Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого Совета И.о. ректора Краснодарского Краснодарского государственного государственного университета университета культуры и искусств культуры и искусств _ _ 2011 года Н.Н. Шадюк ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННАЯ КАКДЕМИЯ

КАФЕДРА МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИНВНОГО И СТАНКОВОГО ИСКУССТВА

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

Решением Ученого Совета И.о. ректора Краснодарского Краснодарского государственного государственного университета университета культуры и искусств культуры и искусств «_» _ 2011 года Н.Н. Шадюк Протокол № «_» _ 2011 года

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 072600.62 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ

ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

Профиль ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МЕТАЛЛ Квалификация (степень) «БАКАЛАВР»

Форма обучения ОЧНАЯ г. Краснодар 2013 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальности 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилю подготовки «Художественный металл»

Специализации:

художник декоративного искусства Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения очная

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Краснодарским государственным университетом культуры и искусства (КГУКИ) художественно-промышленной академии по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилю подготовки «художественный металл»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки Госстандарт 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» в КГУКИ.

6. Характеристики среды КГУКИ, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1.Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая КГУКИ по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл».

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

и профилям подготовки «художественный металл».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. №546;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 10.02. 2011 г. (носит рекомендательный характер);

Устав ГОУ ВПО КГУКИ.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата:

Цель ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл», осуществляемой КГУКИ ХПА, состоит в развитии у студентов личностных качеств, формировании общекультурных и профессиональных (проектных, научноисследовательских, коммуникативных, организационно-управленческих, критикоэкспертных, педагогических) компетенций, развитии навыков их реализации в практической деятельности (проектной, научно-исследовательской, коммуникативной, организационно-управленческой, критической, экспертной, педагогической) в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Основные задачи ООП ВПО:

1. Определяет набор требований к выпускникам по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» (бакалавриат).

2. Регламентирует последовательность и модульность освоения общекультурных и профессиональных компетенций посредством рабочего учебного плана.

3. Формирует информационное и учебно–методическое обеспечение образовательного процесса 4. Определяет цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ООП по направлению и профилю подготовки;

5. Регламентирует критерии и средства оценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» (бакалавриат).

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн»

(бакалавриат) срок освоения ООП составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению подготовки 072600. «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» (бакалавриат).

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки трудоемкость за весь период обучения составляет зачетных единиц (включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Согласно Перечню направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме на обучение могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, утвержденному в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации (Приказы Минобрнауки №256 от 05.09.2008, №720 от 10.12.2009 г.) предусмотрены дополнительные требования к абитуриенту – наличие творческих способностей, проверяемых дополнительными творческими испытаниями.

При приеме на подготовку бакалавра по направлению подготовки по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл» высшего профессионального образования (бакалавриат) проводятся профессиональные вступительные экзамены по рисунку, живописи, композиции предшествующие государственным экзаменам по общеобразовательным дисциплинам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл»: вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высоко эстетической, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения.

Это вид творческой деятельности, связанный с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами и объединяющий достижения декоративного искусства, конструирования, технологии, экономики, социологии и направленный на создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и изделий.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл»: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (интерьеры, полиграфия, товары народного потребления и др.); произведения искусства различного назначения (предметы и изделия культурно-бытового назначения, декоративная пластика, декоративное оформление интерьеров и т.д.).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

аналитическая; художественная;

проектная;

информационно-технологическая;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

художественно-творческая;

культурно-просветительская;

научно-исследовательская;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Аналитическая деятельность Умение анализировать произведения различных видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Изучение основных закономерностей развития теоретических, исторических, культурных, творческих аспектов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Подбор необходимой научно-методической, искусствоведческой литературы.

Художественная деятельность.

Знание методов творческого процесса художников декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Выполнение поисковых эскизов, композиционных решений;

создание художественного образа.

Владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики.

Проектная деятельность Разработка и выполнение предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Создание промышленного образца, серии или авторской коллекции.

Производственно-технологическая деятельность Обладание знаниями и реальными представлениями о процессе производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Умение выполнять изделия в материале;

знать технологический процесс изготовления продукции.

Организационно-управленческая деятельность.

Осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами декоративно прикладного искусства и народными промыслами.

Применение нормативно-правовой базы на практике.

Ведение деловых переговоров с заказчиками.

Художественно-творческая и культурно-просветительская деятельность.

Продвижение творческого продукта на рынке услуг;

организация и проведение выставок, составление и подготовка к изданию выставочных каталогов;

проведение конкурсов, фестивалей.

Разработка презентаций, и других форм.

Пропаганда достижений декоративно прикладного искусства и народных промыслов, в том числе, с использованием возможностей СМИ (радио, телевидение, интернет).

Научно-исследовательская деятельность.

Самостоятельное проведение научных исследований по вопросам профессиональной деятельности. Участие в комплексных научных исследованиях.

Организация работы, связанной с и народных промыслов, исследованием, хранением и экспонированием памятников искусства и народных промыслов. Участие в научных конференциях, симпозиумах, форумах; написание научных статей, обзоров, книг и пр.

Педагогическая деятельность.

Преподавание в общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования детей, планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельное ведение лекций или практических занятий.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП по направлению подготовки 072600.62 «Декоративноприкладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл», определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

1. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ОК)

ОК -1: владеете культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

ОК -2: умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК -4: способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК -5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ОК умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

ОК осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК -10: готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ОК -11: владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК -12: осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

ОК -13: владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК -14: осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

ОК -15: ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование;

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК)

ПК владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта;

ПК обладает навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора;

современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании;

приемами работы с цветом и цветовыми композициями;

ПК -3: способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы;

синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта;

готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений;

ПК -4: обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественно-промышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции;

ПК разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами; способен осуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и деловой переписки;

знаком с нормативно-правовой базой этого направления;

ПК ориентирован на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей.

