иностранной и русскоязычной музыкальной терминологией.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать теоретические основы музыкального искусства: элементы музыкального языка, основные сведения по истории музыкальной нотации; приемы музыкально-теоретического анализа; музыкальную терминологию;

уметь анализировать в доступных по сложности музыкальных примерах особенности мелодии, лада, гармонии и фактуры, по нотной группировке определять в произведении размер, применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений;

владеть профессиональной лексикой в объеме курса, навыками выявления и анализа элементов музыкального языка; навыками подбора простейшего аккомпанемента к мелодии, ее транспонирования, сочинения мелодии в разных формах и жанрах (песня, марш, танец).

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 1 семестр. Предмет реализуется в форме мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса знакомство студентов с гармонической структурой и закономерностями звуковысотной организации музыки различных исторических эпох.

В задачи дисциплины входит изучение гармонии как организации звуковысотных отношений в музыке; формирование навыков гармонического анализа, включая определение выразительной и формообразующей роли гармонии в музыкальном произведении; знакомство с гармоническими системами различных эпох и стилей – от Средневековья до музыки ХХ века.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные этапы исторического развития гармонических систем и их специфику на каждом из этапов; систему функций классической гармонии, основные закономерности соединения аккордов; основные принципы связи гармонии с формой и содержанием музыкального произведения;

уметь осуществлять гармонический анализ произведений в связи с компонентами музыкального языка, закономерностями формы и драматургии сочинения; использовать результаты анализа в практической деятельности;

владеть профессиональной терминологией в объеме курса; навыками выполнения практических упражнений на гармонизацию заданного голоса, сочинения аккомпанемента к мелодии и самостоятельных периодов, построения на фортепиано изучаемых элементов гармонического языка, расшифровки генерал-баса; способами обозначения гармоний.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 3-4 семестры. Предмет реализуется в форме мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью курса является формирование представлений о путях исторического развития композиционного мышления композиторов, знакомство с основными музыкальными формами, формирование навыков анализа формы в произведениях различных исторических эпох, жанров, стилей (в том числе, музыки с поэтическим текстом).

В задачи дисциплины входит изучение принципов музыкального формообразования как основы для профессиональной деятельности музыкантов; совершенствование аналитического аппарата студентов, необходимого для успешной работы в классе по специальности; формирование навыков самостоятельного анализа произведений, созданных в различные исторические эпохи; овладение различными методами и воспитание практических навыков анализа музыкального произведения, в том числе знакомство со специфическими приемами анализа музыки с поэтическим текстом.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные этапы развития музыкального формообразования в европейской профессиональной культуре XVI–XXI вв. в связи с художественно-эстетическим контекстом; композиционные принципы, разновидности типовых музыкальных форм от барокко до наших дней;

основные подходы к анализу музыки с поэтическим текстом, необходимые сведения из теории стихосложения; современную учебную и научную литературу по дисциплине;

уметь применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений, выполнять структурно-композиционный и тематический анализ сочинений, входящих в репертуар студента; распознавать типичные и специфические особенности формообразования в связи с исторической и стилистической принадлежностью музыкального произведения; понимать и раскрывать выразительную роль элементов музыкальной речи в их смысловом взаимодействии;

владеть навыками анализа музыкальных произведений разных исторических эпох, жанров и стилей в единстве их содержания и формы, способностью аргументировано – устно и письменно – излагать результаты проведенного анализа.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 5-6 семестры. Предмет реализуется в форме мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью курса является знакомство студентов с историей становления и достижениями национальных вокальных школ в контексте целостного процесса развития музыкальной культуры.

В задачи дисциплины входит изучение характерных черт различных западноевропейских и отечественных вокальных школ, в том числе, современных; знакомство с деятельностью выдающихся певцов и педагогов; анализ характерных особенностей наиболее значительных вокально-исполнительских стилей; формирование представлений о развитии академического вокального исполнительства в тесной связи с историей вокальной и прежде всего оперной музыки, в контексте целостной эволюцией музыкального искусства и культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать теоретические основы и историю зарубежного и отечественного вокального искусства; различные вокальные школы и направления; основные исполнительские и педагогические принципы, сложившиеся в рамках национальных вокальных школ, у выдающихся отечественных и зарубежных певцов и педагогов; литературу по истории вокального искусства;

уметь применять знания, полученные в рамках курса, в собственной исполнительской, педагогической, научно-методической, исследовательской, организационно-творческой деятельности;

владеть представлениями о национальной и стилевой характерности различных стилей пения; навыками исполнительского анализа вокальной музыки; навыками работы со справочной, методической и музыковедческой литературой по дисциплине.

