МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждаю:

Ректор ТГУ

проф. Г.В. Майер

_

«_» 2011

г.

№ Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа «Генетика»

Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная Томск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие Общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа магистратуры «Генетика», реализуемая в Томском государственном университете представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

«Генетика»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Биология» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4»

февраля 2010 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная (носит рекомендательный характер);

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Генетика» Томского госуниверситета 1.3.1. Цель магистерской программы «Генетика»

ООП магистратуры имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, обеспечивающих творческую и инновационную деятельность в области цитогенетических аспектов адаптации человека, животных и растений к меняющимся условиям среды.

Программа выстроена в соответствии с многолетним направлением кафедры, посвященным изучению молекулярно-цитогенетических механизмов адаптации и эволюции организмов. Особенность магистерской программы – использование современных методов исследований, привлечение к реализации программы ведущих ученых из институтов: НИИ цитологии и генетики СО РАН, НИИ медгенетики СО РАМН, НИИ онкологии СО РАМН, НИИ психического здоровья СО РАМН.

Настоящее направление подготовки магистров предусматривает включение в программу следующий ряд проблем из области цитологии и генетики.

Молекулярная генетика. Селекция. Избранные главы генетики. Модельные объекты и тест-системы. Генетика мультифакториальных заболеваний: планирование исследований.

История генетики. Молекулярная цитогенетика. Основы геномики. Современные проблемы биотехнологии. Генетика человека.

Основным принципом магистратуры является максимальная индивидуализация процесса обучения.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы - 2 года 1.3.3. Трудоемкость магистерской программы – 120 зач.ед.; 4320 часов 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Генетика»

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих ключевых компетенций:

ОК-1: способен к творчеству (креативность) и системному мышлению;

ОК-3: способен к инновационной деятельности;

ОК-4: понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации;

ОК-5: способность самостоятельно принимать решение, умение его обосновать и нести ответственность;

ОК-6: способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ПК-1: понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач;

ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению;

фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов;

ПК-4: демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку;

ПК-6: творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации;

ПК-8: использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному к деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах;

ПК-9: профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научноисследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам;

ПК-11: умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы);

ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения;

ПК-13: самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации.

ПК-14: планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией ПК-16: имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей.

СК-1: владеть основами планирования исследований по изучению генетики микроорганизмов, растений, животных и человека;

СК-2: владеть основными методами статистической обработки результатов;

СК-3: владеть навыками интерпретации полученных результатов;

СК-4: оперировать знаниями молекулярной, белковой, метаболической, клеточной инженерии;

СК-5: владеть средствами молекулярной диагностики; знать молекулярные основы нано-биотехнологий.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Генетика»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника самостоятельной научной работе в научно-исследовательских и научно-производственных учреждениях, а также в качестве преподавателей вузов как биологического, так и небиологического профилей. Программа подготовки магистра обеспечивает также возможность успешной деятельности в научно-производственных объединениях, выпускающих лекарственные средства и биологически активные препараты.

Магистры могут продолжать обучение в аспирантуре.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника служит организм человека и высших животных на разных уровнях организации: молекулярно-генетическом и клеточном уровнях; механизмы генетической адаптации к различным условиям среды и к различным воздействиям.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Научно-исследовательская, научно-производственная и проектная деятельность, организационно-управленческая, педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В соответствии с профильной направленностью магистерской программы «Генетика»

и видами профессиональной деятельности магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

Научно-исследовательская деятельность.

Обоснование актуальности и цели темы избранной магистерской диссертации, самостоятельное проведение исследований в выбранном направлении.

Оценка результатов, получаемых на каждом этапе исследований, формулировка новых задач, возникающих в ходе исследований.

Выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели, в том числе, освоение и разработка новых методов исследований и разработка новых методических подходов.

Обработка, анализ и оценка результатов исследований с использованием современных математических методов.

Использование новых технологий для поиска и работы с научной информацией.

Работа с базами данных, музейными коллекциями, архивными материалами, временными рядами данных.

Подготовка научных отчетов, публикаций и докладов.

Организация и проведение научных мероприятий (конференций, семинаров и др.).

Подготовка и подача заявок на новые исследовательские проекты.

Научно-производственная и проектная деятельность.

Самостоятельное планирование организация и проведение экспериментальных исследований животных, освоение новой приборной базы.

Подготовка научных статей, отчетов и проектов.

Организационная и управленческая деятельность.

Планирование и осуществление:

- научно-исследовательских и экспериментальных работ;

- подготовка материалов к публикации;

- проведение научных мероприятий: конференций, семинаров, экскурсий;

- составление проектной, сметной и отчетной документации.

Педагогическая и просветительская деятельность.

Подготовка и чтение разделов курса лекций.

Проведение практических занятий по дисциплинам кафедры.

Организация и проведение учебной полевой практики студентов по цитологии и генетики.

Руководство полевой производственной практикой студентов кафедры.

Руководство курсовыми и выпускными работами студентов кафедры.

Проведение научно-популярных лекций для населения.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Генетика».

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к творчеству и системному мышлению (ОК-1);

способностью к инновационной деятельности (ОК-2);

способностью к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня (ОК-3);

пониманию пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания (ОК-4);

проявлению инициативы, в том числе в ситуациях риска, способностью брать на себя всю полноту ответственности, способностью к поиску решений в нестандартных ситуациях (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использованию в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).

компетенциями (ПК):

понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач (ПК-1);

знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению (ПК-2);

фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет экспериментальные исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов (ПК-3);

демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку (ПК-4);

демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов (ПК-5);

творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации (ПК-6);

понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (ПК-7);

использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах (ПК-8);

профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам (ПК-9);

в соответствии с видами деятельности:

глубоко понимает и творчески использует в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК-10);

соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11);

применяет методические основы проектирования и выполнения лабораторных биологических и экспериментальных исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения (ПК-12);

самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации (ПКпланирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией (ПК-14);

использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями ООП магистратуры), способен руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности (ПК-15);

имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству научно-исследовательскими работами (НИР) студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей (ПК-16).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Генетика»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Генетика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

График учебного процесса представлен в учебном плане магистерской программы «Генетика» (Приложение 1).

