[ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
факультета перерабатывающих
А.И. Решетняк 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины: Экономика для специальности 110305.65 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»Факультет: перерабатывающих технологий Ведущая кафедра: экономической теории Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Всего Курс, Всего Курс, часов семестр часов семестр Лекции 3 курс, 6семестр курс, семестр Практич. занятия (семинары) 3 курс, 6семестр курс, семестр Лаборат. работы курс, семестр - Всего аудиторных занятий 3 курс, 6семестр курс, семестр Самостоятельная работа 3 курс, 6семестр курс, семестр Консультации 3 курс, 6семестр курс, семестр Контр. работы - - Курсовой проект - - работа) Зачт - - Экзамен Да 3 курс, 6семестр курс, семестр Всего по дисциплине Рабочая программа составлена на основании:
1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности или направлению подготовки дипломированного специалиста 110305.65 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», утвержднного 17.03.2000 г. (регистрационный номер №138 с/сп).
2. Примерной программы дисциплины «Экономика», утвержднной Минобразования РФ 18 декабря 2001 года.
3. Рабочего учебного плана по специальности 110305.65 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», утвержденного 21. 01. 2009 г., протокол № 4.
Преподаватели: Глинкина О.Б, к.э.н., доцент Рабочую программу составил:
Глинкина О.Б, к.э.н., доцент Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры экономической теории 15 июня 2009 г., протокол № Заведующий кафедрой, профессор Дулин М.П.
Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией факультета перерабатывающих технологий КубГАУ «11» 06. 2009 г., протокол № Председатель методической комиссии, профессор Е.В. Щербакова
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цель преподавания дисциплины Дисциплина "Экономика" входит в число общих учебных дисциплин.Преподавание дисциплины "Экономика" строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки специалистов-технологов. Конечная цель изучения дисциплины - формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по основам экономической теории.
В системе профессиональной подготовки широкого круга специалистов экономическая теория занимает ведущее место, является фундаментальной наукой. Данная дисциплина формирует базу для изучения ряда предметов экономического направления.
1.2. Задачи изучения дисциплины Основной задачей изучения дисциплины "Экономика " является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке специалистовтехнологов.
В ходе изучения дисциплины "Экономика" ставятся следующие задачи:
Обеспечить изложение учебного материала, предусмотренных государственным стандартом по экономической теории и учебной программой курса, подготовленной кафедрой.
Сочетать проблемы экономической теории и прикладных экономических дисциплин.
Отразить специфику российской экономики в переходном периоде.
Раскрывать отечественные народно-хозяйственные проблемы на фоне общемирового экономического развития.
Использовать доступные формы изложения учебного материала.
Вести учебный процесс с учетом дозирования времени на самостоятельную работу студентов.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. В результате изучения курса "Экономика" студенты должны:а) знать:
- основные теоретические положения экономической теории;
- базовые экономические понятия с целью формирования информационного фундамента для последующего усвоения дисциплин экономического порядка, а так же для развития мировоззрения формирующейся личности;
- базовые общепринятые методики расчета основных микро- и макроэкономических показателей;
- систему сбора, обработки и анализа информации относительно основных микро- и макроэкономических показателей, их анализа и возможности повышения;
- проблемы, решаемые политиками и экономистами в рамках формирования основных направлений экономической политики.
- использовать систему знаний о принципах экономической теории для оптимизации экономических показателей в процессе хозяйственной деятельности экономического субъекта в условиях рыночной экономики;
- эффективно использовать объективные экономические зависимости в целях хозяйственной деятельности субъекта;
- решать на примере конкретных ситуаций вопросы относительно возможных вариантов поведения в тех или иных хозяйственных ситуациях в процессе практической деятельности.
в) иметь представление:
- об основных концепциях экономической теории;
- о способах и целях использования экономической информации участниками рыночных отношений в процессе принятия решений;
- об основных микро- и макроэкономических рычагах воздействия на разнопланового уровня экономический объект.
В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, написание контрольных работ по предложенным темам, письменные ответы на предложенные задачи и ситуации и тестирование на базе ПК.