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и профилям подготовки «художественный металл», содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.3. Шаблон матрицы соответствия компетенций и составных частей ООП 4.4. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение 3) Аннотация рабочих программ дисциплин

АННОТАЦИЯ

Составитель аннотации: канд. ист. наук Крюков А.В., дисциплины:

характеристика учебной метод, функции и структура исторической блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых освоения данной учебной обществознания, приобретаемые в школе.

дисциплины навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

- навыками самостоятельной работы с научнометодическим аппаратом исторической науки;

занятий, образовательные лекции, лекция – визуализация, лекция-беседа.

технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

дисциплины:

Сформировать эстетические ценности и художественно-эстетические ориентиры студентов в контексте истории и современности эстетического Тема 1. Эстетика и проблемы культурфилософской рефлексии об искусстве.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) Тема 6. Художественно-эстетическая теория и практика Нового времени (ХVII Компетенции, результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины навыки, процессе изучения культурного, нравственного и профессионального саморазвития;

- формулировать выводы мировоззренческого характера и системноаналитических оснований, обобщать наблюдаемые в современной эстетике;

- теоретическими основами, методологией, методиками изучения эстетики;

- педагогическими способностями, навыками педагогической деятельности, проведения занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Цель изучения специфическом способе познания и духовного освоения мира, дисциплины:

аргументированно отстаивать собственное видение проблем и характеристика культуре.

учебной современной эпохи. Специфика философии и основные подходы дисциплины блоки, к трактовке ее предмета. Философия в системе духовной (основные темы) основные этапы развития и школы. Средневековая философия:

патристика и схоластика. Философия XVII-XVIII вв.:

онтологическая и гносеологическая проблематика. Классическая и неклассическая философия XIX в. Современная философия:

многообразие направлений и школ. Мировоззренческие и постмодерна. Основные темы и проблемы отечественной Монистические, дуалистические и плюралистические трактовки бытия. Особенности человеческого бытия. Пространственновременные характеристики бытия. Идея развития и всеобщей взаимосвязи в философии. Бытие и сознание. Проблема генезиса сознания: история и современность. Сознание и самосознание.

относительно возможностей и границ человеческого познания.

Проблема истины в философии и науке. Критерии истинности познания. Познание и практика. Итина, оценка, ценность.

Верификация и фальсификация. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания.

Попытки реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и Общество как саморазвивающаяся система. Основные сферы общественной жизни. Гражданское общество, нация, государство.

Динамика и типология общественного развития. Формационные и цивилизационный подходы. Поливариантность исторического процесса. Историческая необходимость и сознательная деятельность людей. Проблема субъекта исторического процесса.

Общественно-политические идеалы и их историческая судьба.

Критерии общественного прогресса. Основные концепции философии истории. Насилие и ненасилие в современную эпоху:

социальное в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Основополагающие подходы к трактовке сущности человека в современной антропологии. Экзистенциальные существование; грех и судьба; проблема одиночества в толпе;

смысл жизни; смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество.

деятельность. Философское понимание культуры: основные подходы. Культура как система. Типология культур. Проблема генезиса культуры. Энергетика и динамика развития культуры.

коммуникации. Глобализация и проблема идентичности культур.

подходы к определению цивилизации: унитарный, стадиальный, локально-исторический. Характерные черты современной цивилизации. Фундаментальные цивилизационные процессы с современном мире. Проблема Запад – Восток в цивилизационном ракурсе. Россия как особый цивилизационный тип. Обоснование Теоретическое осмысление специфики России как особого цивилизационного типа и реалии современного мирового Компетенции, формируемые результате освоения учебной дисциплины:

социальных и гуманитарных наук при осуществлении своей Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной учебной Наименование иметь знания естественных наук (физика, химия, биология, дисциплин, необходимых для освоения учебной дисциплины (ДЛЯ СЕМЕСТРА) навыки, процессе изучения дисциплины:

необходимости в своей профессиональной деятельности;

собственную позицию по различным мировоззренческим современной философской и общенаучной методологией убежденностью, коммуникативной, социально-психологической и характера, обобщать наблюдаемые социально-культурные социальной и нравственной ответственности перед самим собой и обществом; уважением к историческому наследию и культурным Формы проведения занятий, лекция- беседа, лекция дискуссия, лекция- анализ ситуации и т. д.

образовательные Практические занятия: семинары, методы «круглого стола», технологии метод анализа проблемных ситуаций, логико-методологическое Средства проекции (презентации), программированного Используемые инструментальные и контроля (тестирования)

ВАРИАНТ

программные Программное обеспечение: электронная библиотека, - сайт средства:

кафедры философии, - учебные программы в электронном виде, Данная дисциплина обеспечена: информационной техникой, электронным курсом лекций, - необходимым оборудованием для Формы промежуточного контроля:

Форма итогового контроля знаний

АННОТАЦИЯ

Кафедра иностранных языков и переводоведения Кафедра методики и практики преподавания иностранных языков и культур Кафедра теории и практики межкультурной коммуникации дисциплины:

Краткая учебной акцентуации и ритма нейтральной речи визучаемом характеристика дисциплины блоки, темы) употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, необходимых освоения данной учебной дисциплины Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины (ДЛЯ ДИСЦИПЛИН СЕМЕСТРА) навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

Составитель аннотации: канд. филол. наук, доцент. Новикова В.Ю.

дисциплины:

характеристика учебной речи" дисциплины (основные блоки, темы) этикете. Типовые конструкции речевого этикета и соответствующие им речевые ситуации.