Общая трудоемкость дисциплины – 5 кредитов (180 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 4-5 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью дисциплины является формирование и развитие у студентов базовых навыков научно-исследовательской работы в области вокального искусства и педагогики.

Задачами дисциплины являются выявление сферы собственных научных интересов студентов; формирование представлений о различных видах научных работ, методологии научного творчества, научной логике; формирование навыков планирования и самостоятельного выполнения научно-исследовательской работы, самостоятельного поиска актуальной научной проблематики и постановки научных задач; знакомство с методами и формирование навыков работы с источниками информации с использованием современных способов ее получения и обработки, знакомство с принципами оформления научного текста с применением современных компьютерных технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать различные виды исследовательских и научно-методических работ, основные методы научного исследования музыкального произведения в контексте закономерностей развития музыкального искусства и культуры; современные источники и методы получения информации; структуру научно-исследовательской работы; принципы научной логики; современные информационные технологии, необходимые для подготовки, создания и оформления научной работы;

уметь находить тему исследования и обосновывать актуальность данной проблематики в области вокального искусства, культуры и педагогики; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности; планировать исследование, выбирать необходимые методы и применять их при изучении явлений искусства; работать с различными источниками информации; составлять и оформлять библиографические списки; применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений или других феноменов музыкальной культуры и искусства; выстраивать структуру научной работы, выполнять компьютерную верстку текста, набор нотного текста в одной из современных программ; реализовывать словесное выступление, выступать с докладом и вести дискуссию по теме своей работы; использовать результаты исследования в своей профессиональной деятельности;

владеть основными приемами поиска и научной обработки данных; методологией ведения научных исследований в области вокального искусства и педагогики; профессиональной лексикой и понятийно-категориальным аппаратом музыкальной науки и педагогики; навыками использования музыковедческой литературы в процессе создания научного текста; профессиональной культурой изложения материала и навыками научной полемики.

Общая трудоемкость дисциплины – 6 кредитов (216 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 7-8 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Цель и задачи курса.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – знакомство студентов с логикой и основными закономерностями развития искусства изобразительного, театрального, архитектуры и кино, формирование навыков восприятия произведений искусства.

В задачи дисциплины входит изучение и сравнительный анализ основных этапов развития искусства; изучение основных стилей и направлений в искусстве; ознакомление с основами искусствознания, обучение навыкам восприятия и первичного анализа произведений искусства с учетом их исторических, художественных и технических характеристик; введение студентов в проблематику современного искусствознания.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать особенности, характер развития, основные памятники искусства Древнего мира, Средневековья и Нового времени, мирового искусства XIX-XX вв.; основные направления и стили, специфику отдельных видов искусства; основы художественного языка искусства;

уметь определять принадлежность произведений искусства к тому или иному виду, стилю, жанру, временному периоду, региональной школе или автору, анализировать их форму и содержание; пользоваться справочной и специальной литературой в области изобразительного, театрального и кино-искусства, архитектуры;

владеть представлениями об основных тенденциях развития современного изобразительного, театрального и кино-искусства, архитектуры; навыками восприятия и первоначальными навыками анализа произведений искусства; профессиональной лексикой; методами и навыками критического осмысления явлений искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 5-6 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью дисциплины является знакомство студентов с возможностями применения на уровне пользователей информационных компьютерных технологий в сфере творческой, педагогической и научно-исследовательской деятельности музыкантов.

