«Утверждаю: Ректор ТГУ профессор Г. В. Майер _ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020100 Химия Профили подготовки: ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО Томский государственный университет

Утверждаю:

Ректор ТГУ профессор Г. В. Майер

_

«»2011 г.

Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020100 Химия Профили подготовки:

020100.62.01 Неорганическая химия и химия координационных соединений.

020100.62.02. Аналитическая химия.

020100.62.03. Органическая и биоорганическая химия.

020100.62.04. Физическая химия.

020100.62.05. Высокомолекулярные соединения.

020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов.

020100.62.09. Нефтехимия 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Томск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия и профилям подготовки неорганическая химия и химия координационных соединений; аналитическая химия; органическая и биоорганическая химия; высокомолекулярные соединения; химия твердого тела и химия материалов; физическая химия, нефтехимия, химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Химия.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия в ГОУ ВПО Томский государственный университет 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 – Химия.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Система менеджмента качества в ТГУ 8.2. Рейтинговая система оценивания знаний Приложения -2Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО Национальный исследовательский Томский государственный университет по направлению подготовки 020100 Химия и профилям подготовки: неорганическая химия и химия координационных соединений; аналитическая химия; органическая и биоорганическая химия; высокомолекулярные соединения; химия твердого тела и химия материалов; физическая химия; нефтехимия; химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020100 Химия высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.05.2010 г. № 531;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Минобрнауки РФ № 337 от 17.09.2009 г. (носит рекомендательный характер);

Устав Томского государственного университета 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, обладающих фундаментальными знаниями и способных к эффективному внедрению инноваций в области химической промышленности, науки и образования, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 020100 – Химия.

Особенностью данной образовательной программы является ее направленность на подготовку выпускников для профессиональной деятельности в области химии, химической, биохимической, нефтехимической, нефтеперерабатывающей и других смежных областей промышленности и науки. Особое внимание уделяется подготовке выпускников в области современного материаловедения и нанотехнологий, которая характеризуется высокой степенью востребованности на рынке труда.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен: иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, успешно выдержать вступительные экзамены в форме ЕГЭ по предметам, рекомендованным Минобрнауки РФ и утвержденным Ученым советом ТГУ по данному направлению подготовки. Зачисление абитуриентов проводится на конкурсной основе.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает научноисследовательскую, производственно-технологическую и педагогическую работу, связанную с использованием химических явлений и процессов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 020100 – Химия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность;

производственно-технологическая деятельность;

педагогическая деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 020100 – Химия должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

выполнение вспомогательной профессиональной научной и производственнотехнологической деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе);

получение и производство новых химических веществ и материалов, контроль качества продукции;

педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

-4способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-3);

понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);

владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-16);

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК- 17);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);

представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);

владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);

имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7);

владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК 8);

владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9);

общеобразовательных учреждениях (ПК-10);

владеет методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ (ПК-11);

имеет опыт педагогической деятельности и знаком с основами управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях (ПК-12).

Приведенные выше компетенции бакалавров вырабатываются в ходе выполнения обучающимися требований ООП бакалавриата, а также в ходе формирования межличностных отношений.

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП подготовки бакалавра приведена в приложении 5.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 – Химия.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020100 «Химия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график и бюджет времени в неделях приведен в приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 020100 - Химия Учебный план подготовки бакалавра приведен в приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП бакалавра по направлению 020100 – Химия предусматривает 6 циклов дисциплин: Б1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл, Б2 – математический и естественно-научный цикл, Б3 – профессиональный (специальный) цикл, Б4 – практики и научно-исследовательская работа, Б5 – физическая культура, Б6 – итоговая государственная аттестация.

В приложении 3 приведены программы следующих курсов, разнесенные по соответствующим циклам:

Б1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Иностранный язык История отечества Философия Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы вуза Психология Педагогика История и методология химии Социология Правоведение История химического факультета ТГУ Курсы по выбору Из истории культуры Томска Культурология Конституция РФ Политология Методика преподавания химии в школе Экономика химической отрасли Русский язык и культура речи Искусство делового общения Б2 – математический и естественно-научный цикл Базовая часть Математика Информатика Физика Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы вуза Элементы строения вещества Численные методы в химии Обработка результатов химического эксперимента Биология с основами экологии Курсы по выбору Статистические методы планирования эксперимента в химии Современные компьютерные технологии Современные математические модели обработки информации Специализированные химические ресурсы в сети Интернет Экология и химия Химические реакторы Б3 – профессиональный (специальный) цикл Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть Неорганическая химия Аналитическая химия Органическая химия Физическая химия Химические основы биологических процессов Высокомолекурные соединения Химическая технология Безопасность жизнедеятельности Вариативная (общепрофессиональная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы вуза Физические методы исследования Введение в квантовую химию Кристаллохимия Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.01 – Неорганическая химия и химия координационных соединений Курсы вуза Химия комплексных соединений Химия твердого тела и неорганический синтез Физико-химические методы исследования Химия редкоземельных элементов Курсы по выбору Физико-химический анализ в галургии Химия воды Основы бионеорганической химии Маркетинг научно-технической продукции Оксиды в химическом материаловедении Синтез веществ и материалов золь-гель методом Планирование эксперимента Структурная неорганическая химия Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.02 – Аналитическая химия Курсы вуза Хроматографические методы Электрохимические методы анализа Спектроскопические методы анализа Анализ реальных объектов Курсы по выбору Аналитическая химия следовых количеств Химические сенсоры Проблемы анализа и очистки объектов окружающей среды Организация аналитического контроля в экологическом мониторинге и рациональном природопользовании Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.03 – Органическая и биоорганическая химия Курсы вуза Рациональное природопользование Спектральные методы в органической химии Хроматография Теоретич. основы органич. химии Выделение, разделение и анализ орг-х и биологически активных соединений Курсы по выбору Стереохимия Органический синтез Компьютерное моделирование и органический синтез ВЭЖХ в органической химии Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.04 – Физическая химия Курсы вуза Адсорбционные процессы Гетерогенный катализ Физические и физико-химические методы исследования структуры и строения вещества Взаимодействия сложных молекул в основном и электронно-возбужденном состояниях Компьютерная квантовая химия Лазеры и их применение в химии и фотохимии Курсы по выбору Основы научных исследований Избранные главы физической химии Адсорбционные исследования дисперсных и нанодисперсных систем Исследование каталитических свойств нанодисперсных катализаторов Фотостимулированные процессы на поверхности твердых тел Фотофизика органических молекул Фотохимические и физические методы исследования молекулярных систем Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.05 – Высокомолекулярные соединения.

