[ «УТВЕРЖДАЮ: № _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 140400 – Электроэнергетика и электротехника Наименование программ Компьютерные технологии в электроприводе Оптимизация ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГБОУ ВПО
ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ:
№ _
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 140400 – Электроэнергетика и электротехника Наименование программ Компьютерные технологии в электроприводе Оптимизация развивающихся систем электроснабжения Электрические станции, сети и системы Энергоэффективность, энергоаудит и управление энергохозяйством Нетрадиционная и возобновляемая энергетика Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника Квалификация (степень) _магистр_ Форма обучения _очная_ Иркутск 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
2.ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
3.ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
4.ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вузаУСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
5.ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПОНОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.2.СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин Приложение 4 Аннотации программ научно-производственной и Приложение 5 Аннотация программ научно-исследовательской Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:
учебный план и календарный учебный график;
рабочие программы учебных дисциплин и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы педагогической, научно-производственной и научноисследовательской практик, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;
другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.
Нормативные документы для разработки ООП по направлению Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями).
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от декабря 2007 года № 232-ФЗ).
Типовое положение об образовательном учреждении высшего утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе).
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: 140400 – Электроэнергетика и электротехника магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 г. № 700.
Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов.
Устав ИрГТУ.
Направление подготовки: 140400 – Электроэнергетика и электротехника Программы подготовки: 140400.68 – Компьютерные технологии в электроприводе Оптимизация развивающихся систем электроснабжения Электрические станции, сети и системы Энергоэффективность, энергоаудит и управление энергохозяйством Нетрадиционная и возобновляемая энергетика Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника Квалификация (степень) магистр Трудоемкость программы в том числе:
аудиторные занятия самостоятельная работа Форма итоговой государственной аттестации магистерская диссертация Выпускающие подразделения кафедры:
Электропривода и электрического транспорта Электроснабжения и электротехники Электрических станций, сетей и систем Руководитель ООП Дунаев М.П., д.т.н., профессор кафедры Миссия ООП ВПО по направлению 140400 – Электроэнергетика и электротехника заключается в подготовке магистров для сферы систем управления электроприводами Восточно–Сибирского региона, конкурентоспособного, готового к инновационной творческой самореализации, обладающего чувством ответственности.
Цели ООП ВПО:
• подготовка выпускника, способного успешно работать в профессиональной сфере систем управления электроприводами на основе овладения им в процессе обучения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций;
• развитие у студентов целеустремленности, организованности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.
Задачи ООП ВПО:
• формирование системы общекультурных и профессиональных компетенций;
• обеспечение знания основ фундаментальных теоретических дисциплин;
• формирование способности выпускника успешно проводить разработки и исследования, направленные на создание, функционирование и развитие систем управления электроприводами;
• ориентация на использование современных технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании (бакалавр или специалист).
Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:исследование, разработку и внедрение систем управления электроприводами;
исследование, разработку, эксплуатацию и проектирование систем электроснабжения;
исследование, разработку, проектирование и эксплуатацию электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники;
исследование, разработку и внедрение энергетических комплексов на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Электрический привод и автоматика механизмов и технологических комплексов в различных отраслях хозяйства;
электрические станции и подстанции, линии электропередачи;
электроэнергетические системы;
системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства;
электроэнергетические, технические, физические и технологические установки высокого напряжения;
энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии;
устройства автоматического управления и релейной защиты в электроэнергетике;
электрооборудование низкого и высокого напряжения, электротехнические установки, сети предприятий, организаций и учреждений;
электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника в различных отраслях хозяйства;
энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и электротехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- проектно-конструкторская деятельность;
- производственно-технологическая деятельность;
- научно-исследовательская деятельность;
- организационно-управленческая деятельность;
- монтажно-наладочная деятельность;
- сервисно-эксплуатационная деятельность;
- педагогическая деятельность.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и электротехника должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
формирование целей проекта (программы), критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач;
разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;
оценка технико-экономической эффективности принимаемых решений.
производственно-технологическая деятельность:
разработка норм выработки, технологических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;
оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно-технологических рисков при внедрении новых техники и технологий;
исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;
разработка мероприятий по эффективному использованию энергии и сырья;
выбор методов и способов обеспечения экологической безопасности производства;
научно-исследовательская деятельность:
анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;
создание математических и физических моделей объектов профессиональной деятельности;
разработка планов, программ и методик проведения исследований;
анализ результатов, синтез, знание процессов обеспечения качества, испытаний и сертификации с применением проблемно-ориентированных методов.
организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;
нахождение компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании, определение оптимального решения;
оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий;
адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством;
монтажно-наладочная деятельность:
организация и участие в проведении монтажа и наладки электроэнергетического и электротехнического оборудования;
сервисно-эксплуатационная деятельность:
организация приемки и освоения вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;
организация и эксплуатации и ремонта электроэнергетического и электротехнического оборудования;
педагогическая деятельность:
выполнение функций преподавателя при реализации образовательных программ в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:общекультурными:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (OK-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);
способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-7);
способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);
готовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).
