[ «СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4
1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4
подготовки
1.2. Общая характеристика ООП 6
1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7
1.4. Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 7 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускникаКОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
3.
ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
4.
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вузаУСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
5.ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПОНОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.2.
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной практики Приложение 5 Аннотации программ производственных практик Приложение 6 Аннотации программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотации программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки 130101 “Прикладная геология” (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:
учебный план и календарный учебный график;
рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;
другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.
Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:
1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125ФЗ с изменениями);
2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего 4.
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: 130101 Прикладная геология (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № 62 ;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;
Устав ИрГТУ Направление подготовки: 130101 Прикладная геология Квалификация (степень) специалист Нормативный срок освоения 5 лет Трудоемкость программы 300 зачетных единиц; 8914 часов в том числе:
аудиторные занятия 127 зачетных единиц; 4567часов самостоятельная работа 94 зачетных единиц; 3386часов Форма итоговой государственной аттестации дипломное проектирование, Выпускающие подразделения кафедра Прикладной геологии Руководитель ООП зав. кафедрой Прикладной геологии 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО ООП подготовки специалиста по направлению (специальности) Прикладная геология НИ ИрГТУ представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ ВПО.
Область профессиональной деятельности специалистов включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с развитием минерально-сырьевой базы, на основе изучения Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации твердых, жидких и газообразных полезных ископаемых, инженерно-геологических изысканий для удовлетворения потребностей топливной, металлургической, химической промышленности, нужд сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий.
При этом основной упор в учебной работе делается на изучение минеральных ресурсов Иркутской области, Восточной Сибири и Дальнего Востока РФ, на предприятиях которых трудятся выпускники ИрГТУ геологического профиля.
В научном плане по направлению прикладной геологии в ИрГТУ производится специализация выпускников по минерагении упор в учебной работе делается на изучение минеральных ресурсов Иркутской области, Восточной Сибири и Дальнего Востока, по совершенствованию методики поисковоразведочных работ на твердые полезные ископаемые, по экологогидрогеологическому и инженерно-геологоческому обеспечению горнодобывающих и строительных организаций.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.
Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов по направлению (специальности) 130101 Прикладная геология в соответствии с ФГОС ВПО включает: сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с развитием минерально-сырьевой базы, на основе изучения Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации твердых, жидких и газообразных полезных ископаемых, инженерногеологических изысканий для удовлетворения потребностей топливной, металлургической, химической промышленности, нужд сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий.Профессиональная деятельность выпускника НИ ИрГТУ, подготовленного по направлению (специальности) 130101 Прикладная геология, может осуществляться на государственных геологоразведочных и горнодобывающих предприятиях и в научных, научно-исследовательских организациях Иркутской области, Восточной Сибири и Дальнего Востока РФ.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
-минеральные природные ресурсы (твердые металлические, неметаллические, жидкие и газообразные), методы их поиска и разведки, -технологии изучения минерагении, минерально-сырьевых комплексов, месторождений, тел полезных ископаемых, химических элементов; кристаллов, минералов, горных пород, геологических формаций, земной коры, литосферы и планеты Земля в целом;
-техника и технологии геологического, минералогического, геохимического, гидрогеологического, инженерно-геологического картирования и картографирования;
-технологии прогнозирования, геолого-экономической оценки и эксплуатации месторождений полезных ископаемых;
-техника и технологии производства работ по открытым и подземным шахтам, карьерам, рудникам, поисковым, разведочным и эксплуатационным скважинам;
-геоинформационная система (ГИС) - технологии исследования недр;
-экологические функции литосферы и экологическое состояние горнопромышленных районов недропользования.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 130301 Прикладная геология в соответствии с ФГОС ВПО готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
производственно-технологическая;
научно-исследовательская;
организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 130301 Прикладная геология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
-проектировать технологические процессы по изучению природных объектов на стадиях регионального геологического изучения, поисков, разведки и разработки месторождений полезных ископаемых;
-решать производственные, научно-производственные задачи в ходе полевых геологических, геофизических, геохимических, эколого-геологических работ, камеральных, лабораторных и аналитических исследований;
-эксплуатировать современное полевое и лабораторное оборудование и приборы;