Курсы вуза Исследование и анализ полимеров Физическая химия полимеров Методы синтеза полимеров Растворы полимеров Курсы по выбору Химическая модификация полимеров Наноструктурная организация в полимерных системах Современные методы исследования нефтей и нефтепродуктов Химия и технология полиолефинов Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.07 – Химия твердого тела и химия материалов Курсы вуза Химия материалов электронной техники Физико-химия границ раздела фаз Литографические методы переноса изображений Химия твердого тела и химическое материаловедение Избранные главы неорганической химии Методы исследования материалов Термический анализ Курсы по выбору Метрологическое обеспечение измерений для сенсорных систем Метрологическое обеспечение измерений толщины снимаемых слоев при травлении Метрологическое обеспечение измерений параметров и свойств нанообъектов Научные основы создания композиций для травления Научные основы создания структур/границ с заданными свойствами Научные основы создания наноструктурных композиций Вариативная (профильная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль подготовки 020100.62.09 – Нефтехимия Курсы вуза Химия нефти Физико-химические основы методов исследования нефти и нефтепродуктов Физико-химические основы увеличения нефтеотдачи пластов Теоретические основы переработки нефти Курсы по выбору Основы научных исследований Нефтяные биомаркеры Современные методы исследования нефти и нефтепродуктов Химия и технология полиолефинов Профиль подготовки 020100.62.10 – Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность Курсы вуза Введение в хроматографические методы анализа Проблемы и методы экологического мониторинга Физические и физико-химические методы исследования объектов окружающей среды Экологическая экспертиза и экологический менеджмент Экологическое право Хроматографические методы исследования Физические и физико-химические методы исследования в экспертизе Правовые аспекты экспертизы Основы химической криминалистики Курсы по выбору Аккредитация и сертификация экологических лабораторий Основы токсикологии Лазерное зондирование атмосферы Техника защиты окружающей среды Фотохимия объектов окружающей среды Хроматографические методы исследования Физические и физико-химические методы исследования Правовые аспекты экспертизы Основы химической криминалистики Основы уголовного судопроизводства Основы уголовного права Организация расследования Криминалистическая техника 4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 020100 Химия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

ООП бакалавриата по на правлению 020100 – Химия включает прохождение обучающимися двух практик – учебной ознакомительной и производственной химикотехнологической.

4.4.1. Программы учебных практик.

Учебная ознакомительная практика проводится на первом году обучения с целью ознакомления обучающихся с тематикой и организацией научных исследований на кафедрах, в лабораториях и в ЦКП Томского государственного университета, научноисследовательских институтов Российской академии наук (ТФ СО РАН НИИ химии нефти) и других государственных и негосударственных научных организаций. Экскурсии проводятся преподавателями учебной группы по согласованию с администрацией выбранной организации. Отчет о результатах практики осуществляется в форме доклада на заседании кафедры и выставляется оценка «зачтено».

Производственная химико-технологическая практика проводится после окончания курса и предназначена для ознакомления обучающихся с реальным технологическим процессом и закрепления теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Практика проводится на предприятиях химического профиля, на заводских и пилотных установках в лабораториях научно-исследовательских институтов, вузов и других производственных организаций. По окончании практики обучающиеся отчитываются о проделанной работе перед комиссией, состоящей из преподавателей – руководителей практики и представителей принимающей организации. Форма оценки – дифференцированный зачет.

Программа производственной химико-технологической практики приведена в приложении 4.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

Неотъемлемой частью при освоении программы бакалавриата по направлению 020100 – Химия в Томском государственном университете является научноисследовательская работа обучающихся. Научно-исследовательская работа способствует формированию и закреплению профессиональных компетенций выпускников. Она включает обязательное участие обучающихся в научной работе кафедр в период всего обучения, выполнение и защиту курсовых работ по тематике базовых дисциплин профессионального (специального) цикла, участие обучающихся в научной работе по линии научного студенческого общества (НСО), а в восьмом семестре – выполнение выпускной квалификационной работы по научной тематике кафедр.

Программа научно-исследовательской работы включает следующие этапы:

выбор темы научно- исследовательской работы;

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме (заданию);

участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составление отчета (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию), подготовка доклада и представление его на конференции, подготовка материалов к публикации;

участие в научно-практических конференциях различного уровня;

стажировка.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия в ГОУ ВПО Тоский государственный университет Ресурсное обеспечение ООП по направлению 020100 – Химия формируется на основании требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Научно-педагогические кадры Кадровое обеспечение ООП по направлению «Химия» полностью соответствует требованиям ФГОС. Количественный состав ППС, имеющих ученое звание и ученую степень, в целом по программе составляет не менее 80 %, доля докторов наук, профессоров составляет не менее 15 %. Основные базовые дисциплины направления и профилей подготовки, руководство курсовыми работами и выпускными квалификационными работами бакалавров осуществляют преподаватели химического преподаватель ХФ имеющих ученое звание и ученую степень – 98 %.

Учебно-методическое обеспечение Дисциплины, изучаемые студентами по направлению «Химия» обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС. По ряду дисциплин естественно-научного, общепрофессионального и профильного циклов дисциплин в качестве дополнительных используются учебники и учебные пособия, изданные более 10 лет назад в части разделов и глав, содержание которых не устарело и соответствует программам учебных дисциплин и Федеральным государственным образовательным стандартам.

Рекомендуемая учебно-методическая литература имеется в библиотечном фонде научной библиотеки Томского государственного университета и в фондах кафедр в количестве, в среднем превышающим требования (не менее 0,25 экземпляра на студента).

Практически по всем учебным дисциплинам профилей подготовки разрабатываются собственные учебно-методические материалы, главным образом учебные пособия изданные в издательстве ТГУ, часть из которых имеет грифы УМО «Химия» или Томского государственного университета. Для самостоятельной работы студентов разработаны электронные мультимедийные курсы по ряду профильных дисциплин, которые размещены в оболочке «Электронный университет» на сайте ТГУ.

Тестовые материалы по курсам размещены в тестирующем модуле «Акцент», разработанном в ТГУ.

Особую роль в научно-исследовательской работе бакалавров играет возможность доступа к ведущим отечественным и зарубежным периодическим изданиям, базам данных в Научной библиотеке ТГУ или через Интернет (по локальной сети ТГУ).

Информационное обеспечение Всем обучающимся обеспечен доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через Интернет в дисплейных залах Научной библиотеки, компьютеров факультета, кафедр и компьютерной сети студенческого общежития. На химическом факультете имеется два компьютерных классах, один из которых построен на технологии «Тонкий клиент».

Материально-техническое обеспечение учебного процесса Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 020100 – Химия полностью соответствует требованиям ФГОС.

Химический факультет располагается в отдельном корпусе (учебный корпус № ул. А. Иванова 49).

Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

лекционные (поточные или групповые) аудитории, оборудованные мультимедиапроекторами, документ-камерой, интерактивной доской, системой видеоконференцсвязи;

лабораторные практикумы по неорганической, аналитической, органической, физической химии, высокомолекулярным соединениям и химической технологии;

лабораторные практикумы по профильным (специальным) дисциплинам;

аудитории для семинарских занятий;

лаборатории для проведения научно-исследовательской работы.

Выполнение лабораторных работ по базовым и профильным дисциплинам обеспечено химическими реактивами, лабораторной посудой и учебным (учебнонаучным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ и реализуемой научной тематикой лабораторий. Для обработки результатов измерений и их обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в сеть Интернет. Занятия по иностранному языку проводятся в лингафонном кабинете.

При изучении обучающимися специальных дисциплин ООП бакалавриата и выполнении выпускной квалификационной работы студенты имеют возможность использования научного оборудования вуза, НИИ, центров коллективного пользования, а также возможность пользования электронными изданиями через сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Томский государственный университет всем спектром проводимой научноисследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности способствует формированию общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников вуза.

В университете работают свыше 350 докторов и 900 кандидатов наук, 43 лауреата Государственной премии РФ в области науки и техники, функционируют 20 диссертационных советов (все 20 – докторские); ежегодно защищается около 20 докторских и 100 кандидатских диссертаций.