4.2. Учебный план подготовки магистра.

Учебный план подготовки магистра разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (Приложение 1).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Разработаны рабочие программы всех учебных курсов как базовой, так и вариативной части учебного плана подготовки магистра по направлению 020400.68 «Генетика».

4.3.1. Аннотации учебных дисциплин магистерской программы М.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Целью изучения дисциплины является усвоение и применение знаний, необходимых для философского понимания естествознания, его истории, естественных наук, личности ученого.

Реализация этой цели требует решение следующих задач:

- раскрытие современного состояния естествознания и его влияния на технику, социальную и культурную жизнь;

- постижение закономерной смены стадий развития науки;

- понимание философских проблем современной физики, космологии и астрономии, химии, биологии, экологии, географии, геологии и синергетики;

- выявление интеллектуальных, духовных и эвристических качеств современного ученого, его ответственности за результаты своих исследований.

Основные понятия философии естествознания: субстанция, материя, энергия, информация, пространство, время, жизнь, развитие, закон, природа; проблемы познания связей и законномерностей явлений природы; история развития натурфилософских представлений; современная естественнонаучная картина мира, место в ней наук о жизни;

синергетика как универсальный язык описания эволюционирующей вселенной; философские проблемы теории познания в естественных науках.

В настоящее время английский язык играет важную роль как язык межнационального общения, язык науки, культуры, бизнеса, международного судоходства и авиации; он также является языком передовых информационных технологий и компьютеров.

Данная программа представлена как документ, ориентированный на развитие практической профессиональной деятельности магистрантов БИ ТГУ. При этом магистр является полноправным, полноценным участником процесса обучения, построенного на принципах партнёрства и взаимодействия с преподавателем английского языка, что непосредственно связано с развитием самостоятельности, инициативы, ответственности, индивидуального творчества, креативности, повышением интеллектуального уровня. В программе подробно изложена характеристика профессиональной деятельности магистрантов.

Вариативная часть Цели и задачи дисциплины: сформировать у слушателей представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования в приложении к проблемам современной науки и техники. Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

-повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

-развитие когнитивных и исследовательских умений;

-развитие информационной культуры;

-расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

-воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

К ключевым компетенциям относятся: коммуникативная, информационная, готовность к самообразованию и развитию, принятию решений и способность к взаимодействию и работе в команде. Одной из ведущих признана коммуникативная компетенция, необходимая для успешной реализации личностного потенциала в профессиональной деятельности.

Данный курс “Деловой английский язык” реализует потребность в межличностной, межкультурной, межнациональной коммуникации с носителями языка и людьми, владеющими этим языком как средством общения. Во время освоения данного курса формируются умения и навыки речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо и перевод. В процессе обучения магистранты научатся представлять свою будущую компанию, товары и услуги, отвечать на предложения о сотрудничестве, реагировать на жалобы, писать заявление о приёме на работу и составлять своё собственное резюме.

Обучающиеся также познакомятся с огромным разнообразием деловой и личной корреспонденции, что позволит создать свой банк лексики, впоследствии модернизировать его и адаптировать к реальным условиям. Особый раздел курса посвящён работе на компьютере и самому современному виду делового общения – электронной почте.

Дисциплины по выбору Курс дает представление о природе, методах и проблемах научного творчества. В задачи учебного курса входит знакомство с факторами, определяющими уровень интеллекта и креативности, психофизиологической спецификой научного мышления, причинами, побуждающими людей заниматься наукой, типами личности ученого, нормами личной и научной этики ученого, а также с некоторыми правилами написания научных публикаций и подготовки устных сообщений, ведения дискуссий.

Предмет экономической науки, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение.

Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП.

ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост.

Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономика.

Основы прикладной экономики. Основы маркетинга. Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства. Методологические основы менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента.

Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента.

М.2 Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Математическое моделирование биологических процессов В курсе предусмотрено изучение многомерных методов исследования массовых биологических процессов и явлений; их математического аппарата. Излагаются основные понятия, приемы, математические методы и модели, предназначенные для организации сбора, стандартной записи, систематизации, свертки и обработки многомерных статистических данных с целью их удобного представления, интерпретации, получения научных и практических выводов. Курс нацелен на оснащение студентов знаниями и навыками в области основ выявления и биологической интерпретации многомерных данных, их прикладного статистического анализа, построения, идентификации и верификации статистических моделей анализируемых явлений, компьютерной реализации излагаемых приемов и методов.

Вариативная часть (Информационные технологии в естественных науках) Основная цель курса – дать магистрантам знания о многообразии современных методов и практических приемов обработки естественнонаучных данных и представления результатов с использованием компьютерных технологий.

Курс способствует формированию ряда общекультурных и профессиональных компетенций, а именно ОК-3, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПКПК-2, ПК-5, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19.

Краткое содержание курса. Введение в предмет. История развития и вычислительной техники. Software и Hardware. Типы программного обеспечения. Исходные данные и планирование исследований. Типы данных в естественных науках. Этапы в биологических и ландшафтно-экологических исследованиях. Типы исследований: классификация.

Планирование эксперимента. Распределения и преобразование данных. Введение в компьютерные методы анализа данных. Прикладное программное обеспечение для общей обработки данных. Пакет программ MS Office. Обработка текстовой информации (текстовые процессоры). Обработка табличной информации (табличные процессоры). Программы статистической обработки. Дескриптивные (описательные) статистики и таблицы частот.

Статистические гипотезы и их проверка. Дисперсионный анализ. Изучение взаимной связи признаков. Корреляции. Изучение зависимости изменения одного признака от изменений другого. Понятие регрессии. Линейные и нелинейные регрессионные модели. Общие вопросы классификации. Кластерный анализ. Краткий обзор специализированного программного обеспечения для статистической обработки естественнонаучных данных.

