«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 1.2. 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2. ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки

1.2. Общая характеристика ООП

1.2.

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО

1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик (аннотации) 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программы производственных практик 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студентов 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.

5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.2. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

5.3. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.1.3. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.1.4. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования квалификации бакалавр (ООП ВПО), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 261400 «Технология художественной обработки материалов» и профилю подготовки 261401 «Технология художественной обработки драгоценных камней и драгоценных металлов» (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов» и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) с расширенными аннотациями и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся;

программы учебной и производственной практики;

программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: «Технология художественной обработки материалов» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2011 г. № 744 ;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов», утвержденная УМО при Московском государственном университете приборостроения и информатики (МГУПИ) (носит рекомендательный характер);

Устав ИрГТУ 7.

Задачи:

Познакомить студентов с мировым культурным наследием для осознания места и роли выбранной профессии в истории человечества и развития необходимых для ее реализации личностных качеств;

Научить приобретать, обрабатывать и применять на практике научные знания в условиях стремительно изменяющегося информационного пространства.

Научить получать новые научные знания на базе постановки и проведения экспериментов, обработки материалов полевых исследований, разработки новых технологий и приемов художественного проектирования.

Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого студента, его реализации через поддержку его высокой личностной самооценки.

Создать условия для реализации практикоориентированного процесса обучения, способствующего обретению инструментальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Дать возможность студенту осознать, что Сибирь в целом, и Иркутская область в частности, являются регионом, обладающим большими запасами разнообразного камнесамоцветного сырья, устоявшимися традициями его обработки и создания высокохудожественных ювелирных и камнерезных изделий.

Показать в процессе практической деятельности на камнеобрабатывающих и ювелирных предприятиях («Байкалкварцсамоцветы», «Иркутский экспериментальный ювелирный завод», «ЦентрЮвелир» и др.) перспективы развития специальности на ближайшие десятилетия.

Познакомить студентов с достижениями кафедры геммологии в качестве признанной научной школы в области изучения материала камень, технологий его обработки и дизайна.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

Предпочтение при зачислении при прочих равных условиях отдается абитуриентам с высокими художественными творческими способностями.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и выбор современных материалов различных классов, технологий их обработки с учетом художественных закономерностей формирования готовой продукции, создание готовых художественных изделий.

Согласно выбранному ИрГТУ профилю подготовки «Технология художественной обработки драгоценных камней и драгоценных металлов» выпускники готовятся к профессиональной деятельности, связанной с разработкой дизайнпроектов ювелирных изделий, с выбором материалов и технологий для их создания.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров-выпускников ИрГТУ являются:

художественные ювелирные изделия, изготовленные из ювелирных металлов, их сплавов с использованием широкого спектра ювелирных, в том числе драгоценных, камней, и других материалов современного ювелирного дизайна (стекло, керамика, кость, пластмассы, синтетические аналоги и имитации камней);

технологические процессы, применяемые при изготовлении ювелирных изделий (литье, обработка давлением, поверхностная обработка (шабрение, матирование, конфорение, эмалирование, золочение, серебрение), термическая обработка, включая методы облагораживания ювелирных камней, химическая обработка, электрообработка, обработка лазером.

компьютерные технологии моделирования, проектирования, формо- и цветообразования готовых ювелирных изделий;

художественные приемы получения ювелирных изделий из различных материалов, обеспечивающих их эстетическую значимость;

художественная и техническая ювелирная продукция, представляющая собой ансамбли материалов, сочетания в изделии размеров, форм, цветовых палитр.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 261400 «Технология художественной обработки материалов» готовиться к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая художественно-производственная научно-исследовательская проектная организационно-управленческая 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 261400 «Технология художественной обработки материалов должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производствено-технологическая деятельность:

выбор материалов для изготовления художественно-промышленной продукции; определение физико-химических, технологических и органолептических свойств выбранных материалов; разработка технологических процессов обработки выбранных материалов, включая расчет технологических параметров; выбор оборудования, оснастки и специального инструмента для производства готовой продукции; организация контроля качества материалов, технологических параметров и готовой продукции;

художественно-производственная деятельность:

разработка художественных эскизов готовой продукции; выбор художественных критериев для оценки эстетической ценности готовой продукции; выбор художественных критериев для оценки эстетической ценности готовой продукции, изготовленной из материалов различных классов; реставрация художественных объектов; изготовление художественных ансамблей из материалов разных классов; оценка художественной совместимости различных материалов;

научно-исследовательская деятельность:

проведение классификаций материалов и технологий для изготовления художественно-промышленных объектов (по различным классификационным признакам); проведение исторического анализа развития материальнохудожественной базы для однотипной группы объектов;

проектная деятельность:

проектирование художественно-промышленных объектов из материалов различных классов; разработка технологических параметров их обработки с учетом эстетических свойств объектов; проектирование участков и цехов для мелкосерийного производства;

организационно-управленческая деятельность:

организация выпуска мелкосерийных партий художественнопромышленной продукции; создание специальных структурных подразделений;

руководство работой малых коллективов, контроль их деятельности.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

(РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным особенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК1);

способен понимать и следовать законам демократического развития страны (ОК2);

стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК3);

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК4);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК5);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК6);

осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК8);

готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готов нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК9);

знает свои права и обязанности как гражданин своей страны; умеет использовать Гражданский Кодекс Российской Федерации, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрирует готовность к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК10);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе и защиты государственной тайны (ОК11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК12);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК13).

