«УТВЕРЖДАЮ Ректор ДГУ _Рабаданов М.Х. 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Доминирующий вид ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ДГУ

_Рабаданов М.Х.

«» 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Доминирующий вид профессиональной деятельности ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от 17.01.2011 г. № Квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 4 года Махачкала -

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общая характеристика основной образовательной программы 2. Общие положения 2.1. Используемые сокращения 2.2. Используемые нормативные документы 2.3. Обоснования выбора направления и профиля подготовки 2.4. Общие цели основной образовательной программы 3. Характеристики профессиональной деятельности бакалавров 3.1.Область профессиональной деятельности 3.2. Объекты профессиональной деятельности 3.3. Виды профессиональной деятельности 3.4. Задачи профессиональной деятельности 4. Результаты освоения основной образовательной программы 4.1. Общекультурные компетенции бакалавра 4.2. Профессиональные компетенции бакалавра 4.3. Профильные профессиональные компетенции бакалавра 5. Структура основной образовательной программы 6. Бюджет времени, график учебного процесса и учебный план подготовки бакалавров 7. Содержание основной образовательной программы 8. Программы учебной и производственных практик.

9. Кадровое обеспечение реализации ООП 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение 11. Оценка качества освоения основной образовательной программы 12. Социокультурная среда университета, необходимая для всестороннего развития личности студента Приложения:

Приложение 1. Аннотации программ дисциплин учебного плана и программы производственной практики Приложение 2. Шаблон рабочей программы дисциплины (модуля) Приложение 3. Аннотация программы производственной практики по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Приложение 4. Отечественные журналы, доступные в библиотеке ДГУ обучающимся по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»

Приложение 5. Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ООП 1.Общая характеристика программы Целью разработки основной образовательной программы «Государственное и муниципальное управление» является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Нормативный срок, общая трудоемкость ООП (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) Выпускников Наименование Квалификация Нормативный Трудоемкость (в ООП срок освоения зачетных (степень) ООП (для очной единицах) Код в наименование формы соответствии с обучения), принятой включая бакалавриата * Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

** Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2.1.Используемые сокращения В настоящем документе используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции, предусмотренные федеральным государственным ПК – профессиональные компетенции, предусмотренные федеральным государственным стандартом ВПО;

ПКД – дополнительные профессиональные компетенции, установленные университетом в соответствии с профилем направления подготовки и доминирующем видом профессиональной деятельности;

УП – учебный план подготовки по направлению;

УЦ ООП – учебный цикл ООП;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

2.2.Используемые нормативные документы При разработке настоящей ООП ВПО использованы следующие основные нормативные документы:

ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) «бакалавр» утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.01.2011 г. № инструктивное письмо Минобрнауки России от28.12.2009 г. № 03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

инструктивное письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Дагестанский государственный университет.

2.3.Обоснования выбора направления и профиля подготовки Город Махачкала и Республика Дагестан имеет сформированную структуру муниципального управления и местного самоуправления и испытывает потребность в обеспечении рынка труда специалистами с высшим профессиональным образованием.

Даггосуниверситет для удовлетворения потребности рынка труда в области государственного и муниципального управления осуществляет комплексную подготовку специалистов с ВПО, включавшую в себя специальность «Государственное и муниципальное управление» (с 1997 г.) В соответствии с вышеизложенным реализация ООП по направлению Государственное и муниципальное управление с профилем «Государственное и муниципальное управление» (далее–ГМУ) является обоснованной.

С учетом требований устойчивого развития территорий, необходимости при принятии управленческих решений обеспечения сбалансированного учета экологических, экономических, социальных и иных факторов при реализации ООП по направлению Государственное и муниципальное управление ведется подготовка выпускников по профилю «Государственное и муниципальное управление», что является обоснованным.

2.4. Общие цели основной образовательной программы В области воспитания общими целями ООП является формирование социальноличностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей культуры, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются:

-удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

-удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.

Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов ООП и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.

3.Характеристика профессиональной деятельности бакалавра 3.1. Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности бакалавров ГМУ включает в себя профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственныхи муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

3.2. Объекты профессиональной деятельности -федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации;

-органы местного самоуправления;

-государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;

-институты гражданского общества;

-общественные организации;

-некоммерческие организации;

-международные организации и международные органы управления;

-научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

3.3. Виды профессиональной деятельности В соответствии с п.4.3 ФГОС ВПО по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-методическая;

коммуникативная;

вспомогательно-технологическая (исполнительская).

Поскольку профессиональная деятельность бакалавра по профилю подготовки ГМУ предполагает, в основном, организационно-управленческую, информационно-методическую, коммуникативную деятельность в области управления, то данные виды деятельности являются в настоящей ООП ВПО доминирующими.

Виды деятельности организационно-управленческая, информационно-методическая и коммуникативная и профиль ГМУ определяют, в основном, содержание результатов освоения настоящей ООП в виде дополнительных к ФГОС ВПО профильных профессиональных компетенций выпускника и содержания вариативной части ООП.

