«1. Общие положения. 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее ОПОП) бакалавриата реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования ...»

1. Общие положения.

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее ОПОП) бакалавриата реализуемая федеральным государственным

автономным образовательным учреждением высшего профессионального

образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени

М.В. Ломоносова (далее - Университет) по направлению подготовки 38.03.04

Государственное и муниципальное управление, профиль «Государственное,

муниципальное и территориальное управление» представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований рынка труда на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее - ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практик.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление»:

- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление высшего образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;

- Примерная основная образовательная программа (далее - ПООП) по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление»;

- Устав Университета.

1.3. Общая характеристика ОПОП:

1.3.1 Цель (миссия) ОПОП бакалавриата 38.03.04 Государственное и муниципальное управление профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление»: развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

1.3.2 Срок освоения ОПОП бакалавриата 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление» 4 года.

1.3.3 Трудоемкость ОПОП бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление» 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации;

органы местного самоуправления;

государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;

институты гражданского общества; общественные организации;

некоммерческие организации;

международные организации и международные органы управления;

научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая; информационно-методическая;

коммуникативная; проектная;

вспомогательно-технологическая (исполнительская).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социальноэкономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационноадминистративное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно -политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационноадминистративное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационноуправленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационноадминистративное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

3. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата 38.03. Государственное и муниципальное управление профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление» формируемые в результате освоения данной ОПОП ВПО.

3.1 В результате освоения данной ОПОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

стремлением работать на благо общества (ОК-1);

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационнокоммуникационными технологиями: способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);

владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

умением правильно применять нормы права (ПК-10);

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-методическая деятельность:

наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций (ПК-24);

умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов РФ, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);

способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях (ПК-45);

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ОПОП ВПО (приложение №1) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление, профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление».

В соответствии с п.39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО бакалавриата содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом бакалавра; годовым календарным учебным графиком;

рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график (прилагается).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 38.03. «Государственное и муниципальное управление» профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление» (прилагается).

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины История являются оформление целостного представления об основных закономерностях исторического процесса, событиях и процессах мировой и отечественной истории, формирование умений анализировать современные общественные явления и тенденции с учетом исторической ретроспективы.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП бакалавриата Б1.Б.1 История. Данная дисциплина относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и является базовой.

Преподается она в течение первого года обучения (в первом семестре).

Содержание дисциплины «История» – одна из составляющих частей теоретической и практико-ориентированной подготовки студентов по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

В рамках данной дисциплины студенты получают новейшие знания по истории России и ее месте и роли в мировых общественных процессах, вырабатывают навыки анализа и оценки современных общественные процессов и событий с учетом исторической ретроспективы, что необходимо для работы в сфере управления в практических государственных и негосударственных организациях.

Для успешного изучения курса «История» студенту необходимо иметь общие представления об историческом развитии России и мира. Курс «История» опирается на базовый школьный курс истории и одновременно является попыткой осмысления вопросов исторического развития страны, ее места и роли в мировых общественных процессах на качественно новом уровне теоретического обобщения и осмысления.

Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ПК-7, ПК-11) и профессиональных (ПК-27, ПК-31) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

3. Краткое содержание Теоретико-методологические основы курса. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании. Теории цивилизационного. Типы общественного развития (непрогрессивный, циклический, прогрессивный). Российская цивилизация: истоки становления.

Славянские и германские племена во II тысячелетии до н.э.- IV н.э.

Германские племена и Римская империя. Место средневековья в историческом процессе. Киевская Русь дохристианского периода. Крещение Руси: причины, ход, последствия. Система государственно-политического устройства. «Русская Правда» Ярослава Мудрого. Основы экономической жизнедеятельности. Зарождение раннефеодальных отношений и их своеобразие. Переход к удельному периоду, его предпосылки, причины, последствия. Татаро-монгольский протекторат на Руси. Формирование основ национальных государств в Европе и России. Складывание крупных политических центров на Руси. Внутренняя и внешняя политика Ивана III и Василия III. Судебник 1497 года. Роль церкви в объединении русских земель.

Идея «Москва - III Рим» как духовная основа московского государства.

Место и роль Ивана IV в историческом развитии России. Великая Смута рубежа XVI XVII. Российское государство в XVII столетии. Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. XVIII век в европейской и североамериканской истории. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: обще и особенное. Россия и мир в ХХ веке. Первая русская революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа, ее итоги и значение. Создание Государственной Думы в России.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: стабильность или стагнация. Советский Союз в 1985-1991 гг. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-2000-е гг.). Россия на путях политической и социально-экономической модернизации: достижения и просчеты. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Философия» являются дать представление студентам о предмете, специфике и функциях философии, её месте в общественном сознании и культуре человечества. Выделить наиболее существенные философские проблемы: онтологические, гносеологические, аксиологические, социально-политические, антропологические и показать различные варианты их осмысления в истории философии.

Познакомить с основными философскими понятиями, персоналиями и произведения крупнейших философов, этапами развития философии, а также основными философскими проблемами и их интерпретациями в истории философии.

Студент должен научиться анализу философских текстов, овладеть приёмами ведения философской дискуссии с правильным использованием философских понятий, а также понять роль и значение философии в изучении проблематики лидерства, управления, социальных и политических идей.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.Б.2 Студент должен получить самое широкое представление о развитии философских идей, разнообразии человеческой мысли и подходов к пониманию мира, общества и человека. В процессе освоения курса он должен усвоить важнейшие философские понятия и представления необходимые для каждого культурного человека. Кроме того, курс философии познакомит его с основными идеями и концепциями управления, лидерства, важнейшими социально-политическими проблемами и с методологией научного познания. Это поможет ему овладеть рациональной культурой мышления, уметь грамотно выражать и представлять свою точку зрения.

