Министерство образования Республики Карелия

Администрация Петрозаводского городского округа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «Лицей №13»

Образовательная программа

начального общего образования

срок реализации 4 года

«Утверждаю»

Директор МОУ «Лицей № 13»

Васильева Г.В.

Принята Советом лицея « 29 » 04. 2011года (протокол № 7 от _29.04 2011 г.) 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 2. Общая характеристика общеобразовательного учреждения 3. Адресность образовательной программы 4. Цели и задачи образовательной программы 5. Предметные цели освоения образовательной программы 6. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы 7. Пути реализации целей и задач образовательной программы 8. Учебный план начального общего образования 9.Учебно-методический комплект 10. Кадровое обеспечение 11. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО 12. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 13. Программы отдельных учебных предметов, курсов 14. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 15. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей № 13» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей №13 »

разработана рабочей группой по введению федерального государственного стандарта начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана с учётом типа и вида МОУ «Лицей № 13», а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково – символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно - познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы МОУ «Лицей №13» учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно - смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально - личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно - воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа МОУ «Лицей № 13» содержит следующие разделы:

• пояснительную записку;

•планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

• базисный учебный план МОУ «Лицей № 13»;

•программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социо - культурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется лицеем через учебный план и внеурочную деятельность.

Учебный план МОУ «Лицей № 13» содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно – полезные практики и т. д. При этом формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУ «Лицей № 13» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, реализация которых должна сопровождаться поддержкой тьютора образовательного учреждения. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

МОУ «Лицей № 13», реализующий основную образовательную программу начального общего образования, обязан обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом МОУ «Лицей № 13».

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, который отражает ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

2. Общая характеристика лицея МОУ «Лицей № 13» - ориентирован на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей. Это достигается путём создания благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника.

Педагогическая система базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей. В реализации данной цели активно задействованы все участники образовательного процесса: педагоги, родители, социальные партнёры и сами обучающиеся.

Муниципальное общеобразовательное учреждение МОУ «Лицей № 13» открыто в 1986 году.

Школа расположена в микрорайоне Кукковка, где нет крупных промышленных предприятий, учреждений культуры, культурно-развлекательных центров. Микрорайон характеризуется наличием частного жилого сектора.

В непосредственной близости от лицея расположены ГУЗ МЗ РК «Детская поликлиника № 2», муниципальные общеобразовательные учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2», «Средняя общеобразовательная школа № 5», «Средняя общеобразовательная школа № 34», Центр развития образования, детские дошкольные учреждения № 11, 71, 91, 95, 99, 100, Адрес школы: Республика Карелия, г. Петрозаводск, ул. Сортавальская 7-Б, Телефоны:

(814)57-89-39. (Транспорт: троллейбусы № 2,5, 4; автобусы: № 21,23,25,46.

Электронный адрес: [email protected] Школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования:

МОУДОД «Детский театральный центр» ( театральная студия, цчастие в инновационных проектах «В гостях у сказки», «Планета сказок», «Театр в музее», участие в городском творческом конкурсе «Театральные ладушки», в городском фестивале –конкурсе детского творчества «Радуга сказок»).

• Городской танцевальный клуб «Ритм»;

• Студия индийского танца «Маюри»;

• Детская музыкальна школа им. Г.Свиридова № 3;

Детская музыкальная хоровая школа;

• Детская библиотека микрорайона Кукковка;

• Эколого-биологический центр; и др.

Интеграция общеобразовательного учреждения с образовательными учреждениями дополнительного образования позволяет сохранить контингент лицея и удовлетворить социальный заказ, который сегодня формируют родители обучающихся.

Образовательные потребности обучающихся и социальный заказ.

На основании социологического опроса родителей формируется социальный заказ. Начальная школа МОУ «Лицей № 13» хорошо известна в городе.

Сравнительный анализ поступления детей в первые классы:

Исходя из данных видно, что каждый год Лицей принимает в среднем по 89 человек в 1 классы, а запросов гораздо больше.

«Школу будущего первоклассника» посещали 100 детей;

«Школу будущего первоклассника» Лицея № 13 из 90 человек посещали 77 человек (85,5 %).

Старшие братья и сёстры учатся в Лицее у 27 будущих первоклассников (30 %) Лицей сотрудничает с детскими садами ПОО «Алые паруса» (№ 11, 71, 91, 95, 99, 100, 101,102) и родители воспитанников выбирают для получения образования наше учебное заведение.

В 2011 году поступили дети из детских садов:

Из других Д\с города: Не посещали Д\с 1человек относящиеся к Лицею) В ГПД из 90 будущих первоклассников нуждаются 74 чел. (82,2 %);

Не определились - 1 чел. (1,1 %);

Не нуждаются в ГПД – 15 чел. (16,7 %).