По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо Наименование дисциплины 2. Становление индустриального общества в России 3. Попытка осуществления политических и экономических реформ 4. Особенности и основные этапы экономического развития России 5. Проблема экономического роста и модернизации 1. ОтечественНТР и ее влияние на ход общественного развития ная история 8. Мануфактурно-промышленное производство 9. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП 10. Социально-экономические преобразования в 30-е гг 2. КультуролоКультура и природа.
гия 4. Культура и глобальные проблемы современности.
3. Философия 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема № 2. Товарное производство. Товар и деньги Сущность, причины и условия возникновения товарного производства. Простое и капиталистическое товарное производство. Товар. Потребительная и меновая стоимость. Конкретный и абстрактный труд. Трудовая теория стоимости и теория предельной полезности. Индивидуальное и общественно-необходимое время. Фактор времени и дисконтирование. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе.
Простая, развернутая и всеобщая формы стоимости. Деньги. Функции денег. Кредитные деньги. Стоимость денег и инфляция. Формула количества денег К. Мркса и неоклассиков.
Тема № 3. Основы теории капитала Капитал. Всеобщая формула капитала К. Маркса. Прибавочная стоимость. Оборот и кругооборот капитала. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ капитала и амортизация. Формы капитала и распределение прибавочной стоимости. Прибыль, процент, заработная плата и земельная рента (абсолютная и дифференциальная (I и II). Воспроизводство капитала.
Тема № 4. Рынок: механизм и условия формирования Производственные возможности. Экономические ограничения: граница производственных возможностей. Сущность рынка и рыночных отношений. Рынок. Функции рынка. Фиаско рынка.
Условия формирования рынка. Провалы в регулировании экономики рынка, координации и государства: асимметрия информации, оппортунистическое поведение.
Тема № 5. Основы теории спроса и предложения Спрос. Закон спроса. Функция спроса. Эффект дохода. Эффект замены. Полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Эффект дохода и эффект замещения. Предложения.
Закон предложения. Функция предложения. Равновесная цена. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя. Эластичность: спроса по цене, перекрестная эластичность, предложения. Факторы неценовой эластичности. Метод сравнительной статики, показатели эластичности.
Тема № 6. Теория потребительского поведения Потребность. Полезность: общая, предельная. Потребительский выбор. Теории поведения потребителя и производителя (предприятия). Кривые безразличия. Бюджетное ограничение. Максимизация удовлетворения потребностей. Компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом. Бюджетное ограничение, кривая безразличия.
Тема № 7. Издержки производства Издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Альтернативные (вмененные издержки). Постоянные, переменные, совокупные, средние и предельные издержки. Затраты и результаты: общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей). Производственная функция. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде.
Внешние эффекты (экстерналии).
Тема № 8. Типы рыночных структур Конкуренция. Рынок совершенной конкуренции. Валовой, средний и предельный доходы.
Максимизация прибыли и минимизация убытков. Монополия и монопсония. Ценовая дискриминация. Естественная монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Картель и тайный сговор. Конкуренция и ее виды. Монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество.
Тема № 9. Рынок факторов производства Рынок труда. Рынок земли. Рынок капиталов. Производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал; рынки факторов производства, рента, заработная плата.
Тема № 10. Основные макроэкономические показатели Предмет макроэкономики. Функции макроэкономики. Макроэкономический анализ. Экономический кругооборот. Потоки и запасы, номинальные и реальные величины; кругообороты благ и доходов. Система национальных счетов: ВВП, ЧНП, ВНД, НД, ЛД, РЛД. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс; теневая экономика. Государственный бюджет, его дефицит и профицит. Закрытая и открытая экономика.
Тема № 11. Механизм макроэкономического равновесия Общее экономическое равновесие. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Мультипликатор.
Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов; адаптивные и рациональные ожидания. Гистерезис. Деньги, сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия. Фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности. Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.
Тема № 12. Теория экономических циклов. Сбалансированность национальной экономики Цикл. Фазы цикла. Промышленный цикл. Циклы: Н.Д. Кондратьева, Китчина, С. Кузнеца.
Антициклическая политика государства. Экономический рост. Темп прироста НД: физический и стоимостной. Экстенсивный и интенсивный рост. Сбалансированность экономического роста. Стабилизационная политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; "золотое правило накопления".