Включение в ООП остальных видов деятельности направлено на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.

3.4.Задачи профессиональной деятельности Бакалавр в соответствии с профилем подготовки и доминирующим видом профессиональной деятельности должен решать следующие профессиональные задачи:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации;

органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий; участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации;

органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

4.Результаты освоения основной образовательной программы 4.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

стремлением работать на благо общества (ОК-1);

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКумением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

умением правильно применять нормы права (ПК-10);

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПКспособностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-методическая деятельность:

наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях иучреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций (ПК-24);

умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПКвладением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПКумением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);

способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях (ПК-45);

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

5.Структура основной образовательной программы В соответствии с п.6.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление ООП предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);

математический и естественно-научный цикл (Б.2) профессиональный цикл (Б.3);

и разделов:

физическая культура (Б.4);

учебная и производственная практики (Б.5);

итоговая государственная аттестация (Б.6).

Каждый цикл имеет базовую (обязательную) часть, установленную ФГОС ВПО, и вариативную (профильную), устанавливаемую академией. Вариативные части циклов направлены:

на углубление знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин;

на усиление фундаментальной подготовки бакалавра;

на формирование дополнительных профессиональных компетенций выпускника, в соответствии с профилем подготовки и доминирующим видом профессиональной деятельности.

Сопоставление трудоемкости (зачетные единицы) по учебным циклам и разделам, предусмотренной ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 081100 Государственное и муниципальное управление, и трудоемкости, предусмотренной структурой ООП, представлено в таблице 2:

Трудоемкость освоения ООП по учебным циклам и разделам Код Наименование учебного цикла или раздела Трудоемкость Трудоемкост Из Таблицы 2 следует:

трудоемкости циклов Б.1, Б.2 и Б.3, а так же их базовых частей, предусмотренные настоящей ООП, соответствуют ФГОС ВПО;

трудоемкости разделов Б.4, Б.5 и Б.6, предусмотренные настоящей ООП, соответствуют ФГОС ВПО;

общая трудоемкость ООП соответствует ФГОС ВПО.

Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов ООП Б.1, Б.2 и Б. составляет 43 % от общей трудоемкости этих циклов, что не превышает критериального значения 50 процентов, установленного ФГОС ВПО.

В целом трудоемкость освоения ООП соответствует ФГОС ВПО.

Развернутая структура ООП представлена в Таблице 3.

экономический цикл В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен исторического процесса, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

основные события и процессы мировой и отечественной истории;

категории, закономерности развития природы, общества и институциональной основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;

фонетику, лексику и грамматику Иностранный ОК- использовать иностранный язык в межличностном общении основные теоретические подходы к Политология ОК- происхождению государства, типы, формы, элементы (структуру) и функции государства, а также перспективы развития государства;

модели политологии; систему государственно-политическую организацию общества;

модели социологии;

типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы факторы социального развития, организаций; институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;

социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей государством;

обучающийся должензнать:

профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ключевых сфер, объектов и всей муниципального управления;

законодательства, основы правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; правовые нормы, регулирующие отношение человека окружающей среде; права и обязанности гражданина; основы трудового законодательства.

исторического процесса мировых мировых исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

мировой истории;

фонетику, лексику и грамматику Русский язык и ОК-1, применять понятийнокатегориальный аппарат, корректно использовать в своей деятельности экономические события в своей е регулирование стране и за ее пределами, находить экономики и использовать информацию, необходимую для ориентирования в экономики;

познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

их физиологические механизмы, становлении психики, а также бессознательных механизмов в поведении человека становления мировых религий;

основные исторические факты, исторических и религиозных системы знаний в области теории организации организовывать, направлять и исторического процесса, основные Дагестана исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

основные события и процессы фонетику, лексику и грамматику Иностранный иностранного языка, характерные язык в использовать иностранный язык в профессиональной деятельности;

естественнонаучный цикл В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен математики, включая алгебру, геометрию, математический анализ, теорию вероятностей и основы математической статистики основные понятия и современные Информационн ОК- представление о корпоративных информационных системах и базах структуру, принципы работы и вычислительной машины (ЭВМ) пакетом офисных программ для работы с деловой информацией и основами сетевых технологий Вселенной от микро- до макро- и современного взаимодействия физических, химических и биологических роль в сохранении устойчивости взаимодействия организма и среды, организмов, экосистем; характер современности; принципы охраны природопользования, экологические аспекты профессиональной деятельности; концепцию ноосферы; место человека в эволюции Земли принципы, функции, объекты, средства и методы статистики, анализ, этапы экономикоПК- статистических исследований, статистического учета, категории и методы оценки и прогнозирования коммерческой деятельности.