общепрофессиональными:
способностью и готовностью использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);
способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК- 3);
способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК- 4);
способностью анализировать естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);
способностью и готовностью применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК- 6);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК- 7);
способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);
готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);
для проектно-конструкторской деятельности:
способностью формулировать технические задания, разрабатывать и использовать средства автоматизации при проектировании и технологической подготовке производства (ПК-10);
готовностью применять методы анализа вариантов, разработки и поиска компромиссных решений (ПК-11);
готовностью применять основы инженерного проектирования технических объектов (ПК-12);
способностью применять методы создания и анализа моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение объектов профессиональной деятельности (ПК-13);
готовностью использовать прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора устройств электротехнического и электроэнергетического оборудования (ПК-14);
готовностью выбирать серийное и проектировать новое электротехническое и электроэнергетическое оборудование (ПК-15);
готовностью управлять проектами электроэнергетических и электротехнических установок различного назначения (ПК-16);
для производственно-технологической деятельности:
способностью понимать современные проблемы научно-технического развития сырьевой базы, современные технологии утилизации отходов электроэнергетической и электротехнической промышленности, научнотехническую политику в области технологии и проектирования электротехнических изделий и электроэнергетических объектов (ПК-17);
готовностью эксплуатировать, проводить испытания и ремонт технологического оборудования электроэнергетической и электротехнической промышленности (ПК-18);
готовностью решать инженерно-технические и экономические задачи с применением средств прикладного программного обеспечения (ПК-19);
готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами электроэнергетической и электротехнической промышленности (ПК-20);
способностью принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом энерго- и ресурсосбережения (ПК-21);
способностью разработки планов, программ и методик проведения испытаний электротехнических и электроэнергетических устройств и систем (ПК-22);
способностью определять эффективные производственно-технологические режимы работы объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-23);
способностью к внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники (ПК-24);
готовностью к работе по одному из конкретных профилей (ПК-25);
для организационно-управленческой деятельности:
способностью управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечивающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка (ПК-26);
готовностью использовать элементы экономического анализа в организации и проведении практической деятельности на предприятии (ПК-27);
способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-28);
способностью осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и их управление (ПК-29);
готовностью управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-30);
способностью разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику управления с учетом рисков на предприятии (ПК-31);
способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности (ПК-32);
способностью к реализации мероприятий по экологической безопасности предприятий (ПК-33);
способностью осуществлять маркетинг продукции в электроэнергетике и электротехнике (ПК-34);
способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников (ПК-35);
для научно-исследовательской деятельности:
готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-36);
способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-37);
способностью самостоятельно выполнять исследования для решения научноисследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования свойств материалов и готовых изделий при выполнении исследований в области проектирования и технологии изготовления электротехнической продукции и электроэнергетических объектов (ПК-38);
способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, электроэнергетических объектов и электротехнических изделий (ПК-39);
готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-40);
готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-41);
способностью оценивать инновационные качества новой продукции (ПК-42);
способностью проводить поиск по источникам патентной информации, определять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных (ПК-43);
готовностью проводить экспертизы предлагаемых проектно-конструкторских решений и новых технологических решений (ПК-44);
для монтажно наладочной деятельности:
способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-45);
способностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);
для сервисно-эксплуатационной деятельности:
способностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-47);
готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-48);
готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-49);
готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-50).
для педагогической деятельности:
способность к реализации различных форм учебной работы (ПК-51).
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:календарным учебным графиком;
образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);
программами учебных и производственных практик;
программами итоговой государственной аттестации;
другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.
4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.
Код дисциплины Наименование дисциплины Трудоем- Форма Курсовой М1. Общенаучный цикл Вариативная часть (Компьютерные технологии в электроприводе) Вариативная часть (Оптимизация развивающихся систем электроснабжения) Вариативная часть (Электрические стации, сети и системы) М1.В.3 Энергоэффективность и энергосбережение в З Вариативная часть (Энергоэффективность, энергоаудит и управление энергохозяйством) Вариативная часть (Нетрадиционная и возобновляемая энергетика) Вариативная часть (Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника) М1.В.3 Комплексное использование энергетических З М2 Профессиональный цикл М2.Б.1 Тенденции развития электротехнического З М2.Б.2 Современные проблемы электроэнергетики и Э М2.Б.3 Проблемы развития и функционирования ЭЭС З Вариативная часть (Компьютерные технологии в электроприводе) М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.2 Программные средства в электроприводе З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.2 Самообучающиеся системы в электроприводе З Да М2.ДВ5 Дисциплины по выбору М2.ДВ.5.1 Методы исследований в электроприводе Э Вариативная часть (Оптимизация развивающихся систем электроснабжения) М2.В.3 Мировые тенденции и принципы управления в Э Да М2.В.4 Системы коммерческого учета энергоресурсов З М2.В.5 Специальные вопросы экономики энергетики Э Да электроэнергетических системах М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Интеллектуальные системы энергетики Э М2.ДВ.1.2 Анализ режимов систем электроснабжения Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.2 Системы управления электротехнологическими Э М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.2 Потребители электрической энергии и З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.2 Нетрадиционные и возобновляемые источники З Да М2.ДВ5 Дисциплины по выбору М2.ДВ.5.1 Спец. вопросы техники высоких напряжений Э М2.ДВ.5.2 Высоковольтные электротехнологические Э Вариативная часть (Электрические стации, сети и системы) М2.В.1 Автоматика электрических станций и систем Э Да М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.2 Оптимизация и координация уровней токов Э короткого замыкания в электроустановках М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.1 Оперативно-диспетчерское управление ЭЭС Э М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.1 Современные технологии производства и З М2.ДВ.3.2 Нетрадиционные источники электоэнергии и З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.1 Электромагнитная совместимость в ЭЭС З Да М2.ДВ.4.2 Управление качеством электроэнергии З Да М2.ДВ5 Дисциплины по выбору Вариативная часть (Энергоэффективность, энергоаудит и управление энергохозяйством) электроэнергетических системах М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Интеллектуальные системы энергетики Э М2.ДВ.1.2 Анализ режимов систем электроснабжения Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.2 Инновационное управление в энергетике Э М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.2 Потребители электрической энергии и З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.2 Нетрадиционные и возобновляемые источники З Да М2.ДВ5 Дисциплины по выбору М2.ДВ.5.1 Приборное обеспечение энергоаудита Э М2.ДВ.5.2 Высоковольтные электротехнологические Э Вариативная часть (Нетрадиционная и возобновляемая энергетика) нетрадиционной и возобновляемой энергетики источников энергии в энергосистему М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.2 Энергосберегающие программы и энергоаудит Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.1 Концепция формирования интеллектуальной Э М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.2 Комплексное использование водных ресурсов З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.1 Автоматизированные системы учета расхода З Да М2.ДВ.4.2 Вспомогательное оборудование установок З Да нетрадиционной и возобновляемой энергетики М2.ДВ5 Дисциплины по выбору М2.ДВ.5.2 Электроэнергетическое оборудование высокого Э Вариативная часть (Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника) М2.В.1 Технология производства электротехнических Э Да электроизоляционной, кабельной и М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Электрические компьютерные измерения Э М2.ДВ2 Дисциплины по выбору М2.ДВ3 Дисциплины по выбору М2.ДВ.3.1 Надежность электрической изоляции З М2.ДВ.3.2 Надежность электроэнергетических систем З М2.ДВ4 Дисциплины по выбору М2.ДВ.4.1 Изоляция установок высокого напряжения З Да автоматизации проектирования электрической М2.ДВ5 Дисциплины по выбору М3. НИР магистра М3.Б.4 Подготовка к защите выпускной работы Компьютерные технологии в электроприводе Оптимизация развивающихся систем электроснабжения Электрические стации, сети и системы Энергоэффективность, энергоаудит и управление энергохозяйством Нетрадиционная и возобновляемая энергетика Электроизоляционная, кабельная и конденсаторная техника Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.
Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.
4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.
4.2.3. Программы педагогической, научно-производственной и научно-исследовательской практик, аннотации При реализации данной ООП ВПО предусматривается педагогическая, научно-производственная и научно-исследовательская практики для приобретения навыков работы с современным электрооборудованием.
4.2.3.1. Программа научно-производственной (педагогической) При реализации данной ООП ВПО предусматривается научнопроизводственная или педагогическая практика продолжительностью 4 недели, проводимая во втором семестре.
Аннотация программы научно-производственной и педагогической практик приведены в Приложении 4.
4.2.3.2. Программа научно-исследовательской практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается научноисследовательская практика продолжительностью 20 недель: 4 недели - во втором семестре и 16 недель - в четвертом семестре.
Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 5.
4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистра При реализации данной ООП предусматривается проведение НИР магистра.
Аннотация программы НИР магистра приведена в Приложении 6.
4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:
• выпускная квалификационная работа.
Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 7.
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:Реализация ООП магистратуры по направлению «Электроэнергетика и электротехника» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, соответствующее базовое образование, или имеющие образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» и программам подготовки соответствует требованиям ФГОС.
Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 98 %; в том числе 25 % докторов наук, профессоров; 73 % кандидатов наук, доцентов; на штатной основе привлекаются 70 % преподавателей.
Преподаватели выпускающих кафедр постоянно повышают квалификацию на профильных предприятиях, в базовых вузах страны, участвуют в международных и всероссийских конференциях.
5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. На выпускающих кафедрах действуют компьютерные классы, в которых проводятся занятия по различным дисциплинам направления «Электроэнергетика и электротехника». В компьютерных классах обеспечена возможность работы в специальных программных системах, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Электроэнергетика и электротехника» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет) из расчёта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями средствами Интернета.
ООП по направлению «Электроэнергетика и электротехника» обеспечена интерактивными методами обучения: ситуационные задачи, электронные тесты, проблемные лекции и др. В рабочих программах дисциплин приведены характеристики новых форм обучения 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО ИрГТУ, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Практическая подготовка ведется на предприятиях, в организациях города и области, институтах ИНЦ СО РАН. Заключены договоры с ОАО «Иркутскэнерго», Институтом динамики систем и теории управления СО РАН, Институтом систем энергетики им. Л.А.Мелентьева СО РАН, НПО «Иркут» и др.
Выпускающие кафедры располагают современной материальнотехнической базой, включающей 20 специализированных лабораторий и компьютерных класса, оснащенных современным электротехническим оборудованием и компьютерами. В компьютерных классах и лабораториях применяются современные лицензионные программные средства.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки ИрГТУ обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин. В ИрГТУ оборудованы 9 компьютерных классов общего пользования с выходом в Интернет. По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла оборудованы классы с мультимедийной техникой, для просмотра фильмов, презентаций.
Для преподавания дисциплин по направлению «Электроэнергетика и электротехника» ИрГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения: средства Microsoft Оffice, Matlab и др.
5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.
Эти фонды включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Наименования оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.
5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Приложение 1, 2 Учебные планы и учебные графики Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения курса «Философия технических наук» для магистрантов является: освоение современных знаний в области философии науки и техники, повышение методологической культуры, стимулирование потребности к философским оценкам развития естественных и технических наук, усвоение идеи единства гуманитарного, естественнонаучного и технического знания.
Основные задачи дисциплины:
- познакомить магистрантов с основными проблемами философии науки и техники;
- помочь им освоить философские и общенаучные методы познания:
- научить их использовать философскую методологию в теоретической и практической деятельности;
- показать место и роль науки и техники, технических наук в современном мире и жизни общества;
Освоение курса должно содействовать:
- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ; эволюции техники и технических наук.
- развитию умения формулировать, излагать и аргументировать свою позицию, отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- развитию умения использования философской и общенаучной методологии в теоретической и практической деятельности:
- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (OK- 1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК- 2);
- способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК- 4);
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК- 5);
- способность анализировать естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5).
3. Основная структура дисциплины 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Раздел I. Общие проблемы философии науки Тема 1.1. Философия и наука, их специфика и место в системе культуры.
Становление и развитие науки (как познавательной деятельности, как системы знаний, как социального института).
Тема 1.2. Предмет и основные концепции философии науки.