общенаучными (ОНК):

обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК1) способен сочетать научный и экспериментальный подход для решения поставленных задач (ОНК2);

способен решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК3);

способен осуществлять выбор необходимой современной материальной базы для решения поставленных задач (ОНК4);

готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии (ОНК5);

способен выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ОНК6);

способен решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК7);

готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой продукции (ОНК8);

способен использовать художественные приемы композиции, цвето — и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта (ОНК9);

способен к проведению экспериментальных исследований физикохимических, технологических и органолептических свойств материалов разных классов (ОНК10);

готов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК11).

инструментальными (ИК):

понимает сущность и значение информации в развитии современного общества; знает основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний; способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК1);

свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной научной речи; умеет создавать и редактировать тесты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ИК2);

владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения; способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ИК3);

способен использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК4);

способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК5);

способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6);

способен выполнять экономические расчеты рентабельности единичного и мелкосерийного производства (ИК7).

профессиональными (ПК):

в области производственно-технологической деятельности:

способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК1);

способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки материалов с указанием технологических параметров для получения готовой продукции (ПК3);

способен выбрать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональных и эстетических свойств художественнопромышленных изделий (ПК4);

готов к реализации промежуточного и финишного контроля материала, технологического процесса и готовой продукции (ПК5);

способен к освоению установок и методик для проведения контроля продукции (ПК6);

в области художественно-производственной деятельности:

способен к проектированию и созданию художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке и проектированию художественных или промышленных объектов (ПК7);

способен к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью (ПК8);

готов к выбору технологического цикла для создания художественных изделий из разных материалов (ПК9);

способен к реставрации художественных объектов с использованием современных методов физико-химического и художественного анализа (ПК10);

способен к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК11);

в области научно-исследовательской деятельности:

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК12);

готов к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК13);

в области проектной деятельности:

способен к проектированию участков и индивидуальных установок для мелкосерийного производства художественных изделий (ПК14);

способен к выбору и размещению необходимого оборудования в рамках выделенных производственных площадей (ПК15);

способен к созданию моделей художественно-промышленных объектов, технологий их обработки и систем оценки их качества (ПК16);

в области организационно-управленческой деятельности:

способен к организации производственного процесса в рамках индивидуального и мелкосерийного производства (ПК17);

способен к организации и контролю работы коллектива по выпуску серийной художественной продукции в соответствии с трудовым законодательством (ПК18).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируются:

учебным планом, календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Б.1.В.1 Иностранный язык в сфере профессио- 4 экз., Б.1.ДВ1 Дисциплины по выбору Б.ДВ2 Дисциплины по выбору Б.ДВ3 Дисциплины по выбору Б.2. Математический и естественно-научный цикл дисциплин Б.2. ДВ1 Дисциплины по выбору Б.2. ДВ2 Дисциплины по выбору Б.2. ДВ3 Дисциплины по выбору Профессиональный цикл дисциплин Б.3.Б.1 Начертательная геометрия и инженер- экз.

Б.3.Б.2 Компьютерное проектирование юве- экз.

Б.3.Б.4 Метрология, стандартизация и серти- зач.

Б.3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности экз.

Б.3.Б.9 Основы автоматизации ювелирного и экз.

камнерезного производства Б.3.Б.11 Технология изготовления ювелирных экз. да Б.3.Б.17 Оборудование для реализации ТХОМ Б.3.В.2 Промышленная классификация алмаз- экз., Б.3.В.3 Ювелирное и камнерезное искусство экз., да Б.3.В.4 Оценка ювелирных, камнерезных и ан- экз.

Б.3.В.5 Оценка ограненных драгоценных кам- экз.

Б.3.В.6 Технологические и эстетические осно- зач.

Б.3ДВ.1 Дисциплины по выбору Б.3ДВ.2 Дисциплины по выбору Б.3ДВ.3 Дисциплины по выбору Б.3ДВ.4 Дисциплины по выбору Подготовка к защите выпускной квалификацион- ной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик 1. Ознакомительная художественно-технологическая.

Аннотации программ учебной практики приведены в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

1. Дизайнерско-технологическая.

2. Преддипломная.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

1. Государственный (комплексный междисциплинарный)экзамен.

2. Защита выпускной квалификационной работы.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1.Кадровое обеспечение По гуманитарному, социальному,экономическому, математическому, естественно-научному и профессиональному (технический блок) циклам дисциплин доктора наук, профессора (2 чел.); кандидаты наук, доценты (2 чел.), научные сотрудники СО РАН (ИЗК, ГЕОХИ; 2 чел.), неостепененныедоценты, в том числе выпускники кафедры геммологии (3 чел.),а также высококвалифицированные специалисты производственных организаций (Байкалкварцсамоцветы: учебные мастера на основе договора о сотрудничестве, Сибкварцсамоцветы: 1 чел., доцент).