Тема № 13. Финансы и финансовая политика государства Финансы. Государственный бюджет: статьи доходов и расходов; дефицит и профицит. Местные финансы. Внебюджетные фонды. Роль финансов. Налоги. Пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги. Кривая Лаффера. Тяжесть налогового бремени. Управление государственным долгом.
Тема № 14. Денежно-кредитная политика государства Типы денежных систем. Мультипликатор денежного обращения. Спрос и предложение денег.
Количественная теория денег. Теория предпочтения ликвидности. Ставка процента. Кредитная система. Кредит и его формы. Инструменты и формы кредитно-денежной политики. Рынок ценных бумаг.
4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ
Цель проведения семинарских и практических занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров и практических занятий является обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а также решение задач и разбор ситуаций в аудиторных условиях. В обязанности преподавателя входят оказание методической помощи и консультирование студентов по соответствующим темам курса.Базовые экономические понятия Товарное производство. Товар и деньги Основы теории капитала Рынок: механизм и условия формирования Основы теории спроса и предложения Теория потребительского поведения Издержки производства Типы рыночных структур Теория экономических циклов. Сбалансированность
5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Цель проведения лабораторных занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров является обсуждение наиболее сложных и проблемных вопросов по отдельным темам, а практических занятий - решение задач и разбор хозяйственных ситуаций, охватывающих тематику изучаемой дисциплины. В обязанности преподавателя входят методическое руководство и консультирование студентов по рассматриваемым темам.Общий объем Общий объем
7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Не предусмотрено8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
(указать тематику, методические указания по выполнению) Не предусмотрено9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА
Не предусмотрено10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД КОНТРОЛЕМ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
10. 1. Виды и объм самостоятельной работы Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям 24 Подготовка докладов на семинары и конференции 22 Проведение патентного поиска по тематике курсового 10.2. Задания для самостоятельной работы:1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Альтернативные издержки и равенством, компромисс индивида между Деньги Валютный курс "Золотое правило накопления" "золотое правило накопления".
Переходная экономика хозяйствования, структурная перестройка экономики, влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики.
2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ Не предусмотрено 3. Подготовка рефератов и докладов Предмет экономической теории.
Экономические категории и законы.
Применение экономических знаний.
Субъекты и объекты хозяйственной деятельности.
Методы экономических исследований.
Содержание экономической системы.
Основные типы экономических систем.
Экономические институты.
Экономические блага.
Общественный характер производства.
Натуральное и товарное производство.
Эффективность производства и пути ее повышения.
Место собственности в экономических отношениях.
Формы собственности.
Собственность и экономические интересы.
Теория прав собственности.
Характерные черты рыночного хозяйства.
Виды и модели рынка.
Функции и хозяйственный механизм рыночной системы.
Рыночная инфраструктура.
Сущность предпринимательства.
Предприятие и фирма.
Предпринимательский капитал.
16.
Коммерческий расчет.
17.
Спрос на товары.
18.
Предложение товаров.
19.
Эластичность спроса и предложения.
20.
Воздействие цены на экономику.
21.
22.
Методы ценообразования.
23.
Контроль над ценами.
24.
Свобода потребительского выбора.
25.
Теория потребительской полезности.
26.
Потребительские предпочтения и бюджетные сдерживания.
27.
Потребительское равновесие.
28.
Мотивация деятельности товаропроизводителя.
29.
Производственная функция.
30.
Эффект масштаба.
31.
Сущность издержек производства.
32.
Виды издержек.
33.
Себестоимость продукции.
34.
Трактовки дохода и прибыли.
35.
Формы прибыли.
36.
Норма рентабельности.
37.
Пути максимизации доходов.
38.
Экономическая роль конкуренции.
39.
Формы и методы конкуренции.
40.
Сочетание конкуренции с монополией.
41.
Антимонопольное регулирование.
42.
Конкурентное равновесие.
43.
Рынок совершенной конкуренции.
44.
Рынок несовершенной конкуренции.
45.
Сила монопольной власти.
46.
47. Особенности ресурсного рынка.
48. Спрос на ресурсы.
49. Предложение ресурсов.