Студент должен освоить основные философские понятия и осмысленно употреблять их в своей речи. Он должен представлять в общем виде культурно-исторические периоды развития философии и знать крупнейших философов, относящихся к каждому периоду. Студент должен знать основную проблематику философии и варианты решения философских проблем, основные концепции и направления мысли, которые рассматривались в курсе.

3. Краткое содержание Раздел 1. Предмет, специфика и функции философии. Виды мировоззрений, сравнение мифологического, религиозного, научного и философского мировоззрений. Методы философского познания: рефлексия, философский диалог, философско-мировоззренческое исследовательское интервью.

Раздел 2. Абстракция в философии: абстрактные понятия.

Рационально-логический и эмоционально-образный тип познания.

Гносеологические проблемы философии. Проблема истины.

Раздел 3. Философская антропология. Концепции человека и смысла его существования в истории философии. Образы лидера, политика в истории философской мысли.

Раздел 4. Социальные проблемы философии. Соотношение общего и индивидуального. Атомистические и универсалистские концепции.

Либеральные, социалистические, консервативные, анархические теории общественного развития. Основные концепции управления и лидерства.

Раздел 5. Аксиологические проблемы философии. Основные ценности и их изменение в истории философии. Области аксиологического знания.

Этика. Основные этические системы в истории философии. Связь этики и политики. Эстетика. Основные концепции искусства.

Раздел 6. Онтологические проблемы философии. Основные понятия и разновидности онтологических концепций.

Раздел 7. Философия науки. Философско-этическое осмысление проблем, возникающих в ходе научно-технического прогресса.

Раздел 8. Особенности культурно-исторических моделей философии.

Восток – Россия – Запад.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности; владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели: уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации; уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики); работать с языковым материалом в интернате и с прессой; уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.Б.3.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплинысовокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

1. Цели освоения дисциплины Формирование системных представлений о микро и макроэкономике;

усвоение знаний о принципах и закономерностях функционирования экономики, роли субъектов экономического управления на микро и макроуровнях; владение методами экономического анализа, прогноза поведения экономических агентов.

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

• Знать: основные понятия и принципы экономической теории, закономерности функционирования экономических субъектов на макро- и микроуровне; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;

• Уметь анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микро- и макроуровне; строить на основе описания ситуаций теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на микро- и макроуровне.

• Владеть навыками анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования поведения экономических агентов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.Б.4.1 Экономическая теория относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими дисциплинами (история, философия, правоведение, социология, политология, регионология Арктики и Севера); является предшествующей наукой для дисциплин профессионального цикла. Для изучения дисциплины студенты должны обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Обществознание», «Экономика» основной образовательной программы среднего общего образования и обладать навыками использования математического аппарата в объеме средней школы.

3. Краткое содержание Введение в экономическую теорию. Основы функционирования рыночного механизма. Поведение потребителя в рыночной экономике.

Поведение производителя в рыночной экономике. Издержки производства и цели деятельности фирмы. Рыночные структуры. Рынок труда. Рынок капитала. Введение в макроэкономику. Классическая и кейнсианская макроэкономические теории. Цикличность развития экономики и теории кризисов. Денежно-кредитная система. Финансовая система. Безработица и инфляция. Экономическая политика государства. Доходы населения и социальная политика государства.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Политология»

1. Цели освоения дисциплины Формирование у студентов целостной системы знаний о политических процессах, роли государства в развитии общества. Владение современными методами анализа политической ситуации в стране и регионах, технологиях развития политических систем.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

- Основные теории, понятия и модели политологии;

- Основные теоретические подходы к происхождению государства, типы, формы, элементы (структуру) и функции государства, а также перспективы развития государства;

- Систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества;

- Институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;

- Применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы политических наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности политическую лексику;

- Анализировать политические процессы и оценивать эффективность политического управления;

владеть:

Навыками использования качественных и количественных методов анализа состояния политической среды 2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1. Б.5.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Требования к «входным» знаниям, умениям, необходимым для её изучения:

- После изучения философии студент должен:

а) знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

б) иметь представление о диалектике, движении и развитии, научных, философских и религиозных картинах мира, обществе, культуре, структуре общества, человеке в системе социальных связей, человеке в историческом процессе, взаимодействии человека и природы, формационной и цивилизационной концепциях общественного развития, гражданском обществе и государстве, смысле человеческого бытия, свободе и ответственности, морали, справедливости, праве, нравственных, эстетических и религиозных ценностях и свободе совести, совершенном человеке, проблеме истины, научном и вненаучном знании, критериях научности, будущем человечества, глобальных проблемах современности, взаимодействии цивилизаций и сценарии будущего;

- После изучения истории студент должен знать закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

- После изучения социологии студент должен:

а) знать и уметь применять количественные и качественные методы анализа общества;

б) иметь представление о социальном взаимодействии и социальных отношениях, общественном мнении как институт гражданского общества, культуре как факторе социальных изменений, о взаимодействии экономики, социальных отношений и культуры, о социальных изменениях, социальные революциях и реформах, о концепции социального прогресса, о формировании мировой системы, о месте России в мировом сообществе.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

«Основы государственного и муниципального управления», «Принятие и исполнение государственных решений», «Государственная и муниципальная служба», «Прогнозирование и планирование».

3. Краткое содержание Тема 1. Методологические основы политологии Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания.

Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

политологические школы. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Тема 3. Политическая система общества и политические процессы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая система. Политические режимы. Политические партии и электоральные системы. Политические отношения и процессы.

Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики.

Тема 4. Мировая политика и международные отношения. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цели данного курса – дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделить ее специфику, раскрыть принципы соотношения методологии и методов социологического познания. Сформировать представления о социальных явлениях и процессах, происходящих в современной России. Помочь студентам понять острые вопросы социального неравенства, бедности и богатства, трансформации социальных институтов. Обучить методам социологического исследования и анализа социальных процессов.

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи:

сформировать у студентов представления об объекте, предмете и методах социологии. Дать общее представление об истории становления и развития социологии. Раскрыть сущность социальных институтов, социальной структуры общества, социальной стратификации, социализации личности, социальном контроле, социальных конфликтах. Обучить студентов технологиям социологических исследований социальных институтов, социальных процессов, сформировать навыки анализа и прогноза.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.Б.6.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

В курсе подчеркивается, что социология является дисциплиной, впитавшей знания философии, права, психологии, культурологии, теории организаций, организационного поведения. Полученные при изучении данных дисциплин знания служат основой для изучения курса «социология».

3. Краткое содержание Объект, предмет и методы социологии. История становления и развития социологии. Общество как социокультурная система. Социальные институты, организации, социальные общности и группы. Социальная структура и стратификация. Социализация личности. Социальный контроль.

Социальные конфликты. Методология и методы социологического исследования.

1. Цели освоения дисциплины Формирование целостного представления о правовой системе Российской Федерации, её законодательстве, что позволяет грамотно использовать нормативно-правовые документы на практике.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.1.1 Учебная дисциплина «Право» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Необходимым требованиями к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента при освоении данной дисциплины являются:

Знание: основ мировоззрения и государствоведения.

Умение: выявлять закономерности и особенности государственноправового и экономико-правового процесса, причинно-следственные связи, Освоение дисциплины «Право» закладывает, формирует профессиональное правосознание и гражданскую позицию студентов, а также является базой для дальнейшего углубленного изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», а также дисциплин: «Мировая экономика» «Экономика предприятий и организаций», «Финансы и кредит», «Основы предпринимательской деятельности» и «Коммерческое право»;

«Банковское право» и «Страхование»; «Бухгалтерское дело».

3. Краткое содержание Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права. Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания.

Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений.

Основы уголовного права. Основы экологического права.

Аннотация рабочей программы дисциплины « Психология»

1. Цели освоения дисциплины Основная цель курса «Психология» - развитие интереса у студентов к психологическим знаниям и формирование умений использовать эти знания в практике работы. Знания, полученные в ходе освоения учебной дисциплины «Психология» необходимы для изучения возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития; организации обучения и воспитания с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям; организации взаимодействия с общественными и образовательными организациями для решения задач в профессиональной деятельности; осуществления профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры; изучения и формирование потребностей в культурно-просветительской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.2.1 Базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Краткое содержание Предмет, задачи, методы и структура современной психологии.

Методология психологии. Проблема человека в психологии. Человек как индивид, субъект, личность в её индивидуальности. Психика человека как предмет системного исследования. Проблема и природа психического.

Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Жизненный путь личности. Основные психологические теории личности. Направленность и ее психологические проявления. Потребности.

Мотивация. Деятельность: структура, виды, характеристики. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики. Познавательная сфера личности: чувственное познание, рациональное познание, память, внимание.

Эмоционально-волевая сфера личности. Темперамент. Характер.

Способности. Общие вопросы возрастной психологии. Предмет и задачи возрастной психологии. Проблемы и основные понятия возрастной психологии. Методы исследования в возрастной психологии. Основные направления отечественной и зарубежной возрастной психологии.

Психологическая характеристика развития ребенка в дошкольном возрасте.

Психическое развитие новорожденного. Психическое развитие ребенка младенческого возраста. Характеристика психического развития ребенка в период раннего детства. Психологическая характеристика развития ребенка в дошкольном возрасте. Игра и продуктивные виды деятельности, элементы труда и учения в дошкольном возрасте. Развитие личности дошкольника.

Умственное развитие дошкольника. Характеристика психического развития младшего школьника. Психологические особенности начального этапа обучения. Трудовая и учебная деятельность младшего школьника. Развитие когнитивных структур в младшем школьном возрасте. Формирование личности ребенка младшего школьного возраста. Психическое развитие в подростковом возрасте. Когнитивное развитие подростка. Половая идентичность и сексуальное поведение. Развитие личности подростка.

Психическое развитие в юношеском возрасте. Когнитивное развитие в юношеский период. Психическое развитие в период взрослости. Когнитивное развитие в период взрослости. Психосоциальное развитие во взрослости.

Смерть и умирание. Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Общение и деятельность.

Структура общения. Общение как способ обмена информацией. Речь как средство коммуникации. Невербальная коммуникация. Общение взаимодействие. Общение как познание людьми друг друга. Межличностный конфликт. Социальная перцепция. Каузальная атрибуция. Межличностная аттракция. Группа как социально-психологический феномен. Малые группы.

Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Теории лидерства. Принятие группового решения. Эффективность деятельности малой группы. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Большие социальные группы. Стихийные группы и массовые движения.

Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии.

Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Педагогическая психология - междисциплинарная отрасль научного познания. Предмет, задачи, структура и методы исследования педагогической психологии.

История становления и развития педагогической психологии. Развитие образования на современном этапе. Передача и активное усвоение социального опыта в образовательном процессе. Двухстороннее единство обучения-учения в образовании. Психологические концепции учения. Общая характеристика учебной деятельности. Внешняя структура учебной деятельности: мотивация, учебная задача, учебные действия, контроль, оценка. Усвоение - центральное звено учебной деятельности обучающегося.