Фундаментальные научные исследования проводятся на базе НИИ: Сибирского физико-технического института, НИИ прикладной математики и механики, НИИ биологии и биофизики, НИИ химии нефти ТО СФ РАН, Сибирского ботанического сада, Гербария, в 92 научных лабораториях и в 10 ЦКП.

За последние 10 лет 4 коллектива ученых ТГУ удостоены Государственной премии РФ в области науки и техники, премии Правительства РФ в области науки и техники, премии Президента РФ в области образования; 43 научные школы вошли в президентский перечень ведущих научных школ России.

ТГУ является лидером среди вузов России по количеству наград, полученных студентами и молодыми учеными во всероссийских научных конкурсах. За последние 5 лет студенты и преподаватели ТГУ удостоены 20 медалей РАН, более 500 студентов отмечены медалями и дипломами Минобрнауки РФ.

Университет является участником стипендиальной программы фонда «ОксфордРоссия»: начиная с 3 курса, ежегодно 450 студентов гуманитарных специальностей получают стипендии этого фонда. Общее количество грантов РФФИ по программе «Мобильность молодых учных», которые будут реализованы в Томском государственном университете или предоставлены для поддержки молодых ученых ТГУ, превысило 40 % от их общего количества по РФ, что свидетельствует о высоком научном авторитете вуза.

На базе ТГУ действуют: Конкурсный центр грантов Минобрнауки РФ по проблемам экологии и охраны окружающей среды; Экспертный совет регионального конкурса грантов РГНФ и администрации Томской области; ассоциация «Открытый университет Западной Сибири», объединяющая свыше 30 университетов Сибири, Дальнего Востока и Казахстана.

ТГУ широко развивает международное сотрудничество с ведущими учебными и исследовательскими центрами, реализует проекты по самым престижным грантам крупнейших фондов (Корпорация Карнеги, Фонд Новая Евразия, Фонд Макартуров, Фонд CRDF) и Минобрнауки РФ в области развития как гуманитарных (открыт МИОН – Межрегиональный институт общественных наук), так и физикоматематических наук (образован НОЦ – Научно-образовательный центр «Физика и химия высокоэнергетических систем»). Выполнены проекты по 15 грантам Европейской программы TEMPUS с университетами Шеффилда, Утрехта и Оксфорда.

-13Профессора ТГУ приглашаются для чтения лекций в Стэнфорд, Оксфорд, Кембридж, Сорбонну, Гейдельберг и в другие зарубежные университеты.

ТГУ – крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Федеральный ресурсный центр научнометодического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе, Институт дистанционного образования, Томский региональный телепорт.

В настоящее время ТГУ обладает развитой инновационной инфраструктурой, включающей учебные, научные, внедренческие центры (29 НОЦ, 10 ЦКП, Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ и др.), оснащенные самым современным и уникальным оборудованием, в том числе суперкомпьютер СКИФ Cyberia, мощная приемо-передающая станция спутниковой связи (Телепорт). В пояс малых инновационных предприятий ТГУ входит 28 компаний, в их числе 6 предприятий, открытых в рамках ФЗ №217. В 2009 г. произошел запуск первого в России импортозамещающего предприятия по производству глиоксаля, созданного на базе научных разработок ученых ТГУ.

В 2009 г. по итогам ФЦП «Научно-педагогические кадры» ТГУ стал лидером среди вузов страны, выиграв наибольшее количество - 89 конкурсов.

Университет занимает престижные позиции в российских и международных рейтингах. ТГУ – один из четырех вузов страны, входящих в TOP-500 международного рейтинга университетов по версии журнала «Times».

Широкой известностью в стране и за рубежом пользуются лауреаты национальных и международных конкурсов – хоровая капелла, ансамбль скрипачей ТГУ, джазоркестр «ТГУ-62».

Среди студентов ТГУ – члены Олимпийской сборной страны, призеры международных и российских соревнований. Спортсмены ТГУ выступают в 20 видах спорта. Всемирную известность приобрел университетский клуб аквалангистов «СКАТ». В составе клуба 20 чемпионов мира, 15 чемпионов Европы, спортсменами ТГУ установлено более 30 мировых и европейских рекордов.

Указом Президента России № 30 от 15 января 1998 г. Томский университет внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

В 2005 г. университет одним из первых среди классических университетов получил сертификат компании National Quality Assurance о соответствии системы менеджмента качества ТГУ международному стандарту ISO 9001 : 2000.

В 2006 г. Томский государственный университет принят в Европейскую Ассоциацию университетов (EUA).

В 2006–2007 гг. ТГУ выполнял инновационную образовательную программу как один из 17 вузов-победителей первого Всероссийского конкурса инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В 2010 г. Томский государственный университет, стал победителем конкурса по отбору программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «Национальный исследовательский университет».

В 2010 г. Томский государственный университет победил в конкурсах по постановлениям Правительства РФ № 218 и № 219 на право получения госфинансирования для развития инновационной инфраструктуры и на реализацию двух комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства.

В университете широко развито студенческое самоуправление. Этому способствует активная работа студенческого профкома и профсоюзных организаций факультетов, студенческого совета общежитий, старостата, совета молодых ученых, центра содействия трудоустройства выпускников ТГУ, студенческий строительных отрядов.

обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 – Химия.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Химия» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе и положением о промежуточной аттестации студентов Томского государственного университета.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

1. Формами промежуточной аттестации студентов являются курсовые экзамены и зачеты. Курсовые экзамены и зачеты преследуют цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, прочность их, приобретение навыков самостоятельной работы, умение применять полученные знания в решении практических задач, а также служат формой проверки прохождения учебной и производственной практики и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой.

2. Студенты обязаны сдать все экзамены и зачеты в строгом соответствии с учебными планами, а также утвержденными программами, едиными для всех форм обучения.

3. Студенты могут сдавать экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам, и по их желанию результаты сдачи вносятся в зачетную книжку и приложение к диплому.

4. Курсовые экзамены сдаются в период экзаменационных сессий предусмотренных учебными планами. Декан факультета имеет право разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов в пределах учебного года при условии выполнения ими установленных практических работ и сдачи по данным курсам зачетов без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам.

5. Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов по дисциплинам учебного плана данного семестра. Декан факультета имеет право допускать до экзаменационной сессии студентов, не сдавших зачеты по уважительной причине.

Студенты, которые не смогли сдать зачеты в общеустановленные сроки по уважительным причинам, документально подтвержденным соответствующим учреждением, декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов, с оформлением приказа по университету.

6. Расписание экзаменов составляется с учетом предложения студенческих групп, утверждается проректором по УР и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. Расписание составляется с таким учетом, чтобы на каждый экзамен было отведено не менее 3 – 4 дней.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

7. При проведении экзаменов и зачетов преподаватели имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний студентов. Экзамены принимаются, как правило, лекторами данного потока. Зачеты принимаются преподавателями, проводившими практические, лабораторные, семинарские занятия в группе, или читавшими лекции по данному курсу. По практическим и лабораторным работам зачеты принимаются по мере их выполнения, по семинарским занятиям зачеты проставляются на основе представленных рефератов или активного участия в семинарских занятиях. Учебная и производственная практики засчитываются на основе отчетов, составленных студентами в соответствии с утвержденной программой и результатов защиты отчетов перед специальной комиссией, назначаемой заведующим кафедрой.

