[ АННОТАЦИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ
230200.04 «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ»
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
230200 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Московский государственный институт радиотехники,
электроники и автоматики (технический университет)»
Общие положения Согласно образовательному стандарту 230200 магистерская программа «Компьютерные обучающие системы» предусматривает освоение следующих вопросов:
- Процесс обучения как сложная информационная система. Образование и обучение. Обучающие системы. Процесс обучения. Технология обучения Архитектура обучающих систем. Структурные и функциональные элементы информационной системы обучения.
- Автоматизированные обучающие системы. Технологический процесс образования. Системы дистанционного обучения. Автоматизированные обучающие системы. Корпоративные информационные системы дистанционного обучения.
Электронные мультимедийные учебники. Мировое и персональное информационное пространство. Всемирная паутина и персональный компьютер в дистанционном обучении.
- Функциональные возможности обучающих систем. Функциональная структура информационных систем обучения. Управление учебным процессом. Управление учебным содержанием. Система организации взаимодействия. Программные продукты разработки отдельных учебных материалов и целых курсов. Средства создания учебных курсов. Педагогические средства и преподавательские инструменты. Особенности администрирования информационных систем обучения. Примеры лицензионных программных продуктов в сфере обучения. Поддержка курсов на CD-ROM.
Эргономичность интерфейса пользователя информационной системы обучения.
- Персональное информационное пространство и настройки. Пользовательские настройки интерфейса.
Защита информации студента с помощью аутентификации («имя»
+ «пароль»). Поддержка асинхронного взаимодействия студентов. Электронная почта "один к одному". Электронная почта "один ко многим". Дискуссионные форумы.
Инструментальные средства совместной работы. Средства аудиоконференций. Средства видеоконференций.
- Средства создания учебных курсов и разработки учебных материалов. Управление учебными модулями. Возможности тестирования. Особенности языка HTML. Документы в формате HTML. Возможность создания персональных авторских аннотаций к материалам курса, которые являются видимыми и доступными только автору. Поддержка глоссария курса. Поддержка Web-интерфейса для разработки курсов в сетевом варианте.
Интерфейс разработки автономных курсов. Эргономичный интерфейс. Локальные приложения. Наиболее распространенные платформы.
- Экспертные обучающие системы. Обучение и искусственный интеллект. Модели знаний. Технология искусственного интеллекта. Элементы искусственного интеллекта.
Организация хранения информации в человеческой памяти. Структура экспертных систем обучения. Продукционные экспертные системы обучения. Инструментальные средства экспертных систем обучения в информационной системе..
Характеристика научно-исследовательской деятельности вуза по тематике программы МИРЭА совместно с такими ведущими научными и научно-производственными учреждениями, как ГНИИ ИТТ «Информика», НИИ «Восход», Национальная компьютерная корпорация (НКК), Корпорация Cisco и др., осуществляет обширный комплекс научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в области исследований, создания и реализаций архитектур территориально-распределенных больших и сложных информационных систем (ИС), в том числе связанных с разрешением значимых проблем их территориальной распределенности, неравномерности, специфик проблемы «последней мили».
Сложилась и развивается область НИР и НИОКР в области портального строительства информационного обеспечения учебного и научного процессов технического вуза и других учреждений различных уровней непрерывного образования.
Реализация этих комплексных работ привела, в частности, к идеологии и воплощению в жизнь многоуровневого портального строительства, когда вертикаль «отраслевые ВШ РФ порталы – порталы\сайты вуза и факультетов» достраивается цепочкой «информационный портал специальности – портал кафедры – портал преподавателя\дисциплины». Такого рода многоуровневое строительство портального обеспечения дифференцирует и приближает это обеспечение к интересам и запросам реального конечного пользователя, то есть студента, аспиранта, слушателя ФПК, абитуриента и так далее. Специалистами МИРЭА на наук
оемкой синергетической основе разрабатываются идеология, архитектуры ИС, в том числе нового типа, концепция моделирования, проектирования и сопровождения таких многоуровневых портальных построений.