50. Факторные доходы.
51. Механизм функционирования рынка труда.
52. Труд и заработная плата.
53. Социальное партнерство.
54. Специфика земельного ресурса.
55. Земельная рента.
56. Аграрный рынок.
57. Экологизация производства.
58. Информатизация экономики.
59. Информационная революция.
60. Рынок информации.
61. Особенности информационного товара.
62. Национальное хозяйство 63. Особенности макроэкономических отношений 64. Общественное воспроизводство 65. Система национальных счетов 66. Макроэкономическое равновесие 67. Совокупный спрос и совокупное предложение 68. Модели макроравновесия 69. Пропорции в макроэкономике 70. Потребление и сбережения в масштабах макроэкономики 71. Инвестиции 72. Концепция мультипликатора-акселератора 73. Экономический рост, его качество и типы 74. Проблема ускорения экономического роста в России 75. Циклические колебания в макроэкономике 76. Экономические кризисы 77. Экономический кризис в России (80-е,90-е годы) 78. Структура национальной экономики 79. Занятость и ее формы 80. Рынок труда 81. Безработица 82. Биржа труда 83. Социальное партнерство 84. Экономический цикл и его фазы 85. Национальное богатство и национальный доход 86. Валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт 87. Денежное обращение 88. Денежная масса и денежная система 89. Денежный рынок 90. Обратимость денег 91. Инфляция и антиинфляционная политика 92. Ссудный капитал и ссудный процент 93. Банковское дело 94. Банковские операции и банковская прибыль 95. Кредит и его виды 96. Принципы кредитования 97. Фондовый рынок 98. Рынок кредитных ресурсов 99. Финансовые отношения 100. Финансовый рынок 101. Звенья финансовой системы 102. Государственный бюджет 103. Бюджетный дефицит Налоги, их необходимость и виды. Границы налогообложения 104.
Экономическая роль государства 105.
Участие российского государства в рыночном переустройстве экономики 106.
Всемирное хозяйство. Экономическая глобализация 107.
Формы международного экономического сотрудничества 108.
Международная торговля 109.
Международные валютно-финансовые отношения 110.
Интеграция России в мировое хозяйство 111.
Реформирование внешнеэкономической деятельности в России 112.
Основы переходной экономики в России 113.
Экономические воззрения в традиционных обществах 114.
Классическая школа в политической экономике 115.
Зарождение классической экономической школы 116.
117.
118.
Марксистская экономическая теория 119.
Эволюционное течение марксизма 120.
Маржиналистская революция 121.
Неоклассическое направление 122.
Австрийская, Кембриджская, Американская, Лозаннская школы неоклассики 123.
Неолиберализм 124.
Институционализм и неоинституционализм 125.
Кейнсианство и неокейнсианство 126.
127.
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
128.
Экономические взгляды П.Б.Струве и М.И. Туган-Барановского 129.
Теоретические разработки А.В. Чаянова и Н.Д. Кондратьева 130.
Традиции российской экономико-математической школы 131.