Достижения учащихся:

Обучение в начальной школе осуществляется по программам «Школа России» и «Гармония».

С 2011/2012 уч.года начальная школа выйдет на один УМК «Гармония» (Н.Б.Истомина).

Качество преподавания в начальной школе (2-4 классы) – на «4 и 5» 160 чел. (63,0 %), Из них отличников – (6,0 %), с одной тройкой – 16 человек (6,3 %).

Неуспевающих нет.

Окончили учебный год на «отлично» 15 учеников 2-4 классов (6,0 %):

Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» 160 учеников (63,0 %):

2-4 классов полном объёме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу) продолжают обучение на ступени основного общего образования.

Сравнительный анализ успеваемости на I и II ступенях обучения Год обучения Структура образовательной деятельности начальной школы МОУ «Лицей №13»

Основная общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения - 4 года) Лицей считает ученика главным субъектом образовательного процесса с его требованиями к интеллекту, нравственности, культуре личности.

Основными направлениями воспитательной работы лицея являются:

Целями воспитания в лицее является развитие базовой (общей) культуры обучающихся. Базовая культура складывается из следующих основных составляющих:

мировоззренческой, познавательной (культуры умственного труда), коммуникативной, логической, нравственной, эстетической, экологической, психолого-педагогической, физической, правовой.

1. Обеспечить общее культурное разносторонне развитие обучающихся;

2. Формировать чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали, прививать навыки самоуправления;

3. Активно вести пропаганду здорового образа жизни, как в учебной, так и внеурочной деятельности, активно привлекая к работе родителей обучающихся;

4. Уделить должное внимание, патриотическому воспитанию обучающихся активно используя все возможности внутренней и внешней среды;

5. Развивать эстетическую культуру и реализовать творческие интересы и способности обучающихся через внеклассную и внешкольную работу.

Задачи воспитательной работы в лицее:

1. Реализация личностно - ориентированного подхода к обучению и воспитанию;

2. Поддержание благоприятного нравственно- психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности каждого ее члена;

3. Пропаганда и использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности;

4. Развитие творческих способностей обучающихся как условие формирования всесторонне развитой личности;

5. Активизация целенаправленной деятельности педагогов на эффективную работу с органами ученического самоуправления, продолжение работы по укреплению классных коллективов, адаптации обучающихся при переходе на следующую ступень обучения;

6. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно нравственному воспитанию;

7. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу лицея для решения проблем воспитания.

МОУ «Лицей №13 » это:

Развивающееся общеобразовательное учреждение имеющее Образовательную программу, Программу инновационного развития;

Активный участник конкурсов, интеллектуальных турниров, предметных олимпиад, конференций молодых исследователей различного уровня Начальная школа МОУ «Лицей № 13 » это:

• 18 педагогов;

• медико-социально-психологическая служба;

• системный мониторинг, диагностика, коррекция личности ребёнка • газета «13 Школа»;

• интеллектуальный клуб младших школьников «Эврика»;

• Материально-техническая база начальной школы включает 12 функционально пригодных учебных кабинетов, малый спортивный зал, спортивную площадку, актовый зал, библиотеку, медицинский кабинет, столовую, методический кабинет начальной школы, кабинет психолога и социального педагога, логопедический Главный принцип начальной школы (ступени начального общего образования) -сделать ее школой для детей. На наш взгляд, привлекательность нашего учреждения объясняется общей атмосферой доброты и внимания в учреждении, разнообразием видов деятельности, тесным плодотворным сотрудничеством с учреждениями дошкольного образования полисистемного образовательного округа Кукковка и учреждениями дополнительного образования города, созданием условий для гармоничного творческого развития обучающихся начальной школы.

1.1. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Педагогический коллектив начальной школы составляют 12 учителей, воспитателя, 9 учителей- предметников.

Высшее образование имеют 89 % педагогов начальной школы, среднее специальное образование - 11 % (1 учитель и 1 воспитатель).

Высшая категория по должности «учитель» присвоена 39 % педагогов, первая -33 %.

Педагоги начальной школы имеют следующие звания и награды (18 чел.):

Отличник народного просвещения - Почётный работник общего образования РФ - Почётная грамота МО РК - Почётная грамота администрации города Петрозаводска - 1.2. Проблемы.