Задачами дисциплины являются освоение необходимого минимума пользовательских функций и практических навыков, способных помочь решать профессионально-творческие задачи с использованием информационных технологий: изучение midi-технологии как общепринятого компьютерного формата музыкальных данных, освоение возможностей программ текстового и нотного набора и редактирования, инструментовки и аранжировки, знакомство с музыкальными ресурсами сети Интернет и др.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать общее устройство персонального компьютера, назначение основных компонентов и периферийных устройств; программы записи на CD и DVD, текстовый редактор Miсrosoft Word, программы нотного набора, редакторы звука, поисковые системы; особенности поиска и отбора данных в сети Интернет;

уметь подключать необходимое периферийное оборудование к компьютеру; набирать буквенные и нотные тексты различной сложности, собирать и записывать необходимые звуковые и видео-файлы в компьютер и на носители, работать с редакторами звука; эффективно искать необходимую информацию для профессиональных целей; самостоятельно осваивать новые возможности и методы работы с информационными технологиями;

владеть современными информационными технологиями на уровне, позволяющем использовать их в области профессиональной деятельности, а также для оформления и представления результатов выполненной работы; владеть методами поиска и отбора информации, в том числе, в сети Интернет.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 7-8 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

Направление подготовки 073400 Вокальное искусство I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью курса является совершенствование умений и навыков практического вокального музицирования (слуховых, певческих, аналитических), развитие способностей глубинного музыкально-слухового восприятия, постижение различных стилистических явлений музыки XX века; всестороннее развитие музыкального слуха (сложноладового, интервального; мелодического, ритмического, гармонического и т.д.), формирование устойчивых слуховых представлений о современном музыкальном языке, слухового и интонационного опыта как необходимой базы для развития внутреннего слуха.

В задачи курса входят активное музыкально-слуховое развитие, исполнительское овладение сложными интонационно-стилевыми моделями, художественными образцами современного музыкального искусства; совершенствование музыкального слуха путем формирования внутренних музыкально-слуховых представлений, реализуемых главным «инструментом» вокалиста голосом в технике активного осмысленного интонирования и художественного вокального исполнения в произведениях значительной интонационной и ритмической сложности.

Важной задачей также является развитие у студентов комплекса аналитических навыков, преобразуемых в систему внутренних музыкально-слуховых представлений, предваряющих интонирование, чтение с листа, выполнение аналитических заданий и т.д. Систематическая и целенаправленная работа по дисциплине способствует развитию музыкального мышления, способности свободно оперировать элементами современного музыкального языка.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать особенности музыкального языка различных композиторских стилей XX-XXI вв. и способы вокальной работы над ними;

уметь воспринимать и воспроизводить устно и письменно сольную вокальную и хоровую музыку различной новоинтонационной звуковысотной организации и уровня метроритмической сложности в устных и письменных формах работы: сольфеджировании (в том числе с листа, в транспозиции, в записи различными ключами), слуховом анализе, интонационных упражнениях, диктанте.

владеть представлениями о комплексе средств музыкальной выразительности в сочинениях отечественных и зарубежных композиторов XX века во взаимосвязи мелодики, гармонии, фактуры и голосоведения; приемами и методами всестороннего развития слуха на основе освоения современной музыки различных стилей.

Общая трудоемкость дисциплины – 7 кредитов (252 часа), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 5-6 семестры. Предмет реализуется в форме мелкогрупповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – расширение представлений студентов о сущности, структуре, социальной функции традиционной музыкальной культуры как в глобальном масштабе, так и в приложении к различным регионам и некоторым конкретным странам Запада и Востока, формирование представлений о месте как западной, так и восточной традиционной музыки в единой системе мировой музыкальной культуры, знакомство с интонационным и структурным обликом некоторых региональных стилей и разновидностей традиционной музыки.

В задачи дисциплины входит изложение общетеоретических представлений о специфике и структуре традиционной культуры в сравнении с композиторской, знакомство с основными жанрами и формами традиционного искусства европейских стран, мусульманского мира, Индии, Восточной и Юго-Восточной Азии, Китая, Японии, аборигенных народов Америки и Африки, обогащение слухового опыта и расширение профессионального кругозора студентов за счет прослушивания аудиозаписей образцов традиционной музыки разных народов мира.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать специфические черты традиционной культуры, музыкально-языковые и стилистические особенности жанров и видов музыки, сложившихся в рамках традиционных культур разных народов мира – григорианского хорала, знаменного распева, искусства менестрелей, богослужебной мусульманской и буддийской музыки, макама, раги, инструментальной и театральной музыки стран зарубежного Дальнего Востока, музыки Америки и Африки;

уметь определять на слух этническую принадлежность образцов традиционной музыки (в объеме курса), использовать полученные знания в профессиональной деятельности, для формирования компетентных суждений по вопросам функционирования и развития музыкальной культуры и искусства;

владеть представлениями о высокой художественной и научной ценности явлений и образцов традиционной музыкальной культуры, об общих функциях музыкальной культуры в обществе, о структуре и свойствах традиционной культуры, ее коренных отличиях от композиторской культуры и роли в формировании национальных композиторских школ.