По профессиональному циклу (художественный блок) кандидаты наук, доценты (1 чел.) и неостепененные высоквалифицированные художники, члены Союза художников и Союза дизайнеров России, лауреаты художественных выставок и конкурсов Международного, Российского и регионального уровней ( чел.).

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО ООП подготовки бакалавра должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ подготовки бакалавра утверждает размер средств на реализацию соответствующих 00П.

Финансирование реализации ООП подготовки специалиста должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП подготовки бакалавра перечень материально-технического обеспечения включает в себя учебные лаборатории, специально оборудованные кабинеты и стенды кафедр, осуществляющих подготовку по гуманитарному, социальному и экономическому, математическому и научно-инженерному, общепрофессиональному циклам дисциплин, учебные лаборатории и компьютерные классы выпускающих кафедр, осуществляющих подготовку специалистов по соответствующим специализациям.

При использовании электронных изданий вуз должен иметь не менее четырех компьютеров с выходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости осуществляется согласно подготовленным для каждой дисциплины тестовым и типовым заданиям для практических занятий и перечню контрольных вопросов по соответствующим модулям, промежуточный контроль осуществляется согласно оценке качества освоения дисциплины по завершению ее изучения путем тестового контроля, итоговая государственная аттестация студентов по окончанию обучения проходит в два этапа, включающих государственный экзамен по комплексу дисциплин (тестовые задания в письменном виде) и защита выпускной квалификационной работы.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов;

примерную тематику курсовых работ и рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций, в частности, представление научно-исследовательских и творческих работ студентов на научные и научно-практические конференции разного уровня, выставки, смотрыконкурсы НИРС, участие в олимпиадах по минералогии и истории изобразительного искусства.

5.3.2.Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана:

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

1.Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-5); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); уметь критически оценивать свои недостатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-3); знает основные методы, способы, средства получения, переработки и хранения информации (ИК-1); владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного (ИК-3); В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе 1.1.Знакомство 1.2. Условия для трудовой деятельности 1.3. Должности и взаимоотношения; корпоративная культура Раздел 2.Планирование рабочего и свободного времени 2.1. Рабочий день 2.2. Развлечения 2.3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом 3.1. Магазины и покупки продуктов 3.2. Деловой ужин 3.3.Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста 4.1. Стили одежды 4.2. Покупка одежды 4.3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом 5.1. Система образования в России, Англии и США 5.2. Социальные проблемы молодежи 5.3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии 6.1.Здоровый образ жизни 6.2.Охрана окружающей среды 6.3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии 7.1. Технические инновации в повседневной жизни 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер 7.3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера 8.1.Профессиональное образование в России и за рубежом 8.2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом 8.3. Поиск работы и продвижение по службе 9. Международное сотрудничество 9.1. подготовка к деловой поездке за рубеж 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами 9.3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Ситуации приветствия.

2. Описание внешности.

3. Анкетные данные.

4. Виды работы в офисе 5. Техническое оснащение и меры безопасности 6. Общий интерьер и описание рабочего места 7. Должности офисных работников 8. Компания и её продукция 9. Обязанности служащих 10. Планирование рабочего времени 11. Описание рабочей недели 12. Организация рабочего времени в разных странах 13.Планирование выходных дней 14. Хобби, интересы 15. Спорт и фитнес 16. Планирование отпуска 17. Времена года и погода 18. Различные формы проведения отпуска и путешествий 19. Виды продовольственных магазинов и отделов 20. Виды расчетов 21. Информация на этикетках 22. Виды предприятий питания 23. Заказ делового ужина в ресторане 24. Речевой этикет за столом 25. Особенности русской кухни 26. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка 27. Рецепт любимого блюда 28. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний) 29.Тенденции в моде 30.Одежда будущего 31.Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года 32. Размеры, цветовая гамма 33.Речевой этикет в магазине 34. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, характер, макияж) 35. Мимика и жесты 36. Мой стиль 37. Довузовское образование 38.Высшее образование 39.Мой университет 40.Молодежь и проблемы занятости 41. Толерантность в молодежной среде 42. Негативные социальные явления среди молодежи 43. Спорт 44. Музыка и литература 45. Театр и кино 46. Правила здорового питания 47. Борьба с вредными привычками 48. На приеме у врача 49. Экологические проблемы 50. Пути решения экологических проблем 51. Личная ответственность за экологическую безопасность 52. Предотвращение несчастных случаев на производстве 53. Соблюдение инструкций по технике безопасности 54.Оказание первой помощи 55. Цифровые технологии 56. Способы обеспечения личной безопасности 57. Бытовые приборы 58. Типы компьютеров 59. Программное обеспечение 60. Электронный этикет 61. Информационные технологии 62. Биотехнологии 63. Генная инженерия и клонирование 64. Учебные дисциплины 65. Мой факультет и специальность 66. Профессиональное образование в России и за рубежом 67. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет 68. Квалификационные требования и специальности 69. Зарплата и социальный пакет 70. Способы поиска работы 71. Оформление документов при приеме на работу 72. Собеседование при устройстве 73. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки) 74. Прохождение таможенного и паспортного контроля 75. Заказ билета и бронирование гостиницы 76. В гостинице 77. Презентация университета 78. Деловые переговоры 79. Составление программы пребывания 80. Встреча и размещение гостей 81. Экскурсия по городу 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Составить диалог по теме «Знакомство»