Практикой доказано, что современное образование уже не может успешно функционировать в прежних содержательных, организационных и - шире - педагогических формах. Это означает, что новая школа, образовательная система требуют применения иных способов управления, что предполагает переосмысление базовых условий организации школьной жизни: переформулирование целей, задач, средств, способов оценивания и коммуникации. Не случайно в послании президента, где он говорит о новой образовательной стратегии «Наша новая школа», одним из первых направлений является обновление образовательных стандартов. Президент РФ Дмитрий Медведев сказал: «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновленное содержание образования».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 года №и 373 определяет цели основной образовательной программы начального общего образования:

• создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, • расширение опыта самостоятельного выбора, • формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

Для достижения этих целей необходимы:

• расширение прав ребенка и родителей;

• уважение к личности ребенка;

• учет образовательных интересов каждого ученика;

• соответствие образовательного процесса возрасту;

• обеспечение полноценного психического и физического развития;

• охрана здоровья детей.

В соответствии со ст.9 п. 2 Закона РФ «Об образовании» образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей № 13» направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

Сегодня заявлен запрос не просто на человека, а на духовно - нравственную личность, которая должна обладать целым набором качеств:

• Самостоятельность в принятии решений • Готовность к действиям в нестандартных ситуациях • Обладание примами учения и готовность к постоянной переподготовке • Обладание набором компетенций по различным отраслям знаний Педагогические проблемы, решаемые образовательной программой:

Проблема организации учебно - воспитательного процесса;

• Проблема организации диагностики учебных возможностей обучающихся;

• Проблема совершенствования педагогического мастерства учителей, способность Психологические проблемы, решаемые образовательной программой:

• Формирование мотива самообразования Проблема формирования устойчивой, положительной самооценки и адекватного уровня притязаний.

2. Адресность образовательной программы Образовательная программа обеспечивает предоставление образовательных услуг всем учащимся независимо от их социального статуса, национальной принадлежности, ориентированным на необходимый уровень сформированности учебных умений и навыков.

Образовательная программа предназначена удовлетворить потребности:

- ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения на основе усвоения традиций и ценностей культуры и цивилизации, в расширении возможностей для реализации интереса к тому или иному учебному предмету в системе непрерывной подготовки кадров. В этом аспекте образовательная программа реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в статье 8 «Конвенции о правах ребенка»;

- родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка»; учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, образовательная программа предоставляет право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;

- лицея, поскольку образовательная программа дает ей право на собственный «имидж»;

- общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации, что также соответствует статье 6 «Конвенции о правах ребенка»:

«… государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества»;

Образовательная программа лицея гарантирует право обучающихся на бесплатное образование в соответствии с государственными образовательными стандартами, получение дополнительных образовательных услуг; дополнительное образование, способствующее развитию творческих способностей учащихся. В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6 лет и 6 месяцев до 1 сентября текущего года при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья. Приём обучающихся в 1 класс осуществляется в соответствии с правилами приёма обучающихся. Приём обучающихся в течение года производится при наличии свободных мест по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся.

Программа способствует сохранению и укреплению здоровья обучающихся, направлена на предотвращение неблагоприятного воздействия на организм обучающихся условий, сопровождающих их учебную деятельность. В лицее постоянно проводятся диспансеризация, профилактические и лечебные мероприятия, работают психолог и логопед.

Для учащихся с ослабленным здоровьем, имеющих хронические заболевания, предусмотрена возможность по медицинским показаниям обучение на дому. Создаются специальные медицинские группы для учащихся, освобождённых от занятий физической культурой по основной программе.

Социальным педагогом и психологом лицея создаются индивидуальные образовательные маршруты для учащихся с девиантным поведением.

Для опекаемых детей и детей- сирот организовано постоянное взаимодействие социального педагога с семьёй.

Приём учащихся в лицей, комплектование классов и групп, определение индивидуальных образовательных маршрутов и другие вопросы организации образовательного процесса, осуществляются на основе Закона об образовании РФ и РК, Типового положения о школе, уставом лицея, локальными актами лицея, другими нормативными документами в области образования РФ и РК.

Цели и задачи образовательной программы начального общего образования Данная программа определяет основные цели и задачи начального общего образования в соответствии со статьями 9, 14,15, 19 Закона РФ «Об образовании», Федеральными образовательными стандартами второго поколения и Уставом муниципального общеобразовательного учреждения МОУ «Лицей № 13».

Целями деятельности учреждения являются:

• Реализация гарантированного государством права граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в пределах федеральных образовательных стандартов.

• Реализация основной образовательной программы начального общего бразования.

• Формирование общей культуры личности обучающихся.

• Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.

• Создание благоприятных условий для развития обучающихся, которые содействуют более полной реализации их личностного и интеллектуального потенциала.

• Формирование духовно - нравственной личности.

• Создание условий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья обучающихся.

• Обучение по дополнительным образовательным программам.