Общая трудоемкость дисциплины – 7 кредитов (252 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 6 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью дисциплины является знакомство студентов со сферой применения, принципами и особенностями менеджмента в сфере музыкальной культуры и искусства.

В процессе изучения дисциплины решаются задачи ознакомления студентов с основными принципами менеджмента и маркетинга, изучение особенностей сферы искусства как объекта применения этих принципов, анализ опыта деятельности в сфере менеджмента и маркетинга успешных менеджеров, крупных творческих коллективов и отдельных музыкантов, знакомство с деятельностью спонсоров, меценатов, благотворителей.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные принципы и приемы менеджмента и маркетинга в области музыкального искусства с учетом современной социокультурной ситуации;

уметь применять знания по организации менеджмента в сфере искусства и культуры в собственной профессиональной деятельности; применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования, в организационно-творческой и управленческой деятельности;

владеть представлениями о сфере применения, принципах и особенностях менеджмента в сфере музыкальной культуры и искусства.

Общая трудоемкость дисциплины – 7 кредитов (252 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 5 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – подготовка студентов к осуществлению на высоком уровне профессиональной деятельности в качестве исполнителей вокальной музыки академической традиции.

В задачи дисциплины входит овладение и совершенствование академической вокальной техники пения путем освоения сольного классического репертуара, включающего произведения различных жанров, форм и стилей; развитие технического и тембрового потенциала певца, овладение выразительными средствами вокального исполнительства.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать значительный репертуар для своего типа голоса, включающий сочинения разных форм, жанров, эпох и стилей; особенности исполнения, характерные для разных вокальных стилей; основные принципы вокальной педагогики; особенности физиологии певческого процесса и психологию певческой деятельности; академическую вокальную технику; методическую литературу по вокальному искусству;

уметь изучать и готовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров; исполнять вокальную партию в сольных произведениях (арии, романсы и песни) и различных видах ансамбля в опере; использовать различные приемы вокальной техники; самостоятельно анализировать технические и художественные особенности вокальных произведений (стиль, характер выразительных средств, интонационные трудности, задачи исполнения), осознавать и раскрывать их художественное содержание, прочитывать нотный текст во всех деталях и на этой основе создавать собственную исполнительскую интерпретацию; использовать фортепиано в работе над вокальным репертуаром; анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций;

владеть основами правильного звукоизвлечения и голосоведения в пределах определенной тесситуры; спецификой исполнения вокальных произведений разных форм (ария, романс, монолог, баллада, песня) и методикой вокальной работы над интонационно-ритмическими и исполнительскими задачами репертуара; основами вокальной культуры в области академического пения, техникой беглости и кантилены, основами сценического поведения и движения, основным вокально-педагогическим репертуаром; навыками чтения с листа вокальных партий;

навыками публичного исполнения концертных программ; приемами психической саморегуляции; профессиональной терминологией.

Общая трудоемкость дисциплины – 16 кредитов (576 часов), аудиторная работа – кредитов, время изучения – 1-8 семестры. Предмет реализуется в форме индивидуальных занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса подготовка музыкантов к самостоятельной практической работе за фортепиано, необходимой в профессиональной деятельности; развитие и углубление пианистических навыков; комплексное воспитание творческой личности, развитие художественно-образного мышления и музыкальных способностей студентов.

