1
2
3
РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа учебной дисциплины «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» составлена на основе следующих документов:
- федеральные государственные требования к структуре основной
профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. №1365;
- паспорта специальностей научных работников (социологические науки), утвержденного 16.02.2001 г. № МК-1;
- учебного плана подготовки аспирантов по специальности 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы в Дальневосточном институте-филиале РАНХиГС;
- программы-минимум кандидатских экзаменов, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274.
Программа рассчитана на аспирантов 1-го года обучения по специальности 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы очной и заочной форм обучения, относится к блоку дисциплин по выбору.
Исходный уровень знаний и умений: предлагаемая программа рассчитана на аспирантов, прослушавших курс «Введение в социологию» и «История социологии». Предполагается наличие навыков самостоятельного анализа текстов, умения самостоятельно работать с литературой, наличие базовой культуры письма.
Основная цель учебной дисциплины – познакомить аспирантов с эволюцией и современным состоянием социологического знания в сфере молодежных проблем, самостоятельно исследовать и осмыслять проблемы молодежи, использовать результаты прикладных исследований в решении практических задач. Сформировать у аспирантов целостное представление об объекте и предмете социологии молодежи на основе современных знаний, дать будущим специалистам представление о молодежи, методологии и методах ее изучения.
Дисциплина носит теоретический и прикладной характер; основана на современных научных концепциях в области методики научных исследований. Значительное место среди методов обучения занимает апробация всех основных эмпирических методов и индивидуальные консультации Программа предусматривает методическое обеспечение - демонстрационная презентация с кратким концептуальным изложением тематического плана дисциплины, обеспечивающая раскрытие содержания учебного материала; контрольно-измерительные материалы (комплект тестовых заданий) в форме тестов для текущего и итогового контроля усвоения обучаемыми учебного материала дисциплины с применением компьютерного тестирования.
Программа предусматривает методические указания, лекционного курса, проведение семинарских занятий, главная цель которых – приобщить аспирантов к самостоятельному глубокому анализу научных работ, выработать навык социологического мышления.
При организации учебного процесса используются эвристические техники интенсивного генерирования идей (метод морфологического анализа, инверсии, номинальной группы, программно-ролевой метод и др.);
технологии анализа ситуаций для активного обучения (кейс-методы, ситуационный анализ, метод ситуационных упражнений), а также комплексные технологии активного обучения (балинтовская сессия, творческая мастерская и др.).
После изучения дисциплины аспирант будет:
№№ Иметь представления цели Знать основные концепции и теоретические подходы, базовые понятия в исследованиях молодежных проблем;
специфику молодежи как социально-демографической группы населения, общие черты, присущие всей молодежи в целом и специфические особенности отдельных групп;
закономерности процесса социализации молодежи, а также научные представлении о роли различных социальных институтов в этом процессе;
Уметь получать информацию о состоянии, динамике и методах исследования духовного мира молодежи, а также логике становления и развития молодежных субкультур, их типологий;
Владеть методами изучения и профилактики девиантного поведения молодежи, методами социологического исследования как методом познания социальных проблем молодежи.
РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная дисциплина «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» изучается в тесной связи с другими дисциплинами по выбору аспирантов. Ее изучение осуществляется в форме чтения лекционного курса и проведения семинарских (практических) занятий.Внутрисемистровый контроль проводится при помощи устных и письменных опросов аспирантов, а также тестирования. По наиболее сложным и трудным для восприятия аспирантов темам, организуется подготовка научных докладов (эссе) и сообщений, что способствует усвоению и более эффективному закреплению полученных знаний.
№ Раздел дисциплины Виды учебной работы, вклюконтроля успеваеФормы текущего п\п чая самостоятельную работу Всего часов аспирантов и трудоемкость (в мости часах) лекции семинары СРС Зачетные единицы Модуль 1 Социология молодежи в структуре отраслевых социологических теорий 1 Социология молодежи как К 4 2 отрасль научного знания 2 Молодежь как социально- Т 4 2 демографическая группа и ее место в обществе 0, 3 Актуальные проблемы со- К 4 2 циализации молодежи 4 Адаптационные стратегии Т 4 2 молодежи в меняющемся обществе Модуль 2 Специальные теории и методы 5 Диалектика взаимоотноше- К 4 2 ний поколений 6 Демографические процессы К 4 2 в -молодежной среде лодежные субкультуры неформальные объединения клоняющегося поведения молодежи ные инсти- Заочная туты и процессы»
РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Социология молодежи как отрасль научного знания.Социология молодежи как отрасль социологического знания. Объект и предмет социологии молодежи. Место социологии молодежи в системе социально-гуманитарного знания. Социологическая научная традиция изучения молодежи. История развития социологии молодежи: отечественный и зарубежный опыт. Основные научные направления в исследовании молодежных проблем в ХХ веке. Концептуализация понятия молодежь.
