«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 240100 Химическая технология Профиль подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов

«»20_г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 240100 Химическая технология Профиль подготовки Химическая технология органических веществ Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 240100 Химическая технология, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г.

№337 постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. №1136.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавра Химическая технология, профиль подготовки «Химическая технология органических веществ».

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавра 240100 Химическая технология, профиль «Химическая технология органических веществ» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом – бакалавр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БАКАЛАВРА.

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 240100 Химическая технология, профиль «Химическая технология органических веществ» включает:

- методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

- создание, внедрение и эксплуатацию промышленных производств продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов на предприятиях органического синтеза и нефтехимии.

2.2 Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 240100 Химическая технология профиль «Химическая технология органических веществ» является:

- химические вещества и материалы;

- методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

- оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

- методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства, энергетики и транспорта.

2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 240100 Химическая технология, профиль «Химическая технология органических веществ»:

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая, - научно-исследовательская;

- проектная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются Уфимским государственным нефтяным техническим университетом совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Бакалавр по направлению подготовки 240100 Химическая технология, профиль «Химическая технология органических веществ» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем программы:

Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

а) Производственно-технологическая деятельность:

- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

- организация входного контроля сырья и материалов;

- контроль за соблюдением технологической дисциплины.

- контроль качества выпускаемой продукции с использованием типовых методов;

- исследование причин брака в производстве и разработка мероприятий по его предупреждению и устранению;

- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

- участие в работе по наладке, настройке и опытной проверке оборудования и программных средств;

- проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

- приемка и освоение вводимого оборудования;

- составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

- контроль за соблюдением экологической безопасности;

б) Научно-исследовательская деятельность:

- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

- проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ их результатов;

-подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

- проведение мероприятий по защите объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

в) Организационно-управленческая деятельность:

- составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование (и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

- выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

- организация работы коллектива в условиях действующего производства;

- планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

- подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономического анализа;

- подготовка документации для создания, системы менеджмента качества предприятия;

- проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

- разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

- проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

- планирование и выполнение мероприятий по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений;

г) Проектная деятельность:

- сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования технологических процессов и установок;

- расчет и проектирование отдельных стадий технологического процесса в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

- участие в разработке проектной и рабочей технической документации;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

БАКАЛАВРА 240100 ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 240100 Химическая технология должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способен и готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОКумеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен и готов понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- понимает роль охраны окружающей среды и рационального природопользования и для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы экспериментального исследования (ПК-1);

- способен использовать знания о современной физической картине мира, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК-2);

- способен использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК:5);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 6);

производственно-технологическая деятельность:

- способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-7);

профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-8);

- готов применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

- готов обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (IIK-11);

- готов использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12);

оборудования и программных средств (ПК-13);

профилактические осмотры и текущий ремонт оборудования (ПК-14);

- готов к освоению и эксплуатации вновь вводимого оборудования (ПК- 15);

оборудование, готовить заявки на приобретение и ремонт оборудования (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

- способен анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

- способен определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

- способен организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПКготов систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК- 20);

научно-исследовательская деятельность:

- способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- способен проводить стандартные и сертификационные испытания материалов, изделий и технологических процессов (ПК-22);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПК-23);

- способен использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ПК-24);

- готов изучать научно-техническую информацию, отечественный зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-25);

проектная деятельность:

- способен разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПКготов использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27);

- способен проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (в составе авторского коллектива (ПК-28).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 240100 Химическая технология, профиль «Химическая технология органических веществ» составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см.

Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (см. Приложение № 2)

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ), реализующий основную образовательную программу подготовки бакалавров по направлению 240100 «Химическая технология», располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки бакалавров.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы с программным обеспечением для моделирования и расчета химико-технологического оборудования.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. УГНТУ способен обеспечить каждому студенту возможность не менее 6 часов в неделю работать с сетью Интернет. УГНТУ ведет работу по обеспечению необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения. Наличие в республике громадного химического комплекса позволяет студентам обеспечивать необходимую практическую подготовку и выполнять квалификационные работы, связанные с совершенствованием химических технологий производства. Выполняемая на выпускающей кафедре «Нефтехимия и химическая технология» и на базовой кафедре «Нефтехимия» при «Институте нефтехимии и катализа АН РФ»

научная работа позволяет студентам выполнять реальные научные исследования.

6.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.1 Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

Теоретическая подготовка обеспечивается за счет привлечения квалифицированных специалистов университета и базовой кафедры. Формами, направленными на теоретическую подготовку, являются лекции, семинары (в том числе в интерактивном варианте), групповые дискуссии, проблемные лекции, тематические конференции студентов по отдельным разделам лекционного курса.