2.Описать внешность 3.Ответить на вопросы викторины 4.Дать описание карты 5.Подготовиться к ролевой игре 6.Написать доклад о техническом оснащении рабочего места 7.Подготовиться к обсуждению Case Study 8.Посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним 9.Написать историю компании 10.Прослушать диалог и передать его в косвенной речи 11.Написать репортаж 12.Подготовить презентацию 13.Подготовиться к ролевой игре 14.Написать статью для журнала 15.Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения 16.Подготовить описание схемы 17.Сделать аннотированный перевод текста 18.Подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке 19.Подготовиться к заседанию «круглого стола»

20.Подготовить презентацию 21.Подготовить отчет по «Языковому портфелю»

22.Подготовиться к ролевой игре 23.Написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

24.Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

25.Подготовить описание органограммы 26.Написать резюме 27.Написать рекомендательное письмо 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика);

Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические;

«Языковой портфель»;

Дискуссии;

«Круглый стол»;

«Мозговой штурм»

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии Лингвистические:

фонетическая корректность, рамматическая правильность, разнообразие и корректность употребления лексических средств, стилевая адекватность, композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), творческая оригинальность, презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка.

Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка.

Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мультимедийные программы (CD):

2. Мультимедийная программа для изучения грамматики и фонетики.

ABBYY Lingvo - электронный словарь (версии 9,10,11) 3. Мультимедийная программа для изучения содержания курса.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям.

Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-5); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, уметь работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

анализировать причины и следствия исторических процессов;

основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 38 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проек- 36 тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIIIXV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2009.

4. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: Проспект, 2010.

5. Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

1. Цели и задачи освоения философии Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путем изучения оригинальной философской литературы;

сформировать у студента четкое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Перечень реализуемый компетенций: ОК5, ОК владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК5);

осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

- знать основы философии, способствующие развитию общей культуры, личности и приверженности к культурным ценностям; глобальные проблемы современности;

уметь: применять знания философии для выбора жизненной и профессиональной позиции;

3. Основная структура дисциплины совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1.Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия Раздел 2.Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Раздел 3.Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

Раздел 4.Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Раздел 5.Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Предмет философского знания 2.Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3.Философия Нового времени 4.Основные направления современной западной философии 5.Русская философская мысль 6.Бытие и материя 7.Познание мира и его законов 8.Диалектика, её законы и категории 9.Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Работа над текстами лекций Конспектирование текстов философов 1.Подготовка докладов 2.Написание рефератов 3.Анализ основной и дополнительной литературы 4.Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения Основные типы мировоззрения Предмет философского знания Философия и религия Учение о первоначале в древнегреческой философии Философия Сократа Античная диалектика Объективный идеализм Платона Метафизика Аристотеля Учение о государстве Платона и Аристотеля Особенности древнеримской философии Патристика. Августин Блаженный Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики Учение о методе в философии Нового времени Эмпиризм Ф.Бэкона Рационализм Р.Декарта Учение о субстанции в философии Нового времени Теория познания И.Канта Диалектический метод Гегеля.

Философия Ф.Ницше Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) Философия психоанализа Философия экзистенциализма Особенности русской философской мысли Понятие бытия. Основные формы бытия.

Материя и её основные свойства Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени Философские проблемы сознания Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы Проблема истины в философии. Критерий истины Основные методы научного познания Диалектика как учение об универсальных связях и развитии Основные законы диалектики Соотношение мышления и языка, их сходство и различие Идеи детерминизма в философии Природа и общество Общество как предмет философского исследования Природа и сущность человека Проблема смысла жизни в философии Проблема жизни, смерти и бессмертия Свобода, выбор, ответственность Культура как предмет философского анализа Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества Проблема направленности и периодизации общественного развития Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Алексеев, П. В. Философия : учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. : ТК Велби, Проспект, 2008.

Кармин, А. С. Философия : учеб. для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. СПб. : Питер,2009. - (Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Министерства образования и науки РФ).

Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копорулина; под общ. ред. А. П. Ярещенко. -3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008.

Философия : учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П.

Кохановский. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министерством образования РФ).

Философия : учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 4-е изд., перераб.

и доп. - М. : Гардарики, 2007. - Рекомендовано Министерством образования РФ).