-осуществлять первичную геологическую, геолого-геохимическую, геолого-геофизическую и геолого-экологическую документацию полевых наблюдений, опробования почвенно-растительного слоя, горных пород и полезных ископаемых на поверхности, в открытых и подземных горных выработках и скважинах, в поверхностных и подземных водах и подпочвенном воздухе;
-вести учет выполняемых работ и оценку их экономической эффективности;
-обрабатывать, анализировать и систематизировать полевую и промысловую геологическую, геофизическую, геохимическую, эколого-геологическую информацию с использованием современных методов ее автоматизированного сбора, хранения и обработки;
-разрабатывать методические документы в области проведения геологосъемочных, поисковых, разведочных, эксплуатационных работ, геологоэкономической оценки объектов недропользования в составе творческих коллективов;
-осуществлять мероприятия по безопасному проведению геологоразведочных работ и защите персонала и окружающей среды на всех стадиях производства;
проектная деятельность:
-осуществлять научно-технические проекты в области геологического, геохимического и экологического картирования территорий, прогнозирования, поисков, разведай, разработки, геолого-экономической и экологической оценки объектов полезных ископаемых, а также объектов, связанных с подземными сооружениями;
-проводить научно-исследовательские работы в области рационального недропользования объектов полезных ископаемых, мониторинга загрязнения территорий минерально-сырьевых комплексов и защиты геологической среды в составе творческих коллективов;
-проводить экспертизы научно-исследовательских и проектных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии объектов полезных ископаемых в составе творческих коллективов и самостоятельно;
-производить разработку комплексных геолого-генетических, прогнознопоисковых и геолого-промышленных моделей месторождений, полей, узлов твердых полезных ископаемых; разработке и экспертизе инновационных проектов;
-составлять геологические, методические и производственно-технические разделы проектов деятельности производственных подразделений в составе производственных коллективов и самостоятельно;
-разрабатывать технологии проведения геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ на объектах полезных ископаемых и составлению геологического задания на их проведение;
научно-исследовательская деятельность:
-ставить задачи и проводить научно-исследовательские полевые, промысловые, лабораторные и интерпретационные работы в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии в составе творческих коллективов и самостоятельно;
-анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии;
-изучать современные достижение науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии, геолого-промышленной экологии, методологии поисков, разведки и геологоэкономической оценки месторождений полезных ископаемых;
-обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий;
-осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием современных средств сбора и анализа информации;
-составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научноисследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятельно;
-оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производственных работ в области геологии, геохимии, геологопромышленной экологии, методике поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;
-осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, семинаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовке и редактированию научных и учебно-методических публикаций;
организационно-управленческая деятельность:
-планировать и организовать свой труд и трудовые отношения в коллективе с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;
-планировать и организовывать научно-исследовательские, научнопроизводственные полевые, промысловые, камеральные, лабораторные, аналитические работы в области геологии, геохимии и геолого-промышленной экологии;
-осуществлять контроль за соблюдением установленных требований техники безопасности и охраны труда, действующих норм и правил при проведении геологоразведочных работ;
-выполнять технико-экономический анализ результатов геологосъемочных, поисковых и разведочных работ и вырабатывать управленческие решения;
-осуществлять профессиональную подготовку и переподготовку работников государственных горно-геологической служб и органов Федеральной налоговой инспекции России.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:общекультурными компетенциями (ОК):
-готовностью обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
-готовностью к категориальному видению мира, умением дифференцировать различные формы его освоения (ОК-2);
-способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);
-готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
-ведению переговоров, установлению контактов, урегулированию конфликтов (ОК-5);
-готовностью проявлять инициативу, находить организационноуправленческие решения и неся за них ответственность (ОК-6);
-готовностью использования нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);
-готовностью к осуществлению в своей деятельности в различных сферах общественной жизни принятых в обществе моральных и правовых норм (ОКстремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
-умением критически оценивать свои личностные качества, нахождением путей и выбора средств развития достоинств и устранения недостатков (ОКосознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
-готовностью критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);
-готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);
-готовностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);
-готовностью к пониманию и анализу экономических проблем и процесов, являясь активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);
-готовность к пониманию многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);
-способностью осознания ценностей российской культуры, ее место во всемирной культуре уважительно и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);
-готовностью к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);
-готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);
-способностью к адаптации к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);
-владением одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов (ОК-21);
-владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).