Тема 1.3. Структура и методология научного знания.
Тема 1.4. Динамика научного познания. Научные традиции и научные революции.
Тема 1.5. Рациональность и научная рациональность. Типы научной рациональности.
Тема 1.6. Особенности современного этапа развития науки. Научная картина мира, ее особенности и основные типы.
Раздел II Современные философские проблемы техники и технических наук.
Тема 2.1. Философия техники и методология технических наук. Синтез философского, естественнонаучного и технического знания.
Тема 3.2. Динамика технического знания. Наука и техника на пороге ХХI века.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий.
1. Философия и наука, их специфика и место в системе культуры.
Становление и развитие науки.
2. Предмет и основные концепции философии науки.
3. Структура и методология научного знания.
4. Динамика научного познания. Научные традиции и научные революции.
5. Рациональность и научная рациональность. Типы научной рациональности.
6. Особенности современного этапа развития науки. Научная картина мира, ее особенности и основные типы.
7. Философия техники и методология технических наук.
8. Наука и техника на пороге ХХI века.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная подготовка к практическим занятиям.
2. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме дискуссии по проблемам философии технических наук.
6. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1.В контрольные мероприятия входят:
- промежуточная аттестация, 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература 1. А.Г.Спиркин. Философия. М., Гардарики, 2009. 735 с.
Дополнительная учебная литература Звездина А.А., Корнилова Г.И. Философия технических наук.
Конспект лекций. ИрГТУ, 2011. 27 с.
Звездина А.А., Корнилова Г.И., Гоппе Г.Г. Философия технических наук. Методические указания по практическим занятиям. ИрГТУ, 2011. 22 с.
Звездина А.А., Корнилова Г.И., Гоппе Г.Г. Философия технических наук. Методические указания по самостоятельной работе. ИрГТУ, 2011. 4 с.
Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук.
М., 2010. 264 с.
Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциплопедия.М., Академический проект, 2008. 692 с.
Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук М., Гардарика, 2007. 335 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ МАТЕМАТИКИ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является получение необходимых знаний дополнительных глав математики для реализации методов решения инженерных задач на ЭВМ и для приобретения навыков применения их на практике для построения математических моделей простейших систем и процессов в технике.
В связи с этим ставятся следующие основные задачи:
• изучить теоретические основы методов решения инженерных задач на ЭВМ;
• разобрать алгоритмы реализации методов решения инженерных задач на ЭВМ.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);
- способность и готовностью использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);
- способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК- 7).
3. Основная структура дисциплины.
(итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Методы решения нелинейных уравнений.
Тема 2. Методы решения системы линейных алгебраических уравнений.
Тема 3. Методы интерполяции и аппроксимации функций, заданных таблично.
Тема 4. Методы вычисления определенного интеграла.
Тема 5. Методы решения дифференциальных уравнений 1-го порядка.
Тема 6. Методы решения системы дифференциальных уравнений 1-го порядка.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Реализация на ЭВМ методов решения нелинейных уравнений (Тема 1).
2. Реализация на ЭВМ методов решения системы линейных алгебраических уравнений (Тема 2).
3. Реализация на ЭВМ методов интерполяции и аппроксимации функций, заданных таблично (Тема 3).
4. Реализация на ЭВМ методов вычисления определенного интеграла (Тема 4).
5. Реализация на ЭВМ методов решения обыкновенных дифференциальных уравнений (Тема 5).
6. Реализация на ЭВМ методов решения системы обыкновенных дифференциальных уравнений (Тема 6).
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная проработка материалов практических занятий.
2. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме с использованием виртуального моделирования.
6.Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В контрольные мероприятия входят:
- зачет, - промежуточное тестирование.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература 1. Г.Г. Гоппе, З.А. Федорова. Дополнительные главы математики. : учеб.
пособие : Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011 126 с. Электронная библиотека ИрГТУ (ДСК-2499).
Дополнительная литература 2. З.А. Федорова. Дополнительные главы математики. Методические указания по выполнению практических занятий. - 2011 - 67 с.
Электронная библиотека ИрГТУ (ДСК-2386).
3. З.А. Федорова. Дополнительные главы математики. Методические указания для самостоятельной работы студентов - 2011 - 32 с.
Электронная библиотека ИрГТУ (ДСК-2387).
4. Г.Г. Гоппе, З.А. Федорова. Алгоритмы и программы численных методов решения задач САУ на ЭВМ: Учебное пособие. - Иркутск:
Изд-во ИрГТУ, 2002. – с. 152, ил.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«КОМПЬЮТЕРНЫЕ, СЕТЕВЫЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является получение необходимых знаний и практических навыков по структурному моделированию электротехнических систем и комплексов с применением современных программных (специализированных) средств, Simulink – системы MATLAB.
В связи с этим ставятся следующие основные задачи:
• изучить Simulink – интерактивный инструмент для моделирования, имитации и анализа динамических систем;
• разобрать и изучить наиболее важные структурные блоки применяемые для анализа энергетических и электротехнических блоков SimPouerSustems.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);
- готовность вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9);
- готовность использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
-проводить расчеты электротехнических устройств;
-применять математический аппарат для моделирования электрических машин;
-проводить расчеты параметров настройки для моделирования электротехнических устройств;
-применять современные программные средства для моделирования сложных динамических систем.
-особенности применения математического аппарата для моделирования электротехнических устройств;
-основные параметры настройки электротехнических блоков и особенности их применения.
3. Основная структура дисциплины.
Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в курсовая том числе курсовое проектирование работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Вводная лекция. Список литературы. Перечень материала. Обзор Simulink.
Назначение, запуск, перечень основных библиотек, запуск окна модели, назначение основных элементов управления окном модели. Параметры настройки моделирования, влияние времени, шага и метода решения дифференциальных уравнений на качество моделирования. Перечень методов решения. Основная библиотека Simulink. Перечень и краткое назначение её подбиблиотек.