8. Во время зачета или экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими пособиями.

9. Знания, умения и навыки студентов определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «незачтено».

Оценка выставляется по результатам экзамена или текущего контроля учебной работы студента.

10. Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, успешно сдавшие все экзамены и зачеты, переводятся на следующий курс распоряжением декана факультета.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в ТГУ созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Примеры контрольных работ, тестовых заданий, экзаменационных билетов и др. приведены в рабочих программах курсов (приложение 3). Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств приведена в приложении 5.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен по химии.

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студента и имеет своей целью:

- систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и формирование навыков применения этих знаний при решении конкретных научных, научно-технических, экономических и производственных задач;

- развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой теоретических, экспериментальных и научно-практических исследований, используемых при выполнении выпускной работы;

- приобретение опыта систематизации полученных результатов исследований, формулировку выводов как результатов выполненной работы и приобретение опыта их публичной защиты.

Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению подготовки 020100 – Химия должна представлять собой самостоятельную исследовательскую работу, связанную с разработкой теоретических или практических задач по химическим наукам с применением современных физико-химических методов исследования. Объектами исследования при выполнении бакалаврской работы могут быть реальные либо модельные химические системы и процессы, протекающие в них: синтезируемые с заданными свойствами вещества, новые материалы, а так же методы физико-химического исследования веществ. Допускается выполнение работ, связанных с решением теоретических и практических задач химических производств, экспертно-аналитических лабораторий и других объектов хозяйствования.

обзор литературы;

экспериментальная часть;

список использованной литературы;

Во введении обосновывается выбор темы, формулируются цели и задачи исследования, раскрывается его научная и практическая значимость.

Обзор литературы представляет собой анализ отечественных и зарубежных публикаций по рассматриваемой проблеме, в нем должны быть сформулированы не достаточно изученные вопросы по теме исследования.

В экспериментальной части выделяют подразделы «Методика проведения эксперимента» и «Обсуждение результатов эксперимента». В первом разделе характеризуют методику проведения экспериментальной работы, наблюдений, анализов, расчетов и т.п., указывают, на каких приборах проводились исследования или приводят схему установки для их проведения. Во втором подразделе приводят результаты исследований, осуществляют анализ полученных результатов. Текст иллюстрируют таблицами, графиками, рисунками, фотографиями.

В заключении должны быть сформулированы выводы, обобщающие результаты, показаны пути решения задач, поставленных во введении.

В приложения следует отнести вспомогательный материал (промежуточные данные математических расчетов, таблиц цифровых данных, иллюстрации вспомогательного характера) Защита бакалаврской выпускной квалификационной работы проводится на заседании государственной аттестационной комиссии, состав которой утверждается приказом ректора ТГУ. Члены ГАК оценивают степень соответствия представленной квалификационной работы и ее защиты требованиям ГОС по следующим показателям:

постановка задачи, актуальность и новизна тематики;

уровень анализа литературных данных по тематике работы;

выбор и обоснование методов исследований, оценка их надежности и корректности;

методика исследований (планирование эксперимента, отладка методики измерений или программы расчетов, анализ погрешностей);

результаты НИР и уровень их обсуждения;

степень самостоятельности и личный вклад студента в выполняемую работу;

качество оформления и представления работы;

наличие публикаций, дипломов победителя конкурсов, рекомендаций к практическому использованию или опубликованию и т.д.

Тематика выпускных квалификационных работ бакалавра утверждается на заседании профильной кафедры. Примерная тематика работ представлена в приложении 6.

Государственный экзамен по химии предназначен для определения уровня подготовки выпускников по базовой части профессионального цикла Б3 и включает вопросы по неорганической, аналитической, органической, физической химии, химическим основам биологических процессов, химии высокомолекурных соединений и химической технологии. Программа государственного экзамена по химии и примеры экзаменационных билетов приведены в приложении 6.

-17Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Система менеджмента качества в ТГУ На химическом факультете внедрена система менеджмента качества (СМК). Создание системы менеджмента качества на ХФ осуществляется в рамках СМК Томского госуниверситета, в соответствии с политикой руководства в данной сфере и направлено на повышение качества образования, достижение основных целей, определенных стратегическим планом развития факультета.

В 2006 химическим факультетом получен МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕРТИФИКАТ NQA на соответствие требованиям стандарта ISO 9001-2000 в области проектирования и представления образовательных услуг в сфере многоуровневого академического, послевузовского, дополнительного образования и научно-исследовательская работа в области химии.

По итогам внутренних и внешних аудитов, ежегодно проходящих в университете, как правило, отмечается высокий уровень организации учебной, научной и воспитательной работы факультета. Совершенствование системы менеджмента качества на ХФ ТГУ продолжается. Сертификат на соответствие требованиям стандарта ISO 9001-2000 приведен в приложение 7.

8.2. Рейтинговая система оценивания знаний Традиционная система оценки знаний студентов, базирующаяся на итоговом контроле в форме экзамена и/или зачета, не стимулирует в должной мере систематическую работу студентов. Оценка, получаемая студентом на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбора билета, психологического и физического состояния студента и экзаменатора). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых.

Эти и ряд других соображений побуждают, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к рейтинговой системе оценки успеваемости.

Основными целями введения рейтинговой системы являются:

стимулирование повседневной систематической работы студентов;

снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов и/или зачетов;

определение реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами;

повышение мотивации студентов к освоению профессиональных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения в рамках многоуровневой системы.

По ряду дисциплин, реализуемых в рамках ООП подготовки бакалавров по направлению 020100 – Химия используется модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов. В приложении 8 в качестве примера приведено положение о рейтинговой системе при изучении курса «Аналитическая химия».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

профессор Г.В. Майер

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ "_"_2011 г.

№_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ

I К Э Э К К У Э Э Э К К К К К К К

II К Э Э К К Э Э Э К К К К К К К

III К Э Э К К Э Э Э П П П П К К К К К К К

IV К Э Э К К Э Э Г Д К К К К К К К К К

Рекомендованные «Утверждаю»:

Г. В. Майер «_» Наименование циклов, разделов зач. ед. общая/ ООП, модулей, дисциплин, прак- аудиторная п/п экономический цикл плины по выбору студента Курсы по выбору Б.2. Математический и естественно- 66 научный цикл плины по выбору студента го эксперимента Курсы по выбору вания эксперимента в химии дели обработки информации ресурсы в сети Интернет ских процессов часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 020100 – Химия.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

020100.62.01 Неорганическая химия и химия координационных соединений №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы по выбору гель методом 020100.62.02. Аналитическая химия №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы по выбору окружающей среды троля в экологическом мониторинге и рациональном природопользовании 020100.62.03. Органическая и биоорганическая химия.

№№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента и биологически активных соединений Курсы по выбору нический синтез 020100.62.04. Физическая химия (план 1) №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента тоды исследования структуры и строения вещества Курсы по выбору персных и нанодисперсных систем нанодисперсных катализаторов 020100.62.04. Физическая химия (план 2) №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик нальная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента основном и электронновозбужденном состояниях взаимодействия фотохимии Курсы по выбору ды исследования молекулярных систем 020100.62.05. Высокомолекулярные соединения.

