«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 03апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки: ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙССКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н. Шестаков «03»апреля_2012 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки: «Комплексное лесопользование»

Квалификация (степень): бакалавр Архангельск 1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (далее - ООП) бакалавриата, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (далее – Университет) по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» и профилю подготовки «Комплексное лесопользование» представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований рынка труда на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело»:

- Федеральные законы Российской Федерации «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2010 г. № 854;

- устав Университета.

1.3. Общая характеристика ООП:

1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата Социальная значимость (миссия) ООП ВПО по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» состоит в обосновании и моделировании условий подготовки высококвалифицированных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий осуществлять профессиональную деятельность по социальной защите, обслуживанию, обеспечению разных категорий населения в различных сферах жизнедеятельности, развитие у обучающихся личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 250100. «Лесное дело» 4 года;

1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 250100. «Лесное дело» 240 зачетных единиц;

Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ООП по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело»

Код Трудоемкость, учебного Учебные циклы и разделы зачетные единицы цикла Гуманитарный, социальный и Б. экономический Б1.Б Базовая часть Б1.В Вариативная часть Б1.ДВ Дисциплины по выбору Математический и естественнонаучный Б. цикл Б2.Б Базовая часть Б2.В Вариативная часть Б2.ДВ Дисциплины по выбору Общая трудоемкость основной образовательной программы 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело».

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

планирование и осуществление охраны, защиты и воспроизводства лесов, их использования, мониторинг состояния, инвентаризации и кадастрового учета в природных, техногенных и урбанизированных ландшафтах, управление лесами для обеспечения многоцелевого, рационального, непрерывного, неистощительного использования лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах, государственный лесной контроль и надзор.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- лесные и урбо-экосистемы различного уровня и их компоненты: растительный и животный мир, почвы, поверхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы;

- природно-техногенные лесохозяйственные системы, включающие сооружения и мероприятия, повышающие полезность природных объектов и компонентов природы: лесные и декоративные питомники, лесные плантации, искусственные лесные насаждения, лесопарки, гидромелиоративные системы, системы рекультивации земель, природоохранные комплексы;

- лесные особо охраняемые природные территории и другие леса высокой природоохранной ценности, имеющие исключительные или особо важные экологические свойства, экосистемные функции и социальную роль;

- участники лесных отношений, обеспечивающие планирование освоения лесов, осуществляющие использование, охрану, защиту и воспроизводство лесов, осуществляющие государственный лесной контроль и надзор за использованием, охраной, защитой и воспроизводством лесов;

- системы и методы планирования освоения лесов, технологические системы, средства и методы государственной инвентаризации лесов, мониторинга их состояния, включающие методы, способы и средства сбора, обработки и анализа количественных и качественных характеристик состояния лесов;

- технологические системы, средства и методы лесовосстановления, ухода за лесами, охраны и защиты лесов, повышающие продуктивность лесов, обеспечивающие многоцелевое рациональное, непрерывное, неистощительное использование лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах;

- технологические системы, средства и методы лесоразведения для предотвращения водной, ветровой и иной эрозии почв, для создания защитных лесов, для рекультивации техногенных ландшафтов;

- системы и методы государственного лесного контроля и надзора за использованием, охраной, защитой и воспроизводством лесов;

- технологические системы, средства и методы проектирования, создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, обеспечивающие формирование благоприятной окружающей среды для отдыха, туризма и других видов рекреационной деятельности на лесных участках, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов и эстетическую выразительность.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 250100 «Лесное дело» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

2.4.1. Производственно-технологическая деятельность:

участие в разработке и реализации мероприятий по многоцелевому рациональному, непрерывному, неистощительному использованию лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах в зависимости от целевого назначения лесов и выполняемых ими полезных функций;

участие в разработке и реализации мероприятий по охране и защите лесов, по производству посадочного материала лесообразующих и декоративных пород деревьев и кустарников, по уходу за лесами, по лесовосстановлению и лесоразведению, рекультивации нарушенных ландшафтов;

участие в осуществлении государственной инвентаризации лесов, в проведении лесоустройства, в обеспечении хозяйствующих субъектов и органов управления лесным и лесопарковым хозяйством информацией о состоянии лесов, их количественных и качественных характеристиках, в документировании информации для ведения государственного лесного реестра и государственного кадастрового учета лесных участков;

сохранение биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем, повышение их потенциала с учетом глобального экологического значения и иных природных свойств;

участие в разработке и реализации мероприятий по сохранению лесов высокой природоохранной ценности, по обеспечению средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций лесов в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду;

участие в разработке и реализации мероприятий по созданию, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, её общее эстетическое обогащение;

осуществление контроля за соблюдением технологической дисциплины и правильной эксплуатацией технологического оборудования, сооружений инфраструктуры, поддерживающей оптимальный режим роста и развития растительности на объектах лесного комплекса;

эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов;

2.4.2. Организационно-управленческая деятельность:

участие в управлении лесами (в области их использования, охраны, защиты и воспроизводства);

участие в управлении объектами рекреационного лесопользования (в области их создания, функционального использования, реконструкции, повышения санитарно-гигиенических и эстетических качеств насаждений);

участие в осуществлении государственного лесного контроля и надзора за соблюдением всеми лесопользователями правил заготовки древесины и других лесных ресурсов, правил пожарной безопасности в лесах, правил санитарной безопасности в лесах, правил лесовосстановления и правил ухода за лесами, исчисление размера вреда, причиненного лесам вследствие нарушения лесного законодательства;

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определение оптимального решения;

оценка производственных и непроизводственных затрат при проведении работ на объектах лесного и лесопаркового хозяйства;

осуществление технического контроля, надзора.

2.4.3. Научно-исследовательская деятельность:

участие в исследовании лесных и урбо-экосистем и их компонентов;

участие в анализе состояния и динамики показателей качества объектов деятельности (лесных участков, лесных и декоративных питомников, лесных плантаций, искусственных лесных и лесопарковых насаждений, лесных гидромелиоративных систем и сооружений на объектах лесного комплекса) отдельных уполномоченных организаций и учреждений с использованием необходимых методов и средств исследований;

систематизация результатов анализа состояния и показателей качества объектов научно-исследовательской деятельности;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

участие в создании теоретических моделей, позволяющих прогнозировать процессы и явления в лесном и лесопарковом хозяйстве;

участие в разработке планов, программ и методик проведения исследований.