Нормы русского литературного языка Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Основные признаки нормы. Нормативные словари. Виды норм:

обязательные (императивные) и вариантные (диспозитивные); их основные особенности.

Орфоэпические, акцентологические, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические) и стилистические нормы; их реализация в языке.

Стили, жанры и типы речи Понятие стилистики. Система функциональных стилей в русском языке. Книжные стили речи: научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, художественный стиль. Язык художественной литературы и художественный стиль речи – точки сходства и различия. Разговорный стиль. Общая характеристика и особенности каждого стиля на всех языковых уровнях. Жанры речи и их стилевая принадлежность. Межстилевые жанры. Типы речи и их реализация в рамках функциональных стилей.

публичной речи Понятие речевой коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникация. Основные единицы общения.

Речевое событие. Речевая ситуация и ее основные признаки. Речевое взаимодействие и его трехуровневая структура: уровень прогнозирования, уровень восприятия, уровень реагирования. Подготовка публичной речи. Поиск материалов для подготовки речи и работа с ними. Подбор источников информации в зависимости от аудитории, с которой контактирует оратор. Типы аудиторий и варианты контактов оратора с ними. Правила построения публичной речи. Композиция публичной речи:

вступление, основная часть, заключение. Цели и задачи оратора на каждом этапе порождения речи. Способы убеждения аудитории. Аргументы и их виды:

рациональные и иррациональные. Исчерпывающие, главные и спорные аргументы.

Средства выразительности и изобразительности в русском языке Языковое выражение аргументов в речи. Понятия выразительности и изобразительности. Словесные фигуры. Виды словесных фигур: фигуры прибавления, фигуры убавления, фигуры размещения и перестановки, фонетические фигуры и графические фигуры. Фигуры прибавления: анафора, эпифора, стык, кольцо, хиазм, многосоюзие, гомеология, синтаксический параллелизм.

Фигуры убавления: эллипсис, апосиопезис, прозиопезис, бессоюзие, зевгма. Фигуры размещения и перестановки:

инверсия, парцелляция, парентеза. Фонетические фигуры:

аллитерация и ассонанс. Графические фигуры: палиндром и акростих. Фигуры мысли. Тропы и амплификации. Виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, перифразис, антифразис, гипербола, литота. Виды амплификаций:

плеоназм, антитеза, коррекция, градация, риторический вопрос. Экспрессивная стилистика и неспециальные средства изобразительности. Изобразительные средства и доводы.

Официальные документы и их языковые формулы Историческое и терминологическое значение понятия "документ". Общие функции документов:

информационная, социальная, коммуникативная, культурная. Специальные функции документов:

управленческая, правовая, историческая. Стиль и язык официальных документов. Языковые формулы официальных документов. Виды документов: экономикостатистические, научно-технические, организационнораспорядительные (управленческие или служебные). Их признаки и характерные особенности. Виды служебных документов: личные, директивные и распорядительные, административно-организационные, информационносправочные, деловые письма, финансовые и учетные документы. Личные документы: заявление, доверенность, автобиография. Образцы составления личных документов. Распорядительные документы:

постановление, распоряжение, приказ. Административноорганизационные документы: план, устав, правила, отчет, контракт (договор). Информационно-справочные документы: справка, докладная записка. Деловые письма:

деловая корреспонденция (сопроводительное письмо, письмо-приглашение, гарантийное письмо) и коммерческая корреспонденция (письмо-запрос, ответ на запрос, письмо-извещение, письмо-предложение (оферта), письмоответ на предложение, письмо-подтверждение заказа, письмо-отказ от поставки товара, письмо-рекламация, письмо-ответ на рекламацию).

Особенности делового телефонного разговора Роль телефонного общения в жизни современного общества. Особенности телефонного общения.

Телефонный этикет как часть делового этикета при телефонном разговоре. Основные требования к ведению делового телефонного разговора: компетентность, тактичность, доброжелательность, владение приемами ведения беседы, стремление оперативно и эффективно решить проблему или оказать помощь в ее решении.

Особенности ведения деловой телефонной беседы.

Речевые ситуации, возникающие в процессе телефонного (производственной) ситуации, просьба, вопрос, справки, уточнение информации (сведений), справки, преддоговорные сношения, подтверждения, сообщения, претензия (неудовлетворенность выполненной работой), Компетенции, формируемые в результате информации, постановке цели и выбору путей ее освоения дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины (ДЛЯ ДИСЦИПЛИН СЕМЕСТРА) навыки, получаемые в процессе информации в различных ветвях социальной и культурной изучения дисциплины: жизни;

культурой коммуникации с научноисследовательскими учреждениями и информационноаналитическими службами по обмену информацией в анализе духовной сферы общества. Профессиональноличностными особенностями: общекультурными и занятий, образовательные лекции, лекция-визуализация, лекция-беседа, лекциядискуссия, лекция - анализ ситуаций.

технологии ситуаций, интеллектуальные и интеллектуальнопсихологические тренинги, операционные игры, логикометодологическое проектирование, коллоквиумы.

Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Составитель аннотации: д.и.н., проф. Карпачев Б.А.

дисциплины:

конституционного, административного, гражданского, Краткая характеристика дисциплины (основные блоки, темы) совершенствование гражданского общества, политической обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека, основа правового регулирования экономической деятельности.

Третий блок посвящен изучению студентами системы права и институтов права.

Отрасль права – главное подразделение права, большая группа правил поведения, регулирующих какойто вид общественных отношений.

гражданское право, их изучает наука гражданского права.

Управленческие отношения регулирует административное право, их изучает наука административного права.

Трудовые отношения регулируется рудовым правом, их изучает наука трудового права.

Институт права – это группа норм, регулирующая определенную часть общественных отношений, например, в отрасли трудового права выделяют такие институты, как трудовой договор, рабочее время и время отдыха, заработная плата и др.

