[ Минобрнауки России
Филиал государственного образовательного учреждения высшего
профессионального образования Вятского государственного гуманитарного
университета в г. Кирово-Чепецке
Кафедра экономики и управления
УТВЕРЖДАЮ
зав. кафедрой
Федяева И.Ю.
30.11.2011
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины «История социально-политических учений»для специальности:
080507.65 «Менеджмент организации»
Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080507.65 Менеджмент организации, утвержденным заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым 17 марта 2000 г., номер государственной регистрации 234 эк/СП.
Учебно-методический комплекс разработан О.В. Курис, к.философ.н., доцентом кафедры экономики и управления филиала ВятГГУ в г. КировоЧепецке.
Рецензент – Е.А. Юшина, к.полит.н., доцент, зав. кафедрой государственного и муниципального управления и менеджмента ВятГГУ Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры 30.11.2011 г., протокол № 3.
©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета, 2011 г.
©Курис О.В., 2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «История социально-политических учений»
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Основные положения курса Дисциплина «История социально-политических учений» относится к блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин федерального компонента учебного плана специальности 080507. «Менеджмент организации».1.2. Цели и задачи курса Актуальность и значение дисциплины «История социальнополитических учений России». В период становления в России правового государства и гражданского общества необходимо формирование у россиян культуры плюрализма и терпимости к другим мнениям, взглядам. Важно также понимать специфику политических явления современности. А это невозможно без знания прошлого, его ценностей и идеалов. Все это и объясняет важность курса «История социально-политических учений России». Нельзя также забывать, что богатый материал по истории учений прошлого является прекрасной теоретической базой осмысления будущего, поиска перспективной оптимальной модели правового государства.
Помимо программы комплекс включает учебно-тематические планы, планы семинарских занятий с методическими рекомендациями, список литературы по курсу, перечень контрольных заданий и докладов, примерные вопросы для подготовки к зачету и экзамену.
Цель дисциплины – дать студентам теоретические основы дисциплины, раскрыть эволюцию основных социально – политически идей страны Задачи учебного курса:
- помочь правильно ориентироваться в доктринах современности;
- формирование у студентов интереса к политической теории;
- развитие навыков мыслительной деятельности и умения аргументировать свою позицию;
- воспитание политической и правовой культуры студентов, гражданской позиции, подготовка их к активному участию в жизни страны.
Основные требования к усвоению студентами дисциплины «История социально- политических учений России»
После освоения данного курса студенты должны:
- иметь представление о политическом источнике и методах работы с ним;
- видеть специфику российской политической мысли и ее значение для современной России;
- знать основные отечественные политические концепции и этапы их становления;
историческим процессом;
- уметь анализировать и сравнивать различные учения, выделять общие и особенные черты;
- разграничивать такие концепции как либерализм, консерватизм, традиционализм, марксизм и не смешивать эти понятия;
политической концепции;
- уметь применять теоретические знания на практике.
«Менеджмент организации». Учебная дисциплина «История социальнополитических учений» является дисциплиной по выбору, в ходе изучения которой предусмотрена аудиторные – лекции и семинары и самостоятельная работа студентов. Форма контроля – зачет.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Основные темы дисциплины Введение в курс. Древнерусская общественнополитическая мысль IX-XIII вв.Общественно-политическая мысль второй половины XVIII в.
Консервативная политическая мысль России первой половины XIX века Российский либерализм в первой половине XIX Политические проекты русского социализма в России середины XIX в.
Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в.
Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в.
Эволюция народнической идеологии на рубеже XIX – XX вв.
Марксистская политическая мысль рубежа XIX – XX вв.
Основные темы дисциплины Введение в курс. Древнерусская общественнополитическая мысль IX-XIII вв.
Общественно-политическая мысль второй половины XVIII в.
Консервативная политическая мысль России первой половины XIX века Политические проекты русского социализма в России середины XIX в.
Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в.
Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в.
Эволюция народнической идеологии на рубеже XIX – XX вв.
Марксистская политическая мысль рубежа XIX – XX вв.
Основные темы дисциплины Введение в курс. Древнерусская общественнополитическая мысль IX-XIII вв.
Общественно-политическая мысль второй половины XVIII в.
Консервативная политическая мысль России первой половины XIX века Политические проекты русского социализма в России середины XIX в.
Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в.
Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в.
Эволюция народнической идеологии на рубеже XIX – XX вв.