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является изучение экономики предприятия, закладывает фундамент важнейшего комплекса практических экономических знаний в условиях рынка и конкуренции Задачи:

освоение основных принципов, правил и прогрессивных приемов организации экономической деятельности на предприятиях и кооперации малого бизнеса для выбора оптимальных вариантов обретение навыков оценки экономической эффективности инноваций 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Общенаучные: обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК1);способен решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК3); способен осуществлять выбор необходимый современной материальной базы для решения поставленных задач (ОНК4); готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой продукции (ОНК8);

инструментальные: способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6); способен выполнять экономические расчеты рентабельности единичного и мелкосерийного производства (ИК7);

профессиональные: способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК1); способен к организации производственного процесса в рамках индивидуального и мелкосерийного производства (ПК17); способен к организации и контролю работы коллектива по выпуску серийной художественной продукции в соответствии с трудовым законодательством (ПК18).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

ведение хозяйства малого бизнеса в условиях рыночной экономики;

методы оценки результатов хозяйственной и финансовой деятельности предприятия;

принципы и методы организации и управления малого бизнеса;

планировать объем производства и рассчитывать производственные мощности предприятия;

рассчитывать затраты производственных ресурсов предприятий и финансовые результаты хозяйственной деятельности предприятий и рентабельности малого бизнеса;

находить правильное организационно-управленческое решение в конкретных ситуациях;

иметь представление:

о показателях экономической эффективности инвестиций для решения поставленных задач о налогообложении малого бизнеса о социально-экономических и гуманитарных ценностях для сохранения и развития современной культуры страны 3. Основная структура дисциплины курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 1.Предприятие и предпринимательство 2.Производственные мощности предприятия и эффективность их использования 3.Организация и принципы хозяйственного управления 4.Экономические результаты деятельности предприятия и рентабельность производства 5. Инвестирование инноваций 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Производственно-хозяйственная деятельность предприятия:

-производственные мощности предприятия;

-формирование затрат на производство;

- управление ресурсами -экономические результаты деятельности предприятия 2. Эффективность экономических решений 3. Налогообложение предприятий и малого бизнеса 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Бизнес-план малого предприятия 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Применяются следующие образовательные технологии: видео- демонстрационные материалы, тестирование 6. Оценочные средства и технологии Одним из компонентов образовательной программы являются контрольноизмерительные материалы, предназначенные для самоконтроля, контроля знаний, умений и навыков и компетенций. Они могут использоваться для промежуточного и итогового тестирования. Для текущего контроля успеваемости предусматриваются контрольные вопросы для закрепления знаний, полученных по отдельным подразделам дисциплины. По итогам освоения разделов дисциплины осуществляется тестирование 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. Проф. О.И.Волкова. – М,: ИНФРА – М. 2005. – 416 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАРКЕТИНГ И МЕНЕДЖМЕНТ »

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является выполнение маркетинговых мероприятий при планировании и управлении мелкосерийного производства и кооперации малого бизнеса.

Задачи:

освоение методологии изучения рынка изучение методов и приемов по управлению рыночной деятельностью изучение принципов эффективного менеджмента изучение системного и ситуационного подходов к управлению 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Общенаучные: способен осуществлять выбор необходимый современной материальной базы для решения поставленных задач (ОНК4);способен решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК7); инструментальные: способен использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК4); способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны (ОК11).

В результате изучения дисциплины студент должен методологию изучения рынка;

роль и значение менеджмента;

принципы построения организационной и производственной структур;

содержание и методы работ при выполнении и распределении функций в процессе управления на предприятиях малого бизнеса;

собирать информацию о рынке и анализировать состояние рынка;

получать и обрабатывать информацию, необходимую для управления производством;

выстраивать структуру предприятия с образованием специализированных подразделений с горизонтальным разделением труда и формированием уровней;

работать в коллективе и управлять работой коллектива;

иметь представление:

об организации маркетинговой работы на предприятии об оптимальных затратах на маркетинговые мероприятия о состоянии рынка о методах управления кооперации малого бизнеса и мелкосерийного производства 3. Основная структура дисциплины совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. Введение Цели и задачи дисциплины. Принципы эффективного менеджмента. Внутренняя и внешняя среда организаций Раздел 2.Сущность и понятие маркетинга 2.1. Концепции маркетинга 2.2. Информационная база маркетинга 2.3. Основные направления исследования рынка 2.4. Организация деятельности маркетинговой службы Раздел 3.Структура и принципы менеджмента 3.1. Организация работы предприятия. Организационная и производственная структура предприятий. Создание системы управления.

3.2. Управление маркетингом.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Определение стратегии предприятия. Процесс разработки и реализации стратегии.

2. Цели предприятия. Реструктуризация проблем.

3. Источники информации и анализ внешней среды.

4. Внутренняя информация предприятия и ее анализ 5. Методы анализа информации о рынке 5. Методы конкуренции, анализ конкуренции, изучение ключевых факторов успеха 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Реферат на тему: «Информационно-аналитическое исследование рынка»

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Демонстрационные материалы, тестирование 6. Оценочные средства и технологии По итогам освоения разделов дисциплины осуществляется тестирование 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Огвоздин В.Ю. Краткий курс менеджмента: Учебное пособие.- М.: Изд-во «Финпресс»,

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОММУНИКАЦИЙ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование компетенций, позволяющих осуществлять коммуникативную деятельность в профессиональной сфере.

