«УТВЕРЖДАЮ Ректор ПГСХА _А.Э. Комин _20 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРИМОРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ

АКАДЕМИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ПГСХА _А.Э. Комин «»_20 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от 22.12.2009 г. № 811 Квалификация (степень) «бакалавр»

Форма обучения – очная, заочная Нормативный срок обучения – 4 года Уссурийск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 110400 агрономия и профилю подготовки агрономия.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.4 Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 агрономия.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 агрономия в вузе ФГОУ ВПО «ПГСХА» ИЗиПО.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 агрономия.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП ВПО), реализуемая вузом по направлению подготовки 110400 агрономия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки агрономия, а также с учётом системы менеджмента качества.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 110400 агрономия (квалификация (степень) бакалавр) 2.Федеральный закон Российской Федерации: № 309-ФЗ от 1 декабря 2007 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

3. Федеральный закон Российской Федерации № 232-ФЗ от 24 декабря 2007 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части установления уровней высшего профессионального образования».

4. Постановление Правительства Российской Федерации № 71 от 14 февраля года; Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) 5.Приказ Министерства образования и науки N 337 от 17 января 2009 г.

(Зарегистрирован в Минюст России № 15158 от 30.10.2009 г.) «Об утверждении перечней подготовки высшего профессионального образования»

6.Письмо Департамента государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки РФ N 03-2672 от 28.12.2009 "О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования" 7. Приказ Министерства образования и науки N 63 от 25.01.2010 г.

(Зарегистрирован в Минюст России от 04.03.2010 г. N 16563) «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионально образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276».

8. Приказ Минобрнауки России № 168 от 09.03.2010. (Зарегистрирован в Минюст России № 17016 от 26.04.2010) «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337».

9. Письмо Департамента государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки № 03-956 от 13.05.2010. «О разработке вузами основных образовательных программ»

10. Приказ Минобрнауки РФ N 856 от 12.08.2010 (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.09.2010 N 18418) "О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2010 г. N 168" 11. Постановление Правительства РФ № 765 от 28.10.2010 «О внесении изменений в Постановление Правительства РФ № 1136 от 30.12.2009»

12. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее – Типовое положение о вузе);

13. Макет основной образовательной программы бакалавриата и рекомендаций по проектированию нормативно-методических документов, ее составляющих.

14. Устав ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 110400 агрономия.

Миссия основной образовательной программы – обеспечение качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области производства продукции растениеводства на основе сочетания передовых инновационных технологий с научнопрактической деятельностью.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по направлению бакалавриата агрономия Срок освоения ООП ВПО по данному направлению при очной форме обучения - 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению бакалавриата агрономия.

Общая трудоёмкость освоения ООП ВПО по данному направлению – 240 зачётных единиц 1.4.Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нём есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

Выпускник по направлению подготовки 110400 Агрономия может осуществлять профессиональную деятельность в государственных учреждениях (предприятиях) агропромышленного комплекса, научно-исследовательских институтах, фермерских хозяйствах, коллективных хозяйствах и индивидуальных предприятиях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений о них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– производственно-технологическая;

– организационно-управленческая;

– научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профилем подготовки и видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

– обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

– составление почвообрабатывающих посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

– расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

– организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

– адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

– проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

– уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных природных явлений;

– проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение;

– реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовление грубых и сочных кормов;

организационно-управленческая деятельность:

– организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций);

принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;

– расчет экономической эффективности применения технологических приемов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов;

– проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

– контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении и реализации;

– контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

– обеспечение безопасности труда в процессе производства;

научно-исследовательская деятельность:

– сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

– проведение научных исследований по соответствующим методикам;

– обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ

АГРОНОМИЯ БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

– способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);

– умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

– способностью представить современную картину мира на основе естественно-научных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

– способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

– способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

-общепрофессиональными:

– способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 2);

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

– готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

– способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПКготовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПКпо видам деятельности:

-производственными:

– способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПКготовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

– способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

– готовности обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

– готовности адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

– готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

– способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

– способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

– готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);

– способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

- организационно-управленческими:

– способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

– способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

– способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ПК-22);

-научно-исследовательскими:

– готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

– способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

– способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

– способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

АГРОНОМИЯ

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки агрономия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

a) Календарный учебный график (приложение А).

b) Учебный план подготовки бакалавра (приложение Б) c) Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин 4.1. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки агрономия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.1.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

исследований в агрономии полевых культур Программы практик представлены в приложении В, раздел «Программы учебных практик».

4.1.2. Программа производственной практики.

При реализации данной ООП предусматривается производственная практика по агрономии в 6 семестре продолжительностью 12 недели (18 зачетных единиц). По итогам практики – дифференцированный зачет.

Целью производственной практики «Агрономия» является получение профессиональнопрактического опыта работы в конкретном хозяйстве, предприятии или учреждении сельского хозяйства области, ознакомление с производственно-технологической, организационноуправленческой и научно-исследовательской деятельностью в области сельскохозяйственного производства.

Практика направлена на решение следующих задач:

–изучение структуры и организации отрасли растениеводства;

– анализ производственной и экономической деятельности хозяйства;

– анализ структуры посевных площадей, применяемых технологических операций, чередования культур и др.;

– анализ технологий выращивания полевых культур для получения качественной продукции, отвечающей требованиям рынка;

– анализ состояния материально-технической базы для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;

– сбор и обработка необходимых материалов для отчета;

– участие в выполнении работ конкретной организации или хозяйства (на одной из должностей, при наличии соответствующего договора).

Базами производственной практики являются хозяйства и предприятия Дальнего Востока:

ГНУ «Приморский НИИСХ» Россельхозакадемии, ФГУСП «Троицкое», УМП ОПХ «Заречное» (Камчатский край), ОАО «Учхоз ПГСХА», Приморская овощная опытная станция, СХПК «Луговое», СХПК «Краснореченское», ОАО «Евгеньевский», СХПК «Дмитриевский», колхоз «Корсаковский», СХПК «Новолитовский», МУП БООС участка «Роза», ИП КФХ «Веремчук В.А.», Приморский филиал ФГУ «Всероссийский центр карантина растений» и другие.

4.1.3. Программа научно-исследовательской работы.