профессиональными компетенциями (ПК):
-готовностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применяет их с учетом особенностей рыночной экономики, к самостоятельному поиску работы на рынке труда, владением методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);
-готовностью самостоятельно приобретает с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);
-готовностью к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, обучать и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);
-готовностью организовать свой труд, самостоятельно оценивая результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);
-готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5);
-готовностью проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);
-готовностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);
-применяет основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);
-владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 9);
в производственно-технологической деятельности:
-готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10);
-готовностью выбирать технические средства для решения общепрофессиональных задач и осуществляет контроль за их применением (ПК-11);
-готовностью проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12);
-готовностью осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составляет схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПКготовностью осуществлять геолого-экономическую оценку объектов изучения (ПК-14);
-готовностью осуществлять геологический контроль качества всех видов работ геологического содержания на разных стадиях изучения конкретных объектов (ПК-15);
-готовностью применяет правила обеспечения безопасности технологических процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и в лабораториях (ПК 16);
-готовностью применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17);
в проектной деятельности:
-умением подготавливать и согласовывать геологические задания на разработку проектных решений (ПК-18);
-умением использовать знания методов проектирования полевых и камеральных геологоразведочных работ, выполнения инженерных расчетов для выбора технических средств при их проведении (ПК-19);
-умением проводить технические расчеты по проектам, техникоэкономический и функционально-стоимостной анализ эффективности проектов (ПК-20);
в научно-исследовательской деятельности:
-готовностью устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению (ПК-21);
-готовностью изучать, критически оценивает научную и научнотехническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК-22);
-способностью планировать и выполняет аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивая результаты исследований и делать выводы (ПК-23):
-способностью проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-24);
-умением подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-25);
в организационно-управленческой деятельности:
-умением определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-26);
-умением организовывать работу исполнителей, находит и принимать управленческие решения в области организации я нормировании труда, готов быть лидером (ПК-27);
-умением составлять техническую документацию реализации технологического процесса (графики работ, инструкции, планы, сметы, заявки на материалы, оборудование), а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПК-28);
-умением проводить анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, оценивает и изыскивать для профессиональной деятельности необходимое ресурсное обеспечение (ПК-29);
-умением управлять проектами (ПК-30).
Специализация № 1 «Геологическая съемка, поиски и разведка твердых полезных ископаемых»:
-умением прогнозировать на основе анализа геологической ситуации вероятный промышленный тип полезного ископаемого, формулировать благоприятные критерии его нахождения и выделяет перспективные площади для постановки дальнейших работ (ПСК-1.1);
-умением составляет самостоятельно и в составе коллектива проекты на геологоразведочные работы на разных стадиях изучения и на различных объектах (ПСК-1.2);
-умением проводить геологическое картирование, поисковые, оценочные и разведочные работы в различных ландшафтно-географических условиях (ПСК-1.3);
-умением проектировать места заложения горных выработок, скважин, осуществлять их документацию (ПСК-1.4);
-умением выбирать виды, способы опробования (рядового, геохимического, минералогического, технологического) и методы их анализа для изучения компонентов природной среды, включая горные породы и полезные ископаемые, при решении вопросов картирования, поисков, разведки, технологии разработки и переработки минерального сырья (ПСК-1.5);
-умением проводить оценку прогнозных ресурсов и подсчет запасов месторождений твердых полезных ископаемых (ПСК-1.6).
Специализация № 2 «Поиски и разведка подземных вод и инженерногеологические изыскания»:
-способностью анализировать, систематизировать и интерпретировать инженерно-геологическую и гидрогеологическую информацию (ПСК-2.1) -способностью планировать и организовывать инженерно-геологические и гидрогеологические исследования (ПСК-2.2) -способностью моделировать экзогенные геологические и гидрогеологические процессы (ПСК-2.3);
-умением составляет программы инженерно-геологических и гидрогеологических исследований, строит карты инженерно-геологических и гидрогеологических условий (ПСК-2,3);
-умением оценивает инженерно-геологические и гидрогеологические условия для различных видов хозяйственной деятельности (ПСК-2.4);
-умением проводить расчеты гидрогеологичееких параметров и устойчивости сооружений в связи с развитием; негативных экзогенных геологических процессов (ПСК-2.5);
прогнозировать гидрогеологические и инженерноумением геологические процессы и оценивает точность и достоверность прогнозов (ПСК-2.6);
-умением оценивать точность и достоверность выполненных гидродинамических и инженерно-геологических прогнозов (ПСК-2.7).
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:календарным учебным графиком;
образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);
программами учебных и производственных практик;
программами итоговой государственной аттестации;
другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.
4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная образовательная программа подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:
С1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл;
С2. Математический и естественнонаучный цикл;
С3. Профессиональный цикл С4. Физическая культура;
С5. Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;
С6. Итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в аспирантуре.
Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
По ООП «Прикладная геология» подготовка специалистов проводится по двум специализациям:
1 «Геологическая съемка, поиски и разведка твердых полезных ископаемых»
2 «Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания»
Для каждой специализации разработаны свои учебные планы, сводная структура которых изложена в таблице 1.
Таблица 1 – Структура учебного плана по ООП «Прикладная геология»
Цикл С1. Гуманитарный, социальный и экономический 39(38) цикл С1.Б4 Экономика (Основы экономических теорий) зач С1.В1 Иностранный язык в сфере профессиональных экз, зач Дисциплины по выбору (специализация «Геологическая съемка, поиски и разведка твердых полезных ископаемых») Дисциплины по выбору (специализация «Поиски и раз- ведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания») С1.ДВ2 1. История гидрогеологии и инженерной геологии зач 2. Современные проблемы гидрогеологии и инженер- Цикл С2. Математический и научно-естественный цикл 65, Дисциплины специализации Раздел С3.Б. Базовая (общепрофессиональная) часть 115(115,5) С3.Б2 Безопасность жизнедеятельности и ведения гео- экз лого-разведочных работ С3.Б7 Экономика и организация геологоразведочных экз да С3.Б9 Горные машины и проведение горных выработок экз С3.Б11 Основы палеонтологии и общая стратиграфия зач С3.Б15 Геоморфология и четвертичная геология зач Дисциплины специализации С3.Б. Базовая (общепрофессиональная) часть С3.Б25 Геофизические методы поисков и разведки МПИ экз С3.Б26 Опробование твердых полезных ископаемых зач С3.Б27 Прогнозирование и поиски полезных ископаемых экз да С3.Б28 Разведка и геолого-экономическая оценка полез- экз да С3.Б30 Основы разработки месторождений твердых по- зач С3.Б29 Основы геофизических методов исследований зач С3.В2 Современные методы геодинамического анализа зач С3.В4 Основы горнопромышленной геологии и марк- зач С3В1. Инженерно-геологические изыскания под нефтегазо- С3В2. Моделирование загрязнения природных вод на место- рождениях нефти и газа С3В3. Техногенные изменения геологической среды С3.ДВ2 1.Геология россыпей и минералогический анализ зач С3.ДВ4 1.Основы управления фактором риска при освое- зач 2. Экологический риск и инженерно-экологичечкие С3ДВ2 1. Гидрогеологическая съемка и картографирование 2. Региональная инженерная геология и картографи- С3ДВ3 1. Гидрогеология нефтегазоносных структур 2. Специальная гидрогеология и инженерная геология С5.Учебная и производственная практики, научноисследовательская работа (35-45 зет по ГОС-3) С5- С5-1-1 Ознакомительная геологическая практика (3 н) 3 нед зач С5- С5-2-1-1 Первая производственная практика (РМ) 5 нед зач С5-2-2-1 Преддипломная производственная практика 13 нед зач С5-2-1-2 Первая производственная практика (РГ) 5 нед зач С5-2-2-2 Преддипломная производственная практика 13 нед зач С6. Итоговая государственная аттестация С6-2 Дипломное проектирование (подготовка и защите 12 нед ?
выпускной квалификационной работы) Копии утвержденных учебных планов приведены в приложении 1.
Примерный график учебного процесса приведен в приложении 2.
4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.
4.2.3. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО учебные и производственные практики являются обязательным и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.
4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик 1.Ознакомительная геологическая практика – 2 семестр, 3 недели 2.Геодезическая практика – 2 семестр, 2 недели 3.Геологосъемочная практика – 4 семестр, 5 недель Аннотация программы учебной практики приведена в приложении 4.
4.2.3.2. Программы производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:
1.Первая производственная практика – 6 семестр, 5 недель 2.Преддипломная производственная практика – 8 семестр, 13 недель Аннотация программ производственной практики приведена в приложении 5.
4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.
Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.
4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:
1.Государственный экзамен по специальности 2.Дипломное проектирование.
Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются профессорскопреподаватель-ский состав выпускающей кафедры «Прикладная геология», а также общеобразовательных и специализированных кафедр.Данные о составе кафедры «Прикладная геология» приведены в таблице Таблица 2. Состав кафедры «Прикладная геология»
Реализация ООП подготовки специалиста обеспечена научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно- методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 65 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.
Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11 процентов•.преподавателей.
К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ
ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).
5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.
Эти фонды включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.
5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы – дипломного проекта (работы). Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.
Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.
-способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), -способность быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационноуправленческие решения и нести за них ответственность (ОК-4), -способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5), -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6), -способность уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-14), -способность владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-19 на уровне не ниже разговорного), -самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-11,ПК-25), -владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-17, ОК-18), -составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-13, ПК-14, ПК-43), -изучать и анализировать отечественную и зарубежную научнотехническую информацию по направлению исследований в области бурения скважин (ПК-45), -способность к систематизации и классификации материалов технологических процессов в зависимости от функционального назначения и худ особенностей изготавливаемого объекта (ПК-5), В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь в рамках обозначенной проблематики общения:
в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:
понимать основное содержание аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/вебсайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение в области письма:
заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1.В офисе – знакомство, условия для трудовой деятельности, должности и взаимоотношения; корпоративная культура.
2.Планирование рабочего и свободного времени – рабочий день, развлечения, отпуск.
3.Особенности питания в России и за рубежом – магазины и покупки продуктов, деловой ужин, традиции русской и других национальных кухонь.
4.Составляющие имиджа специалиста – стили одежды, покупка одежды, создание имиджа.
5.Молодежь в России и за рубежом – система образования в России, Англии и США, социальные проблемы молодежи, увлечения молодежи в России и за рубежом.
6.Здоровьесберегающие технологии – здоровый образ жизни, охрана окружающей среды, безопасность на производстве.
7.Современные технологии – технические инновации в повседневной жизни, современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер, основные направления развития информационных технологий в 21 веке.
8.Профессии и карьера – техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом, специфика профессии, поиск работы и продвижение по службе.
9.Международное сотрудничество – деловая поездка за рубеж, деловые контакты с зарубежными партнерами, прием зарубежных партнеров в России.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ – Не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе 1.Знакомство. Ситуации приветствия. Описание внешности. Анкетные данные.
2.Условия для трудовой деятельности. Виды работы в офисе. Техническое оснащение и меры безопасности. Общий интерьер и описание рабочего места.
3.Должности и взаимоотношения; корпоративная культура. Должности офисных работников. Компания и её продукция. Обязанности служащих Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени 1. Рабочий день. Планирование рабочего времени. Описание рабочей недели. Организация рабочего времени в разных странах 2. Развлечения. Планирование выходных дней. Хобби, интересы. Спорт и фитнесс 3. Отпуск. Различные формы проведения отпуска. Времена года и погода. Планирование отпуска Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом 1. Магазины и покупки продуктов. Виды продовольственных магазинов и отделов. Виды расчетов. Информация на этикетках 2. Деловой ужин. Виды предприятий питания. Заказ делового ужина в ресторане. Речевой этикет за столом 3. Традиции русской и других национальных кухонь. Особенности русской кухни. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка. Рецепт любимого блюда Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста 1. Стили одежды. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний). Тенденции в моде. Одежда будущего 2. Покупка одежды. Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года. Магазины (размеры, цветовая гамма). Речевой этикет в магазине 3.Создание имиджа. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прическа, характер, темперамент, макияж). Мимика и жесты. Мой стиль Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом 1. Система образования в России, Англии и США. Довузовское образование. Высшее образование. Мой университет 2. Социальные проблемы молодежи. Молоеджь и проблемы занятости.
Толерантность в молодежной среде. Негативные социальные явления среди молодежи 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом. Спорт. Музыка и литература. Театр и кино Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии 1.Здоровый образ жизни. Правила здорового питания. Борьба с вредными привычками. На приёме у врача 2.Охрана окружающей среды. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Личная ответственность за экологическую безопасность 3. Безопасность на производстве. Предотвращение несчастных случаев на производстве. Соблюдение инструкций по технике безопасности.Оказание первой помощи Раздел 7. Современные технологии 1. Технические инновации в повседневной жизни. Цифровые технологии.
Способы обеспечения личной безопасности. Бытовые приборы 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Типы компьютеров. Программное обеспечение.
Электронный этикет 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке. Информационные технологии. Биотехнологии. Генная инженерия и клонирование Раздел 8. Профессии и карьера 1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом.
Учебные дисциплины. Мой факультет и специальность. Профессиональное образование в России и за рубежом 2. Специфика профессии. Профессии и профессиональные задачи. Квалификационные требования к специалистам. Зарплата и социальный пакет 3. Поиск работы и продвижение по службе. Способы поиска работы.