Задачи освоения дисциплины:

Знакомство с профессиональной англоязычной терминологией;

Обретение навыков перевода профессиональных текстов из журналов и монографий;

Овладение навыками восприятия профессиональной англоязычной информации на слух (сообщения, доклады);

Приобретение навыков устной речи на английском языке при произнесении докладов, презентаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения; способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ИК3); понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК4); готов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК11); готов использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического экспериментального исследования физики, химии и экологии (ОНК5); способен к проведению экспериментальных исследований физико-химических, технологических и органолептических свойств материалов разных классов(ОНК 10); способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

оперировать изученными профессиональными терминами в устной и письменной речи;

понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность и детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового характера в рамках изученных тем;

извлекать информацию из текстов (письменных и устных) профессиональноделового характера;

порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные стратегии, адекватные изученным профессионально-ориентированным ситуациям (телефонные переговоры, интервью, презентация и др.);

создавать и аннотировать тексты профессионального характера;

переводить с английского языка на русский тексты профессионального характера в рамках изученных тем;

готовить и выступать с презентациями на заданные темы (в рамках программы);

правила использования словарей, в том числе терминологических;

основные принципы подготовки и выступлений с презентациями;

правила ведения дискуссий на темы, связанные с профессиональной деятельностью (в рамках программы);

приемы работы с письменными и устными текстами изученных жанров и форматов;

методы эффективного использования коммуникативных стратегий, специфичных для профессионально-деловых ситуаций;

иметь представление:

о месте, роли, видах устной и письменной коммуникации в профессиональной деятельности;

об основных источниках англоязычной профессиональной информации;

о мировых тенденциях развития науки и техники по технологии художественной обработки материалов, по технической эстетике и дизайну, по геммологии.

1.1. Основная структура дисциплины курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет экзамен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. История геммологии и ювелирного искусства 1.1. История геммологии. Геммологическая терминология.

1.2. История ювелирного искусства (Древний мир, Возрождение).

1.3. История ювелирного искусства (Новое время, ювелирное искусство ХХ-ХХI века) 1.4. История ювелирного искусства (Древний мир, Возрождение).

1.5. История ювелирного искусства (Новое время, ювелирное искусство ХХ-ХХI века).

Раздел 2. Ювелирные материалы 2.1. Основы геммологии 2.2. Описание физических свойств ювелирных материалов (по классам) 2.3. Синтетические аналоги и имитации ювелирных камней Раздел 3. Диагностика и геммологическая оценка ювелирных материалов 3.1. Драгоценные камни ( алмаз, рубин, сапфир, изумруд, александрит) 3.2. Описание физических свойств ювелирных материалов (по классам) 3.3. Современные методы диагностики и неразрушающего контроля Раздел 4. Ювелирный дизайн и технологии 4.1.Современный ювелирный дизайн 4.2.Технологии обработки ювелирных камней 4.3.Технологии обработки ювелирных металлов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Этапы развития геммологии 2.Связь геммологии и ювелирного искусства 3.Геммологическая и ювелирная терминология 4.Роль и место ювелирного искусства в развитии общемировой культуры 5.Ювелирное искусство Древнего мира 6.Ювелирное искусство эпохи Возрождения 7.Ювелирное искусство Европы 8.Ювелирное искусство России 9.Современное ювелирное искусство 10.Геммология — наука о драгоценных камнях, используемых в ювелирном дизайне 11.Прозрачные ювелирные камни и их особенности 12.Непрозрачные ювелирные камни и их особенности 13.Прочность и податливость к обработке 14.Блеск, прозрачность, чистота 15.Цвет 16.Понятие о синтетических аналогах и имитациях ювелирных камней (ОНК 11, ИК 3,5) 17.Синтетические аналоги ювелирных камней и способы их получения (ОНК 11, ИК 3,5) 18.Имитации ювелирных камней 19.Алмаз, его особенности, использование в дизайне 20.Корунды, их разновидности, использование в дизайне 21.Бериллы, их разновидности, использование в дизайне 22.Поляризационный и бинокулярный микроскопы, области их использования 23.Специальное геммологическое оборудование используемое для экспертизы 24.Диагностика по принципу «4С»

25.Примеры диагностики и неразрушающего контроля из практики GIA 26.Европейский ювелирный дизайн 27.Ювелирный дизайн России 28.Ювелирный дизайн Иркутска 29.Технологии кабашонной огранки 30.Технологии фасетной огранки 31.Технологии мелкой каменной пластики 32. Доклады-презентации на заданные темы 4.4. Перечень рекомендуемых видов и тем самостоятельной работы Виды: аудиторная работа по заданию преподавателя; контекстное обучение через подготовку докладов-презентаций на заданные темы.