№№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Курсы по выбору мерных системах Современные методы исследования нефтей и нефтепродуктов 020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов (план 1) №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента изображений Курсы по выбору рений для сенсорных систем рений толщины снимаемых слоев при травлении рений параметров и свойств нанообъектов ций для травления тур/границ с заданными свойствами турных композиций 020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов (план 2) №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента материаловедение Курсы по выбору гель методом 020100.62.09. Нефтехимия №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента исследования нефти и нефтепродуктов ния нефтеотдачи пластов Курсы по выбору нефти и нефтепродуктов 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента мониторинга тоды исследования объектов окружающей среды ческий менеджмент Курсы по выбору гических лабораторий 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая №№ Наименование циклов, разделов п/п ООП, модулей, дисциплин, практик ная) часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента тоды исследования Курсы по выбору

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

020100.62.01 Неорганическая химия и химия координационных соединений.

020100.62.02. Аналитическая химия.

020100.62.03. Органическая и биоорганическая химия.

020100.62.04. Физическая химия.

020100.62.05. Высокомолекулярные соединения.

020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов.

020100.62.09. Нефтехимия 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность Целями производственной предквалификационной практики являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении естественно – научных и профессиональных дисциплин;

- приобретение опыта практической работы, в том числе самостоятельной деятельности на предприятии (в организации);

- приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

2. Задачи производственной практики Задачами производственной предквалификационной практики являются:

ознакомление со структорой и организацией производства, химико-технологических процессов и выпускаемой продукцией предприятия;

закрепление и углубление теоретических знаний в области разработки новых технологических процессов, проектирования нового оборудования, зданий и сооружений предприятия, проведения самостоятельных научно-исследовательских работ;

сбор и анализ материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата Химико-технологическая производственная практика базируется на естественно-научных и профессиональных дисциплинах основной образовательной программы бакалавриата по направлению 020100 – Химия, в том числе и на дисциплинах профиля подготовки.

Для успешного прохождения производственной практики студент должен:

- технические и программные средства реализации информационных технологий, основы работы в локальных и глобальных сетях - основные закономерности протекания химических процессов и характеристики равновесного состояния, методы описания химических равновесий в растворах электролитов, химические свойства элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений, - основные этапы качественного и количественного химического анализа; теоретические основы и принципы химических и физико-химических методов анализа - принципы физического моделирования химико-технологических процессов;

- типовые процессы химической технологии, соответствующие аппараты и методы их - работать в качестве пользователя персонального компьютера;

- использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения химии для решения профессиональных задач;

- провести качественный и количественный анализ сырья и продукции с использованием химических и физико-химических методов анализа;

- применять методы вычислительной математики и математической статистики для решения конкретных задач расчета, проектирования, моделирования, идентификации и оптимизации процессов химической технологии;

- определить параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе;

владеть:

- методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении эксперимента;

- теоретическими методами описания свойств простых и сложных веществ, - экспериментальными методами определения физико-химических свойств химических соединений;

- навыками проектирования простейших аппаратов химической промышленности;

-36методами математической статистики для обработки результатов активных и пассивных экспериментов, пакетами прикладных программ для моделирования химикотехнологических процессов;

4. Формы проведения производственной практики - заводская или лабораторная 5. Место и время проведения производственной практики Базами для проведения химико-технологической практики по профилю подготовки являются предприятия химической промышленности или лаборатории научноисследовательских институтов, кафедры и научно-исследовательские лаборатории химического факультета, лаборатории центров коллективного пользования ТГУ. Основными местами прохождения производственной практики являются следующие организации: ООО «Томскнефтехим», Томский центр стандартизации и метрологии, ООО «Сварог» г. Новокузнецк, Павлодарский нефтехимический завод Казахстан, ООО «Газпромтрансгаз» г. Томск, ООО НПЗ «Северный Кузбасс», ОАО «Норильский никель», ФГУП «НИИПП» г. Томск, АО «Казцинк» г. Усть-Каменогорск, СХК г. Северск, ООО «Нордимпериал» г. Томск, ИХН СО РАН, следственный комитет при прокуратуре г. Киселевск, ОГУЗ «Бюро судебномедицинской экспертизы Томской области», Облкомприрода г. Томск, ООО «Юганск НИПИ» п. Нефтеюганск, МУП «Томский энергокомплекс», экспертно-криминалистический отдел УВД (гг. Томск, Мыски, Северск), ОАО «Томскнефть» ВНК, «Газпромтрансгаз Сургут» п. Когалым, ОАО Центсибнефтепровод, ЗАО НПК «Полимеркомпаунд» г. Томск, «Абаканская ТЭЦ» г. Абакан, ТПУ аналитический центр геохимии природных систем, НПО «Томьаналит» г. Томск, ОАО «Антоновское рудоуправление» г. Анжеро-Судженск, Комитет экологии г. Томск, СФТИ г. Томск, ООО «Сибэкс» г. Томск, ОАО Томскгеомониторинг, Нижневартовский гуманитарный университет, Институт фармакологии г. Томск, ОАО «Славнефтьмегионнефтегаз» Тюменская обл., Щелковский катализаторный завод, Институт катализа СО РАН г. Новосибирск и др.

Сроки прохождения практики – 4 недели в конце 6 семестра.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения - составления нормативных документов, относящихся к профессиональной деятельности;

- приобретения новых знаний в области техники и технологий;

- владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

- использования нормативных документов по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий;

- использования правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда универсальные и профессиональные компетенции:

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области химии и химической технологии;

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- способен использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности;

- готов обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения;

- готов использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест;

7. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

п/п 1. Вводная лекция – беседа руководителя практики, к которому направля- Дневник ется студент, о технологической схеме и характеристике данного про- практики изводства с освещением требований техники безопасности и профессиональной гигиены.

2. Изучение технологической схемы производственного процесса с составлением эскиза.

3. Наблюдение за производственным процессом и его контролем у важнейших аппаратов. Составление описания, характеристики основных реакций и их аппаратурного оформления.

4. Знакомство с системой аналитического контроля производства с помощью контрольно-измерительных приборов, химических анализов, функциями центральной заводской лаборатории.

5. Ознакомление с качеством, упаковкой и транспортом продукции, стандартами, техническими условиями и методами испытания.

6. Знакомство с перспективами интенсификации технологических процессов на основе научных достижений, с техническими достижениями данной лаборатории (цеха, отдела) и его экономикой (расходными нормами сырья и энергии, оплаты труда и т.п.)..

7. Обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по Отчет 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Производственная практика слагается из двух этапов.

Во время первого этапа студент знакомится с производственным процессом, основной аппаратурой, условиями контроля и регулирования технологического процесса. Особое внимание обращает на автоматизацию, мероприятия по охране труда и технике безопасности и охране окружающей среды. Студента знакомят с общей структурой предприятия, взаимосвязью основных, вспомогательных цехов или отделов, служб, чтобы он получил представление обо всем цикле производства, начиная с сырья и кончая готовой продукцией.

Во время второго этапа студенты выполняют индивидуальное задание, включенное в общий план производственной работы цеха, отдела. Содержание индивидуального задания должно быть направлено на знакомство с современным оборудованием, освоение методик анализа конкретных объектов и программного обеспечения для оценки погрешностей. Индивидуальные задания даются руководителями практики с учетом конкретных условий производства. В процессе выполнения индивидуального задания студент:

- изучает специальную литературу по теме;

- проводит необходимые исследования и обработку полученных данных;

- участвует в организационно-технических мероприятиях, связанных с внедрением новых и усовершенствованием существующих методов производства.