2.4.4. Проектная деятельность:

участие в разработке проектов освоения лесов, в составлении лесохозяйственных регламентов с учётом экологических, экономических и других параметров;

участие в проектировании отдельных объектов лесного и лесопаркового хозяйства (лесных и декоративных питомников, лесных плантаций, искусственных лесных насаждений, лесных гидромелиоративных систем, лесопарков, особо охраняемых природных территорий);

участие в формировании целей и задач проекта (программы), в обосновании критериев и показателей достижения целей, в построении структуры их взаимосвязей, в выявлении приоритетов задач проектирования с учетом нравственных аспектов деятельности и оптимизации состояния окружающей природной и урбанизированной среды;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых мероприятий, разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проекта;

участие в разработке (на основе действующих стандартов) методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов на объекты лесного и лесопаркового хозяйства с использованном информационных технологий.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

3.1. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития способностей и устранения недостатков (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

владением одним из иностранных языков на уровне, достаточном для профессионального общения (ОК-10);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11);

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными использованием основных законов естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПК-3);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-4);

знанием роли основных компонентов лесных и урбо-экосистем:

растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, высокопродуктивных лесов (ПК-5);

знанием особенностей систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных и декоративных растений (ПК-6);

представлением о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношения растений с окружающей средой (ПК-7);

знанием основных процессов почвообразования, экосистемных функций почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбо-биоценозов (ПК-8);

знанием закономерностей динамики лесных и урбо-экосистем в различных климатических, географических и лесорастительных условиях при различной интенсивности их использования (ПК-9);

владением методами таксации, мониторинга состояния и инвентаризации в лесах (ПК-10);

умением в тюлевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбо-экосистем различного иерархического уровня (ПК-12);

умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбо-экосистем (ПК-13);

умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14);

умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);

производственно-технологическая деятельность умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, её общее эстетическое обогащение (ПК-18);

способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

способностью анализировать технологический процесс как объект управления и хозяйственной деятельности (ПК-24);

способностью выполнять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-25);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-26);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-27);

готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-28);

научно-исследовательская деятельность:

способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

способностью воспринимать научно-техническую информацию, готовностью изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

готовностью спланировать необходимый эксперимент, получить адекватную модель и исследовать ее (ПК-32);

проектная деятельность:

способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

способностью обосновывать принятие конкретных технических решений при разработке проекта освоения лесов (ПК-35);

способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, её общее эстетическое обогащение (ПК-37);

готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

3.3. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ВПО (приведена в приложении №1).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело».

В соответствии с п. 39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 250100. «Лесное дело» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график В графике указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включены: теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (приложение 2).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 250100. «Лесное дело»

Учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело». Учебный план приведен в приложении 2.

В плане указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПООП ВПО.

Примечания:

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело».

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) представлены в виде аннотаций.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации. Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; знание движущих сил и закономерностей исторического процесса;

места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности; понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии; творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б1.Б.1 История относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и является базовой. Преподается она в течение первого года обучения (в первом семестре). Содержание дисциплины «История» – одна из составляющих частей теоретической и практикоориентированной подготовки студентов по направлению подготовки «Лесное дело».

В рамках данной дисциплины студенты получают новейшие знания по истории России и ее месте и роли в мировых общественных процессах, вырабатывают навыки анализа и оценки современных общественных процессов и событий с учетом исторической ретроспективы, что необходимо для работы в сфере управления в практических государственных и негосударственных организациях. Для успешного изучения курса «История» студенту необходимо иметь общие представления об историческом развитии России и мира. Курс «История» опирается на базовый школьный курс истории и одновременно является попыткой осмысления вопросов исторического развития страны, ее места и роли в мировых общественных процессах на качественно новом уровне теоретического обобщения и осмысления. Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин. Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных ОК-1,ОК-2,ОК-8,ОК-11.

3. Краткое содержание дисциплины Теоретико-методологические основы курса. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании. Теории цивилизационного подхода. Типы общественного развития (непрогрессивный, циклический, прогрессивный). Российская цивилизация: истоки становления.

Славянские и германские племена во II тысячелетии до н.э.- IV н.э. Германские племена и Римская империя. Место средневековья в историческом процессе.

Киевская Русь дохристианского периода. Крещение Руси: причины, ход, последствия. Система государственно-политического устройства. «Русская Правда» Ярослава Мудрого. Основы экономической жизнедеятельности.

Зарождение раннефеодальных отношений и их своеобразие. Переход к удельному периоду, его предпосылки, причины, последствия. Татаромонгольский протекторат на Руси. Формирование основ национальных государств в Европе и России. Складывание крупных политических центров на Руси. Внутренняя и внешняя политика Ивана III и Василия III. Судебник года. Роль церкви в объединении русских земель. Идея «Москва - III Рим» как духовная основа московского государства. Место и роль Ивана IV в историческом развитии России. Великая Смута рубежа XVI XVII. Российское государство в XVII столетии. Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. XVIII век в европейской и североамериканской истории.

Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: обще и особенное. Россия и мир в ХХ веке. Первая русская революция 1905-1907 гг.

Столыпинская аграрная реформа, ее итоги и значение. Создание Государственной Думы в России. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима.

Образование СССР. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Холодная война. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: стабильность или стагнация. Советский Союз в 1985- гг. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-2000-е гг.). Россия на путях политической и социально-экономической модернизации: достижения и просчеты. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель курса состоит в выработке научных представлений: о научных, философских, мифологических и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; - об особенности функционирования знания в современном обществе; о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формирования личности.

Задачи курса предполагают изучение: предмета философии и роли философии в истории человеческой культуры; философских и религиозноэтнических концепций сущности, назначения и смысла жизни человека; теории и методологии научного познания природы, общества и познавательной практики; условий и цели формирования личности, ее свободы, ответственности; многообразия форм человеческого знания, его ценности и особенности функционирования в современном информационном обществе;

современных социальных, экономических и этических проблем научнотеоретического прогресса; этапов развития гуманитарного и социальноэкономического знания, основных научных школ, направлений, концепций, источников гуманитарного знания и приемов работы с ними; классических философских текстов различных эпох и традиций; роли науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем; смысла взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе; роли нравственных обязанностей человека по отношению к самому себе, другим, обществу;

возможностей применения философского знания для анализа социальноэкономических, политических, культурных явлений в обществе; форм и методов научного познания в научно-исследовательской работе.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.Б.2 Философия относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его базовой части. Для ее изучения необходимы знания истории, культурологии, физики, химии, экономики. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины основ научного проектирования. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-2,ОК-8,ОК-11.

3. Краткое содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии.

Понятия материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа.

Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Смысл человеческого бытия, свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности, эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление. Логика и язык. Искусство спора.

Научное и ненаучное знание, критерии научности, структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания, научные революции.

Наука и техника. Будущее человечества, глобальные проблемы современности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Иностранный язык», является обучение общению на иностранном языке, как в профессиональной сфере, так и в неофициальных ситуациях общения в письменной и устной разновидности использования языка. Задачи дисциплины состоят в формировании у студентов основных навыков владения иностранным языком, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности, по дисциплинам: лесные культуры, лесоводство, ботаника, ландшафтный дизайн, экология, энтомология, фитопатология.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.Б.3 иностранный язык относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его базовой части. Для ее изучения необходимы знания полученные в средней образовательной школе, при изучении этой дисциплины. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируется дисциплина Профессиональный иностранный язык.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, OK-12, ПК-20, ПК-21.