Оформление документов при приеме на работу. Собеседование при устройстве на работу Раздел 9. Международное сотрудничество 1. Деловая поездка за рубеж. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки). Прохождение таможенного и паспортного контроля. Заказ билета и бронирование гостиницы 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. В гостинице. Презентация университета. Деловые переговоры 3. Прием зарубежных партнеров в России. Составление программы пребывания. Встреча и размещение гостей. Экскурсия по городу и университету 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Раздел 1.
Тема 1. Составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность заполнить анкеты, дать описание карты.
Тема 2. Подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.
Тема 3. Подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи.
Тема 1. Составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю).
Тема 2. Составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги.
Тема 3. Сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы».
Тема 1. Подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе.
Тема 2. Подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана.
Тема 3. Подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане.
Тема 1. Написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в моде.
Тема 2. Подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине».
Тема 3. Написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера».
Тема 1. Подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её.
Тема 2. Подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе.
Тема 3. Написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них.
Тема 1. Подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», составить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе.
Тема 2. Подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды».
Тема 3. Найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике.
Раздел 7.
Тема 1. Написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала.
Тема 2. Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.
Тема 3. Подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.
Раздел 8.
Тема 1. Подготовить отчет по «Языковому портфелю»,подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».
Тема 2. Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить описание органограммы.
Тема 3. Написать резюме, написать рекомендательное письмо.
Раздел 9.
Тема 1. Написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоящей поездкой, заполнить анкету для оформления визы.
Тема 2. Подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры».
Тема 3. Составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области».
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика), эссе (раздел 4), ролевые игры: коммуникативные и лингвистические (разделы 3,4,9), подготовка презентаций (разделы 2,3,4,5,6), «языковой портфель» (все разделы), дискуссии (разделы 2,5,6), «круглый стол» (разделы 3,4), «мозговой штурм» (все разделы), применение информационных технологий (все разделы), флэш-карты (раздел 6, тема 3), сэндвич-плакаты (раздел 6, тема 1), метод проектов (раздел 9).
6. Оценочные средства и технологии Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности.
В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:
1.текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);
2.рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;
3.итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.
Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).
По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;
понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);
б) устно-речевого высказывания:
- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);
- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).
Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);
б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;
в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.
Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.
Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале.
Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:
1. Английский для технических вузов/ И.П. Агабекян, П.И. Коваленко.Изд. 6-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 349 с.
По немецкому языку:
1. Rosa-Maria Dallapiazza. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch.
Hueber Verlag. 2. Norbert Becker, Jorg Braunert. Dialog Beruf Starter. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.
3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag.
2008.
4. Norbert Becker, Jorg Braunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.
5. Susan Kaufmann, Lotz Rohrmann, Petra Szablewski-Cavus. Orientierung im Beruf. Langenscheidt Verlag. 2008.
Мультимедийные программы (CD): 1.English Platinum 2.ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3.English for Communication 4.Reward 5.Complete English Видеофильмы:1.Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English.- Инфра-М, 1998. 2.Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge,London). 3.Discovering Australia a journey through Australia. 4.New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min. 5.BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland). 6.Discovering cities. England.
7.New destination. Zealand. 8.Sensational cities. New York. 9.Discovering Ireland - the land of ancient myth.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Цель курса «история» – дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.
Задачи курса:
- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, способностью обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);
готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь:
- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;
-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;
- анализировать причины и следствия исторических процессов;
знать:
- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;
- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.
3. Основная структура дисциплины.
4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Теория и методология истории.
2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
3. Образование и развитие Московского государства.
4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.
5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.
6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).
7. СССР в 1922-1953гг.
8. СССР в 1953-1991гг.
9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ – не предусмотрены.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:
1. Теория и методология исторической науки.
2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).
3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.
4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.
5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.
6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.
7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).
8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).
9. Итоговый семинар.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:
1. Подготовка к семинарским занятиям.
2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).
3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы: Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.
6. Оценочные средства и технологии.
Текущий контроль успеваемости осуществляется путем опроса на семинарских занятиях, выполнения контрольных работ.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется путем тестирования,.
Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой Задание для самостоятельной работы:
Пример (историческая задача) – « В феврале-марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»
– Задание для контрольной работы:
Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:
1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.
2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.
3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2009.
4. Платонов С. Ф. Курс лекций по русской истории. - М., 2005.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.
Основные задачи курса философии:
Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;
Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;
Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;
Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;
Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров;
Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии).
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.
-обладать способностью представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1), -владеть культурой мышления, способностью к обобщению, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-9), -обладать способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-10).