вариативной части цикла обучающийся должен знать методы их принятия;-основные принятия математические модели принятия управленческих решений; решать типовые задачи, решений используемые при принятии качественные методы анализа при и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели социальной среды, в которой реализуются управленческие факторы окружающей среды, основные законы экологии, экономические использования природных ресурсов окружающей среды: гидросферы, атмосферы, почв и грунтов, законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах, а также законы взаимодействия между гидро-, атмо-, лито- и техносферами Дисциплины по выбору студента экспериментальные данные; Информационн ПК- использовать математический язык ые технологии и математическую символику при построении организационно социальноПКД- использовать математический язык математическог и математическую символику при о построении организационно моделирования использовать математический язык и математическую символику при построении организационно развитие геополитики в современном мире. Основные законы логики Понятие как форма мышления. Суждение.

основы теории аргументации.

геополитики в России. Место и роль геоэкономики в современном мире условиях Социально-политическое развитие современного мира на пути создания единого мирового пространства. Геополитические условиях. Взаимоотношения России и Запада в условиях современного мира. Взаимоотношения России и Восточной Азии на современном В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен взаимодействие для решения управленческих задач.

методами реализации основных управленческих функций характеризующие государственное государственно управление; содержание основных го и анализировать структуры и государственной власти и местного самоуправления;

анализировать функционирование подразделений органов местного и знать основы административного Административ ОК- законодательства, ориентироваться ное право в системе нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регламентирующих сферу законодательства РФ;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных регламентирующих сферу профессиональной деятельности опасностей, способных причинить сти вред человеку, и критерии их оценки; виды, типы, функции организацию труда и управление на предприятиях, принципы, нормы и методы проектирования торговых предприятий, охрану труда анализировать экономические и Прогнозирован ОК- политические процессы и на основе ие и анализа предыстории оценивать планирование эффективность управленческих решений и последствия управленческих технологии регулирующего воздействия в управлении;

категориальный аппарат, корректно государственно использовать в своей деятельности йи профессиональную лексику; муниципальной основные положения деловой этики, службы государственной и муниципальной службы, в том числе понимать значение моральных ценностей как структурообразующих элементов деловой этики организации включая вопросы персоналом мотивации, групповой динамики, командообразования, проводить аудит кадрового потенциала организации, прогнозировать ПК- определять эффективныепути ее удовлетворения;

разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

экономические события в своей я стране и за ее пределами, находить экономическая и использовать информацию, политика необходимую для ориентирования в экономики;

познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

экономические события в своей государственно стране и за ее пределами, находить го управления и использовать информацию, необходимую для ориентирования в экономики;

виды государственных решений и Принятие и ОК- основные модели и процедуры государственны основные экономические и политические события в своей стране и за ее пределами и их последствия для принятия государственных решений коммуникативную компетентность, базирующуюся на гуманитарных дисциплинах и определяющую (способствующих заинтересованных субъектов внутри организации и во внешней среде) коммуникаций;

-специфические осуществления разного рода письменных, визуальных), знать основы законодательства о Трудовое право ОК- трудовой деятельности; порядок решения трудовых споров;

ориентироваться в системе закоОК- нодательства и нормативных сферу трудовой деятельности стандартизации в области делопроизводст документации, действующие на ва территории Российской Федерации;

системы документации, требования документов, современные, в том технику создания документов в функциональной области деятельности; типовые инструкции по делопроизводству; правила и переписки; структуру и особенности международного делового письма;

знание основополагающих методов Малый бизнес в ОК- и принципов планирования и муниципальных проектирования организаций при образованиях решении социальных проблем в территориальных, городских и муниципальных образованиях;

экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

способность разрабатывать проекты социальных измерений вариативной части цикла обучающийся должен знать происходящие с паблик рилейшензв общественность контексте современных тенденций ю в органах формирование, структурирование и сетей, преобразование и направление в коммуникативные сети необходимой для деятельности информации;

личностной самоорганизацией, вниманием по отношению к чужим доводам, контактностью, приветливостью, умением вызывать симпатию.

характеризующие региональное управление и управление, содержание основных территориально управления, моделей и методов региональной власти и местного самоуправления;

владеть самоорганизацией планирования и прогнозирования социальных процессов для решения различных задач.

Основные понятия инновационного Инновационный ОК- менеджмента: инновационный менеджмент деятельность, инновационный потенциал и инновационный инновационной деятельности и т.д.;

организации;

Виды государственной мотивации инновационного предпринимательства инновационная политика;

инновационными рисками.

социальной среды, в которой управления реализуются управленческие процессы, ее составляющие и факторы;

социальные факторы обоснования социально-психологических факторов знание основополагающих методов Планирование и ОК- и принципов планирования и проектирование проектирования организаций при организаций решении социальных проблем в территориальных, городских и использование основных уровней и форм планирования и проектирования организаций для определения объемов, темпов и развития общества и государства знать основы законодательства о Муниципальное ОК- муниципальной деятельности; право ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих знание основополагающих методов Управление ОК- и принципов планирования и государственно проектирования организаций при йи решении социальных проблем в муниципальной территориальных, городских и собственностью использование основных уровней и форм планирования и проектирования организаций для определения объемов, темпов и развития общества и государства исторического процесса мировых зарубежного исторические факты, даты, события го управления и имена исторических деятелей;

мировой истории;

социальной среды, в которой реализуются управленческие факторы программ комплексного развития а города и управление реализацией стратегии развития региона;

развития;

населения; основные функции систем управления; новые развития сложившейся жилой пути экологического оздоровления экономической сферой;

управление ЖКХ, управление природными ресурсами исторического процесса мировых городов исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

мировой истории;

принципов, методов, методик, уровней и форм планирования и проектирования организаций для определения объемов, темпов и пропорций социальноэкономических параметров развития общества и государства Оценивать и управлять инновационными рисками.