Марксистская политическая мысль рубежа XIX – XX вв.
Основные темы дисциплины Введение в курс. Древнерусская общественнополитическая мысль IX-XIII вв.
Общественно-политическая мысль второй половины XVIII в.
Консервативная политическая мысль России первой половины XIX века Политические проекты русского социализма в России середины XIX в.
Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в.
Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в.
Эволюция народнической идеологии на рубеже XIX – XX вв.
Марксистская политическая мысль рубежа XIX – XX вв.
2.3. Содержание разделов, основных тем учебной дисциплины «История социально-политических учений»
Тема 1. Введение в курс. Древнерусская общественно-политическая мысль (IX-XIII вв) Цель изучения курса "История политических учений России", его объект, предмет и задачи. Политический источник как способ познания научного знания. Методология и основные принципы анализа политических произведений.
Особенности социально-политической мысли России. Сравнительный анализ политической мысли Запада и России.
Переход восточных славян к государственному устройству, приобщение их к христианской цивилизации. Влияние Византии. Проблемы власти в славянской мифологии.
Политическая мысль Киевской Руси. "Слово о Законе и Благодати" митрополита Иллариона – первое политическое произведение XI века, попытка теоретического обоснования концепции независимого Киевского государства.
Развитие этой концепции в "Повести временных лет". "Новгородская летопись" и "Русская правда". Политическая программа Владимира Мономаха. Идея единства земли русской в "Слове о полку Игореве". "Моление Даниила Заточника" о централизации власти.
Характерные особенности политической мысли Киевской Руси: роль единого государства, сильной великокняжеской власти, церкви.
Тема 2. Социально политическая мысль XIV - XVI вв Последствия татаро-монгольского ига и становление российской государственности. Политические программы эпохи московской централизации. "Задонщина", "Сказание о князях Владимирских" о роли московских князей и московского государства.
Полемики между нестяжателями и иосифлянами о роли государства, царской власти, церкви.
Обоснование монахом Филофеем теории "Москва – третий Рим", внутригосударственный и внешнеполитический аспекты этой концепции.
Политический идеал Федора Карпова. Организация государственной власти у Ивана Пересветова.
Политическая программа Ивана IV (Грозного). Переписка Ивана IV и князя Курбского.
Ереси Матвея Башкина и Феодосия Косого. Политические взгляды Зиновия Отенского о борьбе с ересями и их причинах, сословнопредставительной монархии, как наилучшей форме правления, о целях государства.
Тема 3. Политические идеи XVII вв Повести "Смутного времени" о национальной независимости и государственном суверенитете. Идеи сословного представительства.
"Временник" Ивана Тимофеева о политических уроках "Смутного времени", сущности власти и особенностях ее организации.
Концепция просвещенной абсолютной монархии Симеона Полоцкого.
Трактат "Политика" Юрия Крижанича о государстве, мудром правителе, правосудии, славянском единстве. Политическая доктрина А.Л. ОрдинаНащокина.
старообрядчества.
Тема 4. Концепции абсолютизма первой половины XVIII века Идеология реформ Петра I. Идеи всеобщего блага и необходимости абсолютной царской власти в петровских указах.
Попытки ввести в русскую политическую культуру основные понятия теорий договорного происхождения государства и естественного права. Феофан Прокопович один из первых теоретиков абсолютизма, идеолог петровских преобразований. Ограничение власти церкви, обоснование происхождения государства, порицание демократии и аристократии, монархия как лучший образ правления, правильная форма государства, право монарха решать вопрос о престолонаследии.
В. Н. Татищев и его объяснение необходимости самодержавия. Теория происхождения государства и социального неравенства. Осуждение крепостного права и предложения по обновлению законодательства. Роль науки, образования в развитии страны.
"Книга о скудости и богатстве" И. Т. Посошкова. Его взгляды на сильную централизованную власть, как примирителя враждующих общественных сил.
"Завещание отеческому сыну" об исполнении долга перед Родиной. Роль купечества и крестьянства у И. Т. Посошкова, судебная реформа, предложения по реорганизации армии.
Тема 5. Общественно-политическая мысль второй половины XVIII Дальнейшее развитие идей просвещенного абсолютизма, влияние европейского либерализма на русскую политическую мысль.
"Наказ" для депутатов Екатерины II, его противоречивый характер.
Наделение дворянства гражданскими правами – начало формирования гражданского общества в России. Зарождение основных идеологических течений: дворянского консерватизма, правового либерализма и демократического радикализма.