3. Краткое содержание дисциплины Лексика: учебная лексика, профессиональная лексика, термины.

Грамматика: словообразование, местоимение, степени сравнения прилагательных и наречий, артикли, предлоги, союзы, глагол и его формы, неличные формы глагола, модальные глаголы. Речевой этикет: бытовая сфера, профессионально-бытовая сфера. Культура и традиции стран изучаемого языка:

Великобритания, США, Канада, Германия, Франция. Чтение: ознакомительное чтение с целью определения истинности или ложности утверждения; поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации; изучающее чтение с элементами аннотирования. Письмо:

оформление делового письма.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.Б.4 Экономика относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его базовой части. Для ее изучения необходимы знания истории, культурологии, математики. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины экономика отрасли, государственное управление лесами. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2,ОК-8,ОК-11.

3. Краткое содержание дисциплины Общая экономическая теория. Экономическая теория: предмет, метод и основные этапы развития. Экономическая система: общие основы. Товарное производство: условия возникновения и сущность. Деньги и их функции.

Капитал и его воспроизводство. Издержки производства и обращения. Цена.

Формирование доходов в обществе и их виды. Многообразие форм капитала.

Теория рыночных отношений. Рыночная экономика: общие основы. Спрос предложение и рыночное равновесие. Теории потребительского поведения.

Государство в рыночной экономике: роль, функции, модели государственного регулирования.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – дать студентам знания в области экономики лесохозяйственного производства, выработать у будущих специалистов современное экономическое мышление, необходимое им для профессиональной деятельности.

Задача курса – помочь студентам в изучении конкретных форм проявления в лесном хозяйстве экономических законов и категорий и на этой основе привить им навыки самостоятельного экономического анализа принимаемых решений.

В курсе рассматриваются закономерности развития и роль лесного хозяйства в решении экономических и социальных задач; экономические основы лесохозяйственного производства; основные экономические категории;

современный хозяйственный механизм, формирующийся в условиях перехода лесного хозяйства к рыночной экономике; механизм расчета себестоимости, прибыли, ценообразования, формирования рыночных отношений; маркетинг;

методы экономической оценки проводимых лесохозяйственных мероприятий.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.Б.5 Экономика отрасли относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его базовой части. Для ее изучения необходимы знания экономики, лесоводства, таксации леса, лесоустройства и других дисциплин Профессионального цикла. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины лесная сертификация, лесной план и регламент. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-8, ПК-3, ПК-16, ПК-25, ПК-28.

3.Краткое содержание дисциплины.

Экономические особенности предмета экономики; Экономические системы в использовании и воспроизводстве лесных ресурсов; Предмет, методы, задачи и содержание курса экономики лесного хозяйства, Возникновение лесного хозяйства России. Основные этапы развития лесного хозяйства и форм управления. Переход лесного хозяйства от централизованно планируемой экономики к рыночной. Экономические основы воспроизводства лесных ресурсов и производственных отношений. Размещение и районирование лесов; Формы общественной организации производства. Лесной фонд – объект лесного хозяйства. Производственные фонды. Основные фонды лесного хозяйства; Оборотные фонды лесного хозяйства. Производительность труда.

Кадры. Народнохозяйственное значение продукции и услуг лесного хозяйства.

Состав и особенности лесного хозяйства; Себестоимость продукции;

Ценообразование на продукцию; Организация оплаты труда в лесном хозяйстве;

Методы оценки эффективности хозяйственных решений при использовании и воспроизводстве лесных ресурсов; Экономическая эффективность лесохозяйственных мероприятий; Платность за использование лесов и оценка лесов; Краткосрочное пользование лесом; Лесные аукционы; Аренда лесов;

Характерные черты мирового рынка. В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные и проблемные лекции и практические занятия, тестовые и контрольные работы, написание рефератов.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В курсе рассматриваются понятие о возникновении и развитии психологии; ознакомить с познавательными психическими процессами.

Разобраться в понятиях психологии личности и общении.

Задачи: иметь представление о сущности сознания, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы;

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.В.1 Педагогика и психология относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его вариативной части.

На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины профессионального цикла, для которых необходимы знания особенностей групповой психологии, межличностных отношений и общения, работы в коллектике. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7.

3. Краткое содержание дисциплины Введение в психологию. Введение в научную психологию. Основные методы, задачи и отрасли психологии. Проблема личности в психологии и педагогике. Личность и ее индивидуально-психологические особенности.

Биологически обусловленная подструктура личности и влияние её элементов на формирование личности. Познавательные процессы. Направленность личности.

Подструктура познавательных и эмоциональных процессов. Особенности познавательных и эмоциональных процессов. Подструктура деятельности.

Активность личности. Личность и деятельность. Социально обусловленная подструктура. Педагогика и дидактика. Педагогика как наука. История развития педагогической мысли. Категориальный аппарат педагогики. Исторический аспект. Педагогика как теория воспитания. Дидактика как теория обучения и образования личности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями дисциплины является профессиональная подготовка специалиста лесного дела в области изучения лесного законодательства и умения использовать знания для защиты окружающей среды и лесных ресурсов от неправомерного посягательства на них физических и юридических лиц, а также представителей различных уровней исполнительной власти.

Задачи дисциплины: изучение исторических аспектов формирования лесного законодательства; предмета и методов дисциплины; источников и принципов лесного законодательства; использование юридических знаний при решение практических задач при охране и защите окружающей среды, земельных, лесных, животных ресурсов от посягательств; формирование у студентов знаний о неотвратимости наказаний за неправомерное использование природных ресурсов и окружающей среды.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.В.2 Лесное законодательство относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его вариативной части.

Для ее изучения необходимы знания экологии, дендрологии, лесоведению, таксации леса. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины лесной план и регламент, государственное управление лесами, организация и планирование. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ПК-3, ПК-22, ПК-23.

3. Краткое содержание дисциплины Экологическая функция государства и права. Понятие экологического права. Предмет лесного законодательства – экологические общественные отношения. Объекты лесных отношений. История правового регулирования экологических отношений. Источники лесного законодательства.

Конституционные основы лесного законодательства. Различные виды нормативных правовых актов как источник экологического права: федеральные законодательные и иные нормативные правовые акты: нормативные договоры;

законы и иные нормативные правовые акты субъектов, правовые акты органов местного самоуправления. Экологические права и обязанности.

Организационный механизм природопользования (экологическое управление).

Экономический механизм природопользования, охраны окружающей природной среды обеспечения экологической безопасности. Юридическая ответственность экологические правонарушения. Экологические требования к хозяйственной деятельности. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов рекреационных зон, зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. Правовой режим использования и земель (почв). Принципы международного сотрудничества в области охраны окружающей природной среды. Международные конференции, договоры и организации по охране окружающей природной среды. Международная региональная субрегиональная охрана окружающей природной среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В курсе рассматриваются приобщение молодежи к культурным достижения человечества для взаимопонимания и общения между представителями различных культур; студенты должны получить представления о многообразии и самоценности различных культур, уметь ориентироваться в культурной среде современного общества, быть способными участвовать в диалоге культур.