знание основополагающих методов Исследование ОК- и принципов планирования и социальноОК- проектирования организаций при экономических решении социальных проблем в и политических территориальных, городских и процессов муниципальных образованиях;

принципов, методов, методик, уровней и форм планирования и проектирования организаций для определения объемов, темпов и экономических параметров Дисциплины (модули) по выбору студента основные принципы земельного Земельное ОК- возникновения прав на землю;

права и обязанности собственников земельных участков, землевладельцев и арендаторов при основания прекращения и ограничения прав на землю;

контроль за соблюдением земельного законодательства, государственного земельного кадастра; полномочия органов государственной власти РФ по ведению государственного земельного кадастра;

политические события в своей стране и за ее пределами и их последствия для принятия государственных решений общую теорию налогового права, Налоги и цели, принципы, функции, субъекты налогообложен налогообложения, области применения налогового права, категории и понятия налогов и сборов, специальные налоговые режимы и планирование налогообложения.

принимать бизнес- решение на основе обобщения информации бизнес плана;

разработки бизнес-плана;

проводить экспертизу бизнес-плана в строительстве и городской (муниципальной) деятельности определения управления проектами; проектами основы проектного анализа, количественными и качественными методами его проведения, инвестиционных проектов;

обеспечение инвестиционных проектов, механизмы контроля и регулирования в процессе его реализации, психологические аспекты управления проектами окружающей среды, экономические принципы рационального и охраны природы.; состав атмосферы, почв и грунтов, законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах цели, принципы, функции, объекты маркетинга, основные инструменты комплекса маркетинга, маркетинговую среду маркетинга, методы сбора информации, подходы к маркетинговых служб.

использование нормативных Антикризисное ОК- правовых документов в своей деятельности;

количественного анализа и экспериментального исследования;

последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;

управленческого консультирования; й консалтинг деятельности;

профессиональной деятельности;

консультирования;

управленческих услуг;

задачи и методы управленческого консультирования основами методики самостоятельных занятий в сфере физической культуры и самоконтроля за состоянием своего Б.5 Учебная и производственная аттестация Б.6 Общая трудоемкость основной образовательной программы Из Таблицы 3 следует:

дисциплины базовых и вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3 и разделы Б.4, Б.5 и Б.6 направлены на формирование всех предусмотренных ООП компетенций (общекультурных, профессиональных и профессиональных дополнительных);

проектируемые результаты освоения базовых частей циклов Б.1, Б.2 и Б. соответствуют ФГОС ВПО;

проектируемые результаты освоения вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б. соответствуют идеологии ФГОС ВПО, профилю подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление», доминирующему виду профессиональной деятельности «Организационно-управленческая, коммуникативная деятельность» в области управления.

6. Бюджет времени, график учебного процесса и учебный план подготовки бакалавров Проектирование бюджета времени и учебного плана подготовки бакалавра по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление», профессиональной выполнено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, рекомендациями примерной основной образовательной программы разработчика проекта ФГОС ВПО и нормативным документом академии «Методика формирования бюджета времени и учебного плана по направлению подготовки (специальности)».

Годовой календарный учебный график - документ, определяющий чередование учебной нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.

Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.

Базовые параметры годового календарного учебного графика закреплены типовыми положениями об образовательных учреждениях, реализующих соответствующие образовательные программы.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе не должна превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст.

731).

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.Содержание основной образовательной программы В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление».

Аннотации дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление» Приложении 1.

Рекомендуемый шаблон Рабочей программы дисциплины (модуля) дан в Приложении 2.

Аннотации программ дисциплин имеют следующие разделы:

цели и задачи дисциплины;

требования к уровню освоения содержания дисциплины в компетентностном формате и в формате проектируемых результатов освоения содержания (знать, уметь, владеть);

содержание дисциплины. Основные разделы.

8. Программы учебной и производственной практик Программы учебной и производственной практики содержат формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП «Государственное и муниципальное управление», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Так, целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыков решения организационно-экономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления.

В достижении поставленных перед производственной практикой целей важную роль играет место прохождения студентами практики. Содержание производственной практики включает в себя сбор информации, характеризующей объект производственной практики:

показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления организацией. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

В целом, в программе необходимо указать все виды производственных практик и привести их программы, в которых должны быть цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Необходимо также указать местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков бакалавра - менеджера.