Ранний российский либерализм. Я.П. Козельский, крупнейший его теоретик. Идеолог Просвещения С.Е. Десницкий о государстве, собственности, семье. Его "Представление об учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи" – одно из первых произведений либерализма.
Концепция дворянского консерватизма князя М.М. Щербатова.
Обоснование особой роли дворянства, понимание законов, общества, власти, идеи "естественной религии". Модель ограниченной монархии.
Демократический радикализм А.Н. Радищева. Его взгляды на естественное право, общественный договор, ликвидацию крепостничества, сущность законов. Осуждение теории просвещенного абсолютизма, прославление общества свободных и равноправных собственников в качестве социального идеала, республиканская форма правления – наилучшая для России.
Идеологическая концепция масонства и ее критика просветителями.
Борьба консервативных, раннелиберальных и революционнодемократических течений в политической мысли России конца XVIII века.
половины XIX века Политический идеал Н. М. Карамзина, его взгляды на абсолютную монархию, перспективы либерального развития России, соблюдение нравственных принципов, этических требований в государственной и общественной жизни, критика вооруженных методов борьбы.
Укрепление российского консерватизма Ж. де Местром. Зарождение теории официальной народности.
Славянофильство (А.С. Хомяков, И.В. Кириевский, К.С. Аксаков) об оценке прошлого и современного опыта России, о значении крестьянской общины, местного самоуправления, о роли государства и соотношении закона и обычая, о самодержавии и демократизме, о революции, роли церкви. Идея особого русского пути.
Тема 7. Российский либерализм в первой половине XIX в.
Развитие либеральных идей о государственной власти Н.С. Мордвиновым и М.М. Сперанским. Концепция правового государства у М.М. Сперанского.
Его "Введение к уложению государственных законов" о конституционноправовой основе власти в государстве. Государство как гарант безопасности и свободы граждан. Идеи разделения властей, широкой децентрализации законодательной власти (система Дум). Роль Государственного Совета.
Идеология западничества (К.Д. Кавелин, П.Я. Чаадаев, Т.Н. Грановский, В.Г. Белинский) о необходимости повторения Россией пути, пройденного европейской цивилизацией и культурой, полезности петровских реформ, концепции "революции сверху" для проведения преобразований, о роли государства, буржуазии и интеллигенции.
Тема 8. Общественно-политические идеи декабристов Противоречивый характер конституционных проектов декабристов (П.И.
Пестель, Н.М. Муравьев, А.А. Бестужев). Элементы политического радикализма и либерализма, возобладание первых и попытка революционного переворота.
Тема 9. Политические проекты русского социализма в России середины XIX в А.И. Герцен и его представление о государстве. Теория "русского социализма", право наций на самоопределение.
Основные черты идеологии революционного демократизма в России. В.Г.
Белинский о самодержавии и крепостничестве, республиканском правлении.
специфические признаки государственной власти. Теория минования капиталистической формации.
Тема 10. Идеи революционных народников.
Феномен русского народничества. Особенности политических воззрений народников. П.Л. Лавров и П.Н. Ткачев, общее и особенное в их взглядах на пути развития России, изменение ее политической системы. Теория анархизма в работах М.А. Бакунина и П.А. Кропоткина.
Тема 11. Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в Генезис консервативной идеологии: основные ценности и установки.
Политические идеи М.Н. Каткова. К.П. Победоносцев как политический деятель и апологет охранительной идеологии второй половины XX века.
Идеолог панславизма Н.Я. Данилевский.
Ф.М. Достоевский об исторической миссии русского народа в мире, самобытности духовно нравственного идеала, государственной власти и православии. Теория русского византизма. К.Н. Леонтьев.
Монархические взгляды Л.А. Тихомирова.
Тема 12. Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в Дворянский либерализм Б.Н. Чичерина. Земский либерализм А.Д.
Градовского. Буржуазный либерализм П.Б. Струве.
Либеральные идеи П. И. Новгородцева и Б. А. Кистяковского.
Тема 13. Эволюция народнической идеологии на рубеже XIX – XX вв Либеральное народничество. Н.К. Михайловский. Социалисты – революционеры. В.М. Чернов.
Тема 14. Марксистская политическая мысль рубежаXIX – XX вв Зарождение марксизма в России. Г.В. Плеханов. Политические идеи В.И.