Основная библиотека Simulink (продолжение). Источники Sources.
Краткий перечень блоков, подробное рассмотрение особенности работы с наиболее часто используемыми. Приёмники Sinks. Рассмотрение особенности работы со всеми блоками. Подробное рассмотрение отдельных блоков таких библиотек как Continuous, Math Operations, Signal Routing, User – Defined Functions.
Решение алгебраических и дифференциальных уравнений в Simulink.
Создание виртуальной модели реального физического объекта (на примере асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором). Создание и использование подсистем. Перечень блоков используемых в теории автоматического управления. Использования LTI Viewer для снятия характеристик ТАУ и их перечень.
Библиотека SimPowerSystems. Назначение, особенности работы.
Назначение подбиблиотек. Подбиблиотека Electrical Sources, Measurements, Connectors. Моделирование реального источника ЭДС и тока. Моделирование переходных процессов в электрических цепях с сосредоточенными параметрами. Особенности работы блока powergui.
Подбиблиотека Elements. Подробное рассмотрение отдельных блоков.
Особенности моделирования трансформаторов. Алгоритм расчета параметров блока настройки, линейного трансформатора. Моделирование работы однофазного двух обмоточного трансформатора на активную и активно индуктивную нагрузку.
Подбиблиотека Machines. Алгоритм расчёта параметров настройки двигателя постоянного тока и асинхронного двигателя. Моделирование пуска двигателя постоянного тока функцией времени и реостатного способа пуска.
Пуск АД.
выпрямительных устройств и управляемых выпрямителей.
Основы теории нейронных цепей. Модель нейрона в Simulink. Библиотека блоков Neural Network Blockset.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.
1. Обзор Simulink. Назначение, запуск, перечень основных библиотек, запуск окна модели, назначение основных элементов управления окном модели.
2. Подробное рассмотрение особенности работы с наиболее часто используемыми блоками системы.
3. Решение алгебраических и дифференциальных уравнений в Simulink.
4. Создание виртуальной модели реального физического объекта.
Создание подсистем 5. Моделирование работы однофазного двух обмоточного трансформатора на активную и активно индуктивную нагрузку.
6. Моделирование пуска двигателя постоянного тока функцией времени и реостатного способа пуска. Пуск АД.
7. Особенности моделирования выпрямительных устройств и управляемых выпрямителей.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.
1. Моделирование нелинейных элементов.
2. Моделирование типовых динамических звеньев.
3. Моделирование однофазного трансформатора при работе на автономную нагрузку.
4. Моделирование трёхфазного трансформатора при работе на автономную нагрузку.
5. Моделирование параллельной работы трансформаторов.
6. Моделирование системы электроэнергетики в переходных режимах.
7. Моделирование системы электропривода с использованием разных программных продуктов.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная проработка материалов практических занятий.
2. Самостоятельное выполнение курсовой работы.
3. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с использованием компьютерных симуляций.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме семинара в диалоговом режиме.
В ходе занятия инициируются дискуссии, а также разбор конкретных ситуаций.
6. Оценочные средства и технологии На практических занятиях осуществляется текущий контроль в двух стадиях;
- по объему освоенного материала на практике (число ответов на вопросы);
- по объему освоенного материала при самостоятельной работе (число ответов на вопросы).
Итоговый контроль, зачетное занятие - по тестовым технологиям.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература 1. Герасимов Д.О., Федорова З.А. Компьютерные, сетевые и информационные технологии. Учебное пособие. - 2008. - 122 с. (Компьютерный вариант).
7.2. Дополнительная литература Герасимов Д.О. Компьютерные, сетевые и информационные технологии.
Методические указания по выполнению лабораторных занятий. - 2011. - с. (Компьютерный вариант).
Герасимов Д.О. Компьютерные, сетевые и информационные технологии.
Методические указания по выполнению практических занятий. - 2011. - 16 с.
(Компьютерный вариант).
Герасимов Д.О. Компьютерные, сетевые и информационные технологии.
Методические указания по выполнению курсовой работы. - 2011. - 23 с.
(Компьютерный вариант).
Герасимов Д.О. Компьютерные, сетевые и информационные технологии.
Методические указания для самостоятельной работы студентов - 2011. - 5 с.
(Компьютерный вариант).
Черных И.В. Моделирование электротехнических устройств в Matlab, SimPowerSistems, Simulink.– М.: ДМК Пресс; СПб, Питер, 2008. - 288 с.
Москаленко В.В.Электрический привод. - М.: Академия, 2007. – 368 с.
Копылов И.П. Электрические машины. - М.: ВШ, 2006. – 607 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«НАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
В ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения программы – уметь применять в практической деятельности современные достижения науки и техники.
В связи с этим ставятся следующие основные задачи освоения программы:
• в формировании у магистранта понимания роли и задач данной дисциплины;
• в ориентации магистранта на осмысленное применение в своей отрасли богатого арсенала из современной методологии науки;
• в систематизации и понимании получаемых знаний по другим дисциплинам как единого целого.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-7);
- способность использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
- способность находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК- 4);
- способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8).
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации Зачет, Зачет, экзамен (итогового контроля по дисциплине), экзамен, курсовая в том числе курсовое проектирование курсовая работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Принципы построения автоматических систем управления ЭП.
Тема 2. Автоматические системы управления скоростью ЭП переменного тока.
Тема 3. Управление скоростью ЭП при упругой связи.
Тема 4. Стабилизирующие автоматические системы.
Тема 5. Автоматические системы управления положением.
Тема 6. Задачи управления ЭП, осуществляющие регулирование напряжения.
Тема 7. Моделирование систем.
Тема 8. Синтез систем управления.