В задачи курса входит овладение навыками выразительного интонирования на фортепиано (в т.ч., формирование умения правильной фразировки, владения неформальными навыками динамического и агогического интонирования, навыков элементарной интонационной грамотности); совершенствование техники сольного и ансамблевого фортепианного исполнительства;

изучение различных по стилю и жанру произведений для фортепиано (в том числе, переложений симфонических, камерных, вокальных сочинений, произведений ансамблевой литературы), ознакомление с композиторскими школами, стилями, жанрами и формами на исполнительском уровне изучения музыкального произведения; развитие навыков чтения нот с листа; формирование навыков использования фортепиано в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать фортепианный репертуар в соответствии с программными требованиями (включая оригинальные сочинения и переложения); основные стили и жанры фортепианной музыки;

уметь разучивать за фортепиано музыкальные произведения; читать нотный текст с листа; использовать фортепиано в профессиональной деятельности, в том числе, для знакомства с музыкальными произведениями и расширения профессионального кругозора;

владеть навыками фортепианного исполнительства; навыками самостоятельной работы над фортепианным музыкальным произведением.

Общая трудоемкость дисциплины – 8 кредитов (288 часов), аудиторная работа – 4 кредита, время изучения – 1-8 семестры. Предмет реализуется в форме индивидуальных занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Основные разделы курса.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по безопасной жизнедеятельности на производстве, в быту и в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного и природного происхождения.

В задачи дисциплины входит формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; умения распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них;

получение основополагающих знаний по прогнозированию и моделированию последствий производственных аварий и катастроф, знакомство со способами их распознавания и ликвидации, методами оказания само- и взаимопомощи в случае проявления опасностей; знакомство с правовыми, нормативно-техническими и организационными основами безопасности жизнедеятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности; характеристику опасностей системы "человек среда обитания"; методы качественного и количественного анализа опасностей, формируемых в процессе взаимодействия человека со средой обитания, а также стихийных бедствий и катастроф; анатомофизиологические последствия воздействия на человека негативных факторов; методы и средства контроля параметров условий жизнедеятельности, требования безопасности к техническому и санитарному оснащению и эксплуатации помещений в организациях культуры и искусств, требования безопасности к учебному процессу;

уметь создавать оптимальное (нормативное) состояние среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; осуществлять безопасную эксплуатацию технических систем и объектов, не причиняя вреда окружающей природной среде; разрабатывать мероприятия по повышению уровня безопасности профессиональной деятельности и по защите производственного персонала, спасательных и других неотложных работ в чрезвычайных ситуациях; проводить контроль параметров и уровня негативных последствий на их соответствие нормативным требованиям; оценивать степень риска проявления опасных факторов при авариях, катастрофах, стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях;

владеть представлениями об опасных и вредных факторах производственной среды; о методах защиты от опасных и вредных факторов; о технических средствах защиты и методах их применения; навыками системного подхода к организации безопасности производственной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины – 2 кредита (72 часа), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 2 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – оснащение студентов необходимым комплексом психолого-педагогических знаний и представлений в области музыкальной педагогики и психологии музыкальной деятельности, позволяющих компетентно осуществлять педагогическую деятельность в музыкально-образовательных учреждениях РФ.

В задачи дисциплины входит оснащение студентов специальными профессиональноориентированными психолого-педагогическими знаниями; формирование навыков профессионального психолого-педагогического мышления; обеспечение студентов знанием механизмов психической деятельности человека, психологических процессов творчества и восприятия музыки, основ диагностики и формирования музыкальных способностей, психологопедагогических установок художественно-эстетического воспитания и образования; овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического; изучение проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития; приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов; интеграция знаний по музыкальной психологии и педагогики с проблематикой специальных и музыкально-педагогических курсов вуза.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать историю развития музыкального образования, педагогики и психологии; основные направления, предмет, объект и методы психологии; основные функции и структуру психики и сознания, соотношение сознания и бессознательного, основные психические процессы, закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды; психологию межличностных отношений в группах разного возраста; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; сущность и структуру образовательного процесса, способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса; объект, предмет, задачи, функции, методы музыкальной педагогики; основные категории музыкальной педагогики (образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность); основные характеристики отечественной и зарубежных систем образования, цели, содержание, структуру образования; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в педагогическом процессе;

уметь ориентироваться в основной научно-педагогической проблематике; использовать знания по курсу, методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач, в собственной педагогической и исполнительской деятельности;

реализовывать образовательный процесс в музыкально-образовательных учреждениях различных типов; способствовать личностному росту учеников и самих себя, создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; пользоваться справочной и методической литературой; вести диалог со специалистами в области психологии и педагогики; создавать наиболее комфортные условия для обучения;

владеть знаниями о системе музыкального образования, сущности образовательного процесса; профессиональной терминологией; навыками общения с обучающимися разного возраста, приемами психической саморегуляции; современными педагогическими технологиями.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 1 кредит, время изучения – 4 семестр. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Целью курса является подготовка студентов к осуществлению на высоком профессиональном уровне самостоятельной деятельности в качестве преподавателей специальных дисциплин в учебных заведениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях.