Ленина.
Тема 15. Политическая мысль русской эмиграции Религиозные философы. С.Н. Булгаков. Н.А. Бердяев. С.Л. Франк.
Монархическое направление. И.А. Ильин. И.Л. Солоневич.
Евразийство. Мысли о величии империи.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Методические рекомендации для преподавателя Изучение учебной дисциплины «История социально-политических учений» строится на основе лекционных и семинарских занятий. Значительное время отводится самостоятельной работе студентов. В самостоятельную работу по освоению дисциплины входит:– чтение и анализ основной и дополнительной литературы по предмету;
– подготовка к семинарским занятиям.
Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и итогового контроля. В ходе лекционных занятий контроль может осуществляться в форме беседы, дискуссии по обсуждаемым проблемным вопросам. На семинарских занятиях формами контроля могут быть выступления студентов с сообщениями, докладами, также дискуссии и опросы. Формой итогового контроля является зачет.
Целью организации контроля является выявление уровня знаний, практических умений и навыков студента, а также своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по изучаемой дисциплине.
Методические указания для студентов представлены в виде контрольных вопросов для самостоятельной работы по темам курса. Темы, содержание которых выносится на семинарские занятия, содержат перечень основных вопросов для подготовки и обсуждения.
3.2.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Тема № 8. Отечественная консервативная мысль второй половины XIX – начала ХХ в.
Цель занятия: изучение взглядов русских консерваторов.
1. Теория русского византизма: К. Н. Леонтьева 2. Идеолог панславизма Н. Я. Данилевский 3. Консервативные взгляды К. П. Победоносцева 1. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа [Текст] / Н. Я. Данилевский /Антология мировой политической мысли в 5 т. Т 4.Политческая мысль России.
Вторая половина XIX – XX в./ Ред. Г.Ю. Семигин. М., 1997.
2. История политических и правовых учений: Учебник для вузов [Текст] / Под ред. О.Э. Лейста. М., 2006.
3. Леонтьев, К. Н. Византизм и славянство [Текст] / К. Н. Леонтьев /Антология мировой политической мысли в 5 т. Т 4. Политическая мысль России. Вторая половина XIX – XX в./ Ред. Г.Ю. Семигин. М., 1997.
3. Победоносцев, К. П. Великая ложь нашего времени [Текст] / К. П.
Победоносцев /Антология мировой политической мысли в 5 т. Т 4.
Политическая мысль России. Вторая половина XIX – XX в./ Ред. Г.Ю.
Семигин. М., 1997.
1. Бердяев, Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст] / Н. А.
Бердяев. - М., 1990.
2. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа [Текст] / Н. Я. Данилевский. – М., 1991.
3. Леонтьев К.Н. Записки отшельника [Текст] / К. Н. Леонтьев. – М., 1992.
4. Победоносцев К. П. Великая ложь нашего времени [Текст] / К. П.
Победоносцев М., 1993.
1. В чем суть теории Византизма Леонтьева?
2. Почему Леонтьев критиковал идеи равенства?
3. Как Леонтьев характеризует государство?
4. Почему национальная политика по Леонтьеву является орудием всемирной революции?
5. Почему Леонтьев критикует идею панславизма?
6. В чем главная задача концепции культурно-исторических типов Данилевского?
7. Почему Европа относится враждебно по отношению к России по мнению Данилевского?
8. Почему европейничанье является болезнью русской жизни по мнению Данилевского?
9. В чем суть проекта Всеславянского союза по Данилевскому?
10. Почему Победоносцев называет демократию Великой ложью нашего времени?
11. Как Победоносцев характеризует избирательную систему на Западе?
12.В чем суть царской власти по Победоносцеву?
1. Русский консерватизм второй половины Х1Х века: люди, идеи.
2. К. Н. Леонтьев – теоретик русского византизма.
3. Критика либеральных и социалистических идей К. Н. Леонтьевым.
4. Н. Я. Данилевский – идеолог панславизма.
5. Теория культурно-исторических типов Н. Я. Данилевского.
6. Всеславянский союз по Н. Я. Данилевскому.
7. К. П. Победоносцев – ученый и мыслитель.
8. Апология самодержавия К. П. Победоносцевым.
3.2.2 Организация самостоятельной работы с литературой вырабатываться рационально-критический подход к изучаемым книгам и статьям.