В отдельных случаях, в связи с особенностями современного производства и необходимостью подготовки специалиста для работы на определенном предприятии, допускается работа без индивидуального научного задания. При этом после общего знакомства с производством студент проводит по 1-2 неделе на рабочих местах, наблюдая за режимом основных технологических процессов и осваивая работу на современном оборудовании.

Перед направлением на практику студенты слушают установочную лекцию руководителя практики о содержании практики с кратким изложением задач, методов работы, характера записей и отчетов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике В процессе практики текущий контроль за работой студента, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителем практики от предприятия в рамках регулярных консультаций, отдельная промежуточная аттестация по отдельным разделам практики не требуется.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики от высшего учебного заведения одновременно с дневником, подписанным непосредственным руководителем практики от предприятия, учреждения, организации.

Отчет по практике должен содержать следующую информацию: описание структуры предприятия, технологической схемы производства, функций подразделения, в котором студент проходил практику. При описании функций аналитической лаборатории должна быть дана оценка уровню аналитической службы. Отдельный раздел отчета должен быть посвящен содержанию индивидуального задания, результатам его выполнения и их обсуждению.

В отчете должны быть выводы и использованная литература.

По форме отчет по практике должен приближаться к требованиям ГОСТ 7.32-91 «Отчет о научно-исследовательской работе», ГОСТ 7.1.-84 «Библиографическое описание документа» и требованиям к оформлению выпускных работ в ТГУ (2003 г.).

Руководитель практики от производства просматривает отчет и дает отзывхарактеристику с оценкой результатов работы и содержания отчета. Затем отчеты сдают руководителю практики от кафедры. Перед защитой производственной практики отчеты рецензируются преподавателями кафедры. Защита практики проводится на заседании кафедры. На доклад отводится не более 10 мин. Общая оценка за практику складывается из оценки руководителя, рецензента и результатов защиты. Оценка за практику выставляется в зачетную книжку.

Во время производственной практики студент ежедневно заполняет дневник по форме, утвержденной ректором ТГУ.

Дневник и отчет по производственной практике сдаются руководителю практики и 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Учебно-методическим обеспечением производственной практики является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении профессиональных дисциплин, конспекты лекций, учебно-методические пособия университета и другие материалы, связанные с профилем работы предприятия (подразделения), где проходят практику студенты.

В процессе прохождения практики необходимо использовать типовое программное обеспечение, пакеты прикладных программ и Интернет-ресурсы, необходимые для углубленного изучения производства.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики В период прохождения практики за студентами-стипендиатами, независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики, сохраняется право на получение стипендии.

Оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми ТГУ с организациями различных организационно-правовых форм.

Оплата труда работников предприятий и организаций по руководству производственной практикой производится согласно договору о практике.

Студентам-практикантам, направленным на производственную практику, связанную с выездом из Томска, выплачиваются суточные в установленном порядке (50% от нормы суточных, установленных действующим законодательством) и проезд к месту нахождения предприятия (Постановление Правительства РФ от 18.01.92 г. № 33):

На студентов, зачисленных в организациях на должности, распространяется трудовое законодательство, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.

Если практика проводится в университете, суточные не выплачиваются.

Оплата командировок преподавателей, выезжающих для руководства практикой, производится вузом в соответствии с законодательством об оплате служебных командировок за весь период нахождения в командировке.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 020100 – Химия.

Автор канд. хим. наук, доцент В. В. Шелковников Рецензент канд. хим. наук, профессор Т. С. Минакова Программа одобрена на заседании Ученого совета химического факультета от _ года, протокол №.

МАТРИЦА

Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оцестации оценочночные средства Примечание: *) О формах оценочных средств – см. Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.01 Неорганическая химия и химия координационных соединений.

ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.02. Аналитическая химия.

ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.03. Органическая и биоорганическая химия ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.04. Физическая химия (программа 1) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.04. Физическая химия (программа 2) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.05. Высокомолекулярные соединения.

ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов (программа 1) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.07. Химия твердого тела и химия материалов (программа 2) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.09. Нефтехимия ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность (программа 1) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства Профиль 020100.62.10.Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность (программа 2) ны (модули) учебного плана ООП бакалавра Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) Рекомендуемые оценочные средства

ПРОГРАММА

государственного экзамена по химии для студентов ХФ ТГУ направление 1. Основы атомно-молекулярного учения Основные понятия химии: атом, молекула, химический элемент, изотопы, простое и сложное вещество, эквивалент, моль. Основные стехиометрические законы, их развитие.

2. Квантовомеханическая модель атома Развитие представлений о строении атома: ядро, протоны, нейтроны, электроны. Волновая теория строения атома, двойственная природа электрона, принцип неопределнности. Квантовомеханические представления о строении электронных оболочек атома: понятие о волновой функции, электронной плотности и е радиальном распределении в атоме водорода, радиусе атома, квантовых числах, s-, p-, d- и f-состояниях электронов, энергетическом уровне, подуровне, атомной орбитали. Принцип Паули и емкость электронных оболочек, правила Хунда. Строение электронных оболочек многоэлектронных атомов, энергия атомных орбиталей.

3. Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система элементов Периодический закон Д.И.Менделеева, развитие учения о периодичности. Длинная и короткая формы периодической системы, периоды, группы и подгруппы, семейства элементов. Периодичность изменения свойств атомов (радиусов, ионизационных потенциалов, сродства к электрону, электроотрицательности) как следствие периодичности изменения структур электронных оболочек атомов. Периодичность изменения химических свойств простых веществ и химических соединений (кислотно-основных, окислительновосстановительных) по периодам и группам. Изменение валентности по периодам и группам. Изменение свойств элементов по периодам и группам в зависимости от структуры внешней и предвнешней электронных оболочек и радиусов атомов.

4. Теории химической связи и валентности Механизм образования химической связи, е характеристики, типы связей. Свойства ковалентной связи: насыщаемость связи, понятие валентности, развитие этого понятия;

направленность ковалентной связи.

Теории ковалентной связи. Теория валентных связей (ВС). Теория молекулярных орбиталей (МО). Концепция гибридизации атомных орбиталей, пространственное строение молекул и ионов. Ионная связь. Трактовка полярных связей согласно концепции поляризации ионов. Химическая связь в комплексных соединениях. Состав комплексных соединений, пространственная конфигурация комплексных ионов. Положение в периодической системе элементов, являющихся типичными комплексообразователями и донорными атомами моно- и полидентантых лигандов. Элементы теории кристаллического поля.

Связь в жидких и твердых веществах. Типы кристаллических решток. Зависимость физических свойств веществ от их структуры. Температуры плавления и кипения в рядах веществ сходного состава, образованных элементами одной группы.

5. Общая характеристика элементов периодической системы 5.1. Первая группа Периодической системы Д.И. Менделеева. Щелочные элементы Общая характеристика ЩЭ. Нахождение элементов первой группы в природе. Важнейшие минералы: сподумен (литий), каменная соль, альбит, криолит, глауберова соль (натрий), сильвинит, карналлит (калий), лепидо-лит, карналлит (рубидий), поллуцит (цезий). Франций – радиоактивный ЩЭ.