В результате освоения основной образовательной программы, обучающийся должен принимать участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебно-воспитательный процесс и в научно-исследовательской работе, дополняющей учебно-воспитательный процесс.

Студенту на протяжении обучения предоставляется возможность принимать участие в следующих формах научно-исследовательской работы:

– изучение специальной литературы и другой научно-методической, научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

– изучение методологии научного поиска;

– применение стандартных методов и технологий, позволяющих решать конкретные задачи в своей профессиональной области;

– осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-методической информации по теме (заданию);

– проведение анализа результатов наблюдений и диагностики в своей профессиональной области по теме (заданию);

– участие в разработках по внедрению результатов научно-методических исследований в практику;

– составление отчетов по темам учебно-исследовательских заданий или их разделам;

– участие в состязательных мероприятиях системы научно-исследовательской работы студентов вуза и других вузов (российских и зарубежных) – олимпиадах, выставках, конкурсах проектов и пр.;

– участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, «круглых столов», чтений, фестивалей и иных студенческих научных мероприятий и форумов;

– оформление и представление результатов научно-исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ АГРОНОМИЯ В ФГБОУ ВПО «ПРИМОРСКАЯ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Ресурсное обеспечение ООП вуза (кадровое и лабораторно-техническое обеспечение) формируется на основе требований к условиям реализации ООП бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ.

Воспитание в Приморской государственной сельскохозяйственной академии – процесс, безусловно, один из важных. И это плод целеустремленной и организованной деятельности ученого совета, ректората, деканатов, института кураторства, воспитательных структур.

Первоочередной задачей академии является формирование гармонично развитой, социально-активной, творческой и целеустремленной личности, умеющей реализовать свою личностную и гражданскую позицию, осознанно выбирать профессию и свободно ориентироваться в современном обществе.

Студенческая молодежь является самой активной частью любого общества, и от того, каким будет завтрашний молодой специалист, зависит будущее России.

ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия» является кузницей кадров для аграрного сектора всего Дальнего Востока.

Возвращаясь в село, наши выпускники работают не только специалистами, но и ведут большую общественную работу в качестве тренеров спортивных секций, руководителей художественных и творческих коллективов. Спортивный клуб ПГСХА готовит инструкторов по многим видам спорта.

Рассматривая качественную подготовку специалистов, как единый процесс обучения и воспитания, администрация и профессорско-преподавательский коллектив академии ставят главную задачу: выстроить целостную систему, создающую условия для взаимодействия студентов и педагогов в рамках учебного процесса и во внеучебное время.

Концепция внеучебной работы предусматривает следующие основные задачи:

формирование у студентов гражданской позиции, патриотического и духовнонравственного воспитания;

развитие творческих способностей;

научно-исследовательская и профориентационная работа в вузе (студенческое научное общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве);

формирование традиций академии (многотиражная газета, проведение праздничных мероприятий);

целенаправленная координация учебной и внеучебной деятельности студентов;

культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали, выставки);

реализация программ «Творческие способности первокурсников», «Проблем адаптации студентов», «Здоровый образ жизни», «Школа лидера», «Социальные проекты» и др.;

организация трудовых студенческих отрядов по различным видам деятельности: волонтерские, строительные и пр.;

организация выездных и стационарных студенческих лагерей актива;

работа со студентами в рамках воспитания патриотизма и активной гражданской позиции;

развитие системы социальной помощи студентам;

формирование и развитие системы поощрения студентов;

деятельность туристического клуба «Приморские барсы»;

В академии сложилась четкая система управления идейно-воспитательным процессом:

от академической группы – до вуза в целом. Воспитательную работу в вузе курирует проректор по воспитательной работе, одной из задач которого является организация и координация процесса воспитания студентов, повышение его эффективности. Появился координатор вузовской воспитательной работы – совет по воспитательной работе.

Для эффективности и результативности воспитательной деятельности в академии создан институт кураторов учебных групп. Это дает возможность использовать принцип индивидуального подхода, учитывающего личностные и возрастные особенности каждого студента.

В обязанности кураторов входит: проведение кураторского часа; оказание помощи первокурсникам по адаптации к новой системе обучения; создание организованного, сплоченного коллектива группы; знакомство студентов с организацией учебного процесса, Уставом вуза, правилами проживания в общежитии, правами и обязанностями студентов; работа со старостами групп; проведение родительских конференций.

Основной особенностью воспитательной деятельности в ПГСХА выступает проектная деятельность, генераторами идей выступают сами студенты академии.

В стенах академии активно работает Студенческий Клуб. Студенты могут выбрать занятия в секциях и студиях по своим интересам: поэтический клуб, вокальномузыкальные группы, студии восточного танца, современного танца, русского народного танца, секция спортивного ориентирования, туристический клуб «Приморские барсы».

Все занятия в клубе для студентов ПГСХА бесплатные.

С целью формирования молодых кадров, уверенных в своей необходимости стране, умеющих реализовывать свой потенциал, готовых участвовать в различных социальных проектах, в академии ведется работа по программе школы студенческого самоуправления «Лидер ПГСХА», которая охватывает темы: психология лидерства, выявление и развитие лидерских качеств, личностный рост, творческие способности, методы формирования и сплочения команды. Данную работу ведет Студенческий совет академии. Результатом тренингов, семинаров становится разработка проектов создания системы студенческого самоуправления, определяются перспективы дальнейшей работы по выявлению и развитию лидерских, организаторских способностей у студентов и осуществление поддержки созданию молодежных студенческих объединений.

Успешная реализация внеучебных проектов вуза достигается благодаря тому, что именно студенты являются непосредственными авторами и исполнителями данных проектов. Грамотно организованное социальное пространство не только позволяет раскрыть и расширить способности молодого специалиста, а также использовать уникальный опыт проектной деятельности после выпуска из академии. Подводя итог, можно сказать, что в Приморской государственной сельскохозяйственной академии созданы все условия для самореализации студента.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ АГРОНОМИЯ

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки агрономия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

По данному направлению подготовки в соответствии с требованиями ФГОС ВПО вуз создает фонды оценочных средств, которые включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ (проектов, рефератов и т.п.), а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

- Положение о федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Приморская государственная сельскохозяйственная академия», утвержденное решением Ученого совета ФГОУ ВПО «Приморская ГСХА»

26.05.2008 г.