Интернет-технологии, современные коммуникационные технологии. Информационные ресурсы сети Internet. Компьютерная безопасность. Обработка графической информации.

Графические процессоры. Основные форматы растровой графики Принципы устройства сканеров, cканирование. Оптическое распознавание текста (OCR). Презентация результатов и подготовка отчетов.

Курс предназначен для магистрантов, имеющих достаточные знания в области в области математики, информатики и биометрии в объеме программы бакалавриата, прослушавших соответствующие курсы и имеющих по ним положительные оценки.

Дисциплина «Информационная биология» является компонентом вариативной части общенаучного цикла М.2 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 020400 «Биология». Входит в блок естественно-научных дисциплин, ориентированных на изучение процессов, генерации, получения, передачи и хранения информации, оценке информационных характеристик сложных систем, в том числе и живых, их использования для целей управления или регулирования в сложных системах или разнообразными процессами.

Цель освоения дисциплины «Информационная биология» сформировать у магистрантов навыки исследования информационных процессов и процессов управления (регулирования) в живых системах на основе формального аппарата описания и анализа, применяемого в кибернетике с помощью современных информационных технологий и использовать их при разрешении конкретных биологических проблем В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-знать: основы процессов коммуникации, теории информации, оценивание систем, способов управления и регулирования в живых системах, основы биоинформатики.

-уметь: выстраивать схемы управления или регулирования биологических процессов;

-владеть:навыками количественного оценивания информационных характеристик различных биологических систем и анализа систем управления или регулирования.

Дисциплины по выбору Курс включает такие разделы как представление о биологическом разнообразии, его структуре, классификации, распределении в пространстве. Рассматривается роль в биосфере и в практической деятельности человека, современное состояние и тенденции изменения, биологические и социально-экономические механизмы сохранения биоразнообразия, основные виды и источники негативного антропогенного воздействия на биоразнообразие, основные направления использования его компонентов, оценка экономических аспектов биоразнообразия. По освоении курса студенты могут использовать полученные знания в природоохранном движении и в социально-экономической сфере, производить подбор адекватных методов для оценки состояния биоразнообразия в конкретных условиях среды, владеть представлениями о роли биоразнообразия в медико-биологической и экологической сфере, методами контроля состояния биоразнообразия, стратегиях сохранения биоразнообразия, законодательной базой в данном направлении.

Генетика мультифакторных заболеваний: планирование исследований Общий объем курса составляет 72 часа. Из них – лекции 4 часа, семинарские занятия – 6 часов, практические занятия – 12 ч, самостоятельная работа студентов – 50 часов.

Целью дисциплины «Генетика мультифакториальных заболеваний: планирование исследований» является формирование у студентов специальных компетенций по вопросам планирования исследований, посвященных изучению генетики сложнонаследуемых состояний у человека (на примере мультифакториальных заболеваний). Знакомство студентов с современными преставлениями о генетической основе сложнонаследуемых состояний у человека. Студенты знакомятся с основными проблемами при планировании эксперимента по изучению генетики сложнонаследуемых состояний у человека. Студенты обучаются планированию исследований при изучении генетики сложнонаследуемых признаков у человека, работе с компьютерными программами по обработке полученных результатов, интерпретации полученных результатов Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; релятивизм, квантовая и статистическая физика; космология; эволюция Вселенной.

Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции;

реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотноосновные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность; химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ; органическая и биоорганическая химия, высокомолекулярные соединения и коллоидная химия.

М.3. Профессиональный цикл Базовая часть Целями освоения дисциплины «Современны проблемы биологии» являются:

ознакомить учащихся с актуальными проблемами современной антропологии, электромагнитной биологии, биоэлементологии, с применением нанотехнологий в современной биологии.

Дисциплина «Современны проблемы биологии» является компонентом базовой части профессионального цикла М.3 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 020400.68 «Биология». Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть знаниями по анатомии человека, по физиологии человека и животных, должны владеть методами статистической обработки результатов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные теоретические концепции и методические приемы, которые используются в современной физиологии (ПК-2, ПК-10); основные нормативные документы, регламентирующие организацию и проведение НИР (ПК-15).

Уметь: профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты НИР (ПКпланировать и проводить экспериментальные исследования (ПК-11, ПК-12); представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей (ПК-16).

Владеть: современными компьютерными технологиями для решения научноисследовательских задач (ПК-6, ПК-13); навыками формирования учебного материала, чтения лекций, проведения практических занятий (ПК-16).

Учение о биосфере и глобальные экологические проблемы Главной целью курса «Учение о биосфере и глобальные экологические проблемы»

является развитие представлений о человеке как о части природы, о самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, т.е.

формирование экологического (биоцентрического) мировоззрения как основы устойчивого развития человечества.

Курс способствует формированию ряда общекультурных и профессиональных компетенций, особенно ОК-1, ОК-4, ПК-5 и ПК-14.

Краткое содержание курса. Современные представления о происхождении, эволюции и строении Вселенной, Солнечной системы и планеты Земля. Геосферные оболочки Земли:

магнитосфера, атмосфера, литосфера, гидросфера, биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Понятие о живом веществе, его роли и функциях. Человек в биосфере. Ноосфера.

Причины современного экологического кризиса. Обзор глобальных экологических проблем и возможных путей их решения.

Дисциплина «История и методология биологии» является компонентом базовой части профессионального цикла М. 2 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 020400 «Биология». Общий объем курса 72 часа. Общая трудоемкость курса зач. ед. Целями освоения дисциплины «История и методология биологии» являются формирование предпосылок для целостного осмысления феномена науки как основы научных исследований и образования в области биологии, использование знаний теоретической биологии в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения научных задач, развитие способностей к системному мышлению. Основная направленность курса – систематизация представлений об основных характеристиках науки, предмете, проблематике и задачах современных науковедческих исследований в таких направлениях как методология науки, общая теория науки и, в частности, исследований в области биологического науковедения. С позиций новых научных парадигм рассматриваются особенности структурно-функциональной организации особи как биологической системы, специфика развития систем организменного и надорганизменного уровней. Современные представления об информационных процессах в биологических системах. Проблемы современных направлений биоэтики и экоэтики как морально-нравственной основы взаимоотношений социума с биологическими системами. Теоретические основы биологии, её проблемы, задачи, природа теоретического знания, его актуальность. Логическая структура биологического знания и дисциплины биологии. Формирование эволюционных идей во второй половине XVIII в. Успехи биологии, подтверждающие идеи единства и изменяемости природы. Преформизм и эпигенез. Трансформизм в России. Натурфилософия и трансформизм в Англии. Эволюционное учение Ч. Дарвина и его методологическое значение для развития биологии. Основные положения учения и его оценка. Основные направления, особенности развития. Современные проблемы.