В этой концепции есть ряд достаточно новых основообразующих принципов. В их числе предпроектное исследование и сближение признаков релевантности и пертинентности информационного обеспечения на основе гармонизации и нормирования контента, а также путем улучшения семантико-энтропийных характеристик многомерной модели информационного обеспечения.
Эта часть работ – составляющая НИР, НИОКР, аспирантских исследований, многих дипломных проектов и выпускных работ соответствующих специальностей и направлений профессиональной подготовки. Она же получит развитие в профессиональной подготовке магистров.
На базе этих подходов в МИРЭА реализуется многоуровневое многомодульное мультимедиа портальное строительство информационной поддержки учебного процесса, опирающееся на создание и использование прогрессивных и достаточно новых принципов архитектурного системного строительства.. Основой его является создание и клонирование гаммы профильных микропорталов преподавателя, туннелирующих персонифицированные пользовательские библиотеки студентам и комплексированных с кафедральным, вузовским и федеральными образовательными порталами.
С какого года ведется подготовка инженеров, бакалавров Подготовка дипломированных специалистов (инженеров) по направлению подготовки 654700 (по ОКСО - 230200) «Информационные системы» со специальностью 071900 (по ОКСО – 230201) «Информационные системы и технологии» осуществляется с 1999 года. Подготовка бакалавров по направлению 230200 «Информационные системы»
открыта в 2003 году. Первый выпуск бакалавров осуществлен в 2007 году.
Основные публикации кафедры по тематике программы за последние лет 1. Мордвинов В.А., Свечников С.В., Силаев А.В. Аналитические и инженерные расчеты в проектировании ИС (в образовании) – электронное методическое пособие / Отраслевой фонд алгоритмов и программ – свидетельство о государственной и отраслевой регистрации № 3773, № 815-И от 06.08.2004.
2. Кроль В.М. Психология. М. Высшая школа. 23 а.л. 2007. Гриф Минобразования и науки. (принят в печать) 3. Кроль В.М. Педагогика. М. Высшая школа. 22 а.л. 2007 Гриф Минобразования и науки (принят в печать) 4. Кроль В.М., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И. Критерии эффективности образовательного портала // Наукоемкие технологии. 2007. т.7. №11.
5. Колоколов А.С., Кроль В.М. О частотном анализе клиппированного речевого сигнала // Наукоемкие технологии. 2007. т.7. №10. с.3-7.
6. Кроль В.М. «Личный» электронный учебник: концепция. Ж. «Высшее образование в России». 2007. №1. с. 111- 7. Svechnikov S.V. Development methods of automatic search, analysis and rubrication web-resources in telecommunication networks. Information Technologies and Telecommunications in Science and Education (IT&T ES’2007). Materials of the International Scientific Conference / edited by A.N. Tikhonov (chair.) and others;
SIIT&T Informika – Moscow: EGRI, 2007. – 222 pp.: illustr. – ISBN 978-5-9901036-1p.34-35.
8. А.К. Скуратов, В.В. Мартынов, И.Э. Веденяпин, П.П. Вовченко. «О компьютерной поддержке системы качества ВУЗа». Труды XIV Всероссийской научнометодической конференции «Телематика ‘2007». 18-21 июня 2007г. Изд-во СПб, том 2, стр. 312 - 313. УДК 001.3:061. 9. А.К. Скуратов, О.К. Захарова. «Развитие информационно-аналитической системы поддержки экспорта российского образования: состояние и перспективы». Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика ‘2007». 18- июня 2007г. Изд-во СПб, том 2, стр. 370 - 371. УДК 001.3:061. 10. Силаев А.В. Разработка открытой архитектуры вертикальных образовательных порталов // Электронный журнал «Исследовано в России», 087, стр. 906-911, г. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2007/087.pdf 11. Силаев А.В. Анализ эффективности вертикальных образовательных порталов // Научно-практический журнал «Открытое образование» – 2007 №2, с. 24- 12. Силаев А.В. Реализация взаимодействия вертикальных образовательных порталов с поисковыми системами / М.: Отраслевой фонд алгоритмов и программ – свидетельство о государственной и отраслевой регистрации № 50200701032 от 21.05.2007 и №8320 от 15.05.2007, 6с.