Важной частью учебной практики является научно-исследовательская работа обучающегося, при осуществлении которой предусматриваются следующие этапы выполнения:

1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме, подготовка докладов и их публичное представление;

2. Проведение научно-исследовательской работы;

3. Составление отчета о научно-исследовательской работе;

4. Публичная защита выполненной работы.

При разработке программ практик указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз должен заключить договора в соответствии со статьей 11, п. ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 3.

9. Кадровое обеспечение реализации ООП Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научно-методической деятельностью.

80% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания. Ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 40% преподавателей.

Сотрудники кафедр Государственного и муниципального управления регулярно повышают свою квалификацию. Все преподаватели кафедр имеют опыт работы по специальности, некоторые совмещают работу на кафедре и в качестве научных консультантов органов государственной и муниципальной власти.

Возрастной состав на кафедрах «Государственное и муниципальное управление», «Государственное управление и политика» в среденем составляет 47 лет.

Преподаватели, обеспечивающие реализацию образовательной программы «Государственное и муниципальное управление», регулярно ведут самостоятельные исследовательские проекты и участвуют в исследовательских проектах, в конференциях имеют публикации в отечественных научных журналах, регулярно проходят повышение квалификации.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО «Государственное и муниципальное управление» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет на сайте ГОУ ВПО «Государственный университет управления».

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25% обучающихся по образовательной программе «Государственное и муниципальное управление». Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) университета обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

муниципальное управление» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедры государственного и муниципального управления, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека ГОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ), обзор которых представлен в таблице 4.

Обзор подписки библиотеки университета на газеты, журналы журналам по общественным и гуманитарным наукам В учебном процессе используются материалы профессионально-ориентированных периодических изданий: журналы «Государственная служба», «Российско – экономический журнал», «Муниципальная власть», «Городская собственность» и другие. Перечень российских изданий приведен в Приложении 4.

Большое внимание в вузе уделяется развитию современной информационнотехнической базе для обеспечения образовательного процесса.

Обслуживание студентов учебной литературой осуществляется на абонементе и в читальном зале.

С периодическим изданиями студенты работают в читальном зале. Студенты и слушатели имеют свободный доступ к электронной библиотеке.

По каждому циклу дисциплин имеются учебно-практические пособия и учебномтодические материалы в электронном виде.

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент».

Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы данных, используемые в процессе обучения по ООП, приведены в Приложении 5.

11.Оценка качества освоения основной образовательной программы Оценка качества освоения ООП ВПО представляет собой систему, состоящую из текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой государственной аттестации выпускников.

Фонды оценочных средств и конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине содержатся в программе дисциплины и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей бакалаврской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам бакалаврской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества освоения дисциплин (модулей), прохождения практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, обеспечивающими качество формирования у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок, должны использоваться групповые и взаимооценки:

рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций бакалавриата к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»

включает:

1) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику докладов, программы экзаменов и т.д.);

2) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана;

3) программы самостоятельной работы обучающегося.

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

- прохождение учебной и производственных практик;

- выполнение курсовых работ по учебным дисциплинам «Территориальная организация населения», «Инфраструктура города и региона», «Основы государственного и муниципального управления»;

- подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

- выполнение домашних заданий;

- лабораторные и практикумы в компьютерных классах;

- выполнение выпускной квалифицированной работы.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с бакалаврской программой выполняется в виде бакалаврской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр (научноисследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

12. Социокультурная среда Даггосуниверситета, необходимая для всестороннего развития личности студента Воспитательная работа со студентами в академии является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремлению к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, также выработке навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях, общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления и др.) В Даггосуниверситете разработана целевая программа «Концепция воспитательной деятельности» с учетом современных требований, а также создания полноценного комплекса программ по организации комфортного социального пространства для гармоничного развития личности молодого человека, становления грамотного профессионала.

Концепция воспитательной работы исходит из того, что воспитательный процесс в ДГУ должен стать органичной частью системы профессиональной подготовки и быть направлен на достижение ее целей и задач - формирование современного специалиста высшей квалификации, обладающего должным уровнем профессиональной и общекультурной компетентности, комплексом профессионально значимых качеств личности, твердой социально-ориентированной жизненной позицией и системой социальных, культурных и профессиональных ценностей.

Основными направлениями воспитательной работы со студентами в ДГУ являются:

создание воспитывающей среды; направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности; определение воспитательного потенциала учебного предмета;

привлечение студентов к выполнению исследовательских работ по гуманитарным наукам с акцентом на вопросы патриотизма, гражданственности, духовного совершенствования личности; организация физического и валеологического образования студентов;

организация профилактики правонарушений в студенческой среде; организация и проведение традиционных мероприятий; досуговая деятельность; организация воспитательного процесса в общежитии; информационное обеспечение студентов;

социально-психологическая работа со студентами; организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время.