10.3 Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем (вопросов) 1. Собственность Учебник для ВУЗов/ Под ред. А. Грязновой. – М., 2. Национальная экономика и 3. Переходная экономика России Учебник для ВУЗов/ Под ред. А. Грязновой. – М., Инфляция и безработица
11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Необходимость усиления экономической роли государства в России вызвана:регулированием и управлением трансформационными процессами обеспечением высоких темпов экономического роста обеспечением рационального использования ресурсов разработкой и осуществлением хозяйственной законодательной базы необходимостью подъема наукоемких и передовых отраслей промышленности «Парадокс бережливости» по Дж. М. Кейнсу заключается в том, что произойдет:
сокращение фактического объема сбережений снижение уровня инфляции падение совокупного спроса Укажите правильную последовательность фаз экономического цикла:
подъем, оживление, депрессия, кризис кризис, депрессия, оживление, подъем кризис, оживление, подъем, депрессия подъем, оживление, кризис, депрессия подъем, кризис, депрессия, оживление Внешними источниками финансирования, используемыми для покрытия бюджетного дефицита, являются:
государственные ценные бумаги кредиты от международных финансовых организаций государственные сберегательные займы кредиты, получаемые от иностранных коммерческих банков Неравенство доходов в рыночной экономике связано:
с владением собственностью с циклическим характером экономического развития с частнокапиталистической формой присвоения произведенного дохода с различиями в способностях, образовании и профессиональных навыках людей с темпами экономического роста Общеэкономическая функция государства в рыночной экономике связана с необходимостью:
регулированием процесса общественного воспроизводства антициклического регулированияярос и предложение, регулирования границ валютного коридора защиты национальных границ государства производства общественных благ Спрос — это:
потребности, подкрепленные платежеспособностью покупателей выражение функциональной зависимости величины спроса от динамики цены желание людей обладать теми или иными благами доход, связанный со сбережениями потребности населения в данном благе Увеличение предложения товаров и услуг приведет:
к снижению цен и росту спроса на них к сокращению спроса на нихх к сокращению их производства При рыночной цене выше равновесной:
величина спроса больше величины предложения спрос меньше предложения величина предложения больше величины спроса предложение меньше спроса имеет место перепроизводство товара Эластичность спроса по цене характеризуется отношением:
изменения цены к изменению спроса изменения спроса к изменению предложения процентного изменения величины спроса к процентному изменению цены на товар процентного изменения предложения товара к процентному изменению величины спроса процентного изменения цены к процентному изменению издержек 12 Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины 12.1 Формы инновационных технологий 1.Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.
Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации. Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема № 1. Базовые экономические понятия.
Тема № 2. Товарное производство. Товар и деньги Тема № 3. Основы теории капитала 2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.
Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.
Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема № 1. Базовые экономические понятия Тема № 2. Товарное производство. Товар и деньги Тема № 3. Основы теории капитала Тема № 4. Рынок: механизм и условия формирования Тема № 5. Основы теории спроса и предложения Тема № 6. Теория потребительского поведения Тема № 7. Издержки производства Тема № 8. Типы рыночных структур Тема № 9. Рынок факторов производства Тема № 10. Основные макроэкономические показатели Тема № 11. Механизм макроэкономического равновесия Тема № 12. Теория экономических циклов. Сбалансированность национальной экономики Тема № 13. Финансы и финансовая политика государства Тема № 14. Денежно-кредитная политика государства Тема № 15. Инфляция и безработица З.Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двух стороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие группповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.
Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.
4.Исследовательский метод обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятел ьности, в самообразовании.
Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании Научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научноисследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:
1.Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.
2.Выявление и формулирование общей проблемы.
3.Формулировка гипотез.
4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение вьщвинутых гипотез.
5.Обсуждение полученных данных.
6.Проверка гипотез.
7.Формулировка понятий, обобщений, выводов.
8.Применени заключений, выводов.
Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами курсовых работ.
5.Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.
Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине. Используется на практических занятиях по темам:
Тема № 1. Базовые экономические понятия Тема № 2. Товарное производство. Товар и деньги Тема № 3. Основы теории капитала Тема № 4. Рынок: механизм и условия формирования Тема № 5. Основы теории спроса и предложения Тема № 6. Теория потребительского поведения Тема № 7. Издержки производства Тема № 8. Типы рыночных структур Тема № 9. Рынок факторов производства Тема № 10. Основные макроэкономические показатели Тема № 11. Механизм макроэкономического равновесия Тема № 12. Теория экономических циклов. Сбалансированность национальной экономики Тема № 13. Финансы и финансовая политика государства Тема № 14. Денежно-кредитная политика государства Тема № 15. Инфляция и безработица 6.Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:
Тема № 11. Механизм макроэкономического равновесия 6. Мульмедийные лекции 12.2 Методические указания по проведению научной дискуссии Научная дискуссия представляет собой форму учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по проблемным вопросам предполагает перед началом дискуссии написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.
Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научнопублицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
Тезисы - форма записи, отражающая по пунктам основные положения работы (исследования), при помощи которой передается основное содержание. Тезисы формируют краткую систему знаний.
Реферат - краткое изложение работы (исследования), сущности какого-либо вопроса.