13. Силаев А.В. Реализация взаимодействия вертикальных образовательных порталов с поисковыми системами // Инновации в науке и образовании. Издание ФГНУ ГКЦИТ Московской финансово-юридической академии, Российского университета инноваций. – Май 2007 №5 (28) – с.17. УДК 004. 14. Силаев А.В. Разработка базовой архитектуры вертикальных образовательных порталов на основе энтропийной модели их взаимодействия: Материалы международной научной конференции «Информационные технологии и телекоммуникации в науке и образовании (IT&T ES`2007)» 18-25 мая 2007г., Турция. ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: ЭГРИ, 2007. – 222с., ISBN 978-5с. 36- 15. Силаев А.В. Организация механизма поиска с использованием открытой архитектуры вертикальных образовательных порталов: Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика`2007», 18-21 июня 2007г., СанктПетербург. Издательство во СПб, том 2 – 544с. УДК 001.3:061.61, ISBN 5-7577с. 328- 16. Литвинова О.А., Никулин Г.С. "Академия НКК при МИРЭА: практика привлечения студентов к производственной деятельности компании"//5-я Открытая всероссийская конференция Преподавание Информационных Технологий в России, г.Тверь, 2007г.http://www.it-education.ru/2007/reports/Stend/Litvinova.htm 17. Высшая школа в 2001 году. Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования. НИИ ВО. М. 2002 Авторы: Сигов А.С., Мордвинов В.А. и др.
18. Двоеглазов Д.В., Мордвинов В.А. Разработка и реализация специализированной информационной системы обслуживания информсреды образования по специальности «Информационные системы и технологии». Сборник трудов XI международной конференции-выставки «ИТО -2002», М.: МИФИ, 2002.
19. Сигов А.С., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И. Перспектива использования технологии управления знаниями при построении многомодульных с вариативной компонентой информационных систем для образования. Сборник трудов XI международной конференции-выставки «ИТО -2002», М.: МИФИ, 2002.
20. Информсреда образования. Общая характеристика. Мордвинов В.А., Соболев В.Е., Трифонов Н.И., Шленов А.Ю. (под общей редакцией ректора МИРЭА А.С.
Сигова и директора ГосНИИ ИТТ «Информика» А.Н. Тихонова), МГДД(Ю)Т, 2002 г., 130 с.
21. Иванников А.Д., Матчин В.Т., Мордвинов В.А., Савельев Д.А., Трифонов Н.И.
Проектирование и сопровождение информационных систем в образовании.
НИИВО, вып.2., - М., 2003.- 92 с.
22. Мордвинов В.А., Дмитриев Н.М. Проектирование и сопровождение информационных картелей, порталов и систем в образовании и науке. Сборник тезисов докладов международной конференции «Информационное общество в России». М., 2003, с. 137-140.
23. Мордвинов В.А. Менеджмент проектов информационных систем и порталов в образовании. Обеспечение качества и сертификация программных средств в проектах \ под ред. А.Н. Тихонова. – МГДД(Ю)Т-МИРЭА-ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2003, - 31с. – (Новые информационные технологии в образовании, учебно-методические материалы: «Проектирование и сопровождение информационных систем, порталов и картелей в образовании, науке и бизнесе», вып. 01).
24. Савельев Д.А. Системный анализ производительности информационных систем и сетей в образовании. Сборник тезисов докладов Международной конференции «Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании-2003», 21мая 2003, Москва, с. 43-44.
25. Иванников А.Д., Мордвинов В.А. и др. Основообразующие понятия информационных систем второго поколения в научных исследованиях и проектировании \ Под редакцией чл.-корр. РАО проф. А.Н Тихонова – ГНИИ ИТТ «Информика», МГДД(Ю)Т, МИРЭА, М., 2004. 26 с.