Аудиторная работа:

Разделить текст на логические части и озаглавить каждую часть. Создать личный словарь специальных терминов с его последующим наполнением Составить вопросы по прочитанному тексту Составить краткий пересказ текста и выразить свою точку зрения о прочитанном Подготовить презентацию и рассказ по одному из видов ювелирных камней Составить кроссворд, используя специальную терминологию. Обменяться кроссвордами в группе попарно и специальную терминологию. Обменяться кроссвордами в группе попарно и выставить друг другу оценки Составить таблицу с расшифровкой понятий: камень — аналог — Дать характеристику каждого из камней, приготовить мультимедийную презентацию (по группам наиболее значимых ювелирных камней) Написать вопросы на тему «Приборы и их применение для геммологической экспертизы».

Контекстная работа:

Подготовить вопросы и краткие тезисы миниконференции Подготовить доклады-презентация по материалам журнала «Gems and Gemology».

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Аудиторное обучение с использованием электронных технологий (учебные фильмы по специальности на DVD (англ. яз.) и раздаточного материала для индивидуальных заданий. Дискуссии.

Самостоятельное контекстное обучение (активное овладение квазипрофессиональными навыками через подготовку докладов-презентаций на заданную тему).

«Языковой портфель».

6. Оценочные средства и технологии 1. Промежуточный контроль по результатам индивидуальных заданий по окончании каждого раздела.

2. Контрольные экзаменационные билеты, включающие профессиональные тексты из журнала «Gems and Gemology».

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Лобацкая Р.М. «Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций( Ювелирные материалы, технологии, дизайн)».Учебное пособие. Иркутск:

ИрГТУ.-2012. - 230 с.

2. English in gemmology. Учебное пособие по английскому языку для студентов специальности «Технология художественной обработки материалов» \ авторысоставители проф. Шмакин Б.М., Золотарева Е.В.. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 126 с.

3.Gems and Gemmology. - GIA / подборка специализированных журналов по ювелирным материалам, технологиям, дизайну за 2000-2011 годы, издаваемых геммологическим Институтом Америки.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Речь человека – это показатель его общей культуры, неотъемлемый компонент образованности, интеллигентности, профессионализма. Умение вступать в коммуникацию в разных социальных ситуациях, вести диалог, выступать публично, оформлять документы – это минимум, которым должен обладать образованный человек.

Цель освоения дисциплины состоит в формировании у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридической, технической, экономической, научной, политической, социальногосударственной.

Задачи:

освоить функционально-стилистический подход ко всем изучаемым языковым явлениям. Для этого студентам необходимо иметь представление о современном состоянии литературного языка, усвоить сведения об основных жанрах функциональных стилей современного русского литературного языка;

освоить основную терминологическую базу изучаемой дисциплины;

дать представление об основных коммуникативных качествах речи;

расширить знания студентов о нормах русского литературного языка (фонетических, лексических, морфологических, синтаксических);

познакомить студентов с различными видами словарей и другой справочной литературой, научить пользоваться ею для пополнения словарного запаса;

научить продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

расширить представления студентов об этике общения, о правилах речевого этикета, помочь им овладеть основными этикетными формулами и условиями эффективного общения;

научить студентов анализировать и корректировать свою речь на основе полученных знаний о качествах речи, нормах русского литературного языка, стилях и жанрах;

в процессе изучения дисциплины прививать студентам бережное отношение к слову, внимание к изобразительно-выразительным средствам русского языка и стремление овладеть его богатствами;

воспитывать у студентов любовь к русскому языку.

2. Компетенции обучающегося, формируемые навыки освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины « Русский язык и культура речи» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК 5); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 6); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации по русскому языку и культуре речи, уметь работать с компьютером как средством управления информацией (ОК 12); свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ИК2).

3. Основная структура дисциплины совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины:

«Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина;

нормы речи;

литературный язык и функциональные стили речи;

культура официально-делового стиля;

культура научной письменной речи;

культура публичной речи;

ораторское мастерство.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина 2. Нормы речи 3. Литературный язык и функциональные стили 4. Культура официально-делового стиля 5. Культура научной письменной речи 6.Культура публичной речи 7. Риторика 8. Основные виды аргументов 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Культура речи как предмет. Аспекты изучения 2.Коммуникативные качества речи 3.Литературный язык. Нелитературные типы речи 4.Функциональные стили речи 5.Понятие языковой нормы. Фонетические (орфоэпические, акцентологические) нормы 6.Лексические нормы 7.Морфологические нормы. Определение рода существительных. Трудности в образовании некоторых форм существительных множественного числа 8.Морфологические нормы. Склонение нерусских имен и фамилий. Склонение числительных 9.Синтаксические нормы 10. Культура научной письменной речи. Отличительные черты научного стиля 11. Основные виды компрессии научного текста 12.Реферирование. Модели рефератов 13.Особенности официально-делового стиля 14.Оформление частных деловых бумаг 15.Культура публичной речи. Речь устная и речь письменная 16.Искусство публичной речи 17.Подготовка к публичному выступлению Практические задания 1.Дать определение понятия 2.Ответить на контрольные вопросы по темам 3. Отредактировать предложения, устранив нарушения литературной нормы 4.Выполнить трансформацию предложений 5.Определить функционально-стилистическую закрепленность текста 6.Выполнить задания, направленные на развитие логического мышления 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Нелитературные варианты языка.