Вариативная часть Общий объем курса 108 часов. Из них – лекции 8 ч., на экзамен – 36 ч., практические занятия –18 ч., самостоятельная работа студентов – 46 ч.

Целями освоения дисциплины «Молекулярная генетика» являются формирование специальных компетенций в области специфики организации, функционирования и изменчивости геномов (от вирусов до человека) Дисциплина «Молекулярная генетика» является компонентом вариативной части профессионального цикла М.3 учебного плана подготовки магистра по направлению подготовки 020400 «Биология». Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь знания о принципах функционирования генетического аппарата и реализации генетической информации, чему уделяется основное внимание в следующих курсах:

Молекулярная биология, Биотехнология, Цитогенетика.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-3: способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня;

ПК-1: понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач.

ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению.

ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения.

СК-3: владеть навыками организации и управления производствами инновационного типа В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать принципы организации, функционирования и изменчивости геномов; уметь рассказать основные принципы организации, функционирования и изменчивости геномов.

Общий объем курса 108 часов. Из них – лекции 8 ч., семинарские занятия – 18 ч, самостоятельная работа студентов – 46 ч.

Целью данного курса «Современные проблемы биотехнологии» является создание представлений у обучающихся о современном состоянии биотехнологии, путях ее развития, современных научных направлениях и решаемых проблемах. Особое место в задачах курса занимает знакомство с современным состоянием промышленной микробиологии, как одного из наиболее крупного направления биотехнологии, новейшими агентами биотехнологического процесса и современным оборудованием производств.

Для успешного освоения данной дисциплины студенты должны иметь знания об истории развития биотехнологии, классических направлениях науки, иметь представления о систематическом положении и физиологии основных биотехнологических агентов, владеть основами культивирования микроорганизмов и клеток, ферментативной и клеточной кинетики, уметь составлять доклады и презентовать собственную работу, уметь осуществлять поиск информации в интернет-ресурсах.

В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-13.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: специальную терминологию, используемую в данной научной и практической области, современное состояние основных направлений биотехнологии, классификацию и специфику использования классических, новых и новейших агентов биотехнологического производства, перспективы развития науки и риски, возникающие в результате развития науки и применения достижений в народном хозяйстве, осиновые нормативно-правовые документы,, регламентирующие биотехнологическую деятельность, уметь: составить технологическую карту производства, расширенную блок-схему биотехнологического производства, аргументировать выбор биотехнологического агента и сроки ферментации при получении того или иного продукта, владеть навыками: проектирования производств, анализа рынка, научных исследований в области разработки и применения новых биотехнологических продуктов.

Общий объем курса 108 часов. Из них аудиторных занятий 26ч, 8 ч. лекции, 18 ч.

практические занятия и семинары, 36 ч, самостоятельная работа аудиторная, 46ч и 2 ч.самостоятельная работа студентов и экзамен.

Целью дисциплины является формирование специальных компетенций студентов в области постановки и решения проблем, связанных с загрязнением окружающей среды (ПКПК-12,ПК-13,ПК-14,СК-2).

Задачи курса:

1. Знакомство с теоретическими основами экологической генетики, организации и проведения генетического мониторинга состояния окружающей среды.

2. Изучение методов биоиндикации, применяемых на клеточном, организменном и популяционном уровнях 3. Знакомство с модельными объектами, используемыми при проведении генетического скрининга и мониторинга Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации в области экологической генетики, понимании специфики организации и проведения оценки загрязнения окружающей среды с помощью модельных генетических объектов, овладении основами биологической этики работы с живыми объектами. Студент должен уметь использовать теоретический материал для планирования, организации и проведение тестирования при генетическом скрининге и мониторинге; уметь представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме, а также владеть современными методами проведения оценки загрязнения окружающей среды.

Курс включает четыре модуля: 1.Методология и методы регламентации исследований с использованием модельных объектов и тест-систем. Приоритет биологической оценки в системе мониторинга. 2.Генетический мониторинг. Биотестирование, биоиндикация. 3.

Генетическая токсикология. 4. Особенности растительных тест-систем.

Курс рекомендован для студентов кафедры цитологии и генетики и может быть полезен для представителей других биологических дисциплин.

Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 12 ч., лабораторные занятия – 6 ч., практические занятия – 12 ч., семинарские занятия – 6 ч., самостоятельная работа студентов – 72 ч. Зачёт в 3 семестре. Общая трудоемкость курса 3 зачётных единицы.

Целями освоения дисциплины “Селекция” являются приобретение знаний важнейшего практического приложения генетики, представлений о происхождении культурных организмов, их разнообразии, о сортах и способах их выведения, типах отбора и закономерностях эволюции культур, повышение общей культуры и компетенции обучающихся.

В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать: термины и понятия науки; таксономический статус и центры происхождения культурных организмов; закономерности изменчивости организмов в культуре и закономерности развития культур; основные методы приёмы селекционной работы и статистические показатели, применяемые в ходе селекционного процесса.

2. Уметь: оперировать терминами и понятиями селекции; применять полученные знания в различных ситуациях, прямо или косвенно связанных с селекционными мероприятиями.

Владеть: методами планирования селекционного процесса, определения основных статистических показателей, применяемых в селекции, и прогнозирования результатов частных селекционных процессов.

Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 10 ч., практические занятия – 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Эволюционная генетика» является освоение профессиональных компетенций и ознакомление студентов с современным состоянием проблем эволюционной генетики.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь представление о наследственности и её реализации в развитии, в том числе на уровне хромосом, строении и функции клетки и клеточного ядра, о структуре, функции, законах взаимодействия белков и ДНК, которые изучаются в рамках дисциплин «Генетика», «Цитогенетика», «Молекулярная генетика», «Молекулярная биология», «Цитология» и «Биохимия».

В результате освоения студентом дисциплины «Эволюционная генетика» будут сформированы следующие компетенции: ОК-2, ПК-1, ПК-2, СК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: терминологию предмета, современное состояние основных вопросов эволюционной генетики.

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; приобретать новые знания и умения, анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности, основными принципами и методологией проведения наблюдений и эксперимента.

Общий объем курса 108 часов. Из них: лекции – 12 ч., лабораторные занятия – 6 ч., практические занятия – 12 ч., семинарские занятия – 6 ч., самостоятельная работа студентов – 72 ч.

Программа включает цели, место дисциплины в структуре ООП магистратуры, информацию о компетенциях обучающегося, формируемых в результате освоения дисциплины (ОК-1; ОК-3; ОК-4; ПК-1; ПК-2; ПК-4), структуру и содержание дисциплины с указанием форм текущего контроля успеваемости (коллоквиум, индивидуальные задания, промежуточное тестирование), информацию об образовательных технологиях (мультимедийные средства на лекциях, семинарах, лабораторных работах, Интернет, интерактивное обсуждение), учебно-методическом обеспечении самостоятельной работы студентов (примерная тематика рефератов, билеты к письменным контрольным работам), а также перечень контрольных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену, содержит сведения об учебно-методическом, информационном (основная и дополнительная литература, программное обеспечение и интернет ресурсы), и материально-техническом обеспечении дисциплины.

Общий объем курса 108 часов. Из них – лекции 10 ч., практические занятия – 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Эволюционная цитогенетика» является освоение профессиональных компетенций и ознакомление студентов с современным состоянием проблем эволюционной цитогенетики и с основными методами изучения структурнофункциональной организации хромосом.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь представление о наследственности и её реализации в развитии, в том числе на уровне хромосом, строении и функции клетки и клеточного ядра, о структуре, функции, законах взаимодействия белков и ДНК, которые изучаются в рамках дисциплин «Генетика», «Цитогенетика», «Молекулярная генетика», «Молекулярная биология», «Цитология» и «Биохимия».

В результате освоения студентом дисциплины «Эволюционная цитогенетика» будут сформированы следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2, СК-3, СК-4.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: терминологию предмета, современное состояние основных вопросов эволюционной цитогенетики, принципы структурно-функциональной организации хромосом на молекулярном уровне.

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; приобретать новые знания и умения, анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования; научной терминологией; навыками поиска и анализа в компьютерных базах данных.

Общий объем курса 72 часов. Из них – лекции 8 ч., практические занятия – 10 ч., семинарские занятия – 8 ч, самостоятельная работа студентов – 46 ч.

Целями освоения дисциплины «Молекулярная цитогенетика» является освоение профессиональных компетенций и расширить познания студентов о молекулярной организации хромосом и принципов реализации генетической информации на эпигенетическом уровне.

Молекулярная цитогенетика является активно развивающимся направлением в современной генетике. В последние годы накоплено значительно информации об особенности структуры и функции хромосом. Для исследования организации генетического материала в клетке и механизмов его реализации используются современные методические подходы. В рамках настоящей дисциплины студенты получат знания о современном состоянии проблем в области тонкой организации хромосом на всех уровнях организации от нуклеосомной нити до хромосомных территорий в интерфазном ядре и метафазной хромосомы, получат представление о регуляции транскрипции, репликации и репликации на хромосомном уровне. Студенты освоят современные методы молекулярной цитогенетики такие как in situ гибридизация, иммуноокрашивание хроматина, иммунопреципитация хроматина, микродиссекция хромосом и др., научатся работать с современным оборудованием.

Общий объем курса 72 часа. Из них – аудиторные занятия 26 ч, лекции 8 ч., семинарские занятия – 18 ч, самостоятельная работа студентов (+зачет) – 46 ч.

Целью дисциплины «История генетики» является формирование у студентов компетенций по вопросам развития воззрений на проблемы наследственности и изменчивости, и этапам развития отечественных и зарубежных генетических исследований.

В рамках данного курса рассматриваются основные этапы развития представлений по вопросам наследственности и изменчивости со времен античности до настоящего времени.

Уделяется внимание таким аспектам, как значение основных идей и потребностей общества на разных этапах для развития представлений о наследственности и изменчивости; роль разработки методов, использования новых объектов исследования и усовершенствования методических подходов к анализу для развития генетики; важность междисциплинарного подхода для науки. Особе внимание уделяется рассмотрению этапов развития генетики в России, определению места отечественных исследователей в становлении генетики как науки. Дается информация о современных приоритетных направлениях в области генетики, особенностях организация научных исследований и роле научных фондов и федеральных целевых программ в развитии научных исследований в России.

Общий объем курса 72 часов. Из них – лекции 8 ч., практические занятия –18 ч., самостоятельная работа студентов – 46 ч.

Целями освоения дисциплины «Избранные главы генетики» являются формирование у студентов специальных компетенций у студентов в области специфики организации, функционирования и изменчивости генома.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь знания о принципах функционирования генетического аппарата и реализации генетической информации, чему уделяется основное внимание в следующих курсах: Молекулярная биология, Биотехнология, Цитогенетика.

В результате освоения дисциплины формируется следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ПК-1, СК-4, СК-5.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать принципы организации, функционирования и изменчивости геномов; уметь рассказать основные принципы организации, функционирования и изменчивости геномов.

Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 10 ч., семинарские занятия – 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Генетика человека» являются освоение новых знаний по фундаментальным основам генетики человека и медицинской генетики.