б) формы, направленные на практическую подготовку:

Формами, направленными на практическую подготовку, являются занятия по решению практических задач, выполнение и защита курсовых заданий и проектов, подготовка рефератов и их обсуждение, защита отчетов по практике, выполнение лабораторных работ и сдача коллоквиумом, выполнение и защита реальных квалификационных работ.

7 ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

а) текущий контроль успеваемости Текущий контроль осуществляется путем выполнения контрольных работ, персональных расчетных заданий, коллоквиумов, зачетов, рейтинговой системы контроля за работой студента в реперных точках, тестовый контроль.

б) выпускная квалификационная работа Выпускная квалификационная работа включает творческий раздел (самостоятельное исследование по теме, совершенствование существующего технологического процесса, поверочные расчеты и т.д.). Защита работ осуществляется перед ГАК, возглавляемой председателем (ведущим специалистом предприятия, НИИ или проектного института) в ранге не ниже кандидата наук.

в) государственный экзамен Государственный междисциплинарный экзамен предусмотрен программой обучения бакалавров.

Университет имеет опыт подготовки бакалавров с 1994 года. Система подготовки бакалавров по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» прошла международную Общественно-профессиональную аккредитацию образовательных программ в области техники и технологии в марте 2008 года.

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЯ

ДЕКАБРЯ

ЯНВАРЬ

ЭЭККПП

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ФЕВРАЛЬ

АПРЕЛЬ

ЭЭГДДДДД

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

АВГУСТ

ИТОГО:

УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ Наименование дисциплин (в том Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариантная часть, в том числе по выбору студента История нефтяной и химической промышленности Дисциплины по выбору студента 6 Глобальные проблемы современности.

Национальная политика и международные отношения Основы рыночной экономики.

Основы маркетинга Этика и корпоративная культура Искусство делового общения Речевые коммуникации.

Русский язык и культура речи Математический естественнонаучный цикл Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студентов Инженерные расчеты физикоЗачет – химических свойств веществ Математические методы в химической технике и технологии Кинетика и катализ в органическом Современные физикохимические методы анализа Химия природных энергоносителей.

Химия нефти Компьютерное моделирование химических реакций.

Расчет строения и свойств органических веществ Электротехника и промышленная электроника Моделирование химикоЭкзамен – технологических процессов Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студентов Материаловедение и защита от коррозии Профиль 1. Химическая технология органических веществ Химическая технология органических веществ Оборудование и основы органического синтеза Основы технологии переработки Дисциплины по выбору студентов 17 катализаторов.

Катализаторы в органическом Синтез пластификаторов.

Синтез стабилизаторов Энергосберегающие технологии в химической промышленности.

разделения сложных смесей органических веществ Основы технологии химической Технология ПАВ Физическая культура Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Итоговая государственная аттестация Аннотация дисциплины «История России»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

Задачи дисциплины:

• изучение базовых положений исторических концепций;

• ознакомление со стержневыми проблемами развития российского • обучение способам и методам понимания и объяснения исторических Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. История России с древнейших времен до конца XVII века 2. Россия в XVIII-XIX вв.

3. Новейшая история России (XX- начало XXI в.) В результате изучения дисциплины «История России» студент должен:

Знать:

• определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания (ОК-10);

• основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей (ОК-10);

• алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания (ОК-10);

• специфику исторического развития российского общества (ОК-10).

Уметь:

• владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории (ОК-10);

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому (ОК-10);

• проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала (ОК-10).

Владеть:

• способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-10);

• способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-10) Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения узловых проблем курса на семинарских занятиях, а также организации самостоятельной работы студентов над дополнительным материалом.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

Аннотация дисциплины «Философия».

Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:

приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;

согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной деятельности с общечеловеческими ценностями.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История отечества» и др.).

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научнотехнического прогресса, базовыми положениями социально-гуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания.

Значение философии для науки, человека и человечества. (ОК -1) 2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. (ОК-1,ОК-2) 3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представление о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания. Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность. (ОК-7,ОК-8) 4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. (ОК-1, ОК-2, 5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. (ОК-9, ОК-11) В результате изучения курса «Философия» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

основные концепции истории философии и философской теории;

законы развития природы, общества и мышления (ОК-2), социальную значимость своей будущей профессии (ОК-9), положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук (ОК-10).