В задачи дисциплины входит формирование у студентов системы теоретических представлений об основных методах обучения академическому вокалу, отечественных и зарубежных вокальных школах; изучение особенностей строения и работы голосового аппарата вокалиста, психофизиологии пения, методов развития певческих способностей певца и его музыкальных данных (музыкального слуха, внимания, памяти); освоение широкого комплекса приемов и способов работы с учеником над музыкальным произведением, наиболее продуктивных технологий преодоления исполнительских недостатков, знакомство с педагогическим репертуаром и принципами его подбора согласно программным требованиям, методикой проведения уроков и логикой построения специальных курсов, способами подготовки обучающихся к концертному выступлению.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать особенности и принципы педагогической деятельности, основы планирования учебного процесса в музыкально-образовательных учреждениях разного типа; строение и функционирование голосового аппарата, методы гигиены голоса; способы выявления и развития музыкальных и творческих способностей обучающихся; отечественные и зарубежные методики обучения академическому пению, суть различных школ и систем в преподавании вокала и других специальных музыкальных дисциплин; общие формы организации учебной деятельности; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; принципы, методы и формы преподавания в вокальном классе; методику подготовки к уроку; программные требования и педагогический репертуар; специфику музыкально-педагогической работы с учащимися разного возраста; основную методическую литературу;

уметь планировать учебный процесс в различных типах музыкально-образовательных учреждений, с обучающимися разного возраста, в формах индивидуальных и мелкогрупповых занятий по профильным предметам, вести методическую работу; анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением; определять тип певческого голоса обучающихся и в зависимости от этого организовывать учебный процесса; осуществлять контроль самостоятельной работы обучающихся в соответствии с требованиями образовательного процесса, развивать у них творческие способности, самостоятельность, инициативу; использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения;

владеть педагогическими технологиями обучения академическому пению; методикой преподавания вокала в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе учреждениях дополнительного образования детей; методикой исполнительского и педагогического анализа авторского текста; навыками самообразования в области методики и музыкальной педагогики; навыками диагностики результативности собственной педагогической деятельности; навыками воспитательной работы с обучающимися.

Общая трудоемкость дисциплины – 3 кредита (108 часов), аудиторная работа – 2 кредита, время изучения – 4-5 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – подготовка исполнителя к профессиональной деятельности в качестве артиста оперного театра, понимающего законы функционирования оперного жанра, владеющего вокальной техникой, техникой сценической речи, танца, актерского мастерства и сценического движения.

В задачи дисциплины входит изучение и практическое закрепление законов сценического поведения артиста оперного жанра, начиная с владения элементами внутренней техники актера и заканчивая созданием целостного художественного образа.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основной оперный репертуар для своего типа голоса и принципы работы над ним;

различные вокально-исполнительские стили и их характеристики, а также основные черты национальных оперных школ (итальянской, французской, немецкой, русской); методическую литературу по предмету;

уметь интегрировать в процессе работы в оперном классе знания и навыки, полученные в рамках других специальных дисциплин (сольное пение, камерное пение, танец, сценическое движение, сценическая речь, грим и пр.), самостоятельно анализировать оперное произведение и его драматургическую логику, создавая индивидуальную интерпретацию исполняемой партии, осознавая и раскрывая ее художественное содержание; вести самостоятельную работу с концертмейстером, работать с дирижером и режиссером при постановке музыкального спектакля;

органично соединять в сценическом движении музыкальный материал и пластику; пользоваться справочной и методической литературой;

владеть методикой освоения интонационно-ритмических и художественноисполнительских трудностей, заложенных в оперном репертуаре; навыками чтения с листа вокальных партий; методами самостоятельной работы над партией-ролью; навыками публичного исполнения оперной партии; комплексом умения и навыков, обеспечивающих точность, конкретность и выразительность пластики будущего актера, координацией сценического движения и вокала, чувством времени и пространства, навыками работы в историческом костюме, разнообразными по характеру музыки и пластики танцевальными жанрами, необходимыми для участия в оперном спектакле.