В результате освоения программы дисциплины студент должен:
знать:
основные направления и школы философии, философские концепции естествознания, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы уметь:
использовать философские категории в познании окружающего мира применять философские принципы при проведении научных исследований применять полученные знания для решения мировоззренческих и методологических задач в избранной профессии;
иметь представление:
о современном состоянии философии о влиянии философии на формирование мировоззрения о взаимосвязи философии с частнонаучном знанием 3. Основная структура дисциплины.
Вид итогового контроля по дисциплине Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.
Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия 2. Философия бытия. Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия 3. Философия познания. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.
4. Философия человека. Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.
5. Социальная философия. Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы современности.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ – не предусмотрены.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий – семинаров Предмет философского знания Античная философия Теоцентризм средневековой философии Философия Нового времени Основные направления современной западной философии Русская философская мысль Познание мира и его законов Диалектика, её законы и категории Проблема происхождения и сущности человека..
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты.
6. Оценочные средства и технологии.
Текущий контроль: контроль за посещением лекций и семинарских занятий, рейтинговая оценка участия в обсуждении текущих вопросов и коллоквиумов, промежуточные контрольные работы.
Промежуточную аттестацию получает студент, освоивший более 65% материала на момент аттестации.
Контрольные вопросы (типовые образцы) 1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Предмет философского знания 3. Античная философия 4. Средневековая философия 5. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Декарта 6. Теория познания И.Канта 7. Диалектический метод Гегеля.
8. Современная западная философия 9. Особенности русской философской мысли 10.Понятие бытия. Основные формы бытия.
11.Материя и её основные свойства 12.Проблема истины в философии. Критерий истины 13.Основные методы научного познания 14.Основные законы диалектики 15.Общество как предмет философского исследования 16.Природа и сущность человека 17.Свобода, выбор, ответственность 18.Проблема направленности и периодизации общественного развития 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Алексеев, П. В. Философия : учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. : ТК Велби, Проспект, 2008.
2. Кармин, А. С. Философия : учеб. для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. - СПб. : Питер,2009. - (Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Министерства образования и науки РФ).
3. Философия : учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П. Кохановский. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министерством образования РФ).
4. Философия : учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Гардарики, 2007. - Рекомендовано Минобразования РФ).
5. Философия: учеб. Пособие/под ред. А.Д.Сирина.-ИрГТУ, АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Экономика (Основы экономических теорий) Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Цель:
Формирование у студентов экономического образа мышления.
Получение современных знаний в области экономической теории.
Приобретение навыков экономического анализа.
Умение применять полученные знания при решении практических задач.
Задачи:
Изучить основы функционирования рыночной экономики.
Освоить принципы и законы экономического развития.
Изучить специфику и проблемы функционирования России в условиях переходной экономики.
Знать основные положения современной экономической мысли 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13) -понимает и анализирует экономические проблемы и процессы, является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);
-адаптируется к новым экономическим, социальным и политическим, культурным ситуациям, изменения содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь:
-использовать знания основ экономики, знания основ Законодательств о труде и недропользовании при решении социальных и профессиональных задач;
знать:
-основы экономических теорий и законов макро- и микроэкономики;
владеть:
-навыками критического восприятия информации.
3. Основная структура дисциплины.
4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Раздел 1. Введение в экономическую теорию Раздел 2. Микроэкономика Тема 2-1. Теория спроса и предложения.
Тема 2-2. Теория фирмы.
Тема 2-3. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.
Раздел 3. Макроэкономика Тема 3-1. Национальная экономика: результаты и их измерение.
Тема 3-2. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.
Тема 3-3. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика Тема 3-4. Международные экономические отношения Тема 3-5. Особенности переходной экономики России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Введение в экономическую теорию.
Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование и его формы. Типы рыночных структур.
Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского поведения.
Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.
Рынки факторов производства.
Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.
Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.
Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.
Государство в рыночной экономике.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Решение задач.
2. Подготовка к тестированию.
3. Подготовка докладов.
4. Подготовка к контрольным работам.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы: Проблемное обучение, исследовательский метод.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, защиты докладов. Рейтинг текущего контроля 20 баллов Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса. Рейтинг промежуточного контроля 20 баллов.
Итоговая аттестация – зачет. Рейтинг итогового контроля 60 баллов.