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-2);

применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности (ОК-1;ОКОК-9) критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-11).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

личностного и профессионального саморазвития, приобретения новых знаний (ОК-7);

логического оформления результатов мышления и публичного выступления (ОК-2);

ведения дискуссии на философские и научные темы(ОК-1,ОК-2,ОК-11).

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Иностранный язык».

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

• формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;

• развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;

• развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;

• развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

• знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

№ Наименование Содержание раздела 3. Лексика и Базовая терминологическая лексика по фразеология. специальности. Многозначность слов.

4. Основы деловой Письма. Анкеты.

5. Чтение литературы Виды чтения литературы по специальности.

по специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

8. Аннотирование, Виды аннотирования, реферирования.

реферирование. Письменный перевод с иностранного языка Перевод литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации (ОК-17):

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

• принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

• основные способы словообразования;

• основные грамматические явления, характерные для профессиональной • культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

• основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6):

• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

• понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

• читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

• создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

• иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКВиды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

По итогам изучения дисциплины в 1, 2, 3 семестрах проводится зачет, в 4 – экзамен.

производством».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, часа.

Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний в области экономики и управления производствами.

Основными задачами, решаемыми в процессе изучения курса, являются:

- ознакомление студентов с экономическими основами производства, ресурсами предприятий; планированием затрат, технико-экономическим анализом инженерных решений;

- формирование у студента комплекса знаний по разработки и принятию управленческих решений в области экономики и управления производством химической технологии органических веществ;

- изучение базовых положений по организации работы коллектива в условиях действующего производства, планированию работы персонала и фондов оплаты труда, подготовки исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономического анализа;

- формирование фундаментальной подготовки студента в области проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков; разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений; проведению анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

- образование необходимой начальной базы знаний по объектам будущей профессиональной деятельности выпускника, а также по видам деятельности:

производственно-технологическая; организационно-управленческая, организационно-управленческая, научно-исследовательская; проектная.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Взаимосвязь экономики и технологии 2. Предприятие в условиях рыночной экономики 3. Основные фонды предприятия 4. Показатели эффективности использования основных фондов 5. Производственные мощности предприятия 6. Оборотные средства 7. Пути ускорения оборачиваемости оборотных средств 8. Трудовые ресурсы 9. Производительности труда и численность персонала 10. Оплата труда 11. Производство и реализация продукции 12. Модели оптимизации деятельности НПЗ 13. Издержки производства и себестоимость продукции 14. Планирование себестоимости продукции 15. Планирование прибыли 16. Планирование рентабельности 17. Цены и ценообразование на продукцию нефтеперерабатывающего предприятия 18. Инвестиции. Методики оценки эффективности капитальных вложений 19. Экономическая оценка эффективности капитальных вложений 20. Основы управления производством В результате изучения дисциплины «Основы экономики и управления производством» студент должен:

• знать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

• основы оценки основных производственных ресурсов (ПК-18);

• основные положения и методы экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10).

Уметь:

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

• находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

• использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

• стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

• использовать элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);

• анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

• определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-18);

• организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);

• систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-20);

• разрабатывать проекты (в составе авторского коллектива) (ПК-26).

Владеть:

• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, решения типовых задач на практических занятиях, выполнения итоговой персональной курсовой работы. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях и дополнительном материалом, самостоятельным решением практических задач.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом, защитой курсовой работы и экзаменом.

Аннотация дисциплины «Правоведение».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа.

При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативноправовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности.

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК- Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольноизмерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Экономика» (экономическая теория) Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных благ.

- формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные фактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Введение 2. Микроэкономика 3. Макроэкономика 4. Мировое хозяйство 5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

Знать:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства (ОК-7).

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях (ОК-4).

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий (ОК-10).

- Основные тенденции в развитии мировой экономики (ОК-11).

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе (ОК-11).

Уметь:

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в совей отрасли на своем предприятии (ОК-10).

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей (ОК-10).

Владеть:

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Политология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политологическими школами и концепциями;

политической терминологии, обязательных для практического использования в социально-политической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли, базовую терминологию и методы политологии (ОК-1, ОК-2);

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти (ОК-5, ОК-6);

- социальную значимость своей будущей профессии для высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса (ОК-10, ОК-11).

деятельности, межличностном общении (ОК-3);

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);

- использовать основные положения и методы политической науки при решении социальных и профессиональных задач, самостоятельно анализировать политические тексты и актуальную политическую информацию (ОК-10).

Владеть:

- культурой аналитического мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

международной профессиональной сферах (ОК-2, ОК-3);

- навыками анализа социально-политических проблем и процессов, готовностью к ответственному участию в политической жизни (ОК-11).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается защитой реферативной работы и зачетом.