В процессе изучения дисциплины «Генетика человека» решаются следующие задачи:

1.Изучение методов анализа генома человека 2.Знакомство с организацией генома человека 3.Изучение генетической вариабельности популяций человека 4. Знакомство с основными принципами геномной медицины 5. Изучение основ ДНК-диагностики наследственных болезней.

6. Освоение принципов генетического картирования болезней человека.

7. Изучение базовых подходов к генотерапии и генотип-специфической терапии и генетических основ вариаций ответа на лекарственные препараты и фармакогенетики.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны обладать базовыми знаниями по общей и популяционной генетике, молекулярной биологии, теории эволюции.

В результате освоения курса « Генетика человека» студент должен обладать следующими компетенциями: ОК-6, ПК-4, СК-1, СК-2, СК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать принципы структурнофункциональной организации генома человека, основные методы и подходы к картированию генов человека, уровень вариабельности генома человека; владеть методами картирования генов, анализа сцепления, построения филогенетических деревьев для популяций и последовательностией ДНК; иметь представления о методах анализа генома человека, ДНКдиагностики, генетического тестирования, поиска генов; уметь нарисовать и проанализировать родословную, установить тип наследования наследственного заболевания, рассчитать риск развития болезни и риск гетерозиготного носительства.

Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 10 ч., практические занятия – 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Эволюционная генетика» является освоение профессиональных компетенций и ознакомление студентов с современным состоянием проблем эволюционной генетики.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь представление о наследственности и её реализации в развитии, в том числе на уровне хромосом, строении и функции клетки и клеточного ядра, о структуре, функции, законах взаимодействия белков и ДНК, которые изучаются в рамках дисциплин «Генетика», «Цитогенетика», «Молекулярная генетика», «Молекулярная биология», «Цитология» и «Биохимия».

В результате освоения студентом дисциплины «Эволюционная генетика» будут сформированы следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2, СК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: терминологию предмета, современное состояние основных вопросов эволюционной генетики.

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; приобретать новые знания и умения, анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности, основными принципами и методологией проведения наблюдений и эксперимента.

Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 10 ч., практические занятия 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины являются знакомство студентов с современными молекулярно-генетическими методами, освоение теоретических основ молекулярногенетических методов, овладение практическими приёмами молекулярно-генетических анализов.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь знания о принципах функционирования генетического аппарата и реализации генетической информации, чему уделяется основное внимание в следующих курсах: Молекулярная биология, Биотехнология, Цитогенетика, Молекулярная генетика.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОКОК-3, ПК-3, ПК-6, ПК-11, СК-2, СК-4.

Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 10 ч., практические занятия – 12 ч, семинарские занятия – 10 ч., самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Практикум по молекулярной цитогенетике» является освоение профессиональных компетенций и ознакомить студентов с основными методами изучения структурно-функциональной организации хромосом.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь представление о наследственности и её реализации в развитии, в том числе на уровне хромосом, строении и функции клетки и клеточного ядра, о структуре, функции, законах взаимодействия белков и ДНК, которые изучаются в рамках дисциплин «Генетика», «Цитогенетика», «Молекулярная генетика», «Молекулярная биология», «Цитология» и «Биохимия», иметь навыки работы с микроскопом, и другим лабораторным оборудованием, навыки приготовления препаратов хромосом животных и растений.

В результате освоения студентом дисциплины «Молекулярная цитогенетика» будут сформированы следующие компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8.

Студент должен знать:

1)современное состояние проблем молекулярной цитогенетики;

2)принципы структурно-функциональной организации хромосом на молекулярном уровне;

3)основные подходы для решения научно-исследовательских задач в области молекулярной цитогенетики;

Студент должен уметь:

1) планировать исследования по изучению структурно-функциональной организации хромосом;

2) определять возможные ошибки при проведении экспериментальных исследований и определять пути их устранения;

3) применять основные методические подходы для решения научно-исследовательских задач;

4)Корректно интерпретировать полученные результаты;

Студент должен владеть:

Методами молекулярной цитогенетики: приготовление препаратов хромосом, in situ гибридизация, микродиссекция хромосом, иммуноокрашивание хроматина, иммунопреципитация хроматина.

Факультатив Целью освоения дисциплины «Физиология репродуктивных систем» является формирование у магистрантов естественнонаучного представления о природе одного из основных проявлений жизнедеятельности – размножения организмов. Магистрантам представляются как фундаментальные основы знаний о центральных механизмах регуляции репродуктивных систем животных, так и результаты современных исследований в области изучения репродуктивных систем на разных уровнях – репродуктивные органы, гормоны, регулирующие репродукцию, влияние внешних и внутренних факторов на размножение животных и человека.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: терминологию предмета, особенности формирования и развития репродуктивных систем у различных животных организмов, механизмы центральной регуляции репродуктивной функции, морфологические и функциональные особенности репродуктивного аппарата онтогенеза, процессы оплодотворения, течения беременности, родов и лактации у млекопитающих животных и человека.

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; приобретать новые знания и умения, анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности, основными принципами и методологией проведения наблюдений и эксперимента.

Общий объем курса 108 часов. Из них – лекции 10 ч., практические занятия – 22 ч, самостоятельная работа студентов – 40 ч.

Целями освоения дисциплины «Современные проблемы видообразования» является освоение профессиональных компетенций и ознакомление студентов с современным состоянием проблем видообразования.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь представление об истории эволюционных учений, макро- и микроэволюционных процессах, современных дискуссиях в эволюционном учении, которые изучаются в рамках дисциплин «Теории эволюции», «Популяционная генетика», «Генетика».

В результате освоения студентом дисциплины «Эволюционная цитогенетика» будут сформированы следующие компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: терминологию предмета, современное состояние проблем видообразования.

Уметь: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; приобретать новые знания и умения, анализировать получаемую информацию.

Владеть: навыками поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования; научной терминологией.

Экологические основы защиты декоративных растений Общий объём курса 72 часа из них 8 ч лекций и 22 практических и семинарских занятий. 2 зачётные единицы.