Чтобы глубоко понять содержание книги, нужно уметь рационально ее читать. Предварительный просмотр книги позволит решить вопрос, стоит ли ее читать (предварительный просмотр включает в себя ознакомление с титульным листом книги, аннотацией, предисловием, оглавлением).
При ознакомлении с оглавлением необходимо выделить главы, разделы, параграфы, представляющие для вас интерес, бегло их просмотреть, найти места, относящиеся к теме (абзацы, страницы, параграфы), и познакомиться с ними в общих чертах.
Следующий этап работы с книгой — прочтение выделенных мест в быстром темпе. Цель быстрого чтения — определить, что ценного в каждой части, к какому вопросу доклада или реферата имеет отношение информация и что с ней делать, как применить, чем дополнить.
Сформулируем следующие рекомендации по методике быстрого чтения:
- ясно осознать и четко зафиксировать цель чтения: по какому именно вопросу нужна информация, для чего она нужна, ее характер и т.д.;
- оперативно менять скорость чтения, замедляя на информации, прямо соответствующей цели, увеличивать скорость чтения других частей.
Описательный текст читается быстрее, чем текст сложных умозаключений, доказательств;
- сосредоточенно работать над текстом, без отвлечения. Это обеспечит глубокое понимание текста;
- уметь определять структуру текста — соподчиненность его частей (глав, параграфов, рубрик), взаимосвязь текста с рисунками, таблицами, графиками, сносками, примечаниями и приложениями;
- понимать смысл прочитанного при беглом ознакомлении с текстом (выработать способность при прочтении целого предложения сразу понимать его смысл и значение).
Скорость правильного чтения должна быть в 3-4 раза выше скорости речи.
Весьма полезными могут быть вспомогательные материалы к изданиям и поэтому необходимо знать, из каких основных элементов состоит аппарат книги, каковы его функции.
К отличительным элементам книги относятся сведения об авторе и заглавие книги, ее типе или жанре, сведения об ответственности (редакторах, организациях, участвовавших в подготовке издания, и т.д.), выходные данные, аннотация. Эти сведения, расположенные обычно на титульном листе и его обороте, помогают составить предварительное мнение о книге. Глубже понять содержание книги позволяют вступительная статья, послесловие, предисловие, комментарии, списки литературы.
Предисловие знакомит с событиями эпохи, другими трудами автора, а также содержит справочно-информационный материал. При чтении книги, снабженной комментариями и примечаниями, не следует пренебрегать и этими элементами аппарата.
Многие научные книги и статьи имеют в своем аппарате списки литературы, которые повышают информационную ценность издания и дают читателям возможность подобрать дополнительную литературу по данной тематике.
Если издание включает большое число материалов, ориентироваться в них помогают специальные указатели.
Научно-справочный аппарат, при умелом его использовании, способствует более глубокому усвоению содержания книги.
Отдельный этап изучения книги — ведение записи прочитанного. Существует несколько форм ведения записей — план (простой и развернутый), выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект.
План, являясь наиболее краткой формой записи прочитанного, представляет собой перечень вопросов, рассматриваемых в книге или статье.
Планом, особенно развернутым, удобно пользоваться при подготовке текста собственного выступления или статьи на какую-либо тему. Каждый пункт плана раскрывает одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывают ее целиком.
Более сложной и совершенной формой записей являются тезисы — сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Тезисы составляются после предварительного знакомства с текстом, при повторном прочтении. Они служат для сохранения информации в памяти и являются основой для дискуссии.
Аннотация — краткое изложение содержания — дает общее представление о книге, брошюре, статье. Резюме кратко характеризует выводы, главные итоги произведения.
Наиболее распространенной формой записей является конспект. Желательно начинать конспектирование после того, как все произведение прочитано и составлен его план. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами. Конспект может быть текстуальным, свободным или тематическим. Текстуальный конспект создается из отрывков подлинника — цитат, с сохранением логики и структуры текста.
Свободный конспект основан на изложении материала в удобном для читателя порядке (например, мысли, разбросанные по всей книге, сводятся воедино). В тематическом конспекте за основу берется тема или проблема, он может быть составлен по нескольким источникам.
Экономию времени при конспектировании дает использование различного рода сокращений, аббревиатуры и т.п.
Аккуратное, разборчивое написание конспекта должно сочетаться со скоростью: 120 знаков в минуту — минимальная скорость, 150 знаков — максимальная скорость.