Аннотация дисциплины «История нефтяной и химической промышленности».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины "История нефтяной и химической промышленности" является формирование глубоких знаний теоретических основ и закономерностей этапов становления и развития нефтяной и химической промышленности, умение ориентироваться в вопросах создания нефтеперерабатывающей, нефтехимической, газовой и химической промышленности страны, а также воспитание эрудированного специалиста в процессе гуманитаризации технического образования.

Задачи дисциплины:

- изучение основных этапов становления и развития нефтяной и газовой промышленности;

- изучение этапов создания химической промышленности;

- формирование исторической и логической взаимосвязи и последовательности открытий и технологий в области нефтяной и химической промышленности;

- ознакомление с состоянием развития нефтяной и химической промышленности в нашей стране и за рубежом, и проведение сравнительного анализа.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Этапы развития нефтеперерабатывающей промышленности 2. Становление нефтехимической промышленности 3. Развитие газовой промышленности 4. Основные вехи в развитии химической промышленности 5. Сравнительный анализ развития нефтяной и химической промышленности в нашей стране и за рубежом В результате изучения дисциплины "История нефтяной и химической промышленности" студент должен:

- основные этапы развития нефтяной промышленности (ОК-1, ОК-2, ОКОК-7, ОК-9, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-5);

- основные этапы становления газовой промышленности (ОК-2, ОК-6, ОК-9, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-5);

- основные этапы развития химической промышленности (ОК-1, ОК-7, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-5);

- динамику развития нефтяной и химической промышленности (ПК-3, ПК-9, ПК-10).

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности и межличностном общении (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОКПК-5, ПК-9, ПК-10);

- самостоятельно анализировать научно-техническую литературу (ОК-1, ОК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10).

Владеть:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ПК-4, ПК-5);

- способностью к приобретению новых знаний в области техники и технологии (ОК-7, ОК-9, ОК-12, ПК-4, ПК-5).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения основных вопросах на семинарских занятиях, написания рефератов как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Национальная политика и международные отношения».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Данный курс затрагивает вопросы национальных и межнациональных отношений на территории Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Он позволяет студентам ознакомиться с базовыми вопросами, затрагивающими данную область и выработать свою собственную оценку по данной проблематике, укрепить и расширить ранее полученные знания в рамках гуманитарных дисциплин.

Цель курса заключается в ознакомлении студентов с современной национальной политикой в мире, в формировании умений ориентироваться в области национальных и межнациональных отношений.

Задачи курса состоят в том, чтобы:

- дать слушателям систематизированные знания о месте и роли национальной политики в жизни государства;

- проанализировать методы и способы решения национального вопроса в дореволюционной России, Советском Союзе и современной России;

- выявить закономерности развития этнополитических процессов;

-изучить современные этнические культуры, проблемы их формирования и взаимодействия;

- исследовать основные формы межэтнических отношений;

- определить наиболее эффективные пути и методы регулирования межнациональных конфликтов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Номер раздела Название раздела (темы) 1 Теоретические основы национальной политики. Цели и задачи национальной политики. Основные принципы. История 2 Межэтнические отношения: понятие, содержание и виды 3 Этнос и исторические формы этнических общностей.

4 Миграционные процессы и национальная политика в 5 Межэтнические конфликты и способы их разрешения национальная политика. Национальная безопасность.

меньшинства и национальная политика в России В результате изучения дисциплины «Национальная политика и межнациональные отношения» студент должен:

• о месте и роли национальной политики в современном мире (ОКОК-11);

• содержание, цели и задачи национальной политики в современной многонациональных государствах (ОК-12);

• способы и методы регулирования межэтнических конфликтов (ОКОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-10), • ориентироваться в современных межнациональных отношениях (ОК-1, ОК-5) ;

• уметь вести дискуссии (ОК-2, ОК-8) ;

• аргументировано отстаивать свои позиции (ОК-5, ОК-12, ОК-8) ;

• реально оценивать национально-политическую ситуацию (ОК-1, ОК-11, ОК-10).

Владеть:

• навыками работы с отечественной и зарубежной литературой в т.ч.

сведениями интернет-системы (ОК-7,ОК-12) ;

• навыками ориентирования в сложнейших переплетениях этнонациональных и политических процессов, власти и этноса в Виды учебной работы: Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением острых и неясных тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях материалом.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы рыночной экономики».

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы (72 часа) Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с основами современного товарного производства и обращения, условиями и эволюцией формирования современных рыночных отношений.