- Положение об академической мобильности студентов, аспирантов и сотрудников ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия», утвержденное решением Ученого совета ФГОУ ВПО «Приморская ГСХА» 25.04. 2011 г - Положение о модульно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия», утвержденное решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Приморская ГСХА» 26.04. 2010 г - Положение о самостоятельной работе студентов ФГБОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия», утвержденное решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Приморская ГСХА» 25.04.2011 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«» _2011г.

№

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Курсы

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки бакалавра по направлению - 110400 «Агрономия»

Квалификация (степень) - бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года п/п дисциплин (в том числе практик) социальный и экономический цикл дисциплины по выбору студента культура речи иностранный язык предпринимательства выбору студента 1.11 История мировых 1.13 Основы бухучета и 1.14 Основы предпринимательской деятельности 1.14 Основы налоговой естественнонаучный цикл дисциплины по выбору студента выбору студента методы обработки результатов исследований сельскохозяйственной биотехнологии параметры Приморского края Б.3 Профессиональный 107 цикл жизнедеятельности агрономии дисциплины по выбору студента Профиль 1 Агрономия 54 производства системах земледелия защиты растений продукции растениеводства полевых культур выбору студента использование продукции пчеловодства животноводства и переработки продукции животноводства растениеводства на переувлажняемых растения полезные растения сертификация продукции растениеводства сертификация продукции животноводства кормопроизводство в Приморском крае защищенного грунта переработка плодов и защита растений культура производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) государственная аттестация Бюджет времени, в неделях Курсы Теорети- Экзамена- Учебная Производствен Итоговая Каникулы Всего ческое ционная практика ная практика государственная Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных, в часах / зачетных единицах:

теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – 6948/193;

практики (в том числе научно-исследовательская работа) – 1188 / 33;

ПРИЛОЖЕНИЕ В

1. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

Данная дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Цель: Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематические знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса. Сформировать историческое сознание бакалавра менеджмента.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

- показать на примере различных исторических событий взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии;

- ознакомить студентов с теми проблемами отечественной истории, по которым ведутся сегодня дискуссии в отечественной и зарубежной историографии;

- воспитать мораль, нравственность, толерантность.

Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-5); (ОК-8); (ОК-10).

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

знать:

- закономерности и этапы исторического процесса;

- основные проблемы, теории и методы исторической науки;

- основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- историческую роль лидеров и общественно-политических движений, партий и организаций;

- развитие национальных процессов, уроки истории для современности;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь:

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- объективно, с научных позиций оценивать исторические события, творчески осмысливать отечественную и мировую историю, делая самостоятельные выводы и обобщения;

-использовать знание истории для правильной оценки современных, государственных и политических деятелей;

-логически мыслить, вести научные дискуссии;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук в профессиональной деятельности.

владеть:

- навыками аргументации и участия в дискуссиях на исторические темы;

- навыками написания рефератов и самостоятельных работ по отечественной истории;

-набором наиболее распространённой исторической терминологии и навыками её точного и эффективного использования в устной и письменной речи;

- навыками работы с историческими источниками;

- навыками сравнительно-исторического анализа;

- навыками отбора фактического материала из исторических источников и литературы.

Содержание дисциплины:

Основы методологии истории.

Особенности становления государственности в России и мире.

Россия и Европа в средние века.

Россия в XVI-XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации.

Россия и мир в XVIII-XIX: попытки модернизации и промышленный переворот.

Общественное движение.

Россия и мир в XX веке.

Мир от Версаля до Потсдама. Мировой экономический кризис.

Россия и мир в XXI веке.

Дисциплина «Иностранный язык» входит в раздел базовых дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык», является обучение общению на иностранном языке, как в профессиональной сфере, так и в неофициальных ситуациях общения в письменной и устной разновидности использования языка.

Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов основных навыков владения иностранным языком, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности, по дисциплинам: землеустройство, почвоведение с основами геологии, физиология растений, защита растений, растениеводство, плодоводство и овощеводство, земледелие.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-13, ОК-15; ПК-23, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы английской грамматики в полном объёме;

Уметь:

а) в чтении:

- полно и точно понимать содержащуюся в тексте информацию при скорости чтения не ниже 50 слов в минуту;

- полно и кратко передавать идею и основное содержание воспринятой информации.

- читать и понимать общую линию содержания, аргументации, доказательств (не ниже 70%) при скорости чтения 200-220 слов в минут.

- просматривать тексты разных видов и жанров (кроме литературнохудожественных).

- извлекать информацию исходного текста в соответствии с требованиями, предъявляемыми к составлению реферата.

б) в аудировании:

- слушать и понимать информацию устного сообщения, предъявляемую в нормальном темпе, из сферы повседневного общения (список тем для повседневного общения дан в разделе «Лексика»): сферы общеэкономической тематики (перечень проблем дан в разделе «Лексический минимум по специальности»).

в) в говорении:

- воспроизводить прочитанный или прослушанный текст (описание, повествование, объяснение, рассуждение) из учебно-профессиональной, общественно-политической и социально-культурной сфер с заданной степенью свернутости, выделяя необходимую информацию и излагая ее в определенной последовательности;

- создавать в указанных сферах собственный текст (описание, повествование, объяснение, рассуждение), определяя замысел и программу высказывания, последовательность, используя адекватно языковые средства.

- вести диалоги разных типов - расспрос, беседу, дискуссию. В диалоге-беседе уметь пользоваться репликами - стимулами, развернутыми ответными репликами, выражающими эмоции. Вести неподготовленную беседу на различные темы.

г) в_письме:

- воспроизводить прочитанный или прослушанный текст, относящийся к учебнопрофессиональной (экономической), социально-политической сфере, форме тезисов, резюме, реферата.

- составлять сочинение с постепенным увеличением объема (до 20-22 фраз) в указанных сферах.

Владеть: терминологией по специальности в объеме 2000 единиц.

Содержание разделов дисциплины.

1. Лексика: учебная лексика, профессиональная лексика, термины.

2. Грамматика: словообразование, местоимение, степени сравнения прилагательных и наречий, артикли, предлоги, союзы, глагол и его формы, неличные формы глагола, модальные глаголы.

3. Речевой этикет: бытовая сфера, профессионально-бытовая сфера.