4.2. Перечень рекомендуемыхпрактических занятий.
1.Условия инвариантности и автономности для двумерной системы управления (Тема 1-2).
2.Синтез двумерной системы автоматического управления процессом выработки листового стекла (Тема 3-4).
3.Вопросы управляемости и наблюдаемости параметров тепловых режимов (Тема 5-6).
4.Инвариантность и автономность двумерной системы управления теплоэнергетическим процессом (Тема 7-8).
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная подготовка к практическим занятиям.
2. Самостоятельное выполнение курсового проекта.
3. Подготовка к зачету.
4. Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме виртуального моделирования.
6.Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В контрольные мероприятия входят:
- экзамен, - промежуточное тестирование.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Учебное пособие. - 2011. - 88 с.(Компьютерный вариант).
Дополнительная учебная и справочная литература Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Методические указания по выполнению практических занятий. - 2011. - 39 с.(Компьютерный вариант).
Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Методические указания по выполнению курсовой работы. с.(Компьютерный вариант).
электроприводом: Методические указания для выполнения практических занятий. -Иркутск: ИрГТУ, 2011. 36 с. ЭИ.
электроприводом: Методические указания для выполнения курсового проекта.
- Иркутск: ИрГТУ, 2011. 48 с. ЭИ.
Москаленко В.В. Электрический привод. - М.: Академия, 2007. – 368 с.
Терехов В.М., Осипов О.И. Системы управления электроприводов, учебник, изд. Центр «Академия», 2005.
Чернышев А.Ю., С.В. Ланграф, Чернышев И.А. Электропривод переменного тока: Лабораторный практикум. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – 127с.
исследования с использованием программы Matlab. Учебное пособие. М.:
Горн.кн., 2009. 115 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«МЕЖДУНАРОДНЫЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ КОММУНИКАЦИИ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью программы является подготовка специалистов для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.
Задачи программы:
владеть иностранным языком;
уметь находить решение проблем, возникающих в ходе работы с электрическим приводом и автоматикой механизмов и технологических комплексов в различных отраслях хозяйства и требующих углубленных профессиональных знаний из зарубежных источников.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность свободно пользоваться иностранным языком как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3):
- способность демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3).
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации зачет, (итогового контроля по дисциплине) экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины:
Тема 1. Действительный залог ( The Active Voice ).
Тема 2. Страдательный залог (The Passive Voice).
Тема 3. Модальные глаголы (Modal Verbs).
Тема 4. Неличные формы глаголов Инфинитив ( Infinitive), Герундий (Gerund).
Тема 5.- Условные предложения (Conditional Sentences).
Тема 6. Косвенная речь (Indirect Speech).
Тема 7. Артикли (The Article). Предлоги (The Preposition).
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Что значит быть инженером Engineering-what’s it all about (Тема 1).
2. Инженерные материалы Engineering materials (Тема 2).
3. Компоненты Components (Тема 3).
4. Мониторинг и контроль Monitoring and control (Тема 4).
5. Электрические двигатели The electric motors (Тема 5).
6. Выработка электроэнергии Electricity generation (Тема 6).
7. Передача электроэнергии Electricity transmission (Тема 7).
8. Обеспечение энергетических услуг Energy services (Тема 8).
9. Возобновляемая энергия Renewable energy (Тема 9).
10. Предотвращение несчастных случаев The prevention of accidents (Тема 10).
11. Информационные технологические системы IT systems (Information Technology systems) (Тема 11).
12. Многие инженеры имеют лицензию PEs (профессиональных инженеров Many engineers are licensed PEs (Professional Engineers) (Тема 12).
13. Устройство на работу Applying for a job Тема 13).
14. Презентация себя и своей компании Presenting yourself and your company (Тема 14).
15. Официальные встречи и семинары Formal meetings and seminars (Тема 15).
16. Телефонные переговоры Telephoning (Тема 16).
17. Организация телеконференции Hosting a conference call (Тема 17).
18. Презентация Giving a presentation (Тема 18).
19. Написание электронных писем Writing emails (Тема 19).
20. Ведение переговоров Negotiating(Тема 20).
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная подготовка к практическим занятиям.
2. Подготовка к зачету и экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Практические занятия проводятся в интерактивной форме тренинга.
6. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В контрольные мероприятия входят:
- промежуточное тестирование;
- зачет, экзамен.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Клепикова Т.В. Международные научно-технические коммуникации:
Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 – 102с. ЭИ.
Дополнительная литература 1.Клепикова Т.В. Международные научно-технические коммуникации:
Методические указания по выполнению практических занятий. - Иркутск: Издво ИрГТУ, 2012 – 71с.ЭИ.
2.Клепикова Т.В. Международные научно-технические коммуникации:
Методические указания для самостоятельной работы студентов. - - Иркутск:
Изд-во ИрГТУ, 2012 – 84с. ЭИ.
3. Glendinning, E. H. Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering / Eric H. Glendinning, Norman Glendinning. – Oxford University Press, 2008. с.
4. Ibbotson M. Cambridge English for Engineering / Mark Ibbotson. – Cambridge. University Press, 2010. – 112 c.
5. Dummett P. Energy English for the Gas and Electricity Industries / Paul Dumm 6. Williams I. English for Science and Engineering / Ivor Williams. – Thomson, 2007. – 106 c.
7. http://www.alleng.ru/mybook/3gram/0grammar.htm 8. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – СПб.: БАЗИС, КАРО, 2007.- 608 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«СТРУКТУРНЫЕ ПОДХОДЫ В НАУКОЕМКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью дисциплины является теоретическая и практическая подготовка магистров, имеющих глубокие знания и владеющих навыками самостоятельной научно-исследовательской по программе подготовки «Компьютерные технологии в электроприводе».