Организацию воспитательной работы на факультетах ДГУ осуществляют советы факультетов, деканаты, воспитательные структуры общежитий, студенческие организации и органы студенческого самоуправления академии и подразделений. Между ними происходит распределение полномочий по управлению воспитательным процессом, прежде всего в структурных подразделениях. Деканы, заместители деканов организуют и контролируют работу кураторов групп, обеспечивают проведение воспитательной работы со студентами.

Кафедры в соответствии с разделами планов работы проводят комплекс мероприятий по воспитательной работе. Выполнение соответствующих разделов образовательнопрофессиональных программ проводится в рамках отведенных академических часов по основным направлениям в работе со студентами во время аудиторных занятий и при выполнении самостоятельной работы.

С целью повышения эффективности воспитательной работы, улучшения ее организации, использования принципа индивидуального подхода в ДГУ работают кураторы, закрепленные за определенными студенческими группами.

Куратор – наставник молодежи. Кураторская работа определяется целями и задачами учебно-воспитательного процесса в вузе. Руководство куратора способствует скорейшей и благоприятной адаптации студентов младших курсов к условиям обучения в учебном заведении, освоению особенностей учебного процесса в вузе, ориентации в правах и обязанностях студентов, культурному и физическому совершенствованию.

Систематическое общение куратора со студентами в учебное и внеучебное время расширяет знания преподавателя о личности учащегося, его способностях, наклонностях и интересах, о быте и досуге, культурном уровне и стремлении к его обогащению, образе мыслей, проблемах молодежи, особое внимание при этом обращается на то, чтобы работа куратора не шла в разрез со студенческим самоуправлением, а дополняла бы его, образуя единую, демократическую воспитательную систему.

Организация воспитательной работы во внеучебное время невозможна без привлечения студенческого актива. Рассматривая любое направление деятельности от проведения культурно-массовых, физкультурно-спортивных или научно-просветительных мероприятий до организации гражданского и патриотического воспитания студентов, встает необходимость опираться на студентов.

Решением данной задачи может стать развитая система студенческого самоуправления в академии. Понятие «студенческое самоуправление» несет в себе смысл активного участия студентов в деятельности академии, в проработке и решении всех вопросов, касающихся организации обучения, быта, досуга; это особая форма самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами.

Субъектом студенческого самоуправления являются студенческие коллективы академической группы, курса, факультета и студентов. Важнейшим условием развития студенческого самоуправления является характер правильных взаимоотношений преподавателей и студентов - это отношения сотрудничества и творчества.

В ДГУ реализуются программы: «Творческие способности первокурсников», «Проблем адаптации студентов», «Здоровый образ жизни», «Школа лидера», «Социальные проекты» и др.; Организация трудовых студенческих отрядов по различным видам деятельности: волонтерские, строительные и пр.; Организация выездных и стационарных студенческих лагерей актива; Работа со студентами в рамках воспитания патриотизма и активной гражданской позиции; Развитие системы социальной помощи студентам;

Формирование и развитие системы поощрения студентов.

Выполнение каждым студентом общественных поручений, непосредственное участие в общественно-политической жизни вуза и за его пределами, имеет существенное воспитательное значение. Посредством активной общественной деятельности формируются определенные социальные качества, конкретные навыки ведения агитационно-массовой, организаторской и воспитательной работы, т.е. студент в этой деятельности формирует себя как личность. Он приобретает такие качества, которые позволяют ему чувствовать себя увереннее, преодолевать скованность и робость, свободно владеть своей речью.

Значительной может быть роль студенческого самоуправления в организации быта и досуга студентов. Основными функциями студенческого самоуправления ДГУ в этой сфере являются: изучение мнения об интересах и запросах студентов в организации и обеспечении быта и досуга; оказание помощи администрации, Советам по воспитательной работе в проведении торжественных мероприятий, встреч с ветеранами, представителями культуры и искусства, походов по местам воинской славы, спартакиад и др.; вовлечение студентов в коллективы художественной самодеятельности, спортивные, спортивноприкладные, вовлечение в эти коллективы молодежи из числа подростков и входящей в неформальные объединения; создание и организация деятельности любительских объединений и клубов по интересам;организация фестивалей, смотров, конкурсов, вернисажей, обсуждение просмотренных фильмов и театральных постановок, формирование программ дискотек и студенческих вечеров; разъяснение необходимости формирования здорового образа жизни, национальных традиций, организация превентивных мер по борьбе с пьянством, наркоманией и курением; организация лекций по проблемам воспитания у молодежи общей культуры, принципов общения в национальных и межнациональных коллективах, понимания сущности молодежной субкультуры.

13. Дополнительные сведения Пояснительная записка разработана на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению Государственное и муниципальное управление.

Предназначена для профессорско-преподавательского состава Даггосуниверситета, студентов и должностных лиц, имеющих отношение к реализации образовательной программы, а так же других заинтересованных лиц.

Разработана кафедрой Государственное и муниципальное управление Рассмотрена ученым советом Экономического факультета «_»_2011_ г., протокол № и рекомендована к утверждению.