• Организация кружков, клубов, групп, секций, курсов, студий, объединений по интересам.

Учет индивидуальных особенностей, формирование когнитивного стиля, овладение общеучебными действиями.

общего образования.

В данном разделе указаны основные цели освоения образовательной программы для учащихся первого класса, начинающих обучение по новым государственным стандартам.

Цели и задачи по предмету Русский язык:

Познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково - символического и логического мышления учеников;

Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для их достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

• Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

Овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и повествования небольшого объма;

Воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Цели и задачи по предмету Литературное чтение:

• Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников, формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, совершенствование всех видов речевой деятельности, приобретения умения работать с разными видами информации.

• Развитие художественно - творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова, овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно - познавательными текстами.

• Воспитание интереса к чтению и книге, обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

• Формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, примами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книги умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.

• Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание • Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

Воспитание эстетического отношения к действительности, отражнной в художественной литературе.

• Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника, понимание духовной сущности произведений.

Цели и задачи по предмету Математика:

• Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении, формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.

• Освоение начальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики, вести поиск информации: фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов.

Понимать значение величин и способов их измерения, использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций, работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений.

Проявлять математическую готовность к продолжению образования.

• Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Цели и задачи по предмету Окружающий мир:

• Формирование целостной картины мира и осознание места в нм человека на основе единства рационально - научного познания и эмоционально - ценностного осмысления ребнком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

• Формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения, личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты земля.

• Овладение основами практико - ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно - следственные связи в окружающем мире.

Цели и задачи по предмету Технология:

• Формирование познавательных способностей, включая знаково - символическое и логическое мышление.

• Формирование системы универсальных учебных действий: планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения.

• Формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развития творчества Цели и задачи по предмету Изобразительное искусство:

• Развитие личности учащихся средствами искусства; • Получение эмоционально ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно творческой деятельности.

• Воспитание интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств.

• Развитие воображения, творческого потенциала ребнка, навыков сотрудничества в художественной деятельности.

• Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно - прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно -творческой деятельности, разными художественными материалами, совершенствование эстетического курса.

Цели и задачи по предмету Музыка:

• Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки.

• Восприятие эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного • Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности • Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке • Владение практическими умениями и навыками в учебно - творческой деятельности:

пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах.

Цели и задачи по предмету Физическая культура:

Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма.

• Совершенствование жизненно - важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта.

Формирование общих представлений о физической культуре, е значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности • Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формами активного отдыха и досуга.

Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности 5. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы начального общего образования.

В области чтения: техника и навыки чтения • Скорость чтения про себя не сплошного текста (с иллюстрациями) без оценки скорости чтения;

• Умение прочитать и понять инструкцию при выполнении задания.

• Поиск и упорядочивание информации, вычленение ключевой информации, представление в разных форматах, связь информации, представленной в различных частях текста и в разных форматах, интерпретация информации.

В области русского языка • Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным разделам курса (фонетика, графика, лексика, морфология, синтаксис, пунктуация, орфография, культура речи.

• Звуко - буквенный анализ • Умение строить свободные высказывания - предложения.

• Сформированность навыков правописания (в объме изученного), техники оформления текста (в ситуации списывания предложения).

В области математики • Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным разделам курса (числа и действия с ними, геометрические тела и формы, работа с данными, сформированность вычислительных навыков, навыков решения и оформления математических задач.

• Умение видеть математическую проблему в обсуждаемой ситуации, вычленять и формализовать проблему, соотносить различные форматы представления информации (тексты, таблицы, диаграммы) • Умение рассуждать и обосновывать свои действия.

В области окружающего мира:

• Сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и соответствующих понятиях • Объекты живой и неживой природы, их распознавание и классификация, некоторые свойства отдельных объектов;

• Тела и вещества, некоторые их характеристики;

• Некоторые географические объекты, их распознавание.

В области музыки:

• Сформированность основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• Восприятие музыки и размышление о ней, выражать сво отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения; разучивание и исполнение вокально - хоровых произведений, игра на элементарных детских музыкальных В области изобразительного искусства:

• Будут сформированы основы художественной культуры • Начнут развиваться образное мышление, наблюдательность, воображение, учебно -творческие способности, формироваться основы анализа произведения искусства;

• Появится готовность и способность к реализации своего творческого потенциала, разовьтся трудолюбие, оптимизм.

• Овладеют практическими умениями и навыками в различных видах художественной В области технологии:

• Получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна.

• Получат общее представление о мире профессий, их социальном значении • Научатся использовать приобретнные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома, при изготовлении подарков, игрушечных моделей, художественно - декоративных изделий.

• Анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий • Организовать сво рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию.

В области физической культуры:

• Освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки • Научатся использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование • Освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий • В процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.

6. Пути реализации целей и задач образовательной программы начального общего образования Основным инструментом достижения означенных целей и задач в лицее является Образовательная система «Гармония» (Н.Б.Истомина). «Гармония» - это учебнометодический комплект (УМК) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы для начальной школы.

УМК «Гармония» включает в себя завершенные предметные линии учебников по основным Одной из главных задач комплекта «Гармония» является разработка способов организации учебной деятельности младших школьников, обеспечивающих комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков, соответствующих учебным программам и требованиям начального образовательного стандарта:

• Деятельностный подход к обучению;

• Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний (для формирования осознанных умений);

• Формирование контроля • Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Методическая интерпретация в комплекте современных тенденций развития начального образования обеспечивает: понимание ребенком изучаемых вопросов, условия для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, создание для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.

В системе учебных заданий реализуются - целенаправленное формирование приемов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение);

- приоритет самостоятельной деятельности учащихся в усвоении содержания;

- активное включение в познавательную деятельность приемов наблюдения, выбора, преобразования и конструирования;

- соблюдение баланса между интуицией и знанием;

- разноплановое рассмотрение одного и того же объекта;

- опору на опыт ребенка;

- параллельное использование различных моделей: предметных, вербальных, графических, схематических и символических — и установление соответствия между ними;

- взаимосвязь индуктивных и дедуктивных рассуждений;

- единство интеллектуальных и специальных умений;

- создание каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия в процессе усвоения им предусмотренных программой знаний.

Таким образом, данная система как нельзя лучше способствует решению задач, поставленных ФГОС.

В лицее начальные классы обучаются по УМК «Гармония» и «Школа России » ( классы). Учителя прошли обучение в авторских семинарах разработчиков программы.

Сравнительный анализ участия учащихся 2-4 классов во Всероссийской игре – конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок»

Сравнительный анализ участия учащихся 2-4 классов в Международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру».

Участие во Всероссийской игре-конкурсе «Зимние интеллектуальные игры» : 10/ 1 классы не участвовали!

по Карелии Сравнительный анализ участия учащихся 2-4 классов во Всероссийской игре-конкурсе «Зимние интеллектуальные игры»

Участвовали первый раз.

Целями и задачами Конкурса являются:

- развитие познавательного интереса школьников к информатике и информационным технологиям;

- активизация внеклассной и внешкольной работы;

- мониторинг подготовленности и качества образования по информатике в классе, школе и регионе;

- предоставление участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона.

2 классы - по лицею I место Никонов Савелий 2-б кл. (Осипова М.В.) 3 классы - по лицею I место Николаева Василиса 3-в кл. (Абу Эвили О.Г.) 4 классы - по лицею I место Лябегина Кристина 4-б кл. (Маркова Г.П.) Участие во Всероссийской игре-конкурсе «Золотое Руно» : 10/11 3-В; 4-А 3 класс - по лицею I место Яскеляйнен Эрик 3-в кл. (Абу Эвили О.Г.) 1 место по Петрозаводску; 1 место по Карелии; 1 место по России 4 класс - по лицею I место Васильев Руслан 4-а кл. (Петрунь Л.Ю..) 1 место по Петрозаводску; 1 место по Карелии; 1 место по России Организация образовательного процесса Лицей самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом общеобразовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности и свидетельством о государственной аккредитации.

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с образовательными программами, расписанием уроков. Ежегодно разрабатывается годовой календарный учебный график.

Основные общеобразовательные программы начального общего образования, обеспечивают реализацию федерального государственного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, модулей и другие материалы, обеспечивающие духовно нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Основные общеобразовательные программы начального общего образования разрабатываются на основе соответствующих примерных основных образовательных программ обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами. Нормативный срок освоения программ начального общего образования 4 года.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Учебный план начального общего образования Учебный план начального общего образования определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов. распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

• Закладывается основа формирования учебной деятельности ребнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

• Формируются универсальные учебные действия • Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно - нравственное, социальное, спортивно -оздоровительное). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. В лицее действуют организационные модели внеурочной деятельности, такие как дополнительные образовательные программы лицея и образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта.

Дополнительное образование обучающихся осуществляется на основании заключённых договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы ( 5 – дневная или 6 – дневная учебная неделя).

Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Обществознание и Учебно-методический комплект для обучающихся 1-х классов в 2011 – 2012 учебном году Наименование Количество Автор, название, место издания, № п/п Кадровые условия реализации программы в 2011-2012 учебном году