Влияние идей М.Вебера, Л.Выготского, А. Леонтьева, В. Лисовского, Т.Парсонса, С.Рубинштейна, П.Сорокина, Д.Узнадзе, З.Фрейда, Э.Эриксона на развитие социологии молодежи. Социология молодежи сегодня: проблемы и перспективы.
Тема 2. Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе.
Понятие молодежи. Разнообразие социологических подходов к определению понятия молодежи (стратификационный, институциональнофункциональный, аксеологический, ресурсный, тезаурусный).
Биологические и культурные предпосылки формирования молодежи как социально-демографической группы и социокультурного феномена.
Возрастные границы и возрастная стратификация молодежи. Понятие биологического, психологического, социального возраста. Разграничение этапов жизненного цикла. Юность как особый период жизненного цикла. Молодежь как субъект общественных отношений. Инновационный потенциал молодежи. Поколенческий аспект в исследовании молодежи.
Тема 3. Актуальные проблемы социализации молодежи.
Понятие «социализации» в научной литературе. Гуманистические, диспозиционные концепции, когнитивная теория, бихевиоризм, феноменология, структурный функционализм, интеракционизм. Социологический анализ социализации молодежи. Социальные институты социализации молодежи. Основные тенденции и формы социализации. Структура, механизмы, стадии и этапы социализации (концепции Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, Э.Эриксона, Л.Колберг, Л.С.Выготский, Б.Д.Эльконин, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, И.С.Кон).
Особенности процессов социализации молодежи в современной России. Социальная адаптация российской молодежи в условиях трансформации общества.
Особенности политической социализации молодежи.
Общественное воздействие в процессе политической социализации.
Место средней школы в политической социализации. Роль СМИ в политической социализации.
Тема 4. Адаптационные стратегии молодежи в меняющемся обществе Социальные и личностные ресурсы адаптации и дезадаптации.
Типология адаптивного поведения: классификация Р. Мертона., адаптации в условиях культурной травмы, подход Ю. Левады, Р. Мосса и Дж. Шефера.
Адаптация различных социальных групп к новым условиям жизни.
Болезненность трансформаций. Ресурсы и стратегии адаптации.
Гендерные особенности адаптации.
Тема 5. Диалектика взаимоотношений поколений.
Структура непрерывности социального времени: смена поколений.
Понятие поколения. Различие теоретических подходов к анализу поколений. Социологический анализ поколений. Поколенная периодизация истории. Концепции взаимоотношений поколений. Глобальные проблемы конфликта поколений в современном российском обществе.
Тема 6. Демографические процессы в молодежной среде.
Демографическая ситуация в молодежных группах в России. Основные тенденции демографических процессов в нашей стране. Демографические процессы в молодежных группах. Молодежная миграция. Особенности молодежной иммиграции. Эмиграционные настроения и эмиграция молодых россиян. Основные тенденции развития демографической ситуации в регионах.
Тема 7. Молодежная культура и молодежные субкультуры.
Теоретические подходы к анализу базовых понятий: молодежная культура, молодежные субкультуры, контркультура. Молодежь как субъект культуры. Культурная среда как условие развития и творческой самореализации молодежи.
Жизненный мир молодежи как пространство самоактуализации и самореализации. Духовное развитие молодежи.
Массовая культура и ее нацеленность на молодежь. Молодежная субкультура и ее объединения. Основные причины возникновения молодежной субкультуры и ее функции. Молодежные ценности, жизненные стандарты, поведенческие стереотипы. Особенности молодежных субкультур в России.
Криминализация молодежных субкультур. Влияние западных молодежных субкультурных феноменов.
Тема 8. Молодежные движения и неформальные объединения.
Молодежь как ведущая сила социальных перемен. Научные подходы к анализу причин возникновения, сущности и функций молодежных движений и объединений. Типология молодежных движений и объединений. Молодежные движения и объединения в различные исторические периоды. Особенности развития в советский период и современной России.
Молодежный экстремизм, как черта неблагополучных общественных систем.
Тема 9. Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи.