26. Матчин В.Т., Монахов Д.Л., Мордвинов В.А. и др. Информационные системы в образовании и научных исследованиях. Системный анализ Учебно-методический комплекс (УМК) и учебное пособие по дисциплине «Теория информационных систем» (а также по дисциплине «Проектирование информационных систем»)/Под редакцией проф. А.Н. Тихонова/ МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2004. с.93.
27. Мордвинов В.А. Аналитические исследования и инженерные расчеты в практике проектирования информационных систем, порталов и картелей. Обеспечение качества и сертификация программных средств в проектах – М., МГДД(Ю)ТМИРЭА-ГНИИ ИТТ «Информика», 2004. – (Новые информационные технологии в образовании: Учебно-методические материалы: «Проектирование и сопровождение информационных систем, порталов и картелей в образовании, науке и бизнесе»;
вып. 02) - 70с.
28. Мордвинов В.А. Проектирование и сопровождение информационных картелей, порталов и систем в образовании и науке. Ресурсные центры сферы образования России. Сб. научных статей. – М.: Янус-К, 2004, с. 274- 29. Сигов А.С., Серегин М.М., Трифонов Н.И. Информационная система поддержки учебного процесса с использованием современных технологий управления знаниями. Научно-методическая конференция «Наукоемкие технологии обучения», 16.03. 2004 МФТИ (ГУ), сб. тезисов докладов. М., 2004, с. 71-72.
30. Мордвинов В.А., Силаев А.В. Наукоемкие технологии образования – базис системного анализа в проектировании образовательных информационных систем и порталов. Научно-методическая конференция «Наукоемкие технологии обучения», 16.03. 2004. МФТИ (ГУ), сб. тезисов докладов. М., 2004, с. 52- 31. Иванников А.Д., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И. Концепция построения специализированного портала выпускающей кафедры. Сб. тезисов докладов V региональной научно-практической конф. «Профессиональная ориентация и методика преподавания в системе школа-вуз», М., 32. Ефремов С.В., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И. Персонификация и персонализация в современных порталах. Сб. тезисов докладов V региональной научнопрактической конф. «Профессиональная ориентация и методика преподавания в системе школа-вуз», М., 2004.
33. Ефремов С.В., Мордвинов В.А. Интеллектуализация современных портальных решений в образовательной среде. Научно-методическая конференция «Наукоемкие технологии обучения», 16 марта 2004 МФТИ (ГУ), сб. тезисов докладов. М., 2004, с. 21-22.
34. Иванников А.Д., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И. Концепция построения образовательного портала выпускающей кафедры. Сборник трудов XIV международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании», часть III, М.: МИФИ, 2004, с. 221-222.
35. Мордвинов В.А. Полный менеджмент проектов информационных систем, порталов и картелей в образовании, науке и бизнесе / Под ред. А.С. Сигова – М., 2005. – 80с.
– (Новые информационные технологии в образовании: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 2).
36. Кроль В.М., Мордвинов В.А., Сигов А.С. Психолого-педагогическое сопровождение обучения в условиях современных информационных технологий // Высшее образование в России. №7. с. 87- 37. Матчин В.Т. Исследование многомерных баз данных и OLAP-технологии для построения ИС принятия решений. Журнал Компьютерные учебные программы и инновации №2 2005 год, с.68-77.
38. Мордвинов В.А. Эргодическая теория в оценке обобщения и условной энтропии информационных систем в пространстве Лебега. Журнал Компьютерные учебные программы и инновации №4 2005 год, с.68-78.
39. Мордвинов В.А. Аутопойетизм в составе комплексной функции информационного морфизма образовательных информационных систем и порталов. Журнал Компьютерные учебные программы и инновации №5 2005 год, с.68-71.