Целью дисциплины «Экологические основы защиты декоративных растений» является изучение принципов разработки системы мероприятий по защите декоративных растений с использованием современных средств и методов на основе знания особенностей экологии вредителей и возбудителей заболеваний.

В рамках дисциплины «Экологические основы защиты декоративных растений»

рассматриваются следующие основные разделы: Комплексная защита растений: общие понятия, определения, термины. Особенности защиты растений в декоративных насаждениях. Основы фитопатологии. Грибные инфекции растений. Основы сельскохозяйственной энтомологии. Средства защиты растений.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные болезни и вредителей декоративных растений, особенности их экологии, признаки, причиняемых ими повреждений; иметь представление о современных средствах защиты декоративных растений от вредителей и болезней; уметь определять вредителей и возбудителей болезней декоративных растений, используемых в городском озеленении и в индивидуальных хозяйствах, а также применять знание основных вредителей и болезней в организации мероприятий по защите декоративных растений.

Общий объем курса 108 часов. Из них – лекции 12 ч., на зачет – 3 ч., практические занятия – 20 ч., самостоятельная работа студентов – 76 ч.

Основной целью курса является формирование у студентов представлений о геномных исследованиях, бурно развивающихся в последние годы, и о последствиях развития геномики для всех отраслей биологии. В процессе освоения курса студентам дается сравнительный обзор геномов основных представителей про- и эукариот. Кроме того, особое внимание уделяется молекулярным механизмам реорганизации геномов, а также методам геномных исследований, в первую очередь способам извлечения функциональной информации из имеющихся геномных последовательностей.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь знания о принципах функционирования генетического аппарата и реализации генетической информации, чему уделяется основное внимание в следующих курсах: молекулярная биология, молекулярная генетика, цитогенетика.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ПКПК-2, ПК-12, СК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: принципы структурно-функциональной организации геномов основных представителей про- и эукариот, молекулярные механизмы реорганизации геномов, а также методы геномных исследований.

Уметь: изложить основные принципы структурно-функциональной организации геномов основных представителей про- и эукариот, молекулярные механизмы реорганизации геномов, а также методы геномных исследований.

Владеть: навыками поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования; научной терминологией; навыками поиска и анализа последовательностей ДНК в компьютерных базах данных.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400. «Генетика» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская и педагогическая.

Научно-исследовательская практика. Основным местом проведения практики является кафедра цитологии и генетики ТГУ, НИИ биологии и биофизики при ТГУ. По заявкам различных организаций практика может проходить в НИИ СО РАМН (НИИ цитологии и генетики СО РАН, НИИ медгенетики СО РАМН, НИИ онкологии СО РАМН, НИИ психического здоровья СО РАМН).

Научно-педагогическая практика осуществляется на кафедре цитологии и генетики.

Время прохождения практик определено графиком учебного процесса и корректируется индивидуальным планом магистранта.

Цель научно-педагогической практики – освоение основных методических навыков научно-исследовательской деятельности и закономерностей преподавания биологии в высшей школе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать современное состояние «Методики преподавания биологии в высшей школе, основные проблемы и практические задачи (ПК-1, ПК-3,). Иметь стремление к приобретению новых знаний и формированию суждения по научным, социальным и другим проблемам, способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыкам культуры социального и делового общения (ОКуметь использовать основные технические средства в профессиональной деятельности:

работа на компьютере и в компьютерных сетях, использование универсальных пакетов прикладных компьютерных программ, создание базы данных на основе ресурсов Интернет, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); уметь работать самостоятельно и в команде (ОК-18); иметь навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству научноисследовательскими работами (НИР) студентов. Заниматься просветительской деятельностью среди населения с целью повышения образовательного уровня общества (ПКДисциплина «Научно-педагогическая практика» является компонентом дисциплины «Практика и научно-исследовательская работа» общенаучного направления подготовки 020400 «Биология». Для успешного освоения дисциплины необходимо предшествующее освоение таких базовых дисциплин как: из гуманитарного, социального и экономического цикла, его части «дисциплины по выбору» – «Методология научного поиска»; из «дисциплин «Математического и естественно -научного цикла», из его базовой части – «Математическое моделирование биологических процессов», из вариативной части – «Информационная биология» и «Компьютерный анализ биологических данных»; из профессионального цикла его «базовой части» – «Современные проблемы биологии», из «вариативной части» – “Общая генетика”, “Цитология и гистология”, “Микробиология и вирусология”, “Теории эволюции”,”Молекулярная биология” и профильных дисциплин.

Особую роль при этом играют такие дисциплины как «Психология и педагогика». «Для прохождения педагогической практики необходимы и все виды практик – учебная, производственная и научно-исследовательская.

Научно-педагогической практики состоит из нескольких этапов. Подготовительный этап, который включает инструктаж по технике безопасности; Освоение словесных, наглядных, практических методов, методических приемов и форм в процессе преподавания отдельных тем по ихтиологии, гидробиологии и паразитологии. Выполнение научноисследовательских заданий, т.е. применение методов и методических приемов процессе преподавания отдельных тем по ихтиологии, гидробиологии и паразитологии, освоение современных методик сбора и обработки и определения материала по этим направлениям.

Производственный этап: Проведение практических и теоретических, в том числе, семинарских занятий с применением современных методов и новых педагогических технологий преподавания биологии в высшей школе, научно-производственный этап– сбор, обработка и систематизация материала для магистерской диссертации и заключительный этап, т.е. Написание отчёта о проделанной научной и педагогической работе.