Задачи дисциплины: познакомить с понятиями и терминами культурологии; научить ориентироваться в ведущих школах и концепциях культурологии; - знать ведущих ученых - культурологов и их труды.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.В.3 Культурология относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его вариативной части.

Для ее изучения необходимы знания истории, педагогики и психологии. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируется дисциплина философия. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8.

3. Краткое содержание дисциплины Культурология в системе социогуманитарного знания. Культурология как самостоятельная отрасль знания. Её объект, предмет, задачи. Методы культурологии. Направления и школы. Культурологические концепции Н.

Данилевского, О. Шпенглера, К. Ясперса, П. Сорокина, А. Тойнби.

Психоаналитические концепции культуры З. Фрейда, К. Юнга, Э. Фромма.

Марксистская концепция культуры. Сущность и функции культуры. Культура и природа. Культура и личность. Динамика культуры. Культурная картина мира.

Типология культуры. Контркультура. Субкультура. Молодежная субкультура.

Сельская и городская культуры. Массовая культура. Материальная и духовная культура. Культурные нормы. Мораль и ее место в культуре. Искусство как форма культуры. Наука и искусство. История культуры. Восточный тип культуры (конфуцианско-даосистский, индо-буддийский). Западный тип культуры (античный, средневековый, Возрождения и Нового времени).

Культура России. Тенденции развития культуры в XX веке. Глобализация и культура. 5. Семиотическое понимание культуры. Языки и коды культуры.

Время и культура. Культура и цивилизация. Антропологические подходы к изучению культуры. Структуралистские и постструктуралистские исследования культуры.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1 Цели освоения дисциплины С целью овладения видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен достичь уровня свободного владения иностранным языком как средством делового общения в рамках освоения данной образовательной программы, а именно, освоить методы планирования и проведения исследований, сбора и интерпретации полученных данных и представления результатов исследования на иностранном языке; проблемы и тенденции развития лесной науки и техники в странах изучаемого языка; получить навыки планировать и проводить исследования, систематизировать и интерпретировать полученные данные и представлять результаты исследования на иностранном языке.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.В.4 Профессиональный иностранный язык относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» и его вариативной части. Для ее изучения необходимы знания дисциплины Иностранный язык.

3. Краткое содержание дисциплины Введение в профессиональную лексику: термины, переводы технической документации. Научное сообщество: виды научного общения: средства массовой информации, конференция; речевые стили: стили письменной речи;

научная статья: методика чтения и конспектирования; критический отзыв на научную статью. Проведение эксперимента: подготовка эксперимента: выбор методологии и оборудования (материалы и их свойства; физические силы);

предполагаемые результаты (гипотеза); дискуссия: доказательная аргументация (за и против; факты; реплики); речевые стили: словообразование; аббревиатуры;

Научная статья: обзор литературы по проблеме исследования. Анализ данных:

практические занятия: Описание эксперимента: процедура, оценка результатов, проблемы, протоколы, методология, фиксирование данных; дискуссия:

обсуждение эксперимента и методологии (состояние и процесс; изменения);

речевые стили: числовые данные; словообразование; проект научной работы на основе данных эксперимента. Презентация исследования: обработка и презентация данных эксперимента: статистический анализ, визуализация данных (графическая, табличная форма; обобщение); дискуссия: рамки исследования; раздел «Введение»; название работы (сравнение и противопоставление, корректирование); речевые стили: параграф; научная статья: подготовка к изданию: сопроводительное письмо в журнал.

Конференция: презентация научной работы на конференции (с визуальной опорой); дискуссия: взаимодействие с аудиторией; подготовка и выступление с докладом.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является ознакомление будущего специалиста лесного хозяйства с историей и современным состоянием отрасли. К основным задачам дисциплины относится продолжение лучших традиций отечественного лесоводства и расширение у учащихся кругозора и эрудированности. Студент приобретает знания по истории лесного дела, знакомится с наиболее выдающимися деятелями лесной науки и практики в России, знакомится с информацией о передовых достижениях лесной науки и практики; знаниями современного лесного законодательства, как на федеральном, так и на региональном уровне.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.ДВ1.1 Введение в профессию относится к дисциплинам по выбору раздела «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Для ее изучения необходимы знания истории. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины таксация леса, лесоведение, лесоводство, лесное законодательство.

3. Краткое содержание дисциплины История лесохозяйственной отрасли. Выдающиеся лесоводы прошлого и настоящего времени. Современное состояние лесного хозяйства. Система управления лесами в Российской Федерации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины профессиональные качества, а также бережного отношения к лесу. К основным задачам дисциплины относится продолжение лучших традиций отечественного лесоводства и расширение у учащихся кругозора и эрудированности. Студент в процессе освоения дисциплины приобретает знания и хорошо ориентируется в хронологии и наиболее выдающихся деятелей лесной науки и практики в России на рубеже XVIII-ХХ вв, способен анализировать состояние лесного хозяйства и содержание реформ в разное время; критически разбирать последствия в управлении лесами в XVIII-ХХ вв., владеет информацией о передовых достижениях лесной науки и практики; знаниями современного лесного законодательства, как на федеральном, так и на региональном уровне.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.ДВ1.2 «История лесного дела» относится к дисциплинам по выбору раздела «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Для ее изучения необходимы знания истории. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины основ научного проектирования, другие дисциплины профессионального цикла.

3. Краткое содержание дисциплины Система управления лесами и лесное законодательство Петра I. Лесные реформы на рубеже XVIII-XIX веков. Система управления лесами в современной России.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Основы бизнеса в лесном деле»

является освоение основ в области бизнеса в лесном хозяйстве и формирование практических навыков по принятию и реализации управленческих решений с учетом специфики лесохозяйственного производства.

Основная задача курса – формирование у будущих специалистов управленческого мировоззрения, комплекса знаний и практических умений и навыков в области бизнеса, управления предприятиями и организациями в различных условиях макро- и микроэкономической среды.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.ДВ2.1 Основы бизнеса в лесном деле относится к дисциплинам по выбору раздела «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Дисциплина преподается на 4 курсе в восьмом семестре. Для ее изучения необходимы знания профессиональных дисциплин лесоводства, лесоведения, таксации леса, лесные культуры и др. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются написание ВКР. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК -3.

3. Краткое содержание дисциплины Основы и специфика бизнеса в лесном хозяйстве. Организационные основы бизнеса. Методологические основы бизнеса. Интеграционные процессы в бизнеса. Авторитарный и демократический стили правления.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы менеджмента, маркетинга и логистики»

1. Цели освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Основы менеджмента, маркетинга и логистики» является освоение основ в области менеджмента, маркетинга и логистики и формирование практических навыков по принятию и реализации управленческих решений с учетом специфики лесохозяйственного производства.