Государство.

Понятие, признаки, функции государства.

Государственная власть. Форма государства. Правовое государство, проблемы его построения в РФ.

Общие основы права.

Понятие, сущность и принципы права. Право в системе социального регулирования. Источники права.

Правоотношения. Правонарушения. Нормы права и нормативно-правовые акты.

Основы конституционного права РФ.

Юридические свойства Конституции. Федеративное устройство РФ. Правовой статус личности.

Основы гражданского права.

Понятие гражданских правоотношений. Граждане и юридические лица как субъекты гражданских правоотношений. Способы и приделы осуществления гражданских прав. Формы и способы защиты гражданских прав. Объекты гражданских правоотношений. Право собственности. Гражданско-правовой договор. Виды договоров. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Основы трудового права.

Трудовое право как отрасль права. Особенности современного российского законодательства о труде.

Трудовой договор. Процедура заключения и расторжения трудового договора. Рабочее время и время отдыха.

Охрана труда. Несчастные случаи на производстве дисциплина труда Ответственность по трудовому законодательству.

Основы семейного права.

Понятие семейного права. Брак: понятие, порядок, заключения и расторжения брака. Недействительность брака. Права и обязанности членов семьи. Законный и Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины:

занятий, образовательные дискуссия, лекция – анализ ситуаций.

технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Составители аннотации: Батура А. А., канд. филос. наук, доцент;

дисциплины:

характеристика учебной Раздел 1. Структура и состав культурологического дисциплины (основные знания.

блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе формировании общества;

изучения дисциплины:

занятий, образовательные лекции, лекция-визуализация, лекция-беседа, лекциядискуссия, лекция - анализ ситуаций.

технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Составители аннотации1: канд. ист. наук Мартиросян К.М., канд ист. наук Крюков дисциплины:

При составлении аннотации был использован ряд материалов пособия Трехбратов Б.А., Жадан В.А., Трехбратова С.А. История Кубани (методические рекомендации). – Краснодар, 2006.

дисциплины (основные 2. Кубань в периоды античности и средневековья Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

освоения данной учебной 4.

навыки, получаемые в процессе периодизацию;

изучения дисциплины:

– навыками самостоятельной работы с научнометодическим аппаратом региональной исторической занятий, образовательные лекции, лекция – визуализация, лекция-беседа.

технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Культура делового общения»

Составитель аннотации: к.п.н., ст. преподаватель Светухина Л.В.

дисциплины:

характеристика учебной (основные термины и понятия). Основные характеристики делового дисциплины блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе общения в сфере МДИ;

изучения дисциплины:

занятий, образовательные лекции, лекция – визуализация, лекция-беседа, лекция – технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Составитель аннотации: ст. преподаватель Дмитриева С. Л.

Формирование у обучающихся комплексного представления о содержании основных этапов развития архитектуры, скульптуры, изучения живописи и графики на различных стадиях эволюции мировой дисциплины:

художественной культуры. Приобретение навыков стилистического анализа произведений искусства на основе знания творчества ведущих мастеров. Умение соотносить современные тенденции в искусстве с формами искусства исторического прошлого.

Краткая 20. Введение в историческое изучение изобразительного характеристик искусства и архитектуры.

а учебной Структура курса, классификация искусств, стили, направления.

дисциплины Ведущие типы архитектуры, разновидности скульптуры, жанры и (основные техники живописи, специфика графики. Основные тенденции и блоки, темы) методология современного искусствознания.

Периодизация. Стилеобразующие доминанты в эпоху палеолита, Периодизация. Специфика художественного менталитета египтян. Связь форм искусства с представлениями о загробном мире и культом фараонов. Эволюция форм архитектуры, сложение типа древнеегипетского скульптурного портрета, стилистика росписей в гробницах, декоративно-прикладное искусство.

Периодизация. Связь форм зодчества и изобразительного искусства с религиозными верованиями. Основные типы зданий, жанры скульптуры и виды декоративно-прикладного искусства.

Периодизация. Арийская культура, ее роль в становлении индобуддийской цивилизации. Развитие архитектуры, скульптуры, Периодизация. Влияние религиозных систем - конфуцианства, даосизма, буддизма на развитие архитектуры и изобразительного искусства.

4.3. Искусство Японии.

Периодизация. Дзен-буддизм как национальная интерпретация буддизма. Отражение верований в живописи, архитектуре, скульптуре. Сохранение национальной уникальности культуры на протяжении столетий.

5. Античное искусство.

5.1. Искусство Древней Греции.

Периодизация. Специфика и особенности форм архитектуры и изобразительного искусства. Искусство крито-микенской культуры.

Ордерные структуры, стилистика и композиционные примы скульптуры, сведения о живописи, краснофигурный и чрнофигурный стили вазописи.

5.2. Искусство Древнего Рима.

Периодизация. Искусство этрусков, его влияние на последующее развитие древнеримского искусства. Типы зданий, древнеримский скульптурный портрет и монументальная пластика; стили помпеянских росписей. Сложение форм зодчества и изобразительного искусства в раннехристианский период.

6. Искусство Византии.

Периодизация. Религиозно-эстетические основы развития искусства. Структура византийского храма. Монументальное искусство: мозаика и фреска, иконопись, специфика скульптуры.

7. Искусство Европы в средние века.

7. 1. Романское искусство.

Периодизация. Ведущие архитектурные школы во Франции, Германии, Испании. Проявление эсхатологических настроений в скульптуре и живописи; развитие книжной миниатюры.

7.2.Готическое искусство.

Периодизация. Структура храма. Культовая и светская архитектура Франции, Германии, Англии. Назначение и специфика витражных композиций, особенности скульптуры и книжной миниатюры.