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

направления 081100 «Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат) Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б.1.1. История Цель изучения Сформировать у студентов комплексное представление о дисциплины: культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Краткая Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы характеристика складывания Древнерусского государства, его социальная учебной структура, характер его взаимодействия с западными, восточными дисциплины и степными цивилизациями, принятие Христианства и его блоки, социокультурные и политические последствия. История русских (основные темы) земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских социально-экономическое, политическое и культурное развитие;

особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения становление нации, социально-экономическое развитие, подъем глобальные проблемы общественно-исторического развития и государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования «История государственного управления в России», «История дисциплин, отечественного государства и права», «История отечественной изучаемые на культуры», «История международных отношений и внешней основе данной политики России»

учебной дисциплины Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:

навыки, - знать и понимать законы развития природы, общества и получаемые в мышления и уметь оперировать этими знаниями в процессе изучения профессиональной деятельности;

дисциплины - уметь анализировать и оценивать исторические события и - основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики - получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, - формировать и аргументировано отстаивать собственную - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и - представлениями о событиях российской и всемирной истории, Используемые Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные инструментальные учебники и другие ресурсы.

и программные средства Формы Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе) промежуточного контроля Форма итогового экзамен контроля знаний Б 1.2. Философия Цели изучения Целями освоения дисциплины являются:

дисциплины овладение основами философского мировоззрения, моральными и систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного научить культуре философского осмысления общественных и выработать навыки применения современных методов исследования в научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, усвоить методологию конкретных информационных исследований и Краткая Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, характеристика практической жизнедеятельности общества, в формировании учебной управленческих моделей. Античная философия. Спор об дисциплины «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма.

блоки, Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с (основные темы) мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики.

Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука Постнеклассические модели философского анализа современной Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы.

Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм.

Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания.

Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук.

общественного сознания. Детерминация общественного развития.

Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного Многовариантность общественного развития и общественного Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание.

Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей.

Глобализация и модернизация социального развития. определения управления с позиций классического менеджмента, системного Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – информационного и социально-психологического анализа социальной Наименование При освоении данной дисциплины обучающийся должен иметь дисциплин, знания обществознания, истории, общей теории культуры, изучаемые на основе информатики, изучаемые в школе. Данная дисциплина является данной дисциплины предшествующей для дисциплин «Менеджмент», «Экономика», «Политическая экономия и история экономических учений», Знания, умения и Знать:

навыки, - основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и формируемые в становлении управленческих идей;

процессе изучения - основные понятия, категории и принципы философского мышления дисциплины и их значимости в профессиональной деятельности управленца;

- философские традиции, основные направления и их представителей - условия формирования личности, ее свободе и ответственности;

- об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических - выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или - творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;

- применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в - самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, - стремиться к личностному и профессиональному развитию.

- пониманием роли философии в истории человеческой культуры и - знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся - общим представлением об основных отраслях философского знания;

- пониманием специфики философского видения управления;

- знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и - этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в - методами анализа социокультурного влияния информационных - методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

Используемые Программное обеспечение:

инструментальные и - электронная библиотека, программные - сайт кафедры философии, средства: - учебные программы в электронном виде, - необходимым оборудованием для лекций-презентаций, Формы текущего Контрольные работы, тестирование, доклады, анализ текстов, Форма итогового Экзамен контроля знаний Б.1.3. Иностранный язык В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретического основы грамматики изучаемого языка, общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;

Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом языке;

Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики Б.1.4. Политология Цель изучения дисциплины: Сформировать у студентов комплексное представление Краткая характеристика Объект и предмет политической науки. Теория и учебной дисциплины методология политической науки. Сущность, формы, (основные блоки, темы) функции политического знания. Основные этапы Компетенции, формируемые в ОК-1, 3, 4, 6, результате освоения учебной дисциплины Наименования дисциплин, Дисциплина «Политология» находится в логической и необходимых для освоения содержательно-методической связи с другими частями данной учебной дисциплины ООП бакалавриата, куда входят основные дисциплины Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе основные направления, проблемы, теории и методы изучения дисциплины политологии;

Используемые Учебная обязательная и дополнительная литература, инструментальные и электронные учебники и другие ресурсы.

программные средства Формы промежуточного Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе) контроля Форма итогового контроля экзамен знаний Б.1.5. Экономическая теория Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Прикладные экономические дисциплины. Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель. Методы исследования экономических явлений.

Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социально-экономические типы производства.

Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений.

Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма.

Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса. Модель Маршалла.

Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный).

Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы.

Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде. Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента. Монополия.

Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды. Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция: дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовой конкуренции.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда.

Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда.

Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость.

Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы.

Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов:

административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства.

Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели.

Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния.

Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система. Деньги и денежный рынок. Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика.

Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора.

Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв. Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков IS-LM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда. Кривая Филлипса.