4. Культура и традиции стран изучаемого языка: Великобритания, США, Канада, Германия, Франция.

5. Чтение: ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения; поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации; изучающее чтение с элементами аннотирования.

Письмо: оформление делового письма.

Философия составляет базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Цель курса состоит в выработке научных представлений:

- о научных, философских, мифологических и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

- об особенности функционирования знания в современном обществе;

- о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формирования Задачи курса предполагают изучение:

- предмета философии и роли философии в истории человеческой культуры;

- философских и религиозно-этнических концепций сущности, назначения и смысла жизни человека;

- теории и методологии научного познания природы, общества и познавательной - условий и цели формирования личности, ее свободы, ответственности;

- многообразия форм человеческого знания, его ценности и особенности функционирования в современном информационном обществе;

- современных социальных, экономических и этических проблем научнотеоретического прогресса.

- этапов развития гуманитарного и социально-экономического знания, основных научных школ, направлений, концепций, источников гуманитарного знания и - классических философских текстов различных эпох и традиций;

- роли науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем;

- смысла взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в - роли нравственных обязанностей человека по отношению к самому себе, другим, - возможностей применения философского знания для анализа социальноэкономических, политических, культурных явлений в обществе;

- форм и методов научного познания в научно-исследовательской работе.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4);

(ОК-5); (ОК-6); (ОК-7); (ОК-8).

В результате освоения содержания дисциплины «Философия» обучающийся должен:

- знать: сущность философского мышления, этапы формирования и развития истории философии: школы, направления, концепции истории философии; основные разделы философии: онтологию, гносеологию, эпистемологию, антропологию, социальную философию.

- уметь: объяснять основной круг философских поблеем, логику формирования и развития философской мысли, раскрывать фундаментальные способы усвоения и осмысления ключевых философских проблем; анализировать общее и особенное в характере и способах решения философских проблем, использовать полученные знания в изучении дисциплин естественнонаучного цикла, в изучении социологии, политологии, культурологи.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием основных концепций философии; знанием ключевых понятий и способов осмысления и усвоения фундаментальной философской проблематики,пониманием многообразия онтологических гносеологических, социально-философских, этических эстетических идей мыслителей и умением использовать их в анализе современной социокультурной ситуации в России и в мире, знанием методологических принципов изучения философии, навыками аргументации, ведения дискуссии и проблематики, работы с научной литературой.

Содержание дисциплины. Древний Восток и античность; формирование и развитие философии Средневековья и эпохи Возрождения; основные этапы развития философии Нового времени и классической немецкой философии; марксистская и немарксистская философия Х1Х - ХХ вв.; особенности развития русской философии; проблема бытия в философии; бытие и материальное; бытие и идеальное; проблема сознания в философии;

развитие и диалектика; познание как процесс; методология научного познания; общество как развивающаяся система; человек, его сущность и существование.

Практический раздел направлен на формирование умений применять методологию философии к решению конкретных научных проблем. Контрольный раздел выявляет уровень результатов учебной деятельности студента путем организации комплексной проверки.

Дисциплина входит в цикл дисциплин «Гуманитарный, социальный и экономический».

Цель дисциплины: формировать экономическое мышление, знание и понимание теоретических основ функционирования рыночной экономики, общекультурные личностные качества, способность применять их в сфере будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучить базовые экономические понятия, экономические законы;

- овладеть методами микро- и макроэкономического анализ, навыками самостоятельного изучения теоретического, статистического, фактического и документального материала и умением формулировать на этой основе адекватные выводы;

- сформировать мировоззрение, позволяющее студенту объективно оценивать социальноэкономические проблемы, определять возможные пути их решения, анализировать экономическую политику государства;

- выработать умение и навыки экономического мышления, логичного, аргументированного изложения мыслей, ясного и четкого построения устной и письменной речи.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-5); (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики; экономические основы производства и ресурсы предприятия; понятие издержек производства и их классификацию;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

владеть: методами микро- и макроэкономического анализа.

Содержание дисциплины 1. Введение в экономическую теорию, микроэкономика.

Рыночный механизм: спрос, предложение, цена, эластичность. Потребительский рынок и потребительское поведение.

Теория производства и предельной производительности ресурсов.

Издержки производства и прибыль фирмы Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный выпуск Рынки труда и капитала Рынок земельных ресурсов и рента 2. Макроэкономика Макроэкономические показатели. Совокупный спрос и совокупное предложение.

Потребление, сбережения и инвестиции Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция Экономические циклы и экономическая конъюнктура в сельском хозяйстве. Аграрная политика Деньги и банки. Денежно-кредитная политика Государственные финансы. Налогово-бюджетная политика Роль государства в рыночной экономике. Социальная политика Международные экономические отношения Дисциплина «Менеджмент» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Цель: формирование теоретических и практических основ по управлению трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских территориях.

Задачи:

- сформировать базовые знания по основам управления трудовыми коллективами и небольшими организациями АПК;

- выработать умения и навыки по управлению трудовыми коллективами в изменяющихся условиях, а также по разработке проектов управленческих решений, связанных с их деятельностью;

- сформировать знания, умения и навыки самостоятельной разработки проектов развития сельскохозяйственных организаций и их реализации во взаимодействии с консультационными и иными внешними организациями.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: (ОК-3); (ОК-4); (ПКПК-19); (ПК-21); (ПК-22) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– законодательные и нормативно – правовые акты, регламентирующие производственно – хозяйственную деятельность предприятия, механизмы управления АПК;

- основные функции, принципы менеджмента;

- принципы построения организационных структур и распределения функций управления;

- формы участия персонала в управлении;

- основные принципы этики деловых отношений;

Уметь:

- самостоятельно анализировать экономическую и научную литературу;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

- проводить укрупнённые расчёты затрат на производство и реализацию продукции;

Владеть:

- методами управления технологическими процессами при производстве продукции растениеводства, отвечающими требованиям стандартов рынка.

Содержание дисциплины:

1. Организация и сущность управления её деятельностью.

Понятие организации. Общие характеристики организации. Суть управленческой деятельности. Делегирование полномочий.

2. Функции и методы управления.

Основные функции управления. Конкретные функции управления. Методы управления.

Стиль управления.

3. Планирование и организация деятельности трудовых коллективов.