Перед началом научной дискуссии из числа студентов преподавателем выбирается состав общественного совета, который включает членов компьютерной группы (в случае, если предполагается проведение презентации доклада студента);
протокольной группы;
общественного жюри;
счетной комиссии;
Перед началом научной дискуссии студенты также распределяются по проблемным группам в соответствии с темами подготовленных эссе (рефератов). Процедура дискуссии включает в себя два этапа:
1)выступление студента с докладом своей научной проблемы;
2)открытая дискуссия представленных проблем.
При этом каждый выступающий получает две оценки: за презентацию и ответы на вопросы.
По результатам научной дискуссии составляется рейтинг студентов. В ходе дискуссии проводятся различные конкурсы: на самого активного оппонента, на лучший вопрос и т. д.
В группе, в которой проводится научная дискуссия, избирается докладчик, которому поручается обобщить результаты дискуссии.
Методические указания по написанию эссе Эссе - жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, научнопублицистической литературы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, оригинальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
Основная цель написания научно-публицистического эссе - выразить личную точку зрения автора по конкретной проблеме, изложив при этом ее предельно четко и кратко; показать собственную позицию автора.
Научно-публицистическое эссе, характеризуют следующие особенности. Отражается личная точка зрения автора по конкретному вопросу или проблеме, при этом четко показывается собственная позиция. Предполагается свободное, оригинальное изложение текста эссе. Эссе подготавливается в стиле близком к разговорной речи, характеризующимся свободным лексическим составом языка, образностью и афористичностью. Исследование не должно претендовать на слишком глубокий анализ, достаточно ограничиться рассуждениями, яркими впечатлениями. При подготовке эссе важен не большой объем, а конкретность темы исследования. Стиль эссе характеризуется непринужденным, своеобразным, оригинальным, образным изложением мысли. От других форм научного исследования эссе отличается особый синтаксис: наличие неполных предложений, многоточий и т. п. Исследование не требует изложения концепции, а только собственного впечатления о ней, умозаключений, выводов автора.
Структура эссе предполагает следующее.
Небольшой объем: 10-15 страниц.
Соответствие замыслу автора избранной им форме.
В начале работы указывается тема эссе.
Актуальность темы подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной. Небольшие (в свободной форме) вводная и заключительная части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его выводов. Список литературы может быть представлен в свободной форме. Использование схем, диаграмм, таблиц, расчетов, иллюстрирующих основные выводы автора. Демонстрация собственной позиции автора (изложение позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание авт ором этих позиций). Ссылка на использованную литературу.
Введение в экономическую теорию Методы экономической теории Потребности, ресурсы, выбор Товарное производство: сущность и причины возникновения Товар и его составляющие Деньги как развитая форма товарно-денежных отношений Капитал и прибавочная стоимость Кругооборот и оборот капитала Формы капитала и распределение прибавочной стоимости Воспроизводство индивидуального и общественного капитала 10.
Проблема оптимального выбора 11.
Рынок: функции и условия формирования 12.
Экономические системы: командно-административная, рыночная и смешанная 13.
Функции государства в рыночной экономике 14.
Спрос. Закон спроса 15.
Предложение. Закон предложения 16.
Равновесная цена. Излишки потребителя и производителя 17.
Эластичность спроса 18.
Потребности и полезность. Функциональный и нефункциональный спрос. Закон убывающей 19.
предельной полезности Кривые безразличия и бюджетное ограничение. Условия равновесия потребителя 20.
Прибыль и издержки производства: бухгалтерские экономические издержки 21.
Постоянные, переменные, средние и предельные издержки производства 22.
Эффект масштаба производства 23.
Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция 24.
Чистая монополия. Олигополия 25.
Антимонопольное регулирование 26.
Спрос и предложение труда. Виды заработной платы. Профсоюзы 27.
Капитал и процент 28.
Предмет макроэкономики и функции. Макроэкономические агенты и рынки 29.
Экономический кругооборот 30.
Система национальных счетов 31.
Совокупный спрос 32.
Совокупное предложение. Издержки предложения и эффект храповика 33.
Потребление, сбережения, инвестиции 34.
Модели равновесной динамики: классическая, кейнсианская и монетарная 35.
Мультипликатор и инвестиционный акселератор 36.
Денежный рынок 37.
Денежные агрегаты 38.