Причины и механизмы формирования социальной патологии в молодежной среде. Концепции девиантного поведения Э. Дюркгейма, Р.Мертона. Р.Парк о природе и значимости маргинальности. Миллер о социокультурной обусловленности девиаций. Модели девиантности и деликвентности в современном российском обществе. Особенности внутренней и внешней миграции в формировании деликвентного поведения молодежи.
Биологические, личностные, психологические теории наркозависимости.
Причины и факторы приобщения к потреблению наркотиков. Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков. Молодежная наркомания и перспективы профилактики. Саморазрушающий и здоровый образ жизни. Комплексный анализ причин преступности. Социальноэкономические, идеологические, культурные, психологические детерминанты этого явления. Молодежная преступность: индивидуальные и групповые формы. Структура правонарушений и ее количественнокачественный анализ. Криминальная субкультура. Состояние и динамика преступности в Российской Федерации. Профилактика молодежной преступности. Система мер по совершенствованию социального контроля над криминогенными процессами.
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
демографическая молодежи.группа и ее место в2. Особенности аксеологического подхообществе. да к определению молодежи.
4. Соотношение социального, психологического и биологического возраста.
Молодежная куль- ской самореализации молодежи.
тура и молодежные 2. Молодежные субкультуры в России.
субкультуры 3. Контркультуры молодежи.
Молодежные дви- неблагополучности общественных систем.
жения и неформаль- 2. Особенности гражданского самоопреные объединения. деления современной российской молодежи.
Молодежь в сфере 1. Молодежь на рынке труда.
труда и занятости 2. Карьерные стратегии молодежи.
4. Дискриминация молодежи и подростков в сфере занятости и трудоустройства.
РАЗДЕЛ 5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ
Социология моло- 1.История развития социологии Подготовка дежи как отрасль на- молодежи: отечественный и зарудоклада учного знания бежный опыт.Молодежь как соци- 1.Биологические и культурные Подготовка ально- предпосылки формирования молодоклада демографическая дежи как социальногруппа и ее место в демографической группы и социообществе культурного феномена.
Актуальные пробле- 1.Структура, механизмы, стадии и Подготовка мы социализации этапы социализации (концепции молодежи Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, 2.Особенности процессов социализации молодежи в современной Адаптационные 1. Классификация стратегий сов- Подготовка стратегии молодежи ладения ситуаций по С. Фолкману в меняющемся обще- и Р.С. Лазарусу Диалектика взаимо- Глобальные проблемы конфликта Подготовка отношений поколе- поколений в современном российдоклада Демографические 1.Молодежная миграция. Подготовка - 2. Основные тенденции развития письменного процессы в молодежной среде Молодежная культу- 1.Культурная среда как условие Подготовка ра и молодежные развития и творческой самореалидоклада субкультуры зации молодежи.
2.Массовая культура и ее нацеленность на молодежь.
Молодежные движе- 1.Типология молодежных движе- Подготовка ния и неформальные ний и объединений.
объединения 2.Молодежные движения и объединения в различные исторические Социологический 1.Концепции девиантного поведе- Подготовка анализ отклоняюще- ния Э. Дюркгейма, Р.Мертона.
гося поведения мо- Р.Парк о природе и значимости 2.Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков.
РАЗДЕЛ 6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1. Социология молодежи: объект, предмет, методы исследования.2. Научные направления и методы анализа молодежных проблем:
история и современность.
3. Молодежь как социально-демографическая группа.
4. Возрастные границы молодежной группы. Понятие биологического, психологического, социального возраста.
5. Принципы классификации социальных групп молодежи.
6. Молодежная проблематика в трактовке структурного функционализма Т.Парсонса.
7. Молодежная проблематика с позиций понимающей социологии.
8. Постмодернистское видение молодежных проблем.
9. Трактовка молодежных проблем в отечественной социологии в советский и постсоветский исторические периоды.
10. Социализация как процесс становления молодого человека.
11. Современные концепции социализации.
12. Потребности, мотивы, интересы, ценности в механизме социализации.
13. Молодежь на рынке труда.
14. Молодежь в системе образования. Факторы снижения доступности к образованию.
15. Карьерные стратегии молодежи. Гендерный аспект.
16. Молодежь в условиях кризиса ценностной системы в современном российском обществе.
17. Типы молодежных субкультур.
18. Социальное самочувствие молодежи в современной России: оптимизм, конформизм, экстремизм.
19. Особенности гражданского самоопределения современной российской молодежи.
20. Взаимодействие молодежи, общества, государства.