Б.1.6. Социология Основные задачи дисциплины: изучение процессов возникновения идей об устройстве общественной жизни и основных исторических этапов становления социологической науки; освоение методологии познания социальных явлений и их закономерностей, особенностей познания личности, факторов, влияющих на ее формирование, а также логику процессов возникновения и функционирования больших и малых социальных групп, социальных организаций, социальных институтов, их структур и функций; овладение современными социологическими теориями и концепциями, школами и направлениями;

овладение методологией и методикой познания и преобразования управленческой сферы как важнейшей области социальных отношений; освоение знаний об основных этапах развития социологической управленческой мысли и современных направлений социологического исследования управленческих систем и процессов, научного содержания управленческих решений, а также процессов, характеризующих общество как целостный регулируемый и саморегулирующийся социальной организм.

Основные вопросы: объект и предмет социологии; социология управления как отрасль социологического знания; западноевропейская социология, классический период;

социологическая мысль в России, особенности ее становления и развития; основные направления и школы американской социологии. Теоретические основы современной социологии менеджмента; социология личности., структура, типология, социализация, личность менеджера; общество как система, социальная структура, социальные институты, их виды и роль в системе управления; основные социологические концепции и модели развития общества; социальная стратификация и социальная мобильность, социальные противоречия и конфликты и роль менеджмента в их разрешении; конкретные социологические исследования и их роль в процессах социального управления.

Цикл Б.1. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Б.1.7. Основы права Цели и задачи Основная цель учебной дисциплины «Основы права» - дать изучения дисциплины студентам первоначальные знания о праве, выработать профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в личностных качеств: нравственности, общекультурных навыков, способности к социальной адаптации, реализации творческого потенциала личности, целеустремленности, организованности, экономических, математических, естественнонаучных, а так же государственного и муниципального управления, обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, Место дисциплины в Дисциплина «Основы права» относится к блоку гуманитарных, ООП социально-экономических дисциплин (вариативная часть).

Учебная дисциплина «Основы права»» непосредственно включенными в профессиональный блок (базовая часть) как:

Компетенции, Профессиональные компетенции (ПК):

формируемые в Способность свободно ориентироваться в правовой системе результате освоения России (ПК-9).

учебной дисциплины Умение правильно применять нормы права (ПК-10).

ненормативных актов, готовность заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники Знания, умения и Знать:

навыки, получаемые в российское законодательство по основным отраслям права, процессе изучения которые будут необходимы при изучении других учебных дисциплины дисциплин и будущей профессии;

особенности конституционного строя Российской Федерации.

применять в практической деятельности приобретенные знания и отличать правомерное поведение (социально активное, законопослушное, маргинальное) от неправомерного и активно составлять обращения в государственные органы и оформлять выявлять проблемы, возникающие в повседневной деятельности, обобщать результаты анализа правовой практики и внедрять в жизнь правовые установления Российского государства.

выработанными навыками обучения для самостоятельного получения знаний и продолжения формирования правового основными методами, способами и средствами получения, Краткая Тема 1. Понятие и сущность государства характеристика Тема 2. Понятие и сущность права учебной дисциплины Тема 3. Основы конституционного права РФ (основные разделы, Тема 4. Основы административного и информационного права Используемые В учебном процессе используются инструментальные и инструментальные и программные средства: ноутбук (компьютер) совместно с программные мультимедийным проектором, для показа схем-слайдов; правовая средства система «Консультант Плюс»; «Гарант»; киноклассны и компьютерные лаборатории Государственного университета управления, а так же интернет для ознакомления с актуальными промежуточного тестирования по темам дисциплины.

контроля знаний студентов Форма итогового Первый семестр - зачет контроля знаний студентов:

Б.1.8. Геополитика Цель учебной дисциплины «Геополитика» - сформировать у будущих бакалавров представление об общих закономерностях и национальных особенностях развития государственных интересов различных стран и регионов мира, о современных реалиях геополитической ситуации в мире и геополитического развития Российской Федерации.

Основные задачи учебной дисциплины:

- ознакомить обучающихся с основными теоретическими геополитическими концепциями;

- сформировать у студентов представление о реальных процессах, протекающих в рамках международных отношений и в мировой политике;

- сформировать у студентов комплексное представление о современном геополитическом положении Российской Федерации, об основных приоритетах во внешней политике России;

- сформировать у студентов понимание проблем безопасности – национальной, геополитической, геоцивилизационной, демографической и др.;

- развить у обучающихся навыки анализа и исследования геополитических процессов, умения прогнозировать последствия принимаемых решений в международных отношениях.

В процессе изучения данной дисциплины магистранты знакомятся со следующими ключевыми вопросами:

1. Категориально-понятийный аппарат геополитики: фиксируются основные понятия и категории, объект, предмет, функции и методы геополитики, анализируются основные концепции классической геополитики, дается понятие основных концептов русской школы геополитической мысли.

2. Геополитическая структура современного мира: реалии и тенденции: рассматривается геополитическая структура современного мира, определяются основные геополитические центры, место Российской Федерации в системе геополитических отношений, особое внимание уделяется геополитике постсоветского пространства, а также демографическим аспектам геополитики.