8. Искусство Ренессанса.

8.1. Возрождение в Италии.

Периодизация. Художественный менталитет эпохи гуманизма.

Проторенессанс: зодчества, скульптура, живопись. Ранний Ренессанс: воскрешение античных форм и конструктивных примов в архитектуре, скульптуре, развитие живописи. Высокий Ренессанс:

развитие культового и дворцового зодчества. Наивысшие достижения в период Высокого и Позднего Ренессанса.

8.2. «Северное Возрождение».

Особенности развития искусства стран Северной Европы в XVXVI века. Отсутствие античной традиции в зодчестве и изобразительном искусстве, религиозный мистицизм мироощущения. Доминирующая роль станковой живописи.

9. Искусство зарубежных стран XVII-XVIII вв.

9.1. Искусство зарубежных стран XVII в.

Общая характеристика искусства эпохи барокко. Ведущая роль церкви и придворной аристократии в сложении основных форм стиля в архитектуре, скульптуре и живописи. Зодчество, скульптура и живопись Италии и Франции; живопись Фландрии, Голландии и венецианских живописцев. Развитие архитектуры, скульптуры и живописи во Франции. Стиль рококо и классицизм, влияние идей Просвещения. Скульптура и живопись Германии и Австрии;

Компетенции, владеет культурой мышления, способен к обобщению, формируемые в анализу, восприятию информации (ОК-1);

результате использует основные положения и методы социальных, освоения учебной гуманитарных и экономических наук при решении Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины умения и навыки, классификацию искусств, типологию форм архитектуры, получаемые жанры и техники живописи, графики, специфику скульптуры.

в процессе хронологические границы основных этапов развития изучения художественной культуры разных эпох;

дисциплины периодизацию развития отдельных стилей;

ориентироваться в справочной, научной литературе по анализировать художественные произведения в контексте определенного исторического этапа развития той или иной атрибутировать произведения живописи, скульптуры, архитектуры, графики на основе полученных теоретических выражать и аргументировано обосновывать свою позицию по высказывать независимые точки зрения на дискуссионные навыками самостоятельной работы с научно-методической опытом оценки места художественных произведений в методикой стилистического анализа различных произведений Лекционные занятия: проблемные и интерактивные лекции, проведения занятий, образовательн технологии Используемые инструментальны е и программные промежуточно итогового контроля знаний

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «_Академический рисунок_»

дисциплины:

Краткая характеристика учебной дисциплины блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате общению, анализу, восприятию информации. постановке освоения дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: предмета, натюрморта, головы и фигуры человека на занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Академическая живопись»

дисциплины:

ФГОС ВПО

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе значимость своей будущей профессии.

изучения дисциплины:

занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Академическая скульптура Составители аннотации: ст. преподаватель Мержиевский А.Г.

Кафедра монументально-декоративного и станкового искусства дисциплины:

характеристика учебной изобразительного искусства.

дисциплины (основные 2. Академический рельеф.

блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к учебной выполнению профессиональной деятельности.

освоения дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе скульптурные комплексы;

изучения дисциплины:

занятий, образовательные лекции, лекция – визуализация, лекция – беседа, лекция – технологии Используемые инструментальные программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

Составитель аннотации: преподаватель Мержиевский А.Г.

профессиональных художественных компетенций средствами дисциплины:

Краткая характеристика учебной (основные линии, пятна, понятие пространства и плоскости, понятие дисциплины блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе плоскости; художественные графические материалы и изучения дисциплины: техники, способы их применения занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Декоративная живопись»

Составитель аннотации: ст.преподаватель С.А.Храмов художественных компетенций средствами дисциплины «Декоративная дисциплины:

Краткая дисциплины блоки, темы) Компетенции, формируемые в результате общению, анализу, восприятию информации, постановке освоения дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе живописного изображения;

изучения дисциплины:

занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Технология обработки металлов»

Составитель аннотации: ст.преподаватель Гнутов В.Ф.

дисциплины:

Краткая учебной глубокой древности. Человек, встретив а своем пути золото, был характеристика (основные очарован его красотой, поражен способностью в любых дисциплины блоки, темы) Подобный стиль орнаментации, но уже более точно отражающий живую природу, сохранился в ювелирных изделиях Руси XVI, XVII веков, хотя их форма, размеры, декор говорят об изменении условий жизни и быта русских людей: изделия стали демократичнее и в значительно большей степени, чем раньше, отражали характерные черты своего времени (значительно меньше вычурности в рисунке, лаконичнее и яснее его замысел и содержание).

Новых высот художественная обработка металлов достигла в XVIII, XIX веках. Необходимо отметить, что до XVII века оно развивалось своими, особыми путями, не испытывая скольконибудь заметного влияния творчества мастеров других стран.

Начиная же с эпохи Петра I и до начала XX века эволюции русского искусства присущи те же стилевые закономерности, что и западноевропейскому. В это время приобретает широкую известность самобытное искусство филиграни красносельских мастеров. Примерно в те же годы внедряются механические способы обработки металлов: кованное серебро заменяется гладким листовым, чеканка все более уступает место штамповке, находит применение гальваническое золочение. Эти первые предприятия и первые технические новшества по сути предопределили приход эпохи, когда труд мастера-одиночки постепенно был заменен механизированным, а в дальнейшем – промышленным производством.

Начало советского периода художественной обработки металлов относится к 1923 году, когда при Наркомфине было организовано Московское товарищество. Используя опыт и достижения мастеров предшествующих поколений, опираясь на богатые традиции, оно создало немало изделий, получивших мировую известность, в том числе такие произведения монументального характера, как карта нашей Родины из драгоценных металлов и самоцветов, изумительный по красоте орден Победы. На современном этапе центрами художественной обработки металлов в России являются: Москва, СанктПетербург, Екатеринбург, Касли, Кострома, Ростов (Ярославский), Великий Устюг, Пермь, Якутск, поселок Мстера, Красное-на-Воге, Кубачи.