Банковский мультипликатор 39.
Структура кредитной системы 40.
Инструменты и формы кредитно-денежной политики 41.
14. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
14.1. Рекомендуемая литература Основная 1 Агапова Т.А. Макроэкономика. Учебник. М.: Дело и сервис. 2 Носова С.С. Экономическая теория. Учебник. М.: Владос. 3 Сажина М.А. Экономическая теория. Учебник. /М.А. Сажина, Г.Г. Чибриков. М.: Норма:ИНФРА-М. 2008.
4 Современная экономическая теория. Многоуровневое экономическое пособие. / Под общ.
ред. О.Ю. Мамедова. Ростов н/Д: Феникс. 5 Тальнишних Т.Г. Основы экономической теории. М.: Академия. 6 Чечевицина Л.Н. Экономика. Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс. 7 Чуев И.Н. Основы экономической теории. Учебное пособие. Куб. гос. аграр. ун-т. Краснодар. 8 Экономическая теория / под общ. ред. В.И. Видяпина и др. М.: ИНФРА-М. 9 Экономическая теория. Учебное пособие / под общ. ред. А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского. М.: КноРус. 10 Экономическая теория. Учебное пособие / под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. М.:
Экзамен. 11 Экономическая теория. Экспресс-курс / под ред. А.Г. Грязновой и др. М.: КноРус. 12 Экономическая теория. Учебник. /под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. СПб.: Питер. 13 Экономическая теория. Учебник. / под ред. В.Д. Камаева, Е.Н. Лобачевой. М.: Юрайт.
14 Экономическая теория. Учебник. / под ред. И.П. Николаевой. М.: Проспект. 15 Экономическая теория. Учебник. / под ред. И.П. Николаевой. М.: Проспект. Нормативная 1. Гражданский Кодекс Российской Федерации. М.: Республика. 2003г.
2. Земельный кодекс РФ. М.: Республика. 2003г.
Дополнительная 1. Макконнелл, Кемпбелл Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика. В 2-х т. Т 1. М.:
Республика. 2. Макконнелл, Кемпбелл Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика. В 2-х т. Т 2. М.:
Республика. 3. Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. Учебник. Питер СПб. 4. Самуэльсон П. Экономика. В 2-х т. Т 1. М.: Алгон. Машиносроение. 5. Самуэльсон П. Экономика. В 2-х т. Т 2. М.: Алгон. Машиносроение. Специализированные периодические издания:
1. Экономист;
2. Российский экономический журнал;
3. Общественные науки и современность;
4. ЭКО – Всероссийский экономический журнал;
5. Вопросы экономики и др.
Статистические сборники:
1. - Россия в цифрах;
2. - Кубань в цифрах;
3. - Агропромышленный комплекс Кубани;
4. - Финансы Краснодарского края и др.
Информационные базы данных (по профилю образовательной программы):
1. - Информационная система «Гарант»
2. - «Электронный читальный зал диссертаций РГБ»
14.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Винокуренко Г.С., Мамий С.А., Мищенко Е.А. Планы семинарских занятий по курсу экономической теории/ В 2-х частях. Ч.1. – Краснодар: КубГАУ, 2. Винокуренко Г.С. Методическое пособие по экономике для студентов заочного обучения.
– Краснодар: КубГАУ, 3. Дулин М.П., Сидоров А.Ф. и др. Тестовые задания для самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям по экономической теории/ Под общ. ред. проф.
Дулина М.П. – Краснодар: КубГАУ, 4. Лукомец М.И., Чуев И.Н. Экономическая теория: проблемные вопросы, тесты, задачи. Краснодар: КубГАУ, 5. Орлова Е.Б., Экономическая теория. Учебное пособие. Краснодар.: «Качество», 2006 г.
6. Орлова Е.Б., Экономическая теория. Задания к практическим занятиям. Краснодар.: «Качество», 2006 г.
14.3. Пакеты прикладных программ для проведения лабораторно-практических занятий Не предусмотрено
15. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Кабинет для консультаций: заочное отделение – 401.
рабочей программы с другими дисциплинами специальности Наименование дисПредложения об изменениях в Отечественная ис- Отечественной Культурология Философия
«