Планирование работ. Понятие, цели и структура бизнес – плана. Организационные структуры. Механизмы управления.

4. Мотивация труда и контроль.

Подбор и расстановка кадров. Групповое поведение и лидерство. Мотивация труда в организации. Оплата труда и материальное стимулирование. Контроль выполнения работ.

Моральное стимулирование.

5. Стратегия управления сельскохозяйственным производством.

Понятие стратегии организации. Стратегические решения. Определение целей стратегии, SWOT – анализ. Разработка стратегии. Контроль и оценка реализации стратегии.

6. Инновационное развитие аграрного бизнеса.

Сущность инновационной деятельности в АПК. Особенности аграрного бизнеса.

Инновации и инвестиции. Риски инновационной деятельности. Экономическая эффективность инновационной деятельности. Сельскохозяйственное консультирование.

Дисциплина «Маркетинг» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу.

Цель – формирование знаний и понимания функционирования маркетинга в рыночных условиях, умений творчески применять полученные знания в сфере будущей профессиональной деятельности.

Задача – научить студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопросах маркетинга в сельскохозяйственном производстве в условиях рыночных отношений, уметь творчески применять полученные знания в процессе принятия и реализации управленческих решений.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-7); (ОК-8); (ОК-9); (ОК-10); (ПК-17);

(ПК-22); (ПК-19); (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль маркетинга в управлении фирмой, принципы, задачи и функции маркетинга, направления проведения маркетинговых исследований, основные составляющие комплекса маркетинга;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

определять финансовые результаты деятельности предприятия;

владеть: методами проведения маркетинговых исследований.

Содержание дисциплины 1. Теоретические основы маркетинга и маркетинга услуг, его особенности в АПК Общие основы маркетинга Особенности маркетинга в АПК 2.Маркетинговые исследования и маркетинговые информационные системы Сущность, значение и классификация маркетинговых исследований Маркетинговая информация. Классификация методов получения маркетинговой информации.

3. Маркетинговые стратегии Факторы, влияющие на выбор стратегии маркетинга Сущность, значение и способы сегментирования рынка товаров и услуг Сущность и значение позиционирования товара 4. Комплекс инструментального маркетинга Товарная политика Ценовая стратегия Система товародвижения Комплекс маркетинговых коммуникаций 5. Система управления маркетингом на предприятиях АПК Основы управления маркетингом на предприятиях АПК. Механизма управления маркетингом.

Ситуационный анализ, прогноз и программа маркетинга Данная дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Курс «Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля.

Цель курса: формирование и развитие у студентов языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной компетенции.

Задачи курса:

1) углубление и систематизация знаний о нормах русской литературной речи;

2)усвоение основ функциональной и практической стилистики русского языка, 3) овладение профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями.

4) овладение основами ораторского искусства, методикой подготовки к публичному выступлению 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОК-5); (ОК-8); (ОК-10); (ОК-12).

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать: различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли; социально-стилистическое расслоение современного русского языка, качества грамотной литературной речи и нормы русского литературного языка, наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка; специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов основных деловых и учебно-научных жанров.

Уметь: строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами, анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности и целесообразности;

устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи, пользоваться словарями русского языка; употреблять изобразительно-выразительные средства русского литературного языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

Владеть:

- умением правильного выбора языковых средств с учетом коммуникативной целесообразности, т.е. стиля общения, жанра речи, её целей и задач;

- умением правильно воспринимать и понимать устную и письменную речь различных стилей;

- умением анализировать и трансформировать тексты, т.е. на основе исходного текста составлять тезисы, аннотации, отзывы, рецензии и т.д.;

- умением самостоятельно составлять тексты официально-делового, научного, публицистического и разговорного стилей;

- умением произносить подготовленную речь, вести споры и дискуссии с учетом этических норм.

Содержание дисциплины Проблема происхождения языка. Язык – средство человеческого общения. Сущность языка. Язык – система знаков. Язык и сознание. Язык и мышление. Язык и общество.

Язык и культура.

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие.

Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Дисциплина «Профильный иностранный язык» входит в состав вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Целью освоения дисциплины является обучение общению на иностранном языке, как в профессиональной сфере, так и в неофициальных ситуациях общения в письменной и устной разновидности использования языка.

Задачи:

Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов навыков владения иностранным языком, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности, по дисциплинам: землеустройство, почвоведение с основами геологии, физиология растений, защита растений, растениеводство, плодоводство и овощеводство, земледелие.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-13, ОК-15; ПК-23, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы английской грамматики в полном объёме;

Уметь:

а) в чтении:

- полно и точно понимать содержащуюся в тексте информацию при скорости чтения не ниже 50 слов в минуту;

- полно и кратко передавать идею и основное содержание воспринятой информации.

- читать и понимать общую линию содержания, аргументации, доказательств (не ниже 70%) при скорости чтения 200-220 слов в минут.

- просматривать тексты разных видов и жанров (кроме литературнохудожественных).

- извлекать информацию исходного текста в соответствии с требованиями, предъявляемыми к составлению реферата.

б) в аудировании:

- слушать и понимать информацию устного сообщения, предъявляемую в нормальном темпе, из сферы повседневного общения (список тем для повседневного общения дан в разделе «Лексика»): сферы общеэкономической тематики (перечень проблем дан в разделе «Лексический минимум по специальности»).

в) в говорении:

- воспроизводить прочитанный или прослушанный текст (описание, повествование, объяснение, рассуждение) из учебно-профессиональной, общественно-политической и социально-культурной сфер с заданной степенью свернутости, выделяя необходимую информацию и излагая ее в определенной последовательности;

- создавать в указанных сферах собственный текст (описание, повествование, объяснение, рассуждение), определяя замысел и программу высказывания, последовательность, используя адекватно языковые средства.

- вести диалоги разных типов - расспрос, беседу, дискуссию. В диалоге-беседе уметь пользоваться репликами - стимулами, развернутыми ответными репликами, выражающими эмоции. В диалоге-дискуссии уметь аргументировать и контраргументировать, защищать свою точку зрения и опровергать точку зрения собеседника. Вести неподготовленную беседу на различные темы.

г) в_письме:

- воспроизводить прочитанный или прослушанный текст, относящийся к учебнопрофессиональной (экономической), социально-политической сфере, форме тезисов, резюме, реферата.