2. Металлы используемые для художественной А) Драгоценные металлы Золото – металл красивого желтого цвета с сильным блеском, вязкий, мягкий, ковкий, тягучий (из одного грамма золота можно вытянуть проволоку длиной 3,5 км); химически очень стойкий. Редко в чистом виде, чаще в виде сплава с другими металлами золото применяется для изготовления всех без исключения ювелирных украшений и как материал декоративного покрытия при золочении недрагоценных металлов. З счет введения в сплавы специальных легирующих добавок получают золото белого. Желтого. Красного, зеленого, розового и даже черного и голубого цвета. Золото применяют в сочетании с платиной, серебром. Титаном. Черным деревом.

Серебро – металл блестяще – белого цвета с очень высокой отражательной способностью (95%), тягучий, ковкий, пластичный; хорошо полируется, режется. Скручивается, прокатывается в листы толщиной до 0,00025мм и вытягивается в тончайшую проволоку. Серебро устойчиво на воздухе и во влажной среде.

В чистом виде серебро используется для серебрения изделий из недрагоценных металлов. Чаще всего серебро применяют в сплаве с медью, а также в сочетании с золотом, эмалью, чернью.

Платина – металл серебристо-белого цвета, мягкий и ковкий, тугоплавкий, по твердости превосходит золото и серебро; легко поддается прокатке, штамповке, волочению.

Кроме перечисленных основных металлов используют:

палладий, родий, рутений, иридий, осмий.

Б) Сплавы драгоценных металлов Применение драгоценных металлов в чистом виде не всегда целесообразно из-за их дороговизны, недостаточной твердости и износостойкости, поэтому чаще используют сплавы этих металлов.

Серебро в составе сплава придает ему пластичность, мягкость, ковкость, понижает температуру плавления.

Медь – увеличивает твердость сплава, обусловливает ковкость, тягучесть. Пластичность, меняет цвет сплава от красного до ярко красного.

Палладий повышает температуру плавления сплава.

Обеспечивает пластичность и ковкость, прибавка палладия окрашивает слиток в бурый или белый цвет.

Никель придает ковкость, пластичность, твердость.

Повышает литейные качества, меняет цвет сплава на бледножелтый.

Цинк делает сплав твердым, хрупким, повышает текучесть, понижает температуру плавления.

Алюминий обеспечивает пластичность, ковкость, отражающую способность, повышает коррозийную стойкость.

Платина повышает упругость сплава и температуру его плавления, придает сплаву белый цвет.

В) Цветные металлы Медь - металл характерного красного цвета, мягкий, пластичный, вязкий, легко поддается обработке давлением.

Медь хорошо шлифуется и полируется, но быстро теряет блеск, ее затруднительно сверлить, точить, фрезеровать. Медь чаще всего применяется для чеканки и изготовления филигранных украшений. Кроме меди используют цинк, олово, свинец, кадмий, никель.

Г) Сплавы цветных металлов Бронза – сплав на основе меди, главными компонентами которого являются олово, цинк, никель, свинец, фосфор и марганец. Бронза широко применяется в художественном литье, изготовлении сувениров, юбилейных значков и медалей.

Латунь – сплав меди с цинком. Латунь легко поддается пластической деформации, обработке давлением и резанием.

Мельхиор – пластичный и прочный сплав меди с 20% никеля, обладает красивым серебристым цветом, легко чеканится, штампуется, режется, полируется.

Нейзильбер – сплав меди с 20% цинка и 15% никеля;

отличается высокой пластичностью, тягучестью и коррозионной стойкостью.

Д) Другие металлы Кроме перечисленных металлов используются также: чугун, сталь, титан, тантал, ниобий.

3. Декоративная обработка металлов осуществляться механическим способом (чеканкой, гравировкой) и нанесением защитно-декоративных покрытий (эмалированием, чернением, оксидированием, золочением, серебрением, родированием).

А) Чеканка изображения посредством холодной обработки, т.е. ударов молотка по чекану или с помощью штампов, называется чеканкой. Различают механизированную и ручную чеканку. В качестве материала используют листовой металл – золото, серебро, медь, мельхиор, алюминий.

Б) Гравирование распространенных методов декоративной обработки металлов. Сущность процесса заключается в вырезании на заготовке определенных рисунков.

Орнаментов, изображений. Вырезание производят специальным инструментом – штихелями.

В) Эмалирование Искусство нанесения эмали известно со времени древнего Египта и всегда требовало исключительного мастерства и высокой профессиональной культуры.

Составы эмалей, способы их приготовления и методы их нанесения всегда держались в секрете.

Эмаль представляет собой легкоплавкое сложное стекло сложного состава, предназначенное для наплавления на металл.

Цвет эмалей – самый разнообразный и достигается за счет введения в сплав соответствующих красителей. Различают эмали холодные и горячие, прозрачные и непрозрачные.

Г) Чернение Чернение как один из видов декоративной обработки металлов применяют с давних пор. Изделия с чернью, обнаруженные на территории нашей страны при раскопках курганов Северного Причерноморья, относятся к V – III векам до нашей эры. Сущность процесса чернения заключается в нанесении на заданные участки изделия легкоплавкого сплава черного цвета – черни. Чернью украшают изделия из золота и серебра, сплавов меди Д) Другие способы обработки Оксидирование – предназначено для защиты от потускнения. Сущность процесса заключается в нанесении на поверхность изделия химически стойкой защитной пленки.

Процесс гальванического покрытия – представляет собой осаждение одного металла на другой в среде электролита. Цель таких покрытий – придать изделиям определенный декоративный вид, повысить их механические характеристики.