Основная задача курса – формирование у будущих специалистов управленческого мировоззрения, комплекса знаний и практических умений и навыков в области менеджмента, маркетинга и логистики предприятиями и организациями в различных условиях макро- и микроэкономической среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.1.ДВ2.2 Основы менеджмента, маркетинга и логистики относится к дисциплинам по выбору раздела «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Дисциплина преподается на 4 курсе в восьмом семестре. Для ее изучения необходимы знания профессиональных дисциплин лесоводства, лесоведения, таксации леса, лесные культуры и др. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируется написание ВКР.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-3.

3. Краткое содержание дисциплины Сущность и характерные черты менеджмента. Структура организации.

Внешняя и внутренняя среда организации. Планирование в системе менеджмента. Мотивация и потребности. Система методов управления.

Самоменеджмент. Коммуникативность и управленческое общение. Деловое общение. Процесс принятия решений. Контроль и его виды. Управление конфликтами и стрессами.

Маркетинговая среда предприятия. Маркетинг, его роль в обществе и в деятельности предприятия. Значение информации для приятия маркетинговых решений. Классификация маркетинговой информации. Первичная и вторичная информация, преимущества и недостатки, что определяют целесообразность ее получения и использования. Понятие маркетинговой информационной системы.

Маркетинговые исследования как основная составляющая формирования банка данных маркетинговой информационной системы предприятия. Сущность маркетинговых исследований, практика организации проведения на зарубежных и отечественном рынках. Маркетинговая среда фирмы, как окружение, в котором предприятие осуществляет маркетинговую и другую хозяйственную деятельность. Основные факторы функционирования фирмы: поставщики, маркетинговые посредники, клиентура, конкуренты, контактные аудитории.

Логистика в рыночной экономике. Логистический подход к организации бизнеса. Базовые логистические технологии, операции и функции. Методы решения логистических задач.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

В курсе рассматриваются основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, математического моделирования простейших систем и процессов. В процессе обучения студент приобретает навыки использования основных приемов обработки экспериментальных данных, применения основных приемов и методов статистики при постановке эксперимента, использования основных компьютерных статистических пакетов и программ, методами графической интерпретации статистической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина Б.2.В.5 Моделирование экосистем входит в вариативную часть Б2 Математического и естественнонаучного цикла и является основой для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание дисциплины Основы постановки научного эксперимента. Расчеты параметров пробных площадей, модельных деревьев. Программирование алгоритмов обработки экспериментальных данных. Формирование баз экспериментальных данных.

Использование электронных таблиц, СУБД и ГИС для подбора экспериментальных объектов. Основы компьютерной обработки опытных материалов. Моделирование зависимостей. Моделирование многомерных связей. Факторный анализ. Кластерный анализ. Дискриминантный анализ.

Интерпретация результатов. Визуализация экспериментальных данных и результатов обработки.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

В курсе рассматриваются история развития и современное состояние лесного хозяйства в нашей стране и в зарубежных странах, особенности организации и современные направления развития лесного дела в других странах, проводится сравнение лесного законодательства. В процессе освоения дисциплины студент приобретает знания и хорошо ориентируется в тенденциях лесной науки и практики в России и за рубежом, анализирует состояние лесного хозяйства и содержание нормативных актов; владеет информацией об управлении лесами, о передовых достижениях лесной науки и практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.1.ДВ3.1 «Лесное дело в России и за рубежом» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Она базируется на дисциплинах введение в профессию, история лесного дела и является основой для изучения таких дисциплин как лесоводство, рекреационное лесоводство, лесоустройство, основы фермерского дела, технология заготовки и переработки недревесной продукции леса, технологии и оборудование рубок лесных насаждений, технология лесозаготовок с основами первичной деревообработки.

3. Краткое содержание дисциплины История становления лесного хозяйства в России. Первые лесные образовательные учреждения. Становление лесной науки. Выдающиеся ученые лесоводы и практики. Традиции лесного дела. История лесного дела и лесной науки на Севере. Современное состояние лесного дела в стране. Лесной Кодекс и его основные направления. Состояние лесного дела в Германии, Финляндии, Швеции, Норвегии, Франции, США и др. Переход на многоцелевое пользование лесом. Осознание его экологической роли.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Традиции лесопользования коренного населения»

1. Цели освоения дисциплины В курсе рассматриваются социально-экономическая основа лесопользования; разностороннее использования лесных ресурсов местным коренным населением; хозяйственные уклады сельского населения и связь их с традиционными сезонными лесозаготовками; направления местного сельскохозяйственного производства регионов; степень и формы лесопользования местного коренного населения; традиционные приемы освоения лесных ресурсов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалаврата Дисциплина Б.1.ДВ3.2 «Традиции лесопользования коренного населения»

относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. Она базируется на дисциплинах введение в профессию, история лесного дела и является основой для изучения таких дисциплин как лесоводство, рекреационное лесоводство, лесоустройство, основы фермерского дела, технология заготовки и переработки недревесной продукции леса, технологии и оборудование рубок лесных насаждений, технология лесозаготовок с основами первичной деревообработки.

3. Краткое содержание дисциплины Социально-экономическая основа лесопользования коренным населением.

Основные направления использования ресурсов леса коренным населением.

Лесозаготовки с использованием конных способов трелевки и вывозки древесины к путям современного транспорта. Мероприятия по уходу за лесом (осуществление рубок ухода) с разными формами использования мелкомерной и низкотоварной древесины. «Москитная» (подеревная) уборка сухостоя.

Заготовка дров для населения с вывозкой к путям транспорта. Сбор и заготовка семян древесных пород. Заготовка древесины с несколькими направлениями переработки. Заготовка семян древесных пород.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Высшая математика» является получение знаний для базовой математической подготовки бакалавров, позволяющей успешно решать современные прикладные задачи в лесном деле. В курсе рассматриваются основные законы естественнонаучных дисциплин, необходимые для использования в профессиональной деятельности;

аналитические и численные методы для анализа математических моделей;

основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики, обыкновенные дифференциальные уравнения.

Задачи дисциплины: формирование навыков формулировки математических постановок задач; овладение аналитическими и численными методами решения поставленных задач; овладение статистическими методами и методами математического моделирования с применением вычислительной техники.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.2.Б.1 Высшая математика относится к разделу «Математический и естественно-научный цикл» и его базовой части. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины профессионального цикла. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 1, ОК-2, ПК -1, ПК -32.

3. Краткое содержание дисциплины Аналитическая геометрия на плоскости. Введение в математический анализ. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики. Элементы дискретной математики.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В курсе рассматриваются формирование представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах классической и современной физики и навыков применения в профессиональной деятельности физических методов измерений и исследований.