- составлять сочинение с постепенным увеличением объема (до 20-22 фраз) в указанных сферах.

Владеть: терминологией по специальности в объеме 2000 единиц.

Содержание разделов дисциплины.

1. Лексика: учебная лексика, профессиональная лексика, термины.

2. Грамматика: словообразование, местоимение, степени сравнения прилагательных и наречий, артикли, предлоги, союзы, глагол и его формы, неличные формы глагола, модальные глаголы.

3. Речевой этикет: бытовая сфера, профессионально-бытовая сфера.

4. Культура и традиции стран изучаемого языка: Великобритания, США, Канада, Германия, Франция.

5. Чтение: ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения; поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации; изучающее чтение с элементами аннотирования.

Письмо: оформление делового письма.

Дисциплина «Экономика АПК» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Основная цель дисциплины – овладение студентами методическими основами современного инструментария, поиска резервов и способов повышения эффективности хозяйственной деятельности сельскохозяйственных предприятий, функционирующих в реальных условиях рыночной экономики.

Основные задачи дисциплины:

- предприятие как основное звено предпринимательской деятельности: классификация, сотрудничество, хозяйственные объединения предприятий, современные формы организации и управления бизнесом;

- создание, реорганизации и ликвидация предприятий;

- производственные ресурсы предприятия, показатели эффективности их использования.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-4, ОК-9, ПК-17.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные показатели оценки деятельности сельскохозяйственных предприятий;

- методы оценки ресурсов, планирование ресурсного обеспечения деятельности предприятия.

уметь:

- анализировать экономическую эффективность деятельности предприятия;

- проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию сельскохозяйственной продукции;

- оценивать результаты работы.

владеть:

- методиками оценки эффективности использования ресурсов производства;

- навыками оценки высокотехнологичных и ресурсосберегающих проектов и решений.

Содержание дисциплины 1. Предприятие: сущность, классификация, организационные формы управления 2. Экономические результаты деятельности сельскохозяйственного предприятия.

3. Малые предприятия и их роль в экономике. Сотрудничество и хозяйственные объединения предприятий.

4. Основные ресурсы сельскохозяйственного предприятия. Экономическая эффективность их использования.

5. Издержки производства и себестоимость продукции 6. Инвестиции и капитальные вложения в сельское хозяйство 7. Аграрный рынок и ценообразование на с.-х. продукцию Организация производства и предпринимательства в АПК Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативная часть.

Цель: формирование представлений, теоретических знаний, практических умений и навыков по рациональному построению и ведению сельскохозяйственного производства, по организации предпринимательской деятельности в сельскохозяйственных организациях разных организационно-правовых форм с учетом природно-климатических, социально-экономических и политических условий.

Основные задачи:

познание теоретических основ организации сельскохозяйственного производства и предпринимательства;

приобретение практических навыков по рациональному построению и эффективному ведению процесса производства сельскохозяйственной продукции;

разработка рекомендаций по совершенствованию организации растениеводческих и других отраслей;

организационно-экономическое обоснование севооборотов, структуры посевных площадей и сельскохозяйственных культур;

совершенствование производственных связей и экономических взаимоотношений сельскохозяйственных предприятий с другими звеньями АПК;

совершенствование организации труда и методов экономического стимулирования сельскохозяйственного производства;

определение уровней предпринимательского риска и принятие обоснованных предпринимательских решений;

анализ деятельности предприятия и определение количественного влияния факторов на результаты производства.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ПК-17); (ПК-18); (ПК-19); (ПК-21); (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические основы организации сельскохозяйственного производства и предпринимательства на предприятиях АПК и их подразделениях с учетом биологических, технических, социальноэкономических и других факторов, в т.ч.

организационно-экономические основы формирования сельскохозяйственных организаций;

принципы и условия, определяющие рациональную специализацию, сочетание отраслей, размеры предприятий и их подразделений;

принципы, методы и системы внутрихозяйственного планирования;

организацию земельной территории и способы рационального использования сельскохозяйственных угодий и других средств производства;

принципы и формы организации труда и его материального стимулирования;

формы внутрихозяйственных экономических отношений в растениеводстве;

правовое и экономическое регулирование предпринимательской деятельности;

коммерческую деятельность предпринимателя;

риск и выбор стратегии в предпринимательстве;

принципы инвестирования предпринимательской деятельности, анализ результатов деятельности предприятия и растениеводства;

уметь:

давать организационно-экономическую оценку технологиям по выращиванию с.-х.

культур и производству продукции, севооборотам и культурам;

планировать развитие растениеводства на перспективу, оценивать и выбирать наиболее перспективные варианты;

выбирать и обосновывать рациональные формы организации труда и его материального стимулирования, определять фонд оплаты труда по результатам работы;

определять потребность в технике и рабочей силе в напряженные периоды работ, устанавливать рациональный размер производственного подразделения;

определять размер материально-денежных и трудовых затрат на производство продукции растениеводства и исчислять плановую себестоимость;

анализировать и принимать решения по результатам хозяйственной деятельности;

давать оценку и прогнозировать эффективность использования земли;

основных средств производства и труда, уровень развития с.-х. отраслей на редприятии.

Содержание дисциплины 1. Организация сельскохозяйственного производства 1.1. Организационно-экономические основы организации сельскохозяйственного производства.

1.2. Организация использования ресурсов предприятия.

1.3. Основы рациональной организации производства на сельскохозяйственных предприятиях.

2. Анализ производственной деятельности сельскохозяйственного предприятия.

2.1. Анализ и оценка деятельности сельскохозяйственного предприятия.

2.2. Анализ растениеводства и организационно-экономическая оценка агромероприятий.

3. Предпринимательство в АПК.

3.1. Основы предпринимательства.

3.2. Коммерческая деятельность предпринимателя.

3.3. Обоснование и принятие предпринимательских решений.

Данная учебная дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, вариативная часть.

Цель: Приобщение молодежи к культурным достижения человечества для взаимопонимания и общения между представителями различных культур. Студенты должны получить представления о многообразии и самоценности различных культур, уметь ориентироваться в культурной среде современного общества, быть способными участвовать в диалоге культур.