Самостоятельная работа как учебная деятельность. Воспитание как социально организованный процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Педагог как субъект педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание.

Способности, личностные качества и профессиональное самосознание педагога. Обучающийся как субъект учебной деятельности. Возрастная характеристика субъектов учебной деятельности. Взаимодействие субъектов в образовательном процессе. Учебно-педагогическое сотрудничество.

Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов. Основные области затруднения в педагогическом взаимодействии. Роль и место психологической службы в образовательной системе.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Курс «Истории мировых цивилизаций» имеет целью дать понятие о мировых цивилизациях в их наиболее фундаментальных измерениях – формирование и развитие государства, права, социальных структур, экономических систем и соответствующих типов ментальности.

Задачами курса являются:

- усвоение основных тенденций развития мировых цивилизаций от гидравлических и аграрных обществ древности и средневековья к индустриальной цивилизации нового времени и от нее к современной цивилизации; - ознакомление с основными теориями и учениями о развитии мировых цивилизаций; - усвоение основных понятий, категорий, фактов, имен и дат историко-цивилизационного процесса.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.3.1 Учебная дисциплина «История мировых цивилизаций»

относится к блоку гуманитарный, социальный и экономический цикл Содержание курса тесно связано с другими гуманитарными дисциплинами: историей, политологией, социологией, мировой экономикой.

Поскольку данная дисциплина изучается на первом курсе во втором семестре, то она опирается на знания, полученные студентами в курсе истории (1 курс 1 семестр) и, в свою очередь, создает у них понятийную и теоретическую базу для изучения остальных вышеперечисленных дисциплин.

3. Краткое содержание Раздел 1. Американская цивилизация Тема 1. Доколумбовы цивилизации Америки.

Тема 2. Испанская и португальская колонизация Нового Света.

Тема 3. Становление и территориальный рост США.

Тема 4. Современные США.

Тема 5. Канада.

Тема 6. Современная Латинская Америка.

Раздел 2. Мусульманская цивилизация Тема 7. Зарождение мусульманской цивилизации.

Тема 8. Османская империя: становление и рост.

Тема 9. Упадок и гибель Османской империи.

Тема 10. Современные страны Северной Африки.

Тема 11. Современные страны Ближнего и Среднего Востока.

Раздел 3. Африканская цивилизация (Тропическая и Южная Африка).

Тема 12. Африка в колониальную эпоху.

Тема 13. Процесс деколонизации Африки.

Тема 14. Современная Тропическая Африка.

Тема 15. Современная Южная Африка.

Раздел 4. Цивилизации Восточной Азии.

Тема 16. Китайская цивилизация.

Тема 17. Современный Китай.

Тема 18. Японская цивилизация.

Тема 19. Современная Япония.

Тема 20. Корейская цивилизация.

Тема 21. Северная и Южная Корея сегодня.

Раздел 5. Цивилизации Южной Азии.

Тема 22. Становление индийской цивилизации.

Тема 23. Индия в колониальную эпоху.

Тема 24. Становление независимой Индии.

Тема 25. Современная Индия.

Раздел 6. Цивилизации Австралии и Океании.

Тема 26. Колонизация Австралии и Океании европейцами.

Тема 27. Австралия: от колонии к независимости.

Тема 28. Новая Зеландия: от колонии к независимости.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»

1. Цели освоения дисциплины Формирование языковой компетенции, необходимой для осуществления коммуникативной деятельности на английском языке в ситуациях обычного и делового общения.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.4.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Формируются универсальные и общенаучные компетенции:

системность мышления, логичность, креативность. Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины:

Базовый курс английского языка, основы менеджмента, культурология.

3. Краткое содержание Английский язык для общих целей Английский язык для делового общения Английский язык для профессиональных целей Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Овладение знаниями целевой общности, принципов и методов организационного проектирования в системе государственного управления;

владение методами анализа и технологического развития организационных структур в системах государственного и муниципального управления.

Конечная цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков по управлению современной организации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.5.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов и профессиональных компетенций предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

3. Краткое содержание Организации как система. Организация как социотехническая система.

Структурный характер современной организации. Специфические законы социальной организации. Субъекты организационной деятельности.

Методы и формы управления в организации. Проектирование организационных систем в госуправлении. Стратегическое планирование в госуправлении. Системы контроля в организациях.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Государственное регулирование экономики»

1. Цели освоения дисциплины государственном регулировании экономикой:

теоретических, методологических и правовых основ организации и функционирования системы государственного регулирования экономики;

общих и частных целях государственного регулирования;

международном и российском опыте, государственного регулирования экономики;

стратегических программ социально-экономического развития Российской Федерации и регионов;

владеть технологиями анализа отдельных направлений экономической политики, вариантов перспективного развития страны, анализировать модели и методы государственного регулирования;

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.6.1 Изучение дисциплины «Государственное регулирование экономики» ориентировано на формирование у студентов знаний теории и практики государственного регулирования экономики в рыночной системе с учетом, изучение механизмов и возможностей государственного экономического регулирования. Учебная дисциплина «Государственное регулирование экономики» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для освоения данного курса предполагается знание следующих дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Статистика», «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение», «История государственного управления в России», «Основы менеджмента». Студенты, начинающие изучать данную дисциплину, должны знать основные понятия и модели экономической теории; макроэкономические показатели и принципы их расчета; уметь анализировать основные экономические события в РФ и мире, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в текущих проблемах экономики.

3. Краткое содержание Тема 1. Теоретические основы ГРЭ.