Для записи данных, подлежащих использованию, многие исследователи рекомендуют систему карточек. Преимущество карточек в том, что каждая справка регистрируется отдельно и без труда может быть найдена, их легко разложить на столе, сгруппировать и перегруппировать. При занесении справочного материала в карточку внизу приводится название источника, наверху — заголовок, содержащий указание, где именно материал может пригодиться. Целесообразно пользоваться карточками одинакового размера и писать только на одной ее стороне. На каждой карточке делается только одна запись и при помощи кавычек указывается, является ли приводимая ссылка непосредственной цитатой. Целесообразно хранить карточки в конвертах, различных папках с надписями для дальнейшей работы Такая работа с литературой способствует лучшему усвоению учебного материала.
Реферат понимается как изложение в письменной форме содержания книги, статьи, научной работы, нескольких источников. Они создают возможность комплексно использовать приобретенные навыки работы с литературой, развивают самостоятельность мышления, умение анализировать явления действительности. Реферат - это письменные исследования на определенную тему. В отличие от конспекта лекции реферат требует большой творческой активности, самостоятельности в изучении учебной и научной литературы.
Рекомендуемый объем реферата 20 страниц машинописного текста через 1,5 интервала.
Академическая структура работы такова:
Введение.
Заключение.
Список использованной литературы.
Тема работы, формулировки глав и параграфов не должны совпадать и не должны являться громоздкими (по возможности от 3-5 слов). Тему работы предпочтительнее выбирать знакомую по ранее прочитанной литературе и представляющую интерес.
Важный этап работы над рефератом - отбор литературы. Затем составляется конкретный план, который можно согласовать с преподавателем.
Завершающий этап - написание работы на основе изучения и предварительной систематизации всех источников, повторного изучения собранного материала.
Схема подготовки реферата, курсовой работы такова: чтение исходного текста - его анализ - выбор информативных фрагментов - их обобщение создание нового текста. На последнем этапе производится синтезирование выделенной информации и завершается оформление текста. Изложение должно быть цельным и логичным. Рассмотрение каждого пункта плана целесообразно завершать обобщением.
Требования к форме представления информации в реферате.
1. В работе следует разъяснить непривычные термины и символы при первом упоминании в тексте. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять текстовыми сокращениями в тех случаях, если смысл ясен из контекста или после предварительной расшифровки.
2. Единицы измерения следует приводить в единицах международной системы.
3. Иллюстрации и таблицы используются только в тех случаях, если они помогают раскрыть содержание источника и сокращают объем работы.
4. Необходимо избегать штампов и канцеляризмов («фактически», «практически», «заострить вопрос»), а также строго соблюдать единообразие терминов, обозначений, условных сокращений и символов.
5. Старайтесь избегать частого повторения слов, длинных запутанных предложений, общих фраз, повторений, лишних слов и словосочетаний. Не следует также допускать двойного упоминания понятий в одной фразе.
6. Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата все приводимые факты или цитаты должны иметь ссылку на источник.
7. В заключении реферата делаются выводы. Пишется заключение без ссылок.
8. В конце работы приводится список использованной литературы. Есть несколько способов составления списка литературы: по алфавиту, по рубрикам, соответствующим главам работы, по времени издания.
Оценка реферата При оценке работы учитывается:
- степень раскрытия темы;
- последовательность и полнота изложения;
- правильность обоснования тех или иных положений;
- степень самостоятельности студентов в работе над текстом;
- степень выполнения формальных требований к работе.
3.2.4 Перечень основной и дополнительной литературы История политических и правовых учений [Текст]: учебн. /Под ред.
В.С. Нерсесянца. - М.: Норма, 2007. -944 с.
Лазарев В.В. История правовых и политических учений [Электронный ресурс]: учебник для вузов.- М.: Юрайт, 2008.- 917 с. – Режим доступа:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id= Мачин, И.Ф. История политических и правовых учений [Электронный ресурс] / И.Ф. Мачин.- М.: Юрайт, 2011. - Режим доступа: http://e.lanbook.com.
Антология мировой политической мысли в 5 т. [Текст] /Сост. Г. Ю.
Семигин. Тт. 3-4. М., 1997.
Бердяев, Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма [Текст] / Н. А.
Бердяев. – М., 1990.
Бердяев, Н. А. Русская идея. Миросозерцание Достоевского [Текст] / Н. А. Бердяев. - М., 1999.