40. Кудряшов А.Ю., Литвинова О.А., Мордвинов В.А., Силаев А.В. Введение в теорию информационных процессов и систем: Учебное пособие. – М.: МИРЭА, 2006. – 41. Силаев А.В. Исследование семантико-энтропийной модели больших и гипербольших образовательных информационных систем: Сб. трудов VI региональной научно-практической конференции «Профессиональная ориентация и методики преподавания в системе школа-вуз» от 26.04.2005, Том I, М.: МИРЭА, 2006 – с. 158- 42. Силаев А.В. Разработка методов и средств повышения эффективности вертикальных образовательных порталов: Сб. материалов всероссийского конкурса инновационных проектов аспирантов и студентов по приоритетному направлению развития науки и техники «Информационно-телекоммуникационные системы» / Под ред. А.О.Сергеева, М.: ГНИИ ИТТ «Информика», 2006 – 220с., ISBN 5-7577с.102- 43. Мордвинов В.А., Силаев А.В., Шленов А.Ю. Трехступенчатая двухпрофильная инновационная образовательная модель в сфере наукоемких технологий:
Межвузовский сб. научно-методических трудов «Инновационные и наукоемкие технологии в высшем образовании России», М.: МИРЭА, 2006 – 162с., с. 137- 44. Кудряшов А.Ю., Литвинова О.А., Мордвинов В.А., Силаев А.В. Введение в теорию информационных процессов и систем: Учебное пособие. – М.: МИРЭА, 2006. – 45. Силаев А.В. Разработка методов и средств повышения эффективности вертикальных образовательных порталов: Сб. материалов всероссийского конкурса инновационных проектов аспирантов и студентов по приоритетному направлению развития науки и техники «Информационно-телекоммуникационные системы» / Под ред. А.О.Сергеева, М.: ГНИИ ИТТ «Информика», 2006 – 220с., ISBN 5-7577с.102- 46. Мордвинов В.А., Силаев А.В., Шленов А.Ю. Трехступенчатая двухпрофильная инновационная образовательная модель в сфере наукоемких технологий:
Межвузовский сб. научно-методических трудов «Инновационные и наукоемкие технологии в высшем образовании России», М.: МИРЭА, 2006 – 162с., с. 137- Сведения о научном руководителе магистерской программы Фомин Николай Степанович, 1943 года рождения, имеет высшее педагогическое образование, доктор педагогических наук. Более 40 лет целенаправленно занимается проблемами воспитательной, психолого-педагогической, информационной и социальнопрофилактической деятельности детей и молодежи.
До 2002 года на протяжении 35 лет работал начальником научно-учебнометодического комплекса Института повышения квалификации Министерства внутренних дел РФ. С 2002 года перешел на работу в Институт педагогики социальной работы Российской Академии образования.
В качестве главного научного сотрудника разрабатывает проблемы психологопедагогического и информационного обеспечения процесса социального воспитания детей и молодежи, профилактики асоциального поведения детей, практическую реализацию которых осуществляют педагогические коллективы образовательных учреждений.
С 2005 года Николай Степанович в качестве профессора кафедры ТИССУ МИРЭА целенаправленно занимается разработкой содержания психолого-педагогических основ проектирования информационных систем. Сочетание навыков практической управленческой, преподавательской деятельности с научно-методической позволяет Николаю Степановичу решать профессиональные задачи на высоком качественном уровне, внедрять инновационные подходы в свою практическую деятельность. Под научным руководством и непосредственном участии Фомина Н.С. на протяжении 2006года педагогами и руководителями учреждений образования г. Москвы разработаны программы, проекты, методические пособия в области психологопедагогического и информационного обеспечения, которые отмечены дипломами Лауреата и Гран-При на Всероссийских конкурсах научно-методических разработок учреждений образования детей.
Разработанная комплексная программа «Развитие социально-педагогической поддержки детей на межведомственной основе» в 2006 году отмечена дипломом Лауреата Всероссийского конкурса научно-методических работ. В ней обоснованы направления, пути и комплекс условий повышения эффективности психолого-педагогической и информационной деятельности учреждений сферы образования на межведомственной основе. Осуществлена разработка целевой программы «Город Безопасный», которая в 2007 году отмечена дипломом Гран-При Всероссийского конкурса научно-методических работ Министерства образования России. Под научным руководством Фомина Н.С. его аспирантом разработана программа «Путь к себе», которая награждена Золотой медалью на Всероссийском конкурсе учреждений образования.
