БИОЛОГИЯ

6 класс

МОСКВА • «ВАКО»

УДК 372.857

ББК 74.262.8

К64

Р е ц е н з е н т – доктор биологических наук И.В. Серёгин.

Под редакцией Л.А. Поповой, учителя биологии высшей квалификационной категории.

Контрольно-измерительные материалы. Биология:

К64 6 класс / Сост. С.Н. Березина. – М.: ВАКО, 2011. –

112 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

ISBN 978-5-408-00400-3 В пособии представлены контрольно-измерительные материалы (КИМы) по биологии для 6 класса. Все задания соответствуют требованиям школьной программы и возрастным особенностям учащихся.

Структура КИМов аналогична структуре тестов в формате ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе с подобным материалом. В конце издания предложены ключи к тестам.

Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям.

УДК 372. ББК 74.262. ISBN 978-5-408-00400-3 © ООО «ВАКО», От составителя В издании материал представлен в форме, отражающей специфику тестов в формате ЕГЭ (части А, В, С). Это позволит уже с 6 класса обучать школьников работе с тестовым материалом, что будет чрезвычайно полезным при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Тесты сгруппированы по темам в соответствии с программой под редакцией И.Н. Пономаревой (68 часов в год, 2 раза в неделю). В конце издания ко всем тестам приведены ответы.

Предложенный материал можно использовать на любом этапе урока – при проверке домашнего задания, закреплении материала, контроле и оценке знаний.

Программа 6 класса носит комплексный характер, включает основы различных биологических наук о растении и растительности. Содержание и структура этой программы обеспечивают достижение базового уровня биологических знаний, развитие научного мировоззрения, экологической культуры, творческих и натуралистических умений. Основные задачи данной программы – обеспечить понимание учащимися важности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов, сформировать у школьников основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме, о биологическом разнообразии в природе как результате эволюционного развития.

Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке Тематические тесты содержат 7 вопросов и заданий.

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).

Уровень А – базовый (4 вопроса). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.

Уровень В – более сложный (2 вопроса). Каждое задание этого уровня требует краткого ответа (в виде одногодвух слов, сочетания букв или цифр).

Уровень С – повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ.

Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12 вопросов и заданий, также трех уровней сложности.

На выполнение тематических тестов отводится 7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания.

На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.

Пример задания из части А А2. Как называется зеленое растение мохообразных, развившееся из споры? (Споровые растения.) 1) спорофит 3) гидатофит 2) гаметофит 4) ксерофит Ответ: 2.

Пример задания из части В В1. Как называются растения с сочными, мясистыми стеблями или листьями? (Многообразие стеблей у надземных побегов.) Ответ: суккуленты (1 балл).

Пример задания из части С С1. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?

Примерный ответ. Значение бактерий огромно. Они участвуют в образовании полезных ископаемых, почвы, очищают сточные воды, используются в производстве лекарств и продуктов питания, участвуют в круговороте веществ, образовывая и разлагая органические вещества.

Открытие патогенных бактерий позволило найти средства борьбы с болезнями.

Критерии оценки ответов В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания.

За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.

Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.

Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или минисочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Ответы на задания части С в 6 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.

Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.

80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;

60–80% – оценка «4»;

40–60% – оценка «3»;

0–40% – оценка «2».

Автор пособия предлагает использовать гибкую систему оценивания результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.

Тест 1. Наука о растениях – ботаника.

А1. Какая наука изучает особенности живой природы и ее разнообразие?

1) экология 2) биология 3) ботаника 4) зоология А2. Как называется большая группа организмов, обладающих сходными признаками строения, питания и жизни в природе?

1) государство 2) царство 3) сообщество А3. Какое растение является двулетним?

1) груша 2) смородина А4. Какую жизненную форму имеет брусника?

1) лиана 2) дерево 3) кустарничек 4) трава В1. Когда появились культурные растения?

В2. По длительности жизни растения могут быть однолетними, двулетними и… С1. Почему охрана дикорастущих растений стала одной из важнейших задач нашего времени?