Задачи: изучение законов механики, термодинамики, электромагнетизма, оптики; атомной физики; овладение методами лабораторных исследований;

выработка умений по применению законов физики в лесохозяйственном производстве.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.2.Б.2 Физика относится к разделу «Математический и естественно-научный цикл» и его базовой части. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины профессионального цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-9, ПК-1.

3. Краткое содержание дисциплины Раздел: Механика. Кинематика материальной точки (МТ). Динамика материальной точки (МТ). Работа и энергия. Вращательное движение твердого тела. Гидродинамика. Колебания и волны. Раздел: Молекулярная физика и термодинамика. Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) идеального газа.

Явления переноса. Термодинамика. Раздел: Электричество и магнетизм.

Электростатика. Постоянный ток. Постоянное магнитное поле.

Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания и волны. Раздел:

Оптика. Геометрическая оптика. Волновая оптика. Квантовая оптика. Раздел:

Атомная физика. Строение атома. Строение атомного ядра.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Химия» студентам теоретические, методологические и практические знания, формирующие современную химическую основу для освоения профилирующих учебных дисциплин и для выполнения в будущем основных профессиональных задач в соответствии с квалификацией:

проведение научных исследований; обработка результатов экспериментальных исследований, научно-производственная, педагогическая деятельность, осуществление мероприятий по контролю состояния и охране окружающей среды. В курсе рассматриваются основные понятия и законы химии, закономерности протекания химических процессов; особенности химической связи в различных химических соединениях; свойства важнейших классов неорганических, органических соединений во взаимосвязи с их строением и функциями; методы аналитического анализа выделения, очистки, идентификации соединений; свойства различных дисперсных систем и растворов биополимеров; химию биоорганических соединений, обмен веществ и энергии в организме; краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии этих наук.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.2.Б.3 Высшая математика относится к разделу «Математический и естественно-научный цикл» и его базовой части. На знаниях, полученных при освоении дисциплины Химия, базируются дисциплины профессионального цикла. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 1, ОК-3, ОК- 6, ОК - 8, ОК-11, ОК-12, ПК – 3, ПК-6, ПК-12.

3. Краткое содержание дисциплины Основные законы и понятия химии. Строение атома и химическая связь.

Энергетика химических реакций. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Растворы: неэлектролиты, электролиты, способы выражения концентрации. Окислительно-восстановительные реакции. Комплексные соединения. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Экология овладение навыками выполнения основных операций по определению экологических показателей, методами отбора образцов, проб, подготовки и определения показателей свойств окружающей среды, навыками оценки и анализа экологических показателей на основе знаний основных понятий и законов экологии, принципов рационального природопользования, факторов, определяющих устойчивость биосферы, характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.2.Б.4. Экология относится к разделу «Математический и естественно-научный цикл» и его базовой части.

Дисциплина является предшествующей для моделирования экосистем, лесоведение, биология лесных зверей и птиц, дистанционный мониторинг лесных земель, лесная сертификация.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8) и профессиональных (ПК- 5, ПК-6) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Лесное дело».

3. Краткое содержание дисциплины Дисциплина рассматривает следующие разделы: Организм и среда, пределы выживаемости организмов. Популяционные характеристики.

Экосистемы, биогеоценоз и его структура. Энергетика экологических систем.

Глобальная экология. Нормирование качества окружающей среды. Пути снижение антропогенного давления. Принципы рационального природопользования. Экономические основы экологии. Правовые аспекты экологии.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является профессиональная подготовка области морфологии, анатомии, систематики, фитогеографии, геоботаники и экологии растений. Задачи дисциплины: изучение особенностей строения и функций растительной клетки; возникновения, классификации и функций растительных тканей; изучение особенностей внешнего и внутреннего строения вегетативных органов растений в связи с выполняемыми функциями;

ознакомление с метаморфизированными органами растений; изучение способов размножения растений и их использования в растениеводстве, цветоводстве и лесовосстановлении; ознакомление с разделами систематики растений, ее методами и таксономическими категориями, понятием вида; ознакомление с разделами фитогеографии и геоботаники, флористическим составом и структурой лесных фитоценозов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.Б.5. Ботаника входит в Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Данная дисциплина является предшествующей для дендрологии, физиологии растений, дистанционного мониторинга лесных земель.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8) и профессиональных (ПК-1, ПК-6, ПК-15) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Лесное дело».

3. Краткое содержание дисциплины Дисциплина рассматривает следующие разделы: Этапы развития ботаники. Разнообразие видов, способы питания. Органы растения (корень, стебель, лист, цветок). Способы размножения растений. Преимущества полового процесса, оплодотворение. Онтогенез. Разделы систематики:

таксаномия, филогения. Понятие вида. Бинарная номенклатура. Систематика высших споровых растений (хвощи, плауны, папоротники). Систематика цветковых растений (семейства злаковые, розовые, бобовые, сложноцветные, лютиковые, зонтичные, брусничные, вересковые, лилейные, первоцветные, осоковые, ситниковые).

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины общебиологическая и профессиональная подготовка бакалавров.

Задачи изучения Дендрологии состоят в освоении студентами теоретических положений и некоторых практических навыков по повышению устойчивости и продуктивности лесов, в связи с их функциональным назначением, использовании древесных растений для озеленения на основе знаний учения о растительном покрове, филогенетической системе, биологии и экологии древесных растений, дендрофлоры разных природных зон и перспектив ее хозяйственного использования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б2.Б.6. Дендрология входит в Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Данная дисциплина является предшествующей для лесоведения, лесоводства, таксации леса и других профессиональных дисциплин.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8) и профессиональных (ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-15, ПК-29, ПК-31) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Лесное дело».

3. Краткое содержание дисциплины Биология развития древесных растений и основные жизненные формы, их классификация. Возрастные этапы онтогенеза древесных растений. Основы экологии растений. Основные группы экологических факторов (свет, тепло, вода, почва, антропогенные факторы и др.). Основы учения о виде у древесных растений. Ареал вида. Интродукция древесных растений. Декоративные признаки и свойства. Филогенетическая система и характеристика древесных пород. Общая характеристика отдела Голосеменные. Класс саговниковые, гинкговые, гнетовые. Класс хвойные. Семейство сосновые: род ель, пихта, лиственница, кедр. Семейство кипарисовые: род микробиота, кипарис, можжевельник, туя. Семейство тиссовые: род тисс. Общая характеристика отдела Покрытосеменные. Семейство магнолиевые. Семейство лимонниковые.