Задачи курса:

-познакомить с понятиями и терминами культурологии;

-научить ориентироваться в ведущих школах и концепциях культурологии;

-знать ведущих ученых - культурологов и их труды Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование следующих компетенций (ОК-1); (ОК-2); (ОК-6); (ОК-10); (ОК-11); (ОК-12).

После прохождения дисциплины «Культурологии» студент должен:

знать:

- основные школы и концепции культурологии;

- культурологические термины и понятия;

- основные этапы антропосоциокультурогенеза;

- исторические особенности культур древнего мира, античности, Возрождения, Нового времени и современной культуры;

- место и роль России в мировой культуре уметь:

- использовать знание истории для правильной оценки современных политических, социальных и экономических явлений, государственных и политических деятелей;

- с позиций гуманизма толерантности, осмысливать факты и явления современной культуры;

- самостоятельно анализировать и оценивать информацию, правила поведения и корпоративной этики.

владеть:

- навыками аргументации и участия в дискуссиях на культурологические темы.

- навыками написания рефератов и самостоятельных работ.

- набором наиболее распространённой терминологии и навыками её точного и эффективного использования в устной и письменной речи.

- навыками работы с культурологическими текстами.

Содержание дисциплины Культурология в системе социогуманитарного знания. Культурология как самостоятельная отрасль знания. Её объект, предмет, задачи. Методы культурологии.

Направления и школы.

Культурологические концепции Н. Данилевского, О. Шпенглера, К.Ясперса, П.Сорокина, А.Тойнби. Психоаналитические концепции культуры З.Фрейда, К.Юнга, Э.Фромма. Марксистская концепция культуры.

Сущность и функции культуры. Культура и природа. Культура и личность.

Динамика культуры. Культурная картина мира. Типология культуры. Контркультура.

Субкультура. Молодежная субкультура. Сельская и городская культуры. Массовая культура. Материальная и духовная культура. Культурные нормы. Мораль и ее место в культуре. Искусство как форма культуры. Наука и искусство.

История культуры. Восточный тип культуры (конфуцианско-даосистский, индобуддийский). Западный тип культуры (античный, средневековый, Возрождения и Нового времени). Культура России. Тенденции развития культуры в XX веке. Глобализация и культура.

Семиотическое понимание культуры. Языки и коды культуры. Время и культура.

Культура и цивилизация. Антропологические подходы к изучению культуры.

Структуралистские и постструктуралистские исследования культуры.

Дисциплина «История мировых религий» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Преподавание данного курса ставит своей целью формирование систематизированных знаний в области географии религий.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-2,ОК-3,ПК-5;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать подходы к определению религии в зависимости от мировоззренческих позиций; в общих чертах сакральную литературу изучаемых религий; религиозный состав населения мира, влияние религий на культурные и бытовые традиции населения, на демографическое поведение людей; научную типологию религий; географию мировых и национально-государственных религий; историко-геграфические особенности функционирования религий мира;

- уметь давать характеристику религий мира, используя при этом знания, полученные в ходе изучения курса; выявлять религиозный фактор в происходящих социальноэкономических процессах в мире;

- владеть навыками учёта религиозного фактора при контакте с представителями различных религиозных воззрений.

Содержание дисциплины Определение религии. Цель изучения географии религий мира. Религия и атеизм.

Основные подходы к изучению религий. Структура религий. Роль религии в жизни человека и общества. Проблема возникновения религии. Классификация религий.

География религий Индии. Религии Китая и Японии. Древнейшие религии Китая.

Синтоизм. Буддизм и христианство в Китае. Национальная религия евреев. Иудаизм в Российской Федерации. География мировых религий. Буддизм в мире и России.

Возникновение и ранний период христианства. Географический и исторический фон возникновения христианства. Библейская география. Разделение христианской церкви.

Католицизм и православие. Течения протестантизма и протестантские церкви. Русская православная церковь. Ислам. Распространение ислама. Суннизм и шиизм. Общие черты мусульманского вероучения. Традиции и праздники мусульман. Современная география религий России.

Дисциплина включена в часть гуманитарного, социального и экономического цикла по выбору.

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является формирование социологического видения окружающей реальности, приобретение навыков использования социологических знаний в профессиональной деятельности и повседневной практике; дать понимание логики развития социальной структуры общества, тенденций развития социальных институтов, механизмов и законов поведения людей; приобретение знаний и умений по обработке социальной и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи; формирование общекультурных компетенций.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: основы социологии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям; научные представления об основных социологических категориях, социальных процессах и явлениях, об общесоциологических теориях, наиболее важных для социологической науки специальных теориях, о методиках и техниках социологического исследования;

уметь: на основе теоретических знаний более глубоко проникать в мир социальных отношений, анализировать современные социальные проблемы общества, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения социальных конфликтов;

использовать приобретенные знания в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): пониманием взаимосвязей, взаимозависимостей подсистем и элементов общества как социальной системы;

пониманием социологического «среза» личности, факторов ее формирования, взаимосвязи с социальным окружением, уяснением ключевых социологических теорий личности;

знанием методики и технологии осуществления конкретных социологических исследований; навыками использования полученных знаний в оценке конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности и повседневной жизни;

способностью к ведению деловых дискуссий, деловых коммуникаций; знанием социальных основ окружающего мира и уметь их использовать в географическом анализе.

Содержание курса: История социологической мысли и методы социологических исследований. Социальный контроль. Социальные институты, типология обществ.

Мировая система и процессы глобализации. Понятие общества, сферы общества.

Социальный статус и социальные роли. Социальные группы и общности. Социальная стратификация. Социальное неравенство и социальная мобильность. Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений. Девиантное и делинквентное поведение в молодёжной среде. Роль средств массовой информации в современном обществе.

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина по выбору.

Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является приобретение знаний и умений по осмыслению теории государства и права, системы российского права.