- ознакомление студентов с методами регулирования государством экономических отношений в обществе в условиях совершенного и несовершенного рынка.

- формирование у студентов навыков анализа социально-экономических отношений и методами решения проблем экономического развития России.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Сущность и основные закономерности товарного производства и обращения 2. Эволюция форм рыночных отношений 3. Экономические реформы в России 4. Международные экономические отношения В результате изучения дисциплины «Основы рыночной экономики»

студент должен:

Знать:

- Условия происхождения товарного производства (ОК-10).

- Происхождение и экономическая сущность денег (ОК-10).

- Основные варианты и условия функционирования современных рыночных структур (ОК-11).

- Принципы решения социальных проблем в условиях рынка (ОК-11).

- Формы современных международных экономических отношений (ОКУметь:

- Грамотно оценивать рыночную конъюнктуру при покупке или продаже товаров (ОК-11).

- Анализировать информацию о состоянии рынков отдельных видов товаров (ОК-11).

- Понимать и уметь решать принципиальные вопросы социальной политики (ОК-12).

Владеть:

- Навыками работы с источниками экономической информации.

- Навыками критической информации по социально-экономическим проблемам на уровне страны, отрасли, предприятия.

Виды учебной работы Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на семинарских занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач и подготовки рефератов. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

организации».

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура»

является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

При освоении курса «Этика и корпоративная культура организации»

обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социальногуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие моральнонравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения.

Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в моральнонравственной деятельности. Свобода и ответственность. Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения.

Принципы и приемы доброжелательного общения.

3. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол. Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

4. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения. Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении.

Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

5. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом 6. Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры.

Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры.

Провозглашаемые ценности и базовые представления организации.

Социальная ответственность организации.

В результате изучения курса «Этика и корпоративная культура организации» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);

социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОКкритически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);

работы в коллективе (ОК-3);

различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Искусство делового общения».

Общая трудоёмкость дисциплины 1 зачётная единица, 36 часов.

Целью изучения элективного курса «Искусство делового общения»

является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового этикета;

рассмотрение структуры и составных элементов коммуникаций.

При освоении курса «Искусство делового общения» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов. Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ.

Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы.

7. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие моральнонравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

8. Морально-нравственная деятельность и отношения.

Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в моральнонравственной деятельности. Свобода и ответственность. Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения.

Принципы и приемы доброжелательного общения.

9. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол. Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, 10. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения. Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении.

Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

11. Структура коммуникаций. Виды коммуникаций. Формальные и неформальные коммуникации. Эффективность коммуникационных сетей в организации. Коммуникативная культура.

12. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом В результате изучения курса «Искусство делового общения» студенты должны продемонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

базовые ценности мировой культуры (ОК-1);

основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, законы развития природы, общества и мышления (ОК-10);

этические ценности и основы здорового образа жизни (ОК-23);

социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9).

Студент умеет:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОКкритически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-8);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-1);

учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-4);

учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

Студент владеет навыками:

восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

личностного и профессионального саморазвития (ОК-7);

работы в коллективе (ОК-3);

различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д.

Виды учебной работы: лекции, семинары, деловые игры, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Речевые коммуникации»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевые коммуникации»

составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевые коммуникации»

студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-2);

- особенности работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности (ОК-6);

- основные положения и принципы гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации, при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, правильно оформить результаты мышления (ОК-2) - выстраивать общение с коллегами на работе и окружающими людьми (ОК-3);

- работать с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности (ОК-6);

-использовать основные положения гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации, при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- стремиться к саморазвитию, приобретать новые знания в области гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации (ОК-7);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи, правильного оформления результатов мышления (ОК-2);

- культурой мышления и речи, быть способным к восприятию, анализу и обобщению информации (ОК-1);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-6).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях и заданий в рамках СРС.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость дисциплины «Русский язык и культура речи»

составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет курса «Русский язык и культура речи».

2. Понятие языковой нормы, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

3. Система функциональных стилей современного русского языка.

4. Нормы произношения в современном русском языке.

5. Лексические нормы и способы устранения лексических ошибок.

6. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма.

7. Особенности синтаксических норм.

8. Особенности устной и письменной научной речи. Язык научных текстов.

9. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

10. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

11. Официально-деловой стиль, сферы его функционирования.

12. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

13. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»

студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-2);

- особенности работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности (ОК-6);

- основные положения и принципы гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации, при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, правильно оформить результаты мышления (ОК-2) - выстраивать общение с коллегами на работе и окружающими людьми (ОК-3);

- работать с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами в своей деятельности (ОК-6);

-использовать основные положения гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации, при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10);

- стремиться к саморазвитию, приобретать новые знания в области гуманитарных наук, в частности, речевой коммуникации (ОК-7);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи, правильного оформления результатов мышления (ОК-2);

- культурой мышления и речи, быть способным к восприятию, анализу и обобщению информации (ОК-1);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-6).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях и заданий в рамках СРС.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Аннотация дисциплины «Математика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зач. ед., 432 часа (в т.ч. аудиторных – 216 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Программа дисциплины имеет целью обеспечить базовую подготовку в области математических наук: алгебры, геометрии, математического анализа, уравнений математической физики, теории вероятностей и случайных процессов, математической статистики, дискретной математики и др.

Курс математики, построенный по данной программе, является фундаментом математического образования – важнейшей составляющей в общей подготовке инженера. Целью математического образования является:

воспитание достаточно высокой математической культуры; развитие логического и алгоритмического мышления, математической интуиции, воспитание культуры мышления; привитие умения оперировать с абстрактными объектами, использовать абстрактные математические модели для изучения конкретных процессов и явлений; развитие способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

Курс математики дает студентам математические знания в объеме, достаточном для изучения естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин: физики, теоретической и технической механики, гидравлики, электротехники, теплотехники, информатики, экологии, надежности технических систем и технологических рисков и др., для практического использования полученных знаний в решении задач профессиональной направленности. Соблюдается связь с инженерно-техническими дисциплинами и непрерывность в использовании компьютеров в специальных дисциплинах;

происходит знакомство со стержневыми проблемами прикладной математики, базовыми приложениями, навыками и понятиями, обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении конкретных задач, которые ставятся перед инженером.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Элементы линейной и векторной алгебры.

2. Элементы аналитической геометрии.

последовательности, функции.

4. Функции одной переменной: дифференциальное исчисление;

элементы функционального анализа.

5. Функции нескольких переменных: дифференциальное исчисление;

элементы функционального анализа.

6. Элементы теории функции комплексного переменного.

7. Неопределенный интеграл.

8. Определенный интеграл.

9. Кратные интегралы.

10. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

11. Числовые и функциональные ряды. Ряды Фурье.

12. Элементы теории математической физики.

13. Комбинаторика. Теория вероятностей. Случайные процессы.

14. Математическая статистика: статистические методы обработки экспериментальных данных; статистические методы оценивания и проверки гипотез.

15. Основы дискретной математики.

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

- основные понятия теории множеств - объединение, пересечение, дополнение, прямое произведение.

- символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы.

Понятие необходимого и достаточного условия.

- основные понятия аналитической геометрии на плоскости и в пространстве - декартовы, полярные, цилиндрические и сферические координаты. Расстояние между точками в декартовых координатах, способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линии в пространстве.

- определение вектора с геометрической точки зрения. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное и смешанное произведения.

- способы задания прямой на плоскости и в пространстве (общий, канонический, параметрический). Общее уравнение плоскости.

- канонические уравнения кривых 2-го порядка. Фокальные свойства.

Изображения кривых 2-го порядка, заданных каноническими уравнениями.

- понятие линейного пространства.

- определение вектора как элемента линейного пространства.

- понятие базиса и размерности пространства.

- понятие матрицы.

- понятие определителя квадратной матрицы и его свойства.

- основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций. Представление степенными рядами.

- свойства многочленов (теоремы Безу и Виета, идея построения интерполяционных многочленов).

- понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов. Замечательные пределы.

- понятие бесконечно малой в точке функции. Символ 0.

- свойства непрерывного отображения. Свойства непрерывных функций.

- понятие экстремума.

- понятие дифференциала 1-го, 2-го и n-го порядка.

- понятие первообразной.

- основные понятия теории дифференциальных уравнений, системы дифференциальных уравнений (каноническая, нормальная, автономная) решение дифференциального уравнения или системы, задача Коши, краевая и смешанная задачи, интеграл.

- геометрические понятия теории дифференциальных уравнений. Поле касательных изоклин, интегральная кривая.

- понятие устойчивости решения.

- понятие корректно поставленной задачи.

- понятие интеграла (определенного, кратного) его свойства.

- понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость функционального ряда.

- понятие степенного ряда, характер и область сходимости.

- основные определения и понятия теории дифференциальных уравнений в частных производных, их классификация.

- понятие случайного события. Алгебра событий.

- понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

- понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графические изображения.

- числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

- нормальный закон распределения, его графическое изображение и числовые характеристики.

- понятие повторных независимых испытаний. Биноминальный закон распределения.