Общая трудоемкость Научно-педагогической практики – 216 часов, 6 зач. ед. Зачет в семестре.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400. «Генетика» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения Первым этапом НИР магистранта является составление плана и графика проведения работ. По мере выполнения этапа НИР (сбор материала для магистерской диссертации) магистрант представляет отчет о его завершении, на основании чего план может быть скорректирован. В процессе выполнения НИР проводится обсуждение промежуточных результатов на заседаниях кафедры, дается оценка уровня знаний, умений и компетенций магистранта. Завершающий этап НИР – написание и защита магистерской диссертации в ГАК. Важными видами НИР является подготовка публикаций и докладов на конференциях разного уровня, участие во Всероссийском конкурсе на лучшую научную работу студентов, а также в конкурсах РФФИ («Мобильность молодых ученых»), «Академическая мобильность»

и др. Одной из форм НИР является прохождение стажировок в ведущих отечественных и мировых центрах научных исследований.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Генетика»

Осуществление магистерской программы обеспечивается высокой квалификацией научно-педагогического коллектива: все преподаватели кафедры имеют базовое образование, соответствующее профилю программы; 19,73 % преподавателей кафедры – доктора наук, 69,07 % - преподаватели с учеными степенями и званиями, активно занимающиеся научно-исследовательской деятельностью. Все преподаватели прошли повышение квалификации, в том числе – по методологии перехода на уровневую систему подготовки в соответствии с новой нормативной базой высшего биологического образования.

Материально-технической базой учебного процесса, кроме кафедры цитологии и генетики ТГУ, является лаборатория эволюционной цитогенетики НИИ биологии и биофизики ТГУ. Все лекционные курсы осуществляются с использованием мультимедийных технологий, ряд дисциплин проводится в дисплейных классах.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В Томском государственном университете созданы условия для всестороннего развития личности, а также регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.

В ТГУ созданы и действуют музыкальные народные самодеятельные коллективы:

(хоровая капелла, ансамбль скрипачей, джаз-оркестр ТГУ 62, камерный симфонический оркестр); театральные народные самодеятельные коллективы: (литературно-художественный театр, театр драмы и комедии «В университетской роще», театр миниатюр «Эстус»);

хореографическое объединение (театр танца «Зеркало», танцевально-спортивный клуб «Твист», студия танца «Жемчужина» ТГУ, театр-студия «Мистерия танца», Ансамбль народного танца ТГУ, дэнс команда «Эйдос»).

Занятия, репетиции, выступления проводятся в оснащенных необходимым оборудованием помещениях Центра учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности ТГУ. Это структурное подразделение Томского государственного университета, размещается в отдельном здании, построенном в 1984 году (прежнее название – Актовый зал ТГУ). Здание ЦК расположено за главным корпусом ТГУ и соединено с ним переходом.

Основные задачи Центра учебно-воспитательной и культурно-досуговой творческой деятельности ТГУ:

• удовлетворение потребностей обучающихся и работников ТГУ в творческом, культурном и нравственном развитии посредством участия в разнообразных формах учебной, воспитательной, творческой, культурной и досуговой деятельности ЦК;

• повышение статуса ТГУ как общекультурного центра Сибири и Российской Федерации;

• развитие корпоративной культуры, укрепление авторитета и престижа ТГУ;

• эстетическое и нравственное воспитание, формирование гражданской позиции студенчества;

• развитие творчества, культуры и искусств, организация взаимодействия подразделений ТГУ в направлении совершенствования форм образовательной и учебновоспитательной деятельности;

• пропаганда творческих достижений различных областей культуры и искусства.

Спортивный клуб ТГУ включает в себя клуб аквалангистов «Скат», альпинистский клуб, клуб горного туризма «Берендеи», спелеологический клуб «Спектр», шахматный клуб, клуб каратэ-до «Агат». Тренировки и соревнования проводятся в специализированных и оснащенных помещениях Дома спорта ТГУ, игровых спортивных залах, имеется 25метровый плавательный бассейн, на футбольном стадионе с игровыми площадками, беговыми дорожками и секторами для метаний общей площадью 12000 кв.м. Для занятий в зимнее время на лыжной базе имеется 400 пар лыж.

Психолого-консультационная и специальная профилактическая работа осуществляется Психологической службой ТГУ. Основная цель деятельности – создание системы психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса и профессионализации студентов ТГУ, проводит индивидуальные консультации, тренинговые и образовательные программы, направленные на формирование коммуникативных, профессиональных и личностных компетенций, проводит исследования особенностей социальнопсихологической адаптации первокурсников. Работает студенческий телефон доверия. На базе психологической службы реализуются проекты: «Коммуникативный клуб», «Психологические среды», «Сессия без стресса», «Тайм-менеджмент», тренинг личностного роста. Для выпускников разработан проект «Успешный профессиональный старт».

В Томском государственном университете имеется 6 благоустроенных общежитий в Южном (на 840 жилых комнат) и Центральном (на 350 жилых комнат) микрорайонах. В общежитиях имеются пункты общественного питания, комнаты для занятий.

Профсоюзная организация студентов ТГУ координирует и осуществляет работу студентов, вовлекает их в массовые мероприятия, которые позволяют раскрыть способности, а также регулировать социально-культурные процессы. Профком студентов сотрудничает с межвузовской поликлиникой, организует встречи – беседы по профилактике туберкулеза и др. заболеваний.

В ТГУ имеется профилакторий, работающий круглый год, в котором студенты могут поправить свое здоровье во время учебы. Сезоны в санатории-профилактории сформированы по видам заболевания: сердечно-сосудистые, желудочно-кишечные, дыхательные и т.п. В профилактории студенты могут получить разные физиопроцедуры: массаж, гидромассаж, ингаляция, электрофорез и другие процедуры. В санатории трехразовое питание, проживание в трехместных комнатах. Среди студентов такой вид оздоровления пользуется успехом, т.к.

очень удобно без отрыва от учебы качественно поправить свое здоровье.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Генетика»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020400. «Генетика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указаны в уставе ТГУ, а также Положении о промежуточной аттестации студентов Томского государственного университета.

• Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

• Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

• Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

• Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы Фонды оценочных средств, которые представлены в рабочих программах дисциплины (модуля). Они включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Генетика»

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

При реализации данной ООП функционирует система обеспечения качества подготовки, созданная в ТГУ, в том числе:

– мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

– обеспечение компетентности преподавательского состава путем повышения педагогической и научной квалификации в форме семинаров, краткосрочного обучения и стажировок на базе ИДО ТГУ и в ведущих российских и зарубежных научных и образовательных учреждениях;

– регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

– система внешней оценки качества реализации ООП (учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).