Получение ЩЭ в металлическом состоянии из природного сырья. Изменение химической активности ЩЭ в металлическом состоянии по ряду литий-цезий (отношение к воде, кислороду, азоту).

Соединения ЩЭ с неметаллами – получение, строение, свойства гидридов, галогенидов, сульфидов, нитридов. Изменение термической устойчивости и состава кислородныхсоединений в группе ЩЭ. Оксиды, пероксиды, супероксиды, озониды.

Гидроксиды ЩЭ. Получение, строение, свойства, применение едкого натра, едкого кали.

Свойства, получение, применение солей ЩЭ – нитратов, сульфатов, галогенидов. Кристаллогидраты наиболее практически важных солей ЩЭ. Изменение степени гидратации катионов ЩЭ в водных растворах их солей по ряду литий-цезий. Получение соды (аммиачный и сульфатный метод) и поташа. Каустификация соды. Калийные удобрения. Малорастворимые соли лития, натрия и калия.

Изменение термической устойчивости карбонатов, нитратов, сульфатов в ряду литийцезий. Изменение в том же ряду температуры плавления и электропроводности галогенидов ЩЭ. Комплексообразующие свойства катионов ЩЭ. Особые свойства соединений лития.

Применение ЩЭ в промышленности. Использование ЩЭ в металлическом состоянии в качестве теплоносителей в ядерной энергетике. Биологическая роль соединений ЩЭ (калий-натриевый «насос», препараты лития, калия в медицине).

5.2.Пятая группа Периодической системы Д.И. Менделеева – азот, фосфор, элементы подгруппы мышьяка – мышьяк, сурьма, висмут.

Азот и фосфор – «типические» (по Менделееву) элементы пятой группы. Закономерное усиление металлических свойств от азота и фосфора к элементам подгруппы мышьяка.

Общая характеристика азота. Распространенность и нахождение азота в природе (воздух, органические азотсодержащие соединения, селитры, нитриты). Строение молекулы азота (методы МО и ВС). Уникальные физические и химические свойства молекулярного азота. Энергия тройной, двойной и одинарной связи азот-азот. Сопоставление энергетических характеристик связей азот-азот, углерод-азот, углерод-углерод. Получение азота в лаборатории и промышленности. Применение молекулярного азота.

Современные методы связывания атмосферного азота (синтез аммиака, оксида азота (II), цианамида кальция, нитрогенильных комплексов).

Аммиак. Строение, физические и химические свойства. Получение аммиака в лаборатории. Сжижение аммиака. Физико-химические условия промышленного синтеза аммиака. Катализаторы синтеза аммиака. Равновесие взаимодействия аммиака с водой. Гидраты аммиака. Проблема существования гидроксида аммония. Соли аммония, их получение и свойства. Строение иона аммония. Термическая устойчивость солей аммония – производных важнейших минеральных кислот. Гидролиз солей аммония. Применение аммиака и солей аммония. Аммиакаты как пример комплексных азотсодержащих соединений.

Гидразин и гидроксиламин, состав и свойства. Сравнение основных и окислительновосстановительных свойств аммиака, гидразина и гидроксиламина. Азотистоводородная кислота и е соли (азиды).

Кислородные соединений азота. Природа связи азот-кислород.

Состав, строение и закономерности в изменении свойств оксидов азота: N2O, NO, N2O3. NO2, N2O4, N2O5 (дипольный момент, межмолекулярное взаимодействие, взаимодействие с водой, термическая устойчивость, кислотные свойства). Получение оксидов азота.

Схема МО для NO, сопоставление свойств NO и NO+. Радикальные реакции NO (взаимодействие с O2, Cl2), NO2 (реакции нитрования органических веществ). Анионные (NO2-, NO3-) и катионные (NO+, NO2+). Формы оксидов азота (III), (V).

Получение, сопоставление строения и свойств азотистой HNO2 и азотной HNO3 кислот: устойчивость, кислотные и окислительно-восстановительные свойства водных растворов. Зависимость состава продуктов взаимодействия азотной кислоты с металлами от концентрации кислоты и природы металла. Нитриты и нитраты, получение, свойства, их роль в технике. Гипоазотистая кислота (HON)2.

Распространенность фосфора и формы его нахождения в природе (фосфаты элементов – металлов – фосфориты, апатиты, монацит; фосфорсодержащие органические соединения – нуклеиновые кислоты и др.). Валентные состояния фосфора.

Аллотропные модификации фосфора. Условия стабильности белого и красного фосфора. Строение белого и красного фосфора, физические и химические свойства. Свечение фосфора. Взаимодействие фосфора с металлами и неметаллами. Получение и применение красного и белого фосфора в промышленности.

Водородные соединения фосфора. Способы получения фосфина. Соли фосфония, их термическая и гидролитическая устойчивость.

Галогениды фосфора. Получение, свойства.

Кислородные соединения фосфора – оксиды, кислородсодержащие кислоты. Оксид фосфора (III), получение, строение молекулы, свойства. Фосфористая кислота, получение, строение, свойства, фосфиты. Фосфорноватистая кислота, получение, строение, свойства.

Гипофосфиты. Фосфорноватая кислота, е соли.

Оксид фосфора (V), получение, строение молекулы, свойства. Получение и взаимные переходы орто-, ди(пиро)- и метафосфорной кислот. Строение и свойства фосфорных кислот и их солей. Аналитические методы их идентификации. Гидролиз фосфатов. Полиметафосфаты. Сравнение кислотных, окислительно-восстановительных свойств и термической устойчивости кислородсодержащих кислот фосфора (I), (III), (V). Фосфорные удобрения и моющие средства на основе фосфатов. Роль производных фосфорной кислоты в биологических процессах.

Элементы подгруппы мышьяка – мышьяк, сурьма, висмут.

Склонность элементов подгруппы мышьяка к образованию химической связи с серой.

Минералы мышьяка (реальгар, аурипигмент), сурьмы (сурьмяный блеск), висмута (висмутовый блеск). Получение мышьяка, сурьмы, висмута из природного сырья. Физические и химические свойства, применение мышьяка, сурьмы, висмута. Сплавы сурьмы и висмута, сплав Вуда.

Важнейшие соединения мышьяка (V) и (III): оксиды (V) и (III), мышьяковая и мышьяковистая кислоты, арсенаты и арсениты. Сульфиды и тиосоли мышьяка (V) и (III). Проявление амфотерных свойств соединениями мышьяка. Сравнение окислительновосстановительных и кислотно-основных свойств однотипных соединений мышьяка (V) и (Ш).

Кислородные соединения сурьмы: оксиды (V) и (III), сурьмяная и сурьмянистая кислоты, антимонаты и антимониты. Сопоставление окислительно-восстановительных и кислотно-основных свойств соединений сурьмы (V) и (III). Состояние сурьмы (V) и (III) в водных растворах. Галогениды сурьмы (V) и (III), их гидролиз. Сульфиды и тиосоли сурьмы (V) и (III).

Важнейшие соединения висмута (III) – оксид и гидроксид, соли и оксосоли, сульфид висмута (III). Состояние висмута (III) в водных растворах. Соединения висмута (V) – висмутаты, их получение и свойства сильнейших окислителей.

Водородные соединения мышьяка, сурьмы и висмута, получение, строение, свойства.