21. Концепция девиантного поведения в трудах Э. Дюркгейма и Р.
Мертона.
22. Модели молодежной деликвентности.
23. Деликвентность в контексте миграционного поведения молодежи.
24. Наркомания и алкоголизм как явления социальной патологии в молодежной среде. Причины, пути преодоления.
25. Теории зависимости и потребление наркотиков молодежи.
26. Конфликты в молодежной среде.
27. Молодежная политика и ее особенности в трансформирующемся обществе.
28. Виды социологических исследований молодежных проблем.
29. Типы адаптивного поведения по Р. Мертону 30. Концепция П. Штомпки о культурной травме переходного периода 31. В чем выражается индивидуализация жизненного стиля, какова в этом роль личностных свойств, жизненной среды, масс-медиа в частности 32. Особенности молодежного потребления, в чем они выражаются 33. Концепция «переходного периода» и его особенности 34. Классификация стратегий совладения ситуаций по С. Фолкману и Р.С. Лазарусу 35. Типы адаптивного поведения в подходе Ю. Левады 36. Ресурсы и стратегии адаптации 37. Молодежь в сфере образования 38. Молодежь в сфере науки 39. Проблемы адаптации молодых людей к мирной жизни, прошедшие через «горячие точки».
40. СМИ: механизмы, теории влияния на личность.
41. Роль религии в идентификационных процессах молодежи.
Критерии оценки:
«отлично» – полно раскрыты два теоретических вопроса, решена ситуационная задача;
«хорошо» – есть неточности в теоретических вопросах или в решении ситуационной задачи;
«удовлетворительно» – раскрыт только один теоретический вопрос, ситуационная задача решена с недочетами;
«не удовлетворительно» – теоретические вопросы не раскрыты, ситуационная задача решена не верно.
РАЗДЕЛ 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основная литература:1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи:
учебное пособие. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.Ростов\д, 2001.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.ИНФРА – М, 2004. Гл.4-7.
3. Добрынин В., Емчура Т. Молодежь как социальнодемографическая группа в транзитивном обществе. – М.: ИЧРАН, 2004.
4. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: учебник / Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ, 2006.
5. Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи.
Екатеринбург.2000.
6. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум.2004.
7. Ручкин Е.Г., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодежь: 10 главных проблем. М.1999.
8. Российская молодежь проблемы и решения. М.2005.
В.Т.Лисовского. СПб., СПбГУ, 2004.
10. Социология молодежи: Учебник /Под ред. д-ра социол. наук, проф,.чл-кор.. РАН В.Н.Кузнецова. М., 2005.
Дополнительная литература:
1. Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть. – Москва: Добросвет, 2000.
2. Борез В. Молодежь. Методологические проблемы исследования. М., 1973.
3. Баимбетов А.А. и др. Молодежь в кризисном социуме. М., 1998.
4. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.
Трактат по социологии знания. М.: Университет, 1995.
5. Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н., Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. М., Изд-во МГУ, 2005.
6. Земляков Л. Религия и молодежь // Молодежь Белоруссии на современном этапе: состояние, проблемы и пути их решения / Под ред. С.Д.
Лаптенка. Минск: ИСПИ, 2004. С. 32-49.
7. Иконникова С.Н. Диалектика преемственности поколений. Спб.1986.
8. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия.
История. Теория. М.: Голос, 2001.
9. Ильинский И.М. Образование. Молодежь. Человек (статьи, интервью, выступления). – М.: Изд-во МГУ, 2006.
10.Каариайнен К., Фурман Д.Е.. Религиозность в России рубеже XX– XXI столетий (часть 1) // Общественные науки и современность. 2007. № 1. С. 103-119.
11.Климентьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу // Социологические исследования. 2000. № 10.
12.Костюченко Л.Г. Социология молодежи. М. 2005.
13.Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: Институт молодежи, 2000.
14.Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория. // Социс. 2003.№ 15.Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М. 1987.
16.Левикова С.И. Молодежная субкультура. М.2004.
17.Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 2004.
18.Мечедлов М.П. О религиозности российской молодежи // Социологические исследования. 1998. № 6. С. 107-110.
19.Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.
20.Молодежный экстремизм. (Под ред. А.А.Козлова) СПб.: 1986.
21. Молодежь-97 надежды и разочарования. М.1997.
22. Молодежь и будущее России М.1995.
23.Новик В.К., Передняя Д.Г. Имидж современной российской армии глазами молодежи.//Социс.2006. № 24. Образование и наука в процессе реформ. Социологический анализ.
«