Необходимость, сущность и цели ГРЭ. Базовый теории ГРЭ. Объекты и субъекты ГРЭ. Формы и методы ГРЭ.

Тема 2. Формирование конкурентной среды и антимонопольное регулирование.

Монополизация рынка. Сущность, направления и модели антимонопольной политики. Основные приемы демонополизации рынков.

Антимонопольная деятельность в России Тема 3. Государственная инвестиционная и структурная политика.

Понятие об инвестициях. Государственная инвестиционная политика.

Основные цели, задачи и направления государственной структурной политики Тема 4. Налогово-бюджетное регулирование.

Государственный бюджет как инструмент регулирования экономики.

Государственный долг. Налоговая система как инструмент регулирования экономики. Налоговое планирование.

Тема 5. Денежно-кредитное регулирование.

Цели, задачи и инструменты кредитно-денежного регулирования.

Банковский сектор в системе кредитно-денежного регулирования Тема 6. Антиинфляционная политика государства.

Стратегия и тактика антиинфляционной политики. Модели антиинфляционной политики государства.

Тема 7. Регулирование в сфере социального развития.

Социальная политика. Регулирование занятости и социально-трудовых отношений. Политика доходов. Регулирование демографических процессов.

Тема 8. Регулирование территориального развития Основные проблемы территориального развития. Задачи региональной политики. Методы ее реализации. Роль регионального планирования и программирования.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Овладение основами знаний о государственной и муниципальной службе; усвоение навыков обучения и поведения в вузе, самоорганизации, самоконтроля; владеть общекультурными и профессиональными компетенциями, представленными в ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное управление».

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.6.2 Базовая часть. Для усвоения учебной дисциплины студент должен обладать «входными» знаниями: особенностей вузовского обучения;

работы в семестре; работы на лекции; работы с литературой; подготовки и сдачи экзаменов, культуры поведения в вузе, и овладеть основами персонального менеджмента; исходными понятиями базовых дисциплин.

3. Краткое содержание 1.Технологии учебы в вузе 2.Культура поведения 3.Основы персонального менеджмента 4.Учебно-ознакомительная практика 5.Менеджмент и управление 6.Государственное и муниципальное управление (введение) Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В данном курсе раскрывается содержание понятия «маркетинг», изучаются основы и сущность маркетинга, теория и практика современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции фирмы на рынке. Поставлена задача сформировать у обучающихся четкое представление о маркетинге как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе организации предпринимательской деятельности, направленной на решение задач фирмы (предприятия) по организации производства и предложения на рынке товаров и услуг, в наибольшей степени удовлетворяющих потребности активных и потенциальных покупателей. Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на изучение рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а также с целью их конструирования согласно разрабатываемым на основе маркетинговых программ стратегическим направлениям развития самой фирмы.

Изучение теории маркетинга построено таким образом, чтобы сформировать целостное представление о маркетинге. Решаются две задачи.

Первая – дать обучающимся понятие о необходимости знаний о целях, методах и объектах исследований для информационного обеспечения маркетинга. Вторая – сформировать представление об активных методах воздействия на рынок, а также приспособления деятельности фирмы (предприятия) к условиям рынка, для чего разрабатываются маркетинговые программы.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.7.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения других дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией.

Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория организации, экономическая теория, социология и др.

3. Краткое содержание 1.Сущность современного маркетинга. 2.Стратегический маркетинг.

3.Целевой маркетинг. 4.Изучение потребителей. 5.Изучение конкурентов.

6.Товар и товарная политика. 7.Цена и ценообразование в маркетинге.

8.Распределение продукта и сбытовая политика. 9.Продвижение продукта и маркетинговые коммуникации. 10.Организация маркетинговой деятельности на предприятии. 11.Содержание и методы маркетинговых исследований.

12.Социальная ответственность и этика в маркетинге.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Риторика» являются развитие коммуникативных умений, помощь в овладении не только культурой слова, но и культурой мысли об избранном предмете, обучение созданию устных текстов определенных жанров, практическое овладение навыками ораторского искусства.

Задачи изучения дисциплины: познакомить с основными законами порождения словесных произведений, отвечающих существенным требованиям риторического образца; помочь овладеть умениями и навыками ораторского мастерства, культурой монологической и диалогической речи;

научить самостоятельно создавать тексты определенных жанров;

сформировать потребность постоянно совершенствовать свою речь.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б1.В.8.1 Курс «Риторика» является органической частью системы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и предполагает опору на межпредметные связи с русским языком и культурой речи, этикой и культурой управления, философией, социологией, отчасти выполняет интегрирующую функцию в ряду этих учебных дисциплин.

Учебный курс нацелен на изучение основных законов порождения словесных произведений, отвечающих существенным требованиям риторического образца, призван помочь студентам овладеть умениями и навыками ораторского мастерства, культурой монологической и диалогической речи, сформировать потребность постоянно совершенствовать свою речь, научить их самостоятельно создавать тексты определенных жанров.

3. Краткое содержание Предмет риторики. Основные разделы риторики. История развития ораторского искусства. Основные понятия общей риторики. Виды ораторских речей. Теория аргументации. Языковое оформление речи.

Техника речи. Психолого-педагогические основы ораторского искусства.

Основы мастерства беседы и спора.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Актуальность изучения курса определяется тем, что математика, являясь универсальным языком науки, позволяет не только осуществлять различные количественные расчеты, но и является средством четкой формулировки понятий и проблем той или иной отрасли знаний. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе подготовки современного менеджера.