Применение соединений элементов подгруппы мышьяка в промышленности. Токсичность соединений мышьяка, сурьмы, висмута.

Сопоставление состава, строения, характера химической связи, кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств, термодинамических характеристик однотипных соединений элементов главной подгруппы (простых веществ, гидридов, галогенидов, оксидов, кислородсодержащих кислот).

Сравнение химических свойств элементов главной и побочной подгрупп Периодической системы.

5.3.Побочная подгруппа пятой группы Периодической системы Д.И. Менделеева (ванадий, ниобий, тантал).

Общая характеристика элементов пятой группы. Нахождение в природе. Ванадий – рассеянный элемент. Минералы ниобия – тантала (лопарит, колумбит, танталит). Валентные состояния элементов пятой группы.

Металлические ванадий, ниобий, тантал, их физические и химические свойства, получение, применение. Ванадиевые стали.

Соединения элементов пятой группы со степенью окисления (V). Оксиды (V) ванадия, ниобия, тантала, получение, свойства. Ванадий (V), ниобий (V) и тантал (V) в водных растворах. Влияние рН среды на состояние ионов элементов пятой группы в водных растворах. Изополисоединения ванадия. Ванадаты, ниобаты, танталаты – получение, свойства.

Использование фторониобатов и фторотанталатов для разделения смесей ниобий-тантал методом дробной кристаллизации. Принципы экстракционного и хроматографического разделения смесей ниобий-тантал.

Изменение устойчивости соединений с высшими и низшими степенями окисления в ряду ванадий-тантал. Получение соединений ванадия (IV), (III), (II) в водных растворах, состояние ионов; гидролиз соединений ванадия с различными степенями окисления. Сопоставление окислительно-восстановительных и кислотно-основных свойств соединений ванадия со степенями окисления (V), (IV), (III), (II).

Ответы на перечисленные вопросы необходимо строить по плану:

а) Энергетические уровни атомов. Закономерности в изменении радиусов атомов (ионов), энергии ионизации, сродства к электрону.

б) Проявляемые степени окисления элементов. Закономерности обсуждения их устойчивости с обсуждением причин, в) Специфика элементов подгруппы сравнительно с соседними элементами (справа и слева в таблице Д.И.Менделеева).

г) Свойства простых веществ и их строение, Типы связей; физические и химические свойства, закономерности их изменения в подгруппах, группах, периодах.

д) Методы получения основных соединений в лабораторных и промышленных условиях.

е) Водородные соединения элементов и их свойства.

ж) Оксиды, гидроксиды. Изменение полярности связей Э-О, Э-Н, Э-О-Н. Диссоциация гидроксидов по кислотному, основному и амфотерному типам. Донорноакцепторные свойства элементов и их способность к комплексообразованию.

Некрасов Б.В. Основы общей химии. Т. 1, 2. – СПб: Лань, 2003. - 656; 688 с.

Некрасов Б.В. Основы общей химии: Т. 1, 2. – М.: Химия, 1972-1973.- 656; 688 с.

Коттон Ф., Уилкинсон Дж. Основы неорганической химии. – М.: Мир, 1979. – 4. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. Учеб. для вузов. –3-е изд., перераб.

и доп. – М.: Высшая школа, 1998. – 743 с.

5. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Строение вещества. - М.: Высшая школа, 1978. – 6. Мартыненко Л.И., Спицын В.И. Неорганическая химия. Ч. I и II. Учебник. – М.:

Изд-во МГУ, 1991, 1994. –480 с., 624 с.

7. Мартыненко Л.И., Спицын В.И. Избранные главы неорганической химии. Вып 1, 2. Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1986, 1988. – 232 с., 256 с.

8. Полинг Л. Общая химия. - М.: Мир, 1974. – 845 с.

9. Реми Н. М.: Курс неорганической химии. Т. I, II. – М.: Мир, 1979. – 824 с., 775 с.

10. Костромина Н.А., Кумок В.Н., Скорик Н.А. Химия координационных соединений.

– М.: Высшая школа, 1990. – 432 с.

11. Фримантл М. Химия в действии: В 2-х т. – М.: Мир, 1998.

12. Хаускрофт К., Констебл Э. Современный курс общей химии: В 2-х т. – М.: Мир, 13. Неорганическая химия: В 3-х т./Под ред. Ю.Д.Третьякова. Т.1.: Физикохимические основы неорганической химии. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 14. Неорганическая химия: В 3-х т./Под ред. Ю.Д.Третьякова. Т.1.: Химия непереходных элементов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 368 с.

15. Корольков Д.В., Скоробогатов Г.А. Основы теоретической химии. – М.: Изд.

Центр «Академия», 2004. – 352 с.

16. Проблемы загрязнения окружающей среды и токсикология. /Под ред. Дж. Уэра. – 17. Некоторые вопросы токсичности ионов металлов. /Под ред. Х. Зигеля, А. Зигеля.

18. Ершов Ю.А., Плетнева Т.В. Механизм токсического действия неорганических соединений. – М.: Медицина, 1989. – 272 с.

19. Экологическая химия. Основы и концепции. /Под ред. Ф. Корте, - М.: Мир, 1997.

20. Зеленин К.Н. Что такое экология? //Соровский образовательный журнал. – 2003. – Аналитическая химия как наука о методах анализа, способах разделения и обнаружения химических частиц с целью определения состава, структуры и состояния вещества.

Аналитический сигнал и его связь с концентрацией вещества. Метрологические характеристики аналитических методов и их оценка. Статистическая обработка результатов измерений. Способы оценки правильности.

2.1. Теоретические закономерности и положения, лежащие в основе аналитической Связь положения элемента в Периодической системе с его аналитическими свойствами.

Закон действия масс. Термодинамическая, концентрационная и условная константы равновесия. Ионная сила, активность, коэффициент активности.

Типы реакций и процессов в аналитической химии.

Кислотно-основное равновесие. Современные представления о кислотах и основаниях:

протолитическая теория Бренстеда-Лоури, теории Льюиса, Усановича. Константы кислотности и основности. Процессы ионизации и диссоциации. Реакции автопротолиза, ионное произведение растворителя, водородный показатель.

Явление гидролиза. Константа и степень гидролиза. Гидролиз с точки зрения протолитической теории кислот и оснований.

Буферные растворы. Сущность буферного действия. Уравнение ГендерсонаГассельбаха. Буферная емкость.

Равновесие в гетерогенной системе осадок-раствор. Произведение растворимости.

Факторы, влияющие на растворимость малорастворимых соединений.

Окислительно-восстановительные реакции. Редоксипереходы. Константа равновесия, окислительно-восстановительный потенциал, уравнение Нернста.

Реакции комплексообразования. Константа устойчивости комплексов. Использование компмлексообразования для обнаружения, разделения и маскировки ионов, определения, для растворения осадков.

2.2. Методы аналитической химии Основные стадии анализа вещества: отбор пробы, подготовка пробы к анализу, измерение сигнала, оценка результатов анализа.

Методы разделения и концентрирования (осаждение, экстракция, отгонка, хроматография): общая характеристика, применение в анализе.

Хроматографические методы разделения. Общая характеристика и классификация хроматографических методов. Ионообменная хроматография и е применение для разделения катионов.

Классификация методов определения. Сравнительная характеристика химических, физико-химических и физических методов анализа.

Химические методы.