Оценка знаний по 100-бальной шкале реализуется следующим образом:
- менее 70 баллов – «не зачтено»
- от 70 до 100 баллов – «зачтено»
1. Предмет и метод экономической теории, этапы ее развития 2. Собственность: формы и пути их преобразования 3. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Эластичность 4. Потребительские предпочтения и предельная полезность 5. Издержки и прибыль предприятий 6. Совершенная и несовершенная конкуренции 7. Рынки факторов производства 8. Распределение доходов и их неравенство.
9. СНС и макроэкономические показатели 10.Макроэкономическое равновесие 11.Потребление и сбережения. Инвестиции 12.Инфляция и ее виды 13.Безработица и ее формы. Закон Оукена 14.Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика 15.Экономические циклы, экономический рост.
16.Международные экономические отношения 17.Внешняя торговля и торговая политика. Валютный курс 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. – 4-изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2008. - 560с. (28 экз.) 2. Экономика: : учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Проспект, 2008. - 839 с. (69 экз.) 3. Экономикс: краткий курс : пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 461 с. (38 экз.)
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Целью освоения дисциплины «Правоведение» является получение знаний об основах юриспруденции, углубление общегражданского минимума знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях.
Достижение целей предполагается через решение следующих задач:
-уяснение обучаемыми основных понятий теории права и государства, лежащих в основе отраслевых юридических наук, действующего законодательства и юридической практики, их сущности и назначения, таких как:
государство, его признаки, функции, форма, правовое государство; право, его признаки, источники, нормы права, правоотношение, правоприменение, правонарушение и юридическая ответственность;
-формирование у обучаемых знаний об основах конституционного права Российской Федерации;
-приобретение обучаемыми знаний об основах правового регулирования имущественных и связанными с ними личных неимущественных отношений в Российской Федерации;
-получение обучаемыми знаний об основах семейного права Российской Федерации;
-уяснение обучаемыми основ правового регулирования трудовых отношений в Российской Федерации;
-формирование у обучаемых знаний об основах административного права Российской Федерации;
-приобретение обучаемыми знаний об основах экологического права Российской Федерации;
-уяснение обучаемыми основ уголовного права Российской Федерации;
-получение обучаемыми знаний, лежащих в основе правовой защиты информации и государственной тайны.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
осуществляет свою деятельность в различных сферах общественной жизни на использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-8);
готов к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:
уметь:
-использовать знания основ экономики, знания основ Законодательств о труде и недропользовании при решении социальных и профессиональных задач;
знать:
-основы общего трудового законодательства и законодательства в сфере недропользования;
владеть:
-способностью к деловым коммуникациям и навыками работы в коллективе.
3. Основная структура дисциплины.
4. Содержание дисциплины 4.1.Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право; их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.
Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.
4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ – не предусмотрены.
4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право; их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.
Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.
4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лекциям.
2. Подготовка к практическим занятиям.
3. Подготовка к промежуточному тестированию.
4. Подготовка к зачету.
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем;
составление глоссария;
написание итоговых тестов по каждой теме.
6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме устного опроса на каждом практическом занятии, а также выполнение тестовых заданий.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется в форме зачета.
Контрольные вопросы:
1. Определение понятия государства. Признаки государства.
2. Понятие и структура формы государства. Форма правления: понятие, виды и их свойства.
3. Форма государственного устройства: понятие, виды и их свойства.
4. Политический режим: понятие, виды и их свойства.
5. Признаки правового государства.
6. Определение понятия права. Признаки права. Функции права.
7. Право в объективном и в субъективном смысле. Право и закон.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2009. – 480 с.
2. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафина. – М., 2008. – 399 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ
Направление подготовки: 130101 “Прикладная геология” Специализации: 1. Геологическая съемка, поиски и разведка Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.Цель преподавания дисциплины заключается в ознакомлении будущих инженеров-геологов с основами законодательства в области геологического изучения недр и их освоения в период развития рыночной экономики, порядком лицензирования права недропользования и конкретных видов деятельности, связанных с изучением недр, правовыми основами недропользования на территории субъекта Российской Федерации.
Задачи изучения дисциплины:
* ознакомление с историей Российского законодательства о недрах в дореволюционный период и период действия плановой экономики;
* ознакомление с нормами основных источников права РФ, определяющих режим природных ресурсов;
* получение знаний о порядке получения права недропользования, геологического изучения и освоения недр;
* получения знаний об основаниях для прекращения права пользования недрами;
* получение знаний о порядке взимания платежей и порядка использования отчислений на воспроизводство минерально-сырьевой базы;
* получение знаний о правах и обязанностях государственного геологического контроля.
«