- понятие генеральной и выборочной совокупности.

- выборочные характеристики: средняя арифметическая, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

- точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

- понятие доверительной вероятности и доверительного интервала.

- понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

- понятие независимых и зависимых случайных величин, регрессии и корреляции.

- Задавать множество с помощью неравенств.

- Выполнять арифметические действия с действительными и комплексными числами.

- Переводить комплексные числа из одной формы в другую. Вычислять корни из комплексных чисел.

- Определять координаты в различных системах координат.

- Находить координаты вектора с заданными концами и его длину.

- Выполнять линейные операции с векторами.

- Определять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

- Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

- Определить тип кривой 2-го порядка и поверхности 2-го порядка.

- Исследовать форму поверхностей методом сечений.

- Решать системы линейных уравнений.

- Выполнять действия с матрицами.

- Вычислять определители.

- Определять пределы бесконечно малых величин или бесконечно больших функций.

- Находить производные элементарных функций.

- Выполнять локальное исследование функций, применяя формулу Тейлора.

- Строить графики элементарных функций: основных - по памяти, прочих - с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

- Находить уравнения касательной прямой линии и касательной плоскости.

- Исследовать функции нескольких переменных.

- Определять первообразные, используя таблицу неопределенных интегралов.

- Вычислять средние значения функций, площади плоских фигур, длины дуг, криволинейные интегралы.

- Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка: с разделяющимися переменными, однородное, линейное и в полных дифференциалах.

- Находить общее решение линейных неоднородных уравнений n-го порядка с постоянными коэффициентами.

- Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения специального вида.

- Представить дифференциальное уравнение n-го порядка в виде системы и наоборот.

- Разлагать функцию в степенные ряды.

- Применять степенные ряды в приближенных вычислениях.

- Разлагать функцию в ряды Фурье.

- Вычислять кратные интегралы в различных системах координат.

- Вычислять потоки поля через поверхность.

- Определять дивергенцию, градиент и ротор полей в точке.

- Вычислять вероятность события по классической схеме.

- Вычислять числовые характеристики случайных величин.

- Вычислять вероятность попадания в интервал и пользоваться правилом "3-х сигм".

- Получать графическое изображение случайной выборки.

- Вычислять выборочное среднее.

- Определять точечные оценки параметров распределения.

- Вычислять выборочный парный коэффициент корреляции.

- Выводить эмпирическую и теоретическую линии регрессии.

владеть:

- методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

Виды учебной работы: лекции (88 часов), практические занятия ( часов), лабораторные работы (16 часов), расчетно-графические работы (РГР-1 и РГР-2 в 1-ом семестре, РГР-3 и РГР-4 во 2-ом семестре), аттестационные тестирования (АТ-1 и АТ-2 в 1-ом семестре, АТ-3 и АТ-4 во 2-ом семестре.

Изучение дисциплины заканчивается: зачет и экзамен в 1-ом семестре, экзамен – во 2-ом семестре.

Аннотация дисциплины Информатика Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, часов.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения информатики, как естественно-научной дисциплины, являются: формирование необходимой информационной культуры студента и развитие системного мышления, так и фундаментальная подготовка студента в области информационных технологий, алгоритмизации и программирования.

Задачи дисциплины: научить студентов использовать компьютерную технику, умение использовать базовые положения технологии программирования и понятия информационных технологий и наработанное в мире программное обеспечение для реализации информационных процессов в учебной и в будущей профессиональной деятельности.

Обеспечивается естественная связь с общепрофессиональными и специальными дисциплинами:

- «Процессы и аппараты химической технологии», - «Основы проектирования и оборудование биотехнологических предприятий», - «Процессы и аппараты химической технологии», - «Высшая математика».

2. Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные понятия информатики. Понятие вычислительной системы, ее элементы. Эволюция вычислительных систем (этапы развития ЭВМ). Понятие информации и ее измерение; количество и качество информации; единицы измерения информации; информация и энтропия. Сообщения и сигналы;

кодирование и квантование сигналов; информационный процесс в автоматизированных системах. Информационный ресурс и его составляющие.

Информационные технологии (ПК-4).

2. Теоретические основы информатики. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы в другую. Виды данных и их представление в ЭВМ. Основы информационного контроля процессов хранения и передачи данных (ПК-5).

3. Технические средства реализации информационных процессов. ЭВМ:

устройство, принцип действия, основные характеристики, классификация, понятие программы, команды. Периферийные устройства: назначение, классификация, краткая характеристика. Технические средства хранения данных: классификация, организация хранения, способы доступа. (ПК-5, ПКПрограммные средства реализации информационных процессов.