Цели и задачи изучения дисциплины ознакомить студентов с основами математического аппарата необходимого для решения теоретических и практических задач; привить студентам умение самостоятельно изучать учебную литературу по математике и ее приложениям; развить логическое и алгоритмическое мышление; повысить общий уровень математической культуры; выработать навыки математического исследования прикладных вопросов и умение перевести экономическую задачу на математический язык.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать и уметь использовать математический аппарат для решения прикладных задач экономики; иметь представление о математическом моделировании простейших экономических проблем и содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты их решений; овладеть навыками самостоятельной работы и постоянно пополнять свой уровень знаний в свете современных тенденций развития математического инструментария для решения экономических задач.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата естественнонаучному циклу дисциплин.

Высшая математика является базовой основой экономических дисциплин.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на основе этих понятий, понятие дифференциала и интеграла, определение и особенности определенного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями.

Уметь ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последовательности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, находить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа и линейной алгебры, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответствующим разделам математического анализа и линейной алгебры.

последовательностей, нахождения производных, построения графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

3. Краткое содержание Множества и функции. Последовательности и пределы последовательностей. Предел функции непрерывного аргумента.

Непрерывность функции. Производная и дифференциал функции.

Первообразные и интегралы. Элементы линейной алгебры.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в управлении»

1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование системы теоретических знаний в области информационного обеспечения государственного и муниципального управления, а также практических навыков применения информационных технологий в этой сфере.

Изучение дисциплины должно способствовать расширению подготовки государственных и муниципальных служащих в области высоких технологий, что необходимо для информатизации органов власти и управления.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.Б.2.1Дисциплина «Информационные технологии управления»

относится к математическому и естественнонаучному циклу Изучение дисциплины «Информационные технологии управления»

опирается на знания, приобретенные студентами по дисциплинам «Математика», «Статистика», «Теория управления», «Система государственного и муниципального управления».

Данная дисциплина тесно связана с дисциплиной «Разработка управленческого решения», поскольку информационные технологии являются эффективным инструментом, обеспечивающим принятие качественных управленческих решений в органах власти и управления.

Знания и умения, полученные при изучении дисциплины, помогут в освоении теоретического курса и выполнении практических заданий по дисциплинам «Стратегический менеджмент», «Управление муниципальным имуществом», «Организация и управление ЖКХ», «Управление земельными ресурсами».

3. Краткое содержание Информационные технологии в государственном и муниципальном управлении. Технологии электронного правительства Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности. Использование интегрированных программных пакетов Базы данных и системы управления базами данных. Проектирование реляционных баз данных Распределенная обработка информации. Документальные информационные системы Компьютерные сети. Технологии Интернета в государственном и муниципальном управлении информационных систем управления Экономическая эффективность территориальных информационных систем управления Защита информации в автоматизированных информационных системах Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»

1. Цели освоения дисциплины Ознакомление студентов с современными достижениями естествознания. Содержание дисциплины позволяет студентам освоить основные положения естественных наук, уяснить принципы и методологию познания окружающего мира, основные концепции, знания и достижения современного естествознания, а также проблемы, стоящие перед естествознанием в настоящее время.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.Б.3.1 математический и естественнонаучный цикл 3. Краткое содержание Тема 1. Естествознание и его роль в культуре. Научный метод.

Тема 2. Формирование и развитие научных программ.

Тема 3. Развитие представлений о движении и взаимодействии.

Тема 4. Эволюция представлений о пространстве и времени. Принципы симметрии и законы сохранения.

Тема 5. Микро-, макро-, мегамиры. Системная организация материи.

Тема 6. Физические концепции и принципы. Динамические и статистические теории.

Тема 7. Закономерности самоорганизации.

Тема 8. Космология. Космогония. Геологическая эволюция.

Биологический эволюционизм.

Тема 9. Биосфера. Экосистемы. Человек в биосфере. Биосфера и ноосфера. Глобальный экологический кризис.

Тема 10. Современные технологии и инновации. Основные характеристики современных отраслей народного хозяйств Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины «Статистика» - подготовка специалистов, владеющих современной статистической методологией и ее применением в обосновании принимаемых управленческих решений.

Изучаемая дисциплина состоит из двух разделов – теории статистики и социально – экономической статистики.

Теория статистики – наука, разрабатывающая понятия и категории статистики, методы сбора, обработки, обобщения и анализа данных, характеризующих массовые общественные явления, а также методы анализа взаимосвязей и закономерностей развития, моделирования и прогнозирования конкретных социально- экономических процессов.

В социально – экономической статистике изучаются количественно в виде системы показателей и закономерности развития производства материальных благ и услуг, трудовых ресурсов предприятия и их использования, а также взаимосвязи социально – экономических явлений и процессов, происходящих на предприятии.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.Б.3.2 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание основ экономической теории, теории вероятностей и математической статистики, информатики, региональной экономики и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-24, ПК-25, ПК-42) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

3. Краткое содержание Предмет, метод и задачи статистики. Статистическое наблюдение.

Сводка и группировка статистических данных. Абсолютные и относительные величины в статистике. Система статистических показателей. Средние величины и показатели вариации. Выборочное наблюдение. Статистические методы изучения взаимосвязей социально- экономических явлений. Ряды динамики. Индексный метод в статистическом анализе. Статистика основных и оборотных фондов. Статистика производства и обращения продукции (товаров и услуг). Статистика численности работников и использования рабочего времени. Статистика производительности труда. Статистика оплаты труда и затрат на рабочую силу. Статистические методы анализа себестоимости продукции. Статистика финансовых результатов деятельности предприятия. Статистическое изучение научно-технического прогресса.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Ознакомление учащихся с основными формами мышления и операциях с ними для формирования правильного мышления, способности выявления и объяснения ошибок в рассуждениях, способности корректного доказательства.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.В.1.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе. Умение логически мыслить необходимо при изучении всех дисциплин и играет огромное знание в формировании высококвалифицированного юриста.