Задачи : развитие способности к самостоятельному анализу и использованию нормативноправовых актов в повседневной жизни и профессиональной деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: ОК-1,ОК-5,ОК-7,ОК-10,ОК-15.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать концептуальные основы и категориальный аппарат теории государства и права, основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту прав и свобод человека и гражданина, основы гражданского права РФ, основы трудового законодательства РФ, основы семейного права РФ, основы административного и уголовного права РФ, основы экологического права РФ, основы информационного права РФ;

уметь оценивать государственно-правовую действительность, ориентироваться в специально-юридической литературе, понимать нормативные правовые акты РФ, анализировать законодательство и иные нормативно-правовые акты и практику их применения, правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях и при решении профессиональных задач, составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.), владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых концепций и понятий теории государства и права, юридической науки, знанием основ правового регулирования отношений в разных сферах общественной жизни в РФ, пониманием содержания ключевых источников права ряда отраслей российского права, умением анализировать нормативно-правовые акты, умением решать конкретные правовые задачи, навыком оперирования юридическими терминами, навыком принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом и иными нормативно-правовыми актами РФ.

Содержание курса: Государство, право, государственно-правовые явления. Система права. Правовое сознание и правовая культура. Правоотношение, правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного права РФ. Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ.

Основы административного и уголовного права РФ. Основы экологического права РФ.

Основы информационного права РФ.

Основы предпринимательской деятельности «Основы предпринимательской деятельности» является дисциплиной по выбору студента гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Цель изучения дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» – дать систему теоретических знаний и практических навыков по традиционным аспектам предпринимательства, его особенностям и проблемам в России, а также рациональных методов решения этих проблем.

Основными задачами курса являются:

-изучить нормативные акты РФ, которые регламентируют предпринимательскую деятельность;

-изучить этапы создания организационно-правовых форм предприятий и фирм;

-изучить механизм функционирования предприятий и фирм.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОКОК-8, ОК-9, ОК-10.

В результате освоения содержания дисциплины обучающийся должен:

знать: сущность и виды предпринимательской деятельности, ее значение для развития экономики страны, основные ресурсы предпринимателя и пути их рационального использования в бизнесе, различать особенности функционирования различных форм организации предпринимательской деятельности, иметь представление об этапах и стадиях бизнес-планирования, уметь: разбираться в рыночных отношениях, правильно построить стратегию своей деятельности, считать затраты, связанные со своей деятельностью, выбрать и уметь применить изученные стратегии по ценообразованию, по исчислении прибыли, разбираться в вопросах тарификации и оплаты труда.

владеть: современными базовыми методами оценки эффективности бизнеса, владеть базовыми принципами управления предпринимательским риском. сущность и виды предпринимательской деятельности, ее значение для развития экономики страны, основные ресурсы предпринимателя и пути их рационального использования в бизнесе, различать особенности функционирования различных форм организации предпринимательской деятельности.

Содержание курса Сущность и принципы предпринимательской деятельности. Сферы предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Хозяйствующий субъект и его производственные ресурсы: основной и оборотный капитал. Трудовые отношения на предприятии и оплата труда. Издержки производства и реализации продукции. Цена и ценообразование на предприятии. Финансовые результаты и финансовое обеспечение предпринимательской деятельности. Нетрадиционные источники внешнего финансирования. Планирование деятельности хозяйствующего субъекта. Личность и качества предпринимателя.

Дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Является дисциплиной по выбору студента.

Цель:

- оказать помощь в углублении и систематизации знаний в области налогообложения;

- дать четкое представление о налогах, их видах и налоговых системах различных стран.

Задачи:

- показать место и роль налогов в обществе;

рассмотреть виды налогов, их классификации и деление, - познакомить с основными налогами, взимаемыми с физических и юридических лиц;

- ознакомить с правами и обязанностями налогоплательщиков.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенции: ОК-5.

В результате освоения дисциплины «Основы налоговой системы» студент должен:

- Знать и понимать необходимость налоговой системы в обществе;

- Знать основные виды налогов;

- Знать и применять систему льгот системы налогообложения.

Уметь:

- грамотно объяснить существующие налоги.

- понимать основные проблемы экономики, видеть на многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе;

Демонстрировать способность и готовность владеть навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по налогообложению;

- в письменной и в устной форме оформлять результаты своих исследований, отстаивать свою точку зрения.

Содержание дисциплины Экономическая сущность налогов и налогообложения. Налоговая система. Федеральные, региональные, местные налоги с юридических лиц. Единый социальный налог.

Специальные налоговые режимы. Налоги в сфере внешнеэкономической деятельности.

Налогообложение физических лиц. Права, обязанности и ответственность субъектов налоговых правоотношений. Налоговый контроль.

Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикли, дисциплина по выбору.

Цель изучения дисциплины получить знания в области бухгалтерского учёта и финансов в АПК.

Задачи дисциплины:

изучить организацию, методологию и технику ведения бухгалтерского учета;

выработать умение систематизировать и обобщать на счетах бухгалтерского учета данные хозяйственных операций;

приобрести навыки самостоятельной работы в ведении синтетического и аналитического учета по разделам бухгалтерского учета, правильного использования законодательных, нормативных и инструктивных материалов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучающих следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-5; ОК-9; ОК-13;

ОК-14; ПК-1; ПК-18; ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные нормативно-правовые документы;

- основные принципы организации экономического учета на предприятиях АПК;

- использовать систему знаний о финансах организации;

- решать на примере конкретных ситуаций вопросы организации бухгалтерского учёта на с предприятиях АПК.

- методологией экономического исследования, основами бухгалтерской процедуры, технологии и организации бухгалтерского учёта в хозяйствующем субъекте;

- современными методами сбора, обработки и анализа данных.

Содержание дисциплины:

Понятие бухгалтерского учета. Основы учета денежных средств, затрат труда на производство продукции. Финансы и финансовая система. Кредитная система. Финансы предприятия.

Дисциплина «Делопроизводство» является выборной в цикле гуманитарных, социально-экономических дисциплин.

Целями освоения учебной дисциплины являются: ознакомление студентов с основами документирования деятельности учреждений, организаций и предприятий различных форм собственности и технологией работы с документами, документооборотом предприятия.

Задачами изучения дисциплины является:

Изучение и анализ законодательных и нормативных актов, регламентирующих документационное обеспечение деятельности предприятий и организаций; своевременных требований к оформлению реквизитов документов; состава и особенностей составления и оформления различных видов документов; правил обработки документации; овладение современной практикой и организацией работы с документами при решении практических задач основной деятельности организации; ориентирование студентов на анализ социальных явлений, фиксируемых в организационно-распорядительной документации.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- документоведческую терминологию, - действующие государственные нормативно-методические документы, регулирующие документирование управленческой деятельности и организацию информационнодокументационного обслуживания;