По заказу правительства города Москвы Николай Степанович в 2007 году подготовил для системы дополнительного образования детей методическое пособие «Воспитательная работа в детских общественный объединениях».
Ценность выполненных Фоминым Н.С. работ состоит в том, что им обоснованы новые подходы к психолого-педагогическому содержанию и информационному обеспечению деятельности этих учреждений, реализуемых ими функций и их влиянию на ценностные ориентации молодого поколения. Разработанная авторская, социальнопсихолого-педагогическая и социально-профилактическая концепция деятельности учреждений образования детей, представляет собой взаимосвязь различных компонентов и повышает эффективность педагогической работы с детьми.
Николай Степанович разработал и апробировал новую теорию воспитания, которая опубликована в журнале «Философия образования» и размещена в Федеральном портале «Дополнительное образование детей». Теория широко востребуется педагогами и руководителями учреждений высшего, среднего профессионального и общего образования.
Ведет широкую педагогическую, информационно-просветительскую и научнометодическую деятельность, имеет более 100 публикаций общим объемом свыше 300 п. л.
Многократно выступал с научными докладами на семинарах международного, Всероссийского и городского уровня. За последние годы с участием Фомина Н.С.
значительно расширена система научно-методического и информационного взаимодействия с научно-исследовательскими, высшими и средними учебными и образовательными заведениями города с целью «выращивания» научных кадров.
Под научным руководством Фомина Н.С. осуществлена защита кандидатской диссертации по проблемам профессиональной стажировки педагогов дополнительного образования детей (директор ЦДЮТ «Отрадное» - Новохатько О.В.), подготовлены к защите 2 кандидатские диссертации педагогов учреждений образования. При непосредственном участии Фомина Н.С. обеспечивается процесс обобщения и распространения инновационного опыта лучших специалистов УДОД г. Москва, многочисленных публикаций в научно-педагогических изданиях, развития кадрового потенциала работников учреждений образования.
Решая поставленные задачи, Фомин Н.С. достаточно успешно определяет состояние современной системы повышения квалификации кадров и развития кадрового потенциала на уровне города и Российской Федерации, руководит разработкой и реализацией дифференцированных программ повышения квалификации педагогических и других категорий работников УДОД города Москвы и регионов России в Институте социально-педагогических проблем сельской школы РАО, формирует современную систему повышения квалификации и развития кадрового потенциала на основе инновационного научно-методического и информационного обеспечения, что способствует оптимальному использованию интеллектуального потенциала педагогических и управленческих кадров в системе образования, стимулирует мотивационные механизмы карьерного роста., позволяет постоянно отслеживать инновационные процессы в образовании и использовать инновации в процессе практической подготовки студентов МИРЭА.
Пользуется большим авторитетом у педагогической и научной общественности, коллег. Имеет глубокие разносторонние знания, свой педагогический стиль и свою систему преподавания, свободно ориентируется в педагогической и методической литературе по проблемам образования в целом. Принципиально относится к себе и другим, гуманный, отзывчив. За трудовые успехи награжден правительственными наградами; медалью А.С. Макаренко, «Знак Почета», дипломами Министерства образования РФ,. многочисленными грамотами, дипломами, благодарностями Министерства образования РФ.
О возможности продолжения образования в аспирантуре по следующим Программа магистерской подготовки обеспечена в МИРЭА однопрофильной специальностью аспирантуры 05.13.01 “Системный анализ, управление и обработка информации”, общими вопросами которой являются: управление системами и научнотехнический прогресс, комплексная автоматизация производства, основные виды объектов управления, автоматические и автоматизированные системы управления, ЭВМ в системах управления и человеко-машинные комплексы.
«