Гусев, В. А. Консервативная русская политическая мысль [Текст] / В.
А. Гусев. - Тверь. 1997.
Зеньковский, В. В. История русской философии [Текст] / В. В.
Зеньковский. - М., 1999.
Зотов, В. Д., Зотова, Л. В. История политических учений [Текст] / В. Д.
Зотов В. Д., Зотова Л. В. - М., 2005.
Ивахненко, Е. Н. Россия на порогах: идейные конфронтации и пороги в течениях русской религиозно-философской и политической мысли (XI — нач.
XX в.) [Текст] / Е. Н. Ивахненко. - СПб.. 1999.
История политических и правовых учений: Учебник для вузов [Текст] / Под ред. О.В. Мартышина. - М., 2006.
История политических и правовых учений: Учебник для вузов [Текст] / Под ред. О.Э. Лейста. М., 10. Ларюэль, М. Идеология русского евразийства или мысли о величии империи [Текст] / М. Ларюэль. - М., 2004.
11. Лаппо-Данилевский, А. С. История русской общественной мысли и культуры XVII-XVIII вв. [Текст] / А. С, Лаппо-Данилевский. - М., 12. Леонтович, В. В. История либерализма в России. 1762-1914.. [Текст] / В. В. Леонтович. - М., 13. Малинин, В. А. История русского утопического социализма. Вторая половина XIX — начало XX века [Текст] / В. А. Малинин. - М., 1991.
14. Основные направления политической мысли России в XIX—XX вв.
[Текст]. - М., 1999.
15. Мухаев, Р.Т. История политических и правовых учений [Текст] / Р. Т.
Мухаев. - М, 2004.
16. Розанов, В. В.Русская мысль [Текст] / В. В, Розанов. – М., 2006.
17. Сухов, А. Д. Столетняя дискуссия: западничество и самобытность в русской философии [Текст] / А. Д. Сухов. - М., 1998.
18. Тонких, В. А., Ярецкий, Ю. Л. История политической мысли России [Текст] / В. А. Тонких, В. А. Ярецкий - М., 1999.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПИНЫ И ФОРМЫ
ТЕКУЩЕГО ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
4.2. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля Контроль проводится в форме зачета.Общая характеристика социально-политической мысли России.
Социально-политические идеи Киевской Руси: основные проблемы.
Социально-политическая мысль Московской Руси XV в. Полемика иосифлян и нестяжателей.
Социально-политическая мысль Московской Руси XVI. Концепции ограничения и укрепления власти.
Политические идеи XVII в. Ю. Крижанич.
Политические взгляды патриарха Никона и протопопа Аввакума.
Абсолютистские концепции первой половины XVIII в. Петр I. Ф.
Прокопович.
Социально-политическая мысль России первой половины XVIII в.
В.Н. Татищев, И.Т. Посошков.
Социально-политическая мысль России второй половины XVIII в.
Общая характеристика.
10. Консервативная политическая мысль России первой половины XIX века: Н.М. Карамзин. С.С. Уваров.
11. Консервативная политическая мысль России первой половины XIX в.: славянофилы.
12. Либеральные идеи первой половины XIX в. М.М. Сперанский. П.Я.
Чаадаев.
13. Общественно-политические идеи декабристов.
14. Специфика, основные положения русского социализма середины ХIХ в.
15. Отечественная консервативная мысль второй половины XIX в.: Н.Я.
Данилевский. К.Н. Леонтьев.
16. Отечественная консервативная мысль начала ХХ в.: Л.Н. Тихомиров.
К.П. Победоносцев.
17. Либеральное направление политической мысли России во второй половине XIX в. Б.Н. Чичерин.
18. Либеральное направление политической мысли России начала ХХ века. П.И. Новгородцев. Б.А. Кистяковский 19. Идеи революционных народников конца XIX в.
20. Эволюция революционного народничества в начале ХХ века. В.М.
Чернов.
21. Марксистская политическая мысль рубежаXIX – XX вв. Г.В.
Плеханов. В.И. Ленин.
22. Политическая мысль русской эмиграции. Н.А. Бердяев. С.Л. Франк.
23. Монархическое направление русской эмигрантской мысли. И.А.
Ильин. И.Л. Солоневич.
24. Политические идеи евразийцев.
25. Сменовеховство. Н. Устрялов.
26. Марксистские идеи первой трети ХХ века. Л.Д. Троцкий. И.В.
Сталин.
«