В художественной обработке металлов особое место занимает техника филиграни или скани (от древнерусского скать – свивать), которая состоит в образовании сложных кружевных узоров из разной длины отрезков тонкой проволоки, гладкой или крученой, круглой или плоской. Элементы филигранного узора бывают самыми разнообразными: в виде, веревочки, шнурка, плетения, елочки, дорожки, глади и т.д. В единое целое элементы филиграни соединяются при помощи пайки. Часто филигрань сочетают с зернью, представляющей собой металлические мелкие шарики, которые напаивают в заранее подготовленные ячейки. Зернь создает эффектную фактуру, игру светотени, благодаря чему изделия приобретают особо нарядный, изысканный вид.

Материалами для филигранных изделий служат сплавы золота, серебра, платины, медь, латунь, мельхиор, нейзильбер.

Нередко филигрань сочетается с эмалью (в том числе финифтью), гравировкой, чеканкой.

Различают филигрань ажурную и фоновую или напайную. Ажурная филигрань – это своеобразный кружевной узор с насквозь просматривающимся рисунком.

Филигрань, напаянная на специально подготовленный фон, сплошной (глухая филигрань) или филигранный (ажурный), называется фоновой. И ажурная, и фоновая филигрань бывает плоской и объемной.

5. Каслинское художественное литье Уникальное искусство старинного художественного литья из чугуна возникло на Горнозаводском Урале в середине XVIII века. В 1747 г. На берегу озера Касли был основан небольшой чугуноплавильный и железоделательный завод. В 1752 г. первый владелец завода купец Яков Коробков продал его Никите Демидову, который гордился своим заводом и заботился о его развитии. Каслинский чугун, выплавляемый на древесном угле, был великолепен: пластичный, податливый, свободно заполняющий любую сложнейшую форму.

Рукотворное искусство формовщиков и чеканщиков принесли заводу широкую известность и признание. Творческое начало, заложенное в натурерусского человека, побуждало каслинских литейщиков создавать фигурные изделия, сначала простые посуду, затем более сложные - детские игрушки, фигурки лесных зверей. Первые художественные изделия из чугуна отлил в начале XIX века литейщик Никита Тепляков.

Постепенно на заводе сформировались целые династии потомственных каслинцев - литейщиков, формовщиков, чеканщиков, которые к началу XIX века практически могли воспроизвести в чугуне любую, самую причудливую форму.

Каслинское литье - это своеобразный сложный синтез профессионального искусства и народного творчества, искусства промышленного и уникального.

Бронзовую модель - создание скульптора-профессионала формовщики и чеканщики переводят в чугун, отделывают, добиваясь высокого художественного совершенства, сохраняя все особенности пластического языка и творческой индивидуальности автора. Эти каслинские, в основном народные мастера, по сути дела настоящие соавторы скульптора-профессионала, сумели довести чугунное литье до высокого художественного совершенства, обогащая технологические процессы новыми находками, внося в них артистизм и вдохновение.

Ровный, чуть поблескивающий на выступах, бархатистый и глубокий в тенях, классический черный цвет каслинского чугунного литья придает ему необычайную художественную законченность и выразительность, делая четкими пластические объемы, подчеркивая хрупкость и изящество узорных отливок.

К 60-м годам прошлого века завод выпускал огромное количество поразительных по своему разнообразию изделий:

архитектурное литье (решетки, надгробия, памятники), станковую скульптуру (портреты, многофигурные композиции), так называемое "кабинетное литье" (полочки, шкатулки, рамочки, письменные приборы, декоративные тарелки и т.п.). В каталоге 1913 г. в Санкт-Петербурге значится до наименований изделий.

В фондовом собрании музея хорошо представлены образцы утилитарного литья - рамочки для фотографий, подчасники, письменные приборы, отличающиеся высоким художественным качеством.

На протяжении всего прошлого века каслинское чугунное литье было тесно связано с русской реалистической скульптурой. Петербургские и московские скульпторыпрофессионалы создавали модели для Каслей. Произведения талантливейших скульпторов М.Канаева, П.Клодта, Н.Баха, Е.Лансере, А.Обера, Н.Либериха, отлитые в чугуне, оказали решающее влияние на формирование пластических принципов и специфического круга сюжетов Каслинского художественного литья, важное место в котором принадлежит анималистической скульптуре.

Петр Клодт, прославленный мастер монументальной скульптуры, автор знаменитых конных групп на Аничковом мосту в Санкт-Петербурге, сказал новое слово и в области малой станковой пластики. Его произведения отливались в Каслях на протяжении десятков лет и стали классическими образцами каслинского литья вплоть до наших дней. На заводе были отлиты более двадцати произведений П.Клодта. В собрании музея имеется скульптурная группа, моделью для которой послужила знаменитая композиция П. Клодта "Лошадь с жеребенком", выполненная скульптором в 1840 году и идеально демонстрирующая художественные возможности чугуна, позволяющего с ювелирной точностью передавать все детали форм.

Выдающийся мастер скульптуры малых форм, мастер жанрово-бытовой пластики с ее повествовательностью, тщательной проработкой фактуры, Евгений Лансере также оказал огромное влияние на сложение стиля, круга тем и образов каслинского литья. В собрание музея входит его прославленное произведение, известное в нескольких вариантах "Прощание казака с казачкой", выполненное скульптором в г., поразительное по композиционной слаженности, свежести и оригинальности решения.

Скульптурную группу "Лев Толстой на пашне" из фондов музея можно предположительно отнести к малой бытовой пластике Е.Лансере: эта композиция очень близка по стилю и всем деталям его известному произведению 1877 г. "Конец борозды".