Семейство барбарисовые. Семейство кирказоновые, вязовые, буковые, березовые, восковниковык, ореховые, ивовые, актинидиевые, молочайные, ивовые, волчниковые, вересковые, гортензиевые, крыжовниковые, розовые, бобовые, рутовые, анакардиевые, кленовые. Семейство аралиевые, кизиловые, бересклетовые, падубовые, крушиновые, виноградовые, маслиновые, жимолостевые. Семейство злаковые. Особенности дендрофлоры природных зон и лесов России. Краткая характеристика физико-географических условий природных зон и горных ландшафтов страны, основные лесные формации и преобладающий видовой состав древесных растений естественных насаждений.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Лесоведение» являются содействие знакомству студентов с анализом состояния и динамикой показателей качества объектов деятельности (лесных участков, лесных и декоративных питомников, лесных плантаций, искусственных лесных и лесопарковых насаждений, лесных гидромелиоративных систем и сооружений на объектах лесного комплекса), методами, необходимыми для достижения оптимальных технологических и экономических результатов при решении задач профессиональной деятельности на объектах лесного и лесопаркового хозяйства: рациональное многоцелевое использование лесов; охрана, защита, воспроизводство лесов; управление лесами, государственный лесной контроль; сохранение лесов высокой природоохранной ценности; государственная инвентаризация лесов, лесоустройство, государственный кадастровый учет лесных участков;

дистанционный и наземный мониторинг состояния лесов с применением технологий геоинформационных систем (ГИС-технологий); обеспечение средообразующих, водоохранных, защитных и иных полезных функций лесов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавров Учебная дисциплина Б.2.Б.7 «Лесоведение» входит в Математический и естественно-научный цикл и его базовую часть. Для освоения материалов курса студенты должны обладать базовыми знаниями дисциплин подготовки бакалавров: ботаника, экология, почвоведение с основами геологии, дендрология, физиология растений, лесная энтомология, физиология растений, лесная метеорология. Теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении данной дисциплины, послужат основой для изучения последующих дисциплин: лесоводство, таксация леса, лесные культуры, лесоустройство, основы лесопаркового хозяйства.

3. Краткое содержание дисциплины Лес в современном мире. Элементы лесного насаждения. Лес в системе экологических факторов. Географические закономерности продуктивности леса.

Средообразующие функции леса. Лесовозобновление. Формирование насаждений. Классификация и сопоставление типов древостоев. Этапы и типы формирования древостоев. Классификация и районирование лесов. Истоки лесной типологии. Типологические принципы Морозова и Сукачева.

Генетическая и динамическая типология. Типология северных лесов.

Типологические классификации Каяндера, Крюденера, Алексеева, Погребняка, Воробьева. структура биогеоценоза. Классификация путей динамики состава лесов. Основные типы смен породы в насаждениях. Хозяйственная и биологическая оценка смены пород.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

В курсе рассматриваются общая схема образования и развития почвы и ее плодородия во времени; генезис, состав, свойства и режимы почв, принципы их классификации; почвенно-географическое районирование, зональная характеристика почв; способы повышения плодородия почв и целенаправленного изменения параметров почвенных характеристик.

Целями освоения дисциплины «Почвоведение с основами геологии»

являются приобретение навыков проектирования мероприятий по рациональному использованию почв и их охране, повышению продуктивности лесов; использовании методы исследования почв в полевых и лабораторных условиях, правильного понимания результатов почвенных анализов;

составление и чтение почвенные карты и картограммы кислотности и обеспеченности почв гумусом и элементами питания; проектирование мероприятий по повышению плодородия почв, используя агротехнические и лесоводственные приемы.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.Б.8 «Почвоведение с основами геологии» входит в Математический и естественно-научный цикл. Базовая часть.

Для ее изучения необходимы знания физики, химии, ботаники, дендрологии, экологии. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины природопользование, лесомелиорация ландшафтов, лесоустройство, основы лесопаркового хозяйства.

3. Краткое содержание дисциплины Определение понятий «почвоведение» и «геология», связь между этими науками. Строение Земли. Эндогенные и экзогенные процессы. Минералы и их основные свойства. Выветривание горных пород. Ледниковый период и ледниковые отложения. Почвообразующие породы. Понятие о минерале.

Кристаллографические, морфологические и физические свойства минералов Горные породы: происхождение, классификация. Понятие о почве и ее плодородии. Значение почвенного покрова в биосфере и жизни человеческого общества. Методы почвоведения. Лес и почва. Общая схема почвообразовательного процесса. Большой геологический и малый биологический круговорот веществ в природе. Факторы почвообразования.

Основные морфологические признаки генетических горизонтов и почв. Методы изучения почв. Закладка и описание почвенных разрезов. Основные и дополнительные морфологические признаки почв. Отбор образцов почвы и подготовка их к агрохимическим анализам. Определение скелета почвы, гигроскопической влаги, потери при прокаливании. Минералогический и механический состав, физические и физико-механические свойства почвы.

Водные свойства и режимы почв, их значение для растений и почвообразования и регулирование. Тепловые и воздушные свойства и режимы почвы. Способы их регулирование. Определение механического состава почвы по методу Сабанина Определение плотности твердой фазы почвы пикнометрическим методом Расчет показателей водно-физических свойств почвы (полевой влажности, плотности, пористости, запаса влаги) Органическое вещество почв.

Гумус, его формы, состав и свойства. Роль гумуса в почве. Химический состав почв. Почвенный раствор. Кислотность и щелочность почв. Почвенные коллоиды и поглотительная способность почв. Почвенно-поглощающий комплекс. Определение содержания гумуса в почве по методу И.В.Тюрина.

Определение кислотности почвы, суммы обменных оснований в почве по методу Каппена. Определение содержания фосфора и калия в почве.

Органические и минеральные удобрения, их классификация и получение.

Определение минеральных удобрений по ключу А.В. Петербургского.

Основные типы почв России. Почвы тундры и таежно-лесной зоны.

Подзолистые и болотно-подзолистые почвы. Морфология почвообразования.

Черноземы. Условия почвообразования, генезис, классификацией и использование черноземов. Влияние на почву лесных пожаров. Деградация почв при рубках леса, рекреации. Почвы городов. Типы и бонитировка лесных почв Классификация почв России 2004 г. Корреляция классификаций. Основные понятия земледелия. Законы земледелия. Модели плодородия почвы.

Окультуривание почв и потери плодородия. Системы, задачи и значение обработки почвы. Особенности обработки почвы в лесном хозяйстве: в лесных питомниках и при производстве лесных культур. Почвенные карты и агрохимические картограммы: назначение, методика составления и использование.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

В курсе рассматриваются базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ, необходимые для использования в профессиональной деятельности; основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных электронновычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем.

Целями освоения дисциплины «Информационные технологии» являются приобретение навыков использования изученных прикладных программных средства, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, основными методами работы на персональной электронно-вычислительной машине (ЭВМ) с прикладными программами.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.Б.9 «Информационные технологии» включена в Математический и естественнонаучный цикл, в базовую часть. Для ее изучения необходимы знания математики, информатики. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины ГИС в лесном хозяйстве, аэрокосмические методы в лесном хозяйстве. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ПК-1, ПК-3, ПК -7, ПК-11, ПК-14, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25.

3. Краткое содержание дисциплины Общие теоретические основы информатики: информация, информационные технологии и вычислительная техника. Основные понятия.