3. Краткое содержание Основным содержанием курса является традиционная формальная логика: формы мышления, операции с формами мышления и формальнологические законы мышления. Предмет логики и ее значение. Особенности изучения мышления логикой. Учение о понятии. Виды понятий. Отношения между понятиями. Операции с понятиями: определение, обобщение и ограничение, деление. Учение о суждении. Виды суждений. Общая классификация суждений. Распределенность терминов в простых категорических суждениях. Отношения между категорическими суждениями по «логическому квадрату». Модальность суждений. Сложные суждения.

Основные формально – логические законы. Характерные случаи их нарушения. Умозаключения. Деление умозаключений на непосредственные и опосредованные. Непосредственные умозаключения превращения, обращения, противопоставления предикату. Непосредственные умозаключения по «логическому квадрату», по модальности. Простой категорический силлогизм. Части силлогизма, общие правила. Возможные сочетания суждений, фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Особые правила и возможные модусы каждой фигуры ПКС.

Сведение 2 –ой, 3-ей и 4- ой фигур силлогизма к 1-ой фигуре. Условный, разделительный и условно – разделительный силлогизм. Сокращенный, сложный и сложно сокращенный силлогизм. Различие между дедуктивными и индуктивными умозаключениями. Индуктивные методы научного познания. Гипотеза и аналогия. Умозаключения по аналогии. Гипотетико – дедуктивный и аксиоматический методы научного познания. Доказательство.

Правила доказательства и возможные ошибки. Парадоксы, паралогизмы, софизмы.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Формирование у студентов холистического видения среды, включающее человека, природу, общество, обладание знаниями определяющими устойчивость биосферы; характеристиками возрастания антропогенного воздействия на природу, принципами рационального природопользования, овладение методами снижения хозяйственного воздействия на биосферу, организационными и правовыми средствами охраны среды, способами достижения устойчивого развития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.В.1.2. Математический и естественнонаучный цикл.

Освоение дисциплины требует общих естественнонаучных знаний, знаний основ химии и физики, научных законов естествознания, биологии, математики, экономики, истории и географии в объеме основной (средней) школы. а также умений анализировать многосторонние связи между живыми организмами биосферы и влияние на них антропогенной деятельности.

3. Краткое содержание Классификация природных ресурсов Водные ресурсы Земельные ресурсы Энергетические ресурсы Биоресурсы Антропогенное воздействие на биосферу и его последствия Глобальные экологические проблемы Государственная система особо охраняемых природных территорий Международное сотрудничество.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Изучение основных демографических категорий, демографических процессов, происходящих в различных социумах, механизмов их биологической и социальной регуляции, главных факторов, непосредственно или косвенно влияющих на количество и качество населения.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.В.1.3 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в средней общеобразовательной школе, а также в ходе изучения дисциплин «Социология», «Статистика».

3. Краткое содержание Демография как отрасль знаний о населении; ее история и современное состояние; связь со статистикой, социологией, социальной политикой.

Теоретический аспекты изучения народонаселения; методология исследования народонаселения; институты, центры, специалисты.

Практические цели и задачи изучения развития народонаселения нашей страны; изучаемые показатели и тенденции. Текущий учет и переписи населения. Учет естественного и миграционного движения населения.

Воспроизводство населения. Степень воздействия отдельных факторов на интенсивность рождаемости в России и в мире. Смертность, ее связь с условиями жизни. Естественный прирост (убыль), его контрасты в различных регионах страны и мира. Миграция населения. Миграционная политика в современной России, региональная специфика. Качество населения как важнейшая составляющая развития экономики и качества жизни.

Экономические аспекты роста населения. Экономика и население.

Региональные аспекты демографической политики в России, в развитых и развивающихся странах мира.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы математического моделирования социально-экономических 1. Цели освоения дисциплины Получение студентами знаний о наиболее глубоко разработанных теоретически и широко применяемых в анализе, планировании и управлении социально-экономическими процессами экономико-математических методов и моделей. Задачи курса: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков моделирования социально-экономических процессов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.В.2.1 Математический и естественнонаучный цикл Изучение дисциплины базируется на теоретической основе, изучаемой в рамках таких дисциплин, как «Математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Экономическая теория».

3. Краткое содержание Раздел 1. Характеристика экономико-математических методов и моделей.

1.1. Принципы моделирования в экономике.

1.2. Корреляционно-регрессионный анализ.

1.3. Производственные функции.

1.4. Системы эконометрических уравнений.

Раздел 2. Методы оптимизация управления производством.

2.1. Основы математического программирования.

2.2. Методы управления хозяйственной деятельностью.

2.3. Модель оперативно-календарного планирования.

2.4. Модели управления запасами.

2.5. Методы и модели массового обслуживания.

Раздел 3. Балансовые методы и модели.

3.1. Межотраслевой баланс производства и распределения продукции.

3.2. Модификация основной схемы межотраслевого баланса.

3.3. Региональные балансы.

3.4. Матричная модель на уровне предприятия.

Раздел 4. Модели анализа предложения, спроса, потребления, цен в условиях рынка.

4.1. Общие положения социального анализа и прогнозирования.

4.2. Уравнения для спроса и потребления.

4.3. Взаимосвязь предложения, спроса, рыночных цен.

4.4. Нормативные модели потребления.

Раздел 5. Модели управления сложными системами.

5.1. Прогнозирование в системе управления.

5.2. Основы теории графов.

5.3. Сетевые графики.