В коллекции Каслинского литья музея хранятся произведения известного отечественного скульптора Н.Либериха, лучшее из которых "Крестьянка на лошади", замечательное по выразительности силуэта, точности строгой пластики и естественности движений.

Работы выдающихся русских и зарубежных скульпторов, популярность в России и Европе, например, статуэтка французского художника Готье "Дон Кихот", которая также входит в нашу коллекцию.

6. Казаковское предприятие художественных богатой народными промыслами, не было не одного ювелирного. Медные посеребренные поделки, бубенчики, пуговицы, пряжи, крестики производили в селе Безводном на Волге, но техника изготовления была трудоемкой. В то же время древнюю технику финифти освоили в Понетаевском монастыре.

Заслуга возрождения техники филиграни в Нижегородской области принадлежит выпускницы Красносельской профтехшколы.И.Таракановой. В 1939 году в селе Казаково, одном из центров Павловского металического района Нижегородской области на базе артели создается первое производство филигранных изделий. Уже в 1950года в продукции предприятия филигрань занимает первое место. В 1960-1970 г.г. в сотрудничестве со специалистами Научноисследовательского института художественных промыслов мастера предприятия разработали широкий ассортимент филигранных изделий, включавших на ряду с ювелирными украшениями такие бытовые предметы, как подстаканники, конфетницы, вазочки и др. Филигранная техника казаковцев обрела стилистическую определенность, она отличается богатством и свреобразием орнаментальных мотивов, среди которых преобладают узоры сложных очертаний, они создают четко читающийся изящный орнамент. Характерным элементом казаковской филиграни является, так называемая,*завивка*, моточек уплощенной проволоки, витки которой образуют эффектные сочетания прозрачных просветоа и глухих уплотнений.

В более крупных изделиях плоскость ажурного узора нередко членится зигзагообразными полосками скани, образующими четкий геометрический узор.

Изделия казаковских мастеров экспонируются на Всероссийских выставках и отмечены многими наградами.

В этом разделе музея, кроме филиграни, так же представлены образцы изделий, сделанных в технике холодной и горячей эмали, их объединяет сходная техника производства. Из уплощенной медной проволоки «скани»

скручиваются элементы орнамента геометрической или растительной формы, затем все это приклеивается или припаивается на медной, золотой, серебряной и,в редких случаях,латунной основе фоне.

В случае с горячей эмалью процесс продолжается, на подготовленный фон накладывается эмаль легкоплавкое стекло и обжигается в печах при высоких температурах.

7. Другие предприятия художественной обработки «Северная чернь»

«Павловский завод им. Кирова»

«Возрождение»

Компетенции, формируемые в результате общению, анализу, восприятию информации, постановке освоения дисциплины:

Наименования дисциплин, освоения данной учебной дисциплины навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: области художественной обработки металла. Выпускники четким запасом знаний, умений и навыков, которые позволили бы им направить свое творчество на создание В процессе изучения данного курса проводятся экскурсии на предприятия и выставки для более углублнного занятий, образовательные технологии Используемые инструментальные и программные средства:

Формы промежуточного контроля:

контроля знаний:

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Технология обработки металлов»

Составитель аннотации: ст.преподаватель Гнутов В.Ф.

дисциплины:

Краткая характеристика учебной (основные очарован его красотой, поражен способностью в любых дисциплины блоки, темы) обработке; использовав эти качества металла в сочетании с гармонией линий и форм, человек создал один из неподражаемых видов народного художественного творчества.

Художественная обработка металлов – искусство малых форм. Благодаря красоте материала, талант и техническое мастерство исполнителя позволили придать изделиям изысканность, высокую художественную ценность, особую выразительность.

Вначале для художественной обработки человек использовал только золото, затем постепенно стал применять серебро и другие металлы и сплавы. Изделия, созданные мастерами, призваны служить не только в качестве украшений и предметов быта; они способны нести в себе воспитательное начало:

удовлетворять эстетические потребности человека, формировать его художественный вкус культуру, пробуждать интерес к творчеству.

Древние умельцы из поколения в поколение бережно передавали свои знания и практические приемы работы, что позволило сохранить и довести до наших дней искусство декоративной и художественной обработки металлов. Новый скачек в развитии искусства художественной обработки металлов произошел на современном этапе с выходом закона об индивидуальной трудовой деятельности.

Художественная обработка металла включает: фигурное литье, ковка, чеканка, гравировка, высечение ажурных узоров, создание эмалей и других приемы.

1. История развития искусства художественной Художественная обработка металлов на территории России возникла с незапамятных времен. Центрами художественной обработки металлов на Руси были в разное время Киевская Русь, Владимиро-Суздальское княжество, Новгород, Псков, Ярославль, Нижний Новгород, Кострома, Казань, Калуга, Вологда, Великий Устюг, Москва, Петербург, ряд городов Урала.

Мастера Киевской Руси славились изделиями из золота с эмалью выемчатой и перегородчатой. Для этого времени характерны такие украшения, как котлы, которые подвешивались с двух сторон к женскому головному убору, бармы – драгоценные оплечья, расписанные изображениями религиозного характера, полые серьги в виде полумесяца, гривны – шейные украшения в виде обруча, подвески из скрученных золотых нитей, бусы всевозможных видов. В декоре успешно применялись чернь, зернь, эмаль, скань (филигрань), чеканка, резьба, позолота. Основной орнаментации изделий – явно стилизованные растительные формы.

Подобный стиль орнаментации, но уже более точно отражающий живую природу, сохранился в ювелирных изделиях Руси XVI, XVII веков, хотя их форма, размеры, декор говорят об изменении условий жизни и быта русских людей: изделия стали демократичнее и в значительно большей степени, чем раньше, отражали характерные черты своего времени (значительно меньше вычурности в рисунке, лаконичнее и яснее его замысел и содержание).