В связи с этим ставятся следующие основные задачи:
• приобрести умение математического описания взаимосвязи входных и выходных параметров объекта автоматизации, составления сложных структурных схем многосвязных и многомерных систем управления;
• построение структуры взаимосвязей объекта, анализ вариантов взаимосвязей в структурной форме, развитие навыков исследования электромеханических устройств;
• получить навыки выделения наиболее существенных и общих черт структурных моделей сложных объектов управления;
• подготовить к восприятию теории структурного представления описания систем на базе сложного математического аппарата.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способность использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);
- способность и готовностью применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК- 6).
3. Основная структура дисциплины.
(итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Типовые структуры автоматических систем управления электромеханическими системами.
Тема 2. Использование структурной схемы в качестве исходного математического описания моделируемой системы.
Тема 3. Преобразование исходной структурной схемы, детализация звеньев со сложными передаточными функциями, устранение идеальных дифференцирующих звеньев.
Тема 4. Составление структурных схем моделей и определение ее параметров по детализированной структурной схеме системы.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий.
Практическое занятие 1. Обобщенные структурные модели трубопровода как элемента систем регулирования расхода и давления (Тема 1).
Практическое занятие 2. Структурные модели регенеративной печи с поперечным направлением пламени, как объекта автоматического управления (Тема 1).
Практическое занятие 3. Структурные модели движения и давления газов и воздуха в рабочем пространстве стекловаренной печи (Тема 2).
Практическое занятие 4. Обобщенная структура силовой части электромеханической системы (Тема 3).
Практическое занятие 5. Двухмассовая упруговязкая система «двигательмеханизм» (Тема 4).
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная проработка материалов практических занятий.
2. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме тренинга.
6. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В контрольные мероприятия входят:
- промежуточный опрос, 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература Основная учебная литература 1. Ешенко А.А. Структурные подходы в наукоемких технологиях. Учебное пособие. - 2011. - 72 с. (Компьютерный вариант).
Дополнительная литература 1. Ешенко А.А. Структурные подходы в наукоемких технологиях.
Методические указания по выполнению практических занятий. - 2011. - 53 с.
(Компьютерный вариант).
2. Ешенко А.А. Структурные подходы в наукоемких технологиях.
Методические указания для самостоятельной работы студентов - 2011. - с. (Компьютерный вариант).
3. Терехов В.М., Осипов О.И. Системы управления электроприводов, учебник, изд.Центр «Академия», 2005.
4. Елисеев С.В., Резник Ю.Н., Хоменко А.П., Засядко А.А. Динамический синтез в обобщенных задачах виброзащиты, ИГУ, 2008.-523с.
5. Москаленко В.В. Электрический привод. - М.: Академия, 2007. – 368 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью дисциплины является изучение методологии научного творчества, методов научного познания, методов планирования эксперимента, методик обработки эксперимента, ознакомление с организацией научной работы.
Задачи:
• формирование у магистранта понимания роли и задач данной дисциплины;
• ориентация магистранта на осмысленное применение в своей отрасли богатого арсенала из современной методологии науки;
• систематизация и понимании получаемых знаний по другим дисциплинам как единого целого.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-7);
- способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии - способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
- способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК- 4);
- способностью и готовностью применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК- 6);
- способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
- применять в практической деятельности современные достижения науки и техники;
- методологию науки и техники.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации Зачет, Зачет Экзамен (итогового контроля по дисциплине) экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Современные научные проблемы в области электроэнергетики и электротехники.
Физиологические и психологические основы научного творчества.
Информационное обеспечение вопросов энергетики.
Информационные ресурсы общества и информационная культура.
Представление об информационных ресурсах, их видах и назначении.
Система справочных изданий по энергетике.
Информационные ресурсы Интернета.
Технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы студентов.
Тактика и методика поиска информации по теме курсовой и выпускной работы.
Оформление списка использованной литературы и библиографических ссылок.
Основы патентных исследований. Интеллектуальная собственность.
Организация и техника личной работы исследователя Основы публичного представления результатов научно-исследовательской работы. Правила ведения научных дискуссий.
Деловой этикет и нравственная ответственность учёных за результаты своих исследований.
4.2. Перечень рекомендуемыхпрактических занятий.
1. Поиск информации по изданиям ВИНИТИ, периодическим изданиям по тематике научных исследований студента.
2. Поиск информации по авторским указателям "РЖ" ВИНИТИ 3. Индексирование документов. Составление УДК к статьям по энергетике.
4. Составление списка специальной литературы в соответствии с ГОСТами.
5. Поиск информации по электронному каталогу.
6. Проведение патентных поисков и составление их описаний по геологическим, геохимическим и экологическим темам 7. Методы обработки экспериментальных данных.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная проработка материалов практических занятий.
2. Подготовка к зачету.
3. Подготовка к экзамену.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий с применением современных информационных технологий.
6. Оценочные средства и технологии По лекционному материалу контроль с использованием тестовых технологий. Практические занятия оцениваются по представленным результатам тестов.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Конспект лекций. - 2010. - 36 с. (Компьютерный вариант).
Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Методические указания по выполнению практических занятий. - 2010. - 16 с. (Компьютерный вариант).
Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Методические указания по выполнению курсовой работы. с. (Компьютерный вариант).
Ешенко А.А. Научные аспекты практических исследований в электротехнике. Методические указания для самостоятельной работы студентов - 2010. - 5 с. (Компьютерный вариант).
7.2. Дополнительная литература Черных И.В. Моделирование электротехнических устройств в Matlab, SimPowerSistems, Simulink.– М.: ДМК Пресс; СПб, Питер, 2008. - 288 с.
Москаленко В.В.Электрический привод. - М.: Академия, 2007. – 368 с.