Арифметические и логические основы ЭВМ. Системы счисления.

Функционально-структурная организация ЭВМ. Микропроцессор, структура, типы. Запоминающие устройства ЭВМ. Основные внешние устройства ЭВМ.

Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение.

Архитектура компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные характеристики и тенденции развития. Моделирование, алгоритмизация и программирование при решении задач в профессиональной области. Информационная безопасность и ее составляющие. Угрозы безопасности информации и их классификация.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины Информатика являются формирование базы для развития профессиональных компетенций, а именно, формирование информационной культуры, т.е. овладение основными понятиями информатики, методами представления знаний и умением их использовать для решения практических задач с применением ЭВМ для их дальнейшего применения в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина Б.2.В.1 «Информатика» относиться к вариативной части Математического и естественнонаучного цикла. Центральным понятием курса "Информатика" является понятие информации и способы ее измерения, обработки, передачи и накопления. Основное внимание уделено работе с интерфейсом графической оболочки операционной системы Windows, графического редактора Paint и приложений Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint, Front Page.

3.Краткое содержание дисциплины.

Научное и прикладное значение информатики. Информация, ее виды и свойства. Представление информации в ЭВМ. Единицы измерения информации: биты и байты. Алгоритмы, основные алгометрические структуры и способы записи алгоритмов. Структура данных. Понятие об архитектуры ЭВМ. Персональные компьютеры. Основные узлы персонального компьютера:

устройства ввода-вывода (клавиатура, монитор, принтер), системный блок.

Периферийные устройства: сканер, модем, переносные накопители информации и др. Программное обеспечение ЭВМ: понятие о BIOS. Операционные системы и их назначение. Файловые системы. Файлы, их имена и типы. Каталоги, пути.

Примеры операционных систем: MS-DOS, Linux, Windows. Операционная система Windows и ее графический интерфейс. Оконная структура графического интерфейса Windows. Копирование, переименование, удаление файлов. Запуск программ из операционной системы. Блокнот, графический редактор Paint и текстовый редактор WordPad. Утилиты. Утилиты для работы с дисками. Проверка гибких дисков. Наборы утилит Windows и Norton Utilites.

Внешние носители информации: FDD(НГМД), HDD(НЖМД), Flash – память, CD, CD-RW, DVD, DVD-RW.

Программы записи CD дисков. Форматирование жестких и гибких дисков.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы aidtest.exe, drweb.exe. Пакет программ для работы с документами Microsoft Office. Настольная издательская система Word и ее возможности. Интерфейс Word. Подготовка документов в Word. Электронные таблицы и их назначение. Работа с электронными таблицами Excel. Создание презентаций в среде PowerPoint. Проектирование баз данных в Access.

Компьютерные сети. Локальные сети. Глобальная сеть Internet. Услуги сети Internet: всемирная паутина(WWW), электронная почта(E-mail), списки и рассылки(Mailing list), телеконференция(News). Браузеры Internet Explorer (Opera). Создание Web – страничек на языке HTML и с помощью FrontPage.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических навыков по применению наземных геодезических измерений объектов местности для составления метрической основы (топографических и кадастровых планов и карт), цифровых трехмерных моделей рельефа контуров, картограмм уклонов и других данных, которые используются при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов лесного хозяйства и ландшафтной архитектуры.

Цели освоения данной дисциплины: дать будущим специалистам знания по работе с картами и планами, устройству геодезических приборов, способам и методам измерений, обработке их результатов, топографическим съемкам, геодезическим работам при строительстве автомобильных дорог.

Задачи дисциплины включают геодезические измерения для создания плановой и высотной основы горизонтальной и вертикальной съемки объектов;

- топографических и кадастровых съемок; - изыскания проектируемых объектов в натуре и по существующим планово-топографическим материалам; вынос в натуру запроектированных объектов; исполнительные съемки объектов, построение объектов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.В.2 «Геодезия» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП. Для ее изучения необходимы знания физики, математики, информатики. На знаниях, полученных при освоении дисциплины, базируются дисциплины таксации леса, гидротехнической мелиорации, основы землеустройства, лесного и земельного кадастра.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК- 16.

3. Краткое содержание дисциплины Предмет геодезии. Задачи и роль геодезии в лесном хозяйстве.

Ориентирование направлений. Азимуты, румбы и дирекционные углы.

Сближение меридианов, магнитное склонение, связь между азимутом и румбом.

Приборы и оборудование при выполнении геодезических работ. Измеряемые величины, основные части приборов, порядок снятия отсчетов. Измерение углов. Схема измерения, основные типы и устройства теодолитов оптических и электронных, инструментальные погрешности и их влияние на результаты измерений. Методы измерения на земной поверхности. Виды и методы производства геодезических работ. Измерение длин линий. Приборы для непосредственного измерения расстояний и их компарирование. Съемочное обоснование Назначение, виды и методы создания съемочного обоснования, создание высотного съемочного обоснования геометрическим и тригонометрическим нивелированием. Буссольная съемка. Назначение съемки, содержание, состав работ и применяемые приборы. Теодолитные ходы. Виды теодолитных ходов, ведение полевого журнала и абриса, составление плана участка местности, разбивка координатной сетки, нанесение точек хода и ситуации на план по их координатам. Составление топопланов. Принципы генерализации планов, обновление топопланов, особенности нанесения на план лесохозяйственных угодий. Геодезические расчеты при лесоустройстве и лесохозяйственной деятельности. Геодезическое обеспечение лесоустроительных и лесохозяйственных работ. Геодезические перенесения на местность объектов, вынос в натуру квартальной сети, проектирование участков под лесосеки и лесные культуры.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Знать основные этапы развития и современное состояние науки физиологии растений, физиологию клетки, водный режим, фотосинтез и дыхание растений, минеральное питание, превращение и передвижение органических веществ в растениях, рост и развитие, устойчивость растений к неблагоприятным условиям, методы изучения и расчета основных показателей физиологического состояния растений. Уметь проводить отбор растительных образцов и подготовку их для анализа, определять показатели водного режима растений, фотосинтеза дыхания, определять и оценивать потребность растений в элементах минерального питания, оценивать и анализировать превращение органических веществ в растениях. Владеть навыками выполнения основных операций по определению физиологических показателей, методами отбора образцов, пробоподготовки и определения физиологических показателей, навыками оценки и анализа физиологического состояния растений 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.В.3 Физиология растений входит в Математический и естественнонаучный цикл, вариативную часть. Эта дисциплина является базовой основой для изучения дисциплин образовательной программы Лесоведение, Экология, Дендрология, Лесные культуры.

3. Краткое содержание дисциплины Физиология растительной клетки (строение и функции). Водный режим растений. Фотосинтез (химизм, зависимость от внешних и внутренних факторов, значение). Дыхание растений (общность дыхания и брожения, химизм, зависимость от внешних факторов). Минеральное питание растений.