2. Основные законы логики.

3. Выразительные средства языка.

4. Типы (способы) связи предложений в тексте.

5. Речевой этикет (в документе и в общении).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения:

система дистанционного обучения ilogos;

сетевая dl.istu.edu;

электронный учебник: «Русский язык и культура речи». Учебное пособие. Авторы: Лятти С.Э., Быкова Н.А., Пискунова А. В.- Иркутск, ИрГТУ, 2006.

презентации по темам: «Термины, имидж, задачи», «Речевой вкус и речевая мода», «Аспекты культуры речи», «Орфоэпические нормы», «Лексические нормы», «Морфологические нормы», «Синтаксические нормы», «Стили», «Официальноделовой стиль», «Культура письменной научной речи», «Различия письменной и устной речи», «Факторы успеха публичной речи», «Подготовка публичной речи», «История развития ораторского мастерства».

6. Оценочные средства и технологии В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые материалы, которые оцениваются по следующей шкале:

до55% - 2; 56-69% - 3; 70-84% - 4; 85% - 5.

Текущий контроль успеваемости оценивается преподавателем и заносится в журнал успеваемости. Ежемесячно подается табель текущей успеваемости группы в деканат факультета. Промежуточная аттестация проводится 15 ноября и 15 мая. Результаты по итогам освоения дисциплины доводятся до сведения учащихся, деканата и размещаются на доске объявлений. Итоговый контроль 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература (учебник):

1. Лятти С.Э., Быкова Н.А., Пискунова А.В. Русский язык и культура речи:

Учебное пособие. Иркутск:ИрГТУ, 2006.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является получение обучаемыми знаний об основах юриспруденции, углубление общегражданского минимума знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях.

уяснение обучаемыми основных понятий теории права и государства, лежащих в основе отраслевых юридических наук, действующего законодательства и юридической практики, их сущности и назначения, таких как: государство, его признаки, функции, форма, правовое государство; право, его признаки, источники, нормы права, правоотношение, правоприменение, правонарушение и юридическая ответственность;

формирование у обучаемых знаний об основах конституционного права Российской Федерации;

приобретение обучаемыми знаний об основах правового регулирования имущественных и связанными с ними личных неимущественных отношений в Российской Федерации;

получение обучаемыми знаний об основах семейного права Российской Федерации;

уяснение обучаемыми основ правового регулирования трудовых отношений в Российской Федерации;

формирование у обучаемых знаний об основах административного права Российской Федерации;

приобретение обучаемыми знаний об основах экологического права Российской Федерации;

уяснение обучаемыми основ уголовного права Российской Федерации;

получение обучаемыми знаний, лежащих в основе правовой защиты информации и государственной тайны.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции: способен понимать и следовать законам демократического развития страны (ОК-2); готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готов нести ответственность за поддержание партнерских доверительных отношений (ОК9);

знать свои права и обязанности как гражданин своей страны; уметь использовать Гражданский Кодекс Российской Федерации, другие правовое документы в своей деятельности, демонстрировать готовность к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

использовать необходимые нормативно-правовые документы.

основные понятия правоведения, историю права, правовое законодательство, конституционные права;

владеть:

арсеналом правовых сведений при формировании трудового коллектива для решения производственных задач.

3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсо- 36 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Раздел 2. Государство и право; их роль в жизни общества Раздел 3. Конституционное право Раздел 4. Гражданское право Раздел 5. Семейное право Раздел 6. Трудовое право Раздел 7. Административное право. Уголовное право.

Раздел 8. Экологическое право Раздел 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина 2. Государство и право; их роль в жизни общества 3. Конституционное право 4. Гражданское право 5. Семейное право 6. Трудовое право 7. Административное право. Уголовное право.

8. Экологическое право 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лекциям.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Подготовка к промежуточному тестированию.

4. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Для освоения специалистов учебной дисциплины «Правоведение», получения знаний и формирования профессиональных компетенций при проведении лекционных и практических занятий используются следующие образовательные технологии: лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем; составление глоссария; написание итоговых тестов по каждой теме.

Указанные технологии могут быть применены преподавателем для диагностики «входных» знаний студентов; могут применяться во время занятий (на лекциях и практических занятиях) и после – для аттестации, контроля и диагностики компетентностей «на выходе».

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Формы текущего и промежуточного контроля Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:

устной работы, состоящей в ответе на поставленные преподавателем вопросы, на каждом практическом занятии, а также выполнение тестовых заданий;

зачета в конце семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2009. – 480 с.

2.Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2008. – 399 с.

3.Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2007. – 399 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью курса является формирование у студентов системных знаний о политической сфере общественной жизни, что должно обеспечить умение самостоятельно анализировать политические явления и процессы, делать осознанный политический выбор, занимать активную жизненную позицию, а также помочь будущему специалисту в выработке собственного мировоззрения.