Терехов В.М., Осипов О.И. Системы управления электроприводов, учебник, изд. Центр «Академия», 2005.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ»
Направление подготовки:Магистерская программа:
Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является совершенствование знаний студентов в области современных методов оценки термодинамической эффективности процессов и технических объектов различного типа, вооружить их фундаментальной базой для разработки энергосберегающих программ в их дальнейшей практической деятельности.
В связи с этим ставятся следующие основные задачи, которые состоят в изучении:
основных понятий и законов термодинамики, их приложения и использования в инженерной практике;
различных видов энергобалансов (теплового и полного энергетического) как основного инструмента для энергетического исследования технических систем;
второго начала термодинамики и необходимости его учета в энергетических исследованиях объектов с целью выявления потенциала энергосбережения.
2. Компетенции обучающегося, формируемые после освоения дисциплины.
После освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), а именно следующими способностями:
- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);
- использовать углублённые теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);
- анализировать естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);
- способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК- 7).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
- использовать законы термодинамики при решении практических инженерных задач;
- составить материальный, тепловой и энергетический балансы технических систем применительно к своей специальности (процессов преобразования и потребления энергии в системах энергетики и энергоснабжения);
- подобрать идеализированный аналог процесса, рассчитать минимальные затраты энергии и эксергии, определить значения его энергетического и эксергетического КПД.
- основные понятия и законы термодинамики и термохимии;
- процедуру составления классического (теплового) и полного энергетического балансов процессов и установок;
- существующие методы оценки термодинамической эффективности технических систем;
- методы исследования процессов и технических объектов различного назначения с целью выявления резервов экономии энергии.
иметь представление:
- об основных принципах разработки энергосберегающих программ (отраслевых, региональных, республиканских);
- о взаимосвязи эффективности использования энергии в технической установке или технологическом процессе и их негативном влиянии на окружающую среду.
3. Основная структура дисциплины Вид промежуточной аттестации (итогового Зачёт Зачёт контроля по дисциплине) 4. Содержаниедисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Основные понятия и законы термодинамики 1.1. Термодинамическая система и процесс. Установление границ термодинамической системы. Основные законы термодинамики.
1.2. Максимальная и минимальная работа. Понятие эксергии, эксергетический метод. Основные понятия и законы термохимии. Химическая энергия и эксергия веществ 2. Энергетические балансы технических систем 2.1.Методика составления теплового и полного энергетического балансов объекта Показатели термодинамической эффективности процесса.
Минимально необходимые и предельные (теоретические) затраты энергии/эксергии на его реализацию 2.3. Теоретический потенциал и резервы энергосбережения преобразования энергии 3.1. Анализ потерь эксергии при теплообмене. Термодинамический анализ и оценка эффективности парового котла 3.2. Оценка энергетического и эксергетического КПД тепловых электростанций 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Термодинамическая система и процесс. Установление границ термодинамической системы.
2. Первое начало термодинамики.
3. Второе начало термодинамики.понятие энтропии.
4. Максимальная и минимальная работа. Понятие эксергии, эксергетический метод.
5. Основные понятия и законы термохимии. Химическая энергия и эксергия веществ 6.Методика составления теплового баланса технического объекта.
7. Принципы составления полного энергетического балансов.
8. Показатели термодинамической эффективности процесса. Минимально необходимые и предельные (теоретические) затраты энергии/эксергии на его реализацию 9.Теоретический потенциал и резервы энергосбережения преобразования энергии 11. Анализ потерь эксергии при теплообмене. Термодинамический анализ и оценка эффективности парового котла 12. Оценка энергетического и эксергетического КПД тепловых электростанций 4.3. Перечень рекомендуемых лабораторных занятий Тепловизионное обследование промышленных зданий Тепловизионное обследование жилых зданий Тепловизионное обследование энергетических объектов Оценка эксергетического КПД тепловых электростанций 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное выполнение расчетно-графической работы.
2. Самостоятельная проработка материалов практических занятий.
3. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий с применением современных информационных технологий.
Практические занятия проводятся в интерактивной форме семинара в диалоговом режиме.
В ходе занятия инициируются дискуссии, а также разбор конкретных ситуаций.
Лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме с использованием компьютерных симуляций.
6. Оценочные средства и технологии Оценка усвоения материала ведётся поэтапно, по мере выполнения предусмотренных программой практических работ.
Итоговый контроль проводится на основании зачёта по всему изученному курсу.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература 1. Стафиевская В.В. Методы и средства энерго - и ресурсосбережения Электрон.учеб. пособие / В. В. Стафиевская, А. М. Велентеенко, В. А. Фролов.
– Красноярск: ИПК СФУ, 2008. – 430с 2. Кузнецов Ю.В. Фёдорова С.В. Энергосберегающие технологии и мероприятия в системах энергосбережения. Учебное пособие. Екатеринбург:
УрО РАН, 2008. 356 с 3. Фролов В.А. Методы и средства энерго - и ресурсосбережения.
Наглядное пособие / Л. И. Аксенова, В. В. Новиков, В. А. Фролов. – Красноярск: ИПК СФУ, 2008. – 7.2. Дополнительная литература 4. Примак Л.В, Чернышов Л.Н Энергосбережение в ЖКХ. Учебнопрактическое пособие. - М.: Академический проект; Альма Матер, 2011. 622 с.
5. Степанов B.C., Степанова Т.Б. Эффективность использования энергии. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1994. - 257 с.
Степанов B.C., Степанова Т.Б. Потенциал и резервы энергосбережения впромышленности. - Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1990. - 248 с.
7. Эксергетические расчеты технических систем: Справочное пособие / Под ред. А.А.Долинского, В.М.Бродянского. Киев: Наукова думка, 1991. 360 с.
8. Степанов B.C. Химическая энергия и эксергия веществ. Новосибирск:Наука, Сиб. отд-ние, 1990. - 163 с.
«