Программное обеспечение ЭВМ: структура, основные элементы.

Операционные системы: назначение, история развития, классификация.

Системы программирования: назначение, история развития, классификация.

Базы и банки данных: основные понятия, применение. Искусственный интеллект (ИИ): основные понятия, применение. Экспертные системы (ЭС):

общая характеристика, структура ЭС, виды ЭС. Понятие жизненного цикла программ. Основные стадии жизненного цикла, стандарты (ПК-5).

5. Основы алгоритмизации и программирования. Понятие алгоритма, его основные свойства, способы описания. Основы графического описания алгоритмов (согласно ЕСПД). Элементарные (базовые) структуры алгоритмов:

"Следование", "Повторение", "Ветвление". Виды и типы циклов. Способы организации циклов. Структурный синтез алгоритмов. Метод нисходящего проектирования алгоритмов (метод "сверху - вниз"). Типовые алгоритмы обработки массивов данных. Программирование на алгоритмическом языке Турбо-Паскаль (ПК-9).

6. Компьютерные сети. Назначение и классификация сетей. Аппаратное обеспечение сетей. Программное обеспечение сетей. Обеспечение безопасности в компьютерных сетях. Глобальная сеть Internet. История, назначение.

Информационные ресурсы Internet (ОК-12).

3. В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

знать:

Технические средства реализации информационных процессов (ПК-5, ПКПрограммные средства реализации информационных процессов (ПК-27);

Основы работы в локальных и глобальных сетях (ОК-12);

Основы алгоритмизации и программирования (ПК-9);

Типовые численные методы решения математических задач и алгоритмы их реализации (ПК-9);

Один из языков программирования высокого уровня (ПК-9).

уметь:

Работать в качестве пользователя персонального компьютера (ПК-5);

Использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами (ПК-5);

Создавать резервные копии и архивы данных и программ (ПК-5) ;

Использовать численные методы для решения математических задач (ПК-9);

Использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-9);

Работать с программными средствами общего назначения (ПК-9);

владеть:

Методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях (ОК-12);

Техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты (ПКВиды учебной работы: в соответствии с учебным планом предусмотрены 54 часов аудиторных занятий (18 часов лекций, 36 часов лабораторных занятий), 54 часов СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, часа.

1. Цели и задачи дисциплины: Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных ее открытий. В результате освоения дисциплины «Физика»

студент должен изучить физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях, познакомиться с основными физическими величинами, знать их определение, смысл, способы и единицы их измерения; представлять себе фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; знать значение и принципы действия важнейших физических приборов. Кроме того, студент должен приобрести навыки работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; навыки использования различных методик физических измерений и обработки экспериментальных данных; навыки проведения адекватного физического и математического моделирования, а также применения методов физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем.

2. Основные дидактические единицы (разделы): 1) физические основы механики, 2) молекулярная физика и термодинамика, 3) электростатика, 4) постоянный ток, 5) электромагнетизм, 6) колебания и волны, 7) волновая оптика, 8) квантовая природа излучения, элементы атомной физики и квантовой механики, 9) элементы квантовой статистики и физики твердого тела.

3. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: пространственно-временные закономерности, законы строения и поведения вещества, основные физические явления и основные законы физики;

границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-21, ПК-24);

уметь: решать типовые задачи, связанные с основными разделами физики, использовать физические законы при анализе и решении проблем профессиональной деятельности, использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных технических проблем (ПК-1,ПК-2, ПК-8, ПК-21, ПК-24);

владеть: методами физико-математического анализа для решения технологических задач, методами проведения физических измерений, методами корректной оценки погрешностей эксперимента, методами физического моделирования в производственной практике ( ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-21, ПК-24).

Виды учебной работы: : Учебные семестры 1,2, 3. Учебная работа в объеме 324 часов (9 зачетных единиц) состоит из: лекций – 64 часа ;

практических занятий – 44 часа, лабораторных работы – 54 часа;

самостоятельной работы студентов – 162 часа. В каждом семестре студенты выполняют по 2 контрольные работы и домашние задания по всем изучаемым разделам.

Изучение дисциплины заканчивается: экзамен.

Аннотация дисциплины «Общая и неорганическая химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, часов Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины является формирование у обучающихся глубоких теоретических основ, навыков экспериментальной и самостоятельной работы по общей и неорганической химии, необходимых при решении химических проблем, связанных с получением, описанием свойств и применением наиболее важных неорганических соединений, для дальнейшего изучения общих и специальных химических дисциплин: аналитической, органической, физической химии, общей химической технологии и др.;