5.4. Неопределенность и риск.

5.5. Игры и стратегии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

1. Цели освоения дисциплины Формирование у студентов системы знаний о процессе принятия решений государственными и муниципальными органами; овладение методами подготовки и исполнения решений на основе общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное управление».

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б2.В.2.2 Математический и естественнонаучный цикл предшествующей:

«Основы государственного и муниципального управления», «Принятие и исполнение государственных решений», «Государственная и муниципальная служба», «Прогнозирование и планирование».

3. Краткое содержание Решения в системе управления: Функции решения в методологии и организации процесса управления. Проблема и особенности ее восприятия.

Принятие решения, как главная функция менеджера. Типология управленческих решений.

Методологические и организационные основы разработки управленческого решения: Модели, методология и организация процесса разработки управленческого решения. Целевая ориентация управленческих решений. Взаимодействие методов и моделей при разработке управленческих решений. Аналитические, статистические и математические методы. Экспертные методы. Эвристические методы. Метод сценариев.

Учет влияния внешней среды на управленческие решения: Анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив. Условия неопределенности и риска при разработке УР. Методы разработки управленческих решений в условиях неопределенности: «мозговая атака (штурм)», метод вопросов и ответов, конференция идей, метод функционально-стоимостного анализа. Процесс и стратегии управления риском. Методы разработки управленческих решений в условиях риска:

«платежная матрица», «дерево решений».

Контроль и ответственность руководителей за разработку и реализацию управленческих решений: Ответственность и обязанность.

Управленческие решения и ответственность. Контроль реализации управленческих решений.

Качество и эффективность управленческих решений: Условия и факторы качества управленческих решений. Эффективность организации и эффективность управленческих решений. Методы оценки экономической эффективности решений.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Ознакомление студентов с основными положениями научного управления, генезисом мировой управленческой мысли, сущностью и содержанием менеджмента, его основополагающими идеями и современными тенденциями развития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата БЗ.Б.1.1 Курс преподается в структуре бакалавриата, в профессиональном цикле. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического, а также математического и естественнонаучного циклов. Освоение курса базируется на знании таких учебных дисциплин как «Философия», «Социология», «Политология», «Экономическая теория», «Социальная психология», «Социология управления» и др. Курс является основой для изучения последующих учебных дисциплин, в т.ч. «Теория организации», «Стратегический менеджмент», «Управление персоналом».

3. Краткое содержание • Эволюция управленческой мысли • Формирование науки управления. Школы научного управления.

• Системный, процессный и ситуационный подходы к управлению.

• Национальные модели управления • Законы и принципы управления Планирование как функция управления.

• Стратегическое управление и стратегическое планирование.

• Контроль как функция управления • Организация как объект управления • Организационная культура и эффективность управления.

• Лидерство и мотивация в управлении • Управление в государственной сфере. Этика в государственной службе.

• Командный менеджмент • Управление изменениями • Технологии принятия управленческого решения Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы государственного и муниципального управления»

1. Цели освоения дисциплины Готовить студентов к осуществлению управленческой деятельности на основе знаний, компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное управление»; владение методами формирования и управления органами государственных и муниципальных служб, организаций.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Б3.Б.2.1 Общенаучный цикл. В методологическом плане учебная дисциплина «Основы государственного и муниципального управления»

самым тесным образом связана с освоением учебных курсов в области теории управления и организации; конституционного и муниципального права; социального управления и социальной психологии; управления проектами и персоналом и др.

3. Краткое содержание Методологические основы изучения курса.

Ключевые категории муниципального управления как отрасли муниципальной науки. Предмет и объект учебной дисциплины «Основы муниципального управления». Методология изучения курса «Основы муниципального управления».

Категория «Местное Самоуправление» в общественных науках Определение понятия «местное самоуправление» в общественных науках и в нормативных правовых актах. Сущность и содержание категории «местное самоуправление». Теории местного самоуправления Земская организация местного самоуправления в России О сущности и особенностях земской организации местного самоуправления в России. Структура органов земской организации местного самоуправления. Предметы ведения и распределение полномочий между земскими органами управления. Взаимоотношения между органами государственной власти и земскими органами управления. Реформа земской организации местного самоуправления в 1917 году. (Реформы Временного правительства) Советская организация местной государственной власти Характеристика советской организации местной государственной власти. Некоторые вопросы организации деятельности местного Совета депутатов как государственной управленческой организации. Местные Советы депутатов и органы общественного самоуправления. Местные Советы депутатов и местное самоуправление Муниципальная организация местного самоуправления О сущности понятия «муниципальная организация местного самоуправления». Содержание понятия «муниципальная организация местного самоуправления»

Территориальная основа муниципальной организации местного самоуправления Муниципальное образование как территориальная основа муниципальной организации местного самоуправления. Принципы, основные подходы и критерии формирования муниципального образования как территориальной основы муниципальной организации местного самоуправления Местные сообщества как социальная основа муниципальной организации местного самоуправления Местное сообщество в общественных науках. Местное сообщество как объект местного самоуправления. Местное сообщество как субъект местного самоуправления Муниципальная собственность и муниципальное хозяйство как объекты муниципального управления Муниципальная собственность (определение понятия, порядок формирования, состав, учет). Муниципальная казна. Субъекты управления муниципальной собственности. Понятие «муниципальное хозяйство» в теории и практике муниципального управления. Характеристика муниципального хозяйства (виды, структура, ресурсы) Конституционно-правовые основы местного самоуправления.

Разграничение полномочий Современное российское законодательство о правовых основах местного самоуправления. Разграничение полномочий между органами государственной власти и органами местного самоуправления.