Общая трудоемкость дисциплины – 12 кредитов (432 часа), аудиторная работа – 8, кредита, время изучения – 3-8 семестры. Предмет реализуется в форме групповых занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – развитие исполнительского мастерства студентов-вокалистов путем практического освоения репертуара из камерной вокальной музыки разных стилей, форм и жанров.

В задачи дисциплины входит расширение профессионального кругозора студента за счет включения в его репертуар разнообразных камерно-вокальных сочинений, совершенствование вокальной техники и овладение выразительными средствами вокального исполнительства, развитие технического и тембрового потенциала певца.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать значительный камерно-вокальный репертуар для своего типа голоса, включающий сочинения разных форм, жанров, эпох и стилей - произведения композиторов эпохи барокко, классиков, романтиков, композиторов XX века, современных авторов; педагогический репертуар, предназначенный для развития навыков камерного исполнительства; особенности исполнения, характерные для разных камерно-вокальных стилей и жанров; академическую вокальную технику, правила орфоэпии; исследовательскую и методическую литературу по камерновокальному искусству;

уметь изучать и готовить к концертному исполнению камерно-вокальные произведения;

самостоятельно анализировать технические и художественные особенности камерно-вокальных произведений (стиль, характер выразительных средств, интонационные трудности, задачи исполнения), осознавать и раскрывать их художественное содержание, прочитывать нотный текст во всех деталях, использовать различные приемы вокальной техники для создания художественно-убедительной интерпретации исполняемого произведения; использовать фортепиано в работе над вокальным репертуаром; анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения и его разные исполнительские интерпретации;

владеть спецификой исполнения камерно-вокальных произведений разных форм, стилей и жанров; основами правильного звукоизвлечения и голосоведения; методикой вокальной работы над интонационно-ритмическими и исполнительскими задачами репертуара; техникой беглости и кантилены, навыками публичного исполнения концертных программ; приемами психической саморегуляции; профессиональной терминологией.

Общая трудоемкость дисциплины – 4 кредита (144 часа), аудиторная работа – 3 кредита, время изучения – 4-8 семестры. Предмет реализуется в форме индивидуальных занятий.

I. Организационно-методический раздел.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.

Зачетно-экзаменационные требования.

II. Содержание курса.

Требования к минимуму содержания по дисциплине.

Примерный репертуарный список.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

IV. Формы промежуточного и итогового контроля.

V. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рекомендуемая литература.

Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины.

VI. Приложения к программе.

Методические рекомендации для педагога.

Методические указания по самостоятельной работе студентов.

Цель курса – изучение исторических основ танца и сценического движения в объеме, необходимом для осуществления профессиональной деятельности в качестве актера музыкального (оперного) театра.

В задачи дисциплины входит теоретическое и практическое знакомство с различными стилями и танцевальными жанрами (в том числе, с художественными принципами различных видов сценического, бытового и народного танца); формирование танцевальных навыков и навыков сценического движения, овладение характерной для той или иной эпохи манерой поведения, техникой походки, поклонов, сценических боев, сценических падений; развитие танцевальной культуры, в которой техника исполнения и координации движений подчинена задачам художественной выразительности партии-роли.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные элементы танца и систему тренировочных упражнений для развития хореографических навыков и культуры движений; основные упражнения для разогрева двигательного аппарата, мышц, позвоночника; разновидности сценического, бытового, народного танца и историю их бытования; характерные для различных танцев движения и фигуры; специфику и основы сценического движения; танцевальные композиции разных направлений и стилей;

уметь органично соединять в сценическом движении музыкальный материал и пластику;

достоверно, с учетом требований этикета и стиля эпохи передавать движение на сцене, в т.ч.

походку, поклоны, падения, манеру ведения боев; синхронизировать свои движения с партнером, коллективом, подчиняясь единому ритму музыки; работать с дирижером и режиссером над музыкальным спектаклем, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения; использовать знания по курсу в профессиональной деятельности актера музыкального театра;