Тест 1. Наука о растениях – ботаника.

А1. Какая наука изучает царство растений?

1) биология 2) зоология 3) ботаника 4) экология А2. Какое из растений является культурным?

1) пшеница 2) подорожник 3) лебеда 4) кислица А3. Как называют общий внешний облик растений, отражающий их приспособленность к условиям среды?

1) внешняя форма 2) жизненная форма 3) внешний вид 4) силуэт А4. Какое растение используется для приготовления лекарства?

1) лаватера 2) клематис 3) валериана 4) просянка В1. Кого называют «отцом ботаники»?

В2. Как называются растения, которые растут, развиваются и распространяются без помощи человека?

С1. Что дают человеку растения?

Тест 1. Наука о растениях – ботаника. Мир растений....... Тест 2. Разнообразие растений. Растение – живой Тест 3. Условия жизни растений. Среды жизни на Земле... Тест 4. Приборы для изучения клеточного строения Тест 5. Строение растительной клетки................... Тест 6. Жизнедеятельность клетки. Ткани растений и их Тест 7. Семя. Внешнее и внутреннее строение семени...... Тест 8. Условия прорастания семян. Значение семян....... Тест 9. Корень. Внешнее строение корня................. Тест 10. Внутреннее строение корня. Значение корней Тест 11. Итоговый тест за I четверть...................... Тест 12. Побег. Строение и значение побега............... Тест 13. Развитие побегов из почек...................... Тест 14. Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Значение листа в жизни растения...... Тест 15. Стебель, его строение и значение................ Тест 16. Многообразие стеблей у надземных побегов.

Видоизменения подземных побегов.................. Тест 17. Цветок – генеративный орган, его строение и значение. Цветение и опыление растений........... Тест 18. Плод. Разнообразие и значение плодов.

Растительный организм как живая система............ Тест 19. Минеральное (почвенное) питание растений.

Воздушное питание растений – фотосинтез........... Тест 20. Итоговый тест за II четверть..................... Тест 21. Итоговый тест за I полугодие.................... Тест 22. Космическая роль зеленых растений. Дыхание Тест 23. Значение воды в жизнедеятельности растений.

Размножение и оплодотворение у растений........... Тест 24. Вегетативное размножение растений.

Использование вегетативного размножения Тест 25. Рост и развитие растительного организма.

Зависимость роста и развития растений от условий Тест 26. Понятие о систематике растений................. Тест 27. Водоросли. Многообразие водорослей............ Тест 29. Итоговый тест за III четверть.................... Тест 30. Отдел голосеменные. Отдел покрытосеменные.... Тест 31. Семейства класса двудольные................... Тест 32. Семейства класса однодольные.................. Тест 33. Понятие об эволюции растительного мира.

Тест 34. Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света.............. Тест 35. Бактерии. Общая характеристика................ Тест 36. Многообразие бактерий. Значение бактерий Тест 37. Царство грибы. Общая характеристика........... Тест 38. Лишайники. Общая характеристика и значение.... Тест 39. Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе......... Тест 40. Смена природных сообществ. Многообразие природных сообществ. Взаимосвязь организмов Тест 41. Итоговый тест за IV четверть.................... Тест 42. Итоговый тест за II полугодие................... Тест 43. Итоговый тест за 6 класс....................... Березина Светлана Николаевна

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

БИОЛОГИЯ

обращаться в ООО «Образовательный проект»

по телефонам: 8 (495) 778-58-27, 746-15-04.

Приглашаем к сотрудничеству авторов.

Телефон: 8 (495) 507-33-42. Сайт: www.vaco.ru Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.

Формат 84108/32. Бумага офсетная. Гарнитура Newton.

Печать офсетная. Усл. печ. листов 5,88.

Отпечатано в ОАО ордена Трудового Красного Знамени «Чеховский полиграфический комбинат»

142300, г. Чехов Московской области Сайт: www.chpk.ru, e-mail: [email protected] Факсы: 8 (49672) 6-25-36; 8 (499) 270-73- Отдел продаж услуг: 8 (499) 270-73-59 (многоканальный)